最新培养学生逃生意识心得体会如何写(模板20篇)

对于每一个人来说，心得体会都是一种宝贵的财富，可以指导我们更好地面对未来的挑战。写心得体会时要注重语言的精练和形象的描绘，以使文章更加生动和有趣。以下是小编为大家收集的心得体会范文，供大家参考借鉴。这些心得体会涉及到不同的主题和领域，希望可以激发你的灵感，让你能够更好地写出一篇有价值的心得体会。

培养学生逃生意识心得体会如何写篇一

估算，在日常生活中是一种常见的计算方法，许多问题有的只需要了解大致的结果，有的很难算出准确的结果，这就需要用估算的方法来帮我们解决问题。因此，在小学数学教学中，估算越来越受到教师和学生们的重视，在倡导“有用的数学”这一大的教学环境下，估算更是备受青睐。那么增强学生的估算意识，让小学生掌握一些简单的估算方法，对帮助学生学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中的问题，从而培养他们的数感及数学应用意识都有积极的意义。

《国家课程标准》在课程实施建议中指出：“估算在日常生活中有着十分广泛的应用，在教学中，教师要不失时机地培养学生的估算意识和初步的估算技能。”那么如何在小学数学中培养学生的估算意识和能力呢？下面我就结合自己的教学实践，谈一些个人的认识。

过去教师一直非常重视学生笔算的正确率和熟练度，学生缺乏估算意识与估算方法。但在日常生活中恰恰是估算较笔算用得更为广泛。要想强化学生的估算意识，培养学生的估算能力，首先要在具体的情景中改变学生对估算的态度，正确地认识并体验到估算的实用价值，才能变“不愿估算”为“喜欢估算”。一开始接触到估算，如果感受不到它的实用价值的话，学生就会觉得学习估算有什么用啊，还不如准确计算呢，那么激发学生的求知欲就无从谈起。实际上估算作为一种重要的数学思想方法和数学能力在我们日常生活中随处可见，应用也极为广泛，关键是有没有细心地发现。

总之，教师要做启发学生运用估算的有心人，尽量结合课堂上所学的数学知识，寻找契机组织学生观察、分析；再通过交流估算方法、技巧等途径，让学生在实际运用中感受估算的乐趣，并切身体验用估算解决问题的实用性和便捷性，凸现估算应用的价值。

估算虽然是一种大致的估计，但并不是凭空猜想的，那种没有根据的臆想乱猜往往与实际结果相差较大，那么如何进行估算才更具有合理性和准确性呢？小学生估算意识和能力的培养与教师的教学关系十分密切，教师教学中要强化估算意识并结合教学内容做好估算方法的示范。而教师的估算方法又着重体现在对各册教材中估算题材的挖掘和有目的有计划地渗透上，这种渗透则需要穿插到教学过程中去。这就需要教师加强估算教学对于促进学生形成良好数感重要性的认识，培养学生良好的数感和量化能力的形成，具体就是要在平时的教学中，能将一些估计的思想方法直接或间接地渗透给学生。

常用的估算方法有：

（1）近似估算法。根据实际情景把两个数估成整十、整百数或几百几十数，这样能方便估算出一个大致的得数或范围。

（2）规律估算法。就是运用各种运算定律、性质判断运算的结果，如判断9．4×0.18=1.692的结果正确吗?这个时候教师就可引导学生利用一个因数(0除外)乘以一个比1小的数,结果肯定比这个数小的性质,轻松地对结果做出推测和验证,用这种估算的方法就很适合验算一道题是否计算正确。

（3）联系实际估算法。如人数、租车的数量一定是整数，汽车行驶速度比人行走要快得多。

（4）据零求整法。如一张报纸有多少个字，一个年级的学生人数……例如：在教学“10000以内数的认识”时，为给学生建立10000的观念，就准备了很多黄豆，想通过实物加深学生对万的认识，那10000粒黄豆究竟有多少呢？学生在乍听到要10000这个大数时都会被唬住，但如果这时渗透估算方法问题便会迎刃而解：先数出10袋100粒的黄豆放在一个合适透明杯中，不多不少正好装满，这就是1000粒，那要10000粒黄豆这样数下去该多慢啊，有什么办法能很快看到10000粒黄豆呢？一个孩子回答到：“用这个杯子装10次大约就是10000粒。”他的办法得到了同学们的一致认可，很快大家就看到了大约10000粒黄豆……在这个实验中那些黄豆并不是准确的10000粒，也是一种估计，根据单量估计出相应数量，“据零求整”整个实验不仅让学生感受10000的大小，同时在实验的过程中渗透给学生一种量化估计的方法，便于他们以后进行较大数量的估测。

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培养学生逃生意识心得体会如何写篇二

笔者认为学生合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作，在完成共同任务的过程中实现自己的理想。

为了让学生感受到小组合作的乐趣，我在教学中做了一些改变。首先是在排桌时改变了电影院式的桌椅摆放形式，让四人一组，每个小组扎到一堆，这样学生就可以面对面的进行交流了。每个小组选出组长和副组长，便于收交作业和管理小组，使学生更有利于与教师的交流，这样也使得学生活动的空间更大了，有利于展开多种形式的课堂活动。同时展开各小组之间的比赛，培养学生的竞争意识和集体荣誉感。其次是增加了学生的合作学习时间。在教学中我认真备课、设计好每一节的讲学稿，在每一节课中我还给学生留出了更多的自主活动的时间，让他们自己去学习，自己学会学习。我坚持一个原则，学生会的不讲，学生自己能学会的不讲，老师讲学生也不会的不讲，总之尽量少讲，因此基本上每节课我都给学生留出了至少20分钟的活动时间，使他们从自己的认识特点出发，互相切磋、共同提高。如我在教授三角形中位线性质定理课时，先让学生动手多画几个三角形，同时画出它们的中位线，然后教师让学生测量出每个图形中的一组同位角的度数和一组对边的长度，最后教师让学生观察一下测量结果，问学生发现了什么规律。学生很容易就发现一方面同位角相等，另一方面中位线是对边的一半。这个问题可以让我们的学生进行合作学习。也就是说教师必须选择在恰当的时机让学生进行合作学习。还有，合作要有缓冲时间。学习数学，一定要让学生先独立思考，学会分析问题。另外，鼓励学生有不用的声音也是必要的。不要反馈时只有几个学习成绩好的同学在回答，这样的合作就失去了意义。只要是学生自己的思想，我们都应提倡拿出来讨论，让每一个人都参与其中，形成资源共享，使每个同学在数学上都有进步。学生的合作学习是新课标环境下的最重要的学习方式，在过去的数学教学过程中，也能体现出较多的合作方式，但一般是为合作而合作，为交流而交流，都流于形式，没什么真正的价值。现在我就小组合作的一些具体注意事项阐述如下：

1、选择合适的时机，创设情境，激发学生合作的欲望。

多边形》这一课时，当学生认识四边形、五边形、六边形等多边形时，我让学生拿出橡皮筋，先拉一个三角形。对于三角形，四边形，学生得心应手，很快就拉好了。但当学生拉五边形的时候，有的学生失败了，也有部分学生借助于牙齿或硬物拉出了五边形，再拉六边形时，有的学生手指、牙齿不够用，怎么办呢?反应快的学生想到了与同桌合作，成功地拉出了六边形。我再问学生“如果要你们拉七边形、八边形，你们还行吗?”学生们异口同声地回答“行”。这样学生在无形的动手操作中，感到手不够用，逼得学生自己去想办法，去请同学帮忙。在借同学的过程中，使学生明白了：当一个人不能完成某项任务时，可以求助其他同学的帮忙，懂得在合作中完成个体无法完成的任务，体会到了合作学习的优势，尝到合作学习的“甜头”，以此来点燃学生合作探究的欲望。把学生“逼上”合作的“梁山”这样他们就乐于与同学合作，一起进行观察、研究，同时也使他们感到了与人合作是一件很快乐的事。

2、营造气氛，培养探究精神。

新课程改革要求在学习的过程中培养学生主动探究的精神，所以教师在课堂中应注意营造探究氛围，鼓励学生独立思考、合作讨论、共同探究，尝试合作学到知识的乐趣。如在教《圆锥的体积》时，我先让学生分组实验，并讨论关于圆锥的体积、我们可以研究哪些问题，怎样进行研究，学生讨论后说出了许多想要了解的问题：有圆锥的体积的大小与它们有什么关系?圆柱的体积与圆锥的体积有什么关系等等，研究的方法，学生也想出了许多，有先找到圆柱与圆锥的关系，再研究圆锥的体积，有把一个实圆锥体积通过平均分割成若干份，再拼成一个我们自己学过的几何体，再推出圆锥的体积等等。在这一过程中，每一个学生都充分发挥自己的作用，为小组献计献策，当他们有机会代表小组进行汇报时，他们的脸上都带着自豪的微笑，这就说明他们这时候心里想的是整个集体，而不是自己。

3、开展小组评比，激励学生合作。

小组合作学习虽然有利于培养学生集体意识和合作精神，但如果组织不当，学生就很容易出现拉大差距的现象，学习好的始终唱主角，差的学生总听别人在说。所以开展小组评比活动，给小组打分是激励每一个学生都积极参与活动的好办法。如我在教学《圆锥的体积》一课时，我采取了比一比，哪一组的“合作最好”这一激励方式。在合作交流探讨中，哪一组合作讨论得最激烈、最快得出结果，哪小组汇报得最合理，就给这一组奖励一枚“合作之星”，说得不完整的同学可让组内的其他同学帮忙，答对了同样奖励一颗“合作之星”，到下课前几分钟进行小结，看哪一组的合作之星最多，哪一组就是今天的“最佳合作小组”。

机不可失，时不再来。教师要善于抓住最有利的时机组织有效的小组合作。当学生思考出现困难时、意见发生分歧时，解决问题的方法多样时，知识需要拓宽时，学生主动提出有探索价值的问题时，需要突破重难点时，如此等等，都是最好的合作交流的时机。比如在讲授完分数的产生及概念后，为巩固分数的概念强调分数概念中“平均分”，我设计了三道判断题。其中第三道题是：把一张圆纸先分成两份，其中一份占二分之一，学生的回答截然不同。我没有作出评判。而是让认为正确的同学坐着不动，认为错误的同学站起来，然后开展一场辨论，把认为正确的同学编为正方，认为错误的同学编为反方，辩论时，正方的代表拿出了一张圆纸片对折，撕开拿出一半向反方振振有词：“我们把一张圆纸片分成两份，这其中一份难道不占二分之一吗?”反方同学也拿出一张圆纸片撕成大小不等的两片，拿出一小片向正方示意：我们把圆纸分成两份，这样的一小片难道是二分之一吗?经过一场精彩的辩论，我看同学们也基本理解了“平均分”在概念中的重要后进行小结：看来是否是“平均分”很关键，能不能占二分之一要看是否把圆片“平均分”了。通过这样的方式，使学生在合作中与同伴交流，反思和修正自己的思维方式，认知策略，对问题的解释，并为自己的策略进行辩解，从而培养了学生的合作能力。

5、合理安排合作内容，让学生探索有价值的数学。

在教学过程中，合理安排学生讨论合作学习有很多好处。但也不能因此而滥用合作。合作学习的内容要有一定的难度，有一定探索和讨论的价值。无目的、无针对性、无必要性的合作、探索，学生毫无兴趣，甚至会趁机聊天。因此，这就要求教师在备课时要深入研究教材，明确教材所要体现的新理念。合理安排合作内容，让学生探索有价值的数学。

总而言之，现代社会清晰地向人们昭示，随着科技的日新月异，只有学会合作，学会从他人智慧中获得启迪，才能最大限度地发挥个人的潜能。正如林格伦所说的，在文明世界中的人们，真正需要学会的本领是有成效地合作本领，以及教会别人也这样做的本领。在中学教学学习中，注意培养合作学习的精神和能力，在合作中自主探索，创造性的解决问题有利于学生素质的全面提高和人格的完善，惟有如此，我们的课堂才能让人听到生命成长的声音，才能捕捉到生命中绽放的最精彩的音符，才能使学生学习的主动性、创造性得到充分的发挥。合作学习是新《课标》下的重要教学方式之一，它与其他教学方式具有不可分割的联系与渗透。体育与健康课的合作的形式是丰富多采的，而培养学生的合作意识与合作能力是合作的前提，学生学会合作、学会与人相处、形成良好的合作精神品质，健康地发展，才是我们育人的宗旨。

培养学生逃生意识心得体会如何写篇三

全面学习和贯彻落实党的xx届三中全会精神是我们当前乃至今后一个时期的首要政治任务。乡镇基层干部是政策的宣传者和执行者，在工作中既要坚持落实政策为群众办好事办实事，还要坚持工作原则，实事求是，坚持廉洁，不越红线，不以权谋私，不权钱交易，更要的是以此为契机，努力提升自己，尽快适应全会提出的全面深化改革发展需要，适应农村新形势、新任务，适应群众新需求、新期待，强化学习、担当意识，提升自身能力，为农村经济社会发展做出自己的贡献。

一、强化学习意识。

二、强化担当意识。

党的报告中明确指出：坚持实干富民，实干兴邦，敢于开拓，勇于担当，多干让人民满意的好事实事。勇于担当，敢于负责是我们乡镇基层干部的基本素质，只有尽心尽力、敢于负责，不怕困难、勇于担当，才是一个符合时代要求的乡镇基层干部。一要牢记责任。现在湾里正处于“大投入、大建设、大发展”和全力支持南昌打造核心增长极的关键时期，承接着产业提升转移，迎来了加速融入大南昌的历史机遇，时代赋予了我们乡镇基层干部加快发展、奋起赶超的光荣使命，良好的发展态势令人振奋催人奋进。招贤镇是湾里区的城区镇，是湾里经济建设的主战场，旧城改造、项目推进、城市基础设施建设、农房监控和信访维稳等工作任务十分繁重，顺利推进各项工作，需要我们乡镇基层干部特别是领导干部，增强责任意识，把岗位当责任，全力干好自己的本职工作。需要我们爱岗敬业、忠于职守，对待岗位有如履薄冰、如临深渊责任意识。需要我们对待工作有夜不能寐、食不甘味的工作态度，竭尽所能，对组织负责、对人民负责、对历史负责。二要敢担责任。乡镇基层干部为官一任、主政一方、重任在肩，必须有胆有识、敢作敢为、敢担责任。

遇到问题不上推下卸，遇到困难不躲避退却，遇到风险勇于靠前，特别是在当前旧城改造和项目推进任务艰巨、矛盾增多的情况下，尤其需要我们镇、村干部直面矛盾、奋勇向前，抓难、碰硬、治乱，以过硬的作风做好各项工作。三要有实干精神。在参观大型展览《复兴之路》发表重要讲话中谆谆教导我们：空谈误国，实干兴邦。我们要切实把的教导牢记在心。招贤镇正处在加速发展的重要机遇期和加速发展期，抓住机遇，真抓实干，取得成就，我们就是历史的功臣;错失机遇，观望等待，我们将成为历史的罪人。因此，在实际工作中，我们要积极落实责任，真抓实干，把各项工作落到实处。作为一名乡镇基层干部，我清醒的认识到我镇的发展还存在诸多困难和问题，只要大力发扬求真务实的工作作风，躬行实为，放下架子、扑下身子，深入基层、深入一线，重实干，加巧干，求实效，才能取得实实在在的成绩，确保各项目标任务如期实现。

总之，xx届三中全会为我们指明了前进的方向。只要我们加强学习，提升能力，勇于担当，真抓实干，我们的事业将会开创出一片崭新的天地。

培养学生逃生意识心得体会如何写篇四

解放思想就能打破思想禁锢，激发工作活力。思想是行动的先导，只有开放的思想才能有效地指导教育事业的发展。

解放思想，首先我们要有思想。思想是一种认识，是一种“思”与“想”的结合。我想只有通过不断学习，才能形成自己的思想。不仅要学政治理论，提高自己的思想政治素质;更为关键的是还要学习业务知识，提高业务水平，将思想与行动统一起来。所谓解放思想就是要使自己的思想认识，随不断发展的客观实际变化而变化，敢于实践、勇于探索，打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况、解决新问题。

解放思想不是一句空口号，而是要落实到自己的具体行动上来，联系目前的实际工作，我觉得解放思想要从以下几方面做起：

1、要勤于学习。应时刻不忘学习，正所谓“学海无涯”，首先要树立终身学习的观念，活到老学到老，利用休息时间、利用工作之余，切实做到工作学习两不误;其次要会学习，要有方法，学习要有针对性，更要有时效性，切实做到学以致用;最后要坚持学，持之以恒，不浮躁，在学习中努力增长自己的才干。

2、要善于思考。“学而不思则罔”，一个人仅仅学习而不思考，那将等于什么也没有学到。我们必须善于思考自己的角色定位，要开动脑筋，想学生、家长之所想。要充分运用所学的知识和工作经验，根据岗位工作职责，积极思考如何创新工作，如何创造性的教好书育好人，推进基础教育课程改革，打开工作的新局面。

3、要勇于实践。就是要牢固树立“认真做事，把事做对;用心做事，把事做好;专心做事，做出特色。”的理念，要将学习与行动结合起来，在实践中促进自己的发展。一是对同事、领导做好“诚信”服务，做到有诺必践，绝不信口雌黄。二是为学生家长积极主动的排忧解难，帮助家长学习教子知识，努力减少家长不必要的负担。三是为学生一生的发展奠定坚实的基础，从思想教育、行为习惯、学习技能等方面积极为学生进行引导、矫正。将自己所学毫无保留的支付给学生。

4、要敢于转变。我们在工作的过程中，会接触到各种各样的学生，面临着各种考验，通过学习，认真总结，积极主动解决认识上的问题，转变工作作风，提高自己的职业道德和职业素养。做到廉洁自律，自觉抵制住各种诱惑。同时，在工作中要能够放下身段，破除旧观念，经常深入到学生中去，与学生拉近距离，热情周到地为他们做好服务。要将“教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师”等光辉灿烂的头衔放于“引导者、合作者”的同伴互助地位，从思想上、行动上解放自己，敢于低头服务。

脚步达不到的地方，眼光可以达到;眼光达不到的地方，思想可以达到。只有勤于学习、善于思考、勇于实践、敢于转变，彻底解放思想、更新观念，将所学所思在实践中运用、在实践中检验、在实践中升华，从自身做起，认真履行职责，努力做好服务，才能促使自己不断的发展，在时代发展的步履中才能行动自如，才是时代需要的教师!

二、树立担当意识。

自学校召开“进一步解放思想，树立担当意识，促进跨越式发展”大学习、大讨论动员大会以来，学校下发了学习材料，制定了《西坝小学开展“进一步解放思想，树立担当意识，促进跨越式发展”大学习、大讨论活动方案》，每位教师认真学习全市“进一步解放思想，树立担当意识，促进跨越式发展”活动动员大会精神，领导讲话精神;把握指导思想、目的要求、主要任务。并且每位教师结合当前新形势，回顾自身在工作，特别在师德方面的成长经验、故事、教学案例、实践新教育的做法，畅谈如何融入全市“进一步解放思想，树立担当意识，促进跨越式发展”活动中，如何做师德高尚教师。在活动中，老师们不约而同地达成共识：我们要认真学习“20xx年感动中国十大人物”的事迹，就要学习他们的爱，学习他们的精神，全心全意为学生服务，凝心聚力为教育奉献。不仅需要感动，更需要行动：在工作中勇于担当、敢争一流、跨越赶超，用突出的实绩感动人;涵养师德、注重学习、锤炼教技，用平凡的工作感动人;以身示范、以爱育人、以情感人，用日常的爱心感动人。以“等不起”的紧迫感、“慢不得”的危机感、“坐不住”的责任感，同心同德，大干实干，开创我校更好更快发展的新局面。

总之，通过这次学习讨论，使我更加清醒地认识到自己存在的问题，我决心进一步解放思想、更新观念，树立担当意识，用全新的思想，全新的理念，提高自己素质，为促进我校跨越式发展奉献自己的力量。

培养学生逃生意识心得体会如何写篇五

在日常生活中，我们经常听到各种各样的突发事故和灾害，如火灾、地震、水灾等。这些突发事件给我们的生活带来了巨大的困扰和威胁。因此，培养学生逃生意识成为了一项非常重要的任务。下面将从三个方面，即学校的培训课程、家庭的教育以及个人的培养逃生意识这三个角度阐述我对培养学生逃生意识的心得体会。

首先，学校的培训课程非常重要。学校是学生每天学习的地方，也是他们的第二个家。在学校里，学生大部分时间都是在教室和宿舍里度过的，而这些区域往往是突发事故发生的高风险区域。因此，学校的培训课程对于培养学生的逃生意识非常重要。在培训课程中，学生要学习如何正确使用灭火器、熟悉逃生通道、灾害发生时的自救互救等基本技能。通过这些培训，学生能够了解到在突发事件中如何保护自己和他人的生命安全，增强应对突发事件的能力。

其次，家庭的教育也起着至关重要的作用。家庭是学生成长的基石，也是他们建立逃生意识的第一课堂。在家庭中，家长要给予孩子正确的逃生知识，告诉他们如何在紧急情况下做出正确的判断和应对策略。此外，家庭还应经常组织逃生演练，让孩子们在实践中学习逃生技巧，并提醒他们要时刻保持警惕，不乘车内有火灾隐患、不在地震区域搭建房屋等。

最后，个人的培养逃生意识也是不可忽视的。每个人都应该对自身的安全负责，培养逃生的意识。在日常生活中，我们应时刻保持警惕，遇到可疑情况要第一时间向有关部门报告。同时，我们还应该学会如何正确使用通讯工具，以便在紧急情况下寻求帮助。此外，了解生活环境的隐患，及时消除安全隐患，也是个人培养逃生意识的重要一环。

总之，培养学生逃生意识是一项非常重要的任务。学校、家庭和个人都扮演着重要的角色。学校应当加强培训课程，提高学生的逃生意识；家庭应注重逃生教育和演练，帮助孩子们培养正确的逃生意识；同时，个人也应该加强对自身安全的关注，提高逃生能力。只有通过全社会的共同努力，我们才能更好地应对突发事件，确保人们的生命安全。

培养学生逃生意识心得体会如何写篇六

今年七月，我厅组织召开了党的群众路线教育实践活动动员大会。我中心也几次集中学习了习和其他中央领导同志的重要讲话内容，充分体现了我们中心大事大抓的政治敏锐、大事快抓的政治自觉和大事实抓的政治素养。

省建设培训注册中心是住建厅的窗口单位，中心工作人员的一言一行都代表着住建厅的整体形象。要抓好教育实践活动，关键要牢固树立服务意识，提升服务水平，增强责任心。勇挑重担，以深入开展党的群众路线教育实践活动为新的动力，在转变服务理念上求突破，在提升服务水平上下功夫，从我做起，从日常工作中的每件小事做起。

下面，我结合实际工作，谈一谈自己的心得体会。

一、提高业务水平和专业素养，提升服务能力。

在平时工作中，充分利用业余学习时间，熟悉相关政策法规，虚心向身边的领导同事求教，用心提高自己的业务水平和专业素养。以勤补拙，为提高自己的工作能力打下坚实的业务基础。

省建设培训注册中心工作是为企业和群众服务的，每天要接受各种办事群众的咨询和业务办理，经常是中心一开门，我们的窗口就排起了“长龙”。如果业务不熟，就会造成办事群众拥堵、情绪急躁等不良后果。我深刻意识到培训与注册工作处处皆学问，自己说出的每句话做出的每个解释，对那些信任我们中心的企业和群众是多么的重要。中心窗口的工作量很大，窗口接待的办事群众和企业成千上万，加班加点帮助办事人员解决问题更是家常便饭。但被误解受委屈的情况也时有发生，有时甚至会面对办事人员的侮辱责骂，在这种情况下，我们工作人员要冷静思考、沉着应对，将个人负面情绪和内心委屈暂时搁置，积极主动与企业沟通，平复办事人员情绪，减少群众围观造成的不良影响，认真了解企业在办理业务过程中遇到的困难，提出切实可行的解决办法，真正做到“想企业所想，急企业所急”。我们应经常换位思考，不能让群众白跑一趟、多跑一趟，即便他们有误会不理解，我们还是要替其解答疑惑，真正做到“让企业揣着疑惑来，带着明白走”，那么再多的辛苦和付出都是值得的。在培训与注册的工作过程中将原则性、灵活性相互结合，渗入人性化、情理化的服务模式，做到“大事讲原则，小事讲风格”。相对厅机关各业务处室而言，我们中心可以说算是一个大单位了，人员相对比较多，每个人手头上都有自己的任务，工作分工很明确，一个萝卜一个坑，但我们分工不分家，内部人员要多沟通。我们要充分意识到我们是一个集体，有什么困难大家互相帮忙，准确把握政策文件，对外答复口径要统一，进而创造一个良好的工作环境。

二、增强责任心。

责任心就是一个人对自己的所作所为负责，是对他人、对集体、对单位、对社会承担责任和履行义务的自觉态度。追本溯源，有责任心，就不会有借口、讲借口。一个单位，一个团队如果注重责任心，强调结果导向，管理层制定的战略就能够开花结果，取得持续性的成功。“人人都管事，事事有人管”，在我们中心，任何一个人的岗位都承担着具体的职责。其中，最直接、最具体的责任，都体现在恪守岗位的职责上。要做好自己的本职工作，就要对工作付出应有的热情，就要具备强烈的责任意识。不能把前来我们中心办事的人员当“皮球”一样踢。一位工作人员的责任心强与否本是十分微小的因素，但其潜台词却是职业素质，在职业素质决定成败的年代，肯定会影响一个单位的执行力。任何一个微小的细节都可能带来不可思议的结果。老子说“天下大事，必作于细;天下难事，必成于易”，芸芸众生能做大事的实在太少，多数人的多数情况还只能做一些具体的事、琐碎的事、单调的事，也许过于平淡，也许过于鸡毛蒜皮，但这就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基础。因此，我们需要改变心浮气躁的毛病，注重细节，把小事做细、做实。责任是重视细节的程度，正如我们做考试准考证，这项工作可谓细小，又庞杂。但如果你录入考生信息错了，后面可能会引发一系列的麻烦，再如我们打印十大员的岗位证，一旦马虎，很可能是要进行全部返工，一是浪费资源，二是浪费时间和精力。所以，无论是做准考证，还是打印证书，还是培训……，都需要我们仔细，再仔细。无论做什么事情，都应记住自己的责任，无论在什么样的工作岗位，都要对自己的工作负责。接受了任务就意味着做出了承诺，而完成不了自己的承诺是不该找任何借口的，这是一种思想，是体现一个人对自己的责任和使命的态度。思想影响态度，态度影响行动。把责任放在心中，从点点滴滴做起，在其位，谋其事，担其责，人人都能成为负责的人，成为具有高度责任心的人。

我们常常认为只要准时上班，按时下班，不迟到、不早退就是敬业了，就可以心安理得地去领工资了。其实，每一个职位所规定的工作内容就是一份责任。一个人不论从事何种职业，都应该心中常存责任感，敬重自己的工作，在工作中表现出忠于职守、尽心尽责的精神。这不禁让我联想到身边的一些人和事。比如欧阳姐，她是我们中心工作人员中的一员，每天早出晚归，穿梭在我们中心的每间办公室，努力清扫着办公室的尘埃。是什么使她长年如一日、不知疲倦的重复着这样的工作呢?答案很简单——就是责任。“对工作负责，就是对自己负责”，一个人有了强烈的责任心，即使能力相对弱一点，也能够全力以赴、用心做事。所以说，凡对所担负的工作充满责任感的人，他们的工作则必定会令人刮目相看，也必定更让人敬重。我们中心，有明确的工作内容，有详细的工作分工，有具体的工作任务，每个人都各司其职、各负其责，这样，中心的工作才能有序开展。

三、发扬团队精神。

所谓团队精神，就是全体成员要有集体观念、大局意识和团结协作精神。俗话说“一滴水只有融入大海才不会干枯，才能掀起滔天大浪”，同样，一个人的力量是有限的，但一个精诚团结、协作无间的团队是不可战胜的。有这样一句话，“不要以为你什么都行，离开团队，你可能一事无成，也不要以为你什么都不行，有团队，你也许什么都行。”团队精神的力量是无穷的，大到一个国家一个民族的发展和强盛，小到一个单位一个部门的发展及提高。我们培训中心是一个培训注册机构，也可以说是一个服务机构，我们不但要有优秀的员工个人，更要有团结的队伍，有凝聚的团队精神，这样，我们中心才能保持强劲的竞争力和持续发展的希望。

回培训中心工作已经五个多月了，在工作上得到了中心同事的大力支持和帮助。在这几个月的时间里，这个看似普通却又不平凡的岗位让我增长了见识，过程有不足有挫折，但收获了经验，有意义，同时也感到了压力。但我有信心和决心，尽快转换角色，尽快适应环境，努力做好领导交办的每件事。在未来的工作中，我将牢记责任、勇于担当、坚决贯彻落实党的群众路线实践教育活动，在实际工作中查找问题，总结经验积极改正，以优良的素质和扎实的工作作风，努力在平凡的工作岗位上做出不平凡的成绩来。

培养学生逃生意识心得体会如何写篇七

第一，中职学校以技术教育为主，法律教育只是作为公共课程来开设，且课时量小，决定了对学生的法律教育无法深入。因此，中职学校法律教育对学生的影响并不是很大。

第二，中职学校学生守法的自觉性低。此类学生虽然对法律也有一些基本的认识和了解，但他们不愿自觉遵守法律。究其原因，很大程度上来源于社会教育的缺失。不良的社会环境影响了中职学生遵守法律的自觉性。他们会模仿一些不自觉守法的行为，加上学校法律教育的不到位，他们的那点法律意识逐渐淡薄，对违法犯罪存在侥幸心理。

基于以上分析，受社会不良风气的影响加之学校法律教育的缺失，中职学校学生的法律意识现状堪忧。

第一，中职生是社会中的一个重要群体，他们有其特殊性，如年龄小、阅历浅、经历不丰富，加之没有经过系统科学的法制教育，对法律的理解和认识还不到位，不仅容易走上违法犯罪的道路，而且在现实生活中不懂得如何利用法律武器来保护自己的合法权益。通过观察，有些学生在毕业时甚至不知道怎么与用人单位签订协议，还有的学生购物时不知道索要发票与凭证。基于此，笔者认为更需要加强对中职生法律意识的培养。

第二，我国是一个法治国家，中职学生就业早，因此他们的法律思想和意识必定会给社会带来一定的影响。如果他们的法律意识淡薄，必将给社会带来不利影响。但如果中职生经过系统科学的法律知识教育，在步入工作岗位后给社会带来的必定是正面的影响。因此，培养学生树立社会主义法制意识、增强法制观念是实现依法治国的百年大计。

1.完善中职生法律课程的设置

虽然职业院校均开设有职业道德与法律课程，但是课程安排的课时非常少，而且对学生学习情况的考察局限于开卷考试。结果是学生只注重专业课的学习，而对法律课程的学习流于形式。学生因缺乏法律意识而走上歧途的事件屡屡发生。因此，学校教育作为学生接受知识，树立正确世界观、人生观、价值观的最主要途径，应该而且必须把法律课程作为一门必修课来进行教学。除此之外，对学生掌握法律知识的情况可采取多种方法进行考察，如调查法、问卷法、抽查法等。

2.改变传统的教学方法

对法律课程而言，采用生动具体的案例教学法比起传统的讲解法也许更有效果。第一，案例应该选取有代表性且贴近学生实际生活的一些典型事例。这样更能够引起学生学习的兴趣。第二，模拟法庭训练，让学生进行角色扮演。“原告”“被告”“证人”等这些对学生来说是很遥远、很陌生的词语。学生自己扮演这些角色，亲自体验法律程序，能够从内心深处感受到法律的威慑力，体会到法律的权威、尊严和公正。

3.教师与家长应共同努力

一方面，教师的话语和行为都在潜移默化地影响着学生。德育课教师必须加强学习，不断提升自己的法律意识。在教学过程中，充分发挥学生的主观能动性，通过法律知识和思想的灌输，让学生从内心深处意识到一旦触犯了法律就要为此承担责任，并接受法律的制裁。

另一方面，家庭作为学生学习、生活的另一个重要场所，对学生的成长起着重要的作用。现在学生多为独生子女，家长往往溺爱或者放纵不管。这对学生的健康成长是极为不利的。家庭教育在学生的青少年期其实可以起到法律潜意识的导向作用。因此，家长应该加强与学校的联系和沟通，及时了解子女的思想动态，帮助子女树立正确的人生观、价值观，让其以积极的心态和极强的法律意识迎接人生的挑战。

4.开设心理咨询室

中职校学生年龄偏小，模仿性、好奇心强，易冲动，辨别是非和抵御外界影响的能力较差，极易误入歧途。因此，学校可以开设心理咨询室，普及心理健康教育。可以在学生中开设心理健康教育课，通过黑板报等宣传媒介向学生传播心理卫生知识。在宣传中让学生了解心理健康的标准、一些主要心理障碍及心理疾病的症状、心理咨询的作用与意义等知识。这样，一方面可以使全体学生了解心理健康的知识，认识学校心理咨询室的职能；另一方面，便于有心理障碍者被及时发现、识别自己的问题，主动前来咨询，间接减少违法犯罪行为的发生。

以上是笔者对中职生法律意识培养的一些心得和体会，希望能对中职生的健康成长有所帮助。

培养学生逃生意识心得体会如何写篇八

在传统的教学过程中,教师往往只是单纯地将法律知识讲解给学生,学生只能够被动地接受,对于学生的日常行为起不到良好的促进作用,因为中职学生已经具备了一定的行为习惯和思维模式,单独依靠教师的言传,根本不能够理解法律知识的本质,更不可能将其灵活地运用到实际的生活中去,同时也不利于培养学生的法律意识。因此,在日常的法律教学中,教师要认真研读教材,明确教学目标,不断创新完善教学方式,时刻以学生为中心,同时发挥自身的辅助作用,引导学生通过自身的努力掌握法律知识,且能够运用到实际生活中,逐 步提高学生的法律意识。

学习法律知识并不是让学生单纯了解,而是要让学生能够合理地运用法律知识,约束自身的行为,使自己成为社会发展的`人才。然而,法律知识比较抽象乏味,学生理解起来比较困难,导致部分学生对于法律知识的学习提不起兴趣,抱着得过且过的态度,严重影响了课堂教学的质量。作为当代中职法律教师,我们要认识到学生的实际状况和认知规律,灵活运用各种教学工具,创设恰当的情景模式,加深学生对于知识的理解,使学生在潜移默化的过程中掌握运用知识的技巧,逐步培养学生的法律意识。

要想培养中职学生的法律意识,教师可以运用一些课余时间组织相关活动,且确保每一位学生都能够参与到活动中,使学生在参与活动的过程中,亲身体会到违法犯罪的可怕后果,以及对受害人、自身以及双方家人造成的伤害,最终使学生意识到学习法律知识的重要性和必要性。例如,教师可以组织学生参观少管所、劳教所等场所,同时组织学生参加犯罪人员的报告会，学生通过亲身的观察、聆听,能够更加深刻地体会到违法犯罪行为对自身、家人造成的伤害。同时,学生能够自觉的认识到自身法律意识存在问题,从而有针对性地培养自身的法律意识,能够缺德事半功倍的效果。

为了培养中职学生的法律意识,教师不仅要从教学的方面进行创新和完善,还要从社会的角度出发,平常给每个人灌输一定的法律知识,让学生在生活中体会到了解法律知识的必要性,从而积极主动地参与到法律课堂的教学活动中。因此,中职法律教师要尽可能为学生提供接触法律知识的机会,不断提高学生对于法律知识的认识,促使学生的法律意识得到培养。

培养学生逃生意识心得体会如何写篇九

“受人滴水之恩，当涌泉相报。”在科技 发展日新月异的今天，“感恩”渐渐地被人们淡忘。那么，如何使孩子从小学会付出，懂得回报呢？小学生天生爱玩，笔者把劳动技术 教育与游戏、比赛、表演等方法相结合，寓教于乐，在，事半功倍。

一、游戏中掌握技能———懂得感恩

游戏是儿童定向发展心理功能的一种表现形式，它使孩子们通过模拟活动，发展想象能力，认识周围世界。动用游戏的技能训练设计方法，就是在强制与基本强制性的训练中，引入儿童在游戏时所能体验到的那种轻松活泼、自由选择的情感，实现在训练过程中师生间、学生间的全面合作。我们可将劳动内容编成游戏，让学生在玩耍中掌握技能。

我先用漂亮的花布缝制了一个沙包，在 体育活动时和孩子们一起玩丢沙包的游戏。很多孩子对沙包很感兴趣，拿在手里左看右看，有的还仔细地琢磨怎么缝的。顺其 自然地便开始教孩子们如何使用针线，同时还教了一些基本的针法。要求有创意地设计自己的沙包。孩子们乐在其中，沙包形态各异：有娃娃脸，并缝上了漂亮的扣子做装饰，有糖果形……玩耍着自己亲手缝制的沙包，内心的喜悦不可言喻。很多孩子还利用课余时间，缝制了很多有趣的小玩意儿作为礼物送给辛苦工作的父母，表达他们的感激之情。我想爸爸、妈妈收到孩子用心制作的礼物，心里一定比吃了蜜还甜！

二、比赛中巩固技能———回报感恩

儿童好胜心、进取心特别强烈。组织合理的小型比赛是一种十分有效的“激励”方法。如低年级安排刷牙、穿衣、洗手、洗手帕等比赛，高年级可进行钉钮扣、做垫子、做蝇拍等比赛。比赛时学生十分投入，收效甚好。

我想在潜移默化的教育中，孩子们还会收获更多！

三、表演中展示技能———交流感恩

前苏联著名心 理学家维国茨基曾讲到表演教学的好处：一是由孩子自己进行，有直接生活感受；二是能促使孩子的思维发展，激发他们的创新意识。表演完全符合小学生爱动好玩、富于想象、善于模仿的年龄特征，因而特别受孩子们的喜爱。

劳动 教育要以劳动实践为主，加强学生动手能力的培养。不管课内课外都要坚持实践第一的原则。春天来了，万物复苏，一派生机勃勃的景象。教室里的盆栽已经枯萎了，我们决定重新栽种一些易活、好养的绿色植物，来美化教室的环境，给大家创造一个舒适的学习环境。恰好刚刚学习了老舍先生的《养花》一课，孩子们对养花饶有兴趣。说干就干，第二天，六个小盆栽就摆在了教室后面。其中有一盆是已经枯萎的兰花，本来以为没救了，但每次孩子们还是按时给它浇水，没过多久它居然又发芽了。惊喜的同时，更加坚定了孩子们养花的信心。下课时，孩子们都喜欢围在花的周围，看一看、比一比。早晨太阳出来时，孩子们就会把花搬到走廊上晒太阳；中午阳光比较强烈时，他们又会把花一盆一盆搬回教室；发现花盆中的泥土比较干，就知道花需要浇水了……经过大家的悉心照料、精心呵护，几盆花都长得很精神。有一次，隔壁班的同学在走廊上玩球，结果把我们要开花的花枝压断了两根，着实让孩子们伤心了好几天。通过这样的劳动实践，孩子们真正感受到了养花“有喜有忧，有笑有泪……”的乐趣，既参与了劳动，又增长了见识。

家庭教育的偏差，学校应试教育的流行，社会不良环境的影响，是造成学生感恩意识淡薄的重要原因。

孩子天性是向善的，并不是生来就缺失感恩的意识。

笔者认为，要让孩子多接触社会，了解国情，让他们切身感受到父母、老师和社会为他们的健康成长所做的种种努力。家长要接受科学的育儿思想和理论，在教育子女成长时更多地教育子女学会做人，做对家庭和社会有用的人。社会宣传要有科学的正面的导向性。学校要提倡和突出素质教育，培养学生健康的人格，促成学生的全面发展，真正将，道德为首落在行动上，而不是停留在口头上。在评价学生时，既要注重所谓的主课成绩，更要建立起对学生思想品德教育的有效的衡量标准。

在感恩教育上，应该以学生由内而外的内省为突破口，将感恩思想在学生内心中激发出来，变“要我学好”到“我要学好”，找回学生内心人性的东西，真正促进学生的主体性的发展。让学生经常站在别人的角度，设身处地去想别人之所想，哀别人之所哀，乐他人之所乐，积极学会体验他人的内心世界和内心情感。只有这样才能使我们培养的学生，能感人所感，知他人之情，能体谅他人，同情他人，帮助他人，爱护他人，从而形成学生的道德观。这样，教育就不会停留在靠纪律制度来强迫维持，而是从学生的心理流淌出，使学生的感恩意识上升到心灵的自觉要求。

感恩教育要实实在在。比如在教育学生要感谢父母养育之恩时，可以采取这样一些具体的措施：布置一篇作文《父母爱》，要求写出真情实感；让学生给家长写一封感恩信；每月实践一次感恩行动（为父母洗一次脚等）；召开感恩主题班会，学习报刊上的一些有关感恩父母的报道和文章，并进行讨论。日积月累，潜移默化，感恩之情就会真正留驻在学生的灵魂深处。

感恩教育应该分层次来实施。首先教育学生感谢父母的养育之恩，感受到是父母让我们有机会来到和看到这个精彩纷呈的世界，并抚养我们成长；其次是感谢老师的教育之恩，感受到是各位师长严格要求并培育我们成长成才；最后是感恩社会，感受到是社会给我们提供了这样一个美好时代和自由生活的空间。由近及远，由小及大，分层次实施，效果会更好。

感恩教育是学生思想教育的有机组成部分，所以感恩教育应该和其他思想教育内容结合起来，这样才能发挥其真正作用。

感恩是一种生活态度，是一种善于发现美并欣赏美的能力，更是一种责任意识，一种精神境界。“感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落我一样会珍惜……”让我们一起唱起这首《感恩的人》。

培养学生逃生意识心得体会如何写篇十

随着火灾等突发事件的不时发生，学校教育部门越来越意识到培养学生逃生意识的重要性。学生作为学校中最需要保护的群体，他们的安全意识和逃生能力直接关系到他们的生命安全。本文将从警觉性、知识准备、应急反应、团队合作和实践演练五个方面进行探讨，总结培养学生逃生意识的心得体会。

首先，培养学生的警觉性是培养学生逃生意识的基础。学生要时刻保持一种警惕的状态，发现和意识到危险的存在。学校应该开展一系列的安全宣传教育活动，提高学生对火灾等突发事件的警觉性。警察叔叔、消防叔叔等专业人员的莅临，通过讲解案例和亲身实践，使学生深刻认识到安全意识的重要性。只有从小培养警觉性，学生才能在关键时刻迅速做出正确的反应。

其次，学生需要掌握适当的逃生知识。学生了解逃生通道、疏散楼梯以及其他安全设备的位置和使用方法，可以在火灾等突发事件发生时，尽快脱离险境。学校可以通过演练和培训，让学生熟悉逃生知识和技巧。同时，学校还可以邀请消防员进行实地考察，引导学生发现安全隐患并提出改进建议，培养学生的安全意识和主动性。

第三，面对突发事件，学生需要保持冷静，并迅速做出应急反应。在火灾等紧急情况下，保持镇定是非常重要的。学生应该立即先自救，之后考虑救助他人。逃生时，要按照指定的通道和路径迅速撤离，并绕过火源区，避免带着随身物品和大面积逃生，以免延误时间和造成拥堵。学生还应该熟悉急救知识，学会正确使用灭火器和灭火器。

第四，团队合作是培养学生逃生意识的重要环节。学生在逃生时，往往面临情绪激动、恐慌和迷茫的困境。这时，学生需要相互支持和合作，共同完成逃生任务。在演练过程中，学校可以安排学生分为小组进行，在限定的时间内集体完成逃生任务。通过团队合作的实践，学生可以更好地了解到合作的重要性，并培养出互帮互助的意识。

最后，实践演练是培养学生逃生意识的有效途径。光有理论知识是远远不够的，学生需要在实践中巩固和运用所学的知识和技能。学校可以定期组织逃生演练，对学生进行实地教学和考察。通过模拟真实的逃生情境，学生可以增强应对突发事件的能力，培养出正确的反应和逃生的自信心。

总之，培养学生逃生意识是学校教育中一项重要的任务。通过培养学生的警觉性、逃生知识、应急反应、团队合作和实践演练，学校可以提升学生在突发事件中的逃生能力。学生也应该自觉学习和训练，不断提高自己的逃生意识和应对能力，以应对意外情况，保护自己和他人的生命安全。

培养学生逃生意识心得体会如何写篇十一

每个学生都希望自己比别人强。利用小学生这种心理，我在班级中开展了"我要比他强"的活动。选择竞争对手是最关键的。学生往往选择班级最优秀的同学作为竞争的对手。由于差距大，加之小学生自制力低，竞争往往是半途而废。针对这种情况，我给他们提出两条参考意见：竞争对手应某一方面比你强；竞争对手与你的差距不要过大。这样学生选择的竞争对手就比较实际了。如我班有一名学习成绩较差的学生，选择了一名比他成绩多5分左右的同学作为竞争对手，经过一段时间的努力，首战告捷，因此增强了自信心。我及时鼓励了他，并启发他寻找新的竞争对手，进行新的一轮的竞争。另外，有三名女生，成绩接近，在班级处于中下水平，性格也都比较内向。我和她们商量后，三人决定在全班公开竞争，经过半学期的奋战，这三名同学都取得了很大的进步。受到了老师、同学们的表扬，她们的性格也变得开朗多了。由于同学们选择了恰当的对手，成功的可能性大大增加，所以他们逐渐增强了自信心，树立了不断进取、积极竞争的意识。

二、帮助学生创设竞争的机遇

为了体现人人平等、公平竞争，我先给全班学生都设置了服务岗，使大家都有展现自己的舞台。全班同学在工作中懂得了，机遇对于每个人是平等的，但它只属于积极进取的人。这件事给全班同学很大的鼓舞，特别是使那些普通同学看到了希望，懂得了机遇人人平等，只要积极努力、勇于竞争，就一定会成功。

班级活动的开展是对学生进行思想教育的重要渠道，又是培养学生组织能力、表现能力、语言能力等多种能力的良好契机。为了让每个同学都能够积极主动地参与教育活动，培养竞争意识、增长竞争能力，我采取班级活动方案"招标制"的方法，即让每个同学自己或与别人合作，设计出活动方案，经过评议再筛选出最佳方案。这样做极大地激发了同学们的参与热情。有的发动家长找资料、寻方法，有的几个人一组共同策划。在方案的设计过程中，同学们认识到了自己在教育中的地位，体会到了创造的价值，懂得了参与的意义，学到了知识，培养了能力。特别是那些"中标"的同学，更加感受到，只要善于捕捉机遇，并认真把握它，就会获得成功。 由此可见，只要我们每一位教师积极创造条件，就会使学生树立竞争意识、学会竞争意识.

我们的时代无处不存在着竞争，随着社会的不断进步与发展，竞争也日趋激烈。人们要生存发展，要适应社会，就必须具备竞争意识，必须学会竞争。所以，培养学生的竞争意识，已成为当前学校教育的一项重要内容。那么，呢？我们可从以下四个方面着手。

要培养学生的竞争意识，教师就应该有目的、有计划地创设各种条件，为培养学生的竞争意识提供机遇。在教育教学工作中，我主要通过开展各种竞赛活动，培养学生积极参与竞争，敢于挑战自我的意识。例如，经常性地在班级开展“卫生竞争月”、“纪律竞争周”、“优秀作业积分赛”、“考试成绩进步赛”以及演讲、唱歌、绘画、拔河、书法比赛等等。开展这些活动的目的，是让学生在竞争的过程中认识竞争，学会竞争，勇敢面对竞争，并在活动中相互学习，互动发展，同时获得良好的心理锻炼机会。我们特别重视过程的经历，使学生在公平公正的良性竞争过程中滋生竞争意识。更重要的是，培养他们无论遇到什么挫折能有始有终地完成一件事情的品质，从而使学生懂得“有志者事竟成”的道理。要保证学生积极地、持久地参与竞争活动，除了给予及时的指导外，适当的鼓励与赞赏是不可或缺的手段。我的做法是，每开展一项竞赛活动，就在班级设立“xx竞赛评比台”，采用记分制或动态等级评比制，对每个学生的进步予以肯定和表扬。同时，教师要明确告诉学生，机遇对于每个人都是平等的，但它永远属于那些积极进取的人。古今中外的成功者，无一不是积极进取的`实践者。同时让他们明白，优异的成绩源于坚定的自信心和用之不竭的自信力，在充满自信的基础上，重视每一点滴的进步，才会实现伟大的目标，这是竞争成功的关键所在。学生在激烈的竞争中，品尝着艰辛与成功，竞争意识会逐步增强。

一个班级的学生，学习水平、思想水平以及能力水平参差不齐，在竞争过程中，让他们在同一起跑线上启程，并取得同样的效果是不现实的。那么，指导学生选择适合自己的竞争参照，就显得尤为重要了。这包括两方面的内容。一是指在竞争前选择好合适的对手。所谓“合适的对手”，是指竞争对手比自己的水平高，但差距不大。与合适的竞争对手竞争，成功的几率会倍增，避免了不必要的失败与挫折，学生的自信心会在不断的进步与成功中得以加强，这给竞争平添了许多积极因素，使班级的整体竞争能健康顺利地向前推进。二是指竞争可以选择某一方面相比较。不同的学生有不同的优势，为了让学生在竞争中尽情展现自身的优势，彰显自我风范，强化竞争意识，教师可引导学生在竞赛中与竞争对手比较某一方面的优势。例如，在开展“优秀作业积分赛”中，那些学困生的作业错误比较多，如果让他们与成绩较好的学生比较作业的正确率，反而会遭受挫折。可以让学困生与学习成绩相近的学生比较进步的幅度，比较作业文面的正规性，作业态度的认真度。这种“优惠政策”给学困生设置了相对宽广的比赛空间，他们在希望的天空中展翅翱翔，同样能获得理想的竞争效果。值得注意的是，教师应把准衡量的标准，以激励为主，最大限度地扩大赞赏范围，加大赞赏力度，这对培养学生的竞争意识能起到积极的助推作用。

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培养学生逃生意识心得体会如何写篇十二

爱因斯坦认为：凡是真正伟大的并且激动人心的东西，都是由能够自由劳动的个人创造出来的。要是没有这种自由，那就不会有莎士比亚、歌德、牛顿和法拉第。也就是说，每个人都有自己潜在的天赋，又可能根据自己的特点和能力来发展他们理智上和艺术上的才能。而传统的教学中整齐化的教学要求，千篇一律的教学方法、毫无特色的教学内容、单一标准的评价方法，仍在某种程度上压抑着学生个性的形成与发展，而这种压抑仪学生内心形成了一种自卑情绪，直接影响到他们的行为。学习上死记硬背，工作上缩手缩脚、交际上谨小慎微，导致无主见，无特点，无上进心。所以，我们必须在教育教学活动中，确立学生为学习主体，改变过去陈旧的教学模式，运用灵活的教学方法，运用激励评价级别，阅材施教，激发学生的个性，使之自爱、自信、自强、自立。

二、培养创造想象，促其能力发展

创造想象是学生创造性学习和创造性活动的基础和不可缺少的条件。一个创造想象贫乏的学生，思考问题的思路狭窄，独立分析问题的能力差，必然影响其创造能力的发展。因此，教师要注重学生创造想象的培养。首先，必须重视学生健康心理品质的培养，特别是帮助孩子从小有自信心，能容纳自我，体现自我，勇于自我实现，相信自己能行。其次，要发展学生高度的观察力，培养学生善于在细小现象中发现有用的东西，充实硬性材料。第三，要让学生多动手实践，在反复实践中产生联想、想象。第四、要接受学生丰富的情感，情感可推动一个人去想象、去创造。

三、鼓励探索求异，开拓学生思路

探索是创新的必由之路，求异是创新的基础，所以教师在教学活动中应鼓励学生探索求异。首先，要把教师与学生提在平等的地位，创造一种和谐合作的气氛；其次教师鼓励学生多发问、勤发问。爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”培养学生的.质疑精神；其次，要在教学中摆脱习惯性程序，用不同方式解决问题。培养学生求异思维与发散思维的能力。在检查学生作业时，要对那些又创建的解题思想、思路给予鼓励：再次，要帮助学生排除思维中的定势心理，注意向学生提供新素材、新刺激、新观点，激发学生有创见的、独立主动的去思考问题。

四、注重学习兴趣，提倡自主学习

兴趣是最好的老师，小学阶段是人生观、价值观的形成时期，他们对身边的许多事情都充满兴趣，对孩子的学习兴趣只要是无害的就应予以鼓励，不能以自己的主观认识武断地认为某些兴趣应该提倡而某些兴趣应该抑制。培根说：“读书使人明智：读书使人聪明；演算使人精密：哲理使人深刻；伦理学使人有修养……”因此，无论学校或家庭都要尽可能的为学生提供良好的硬件环境，为其发挥潜能提供—切可能性。但是，购置钢琴并非要求他一定成为音乐家；学习书画并非要求他成为书画家；关键在于他是否有这样的兴趣。提供这些条件的目的在于他的兴趣有一个通过实践检验的机会，为发展这方面的潜能提供可能，使之不会因为外部条件缺乏而被埋没，尤其是家长更要注意这些。尊重学生的兴趣意味着提倡孩子的自主学习，让他们以自己的兴趣为动力，自主的学习某种技能，只有自主的学习，他才可能有所成就。

落实素质教育，培养学生的创新意识，不但要尊重学生的个性发展，还要求我们教师有宽大的胸怀，有容忍雅量，有渊博的知识、持久的耐力，要超越自己的情感的好恶，真诚地而对每一位学生。

怎样将“创新意识”、“团队精神”和“竞争意识”有机的结合起来贯穿于各个教育环节呢？我觉得有效的方法是：在竞争中培养学生的创新意识和团队精神。

一、 竞争教育可以培养学生的创新意识

我们社会正一步一步走向现代化，知识和信息的多元化要求有不同个性和专长的人才，层出不穷的意念将之赴诸实践，竞争成了选拔人才的必然形式。人们越来越熟悉到从小培养孩子的创新意识是促使他们成才的必由之路。

邓权老师曾说过“学生自己想知道结果比你压他去知道要强”。我相信，每一个孩子都有其独特的潜力、才能及先天限制。他们都有机会成为一个杰出的、有思考力、觉察力、创造力的有价值的人。竞争教育便是在教育各环节中以比较的方法，通过引发学生的好胜心和表现自我的欲望，激发他们观察、思考、尝试、创新等能力。教师只要在设计和实施竞争教育的具体形式、措施时，确实发挥重视实践能力、确保良性竞争的指导作用，学生表现自我的勇气以及创新的意识和能力就一定能得到更大的锻炼。

二、在竞争教育中同时培养学生的团队意识

曾经有人觉得在教育过程中强调和重视竞争会与我们一直提倡的团结精神相矛盾。其实任何层面单一的教育形式都是不完善的，一种健全的竞争教育模式不单只包括学生个体与个体间的竞争，更应包括群体和群体之间的竞争。利用班级、组别等不同个体开展竞争不但是竞争教育的形式多样化，还可以更好的利用资源，提高教学效率。

竞争中培养学生的团队精神，首先要巩固他们心中的集体观念， 其次要在思想品德教育中渗透求同存异的思想。在竞争教育过程中我们必须让孩子们熟悉到集体中各人有各人的优点和缺点，只有取长补短、团结合作才能取得最好的成绩。慢慢地学生学会了接受不同个性的同伴，也更能接受自己不同于别人的特点，更好地发挥自己的想象力和创新能力，对集体也自然而然地产生一种归属感和自豪感。当自己的集体要参与竞争时，就会把尽自己的一分力当作是理所当然的事。让集体更具向心力和凝聚力，让集体中的成员自觉、有效率地合作解决问题、完成工作，这正是团队精神的实质所在。

三、竞争教育中创新意识和团队精神的结合和互相促进

竞争教育中创新意识和团队精神又可以结合和互相促进，形成一个积极的循环。首先，在民主的学习气氛和个体与个体的竞争中，学生往往在不自觉中表现、发挥出他们的创新能力，这是对于个体来说的创新。当个体作为集体的一分子参与集体间的竞争，他们个人的聪明会集中起来，完成从个体创新到集体创新的过程：个体意念 个体意念 集体讨论 反馈个体 集体调整或个体调整 得出集体意念。在这个过程中个体思考水平又同时得到提高。再进一步看，集体之间的比较、竞争使集体各成员有更多机会合作、切磋，反过来又促进了集体内团队精神的巩固。

培养学生逃生意识心得体会如何写篇十三

随着人类的进步、社会的发展,责任心、责任感渐渐被提到一个新的高度。下面是本站为大家准备的责任担当意识。

心得体会。

希望大家喜欢!

一、解放思想。

解放思想就能打破思想禁锢，激发工作活力。思想是行动的先导，只有开放的思想才能有效地指导教育事业的发展。

解放思想，首先我们要有思想。思想是一种认识，是一种“思”与“想”的结合。我想只有通过不断学习，才能形成自己的思想。不仅要学政治理论，提高自己的思想政治素质;更为关键的是还要学习业务知识，提高业务水平，将思想与行动统一起来。所谓解放思想就是要使自己的思想认识，随不断发展的客观实际变化而变化，敢于实践、勇于探索，打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况、解决新问题。

解放思想不是一句空。

口号。

而是要落实到自己的具体行动上来联系目前的实际工作我觉得解放思想要从以下几方面做起：

1、要勤于学习。应时刻不忘学习，正所谓“学海无涯”，首先要树立终身学习的观念，活到老学到老，利用休息时间、利用工作之余，切实做到工作学习两不误;其次要会学习，要有方法，学习要有针对性，更要有时效性，切实做到学以致用;最后要坚持学，持之以恒，不浮躁，在学习中努力增长自己的才干。

2、要善于思考。“学而不思则罔”，一个人仅仅学习而不思考，那将等于什么也没有学到。我们必须善于思考自己的角色定位，要开动脑筋，想学生、家长之所想。要充分运用所学的知识和工作经验，根据岗位工作职责，积极思考如何创新工作，如何创造性的教好书育好人，推进基础教育课程改革，打开工作的新局面。

3、要勇于实践。就是要牢固树立“认真做事，把事做对;用心做事，把事做好;专心做事，做出特色。”的理念，要将学习与行动结合起来，在实践中促进自己的发展。一是对同事、领导做好“诚信”服务，做到有诺必践，绝不信口雌黄。二是为学生家长积极主动的排忧解难，帮助家长学习教子知识，努力减少家长不必要的负担。三是为学生一生的发展奠定坚实的基础，从思想教育、行为习惯、学习技能等方面积极为学生进行引导、矫正。将自己所学毫无保留的支付给学生。

4、要敢于转变。我们在工作的过程中，会接触到各种各样的学生，面临着各种考验，通过学习，认真总结，积极主动解决认识上的问题，转变工作作风，提高自己的职业道德和职业素养。做到廉洁自律，自觉抵制住各种诱惑。同时，在工作中要能够放下身段，破除旧观念，经常深入到学生中去，与学生拉近距离，热情周到地为他们做好服务。要将“教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师”等光辉灿烂的头衔放于“引导者、合作者”的同伴互助地位，从思想上、行动上解放自己，敢于低头服务。

脚步达不到的地方，眼光可以达到;眼光达不到的地方，思想可以达到。只有勤于学习、善于思考、勇于实践、敢于转变，彻底解放思想、更新观念，将所学所思在实践中运用、在实践中检验、在实践中升华，从自身做起，认真履行职责，努力做好服务，才能促使自己不断的发展，在时代发展的步履中才能行动自如，才是时代需要的教师!

二、树立担当意识。

自学校召开“进一步解放思想，树立担当意识，促进跨越式发展”大学习、大讨论动员大会以来，学校下发了学习材料，制定了《西坝小学开展“进一步解放思想，树立担当意识，促进跨越式发展”大学习、大讨论。

活动方案。

》，每位教师认真学习全市“进一步解放思想，树立担当意识，促进跨越式发展”活动动员大会精神，领导讲话精神;把握指导思想、目的要求、主要任务。并且每位教师结合当前新形势，回顾自身在工作，特别在师德方面的成长经验、故事、教学案例、实践新教育的做法，畅谈如何融入全市“进一步解放思想，树立担当意识，促进跨越式发展”活动中，如何做师德高尚教师。在活动中，老师们不约而同地达成共识：我们要认真学习“20xx年感动中国十大人物”的事迹，就要学习他们的爱，学习他们的精神，全心全意为学生服务，凝心聚力为教育奉献。不仅需要感动，更需要行动：在工作中勇于担当、敢争一流、跨越赶超，用突出的实绩感动人;涵养师德、注重学习、锤炼教技，用平凡的工作感动人;以身示范、以爱育人、以情感人，用日常的爱心感动人。以“等不起”的紧迫感、“慢不得”的危机感、“坐不住”的责任感，同心同德，大干实干，开创我校更好更快发展的新局面。

总之，通过这次学习讨论，使我更加清醒地认识到自己存在的问题，我决心进一步解放思想、更新观念，树立担当意识，用全新的思想，全新的理念，提高自己素质，为促进我校跨越式发展奉献自己的力量。

全面学习和贯彻落实党的xx届三中全会精神是我们当前乃至今后一个时期的首要政治任务。乡镇基层干部是政策的宣传者和执行者，在工作中既要坚持落实政策为群众办好事办实事，还要坚持工作原则，实事求是，坚持廉洁，不越红线，不以权谋私，不权钱交易，更要的是以此为契机，努力提升自己，尽快适应全会提出的全面深化改革发展需要，适应农村新形势、新任务，适应群众新需求、新期待，强化学习、担当意识，提升自身能力，为农村经济社会发展做出自己的贡献。

一、强化学习意识。

二、强化担当意识。

党的报告中明确指出：坚持实干富民，实干兴邦，敢于开拓，勇于担当，多干让人民满意的好事实事。勇于担当，敢于负责是我们乡镇基层干部的基本素质，只有尽心尽力、敢于负责，不怕困难、勇于担当，才是一个符合时代要求的乡镇基层干部。一要牢记责任。现在湾里正处于“大投入、大建设、大发展”和全力支持南昌打造核心增长极的关键时期，承接着产业提升转移，迎来了加速融入大南昌的历史机遇，时代赋予了我们乡镇基层干部加快发展、奋起赶超的光荣使命，良好的发展态势令人振奋催人奋进。招贤镇是湾里区的城区镇，是湾里经济建设的主战场，旧城改造、项目推进、城市基础设施建设、农房监控和信访维稳等工作任务十分繁重，顺利推进各项工作，需要我们乡镇基层干部特别是领导干部，增强责任意识，把岗位当责任，全力干好自己的本职工作。需要我们爱岗敬业、忠于职守，对待岗位有如履薄冰、如临深渊责任意识。需要我们对待工作有夜不能寐、食不甘味的工作态度，竭尽所能，对组织负责、对人民负责、对历史负责。二要敢担责任。乡镇基层干部为官一任、主政一方、重任在肩，必须有胆有识、敢作敢为、敢担责任。

遇到问题不上推下卸，遇到困难不躲避退却，遇到风险勇于靠前，特别是在当前旧城改造和项目推进任务艰巨、矛盾增多的情况下，尤其需要我们镇、村干部直面矛盾、奋勇向前，抓难、碰硬、治乱，以过硬的作风做好各项工作。三要有实干精神。在参观大型展览《复兴之路》发表重要讲话中谆谆教导我们：空谈误国，实干兴邦。我们要切实把的教导牢记在心。招贤镇正处在加速发展的重要机遇期和加速发展期，抓住机遇，真抓实干，取得成就，我们就是历史的功臣;错失机遇，观望等待，我们将成为历史的罪人。因此，在实际工作中，我们要积极落实责任，真抓实干，把各项工作落到实处。作为一名乡镇基层干部，我清醒的认识到我镇的发展还存在诸多困难和问题，只要大力发扬求真务实的工作作风，躬行实为，放下架子、扑下身子，深入基层、深入一线，重实干，加巧干，求实效，才能取得实实在在的成绩，确保各项目标任务如期实现。

总之，xx届三中全会为我们指明了前进的方向。只要我们加强学习，提升能力，勇于担当，真抓实干，我们的事业将会开创出一片崭新的天地。

今年七月，我厅组织召开了党的群众路线教育实践活动动员大会。我中心也几次集中学习了习和其他中央领导同志的重要讲话内容，充分体现了我们中心大事大抓的政治敏锐、大事快抓的政治自觉和大事实抓的政治素养。

省建设培训注册中心是住建厅的窗口单位，中心工作人员的一言一行都代表着住建厅的整体形象。要抓好教育实践活动，关键要牢固树立服务意识，提升服务水平，增强责任心。勇挑重担，以深入开展党的群众路线教育实践活动为新的动力，在转变服务理念上求突破，在提升服务水平上下功夫，从我做起，从日常工作中的每件小事做起。

下面，我结合实际工作，谈一谈自己的心得体会。

一、提高业务水平和专业素养，提升服务能力。

在平时工作中，充分利用业余学习时间，熟悉相关政策法规，虚心向身边的领导同事求教，用心提高自己的业务水平和专业素养。以勤补拙，为提高自己的工作能力打下坚实的业务基础。

省建设培训注册中心工作是为企业和群众服务的，每天要接受各种办事群众的咨询和业务办理，经常是中心一开门，我们的窗口就排起了“长龙”。如果业务不熟，就会造成办事群众拥堵、情绪急躁等不良后果。我深刻意识到培训与注册工作处处皆学问，自己说出的每句话做出的每个解释，对那些信任我们中心的企业和群众是多么的重要。中心窗口的工作量很大，窗口接待的办事群众和企业成千上万，加班加点帮助办事人员解决问题更是家常便饭。但被误解受委屈的情况也时有发生，有时甚至会面对办事人员的侮辱责骂，在这种情况下，我们工作人员要冷静思考、沉着应对，将个人负面情绪和内心委屈暂时搁置，积极主动与企业沟通，平复办事人员情绪，减少群众围观造成的不良影响，认真了解企业在办理业务过程中遇到的困难，提出切实可行的解决办法，真正做到“想企业所想，急企业所急”。我们应经常换位思考，不能让群众白跑一趟、多跑一趟，即便他们有误会不理解，我们还是要替其解答疑惑，真正做到“让企业揣着疑惑来，带着明白走”，那么再多的辛苦和付出都是值得的。在培训与注册的工作过程中将原则性、灵活性相互结合，渗入人性化、情理化的服务模式，做到“大事讲原则，小事讲风格”。相对厅机关各业务处室而言，我们中心可以说算是一个大单位了，人员相对比较多，每个人手头上都有自己的任务，工作分工很明确，一个萝卜一个坑，但我们分工不分家，内部人员要多沟通。我们要充分意识到我们是一个集体，有什么困难大家互相帮忙，准确把握政策文件，对外答复口径要统一，进而创造一个良好的工作环境。

二、增强责任心。

责任心就是一个人对自己的所作所为负责，是对他人、对集体、对单位、对社会承担责任和履行义务的自觉态度。追本溯源，有责任心，就不会有借口、讲借口。一个单位，一个团队如果注重责任心，强调结果导向，管理层制定的战略就能够开花结果，取得持续性的成功。“人人都管事，事事有人管”，在我们中心，任何一个人的岗位都承担着具体的职责。其中，最直接、最具体的责任，都体现在恪守岗位的职责上。要做好自己的本职工作，就要对工作付出应有的热情，就要具备强烈的责任意识。不能把前来我们中心办事的人员当“皮球”一样踢。一位工作人员的责任心强与否本是十分微小的因素，但其潜台词却是职业素质，在职业素质决定成败的年代，肯定会影响一个单位的执行力。任何一个微小的细节都可能带来不可思议的结果。老子说“天下大事，必作于细;天下难事，必成于易”，芸芸众生能做大事的实在太少，多数人的多数情况还只能做一些具体的事、琐碎的事、单调的事，也许过于平淡，也许过于鸡毛蒜皮，但这就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基础。因此，我们需要改变心浮气躁的毛病，注重细节，把小事做细、做实。责任是重视细节的程度，正如我们做考试准考证，这项工作可谓细小，又庞杂。但如果你录入考生信息错了，后面可能会引发一系列的麻烦，再如我们打印十大员的岗位证，一旦马虎，很可能是要进行全部返工，一是浪费资源，二是浪费时间和精力。所以，无论是做准考证，还是打印证书，还是培训……，都需要我们仔细，再仔细。无论做什么事情，都应记住自己的责任，无论在什么样的工作岗位，都要对自己的工作负责。接受了任务就意味着做出了承诺，而完成不了自己的承诺是不该找任何借口的，这是一种思想，是体现一个人对自己的责任和使命的态度。思想影响态度，态度影响行动。把责任放在心中，从点点滴滴做起，在其位，谋其事，担其责，人人都能成为负责的人，成为具有高度责任心的人。

我们常常认为只要准时上班，按时下班，不迟到、不早退就是敬业了，就可以心安理得地去领工资了。其实，每一个职位所规定的工作内容就是一份责任。一个人不论从事何种职业，都应该心中常存责任感，敬重自己的工作，在工作中表现出忠于职守、尽心尽责的精神。这不禁让我联想到身边的一些人和事。比如欧阳姐，她是我们中心工作人员中的一员，每天早出晚归，穿梭在我们中心的每间办公室，努力清扫着办公室的尘埃。是什么使她长年如一日、不知疲倦的重复着这样的工作呢?答案很简单——就是责任。“对工作负责，就是对自己负责”，一个人有了强烈的责任心，即使能力相对弱一点，也能够全力以赴、用心做事。所以说，凡对所担负的工作充满责任感的人，他们的工作则必定会令人刮目相看，也必定更让人敬重。我们中心，有明确的工作内容，有详细的工作分工，有具体的工作任务，每个人都各司其职、各负其责，这样，中心的工作才能有序开展。

三、发扬团队精神。

所谓团队精神，就是全体成员要有集体观念、大局意识和团结协作精神。俗话说“一滴水只有融入大海才不会干枯，才能掀起滔天大浪”，同样，一个人的力量是有限的，但一个精诚团结、协作无间的团队是不可战胜的。有这样一句话，“不要以为你什么都行，离开团队，你可能一事无成，也不要以为你什么都不行，有团队，你也许什么都行。”团队精神的力量是无穷的，大到一个国家一个民族的发展和强盛，小到一个单位一个部门的发展及提高。我们培训中心是一个培训注册机构，也可以说是一个服务机构，我们不但要有优秀的员工个人，更要有团结的队伍，有凝聚的团队精神，这样，我们中心才能保持强劲的竞争力和持续发展的希望。

回培训中心工作已经五个多月了，在工作上得到了中心同事的大力支持和帮助。在这几个月的时间里，这个看似普通却又不平凡的岗位让我增长了见识，过程有不足有挫折，但收获了经验，有意义，同时也感到了压力。但我有信心和决心，尽快转换角色，尽快适应环境，努力做好领导交办的每件事。在未来的工作中，我将牢记责任、勇于担当、坚决贯彻落实党的群众路线实践教育活动，在实际工作中查找问题，总结经验积极改正，以优良的素质和扎实的工作作风，努力在平凡的工作岗位上做出不平凡的成绩来。

培养学生逃生意识心得体会如何写篇十四

第一段：引言（大约150字）。

培养学生逃生意识是培养学生自我保护能力的重要环节。在生活和学习中，突发事件时有发生，学生应具备逃生意识，能够正确应对，确保自身安全。本文通过回顾本人参与的一次消防演习活动和个人平时的学习经验，总结了培养逃生意识的重要性和方法，深感受益匪浅。我们应该积极加强逃生意识的培养，为自己和他人的安全保障贡献力量。

第二段：理论知识的学习与实践（大约250字）。

逃生意识的培养首先需要对逃生的基本原则和方法进行学习。在我的学校，我们参加了一次消防演习活动，活动中专业的消防员为我们讲解了火灾蔓延规律、疏散路线选择等基本知识。此外，学校还定期开展防火和逃生教育，让我们了解到何为容易燃的材料，怎样正确使用灭火器，以及发生突发火灾时如何迅速疏散等重要环节。这些理论知识对于我们正确应对突发事件起到了重要的指导作用。

第三段：实践中的自我保护（大约300字）。

纸上得来终觉浅，通过实践才能更好地掌握逃生能力。平时，我通过参加学校组织的各种防灾演练和模拟逃生训练，提高了自己的逃生能力。在模拟火灾场景中，我们需要快速冷静地判断火势和疏散路线，并采取正确有效的逃生方法。这种实践活动不仅增强了我们的逃生意识，也让我们更加深刻地认识到了安全意识的重要性。除此之外，我们还要时刻保持警惕，例如，不随便触碰电线、不私自乱插电器等，从小事做起，加强自我保护。

第四段：合作与互助（大约250字）。

在逃生过程中，合作与互助是非常重要的因素。每个人都需要明白，只有团结一心，互相支持，才能在紧急情况下更好地保护自己与他人的安全。在学校灾难模拟训练中，我们身临其境地体验到了逃生的压力和紧迫性。大家团结一心，协助老师和同学，确保每个人都能快速迅速地撤离现场。这次训练中，我们深刻认识到集体的力量，明白到在逃生过程中，每个人都应尽己力去帮助他人，共同度过灾难。

第五段：总结与自我要求（大约250字）。

通过逃生意识的培养，我明白到安全是不容忽视的重要因素。只有通过学习相关知识，不断进行实践，并与他人相互支持合作，我们才能做到在突发事件中迅速冷静地做出正确的判断和行动。同时，我也意识到自我要求是培养逃生意识的关键。我们要严格要求自己，在平时生活学习中时刻注意安全问题，做到守法、守纪、守规矩，不做危险的事情。只有如此，才能更好地培养逃生意识，确保自身和他人的安全。

总结以上，培养学生逃生意识是一个长期而复杂的过程，需要通过理论知识学习、实践训练以及合作互助等手段来培养。只有真正认识到安全的重要性，并将其融入日常生活中，我们才能更好地应对突发事件，确保个人与集体的安全。通过自己的实践与学习，我深刻体会到了逃生意识的重要性，并将继续努力提升自己的逃生能力，为保护自己和他人的安全作出贡献。

培养学生逃生意识心得体会如何写篇十五

创业精神的内容及培养：

2）科学精神：

3）冒险精神：

a 冒险精神的内涵：冒险精神是大学生创新精神的必然要求，是否敢 冒风险，是创业能否实施创新的重要前提。风险的核心基本 含义是“未来结果的不确定性或损失”，从认识论的角度讲， 冒险就是勇于探索，勇于实践。

b 大学生冒险精神的培养：大学生要敢于冒险、大学生要善于冒险

4）开拓精神：

a开拓精神的内涵：开拓是打破常规，勇于创新和探索的意思。不断追 求 产品创新、技术创新、制度创新、市场创新等无不是开拓精神的体 现。开拓精神强调的是一种不满足现状、顽强奋斗、不屈不挠的进取精 神。

b 大学生开拓精神的培养：1淬炼品格 2壮大胆魂 3增长才识

5）拼搏精神：

a拼搏精神内涵：拼搏精神是一种自强不息、不怕困难、勇往直前、 披荆斩棘高峰的意志品质。

6）合作精神：

其它社会团体内的重要体现，它反映的是一个人与别人协作的精神和 能力。

3 大学生应理性认识竞争与合作的关系，树立更高层次的 “竞合“理念。

4 大学生应增强民主法治和诚实守信观念，为合作提供必要 保证。

创业意识

创业意识的内涵：创业意识是指人们从事创业活动的强大内驱动力，是创业活动中起动力作 用的个性因素，是创业者素质系统中的驱动系统。

创业意识的要素：1）创业需要 2）创业动机 3）创业兴趣 4）创业理想

创业意识内容：1）商机意识 2）转化意识 3）战略意识 4）风险意识 5）勤奋意识 大学生创业意识的培养：

1 敢于追求理想，专注热爱，发现并把握机遇

2 善于学习新知识，不畏艰难，积极进取提高学识

3 依据社会公理，脚踏实地，科学确立创业理念

4勇于突破常规，关注细节，不断创新创造出成果

5 摒弃安逸思想，调节情绪，保持平和心态去拼搏

6 居安思危，与时俱进，发展健康兴趣与爱好

7积极投身社会实践，善于观察，勤于思考

科学的创业观：

1）大学生创业的创富观念：a 财富的内涵

b 大学生创业必须具备的的两个基本财富

观念（1 财富可以体现一个人的能力，是人格尊严的基本保证。 2 以金钱为第一要义的追求，是错误的价值取向。）

c 大学生创业必备三种创富意识（1 获取财富的意识 2支配财富 的意识 3尊重他人的财富和保护自身财富不受侵犯的意识）

d 大学生创富观念的培养：1 学习理财知识 2模拟操作 3亲身实 践

2）大学生创业的事业观念：

a事业观的内涵 b事业与创业 c追求与事业 d事业观念的培养

随着高校扩招和高等教育从精英教育转变为普及教育，国家取消了对大学毕业生的包分配政策，由大学生直接面对用人市场，大学生的就业问题已经成为亟待解决的社会问题。要解决这一问题，社会各方关注和帮助当然十分重要，但外因要通过内因起作用，大学生提高自己的创业意识和就业能力则是当务之急。下面，我们围绕这个当务之急和同学们共同学习探讨。

一、当今大学生创业意识和就业能力的现状

（一）创业热情渐涨，创业意识欠佳

改革开放以来，随着我国高新科技的发展和国家政策对大学生创业的支持，有效地激励了大学生的自主创业行业，特别是国际创业浪潮的兴起，如比尔盖茨等“创业英雄”对当代大学生自主创业有很强的示范作用；杨致远、张朝阳等的“创业神话”在大学生创业潮流中产生了广泛的“明星效应”。如今，虽然越来越多的大学生有创业的冲动和热情，但是，真正具有创业意识，并走上自主创业之路的大学生却很少。

1.被动性。目前，在自主创业的大学生中，很少有人把创业作为一种理想的职业选择。许多大学生自主创业，往往是就业压力下的被动选择。

2.片面性。不少大学生或把创业看得高高在上，认为只有高科技、高资本才能托起创业的朝阳；或把创业看得一文不值，认为是下岗工作才不得已而为之的事；或把创业同各种素质锻炼混为一淡，缺乏目的性和计划性。

3.盲目性。对市场和自我缺乏理性的分析和判断，盲目追赶创业的潮流，成为大学生的又一个时髦。一方面，有的大学生把创业作为攀比、竞争的手段，而不考虑自己是否适合创业，或是否具备了创业的成熟条件，“赶鸭子上架”；另一方面，又有一部分同学在创业方面的选择上，缺少对市场的深入调查分析，一味追求热门行业。

（二）关注就业形势，就业能力不足

大学生一进校，通过媒体、老师、师兄师姐等了解当前的就业形势后，即非常关注自己今后的就业问题。而造成大学生就业所面临的真正困境，是大学生就业能力不足。

1.就业观念滞后。毕业生中或被动应聘而不主动出击，或选择大城市而放弃中小城市和基层，或只看重当前的待遇而忽视今后的发展，或强调专业对口而失去就业机会，或就业期望值偏高而与就业现实相冲突等等。

2.专业能力不强。一方面，部分高校专业设置与市场脱节，忽视为地方经济建设服务，致使毕业生的专业素质不能适应市场的需要；另一方面，部分学生不重视专业学生和专业技能的培养和训练，导致“书到用时方恨少”。

3.求职能力欠缺。求职能力包括信息获取能力、自荐能力、与人交往的能力、

面试技巧等。一些大学生基本的待人接物能力不太具备，在人际交往中存在不自信、羞于开口、不尊重他人、不善于交流、个性强不合群等问题，面试的成功率较低。

4.就业心态不正。就业是一个较长的过程，而非短时间。在这个过程中保持良好的心态非常重要，而部分学生在就业过程中表现出焦虑、浮躁、从众、依赖、自卑、自负等心理。

二、提高大学生创业意识和就业能力的意义

（一）提高创业意识和就业能力，是当代大学生的历史使命

当前，要从根本上解决整个社会就业形势比较严峻的问题，以创业促进就业的途径是一个很重要的分流选择。21世纪是知识经济的世纪，作为知识经济的一个重要特征，就是要靠创意成功。以创业促进就业，从而解决就业和失业问题的历史重任，责无旁贷地落到了当代大学生身上。

（二）提高创业意识和就业能力，是学校培养人才的方向

高校以培养全面发展的劳动者为已任。在高校招生激烈的竞争下，毕业生就业率的高低，直接影响学校的规模、质量和发展前景。学生的创业意识和就业能力的高低，不仅决定了个人的生存和发展，实际上也决定了高校的生存和发展。所以，培养大学生的创业意识和就业能力，是学校培养人才的方向。

（三）提高创业意识和就业能力，是大学生实现理想和价值的阶梯

学生在校学习期间，要以培养出色的创业意识和就业能力为目标，练就过硬的就业能力，从而为自己找到理想的生存发展环境，进而达到服务社会和实现自我价值的统一。

（四）提高创业意识和就业能力，是促进社会繁荣稳定的需要

大学生是未来社会的中流砥柱，提高其创业意识和就业能力，实现充分就业和成功创业，才能从根本上促进社会繁荣与稳定，并且为社会经济奠定可持续发展的基础。

三、提高大学生创业意识和就业能力的途径

（一）先导：转变就业观念

当代大学生首先要树立现代就业观念，包括就业自主、就业竞争、就业流动、就业发展等观念。

1.主动出击。主动积极就业，相信自己的自主创业能力，不能被动“等、靠、要”消极就业。

2.敢于竞争。在创业和就业过程中要敢于竞争，面对失败，总结经验，逐渐成熟。

3.处理好待遇和发展的关系。把单位的发展前景和个人的发展前途放在一起来把握。

4.打破就业区域限制。敢于放弃一线城市，到二线、三线城市和基层寻找更多的`就业机会和发展空间。

5.打破专业对口的限制。敢于选择自己喜欢的岗位，在非自身所学专业但有丰富课余经验的行当创业，因为兴趣是最好的老师，而且在大学除了学知识，更多的是长能力。

6.先就业再择业。应届大学毕业生最大的劣势是无工作经验，积累和学习一定经验之后再谋高就。

7.改变“求稳”的偏见。不管是到公司、企业去谋职，还是自主创业，都不要贪求一劳永逸，坐等良机。

8.树立正确的创业意识。包括市场意识、竞争意识、个性意识、创新精神和创业品质等。创业意识可能因为偶然刺激而产生，也可能是逐渐积累而引发的慎重决策。

（二）重点：提升基础能力

基础能力包括人际沟通能力、应聘能力、就业心态、适应能力等，相当于“产品的包装形象”。

1.训练人际沟通能力。仅有出色的专业技能和深厚的知识储备，还不足以缔造成功的事业，良好的人际沟通能力无论在职业生涯上，还是在创业历程中，都将给你提供更多的自信和机会。沟通的技巧包括善于倾诉、选择适当的交流方式（如电话、电子邮件、会面等）、把握联络的时机、训练解决突发事件和问题的能力，以及注意在交流中突出重点等。

2.提高应聘求职能力。要积极参加学校和社会组织的职前培训和应聘训练，对即将面试的岗位作资料准备和心理准备。在应聘过程中，要有适当的仪表和体现出机敏的反应力、较好的表达力、良好的沟通力等。

3.调适就业和创业心态。就业过程中出现偶尔的、暂时的心理障碍，这是人之常情，不能完全避免，无须过度关注。但如果有长时间的焦虑、自卑等情绪，就要做好自我调适的工作了，严重者还需要做心理咨询和心理治疗，一定要以一种积极、健康的心态面对就业。如果是选择创业的同学，在这种初次独立、投入地为自身打拼的过程中，有良好的心态（不怕失败、能学会沉稳地处理各种棘手事件等等）也尤其重要。

4.提高社会适应能力。现代社会日新月异，社会信息瞬息万变，对个人的社会适应能力提出了更高的要求。无法想象一个不能接纳世界的人能够改造世界。因此，面临无数机会与挑战的大学生要想有一番作为，就必须培养自己适应社会的能力，要积极参加社会实践，缩小与社会的距离，主动适应社会、融入社会。进单位者如此，自主创业者更是如此。作为一个经济实体的创业者，创业的大学生已不仅是代表自己与社会发生接触，更代表了自己的公司或企业，这将更复杂，但也更需要注意调整好心态和把握好方式。

（三）关键：强化专业能力

专业能力包括系统、扎实的专业知识和专业实践能力等方面。

1.掌握好专业知识。专业知识是大学毕业生整个知识结构的核心部分，是每一类人才知识结构的特色所在。面对有人单位对各类专业人才的需求，面对自身创业后需要动用所有的经验和智慧全力以赴的情况，大学生必须脚踏实地掌握好专业知识。

2.提高专业实践能力。专业实践能力与行业职业活动紧密相关，这也是大学里培养大学生从事专业性较强工作的能力的一个基本特征。无专业实践能力，就不能很好地胜任相应行业的工作。

（四）核心：培养差异性能力

现代社会是一个分工高度发达的社会。而分工的一个重要特性就是工作性质的差异性，这种差异性客观上要求劳动者的知识与能力具有差异性，或者说，劳动者的能力具有个性特点。因此，每个大学生都应该着意自己的特长，把差异性体现在“人无我有，人有我优”等方面。只有具有这种差异性，才能更具有核心竞争力。同时，一个有着突出的差异性能力的大学生，其创业的基础也将更加稳固，因为这将给他带来更敏锐的行业洞察力和不断学习、开发创新的实力。

培养学生逃生意识心得体会如何写篇十六

班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。小学班级管理中学生的自主管理能力的培养有着重要的地位，九十年代的小学生，生活在改革开放进一步深化，到处充满生机和活力的社会环境中。通过二十多年的班主任工作的实践，我认为抓好班主任管理的关键是调动全班同学的积极性，完善管理机制，培养学生的自治能力。下面谈谈我在班级管理中的一点做法：

一、激发学生动机，搞好自主管理

我校是一所农村学校，农村的学生难以管理。但我一直重视在班级管理中培养学生自主管理能力，培养学生良好的行为习惯和规范班级管理为目标，俗话说“无规矩不成方圆”。一个班要管理好就必须制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度等。这些制度由我协同班干部制定，然后交全体同学讨论、修改、补充。最后由我发布实施。制度建立之后，关键看执行。这时我一定要率先垂范，起领导带头作用。还建立了《班级考核细则》。以卫生考核为例，学生能自觉地打扫卫生区，不乱丢废物，能自觉摆放好卫生用具，按时擦净电教用具，班级能保持全天整洁、干净，使学生养成了良好的卫生习惯，学生自主管理的意识得到了加强。

为了搞好班级管理，做好学生的日常思想工作，我还实行了三多三少。“三多”是指多一些耐心，多一些引导，多掌握一些教育方法。“三少”是指少一些急躁，少一些批评，少一些空洞说教。这三多三少的基本核心是爱。爱是生命世界得以存在的基础，是人与人交往中，心灵沟通的纽带。只要对学生充满爱心，学生就会感受到关心，从而增强对班主任的信任感，我讲道理学生就容易接受。“亲其师才能信其道”。要做到这一点，最重要的是班主任与学生之间的心理换位，都从对方的角度考虑问题，问题就简单了。师生之间的这种和谐关系，就会使班集体产生巨大的向心力和凝聚力。

二、创设民主氛围，激发自主管理能力。

小学生要真正做到自主管理必须是他们自发的，主动的，必须是来自他们自律的需要。所以引导学生的自主管理首先要强化学生自主管理的意识。

培养学生的自主管理能力，最主要的就是让学生在实践中培养起来。中国有古话说，授之鱼不如授之渔，意思就是给一个人一些鱼还不如教给他捕鱼的方法。

培养学生自主管理能力，并在班集体创建活动，开展丰富多彩的活动。我认为这样才能满足学生的参与意识，充分发挥学生的主体作用，以适用未来社会竞争的需要。班内的一些活动在我的统一安排下，由学生自己组织一些活动。来锻炼他们的组织领导能力和积极参与能力，最大限度地发挥出他们的主观能动性和潜在的创造性。

在班级自主管理上，我还建立了值周班长制度，使每个学生都有锻炼的机会，让每个学生都来尝试管理的苦衷和乐趣，培养学生的管理才能，这样既可以克服当干部学生的优越感，又可以克服不是干部学生的自卑感，更重要的是在管理中找到自信与自我价值。

陶行知说“教是为了不教”，魏书生认为“管是为了不管”，其实就是说要充分发挥学生在教育管理中的主体作用。引导学生自主管理，根本上在于培养学生自主管理的能力。我想，当孩子们实现从“被管理者”到“管理者”的角色转变，让自己直接参与到管理中来，成为真正的主人时，就可以纯正班风、学风，可以增强学生的民主意识，可以大大提高班级管理效益。学生们会对自己的班级充满热爱之情，在各方面都积极进取，争取为班争光，每一位学生都能追求真知，奉献爱心，实现自我，感受欢乐与成功。

总之，培养学生的自主管理能力，增强班级的凝聚力，培养学生的独立自主精神和自我管理能力，使学生真正做到自力、自治、自强。为学生将来踏足社会，成为具有独特个性的现代化人打下坚实的基础。

俗话说：“授之以鱼，不如授之以渔”。启迪教师在教育教学工作中，不能只是单纯的教给学生知识，更重要的是要教会学生求知的本领，要善于挖掘学生的潜力，发挥学生的主体意识，培养学生组织活动、适应环境、交流交往、自主管理等多方面的能力，为学生将来走出校门适应社会打下良好的素质基础。结合班主任工作体会，就谈几点肤浅认识：

一、社会实践，培养自主管理的`能动性

引导学生参加有意义的社会实践活动是培养学生自主管理能力的重要途径。按照小学生的生理和心理特点，小学高年级的学生已经具备了一定的自我管制和自我完善的能力。作为班主任，我利用假期时间，组织“今天我当家”、“在希望的田野上”等各种主题实践活动，建议学生多参与社会实践活动。比如：在家帮家长干一些力所能及的劳动，或是在所住的居民小区内干一些有益的活动等。通过实践活动，使小学生从中学到了一些自主管理的技巧和方法，并创造和把握自主管理的能力，又让他们意识到自己的不足，使他们在今后的自主管理中不断的明确方向，从而促进他们的自主学习的能动性。

二、策略指导，培养自主管理的人格特征

自主管理是学生个性发展的必然选择。班主任应多方面地加强学生自主管理的策略指导，真诚的帮助学生形成适合自己有效的管理策略。如设计调查问卷，呈现必须掌握的自主管理策略，供学生了解选用指导制订各种工作计划或学习计划，确定各种活动的时间安排，引导学生通过写日记或其他记录方法记下自己一天的学习、生活过程，从而进行自我评价和自我监控。随时了解每个学生对自主管理策略的实施情况，及时进行个别指导，做到真诚的帮助。使学生在自主管理过程中“敢做”、“敢管”，自主管理的信心得以树立，自主性的人格特征得以培养。

三、合理评价，培养自主管理的信心

对小学生的评价不能局限于学生的学习成绩，而应放宽到学生的全面发展。在班级管理中，班主任通过学生之间的互评和自评，让学生作为评价的主体参与整个班级的评价过程，有效地提高学生的自主意识和主动精神。每个学生不可避免地存在个性差异，学生通过自我评价可以发现自己的不足，从而增进自己的信心。班主任在评价过程中应关注评价过程中的主体的双向选择、沟通和协商，关注评价结果的认同问题，加强自评、互评，使评价成为班主任、学生家长共同参与的交流互动活动，从而达到学生自主管理自己的目的。常言道：“师傅引进门，修行在个人”。只有学生养成良好的自主管理习惯，才能受益一辈子。

培养学生逃生意识心得体会如何写篇十七

作为一种极其残酷和破坏性的人类活动，战争应该是我们最渴望避免的。然而，历史上战争时有发生，并且在现代社会仍然有潜在的战争威胁存在。在这种背景下，培养战争意识变得尤为重要，以便增加对和平的珍惜和对人类痛苦的同理心。本文将探讨如何培养战争意识的重要性，并提出一些建议以加强这种意识。

培养战争意识的重要性不可忽视。首先，战争使人们意识到和平是多么宝贵。在冲突爆发的地方，人们经历着难以想象的痛苦和摧残。失去家园、家人和生活的稳定性，是战争带给人们最直接的伤害。当我们看到这些事实时，我们不禁开始反思自己生活中的幸福和快乐，并更珍惜和平。其次，培养战争意识可以激发人们对人道主义行动的热情。战争带来的人道灾难需要人们的援助和支持。培养战争意识可以激发人们主动参与救助工作，并以此为动力，为受苦的人们提供帮助和支持。

要培养战争意识，我们可以从以下几个方面入手。首先，重温历史，了解战争给人类社会带来的伤害。战争的历史是一个痛苦的记忆，但正是这种痛苦让人们更加警觉。通过学习历史上的战争事件，我们可以深刻认识到战争对个人和社会的摧毁性影响，从而培养战争意识。其次，借助文艺作品，深入理解战争的本质。文学、电影、音乐等艺术形式能够唤起人们对战争的同理心和理解。通过阅读具有战争背景的文学作品，观看战争题材的电影、纪录片和听战争歌曲，我们可以感受到战争给人类带来的痛苦和恐惧，从而增强战争意识。再次，关注全球事件以及与战争相关的问题。时事新闻中经常有关于战争、政治冲突和人权侵犯的报道。通过关注这些事件，并深入了解其中的背景和原因，我们可以更加全面地理解战争的复杂性，并从中培养出对战争的敏感和关注。

当我们培养战争意识时，还应该将其转化为积极的行动。首先，参与和平教育。和平教育是培养战争意识的有效途径之一。学校和社区可以开展各种形式的和平教育活动，包括讲座、研讨会和艺术创作等，以传达和平的重要性，并树立和平的价值观。其次，积极参与和平组织和非政府组织的活动。和平组织和非政府组织通过开展各种项目和行动，旨在推动和平和减少战争。我们可以积极参与这些组织的活动，为和平事业贡献自己的力量。最后，推动更广泛的和平对话和交流。战争的主要根源之一是缺乏有效的沟通和理解。我们可以通过推动和参与和平对话和交流来增进不同国家和民族的相互理解，从而减少误解和冲突，实现和平共处。

总之，培养战争意识是我们应对战争威胁和推动和平的重要途径。通过了解战争的历史、文艺作品和全球事件，我们可以深入理解战争的本质和影响。将战争意识转化为积极的行动，包括参与和平教育、支持和平组织和促进和平对话等，可以更好地推动和平事业。只有通过共同努力，提高战争意识并付诸行动，我们才能为实现持久和平而努力。

培养学生逃生意识心得体会如何写篇十八

近年来，随着国际局势的不断变化和军事力量的紧张对峙，培养战争意识成为了重要的任务。战争意识是指一个人对战争的认识、了解和预判能力。在和平年代，培养战争意识不仅仅是为了防止战争的发生，更重要的是为了保障国家和人民的安全。本文将从多角度来探讨如何培养战争意识，并提供一些个人的心得体会。

首先，了解战争历史是培养战争意识的关键。战争不是一蹴而就的，它是通过一系列的事件和冲突逐渐升级而来的。通过了解历史战争的起因、发展和结局，我们可以更好地认识到战争是如何发生的，各方的动机和利益，以及战争的后果和教训。掌握这些知识，可以帮助我们从宏观角度来分析当前的国际形势，做出正确的判断和反应。同时，了解历史战争还可以让我们认识到战争的残酷和破坏力，从而更加珍惜和维护当前的和平环境。

其次，保持警觉是培养战争意识的重要方面。战争从来都是突如其来的，没有人能够预测和避免每一场战争的发生。然而，作为一个个体，我们可以通过保持警觉来提高自己对战争的感知能力。这包括时刻关注国内外的重大新闻和军事动态，了解紧张局势和敏感地区的动向，及时获取和传播有关战争风险的信息。同时，还需要了解和熟知国家和地区的防御体系，掌握必要的应急知识和技能，以便在紧急情况下保护自己和家人的安全。

再次，参与志愿服务可以培养战争意识。战争不仅仅是单纯的军事行动，它还关系到社会的稳定和民生福祉。通过参与志愿服务，我们可以感受到社会的脆弱和互助的重要性，以及自己在其中的责任和作用。一方面，志愿服务可以增加我们对社会的关心和责任感，让我们意识到保障国家和人民安全的重要性；另一方面，志愿服务也可以提高我们的组织能力和应对能力，更好地适应和应对应急情况。通过这样的参与，我们可以培养自己对战争的敏感度和危机意识，以便更好地应对可能出现的战争风险。

最后，加强军事教育是培养战争意识的必要手段。军事教育是指对全民进行军事知识和技能的普及和培训，让每个人都能够具备基本的军事素养和防卫能力。通过军事教育，我们可以了解到战争的基本概念、战争特点和战争局势的变化，从而具备更好的分析和预判能力。军事教育还可以加强我们对国防政策和军事战略的理解和支持，促进全民的军事素养和国家安全意识的提升。通过这样的教育，我们可以培养自己的战争意识并将其内化为一种行动和意识的习惯。

总之，培养战争意识是每个人的责任和义务。通过了解战争历史、保持警觉、参与志愿服务和加强军事教育，我们可以提高自己对战争的认识和预判能力，更好地保障国家和人民的安全。这是一个长期的过程，需要我们每个人的共同努力。只有在全社会共同培养战争意识的基础上，我们才能更好地应对潜在的战争风险，保障和平的生活环境。

培养学生逃生意识心得体会如何写篇十九

随着世界的不断进步和发展，和平与稳定成为社会的共同追求。然而，战争仍然是人类社会的一部分，而培养战争意识成为我们应该关注和思考的问题。培养战争意识的同时，我们也在提醒自己珍惜和平的重要性，并为维护和平而努力。以下是我通过个人经验总结得出的一些关于如何培养战争意识的心得体会。

第一段：了解历史。

了解历史是培养战争意识的第一步。通过学习历史，我们可以了解过去发生的战争，以及战争对人类社会造成的巨大破坏。例如，两次世界大战给全世界带来了巨大的创伤，给数以百万计的人们带来了痛苦和无尽的悲伤。通过学习历史，我们可以认识到战争的可怕之处，并思考如何阻止战争的发生，为和平而努力。

第二段：关注当前世界。

关注当前世界是培养战争意识的重要途径。通过关注国际新闻和时事，我们可以了解到世界各地的紧张局势和潜在的冲突。例如，目前世界上许多地区存在着地缘政治争端和宗教冲突，这些都是战争爆发的潜在因素。通过关注这些问题，我们可以认识到战争的威胁，并积极参与和平解决争端的努力。

第三段：推动和平教育。

推动和平教育是培养战争意识的重要途径之一。通过教育，我们可以向更多的人传递和平的概念和价值观。在学校和社区开展和平教育活动，可以帮助年轻人培养正确的价值观和思维方式，增强他们对和平的认识和意识。同时，我们也可以通过组织和参与和平倡议活动，引导公众关注和支持和平事业。

第四段：倡导国际合作。

倡导国际合作是培养战争意识的关键之一。战争往往是国家之间的冲突导致的，而国际合作可以帮助解决这些冲突。通过促进经济、文化和政治领域的合作，可以增进国家间的互信和理解，降低战争爆发的可能性。国际组织和多边机制的发展，也为国家之间的对话和协商提供了平台，有助于解决潜在的冲突和纠纷。

第五段：坚持和平理念和行为。

最后，要培养战争意识，我们自己也要时刻坚持和平理念和行为。保持平和与宽容的心态，避免与他人发生冲突和争吵。在家庭、工作和社会生活中，我们都应该以和平的方式解决问题，建立相互尊重和合作的关系。而且，我们也要积极参与公益事业和志愿者活动，为社会和平稳定做出自己的贡献。

总结：

通过了解历史、关注当前世界、推动和平教育、倡导国际合作以及坚持和平理念和行为，我们可以培养战争意识，并为和平而努力。培养战争意识不仅提醒我们珍惜和平，更呼吁我们积极参与和平事业，为世界的和平稳定作出自己的贡献。只有每个人都意识到战争的可怕和破坏，才能共同努力，构建一个和平、稳定和繁荣的世界。

培养学生逃生意识心得体会如何写篇二十

廉洁，是一种积极的生活态度，于“欲海无边，欲壑难填”的繁华，自律，适度。

廉洁，是一种感恩的生活态度，于“人生苦短，生命宝贵”的当下，自珍，负责。

廉洁，是一种谦虚的生活态度，于“金无足赤，人无完人”的自我，自省，修身。

廉洁，是一种中庸的生活态度，于“物由心转，境由心生”的和谐，自修，坚持。

我认为，无论何时何地，面对何人何事，正确的信仰，学徒的姿态，永远是一个人在塑造自我、提升自我、实现自我中必须具备的素养，也是一个人以廉洁的生活方式为追求所应有的能力，更是我们努力奋斗，实现幸福生活、和谐社会的基础。

正确的信仰，作为一种理想信念，是世界观和政治信仰在奋斗目标上的具体体现。

一个国家、一个民族、一个政党，任何时候任何情况下都必须树立和坚持明确的理想信念。如果没有或丧失理想信念，就会迷失奋斗目标和前进方向，就会像一盘散沙而形不成凝聚力，就会失去精神支柱而自我瓦解。

一个人，没有坚定的信仰，自然难有分明的立场，也就无法严格要求自己，从而随大流，不思进取，更有甚者腐败无为，成为社会的负担，更别谈为人民服务，为社会做出贡献，实现自我价值。

在当前体制转轨、社会转型、思想多元、利益多样的环境下，我们大学生应该紧密团结在党的周围，坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念，时刻用党员纯洁性要求来对照自己、检点自己、修正自己，保持健康的求学心态，自觉“修剪”欲望，茁壮心灵，提升定力，抵制诱惑。

首先，作为一名大学生，我们要保持坚定不移的理想信念，积极向党组织靠拢，带头遵纪守法。

只有树立了远大的理想和坚定的信念，才能有崇高的思想境界和道德情操，才能有远大的志向和明确的奋斗目标，才能保持旺盛的革命意志和献身精神。雷锋、焦裕禄、陈超英、翟树全，不同时代不同领域的先进代表人物，都是因为理想信念坚定，因此激发出为人民群众服务终身的奉献精神。可是，近些年来，也有一些党员在困难面前畏缩不前，忘记了自己的党员身份，忘记了先进性的要求；有的在一时的挫折面前悲观失望，意志消沉，信念动摇；有的在诱惑面前不能洁身自好，放弃共产主义道德情操，违背党的纪律，滑进了腐化随落、违法犯罪的深渊。我们需以之为鉴，面对权力，要心有所畏，行有所止；面对诱惑，要头脑清醒，清心自守。

其次，我们应清楚认识到，在新的历史条件下，坚定理想信念对保持和发展先进性的重要性。

作为一名大学生，精力充沛，敢想敢干，有时会被急功近利的意识所驱使，干的事不踏实，搞形式主义，这是可以理解的，而正因为可以理解我们更应该在更方面严格要求自己，完善自我。大学生必须养成脚踏实地、埋头苦干的作风，在学习、工作、生活上时刻保持清醒的头脑，辩证看待现实社会中形形色色的诱惑，团结同学，密切联系同学、老师，了解群众的所思所难所急所盼，多干让群众受益的事。大学生必须始终坚持党的思想路线，积极向党组织靠拢，坚定马克思主义思想的指导地位，坚持解放思想，实事求是，与时俱进，不断增强同党中央在思想上政治上保持高度一致的自觉性，通过带头作遵纪守法的表率，不断推进党的先进性建设。

但是，坚定的理想信念不是自生的，只有通过学习，不断升华思想境界，才能不断开阔眼界、思路、胸襟，才能不断筑牢拒腐防变的堤防，才能坚定鲜明的政治立场、掌握科学的思维方法、培育高超的领导艺术，塑造闪光的人格魅力。

作为一名大学生，应时刻以学徒的姿态，谦逊求学、低调处事、高调做人，自珍、自律、自省、自修。

首先，要茁壮心灵。而培养健康情趣，培育茁壮心灵，最有效的方法是好读书、读好书、善读书，以读书明理，以读书益智，以读书修德；最有效的途径是爱好高雅，积极参加健康文体活动，锻炼身心，陶冶情操；最关键的问题是择善交友，培育健康和谐的人际关系和生活气场。所以大学期间，在学好专业知识之余要懂得利用各种资源要拓宽自己的知识面，丰富自己的生活经验；要积极参与各种社会实践活动，提高实践技能，团结同学，相互学习，共同进步；更要懂得感恩，珍惜时间、珍惜机遇、珍惜幸福。

其次，要慎独慎微。人的欲望是与生俱来的，每个人都有七情六欲，正当合理的欲望是推动社会发展的动力。人的欲望又是无止境的，如果不加强自身修养，欲望就会无限膨胀，得寸进尺，得陇望蜀。所以一个人首先要修德，要崇尚社会公德、讲究职业道德、遵循家庭美德、锤炼个人品德。二要常思贪欲之害。三要常怀律己之心。律己需慎独慎微。慎独就是一个人独处时也能做到谨慎不苟。慎微则要求我们防微杜渐，注意工作和生活中小节，从小事抓起，从一点一滴做起，谨防积小恶成大恶，谨防因小失大。

再者，要三省吾身。古人提倡“一日三省吾身”，大学生更要经常反省，保持清醒的头脑。一省对学习是否有热情。学习是获取知识的第一手段。古诗云：“腹有诗书气自华”，就是这个道理。具备了丰富的知识，讲话就有底气，思想就有灵气、行动就有朝气、工作就有锐气。也只有通过不断努力学习，才能及时适应新时期、新形势，不被时代淘汰。二省对生活是否有激情。激情是干好事业的基础。缺乏激情的人，正如“和尚敲钟，得过且过”，工作没有创新，事业必定无成。三省对他人是否有真情。“与人相交，贵在真心。”只有真诚带人，才能与他人感通，思他人所思，急他人所急，才会关爱互助，和谐相处。

对于一名大学生而言，最基本也是最重要的“一省”，便是学习热情。学习不仅与个人身心发展，事业前途息息相关，也与一个国家，一个民族的未来密切相连。

学习是一个人、一个政党达到所希望的境界的第一步和坚固基础。清代学者黄宗羲把学习与治国联系起来，精辟地揭明了其关系：“学则智，不学则愚；学则治，不学则乱。自古圣贤，圣德大业，未有不由学而成者也。”因此我们必须高度重视学习问题。

中国特色社会主义事业不断前进，新的形势和任务对大学生不断提出新的要求，人民群众对我们有着更多更高的期待。

要走好“中国道路”，我们必须牢记党的辉煌历史，在经验教训中与时俱进。一是要扎实学习，不断学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观，将加强个人修养和接受教育结合起来，讲党性、重品行、作表率，认认真真学习，老老实实做人，干干净净做事。二是要充分运用党的建设历史经验，及时总结党的建设新鲜经验，深化、加强和改进新形势下对党的建设的规律性认识，深入学习党的指导思想体系。三是要与时俱进地提高业务工作能力。面对改革开放带来的种种变化，面对市场经济带来的种种冲击，对即将踏入社会的大学生而言，只有不断用新的理论、新的业务知识武装自己的头脑，不断提升自身的工作能力，才能适应形势和时代的需要，才能为群众和百姓所需要，才能在业务上开创业绩，才能经受改革开放考验和市场经济考验，成功应对能力不足的危险。最后，要始终保有危机意识。建党90周年庆祝大会上，如果在今天，在中国已经进入关键的发展转型阶段，在世情、国情、党情发生深刻变化的新形势下，如果党员干部精神懈怠，能力不足，脱离群众，还存在消极腐败，那么就会在发展的`洪流中败下阵来。所以，作为党员后备军的大学生必须保有危机意识，有了这个意识，才能在发展过程中保持清醒的头脑，才能不僵化、不糊涂，才能意志坚定，方向明确。

最后，要淡定豁达。我们讲修身养性，要修身，先修心。良好的心态是事业成功的基础，生活幸福的源泉，身体健康的保障。一要有平常的心态。平常心是种很坦然、很优雅、很朴实的心态。有平常心，就能创佳绩而不炫耀，有本事而不张扬；有平常心，就能凡事顺其自然，遇事处之泰然，得意之时淡然，失意之时坦然；有平常心，就能与人平等、看人平视、待人平和。二要有快乐的心态。快乐是人的一种精神上的愉悦、心灵上的满足。一个人有了快乐的心态，便能够做到知足常乐、助人为乐、自得其乐、苦中求乐。同时快乐是可以传递的，可以感染的。我们要去努力营造一种快乐，乐观的学习、工作、生活氛围，从而推动学业、事业，生活和谐进展。三要有豁达的心态。豁达，就是想得通、看得透、拿得起、放得下。想得通、看得透，这是觉悟。拿得起、放得下，这是境界。毛主席说过：“放下包袱，才能开动机器。”这就是一种豁达。豁达的男人、女人走到一起，组建家庭，这个家庭就和美；豁达的一群人走到一起组成一个团队，团队就和睦；豁达的领导干部组成一个班子，班子就和谐。因此，我们一定要有豁达的心态，这样才活得轻松，活得愉快、活得大度，活得幸福。

有一句话说得好，“不是我们的能力决定了我们是谁，而是我们的选择决定了我们”。大学生，应是一支利箭，一旦毕业，便能快准狠的投身中国特色社会主义事业的建设，这是一种朝气、一种激情、也是一种态度。

我们希望每天都能生活得踏踏实实、坦坦荡荡、健健康康。而真正

想要拥有这种踏踏实实、坦坦荡荡、健健康康的幸福指数，最根本的是“廉洁”二字。所以，我们应该从现在起有意识培养廉洁的生活态度，让廉洁成为一种生活方式，从个人修养做起，从小事开始、从小节着眼防微杜渐，看好自己的手、管好自己的口，真正筑起防腐拒变的思想防线，做到“心不动于微利所诱、目不眩于五色之惑”。