从某件事情上得到收获以后,写一篇心得体会,记录下来,这么做可以让我们不断思考不断进步。那么你知道心得体会如何写吗?以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
描写现场警情规范处置心得体会简短一
承包人:_________________
为在施工合同的实施过程中创造安全,高效的施工环境,切实搞好本项目的安全管理工作,本项目业主(以下简称:"甲方")与承包人(以下简称"乙方")特此签订安全生产合同。
一、甲方职责
1.严格遵守国家有关安全生产的法律法规,认真执行工程承包合同中的有关安全要求。
2.按照"安全第一,预防为主"和坚持"管生产必需安全"的原则进行安全生产管理,做到生产与安全工作同时计划,布置,检查,总结和评比。
3.重要的安全设施必须坚持与主体工程"三同时"的原则,即:同时设计,审批;同时施工,同时验收,投入使用。
4.定期召开安全生产调度会,及时传达中央及地方有关安全生产的精神。
5.组织对乙方施工现场安全生产检查,监督乙方及时处理发现的各种安全隐患。
二、乙方职责
1.严格遵守国家有关安全生产的法律法规,有关安全生产的规定,认真执行工程承包合同中的有关安全要求。
2.坚持"安全第一,预防为主"和"管生产必须管安全"的原则,加强安全生产宣传教育,增强全员安全生产意识,建立健全各项安全生产的管理机械和安全生产管理制度,配备专职及兼职安全检查人员,有组织有领导地开展安全生产活动。
各级领导,工程技术人员,生产管理人员和具体操作人员。
必须熟悉和遵守本条款的各项规定,做到生产与安全工作同时计划,布置,检查,总结和评比。
3.建立健全安全生产责制。
从派往项目实施的项目经理到生产工人(包括临时雇请的民工)的安全生产管理系统必须做到纵向到底,一环不漏;各职能部门,人员的安全生产责任制做到横向到边,人人有责。
项目经理是安全生产的第一责任人。
现场设置的安全机构,应按施工人员的1%~3%配备安全员,专职负责所有员工的安全和治安保卫工作及预防事故的发生。
安全机构人员,有权按有关规定发布指令,并采取保护性措施防止事故发生。
4.乙方在任何时侯都应采取各种合理的预防措施,防止其员工发生任何违法,违禁,暴力或妨碍治安的行为。
5.乙方必须具有劳动安全管理部门颁发的安全生产证书,参加施工的人员,必须按受安全技术教育,熟知和遵守本工程的各项安全技术操作规程,定期进行安全技术考核,合格者方准上岗操作,对于从事电气,起重,建筑登高架设作业,锅炉,压力容器,焊接,机动车船艇驾驶,爆破,潜水,瓦斯检验等特珠工程的人员,经过专业培训,获得《安全操作合格证》后,方准持证上岗。
施工现场如现特种作业无证操作现象时,项目经理必须承担管理责任。
6.对于易燃易爆的材料除应专门妥善保管之外,还应配备有足够的消防设施,所有施工人员都应熟悉消防设备的性能和使用方法;乙方不得将任何种类的爆炸物给予,易货或以其他方式转让给任何其他人,或允许,容忍上述同样行为。
7.操作人员上岗,必须按规定穿戴防护用品。
施工负责人和安全检查员应随时检查劳动防护用品的穿戴情况,不按规定穿戴防护用品的人员不得上岗。
8.所有施工机具设备和高空作业的设备均应定期检查,并有安全员的签字记录,保证其经常处于完好状态;不合格的机具,设备和劳动保护用品严禁使用。
9.施工中采用新技术,新工艺,新设备,新材料时,必须制定相应的安全技术措施,施工现场必须具有相关的安全标志牌。
10.乙方必须按照本工程项目特点,组织制定本工程实施中的生产安全事故应急救援预案;如果发生安全事故,应按照《国务院关于特大安全事故行政责任追究的规定》以及其它有关规定,及时上报有关部门,并坚持"三不放过"的原则,严肃处理相关责任失。
三、违约责任如因甲方或乙方违约造成安全事故,将依法追究责任。
本合同正本一式二份,副本八份,合同双方各执正本一份,副本四份。
由双方法定代表人或其授权的代理人签署与加盟公章后生效,全部工程竣工验收后失效。
甲方:_________________乙方:_________________
日期:_________________日期:_________________
描写现场警情规范处置心得体会简短二
1、对工程部经理负责,协助工程部经理工作;
2、负责本项目安全文明施工管理;
3、负责本项目工程进度管理;
4、负责本项目工程质量管理;
5、负责本项目内外部工程量计量、决算;
6、负责本项目物资的计划、现场管理等;
7、做好施工中发生的二次施工(甲方原因)及变更情况有效的记录;
8、负责相关项目的二次开发;
9、负责到场材料的质量的验收及复检;
10、负责项目进行中的例会的召开,负责督茶班前会和班后会;
11、积极高效完成领导交办的其他工作;
描写现场警情规范处置心得体会简短三
位领导、各位老师:
大家好!
天相中学始建于20xx年,现有19个教学班,1134名学生,97位教职工,是一所镇级一类初中。
新一轮的课改推进以来,我们天相中学领导和全体教师积极响应上级指示,拉开了课改的序幕。为了打造高效课堂,在“惜时增效,轻负高效,面向学生”的教学理念支撑下,适时提出实施“预习、展示、反馈”三层次课堂教学模式,收到很好的成效,这里有我们的辛劳,有我们的智慧,这里更有我们的成就,下面,我就我校的课改工作向大家进行汇报。
一、课堂教学改革的三个基本理念
1、“学生主体”的理念,新课程要求教师必须明确学生是教育的主体,发展的主体。
2、“面向全体学生”的理念,基础教育特别是义务教育是为每个学生发展奠定基础的教育,是提高全民族素质的教育。
3、“全面发展”的理念,全面发展要求我们培养德、育、体、美诸方面全面发展的学生,不能偏废也不能拔苗助长,全面发展是相对而言,不是“大统一、齐步走”,而是因材施教,实施“分层递进教学”,使每个学生在原有基础上都有新发展、新提高、新进步。
二、课堂教学改革的基础目标
学生在校时间的三分之二以上在课堂上度过,课堂教学是学生成人、成才的主渠道、主阵地。课堂教学效益的高低直接影响着教学质量的高低,因此,课堂教学改革的基本目标是:真正让学生做课堂的主人,把课堂还给学生,优化课堂教学结构,实施“预习、展示、反馈”三层次课堂教学模式,提高课堂教学效益。
三、课堂教学模式解读
我校课堂教学模式要按照“先学后教,当堂达标”的要求,实行“预 1习课、展示课、反馈课”三层次课堂教学模式,教师讲解释疑时间一般掌握在15分钟左右,这种三层次课堂教学模式即:预习—明确学习目标、生成本课题的重、难点并初步达成目标。我们坚持:没有预习的课不准上,预习不好的课不能上。预习与否,预习效果如何,直接决定着展示课能否获得成功。基本操作步骤是:
1、师生共同明确预习目标;
2、教师提出预习要求和预习方法;
3、教师出示预习提纲,做好预习指导;
4、学生搜集各种信息,做好双色笔记;
5、小组反馈预习疑难,师生共同解决。
展示—展示、交流预习模块的学习成果,进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼。我们遵循这么一个展示原则:在预习过程中,学生都会的不展示,遇到困难比较大的,能培养学生创新能力的内容将是我们展示的重点对象。
有了预习课的充分准备,我们的展示课完全变成了学生的天地,变成了学生才能的展示舞台。在展示课上,教师分配完任务后,让学生讲解,学生点评,学生反馈。展示是预习的升华,是培养学生能力、展示学生才能、树立学生自信的有效途径,通过展示达到“当堂拔高”的目的。
反馈—反思和总结,对预设的学习目标进行回归性的检测,突出“ 弱势群体”,让他们说、谈、演、写。在每节反馈课上,注重体现重点学生(弱势群体)和重点问题,让组中的同学进行帮扶。教师通过学生进行检测的同时,发现学生存在的问题,及时对学生进行因材施教。从而达到“ 兵教兵”“兵练兵”“兵强兵”的目的。
四、我校课堂教学改革进展情况
为了确保实验的顺利实施,从20xx年9月我校成立了以任安吉校长为课改组组长,以侯志强、郭建玲、柴步华、李光亮为副组长的课改实验领导机构,并着手拟定《孝义市梧桐镇天相中学关于学习杜郎口中学经验、深化我校课程改革的几点意见》,初稿形成后,今年三月,我校召开了学校教改工作专题会议,确定七年级代课教师为实验成员,将初一68—73班确定为实验班。我们组织所有代课教师认真学习《意见》
中各项要求,结合杜郎口的先进经验,教师边学习边实践边记录,将课堂实施中喜人的成果、暴露的问题记录下来,及时反馈,及时反思,思考新的教学策略和方法,改进自己的教学思路。经过一个多学期的教改实践,我们又以年级教研组为单位,分学科、分阶段展开课改研讨,反反复复的实践研讨中,收集大家的改进意见和建议,努力使我们的课改更科学更可行。今年九月初,我校再次召集全体教师,将课改的范围再次扩大,由一个年级,如今发展到全校都参与。
我们要求全体教师要“人人参与课改,人人都能上课改课”。每个领导分包一个年级,深入课堂听课、评课,督促并支持“三层次课堂教学模式”的有效落实,同时收集掌握课改第一手资料,听取教师课改中提出的建议,协商、解决大家所遇到的困难和问题。
为树立课堂教学改革的模范带头作用,我们在每个年级的语数英学科中推出一位示范课教师,于20xx年3月份派往山东荏平县杜郎口参观学习,亲临课改实验学校,感受到课程改革的勃勃生机,被杜郎口中学的“三三六”教学模式、“开放的课堂”和“关注生命,张扬个性”的办学理念所折服。20xx年5月,学校广大教师在五爱学校又现场感受到我市课改的成果与魅力,被五爱学校敢于改革、放手教学的勇气所感动。
借鉴外地的成功经验,引进兄弟学校的先进理念,我校教科研中心组织全体教师对课改课堂从教学环节、细节、效果等方面展开评议,交流思想,反思问题,真诚坦诚,共同提高。尽管课堂是提高教学质量的主阵地,但不能忽视课堂以外的途径。民主科学的班级管理,也是进行新课程改革,实施素质教育的重要途径。我校探索民主、科学的班级管理模式主要有以下几个方面的内容:
1、合作互助的小组:把班内学生按一定的标准分成若干小组,小组内通过互动、合作的管理方式进行日常的各项管理,是班级进行各种活动的基本单位。
小组的组建即把全班学生分成若干小组,每组6—8人,按优、良、中、差均衡组合,每一个小组有2名组长,分别负责组内学生的学习管理和日常行为管理。
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小组座位安排,改变传统的排座位方式,各小组成员围坐在一起,便于日常合作学习和管理。
合作小组在完善,科学的管理规定下运转,按相关的评价原则进行评价,以调动学生的积极性和主动性。
2、班级事务管理
我们推行学生自主管理班级事务的模式,成立班级委员会,设立学习部、综合管理部,以及专项事务服务部,通过具体的岗位职责,引导每个岗位的负责人为班级服务。这样,班内每一个学生都有自己的工作岗位,真正实现了“人人有事干”,“事事有人管”的目的,更体现了全面发展学生,民主科学管理班级的思想理念。
五、课堂教学改革取得的成效
将近一学年的课改,我们欣喜的看到:推进“三层次课堂教学模式”以来,我们的课堂在变化,我们的教师和学生也在变化。教师课堂教学的手段越来越多,越来越活、个人素质和业务能力在一点一点的提高。学生的学习方式、学习态度、学习习惯也在变化,参与学习的积极性、主动性正在一点点加强,民主、平等、和谐的师生关系正在形成。
六、当前课堂教学改革中存在的问题及反思在取得成绩的同时,教师们也提出了一些有待进一步研究的问题
1、对教师考评机制不健全、不完善“试卷论英雄,考分定前程”的评价模式在课程改革实验中仍然存在,令许多教师茫然困惑,对课改信心不足。
2、课改后备资源不足在课堂改革中存在相应教具、文字、音像、图片等资源的匮乏。教师要花许多时间去收集这些相应的东西,费时费力,效果不佳,直接影响课改的进程和质量。
3、“大班额”课改,师生力不从心,后劲不足目前,大班额教学加之生源质量参差不齐直接对课改质量造成巨大障碍。
4、学校对课改缺乏有力的指导和监督,课改模式的创新性、灵活性有待提高。
总结:
我们从改革课堂教学模式入手,引入鲜活的、自主互动的机制,构建新型高效的课堂;我们从改变教师备课方式入手,采用集体合作,师生共用的教学案,改变了师生之间“教”与“学”的关系;我们从全面发展学生的角度出发,实行民主、科学的班级管理模式,让学生得到全面发展;我们结合实际,及时反馈,落实学生的学习任务,坚持课改,确保教育教学质量稳步提高;我们适时评价、总结、反馈学生的学习、思想、纪律等综合表现,调动学生学习和生活的积极性、主动性。我们从课内到课外,从形式到内容,从过程到结果,从观念到理念,从知识到技能方法,全面发展学生,让每一个学生成才,让每一个学生成人。
我们通过学习、借鉴、探索、总结、运用,有信心走出一条属于自己的课改之路。我们将在市教育体育局的正确领导下坚定不移地走课改之路,推动天相中学的教育逐渐走向成熟,走向成功。
描写现场警情规范处置心得体会简短四
安全在心中,生命在手中。
留一生安全给自己,送一份平安给家人。
见了违章严批评,道是无情却有情。
现场施工讲文明,周围居民得安宁。
建筑“三宝”配备好,保障生命安全方有效。
人人遵守《建筑法》,安全生产靠大家。
杜绝违章,珍惜生命。
多一份小心,少一份担心。
隐患不除根,事故根连根。
造高楼靠打基础,保安全靠抓班组。
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