背影心得体会初一学生如何写 初中生背影800字(八篇)

当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

最新背影心得体会初一学生如何写一

父亲的背影，从我记事开始，很高，很高。

那时的他，我觉得很年轻。他总喜欢把头发留到耳上方再两边分开。他总是把胸膛挺得高高的，感觉像随时迎战的士兵。站在他的背后看，这爸挺高的，他肩很宽，站立时总是将两脚微微分开，两手背在后背，手上再抓着钥匙，扣得叮当响。

还记得那时的他，动作很灵敏。五年级那年，妈出去打工了，家里只有我和我爸。每每吃了晚饭，爸总是对我说：“咱出去逛几圈咋样？买点东西？”“走吧！”我总是爽快地答应。逛到东门大桥上时，爸喜欢将胳膊昂起：“来！爸来练练臂力！”而我就像猴子一样双手吊在上面，他就把我吊起来。那时的我胖胖的，总会笑着对爸爸：“爸，您的力气真大！”“那咱比一回，你追上我，给你几元钱咋样？”“好！”跑着，我总是追不上他。“追呀！跑得太慢了！”“哼！一定追的上！”于是我使出全身的劲，倔着一定要追上。追时，总见他也是背着手，双脚刷刷的，速度极快……在记忆中好像我从来没有追到过他。

前几天，姐回来看了爸后对我说：“我发现爸好像变矮了！”是的，爸爸站立时还是双脚分开，两手背在背后，只是背微微驼着，看似矮了许多。

一天，走在桥上。“爸，这回，您来追我，好吗？”“不了，不想跑，跑不动了。”他以提的东西重为由拒绝了我。我呢？虽然还想吊吊他的手臂，可是看到他驼着背，无精打采地走着，突然感到“他老了！”心里涌起了前所未有的辛酸。

一天，在街上，看见爸的车旁边站着一位老人，背着我，两手背着，双脚微微分开。可能是灯光的原因吧，那背影满头白发，呈现出满目的苍老。走过去，头发渐渐变黑了，“爸？”他转头，“天阳？你怎么出来啦？”听着他的话语，我笑着，内心却澎湃着巨大的悲伤。真怕爸爸再继续老下去。

父亲的背影，让我难忘。也许是背负了太多的责任，背负了太多对我的爱，他的背影才会从挺直变得弯驼吧。作为女儿，我唯有希望时光能对爸爸仁慈一点，温柔一点，因为我想有父亲的陪伴，我亮丽的青春才会再多一抹色彩。

最新背影心得体会初一学生如何写二

尊敬的各位评委，亲爱的各位同行，大家好！今天我说课的课题是朱自清的《背影》。这次说课我主要从教材、教法、学法、教学过程四个方面加以阐述。

《背影》这篇课文是人教版八年级上册第二单元第二课的一篇讲读课文。该单元的训练重点是以 “爱”为中心话题，每篇文章都从不同角度去赞美人性中的美，培养学生对真善美的领会和鉴别能力，陶冶他们的情操。而《背影》正是一篇能体现这些训练重点的极好例子。《背影》一文通过描写父亲的“背影”来歌颂父亲，把父亲对儿子的关爱之情展现得淋漓尽致。本文从不同的角度去赞美爱，能够使学生在其中深刻的体会这种相怜相爱的感情。 结合本单元的训练特点和学生的年龄特点，我把教学目标定为三个方面： 首先，知识和能力目标：了解作者朱自清及其作品。理解并积累生字、词。

整体感知课文，体会关键语句的含意和表达作用、品读文章朴实的语言风格。

领会本文表现的父子间的浓浓亲情，继承中华民族传统美德。

美国教育学家杜威说过：“教育不是一种告知与被告知的事情，而是一个学生主动性建设的过程。”新课标也明确指出：“要贯彻启发原则，运用恰当的教学方法，调动学生学习语文的主动性和积极性，引导他们动脑、动口、动手，培养自学能力和自学习惯。”据此，我主要采用了以下教法：

以语言品味为主，采用启发点拨法，来完成本课教学。

为解决本文重点，采用“自主、合作、探究”的教学方法，针对教师对关键语句的提问，学生自主合作，共同研究作答。

为提高课堂教学效率，采用多媒体教学。

初二的学生，已具有一定的阅读能力，在阅读过程中，我放手让学生去充分感知语言教材，主要运用了以下学法：

圈点、勾画、批注的方法。

动口、动手、动脑，培养学生自己获取知识的能力。 指导学生根据间接经验学习感受生活。

前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基说给：“请您毫不犹豫地在每一堂课上挤出时间，让学生掌握新教材吧，那样将得到百倍的补偿。”为了让教法和学法充分运用，实现教学目标，教学程序我从以下五个方面着手：

常说：“良好的开端是成功的一半”，为了激发学生学习的兴趣，我出示背影的图片，看与思相结合，“同学们，咱们的父亲在自己生活中扮演的是一个怎样的角色？”从而进入了学生自由谈，进入了课文，接着顺势而导，“今天，我们要来认识名人朱自清的父亲，看他在儿子眼中有着怎样的形象”这样顺利的进入了新课的学习。

在上新课之前，我要求学生自己运用网络，搜集作者的生平资料和写作背景，借助工具书扫除文字障碍，参看注释，通读全文，初步了解文章的主要内容。这样不仅锻炼了学生正确运用信息技术的能力，也帮助他们养成主动学习语文的良好习惯。

首先，检查学生对生字词的掌握情况，虽然到了初中，但对生字词的了解仍然是最基础的。 接着，再检查对课文内容的整体把握情况，之后，在要求学生运用三分钟的时间，分小组讨论交流预习的情况，这时教师参与其中，但不是直接告诉答案，而是重在激励唤醒。讨论结束后，把不能解决的问题提交全班讨论，分步处理。对于不涉及文章重点的问题引导学生当堂不为解答，对于能引领全文中心的问题，不急于强解，留到下一集中阅读环节重点突破。

这一环节我设计为两步进行，第一步播放课文录音，让学生很好的把握文章的感情基调，为自己的朗读打好基础。听完录音后，给予学生充分的时间自由朗读。

第二步，通过一系列问题的提出，让学生进行分组讨论，引导学生对文章重点进行分析理解。 我将全班学生按照组别分为四大组，每组自由选择一个问题进行深入的研讨，讨论结束后，在由教师的带领下进行全班的相互交流和总结。这四个问题分别是：

问题一：体味文中父亲送“我”上车前后的几句话，它们表达了父亲怎么的思想感情？

问题二、通过车站送别表现了父子间什么样的感情？

问题三、文中几次提到了背影，又分别是在怎样的情况下提到的？

问题四、父爱如山，父爱似海。作为爱的承受者朱自清，面对如此博大精深的父爱他会想些什么呢？请揣摩一下作者的内心世界，站在作者的角度，将“我看到了一个_______的背影”补充完整，并说明理由。

新课标指出：“阅读是学生个性化地行为，不应以教师的分析代替学生的实践”所以，一方面我让学生自己读课文，鼓励学生自主选择教学内容，真正体现了学习的自主性，而师生共同探讨重点句段，有利于解决重难点，也体现了互动性。

既然是内化，就要对文章加以吸收，既然是延伸，就要拓展到我们的课堂之外，我设计了如下两个方面：

1、完成课后研讨与练习的第一题，帮助学生加强对全文的理解。

2、小练笔。父母的爱也很伟大，值得我们去感恩。让我们为他们做点事,在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩用心观察他们的反应，用笔记下你们的感受,并整理成一篇日记.这样使学生的学习不仅仅在课堂上，还要在家中，使学生体会父母的不易，珍惜父母的爱，学会感恩，也完成我们教学上的情感态度和价值观目标。

最新背影心得体会初一学生如何写三

“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍黑布马褂的背影。唉，我不知何时再能与他相见见。”读完朱自清的《背影》，仿佛有一双大手拨动我的心弦，使我的心久久不能平静。

一瞬间，我发现了在昏黄的灯光下，父亲的几缕白发。莫名地，我感到鼻头一酸，眼泪险些夺眶而出。我大了，爸爸也老了。他的脊梁在不知不觉间被时间压弯，他的脸上悄悄爬满了粗糙的皱纹，他的大手无声无息间长上陈厚的老茧，他的黑发也在时光的苍老中留下丝丝银白的印记。就如同《背影》中的父亲一样，挺拔高大的身躯渐渐缩小。

楼房造起来了，装修也搞好了……爸爸默默为了我们家付出了那么多，在岁月的缝隙中满是琐碎的片段，上面都是深沉的父爱!可我何曾给爸爸盛我一碗饭?何曾说过：“爸，您歇歇吧”?

我无视了那浓浓的爱，一直以来只是贪婪地享受着父亲的守护，却吝啬反馈给他相同的感恩和爱。那一刹那，无言的心酸和愧疚涌上心头，我是多么不懂事啊。我才发现，父亲头上那苍白的头发，眼角那密密的褶皱，都是我错过的，最需要我去珍惜的时光。它们就像在吸食着父亲那些意气盎然的岁月，沉淀，平静如同深水，却埋藏着巨大的能量。

回想父子俩那些一起打闹、相互鼓励的日子，我埋在父亲背上，听他缓缓诉说故事的日子。那时的父亲是多么年青，多么帅气。而那个父亲现已渐渐离我远去。小时候父亲是我的英雄，无所不能;长大后，他仍是我最伟大的榜样，在生活和学习上为我点明前进的方向。在父亲未在家时，我会学着父亲的模样去做一些力所能及的事。爸爸是一名工人，每天要工作到很晚。可是在一天的辛苦后还要为我们烧饭，洗碗，晚上要去田地里劳作。看着父亲疲惫的身影，我感到了心痛。我也发现，这些看上去容易的事实际上并不容易，反而有些繁琐和困难。原来父亲那熟练的技术，是在日积月累的劳动中形成的。我知道，父亲也会需要我，虽然每次去帮他总被说“我还小”拒绝我的帮助，但是这是父亲疼我，不想让我吃苦。拒绝我的，是他浓浓的父爱。的确，年少的我还无法肩负家庭的重担，无法如朱自清一样，能为默默付出的父亲也撑起一片天。我仍需要父亲来守护这个家，也需要父亲陪在我身边，鼓励我，指引我。但是我已不是那个嗷嗷待哺的婴儿，我也要学会帮助父亲分担家务，在他疲惫时送上安慰。我也期待着在我能帮助他减轻家里的负担，或者在学习上取得满意的成绩时，看到他欣慰的表情。

作为学生，父亲对我的成绩尤为关注，对我也很是严格。有一次，在我奋力拼搏下考到全校第八位，“很好!”“儿子很棒!”，父亲竟有点语无伦次，神情却那么自豪。那是我在这些天中努力得到的最好的奖励，这比任何的物质奖励都更加显得珍贵。我要做好自己的本分，在学习上力争上游，让自己满意，让父亲骄傲。

这份父爱，悄悄地渗在我生活的方方面面。庭院里那个充满生机的花园，它是靠父亲的血汗浇灌出来的;屋角那个破旧的婴儿床，是在我小的时候，父亲亲手为我打造的……这一切的一切，都是父亲那无言却深沉的爱与守护。虽然有时父亲也会严厉地训斥我，但我知道那是因为父亲不想让我遭受和他一样的苦。这也是我对他尤为感激的地方，就是在他那严格的督促下，我才能拥有这上游的学习成绩。在他那严厉的面孔之后，是一张充满父爱的身影。

看着这个家，它是在父亲的钢筋铁骨上搭建的。这磅礴的爱啊!

好多人，认为母爱是伟大的，他们总这么认为，却忽略了另一个比母爱还要伟大的爱--父爱。父爱没有母爱那么直接，也没有母爱那么张扬，但父爱是世界上最伟大的爱。父爱如山，坚毅、深沉!愿我们每个人能感受到沉默的父爱，仔细体味无声的父爱。

最新背影心得体会初一学生如何写四

“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍黑布马褂的背影。唉，我不知何时再能与他相见见。”

读完朱自清的《背影》，仿佛有一双柔手动我的心弦，是我的心久久不能平静;又仿佛一双圣洁的翅膀飞过天空，在我的心中留下点点倩影。

母爱如水，温柔圣洁，无时无刻不包围着我们，让我们沉浸在爱中;而父爱如山般深厚，父亲用坚实的双肩支撑起整个家庭，父亲那深沉的爱要用多麽华丽的语言才能说出口?

冬天的寒风，飒飒的刮着。在这孤立无助的季节，祖母又去世了朱自清望着满院的狼藉，簌簌的落泪，父亲自己虽然很难受，但却还安慰我：事以至此，不必难过，好在天无绝人之路。居然已经到了变卖家产的地步，但得到的钱却仅仅够还债，连祖母的丧事都要接钱办。在这祸不单行的日子，父亲虽忙，却还亲自送我去车站，为我买橘子，“他蹒跚的走到铁道边，慢慢的探身下去。”“他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”父亲老了。

我不能忘记小的时候父亲牵着我的手，那时的父亲多麽高大。但是，就在那一天，在那飒飒的秋风中，在哪昏黄的路灯下，我发现，父亲的背不知什么时候弯了许多，父亲的脸不知什么时候长了许多皱纹，父亲那乌黑的头发也不知什么时候变成了银色，无惊讶的发现父亲老了。

桃花谢了，有再开的时候;杨柳枯了，有再青的时候;燕子去了，有再来的时候;但亲爱的请你告诉我，为什么我们的时间一去不复返呢?

时间匆匆，不会为谁而停留，在这时间的洪流中，卷进了父亲的青春，也卷进了我们的青春，无门随着青春的流逝而长大，而父亲却慢慢老去了。是父亲用那坚实的肩膀托起了我们，也托起了我们一片光明的前途。

我们都是求学路上孤独的孩子，但有了父爱，我们的旅途不再孤独。

最新背影心得体会初一学生如何写五

想起您的背影，我感受到了您的艰辛。抚摸您的双手，我感受到了您的坚韧。您扛着家庭的责任，再苦再累也从未抱怨。是您，撑起了这个家。

父亲常年在外，随着我年龄的增长，父亲已逐渐步入中年。已经没有了年轻时的英俊和潇洒。有的只是额头上的皱纹，还有那慢慢变白的头发。

清晨，天蒙蒙亮。父亲同往常一样地送我上学。大街上，刺骨地寒风呼啸着，直吹人的面门，叫人忍不住发颤。父亲见状，只是快速地脱掉自己的棉衣，然后又快速地披在了我的身上，自己只留着一件单薄的衬衣。我感受着棉衣上残留的温暖，无穷地回味着……

不知不觉中，已经来到了学校。“去吧，一定要好好地读书”。父亲温和地说道。我向着前方走着，偶然间回头望了望父亲，看着他那瘦小的背影逐渐消失在来来往往的人群之中，又回想起披棉衣的那一幕，不禁鼻子一酸，加快了脚下的步子……

来到教室，又是那一片景象，同学们认真地在座位上读着书，朗朗的读书声似乎传遍着整个校园。又不知何时，窗外却下起了雨，我却担心着父亲，又想起了他瘦小的背影。脑袋中夹杂着复杂的情绪随意地打开了书本，却正好看见了朱自清先生的《背影》，一时间感触颇深。良久，又想起了父亲的背影，那背影似乎在告诉我：父亲老了，父亲老了……

是啊，父亲为这个家操碎了心，原来乌黑的头发被时间的魔法染白了两鬓。原来健壮的身体被岁月的洪水彻底冲垮。这些，都是您为这个家付出的最好证明。

而现在的我或许并不能分担您手中的重活，但是我坚信您说过的话：学习是将来唯一的出路，不学习就不能走向人生巅峰！

随着同学们愈来愈激昂的读书声，我也被拉回了现实。看着周围认真学习的同学们，耳畔又响起父亲的淳淳教导，便开始认真读起书来。

或许有一天，时间会改变一切，但我深深地相信：时间永远改变不了您爱我们的心。

我仍旧是那个半大的孩子；那个在您怀里成长的孩子；那个在夜里还踢被子的孩子；那个仔细品味您背影的孩子……

我爱您那深沉而伟大的背影，同时也爱您爱我们的心！

最新背影心得体会初一学生如何写六

要是这刻你微笑 我不会流泪

如形和影是最痴缠伴侣

随时随地共对 却又没法拥抱下去

当要拥抱便会失去 不知道彼此似谁

要是你感到难过 我不会快乐

如形和影做那相同动作

完全来自直觉 接近但却比你慢了

早了先了后了一步 始终也背着阳光

如像你的 身边倒影 你依稀的背影

不清不醒 埋没了真的本性

不可走远 但也不能停

蒙着眼睛 怎可分清 你清晰的背影

不响一声 常在你左右共鸣

只可惜你 未看清

要是你想要前进 我不会退后

如同投影没有可能独奏 连名字亦没有

却又剩了一半在你心里 一半在你身后

怎可能单独行走

我快要化做背影 难拥抱亦难离弃

常陪着你 如像你

分不清 分不清 你背影

最新背影心得体会初一学生如何写七

以前读朱子清先生的时，觉的和其它优秀作品一样只是一篇好文章.而今再读，则添了许多精神上的'食粮，更有诸多感想.

几乎每一个人都有一个爱自己的父亲，所有父爱又都是一样博大和温暖的.尤其是生活在今天的独生子女，他们得到的里的那种父爱似乎更多，只是别等到父亲老了，再让子女感觉父亲背影里所含的爱，那是辛酸的.而是今天，或现在就应让父子两代人理解这种爱，享受这种爱，珍惜这种人生独一无二的爱.

对于孩子，有的家长可能认为孩子还小，让其过衣来伸手，饭来张口的生活是应该的，甚至有的孩子快小学毕业了，还和父母一起睡，吃饭还会被家长追着喂，早上还让妈妈给穿衣服.看着孩子每日象众星捧月似的被围在爷爷，奶奶，姥姥，姥爷等长辈围成的中心中，似是幸福极了；

还有的家长会为孩子说几句粗话脏话而高兴，糟糕的是有些家长还鼓励孩子去打架，去拉帮结派，认为这样的孩子才是聪明的，否则就是不会混．把社会上那一套混世哲学作为衡量孩子是好是坏的标准．殊不知，这不但害了孩子也会害了家长自己，这样事例的苦果不管是历史上还是现实中都不胜枚举．

小时骂别人，打别人，不懂得关心照顾别人，那麽长大后他会善待你吗？年幼时是家里的皇帝，长大了他依然是你的霸主．试想＜＜背影＞＞作者的父亲拥有一个优秀的儿子，可还是不放心．

在孩子已长大成人且能独立生活之时，还时时事事越俎代刨，更会为儿子买水果这样的事去操心．不可否认这种父爱是可贵的，可这样的父亲不累吗？如果父子长久生活在一起，那孩子岂不成了笼中鸟？当生活需要它飞时，他能飞的高吗？

所幸作者不是随父一起生活，否则，我们今天也许就赏不到他的其它美文了．所以我再次呼吁：放开手吧，让孩子自己去走！

爱你的孩子吗？那就让你的爱变成孩子成长道路上的指路明灯，而非拐杖或囚笼．

最新背影心得体会初一学生如何写八

又一阵微风吹过，静得就连树梢上的叶子，都尚未沙沙作响，可就在这一片静寂中，几朵蒲公英，却留下了毅然前行的背影。

目光随着几朵翻飞的`蒲公英四处飞荡。我羡慕他们，羡慕他们能自由自在地在空中飞舞;他们肆意飞荡，向天空，向田野，向那未知的方向，远去的背影轻快而自由，我多么希望我的心也能同他们一起，脱离无穷无尽的束缚，去自由的飞翔……

可是，我做不到。

试卷上，一个个鲜红的叉叉否定了我的一切，惨不忍睹的成绩如同骤雨，打击着我心灵的每一个角落;如果说我是一颗种子，或尚未开花便已破败，尚未飞向新生的天空，就已迷失前进的方向……即使想自由的飞翔，父母的指责，老师的不满，却如同一道道锁链，禁锢了我的未来。

我又开始对蒲公英的选择感到困惑，人生中的尝试，更多的不应该伴随着挫折与落魄吗?这远去的背影，为何会毅然舍弃优厚的养料，去追随未知的迷途?

又一阵风吹过，几丝轻盈的绒毛划过手背。低头，几朵随风飘扬的蒲公英缓缓沉入了泥土，这是旅途最后的归宿，更是一段新生。

我开始理解蒲公英，看着终于落下的背影，我本以为这是终于沉沦的自由，又以为是安稳享受的苟且，而现在才清楚，这更是追求理想的自由。

我终于清楚，原来我所羡慕的，是在面对束缚时，蒲公英的坚定执着;是在面对滋养时，蒲公英的毅然前行，更是为了追求梦想，抛在背影后的这一切。

我终于感叹，在面对太多太多的质疑时，我又为何不能坚持?面对充满荆棘的前行道路，我又为何不敢追随梦想抛下的背影?

我吹飞了一朵蒲公英，茸毛散开，飞舞，远去的背影随风飘扬。面向的未来依然坚定执着，依旧毅然前行……