祖国是我的母亲心得体会及收获 我爱我的祖国感悟与收获(2篇)

学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

推荐祖国是我的母亲心得体会及收获一

怎能没有你

可爱的祖国——

春风是你的笑脸;

阳光为你而歌唱;

鸽子为和平展翅;

麦穗将红旗招展;

怎能没有你

可爱的祖国——

夏华是你的芬芳;

朝露为你而舞蹈;

蝴蝶为祥和翩翩;

希望将未来描绘;

怎能没有你

可爱的祖国——

秋韵是你的新娘;

飞鸿为你而欢腾;

溪水为清澈逐流;

奉献将真情专递;

怎能没有你

可爱的祖国——

冬雪是你的爱恋;

寒梅为你而娇艳;

暖云为真情涌动;

信念将明天装扮;

怎能没有你

可爱的祖国——

雨后彩虹的绚烂，

欢快幸福的泥点;

黄昏温馨的霞彩，

轻松愉快的夜晚!

怎能没有你

可爱的祖国——

稻香四溢的原野，

甜蜜甘醇的美酒;

柔情似水的微风，

荡漾纯洁的波涛!

怎能没有你

可爱的祖国——

殷实的黄土地上，

多少辛勤的背影;

无数多彩的美梦，

奏想时代的旋律!

怎能没有你

可爱的祖国——

波澜壮阔的大海，

扬起金色的风帆，

向着自由的港口，

发出少年的热忱!

怎能没有你

可爱的祖国——

山峰雄壮的豁达，

是我民族的英姿;

长江黄河的澎湃，

是我民族的脊梁!

怎能没有你

可爱的祖国——

岁月峥嵘的昨日，

已向父辈挥手告别;

东方新生的太阳，

是青年永进的号角!

怎能没有你

可爱的祖国——

你辽阔的大地

你无私的胸怀;

你生命的倔强;

你慈母的伟大!

怎能没有你

可爱的祖国——

山川平原的壮丽;

百花盛开的秀丽;

高楼大厦的耸立;

民族凝聚的毅力;

怎能没有你

可爱的祖国——

江河湖泊的浩渺;

振臂高旋的雄鹰;

一泻千里的恢宏;

万年长青的葱翠;

怎能没有你

可爱的祖国——

坚如磐石的筋骨;

磅礴生命的铿锵;

热血沸腾的壮美;

无畏强悍的灵魂;

怎能没有你

可爱的祖国——

响彻宇宙的霹雳;

撼动黑暗的利刃;

永不止息的脚步;

熔铸不朽的丰碑;

怎能没有你

可爱的祖国——

你这斑斓的羽翼;

你这唯美的色彩;

你这生命的赞歌;

你这永恒的家园;

怎能没有你

可爱的祖国——

你这钢骨铮铮的巨龙;

你这意志奋发的雄狮;

你这胸怀坦荡的气魄;

你这无谓艰险的精神;

怎能没有你

可爱的祖国——

智慧勇敢不羁;

美好生活无限;

湛蓝天空高阔;

再看梅花傲然;

怎能没有你

怎能没有你

我可爱的祖国!

推荐祖国是我的母亲心得体会及收获二

1、了解中国新诗朦胧诗的特点；

2、学习诗歌的欣赏技巧之一：朗读。

1、本课教学的重点在于对诗歌感情的把握和朗读的方法；

2、本课教学的难点在于朦胧诗的写作特点。

课型：讲读课。

课件：powerpoint课件《祖国啊，我亲爱的祖国》

一课时。

一、导入新课：

一学生配乐诗朗诵：《我爱这土地》（刘李立）。

师：感谢刘李立同学的倾情朗诵。从艾青的诗中，我们深深感受到作者将个人与祖国深深结合在一起，生死相依的浓浓爱国情意。

下面，我们一起来欣赏一组画面：祖国的苦难岁月、新中国的成立、神六上天等共六幅。看了这一幅幅画面，我们不禁感慨万千，让我们先把感触埋藏在心里。

今天，让我们共同走进著名诗人舒婷的情感世界里，去感悟她伟大的情怀。

二、文学常识：朦胧诗&作者简介：舒婷

a、朦胧诗的定义：所谓朦胧诗，实际上是指成长于六七十年代时期，备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，追求象征和意象化，蕴含着伤感情调和反叛精神。代表人物：北岛、舒婷、顾城。

朦胧诗的特点：

㈠、构思上，强调内在思维。

㈡、表现手法上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等并用，将生活扭曲变形，借以表现诗人“心滤”的现实。

b、简介作者、写作背景

舒婷：我国当代著名的女诗人，初中毕业以后曾去福建插队，后回城当工人。这首诗发表于1979年7月，据说成诗却早于1976年4月24日，写于“四五运动”发生后不久。

三、朗诵与品读：

㈠flash示范朗读。

㈡学生自由朗读

㈢学生选择一节汇报朗读，读完后其他同学评价。教师指导每一节应该读出什么感情。朗读注意事项：

⑴语速：舒缓；音调：低沉；

⑵重读对象：修饰语、中心词。方法：声音高、声音重、语速慢。

⑶注意节拍、停顿：读每一小节最后一句“祖国啊”前，要稍微停顿，酝酿感情。诗歌的每一节表达的感情不一样，每节之间需要转换感情，朗读时也要停顿。

⑷态度要放开，感情要投入。

（四）速读全诗，结合预习的内容，用圈点批注的方法赏析一两句诗歌，或者提出疑问的地方。然后全班交流：

（例如：为什么说是“痛苦的希望”、每一节分别表达了什么内容、“飞天”是什么意思、本诗出现哪些意象、本诗抒发了作者什么样的感情……）

（五）分组讨论：

每一节最后一句“祖国啊”，是对祖国的真情告白，满腹的心里话欲言又止，请结合每一节诗句的内容，补充作者的“真情”。

（六）集体朗诵：《祖国啊，我亲爱的祖国》。分为男单a、女单b、男齐、女齐、全班齐。

四、创作尝试训练：

1、展示学生诗作：

以“家乡赞歌”为主题的诗：陈倩倩、

曹美玲、李华容、刘平双、夏梦玲、裴德华、刘阳等。

2、课堂练笔（播放音乐《妈妈的吻》）

回忆父母感动着你的瞬间，用诗的形式表达你的感触。（好的诗句即时交流。）

五、小结：

感谢我们正在腾飞的祖国给了我们美好的今天，感谢我们含辛茹苦的父母给了我们健康的体魄。

最后，让我们在一首诗朗诵中结束我们的学习，相信我们在聆听中会明白一个道理：感谢与报答不用用嘴去说。

春天的后面不是秋

春天的后面不是秋，

何必为年龄发愁？

只要在秋霜里结好你的果子，

又何必在春花面前害羞？

有时候我也着急，

那是因为工作的不顺利，

有时候我也发愁，

那是因为我的祖国还很落后。

我曾踏遍人生的旅途，

最后才知道，

这是人生唯一正确的道路——

人民的事业与世长久，

谁的生命与它结合，

白发就上不了他的头。

我不再有什么别的希望，

只希望人民不再受苦难；

我不再有什么别的要求，

我的要求就在大家的要求里头。

啊，朋友，

春天的后面不是秋，

何必为年龄发愁！

附：板书：

祖国啊，我亲爱的祖国

舒婷

内容感情语调

第一小节：贫困、落后的祖国深沉、悲痛舒缓、低沉

第二小节：痛苦、追求的祖国痛苦、希望舒缓

第三小节：新生、希望的祖国希望、欣喜高昂

第四小节：养育、献身的祖国深情、强烈

伴随新的课程改革的不断深入，我与九（2）班学生一起走进舒婷的《祖国啊我亲爱的祖国》。她的《祖国啊，我亲爱的祖国》成诗于我国进人改革开放新时期的第一个春天。同是一个花开的季节，我再次捧着书本，细细伴读（陪伴学生）。这是一首脍炙人口的好诗，往往是朗诵者的首选。在教学中，我与学生一起通过诵读感悟法、联想想象法、讨论点拨法去品味诗的妙处，并带领学生尝试用意象创造简单的诗歌，表达自己对祖国、对家乡、对父母的崇敬之情、热爱之情、赞美之情。

与过去的课堂教学，有了一点成熟和自信。“寻不到北”的感觉好多了！先说说自我感觉的良好之处：

一、让学生充分预习，细细品味，走进作品，与诗人靠近。

课前用充分的时间让学生多读作品，用圈点批注的方法在课本上写好自己的理解与感悟，标出自己不能弄懂的诗句。仔细咀嚼诗

歌的味道，了解诗歌的内容与结构。真正地走进作品，深入诗人的内心世界。

二、大胆尝试，写出的诗还真有诗味。

让学生读诗论诗再写诗，不要求学生写出惊世之作，骇世之文，只要学生有一定的意象，有集中的思想内容。讲究了一些诗歌基本的技巧（如押韵），就是理想的效果。当然，在写作中缺乏指导，那是很危险的——作文中都去写诗了，简单啊！可只是语言的“横七竖八”的诗是毫无价值的。课堂上学生的一些诗句真有一点诗味。当然也有仿写的痕迹，我认为是好的。

试想，自己能写出像模像样的诗的学生何愁不会赏析诗歌，何愁不会写作，何愁不会阅读分析？

三、课外延伸，营造氛围。

1、优美诗歌的熏陶。在课前，让一学生配音乐朗读芍青的《我爱这土地》，让学生在激情的朗诵中受到诗歌它独特魅力的感染，同时也是对本课奠定了一定的感情基调。结尾处，何其芳的《春的后面不是秋》，也是如此。它与开课时相互辉映，余间缭缭。

2、诗化的课堂语言

课堂中，老师引导的语言言简意赅，哲理性语言、诗味的语言贯穿始终。给学生及整个课堂以美的享受。

有所得必有所失：

一、课堂安排过紧，教学预案只有舍本逐末。

“此事古难全”，课堂中顾及了时间的搭配，故舍弃了一些地方，如：让学生说说每节中“祖国啊”这一句话的真情告白。使得学生对全诗内容的理解上大打折扣。在诗歌的朗读上似乎也较薄弱。

语文课堂中对文本的阅读太重要了！记得李研主任说过：任何脱离文本的教学都是纸上谈兵。学生的思维不凭借具体的文本又何谈内化呢？所以说，在以后的教学中，我应该牢牢把握这个方向不放松。

二、朗读的指导欠加强。

本文曾是优质课的选择，听说优质课的执教者让全场的师生以泪洗面，作者将个人与祖国的命运相偎相依，教者却让读者与作品相偎相依。我佩服不已！在本文的朗读中，也只有让读者（学生）充分将自己融进作品中，才可能体会作者对祖国真挚的情感。

我在教学中，在这一点上还做得很不够。以后的教学中我还应在此方面多下工夫，练好自己的基本功，才能做学生的领头雁。“隔山观虎斗”、“岸上指导游泳”的效果总会大打折扣。

很高兴，通过这节课，我又有了一定的进步。我一定会听取其它老师的指导意见，更深一层的反思自己。我相信，一年一次的“三课”活动我会逐渐成长，逐渐成熟，逐渐成功！