英语美文朗读心得体会实践精选 英语朗读实践报告(九篇)

体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

有关英语美文朗读心得体会实践精选一

这几天出门之前，眼睛永远是睁不开的，可是，一走在去图书馆的路上，就会满血复活。仿佛那是一种来自身体的本能，那是一种我正在享受着的，上瘾了的，无法抗拒的激情。

没有空调的图书馆，遇上中秋佳节，肯定没多少人去。脑袋里禁不住放映着承包图书馆的快感，去到的时候才发现真的是一个人也没有——玻璃门上贴着中秋全天闭馆。

没办法，有空调的自习室现在一定已经人满为患，于是便去了五教，那是离图书馆最近，而又没有空调的自习室。

找个位置坐下，看一会儿英语，坐一会儿题，就体力不支昏昏睡去。醒来的时候发现教室里三十多张桌子全部各有所属，外面阳光明艳，时有微风，教室里只有电风扇的轰鸣声和轻微翻书的声音。

好安静。好安静。我几乎可以听到时间在鼻翼划过生命在眼角流逝的声音。

没错，就是这样的声音。神秘，动听。时间在呼吸上行走，生命在眨眼的瞬间俏皮地越跳越远。

脑袋还没有完全清醒，就一边在翻着专业课的书籍，一行诗赫然闯进我的眼睛：“ 薤上露，何易晞。 露晞明朝更复落，人死一去何时归。”

昏沉中脑袋一震，不禁悲从中来，仿佛一下子到了古今重叠的时空，坐直了身子不知所措。

露晞明朝更复落，人死一去何时归？

人立与天地之间，即便是努力张开双臂，伸长四肢，所能触及的，所能占有的，不过方寸。而天地茫茫，宇宙渺渺。人活于光阴之上，无论生命如何延长，也不过是一滴水坠落到大海里的时间，也不过是一朵花开落的距离，如此短暂易逝的生命，绝对不足以对抗时间的洪水。百代过客，而光阴长存。

天地不仁，视万物如刍狗。说的，就是这个意思吧。

于时间，于空间，人都显得如此的微不足道，卑如尘埃。生命的存在，居然开始显得没有了价值起来。自视万物之灵长的人类，居然在用尽一生演出一场上帝视角的喜剧，这是那么地可悲，可笑。

教室里还是没有一点声音，头顶右边上方的轰鸣，是电风扇在飞速连环转着，一圈，又一圈。

翻过这一页，这本书，还是要看下去的。

可是，不管翻到哪一页，脑袋里总想着那句话。

露晞明朝更复落，人死一去何时归？

去上厕所的时候，走过长长的走廊，看到教室里埋头的人群，走进明媚的阳光里，肩上脸上，打满了阳光，手臂感受到了灼热。

不由得伸出手去，想要承受九天之上来自太阳的重量。

忽然明白，这不就是生命的意义吗？活着，就是生命的全部。生命本身，就呈现出一种存在的意义。

人就在这生命的齿轮里，或悲或喜，或嗔或怒，或遇见所爱，或失去所得，或驻足，或追寻，或迷茫，或不悔。

即便知道生命的终结，可是依旧那么精彩坚韧地活着，像是打仗一般，在时间的子弹里释放生命的热量。

看着浮在手上的阳光，忽然想起一句话：生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。

不去想生命最终能到达何方，只问自己，在心的最深处，最想去的地方是哪里。这不就是自己正在享受着的，上瘾了的，无法抗拒的激情么？

回到教室，又是一个满血复活的我。

最后，一句话送给我，也送给不小心正好听到的你：既然选择了远方，便只顾风雨兼程！中秋快乐！

有关英语美文朗读心得体会实践精选二

俗话说，“编筐编篓，全在收口”，最后一段在整篇文章中也是占有举足轻重的位置。在英语话题作文的结尾段不能有拖泥带水的现象，要确实的表明作者的观点，并提出较为深远的深刻含义，最好是能够提出个人的见解，并给读者以启发，引发读者和评卷人的深思。此段的写作还对学生的总结及概括能力进行考核，争取用最简练的语句来表达清楚自己的观点和见解，最好还可以运用到实际的例子进行阐释和分析，这样更具有说服力，也更能使阅读者产生共鸣。

一篇优秀的英语话题作文文章，不仅要有新颖的主题思想、清晰的文章结构，与此同时，还要有漂亮的句式作为点缀和修饰。漂亮句式的运用不仅可以增加文章的结构感，还可以使文章具有可读性，这就要求同学们在日常的英语学习中勤加练习、提高文笔、熟练的造句。首先，在文章中要运用多个句型，随时的变换句式，给阅读人以新鲜感，这样作文的句子也增添了许多色彩；其次，使学生更加熟练的.掌握各种句式的运用，在简单句式的基础上，使用一些定语从句、强调句以及倒装句来提高整篇作文的水平，使自己的文章更上一个档次，更具有可读性；再者，还可以在写作过程中多采用谚语以及名人名言等句子，这样即可以增加文章的逻辑性，又可以梳理段落之间的顺序主次。

从教学角度来讲，活跃的课堂气氛是学生学习效率的至关因素，增加课堂中的师生交流是创新教学的新模式。以教师为主体，学生也为主体，以师生互动的方式进行主动的交流和学习，这样可以缓解学生紧张的情绪。在课堂中，教师组织学生进行话题作文的分析，引领学生主动的参与到情景教学中来，充分的发挥想象力，结合实际的应用和热点话题，进行交流和学习。促进全体师生学习和讨论的意识，在思考中得到提升和发展。互动教学是师生交往的一个平台，教和学要均衡发展。

教师在课堂教学中可以采用分组的教学学习方法，充分发挥小组学习的优势，这样不仅可以更容易的集中学生的注意力，还可以活跃课堂的气氛，减少学生的紧张心理。教师在授课过程中提出一个话题，让同学们以小组为单位进行讨论，分析话题作文之后，每个小组选出代表将分析的结果进行讲诉，最后由教师进行总结和点评。在不断的讨论中师生共同进步和学习。随着英语这一语种的不断发展，越来越多的人重视学习英语的重要性，随之而来的是对英语写作水平的不断提升。英语的作文水平可以反映出个人的英语整体水平，而其中的话题作文写作更是考验学生的创新思维和应变能力，其写作水平不是一朝一夕就能够得到提高的，它需要长时间的积累和学习，同学们通过阅读大量的优秀的文章，进行临摹和分析，积累经典的句式和句型，在不同的话题作文写作中运用到，为自己的作文增添色彩。

综上所述，通过以上的分析和策略，为我国学生的话题写作水平提供了参考和依据，同时也为我国的英语教学事业提供了发展的方向。

有关英语美文朗读心得体会实践精选三

英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的发展和社会的提高，英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉。能够这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个头脑!因为语言是人类思维的工具，认识世界的工具，掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。

从事初中教学工作的我，结合日常工作中的点点滴滴，总结以下几点反思:

初中英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应当作为初中学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们能够采用多种手段帮忙学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种本事是能够互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习本事，也难减轻学习负担。所以初中学生还是应当认真进行语言学习。

“不学习语言规则、不掌握相当数量的词汇，英语应用本事就是空中楼阁”。目前在中学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一齐，因而导致了单词记忆的困难，并成了中学生学英语的瓶颈。

一向以来，人们中学英语教师的语言知识本事要求不高，认为中学英语简单，不需要太好的语言功底，只要有良好的教学技能就能够了。其实时代在提高，社会在发展，同样英语作为人们最广泛的交际用语之一，更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着。如果我们的英语教师故步自封，不求进取，那么不但自我的语言知识很快陈旧落伍，误人子弟，并且会被时代所淘汰。

“changing english in the changing world”。现代英语的变化，异常是口语方面的变化可从以下几个方面体现出来:

1、随着人们生活节奏的不断加快，更因为国际互联网的构成，人们之间的交际变得越来越简捷。说话简单快捷，是现代人生活的一大特征。现代英语在这方面的变化表现为“一字多用”。

2、随着现代科学技术的迅猛发展，现代英语词汇急剧增加，并且我们发现，现代英语词汇有相当一部分是取得新义的旧词，如，“input”(输入电子计算机的数据)，“store”(电子计算机的储存器)，“drive”(计算机驱动器)等。

3、英国英语和美国英语之间的距离越来越小。也许是美国对世界政治、经济影响日益强大的原因，美国英语的影响也越来越大，异常是对青少年的影响越来越大，他们以使用美语和发美国音为时髦。

4、口语不断侵入书面语。学过英语的人都明白，英语有正式、非正式、书面语，口语，方言，俚语之分，然而当今它们之间相互渗透的现象越来越普遍。

我们的英语教师不跟上时代的步伐，不坚持不断地学习和理解新事物，不了解现代英语发展的现状和趋势，那么，我们所教出来的学生一旦离开学校走向社会，他们会发现他们所学的英语是多么bookish(书呆子气)。而教师自我则可能甚至连小学生们所津津乐道的一些常用语也可能会出现理解性的错误。

在中学英语的教学中，因为课文的简单易懂，所含的信息量少的缘故，很多中学英语教师忽视了文化对语言的影响，而导致了一些语言情景的不真实，和虚假的语言的产生。跨文化交际意识的培养，是英语教学的一个重要组成部分。词汇是文化信息的主要浓缩。对英语词汇的准确理解，和对语言环境的认识和创设和把握，需要对文化的比较深刻的理解。外族文化知识的获得，主要是经过对该族文化历史的研究和学习，经过对该族语言文学作品的研读，经过对该族文化生活习惯、生活方式的了解。而读原版英语经典著作的学习，是到达这三条的捷径。

从教育心理学的角度看，学习过程中影响学习效果的最大因素之一是学习者的情感控制。近几十年来，人们越来越意识到在英语学习过程中，学习者的情感因素，包括动机和态度等对英语学习的效果乃至成败起到相当大的作用。如何将素质教育理论引入外语教学是当前外语教学战线的一大课题。英语学习成功的因素中，除了智力因素外，更重要的是那些非智力因素的作用。

英语教师的教学重点是放在教学资料，教学大纲和考试形式上呢，还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制 这是，现代教育思想转变的重大原则问题。事实证明，认为自我“民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和欢乐”的人，一般来说，其学习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。另外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情景，英语教师作为教学活动的组织者，应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。尤其是在中学的低年级阶段，英语教师要培养对学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊重学生，注意激励学生，关注学生学习过程。在当前“减负”工作中，英语教师尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生喜爱英语教师和英语课，从而提高英语课堂教学的效益。

有关英语美文朗读心得体会实践精选四

岁月如梭，红尘滚滚，这一生已经过了二十八个春秋，春去冬来，四季变换，我心早已如这四季，经历了春的生机盎然，雨承恩露，满怀希望，憧憬未来；经历了夏的热情如火，疯狂生长，激情无限，挥汗如雨；经历了秋的无限萧瑟，秋意寒凉，树叶飘落，花朵凋零；经历了冬的冰封大地，万里雪飘，如在北极，昼夜无律。人生无常，岁月无情，转眼二十八载风雨兼程，有时策马奔腾，萧萧洒洒，有时落花有意，流水无情，有时停滞不前，留恋过往，有时寂寞难耐，空洞虚无，有时醉生梦死，行尸走肉。

时间尾羽我抓不住，不经意间，脸上开始长了豆豆，身体开始丰满肥硕，个头飙长，花季的来临，使我感觉到自己在悄悄的成长。不仅是身体还有心智。突然感慨自己的价值就在读书与运动，于是拼命苦读，每天没有一分钟休息，不停地钻研数学，背英语单词，经常是挑灯苦读，不知疲倦。每天下课，练习跑步，在单杠上上下翻飞，就像还珠格格的小燕子，那么活跃可爱，有点肆无忌惮，青春，我过得无怨无悔，青春，我过得脚踏实地，青春，我过得意气风发。

时间一眨眼到了雨季，雨季，这是一场由微风细雨到倾盆大雨的雨季。心慢慢变得多愁善感，被一场场青春的雨淋得有点丝丝的感伤，丝丝的睹物思人，丝丝的浪漫感怀。在这场雨中，我试图拼命地生长，并乞求开花有人欣赏有人怜惜。可是我的同伴们抢走了我赖以生存的泥土里的水分，他们争奇斗艳，互相依赖又相互竞争。我渐渐发觉我的努力奋斗并没有得到同伴与赏花者的认同，变得很在意他们的看法，我内心呼喊着，请观注一下我吧，你们看啊，我也长得很漂亮，很有特点，我也有自己的优点与擅长，我的价值就是你们的认同。为什么，为什么你们都不多看我一眼，难道我长得难看，难道我难以相处，难道我的生长方式你们不认同？慢慢地我在这样纠心纠结的心情中开始枯萎，我低下了我高傲的头，我弯着原来挺直的腰，我的花瓣开始一片一片又片地坠落，落到泥土里，成为同伴的养分，应该是的，是成为他们的养分，有了我的心神俱伤，它们一定很高兴，有了我的节节败退，他们就更可以毫无顾忌的勇往直前，同伴们，你们是在看我的笑话吗？也许这只是我一厢情愿的想法。也许根本没有一个同伴会注意到我的变化，它们只自顾自地生长，伴随着这一场场的春雨茁壮成长，期待有一天结出累累硕果。

上天不是无情物，留下泪水怜人间。光阴似箭，如白驹之过隙，弹指一晃十年间。看着同伴长成了参天大树，而我却依然枯木凋零。还记得十年前的那场雨下得好大，把我整个身躯都淹没了，从此再也开不出花，结不出果了。经历了一次又一次的春夏秋冬，经历了一遍又一遍的严寒酷暑，风吹雨打，千锤百炼，终于，我开出了多年以后美丽的花，结出了多年以后的并不是那么巨大的果实。虽然至于达到疗伤的境界，可是却看到了风雨后的彩虹，日出时的彩霞。那是希望，那么是内心不愿被命运所打倒的美丽呐喊，那是对过往种种伤害与不堪的看穿。

秋天，并不是只有秋的冷寂与萧瑟，有没有发觉在这徒增伤感情怀的季节，我们却结出了丰硕的果实，那一点点的秋意，并不是古人的忧郁，而是使我们更加舒服的清凉剂，使我们头脑保持清醒，身心更加愉悦。冬天，也不是全世界的白雪茫茫，也不是生命迹象无处可寻，生命的律动，就藏在蓄势待发的泥土里。无论秋冬，无论春夏，其实就在我们的心里。往事并不如烟，它实实在在地寄存在我们的心中，我们的回忆里，永远激励着我们在磨难中坚强快乐地成长。

泼墨流光·遇见

肢解悲伤拼凑的破碎篇章，杂乱文字记录的深刻绝望，你说、有点懂得。

从来都不喜欢回忆，大片大片的忧伤情绪，触手冰凉。总是在寂静如斯的无边黑暗里和时间较劲，试图把自己的痕迹深深地刻进时间辗转的轨迹里。肆意的疼痛，然后静静地让泪水不可抑制的泛滥直至睡去。再次醒后，假装记忆里的一切只是一个模糊的梦，告诉自己，其实我很好，我什麽都记不起、不曾悲伤、不曾疼痛、不曾落泪。

是的，我生活的很好，没有记忆的人活的很好。于是就刻意遗忘、于是就浅浅微笑、于是就安静生活、于是就嚣张沉默、于是，被定义，淡定了„

不止一次地尝试过、欲导演一场掩耳盗铃地救赎。可是、彻彻底底地忘记，完完全全地放下是一个比梦想还要遥不可及地奢望。与一切一切繁盛地美好错过，总是在错过，马不停蹄地错过。即使疼痛，即使悲伤，即使纠结，即使明知道崎岖，却还是坚持走下去。那么，以后地路是繁花盛开，还是荆棘丛生？

未来，总是一团迷雾。好吧。请听我说，请替我保密，请同我一起沉默。我一直以为，死亡就是空无一物，是对生地证据地彻底销毁。然后，在另一个空间，没有冷，寒冷，没有灰，铺天盖地地灰。我想，那是一件很静谧地事情、。所以，总会浅浅地笑。在某个想起它地时刻„

碎成石地约定，化成海地诺言，遗失于谁地记忆里在苍茫地夜色里泛着冰冷地光，直入心底地凉。时光轻抛，红了樱桃，绿了芭蕉，曾扬言永不分离地人们也纷纷纵马天涯，弃彼此于岁月洪荒，蓦然回首，早已在灯火处阑珊„

有人说，人生就是如此，不断地丢失不断地捡起，身边地人与事都在无息地更新，物是人非，人非物是，结果都是一样。我们能做的，只是微笑着习惯，这一切、而已„默默地远远地注视着所有过客，偶尔会有声音叫嚣“此人，不同！”于是，就去试着遇见。我想，有些时候，需要的仅仅是直觉罢了„

浮生若梦，掩袖一笑弹指间

一帘幽梦长，子夜情未央。晓来谁染鬓成霜？泪落已千行。把酒酬月人茫茫，白了少年郎。对镜愁容卷千丈，怎掩藏？暗思量，岂敢忘？——浅醉

时光残缺了曾经信望天空的真纯，美好的记忆在脑海中渐渐的被定格存储，那熟悉的景物，在岁月的河流中早已被洗刷的陌生了。残留在手掌里的余温，在物是人非的凄凉中，也已随着记忆慢慢的冷却了。曾未经世事的年少之心，在浮华的生活面前，渐渐的由急躁变得沉稳。随着岁月的流逝，美好的青春在悄无声息中慢慢的消亡，但无需抱怨，因为漫长的人生之路才刚刚开始。在这错落的人生之途中，带着一份虔诚之心慢慢的行走，不知我小心翼翼的脚步，是否能够踏出一片纯净而芬芳的未来？

难以止息岁月的匆匆流逝，一如那些不可挽留的事物般，纵使有太多的不舍与眷恋，那也已无济于事。或许失去了的便就注定不可拥有，过多的去强求只会徒添无谓的伤口，只是，那颗不知悔改的心却让我一时难以放下。静静的梳理着破碎了的心绪，此时的无言使得我产

生了一种无由的恍惚、懈怠的倦，一时不知如何才能释怀。只是，有些事，虽然早已明了，但是却一直找不到借口忘掉，那些看似不羁的笑容背后，不知又暗藏了多少伪装？看起来的荒唐，不知又荒了谁人的思念？在这无关过去与曾经的过往里，就让我一人独守花残、独伴月落，用一枚多情枫叶的落拓，去祭奠红尘中的缘错。

泛黄的记忆在脑海中慢慢的脱落，俯身去轻拾时却已破碎满地，也许应该忘记了的真的不应该再记起，可上天却便便给予我了这么强的记忆，任我如何的想把一切不顺之事抖落，可在我一再的坚持下，一切又显得那么徒然。

无法剔除有关红尘里的纠葛，成天的胡思乱想真的可谓是一种苦痛的折磨。在这错落的红尘中，我忘掉了自己，忘掉了过去，可独独无法忘记你，你给予我的那些美好记忆，不知我应该要有多坚强才能做到遗忘？也许思念是一种蛊，一旦染上了，自己就将会变成陌生的自己，可是到最后，纵然是心痛的无力承受，却又难以找到戒掉这种苦痛的勇气。在这滚滚红尘中，或许一切都只是梦幻，待到某日自己真的醒来时，那些所谓的执著，也只不过是一个自欺欺人的谎言，一个被自己夸张了的华丽虚张声势而已，无他。

人生恍如一梦中，生之百年，也不过弹指一挥间的短暂而已。只是其间总是免不许多的坎坷要走，在这迂回的人生之路中，不知我与谁的相遇会是我此生命途中的最美点缀？我一直在寻觅着，可至今却无果。也许在某个不经意的瞬间，回头看看自己走的路，途中或许会美景叠生，令我留连忘返，但是，我却不能为之而止步，因为我的梦在远方，在伸手触及不了的地方。

在一个人的世界里，四周总是那么的宁静，远离了尘世的喧嚣，拂去了内心的狂躁，带着一份随意的心境去感知这陌生而又熟悉的世界。也许会在某个瞬间自己恍然的发现，曾经费尽心机想要忘掉的人和事，真的就在自己的念念不忘中变得忘却了。也许是思的不够深、念的不够切吧，但在这岁月的河流中，一切的执著与等待又显得是那么的肤浅，在静静的回想中，一切都已随着记忆而沉湮。

岁月的刻刀错乱了我的容颜，茫然的人生在不断的上演，我只愿在今后的命途中，能拥一份淡定、来把美好的人生装点。任岁月的风霜染白我满怀的柔情，我将用笑容来缅怀回不去的曾经。

浮生恍如一梦中，梦醒一切俱成空。得失成败了无凭，掩袖一笑梦曾经。

月下彷徨，你已不复当年模样

晓风伴银钩，影乱难拼凑。残月独存倚寒楼，凉风轻袭缠衣袖。怅然抚箫奏，无言泪自流。-杯盏犹握点滴酒，铜镜不改容颜瘦。佳人面挂两行愁，欲说语又休。情字已堪忧，怎挽鸳鸯扣?——浅醉

冷清的夜在漫长的等待中，已显得毫无温存之意了，一切仿佛都是白昼过后残留下的空白，热情散却之后，四周一片的沉寂，就连心也显出一副冰凉状，真不知凄凉之感何时才可散退。如今守着一扇虚掩的窗，静静的来把思绪梳理。闲来无事间，随手抓一把遗落下的清辉，借着淡淡的月色，我轻蘸一簇月的纯洁，凝尽指间最后残留的一丝气力，用残缺来渲染我满怀的离愁与别绪。不知这点点的疏星与淡月可否怜悯？虽然此情不关风与月，但只愿其能满载我之情意，顺着这一泻万里的月光，把我之向往，轻轻的遥寄到心旌摇曳的远方。几缕凉风依旧肆意的从脸庞滑过，猛然间心底衍生出了一种无缘由的空虚，也许是因为把闲情抛却久了的缘故吧。望着夜空中闲挂着的一轮孤月，心间似乎又涌现出了淡淡的怅惘之感。索性就丢下尘世间的嘈杂，紧闭窗扉，带着一颗世俗之心，一人静静的在月色下闲赏。空寂的夜晚，少了别人的打扰，心绪异常的活跃。延着依旧熟悉的路途向前走，身边的景物未曾改变，只是心间总是觉得少了些什么，显得空荡荡的。在一览无余的月夜下，淡淡

的疏星掩映在苍白的夜空中，它以一种隐秘的方式在点缀着月的寂寥。若有若无的景物在四周隐现，虽不如白日里看的真切，但却有一种似是而非的朦胧态，给人留下了无限的遐想空间。对着一轮残若银钩的孤月深思独徘徊，颓然间的思维闪现使我产生一种无缘由的期望，可是在牵连不清的追溯中，美好的向往在不断的渴望中不断的失望，渴望与失望的重叠，又一次的堆积成了我苍白的默然。

沿着月光洒落的方向前行，周围忽明犹暗的景物给人一种莫可名状的错乱之感。就这样行进在迷茫的道路上，前方的一处池塘瞬然间显现在了眼前，借着这朦胧的月色观望远方，寂寥的夜空中，几点稀疏的星光暗藏在淡淡的月色中，星与月在夜空中的隐约而现，又把此静寂的气氛点缀的更加柔美。这轻泻而下的月光投射到湖面，原本朦胧的水面倾然间泛起了清辉。看着水面上浮现的半月深思，平铺在湖面上的淡清月色，是否一如你当初的素颜般纯净？而今望着水中的浮月遥思远方，却也只好是自寻凄凉罢了，一切显得好虚幻。水中望月浮影美，恍然一现念成灰。前尘往事已难追，虚实相映怎辨非？阵阵清风吹来，湖面泛起了涟漪，遗落下的月影就这般的消散了。眼前碎裂的浮月已再难拼凑完整，不知这无可挽留的失落之感，是否也如同你那印在脑海中的容颜一般，清晰而又隐暗的模糊呢？

彷徨在月色下，当念及往事时，思绪在不断的期望中悄然闪动，随着心境的转变，遥想也早已瘦成了一弯残月。这不禁让人联想起初见之时的美好，那惊鸿一瞥的凝眸，不知又牵扯出了我几多的情愫？每逢月出之时，最难忘记的终是你那在月夜下婉约而娇羞的容颜，就如同出水的莲花般的清丽脱俗。只是，在过往的烟云里，月色太过于皎洁了留下的只会是太多的遗憾、太多的美梦无法去圆。如今我独守着这残缺的月色忧思，不知在经过下一季的苦痛轮回之后是否还会有月圆之夜？也许人生正是因为有了遗憾的存在，所以才会把残缺之凸显的这么弥足珍贵吧。

人生若真的只如初见，那又该会有多少牵挂记心间？等闲空度月随风，犹怜初见素颜容，幽怨不复悔多情，仰天一笑有谁听？罢矣，就让我满怀对最初的向往，独自一人行进在自己的月色下，怅惘古今间，带着那一丝丝的留恋，让最后的悲鸣化为悠悠天籁的序曲，携着这一阕瘦瘦的思念，让我且随风而行，在月夜的眷顾之下，渐渐地消散在云隐深处、深处......

心痕，浅了烟雨情送君千里，终须一别。情意切切，马鸣萧萧。马犹如此，人何以堪。—题记

青石板间，霏霏暮雨，朦胧雾阁，若隔轻纱。雨打残荷，触乱碧湖，涟漪扰痕。独行竹径，烟柳长亭，萧声幽婉。醉梦。心泪残痕，遗梦迢迢，皎皎难寐。竹影落窗，烛泪曳曳，白发散乱。吟罢新词，思乱如麻。醉酒消愁，颦蹙断肠。醉魂。萧萧秋影，乱花凄凄，望窗追忆明月，皎洁鸳鸯魅影，牵手万世轮回。谁许谁海枯石烂，谁诺谁沧海桑田，谁与谁踏过落红无数，谁携谁泣诉鹊桥。今夕，七月初七，可人欲诉却已忘言。岂止泣？岂止泣？柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路，两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。泪落了，心醉了，语乱了，缘断了。缄默玫瑰，柔尽一生繁华，寄花前月下匆匆流年，花瓶中高贵幽雅的姿势，谁懂诉不出的忧伤？凋落的花瓣泪，曾几何随风而逝，散落各方天涯，翩翩舞落在潭影心湖，隐没了脉脉残骸。叶脉雕琢文字情，回忆舞尽离别意，镌刻青色烟雨情。伞下的守候滑落了霾沐小雨的残柔。遮掩了伊人嫣然一笑，蔓延了笑瞳中的盈盈泪花，洒落一地残花泪。满城暮霭烟柳，叶絮摇情湖畔。玉户帘外残月，妆镜台前悱恻。上朱阁，鱼雁情，抒心曲，望江南，戏蝶飞，娇莺啼，踏落花。剪不断，理还乱，是离愁。泪弹，笑我痴情。魂牵驿外断桥，幽亭外笛声残，蝶花零落成泥。暮冥冥，掬明月，香满衣，脉脉情，梦落花，灯落烬，心茫然。莫言，讽我执着。浊酒一杯，买醉今宵。望岐路，风飘絮，无可奈何花落去。俱往矣，万籁寂。情投意合荷叶残。相思楼上月徘徊，照离人。

有关英语美文朗读心得体会实践精选五

本次考试应参加27人，实考27人；学生最高分为97分，最低分为58分；合格人数26人，合格率为96%。

试题由听力（50分）和笔试（50分）两大部分构成，听力包括听音选字母或单词，听音涂色，听音选应答语，听音判断，听音排序，笔试部分包括写5个元音字母的大小写，看图连线补全单词，单项选择，情景交际，阅读句子排序。题型灵活多样，考察面广,紧扣教材知识点，考查学生听说读写综合运用英语的能力。

1、听力部分

they’regreenandredapples.

学生只标红色，培养学生认真倾听的习惯。

2、笔试部分

（1）请写出五个元音字母的大小写

aa,ee,ii,oo,uu

ii容易出错，有的学生写成ll、rr、vv

（2）看图连线，并补全下列单词

学生记忆单词的能力有限，在今后的教学中加强识记。

（3）单项选择

1和4，学生对is和are的使用易混淆，在今后中加强易混部分的比较。

（4）情景交际

想让别人把书包放在桌子上，学生对in和on的使用区分不开。

1、重示范。教学中，要求教师自己示范到位，发音清晰，讲解发音要点。同时培养学生认真听，专心看，积极模仿的好习惯。认真倾听的习惯。

2、重情景。人类思维活动是借助词汇进行的。人类思想的交流也是通过由词构成的句子来实现的。没有词汇任何语言都是不可想象的。因此单词具有语言的意义，应在特定的语境中引出，这样既便于学生理解，印象也深刻。

3、加强对学生书写的指导，争取做到听说读写齐抓并进。

有关英语美文朗读心得体会实践精选六

上半学期已经过去，回望自我的教学，深深感到存在着很多的问题和不足，下半学期时光更紧，任务重，为了下学期的综合复习做好充分的准备，我对上半学期的英语教学工作从学生和课堂教学等方面进行反思和总结，以便更好的做好下半学期的教学、复习工作。

存在的问题:

本学期由于是新接手的班级，学生的情景不是十分了解，他们的英语基础如何，在之后的教学中才慢慢的显现出来。我在自我的课堂中总感觉学生不能适应自我的教学方式:学生上课回答问题不进取，参与教学活动的进取性不高。只是一味的听教师讲和做笔记。听课效率不高。经分析，原因是自我上课方式与学生以前的教师的教学方式不一样，学生不能适应;课堂上我用的英语过多，语速过快，学生跟不上、听不懂。而自我也没有很好的了解学生的实际情景，学生不回答问题或不参与教学活动，只是一味的埋怨和批评，致使学生上课更不敢回答问题，生怕回答错了以后教师会不高兴。

反思:

1、教师要有课堂效益意识。有效的媒体手段有助于课堂容量、密度和速度的提高。不但能够活跃课堂，更能提高学生的参与面，能有效的吸引并集中学生的学习注意，从而最终提高学习的听课效益;自我正好缺乏这方面的`运用;其次，课堂效益还体此刻如何设计教学。课堂设计要有助于学生在课堂上积极参与，有助于他们有效内化知识与信息，复习过程中要重视学习方法的指导，在教学中恰当地渗透中考的信息，拓宽教学资料。

2、英语课堂上教师应及时有效获取学情反馈，有效地进行课前回顾，课堂小结等环节的落实。制定激励性的英语学习效果评价制度，对学生的听课、作业、笔记等方面进行跟踪，及时了解学生的学习、复习情景，以便在课堂教学过程中做出针对性的调整。

3、注重课堂教学效率的提高，要切实抓好备课这一环节，即备课要精，练习要精，作业要精。及时调整教学方法，优化教学过程。在课堂教学中强调基础知识的学习。

4、要强化分层次教学与辅导，经过分层次教学和辅导提升学生的成绩，从方法上，要抓住学生学习的薄弱点，区别不一样情景，有针对性辅导。从策略上，加强学生实际问题的研究，做到缺什么、补什么，从对象上，要重点关注学科明显薄弱的学生，采用教师定学生、师生结对、辅导等有效形式使学生随时能得到

1。 学生对英语学习缺乏兴趣、自信心和学习动力;在英语课堂上不积极参与，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言;另外，相当一部分学生在听新课时跟不上教师的节奏或不能理解教师相对较快的指示语。

2。 学生对英语课堂知识的掌握不实在、理解不全面，课外花的冤枉时光多。大部分学生对书本知识不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回归课本，英语复习缺乏系统性，英语学习缺乏主动性。

3。 部分学生缺少教师明确的指导，在复习时缺乏系统安排和科学计划，或者学习和复习没有个性化特点， 导致学习效果不明显。

反思:

基于以上情景，我认为作为学生中考的把关者，首先要有正确地意识，应充分认识到:一节课有没有效益，并不是指教师有没有教完资料或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学;或者学生学得很辛苦，却没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。

对策一:英语教学和其他学科一样，有严谨的系统性和连贯性。学生在初一、初二段所获得的语言技能，能否在初三年级得到继续发展，是防止分化的又一个问题。这就给教师提出了更高的要求，即力求把教学搞“实”、搞“活”。所谓“实”就是讲究实际效果，把课程标准化为具体的要求，落实到教和学上，对每课时的教学计划逐项落实。课堂上，少讲空话，多做实事，精讲多练，以学生为主;对每个单元进行考查、总结，分析存在问题，及时补缺补差，帮忙学生过关。平时作业或测验得到好成绩或有提高的，必须在班上进行表扬，给予肯定;对作业错漏较多的当面批改，及时订正。所谓“活”就是侧重知识的活用训练，把外语课由“讲演课”变成“实践课”。采用任务型的教学方法，在既紧张而又活泼的气氛中学习英语，学生在情景中很多实践，用已知的学习未知的，很容易掌握所学资料。英语和其它功课一样，需要多练多做。

对策二:良好的师生关系对培养学生的兴趣大有帮忙。我以前上课总期望学生能跟上教师的节奏和步伐，学生做不到是就容易冲动、发火，而使课堂气氛显得十分沉闷。所以，我将在今后的教学中注意控制自我的情绪，关心学生，尤其差生，同他们交朋友，不歧视他们，不动辄呵斥他们，鼓励他们的学习自信心和学习热情。让他们在自信中学习，在欢乐中提高。

新课程改革不是纸上谈兵，必须要与实践相结合，今后我要努力学习，积极参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思。

对策三:培养良好的英语学习习惯。首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把教师讲的资料真正听懂。不是似懂非懂。课后认真完成配套练习，不懂的地方，多向教师或成绩好的学生请教。其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时光分配相应的因当多一些，异常是对英语学科，因为他毕竟不是语文。基础不打好，以后想提高也难。第三，要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯通，仅有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。

总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的。我也会在今后的工作中，多向其他英语教师请教，逐步改善自我的课堂教学模式。让自我的课堂成为学生学习英语的一片乐土，帮忙他们不断提高成绩和运用英语的本事。

有关英语美文朗读心得体会实践精选七

（一）四级考试没有什么大不了的，我能做得出的题目别人不一定能做出来，我做不出的题目别人同样做不出，我所做的就是对的，我就是最棒的！

（二）你一定能行的！你要相信自己！对自己要有信心！我等你的好消息！

（三）快到考试的日子了，希望你干自愿事，吃顺口饭，听轻松话，睡安心觉。使自己保持良好平静的心态，不要太紧张，相信你的梦想会实现的！

（四）放开往日的学习中的紧张，用一颗平常心去轻松面对，相信期末大考你会考出自己理想的成绩。愿好运一直陪伴着你。

（五）开学的时候盼着初会考完图书馆的人可以少一点，现在盼着四六级考完图书馆的人可以少一点。

（六）大一就把四六级考完，如果你不能保证你有足够的自律性，就不要拖

（七）最近考试太多，一共有六科，还有四六级、学科论文要写真的没时间。

（八）这次考完四六级应该马上又要报名下一次，还没考我就知道过不了。

（九）愿你的努力不白费，稳住心态、稳扎稳打，逢考必过！

（十）四级考试没有什么大不了的，我能做得出的题目别人不一定能做出来，我做不出的题目别人同样做不出，我所做的就是对的，我就是最棒的！

（十一）加油加油，一定要过！四级，六级，都要过

（十二）希望你合上笔盖的那一刹，有将士把刀收回剑鞘的骄傲

（十三）我决定考完四六级回去剪短发

（十四）说我不思进取，为考而考，总想着给自己留后路，不一次考完，大人们还是太天真了，雅思又不是四六级

（十五）英语四六级就要开考，各位小学霸们，好好考试，旗开得胜，同时也要注意考场消防安全哦，加油哦！过过过！

（十六）今天就是考试了，希望在这最后的日子，你能满怀着信心，发挥出你最好的水平，考出最好的成绩！加油！

（十七）今天考英语四六级和高考英语第一次机考的姐子们加油哇

（十八）近忙着上课晕头转向，还有学院事情好累啊，希望赶快考完四六级和计算机好休息几天

（十九）有没有考完四级的朋友说一说四级什么难度，感觉好慌要是连个四级都考不过就尴尬了

（二十）今天是考英语四六级的一天！加油，考出好成绩

（二十一）考完四六级回来，九月就只有三分之一了，这么珍贵的时间，必须过！

（二十二）考英语四六级，姐妹们加油，稳过！！

（二十三）愿全国所有的考生都能以平常的心态参加四级考试，发挥自己的水平，考上理想的学校。我真心地祝福你们！

（二十四）厚德载物，天道酬勤。你我不是一直都相信吗？！呵呵，所以你已经付出了这么多了，就不要怕了（虽然嘴上没说），呵呵，绝对没有问题的。

（二十五）拼一分高一分，一分成就终生，四六级加油鸭！！

（二十六）朝阳里，秀出你最美的身姿。考场上，量出你最高的水平。加油吧，孩儿们！

（二十七）这次考完四六级应该马上又要报名下一次，还没考我就知道过不了。

有关英语美文朗读心得体会实践精选八

太棒了，明天又可以去英语补习班了。因为，那里有我最喜欢的人一英语老师。

她高高的个头，弯弯的眉毛，大大的眼睛。她的幽默，常常把我们逗得哈哈大笑。那天，有位同学在课堂上睡着了。老师悄悄地走过去把他叫醒，说：“哎哟！我唱催眠曲了吗？”那位同学说：“没有。”老师说：“那你怎么睡着了？难道我会催眠术？”那位同学红着脸说不出话来，而我们都快笑掉大牙了。够有趣吧！

再幽默的人都会有严厉的一面。一次英语考试，有位同学交了白卷。我们猜想，一场暴风雨即将来临。果然，老师铁青着脸让那位同学把整张卷子和答案抄了五遍，够严厉吧！

由于我们总忘记交作业，英语老师想出了一个“好办法”。在计划实行的第一天，我就成了“受害者”。那天，我们几个同学都忘记了交作业。休息时，老师把我们几个请到了她的办公室说：“听说，你们比较‘健忘’，所以我想了一个好办法，包治你们的怪病。”她接着说，“摆在你们面前有两条路，一是回去把英语作业写五遍，二是写一篇60个单词的英语作文。”

当然，我们只有自认倒霉。奇怪的是，从此我们的“健忘症”真的不再复发。

这就是我们的英语老师，听了我的介绍，你们是不是也认识了她？

点评：认识并了解一个人，需要从他的方方面面入手，这就看小朋友们的观察力和概括力了。本文从“够有趣”“够严厉”“好办法”三个方面介绍了英语老师，与此相对应的三个事例也很典型，很好地表现了人物特点。

有关英语美文朗读心得体会实践精选九

这学期来，我反思教学中存在的问题如下：

1、初一学生基本上没有英语基础，应对新教材感到很不适应，难以进入学习主角，觉得学习任务重、负担重。这就是说初一年级教师应对的基本上是“零基础英语”的学生，因而，学生感到不适应、负担就是很正常的。

2、使用的新教材虽然说是初中起点（零起点）教材，但显然教材的预备篇资料少，所用课时少，不能弥补学生小学未学英语之不足。

3、全套新教材刚开始使用，教师尚处在初始的实践探索之中；教师接触的新教材也只是第一册，对初中教材的全貌没有整体上的感性认识；新课标、新教材所要求的观念、方法和教师头脑中原有的观念、方法尚处在初步磨合阶段。

4、由于以上方面的原因导致全学期课时偏紧，教师感到教学任务重，教学课时少，教学进度很难完成，并担心两极分化现象会提前出现。

学生学习上出现的困难是客观存在，教师的担心也不无道理。这就需要我们认真分析其原因，探讨解决问题的思路和方法，积极主动的应对新课程、新教材对教师提出的新要求、新问题。

1、教师对新课标、新教材的理解尚不到位，尤其是对新课标提出的各级目标的认识尚不足。初一英语课程标准要求教学中突出对学生的语言技能和知识、综合语言运用本事、情感态度、学习策略和文化意识的发展进行培养。那里提出了一系列问题，怎样利用学生已有的语言技能？怎样帮忙学生掌握基本的英语语言知识、语言技能和应用技巧？应当采取怎样的英语学习策略；如何培养学生的跨文化意识等。以文化意识为例，新教材要求经过接触和了解英语国家文化以便于对英语的理解和使用，要求注重激活学生已有的文化背景知识，并由浅入深地介绍英语国家的文化，培养学生对中西方文化的异同和融合的认识和理解的敏感性，提高学生对文化差异的鉴别本事，在这样的过程中使学生逐步学会在实际情景中恰当而灵活地运用英语语言。对新课标、新教材的理解与认识是实现新的教学理念、思想、方法和目标的基础。

2、教师对教材的弹性认识不足。教师应当明确，以前的教学是带着知识走向学生，而此刻新课标的要求是带着学生走向知识，前者是我把知识给你，你来学，来理解，后者是教师想出一些尽可能适合学生的办法让学生掌握认识，这是一个巨大的变化。反映在教材的处理上，前者给了你纲，给了你教学全部资料，你能够将教材用够，剥烂教给学生，让学生学会。后者给你的教材仅是一个适应于教学的一般性材料，教师需要精细加工。地区不一样、学校不一样在诸如教育资源，学生生源、师资水平，英语教育现状也是不平衡的，所以教材不强求一律，各校可在课程标准的要求下，根据各自的条件选用教材或者在教材选定后根据各种因素增添和删减某些材料。一句话，弹性的使用教材，这样就使教材具有了开放性，而不是原先的封闭形式了。

新教材给教师和不一样层次的英语教学供给了十分广阔的活动空间，它给了我们一个充分发挥主观能动性的“因地制宜”的自由度。但目前我们尚未体会到这一点，因而遇到一个知识点，就生怕学生漏掉，就要挤出时光来讲清楚、讲透，这样自然的就会感到教学任务重，教学课时少，教学进度难以完成。

3、教师缺乏用辩证的观点看待教学中学生与教师的关系。教学过程中有两点必须注意，一是学生是完成教学任务，实现课标目标要求的最重要的主体。二是教师是学生完成学习任务、课标要求的必不可少的外在因素。

4、教师对教学资料与活动二者有机统一问题的处理尚嫌不当。此刻有的课堂活动看起来花样形式较多，可是与教学资料的关联处理显得很生硬，有串联活动之嫌，使用的结果可能冲淡主题，给课堂教学带来负面影响，会使课堂管理失控，给一些顽皮学生供给“玩”的机会。

教学资料与活动是资料与形式的关系。课堂教学活动的目的是为了完成教学资料，更好的实现课程目标，换句话说就是经过“动”来到达“学”，是“动”中“学”(learningbydoing)，而不是为了“动”而“动”，为“学”而“学”，所以课堂不应是活动串联起来的游戏。

1、教师要自觉转变教育观念。树立正确的人才观、学生观、质量观。

2、教师要自觉培养跨学科的整合本事。不断拓宽知识面，新课标倡导课程的综合、开放，淡化学科界限。在实施新课程时，教师必须拥有跨学科的知识和技能，具备广博的知识背景。这就需要教师自觉完善自我的知识结构，补充必要的学科知识，努力在多学科的视野之中丰富跨学科的意识和学生经验。此外，充分教师群体力量组织教学，开放教学资源，打破原有的独立封闭的教学形态，培养教师的团队合作精神以促成适应新教材弹性化与多元化的教学方式。

3、提议各级教育管理部门对课改，异常是英语课改有一个整体上的把握。

4、提议初一齐始英语教学能适当增加课时，以便在短期内弥补小学1—2级教学的空缺。目前，大部分小学英语课时安排不足，或者干脆没有安排；英语教师师资薄弱，教学经验偏少，教学设备落后，缺乏有效的评价手段等问题已严重影响小学英语课程教学质量的提高。小学英语教学造成的不良后果将会给初中英语教学带来更大的困难和严重的后果，甚至影响到课标的实施和教改的顺利进行，乃至最终给整个英语教育事业带来难以愈合的创伤。政府要始终盯着教育的长远发展、持续发展。各学段要顺利衔接、和谐发展。