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最新物理复习课心得体会初中(通用17篇)

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最新物理复习课心得体会初中(通用17篇)
2023-11-20 07:04:26    小编:ZTFB

心得体会的总结可以帮助他人在类似情况下少走弯路。要注重细节,用真实的语言展现自身的心得和体会。以下是一些关于心得体会写作的技巧和方法,供大家学习和借鉴。

物理复习课心得体会初中篇一

(1)物理是一门研究自然界物质的基本规律和现象的学科,初中物理是我们在学习阶段的基础,在学习的过程中,我不仅学到了丰富的物理知识,还体会到了物理的重要性与应用。物理的学习不仅能培养我们的观察力和实验能力,还能够开拓我们的思维方式。通过学习物理,我认识到科学与生活的密切关系,也明白了物理知识的应用是无处不在的。

(2)初中物理课上,我们首先学习了力学的基础知识,如力、质量、加速度等。通过众多的实验和观察,我们直观地感受到力对物体的作用以及不同力的相互作用。力学让我体会到物体运动的原理和规律,比如牛顿三定律等。这些知识在生活中的应用非常广泛,比如运动的安全问题,我们学到的安全座椅、安全带等装置都是基于力学原理设计的。力学知识的学习不仅让我更加关注和珍惜自己的安全,还让我对世界的运动有了更深刻的认识。

(3)除了力学,热学也是初中物理课程的重要内容。通过学习热学知识,我了解到了热的传导、辐射和对流三种方式,以及物质的热性质等。热学的学习让我明白了热与能量的关系,以及热对生活的重要性。比如,我们在寒冷的冬天可以使用暖气和电热毯来保暖,而夏天则可以靠风扇和空调来降温。这些设备都是基于热学原理工作的。掌握了这些知识后,我知道在不同的季节和天气条件下如何更好地调节室内温度,使自己更加舒适。

(4)光学是物理学的一个重要分支,也是初中物理课程的内容之一。通过学习光学知识,我了解到了光的直线传播和反射、折射等基本规律。光学的学习不仅让我懂得了光的重要性,还让我认识到光对生活的巨大影响。比如,我们能够通过反光镜和透视镜来观察周围的景象,通过光的传播和反射原理来照亮整个世界。光学是现代通信技术、光学成像、激光技术等行业的基础,这些技术的发展离不开对光的研究。

(5)总的来说,初中物理的学习让我对物理学这门学科的内容和应用有了更深入的理解。通过学习物理,我不仅掌握了一定的知识和技能,还培养了观察和实验的能力,拓展了思维方式。物理的学习不仅仅停留在课本上的理论知识,更应该与生活相结合,从实际问题中发现物理的规律和应用。因此,初中物理的学习对我来说既是日常学习的一部分,也是培养科学素养的一种途径。只有深入理解物理学这门学科的内涵和价值,我们才能更好地应用物理知识,为人类的科学技术发展做出贡献。

物理复习课心得体会初中篇二

我们期盼,我们紧张焦虑,我们跃跃欲试的一模考试已经离我们越来越近了,我们即将迎来人生的第一个转折点,为我们的理想进入考场,圆自己一个实现人生价值的梦。

时间给我们每一个人都很公平,谁也不多一分一秒,如何利用好考试前最重要的这一段时间进行高效复习是取得模拟考试成功的关键,这一点,我们每一个同学心里都很清楚,高效复习的关键在哪?在这里我给大家几点建议供大家参考。

首先是放平心态,对考试抱一种平常心,克服患得患失紧张焦虑等功利心态,考前还有几十天时间足够长亦足够短,用得不好一晃就过去,复习得法定会有很大提高,其中知己知彼很重要。

一是用好“考纲”:一模乃至中考,考核的知识点及考核要求的程度,在2012年的《考试说明》中已明确给出,尤其是对了解层次的要求,是否复习到位,一一对照考纲即心中有数,所以认真研读考纲,利用考纲梳理基础知识很有必要。

二是用好前几年模考题及中考题,通过典型题,理解知识的本质,并总结提炼好的`解题思路和方法,把做题落实到理解概念规律本质,总结提炼思路方法上,培养举一反三的能力。

三是习惯,好的做题思考习惯是考试成功的重要保障,在这段时间的复习中,要特别重视以往做题失误的原因,尤其是不良学习习惯造成的失误,培养好的做题习惯,如读题做题动手的习惯,信息的利用挖掘习惯,细节的重视习惯,客观思考问题的习惯等。好习惯的养成一生受益。

阳光总在风雨后,祝所有勤奋学习,努力拼搏的考生,如愿考上理想的学校!

物理复习课心得体会初中篇三

我们学习物理,几乎都是掌握知识点,然后用知识点分析推理物理现象,从而到达融会贯通。那么我们应该不要着急,按部就班做几件事情:

第一,要整理学过的知识点,把知识点分门别类记录在本子上,便于查询和复习。知识点的整理对于任何一个人都很重要,越整齐摆放的东西,找起来才越快。

知识点也是一样,为了便于查询和复习,以及以后考试的时候回忆,我们一定要整理好知识点。

第二,对知识点的联想学习,就是强迫自己对每个知识点都举出至少3个现实生活中的现象,并且用该知识点解释。这个刚开始做起来比较困难,不过思考多了你会上瘾的。

到时候你看见扔石头就能想到万有引力和力学分解,看到开水沸腾就能想到气化和温度的关系。

雨天路滑就能想到摩擦力对我们行走的重要性。

第三,信心。自我暗示我们能学好物理。

因为只有相信自己能做到,自己才能真的做到。

不断告诉自己,我能学好,那么就不怕物理了。

我就是这样学习物理,让我在初中,高中物理经常考第一的。

还有数学和化学,也可以用同样的方法学习,很好学的。

研究发现,别人对你的认同能让你在某个方面做得异常好。

比如当所有同学都认为你物理学得好的时候,你就会特别容易学好。你也就更有动力去学好它。

因为别人对你的认同,比自己的心里暗示还要管用。

所以成绩好的人会持续成绩好。而成绩不好的人能难摆脱做差生的命运。

但是我们不是每个人一开始就得到别人的认同的,那么先从自我心里暗示开始吧,让自己的学业进入良性发展。

当别人惊讶于你的成绩突飞猛进了,那么你就是被同学认同了。

到时候,你得好好把握好同学们对你的认同,并且继续下去,做个成绩优秀的学生吧。

物理复习课心得体会初中篇四

好运动者健,好思考者智,好读书者博,好追求者成。为了提升教师专业化素养,鼓励和引导教师读书学习,更新观念,拓宽视野,增强理论知识水平和教书育人能力,我们物理学科的老师8月23日参加了“全市义务教育课程标准培训”,聆听了北京师范大学罗莹老师《从新旧课标比较,看初中物理教学变革》和北京教育科学研究院范佳午老师的《基于课程标准的初中物理教学及案例分析》的讲座,通过学习,不仅让我对新课程、新教材增加了进一步的认识,知道了具体案例的分析设计,也为我们今后的教育科研工作指明了方向。现将学习记录和个人感想总结如下:

新课程标准在继承三维目标的基础上提炼了物理课程核心素养,强化了物理课程的育人导向。关注学生的全面发展,培养学生核心素养,注重落实物理课程的育人价值,通过物理课程的学习,引导学生经历科学的探究过程、学习科学的研究方法、养成科学的思维习惯,培养学生适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,引导学生明确人生发展方向,形成科学的态度和正确的人生价值观。

通过对物理自然观、科学思维、科学探究、科学态度与责任感等方面的培养,提升学生探究能力、动手操作能力和解决问题能力,促进学生全面发展,为国家培养高素质人才。

新课程标准继承了“从生活走向物理,从物理走向社会”的课程理念,课程内容中列举了大量的样例对三级主题进行了举例说明。物理学科的价值在于知识的应用性,用知识解决问题,理论联系实际,学以致用,是教育的目的所在。关注科技进步和社会发展,特别是重大科技成果和科研成就,可以增加学生的社会责任感和民族自豪感,使之立志成为有理想、有本领、有担当的时代新人。

新课程标准注重课程的基础性和综合性,为学生全面发展奠定基础。继承了主题式课程结构,以主题为引领围绕物理学科核心内容,完善课程内容结构。凝练了五大主题,主体内分级呈现,层层递进;每个主题间相互关联,各有侧重,都对培养学生核心素养具有独特的价值。

实验教学是物理教学的重要组成部分,是落实物理新课程目标、全面提高学生科学素养的重要途径。不仅可以增强学生的学习兴趣,加深学生对物理概念和物理规律的理解,还可以培养学生的观察能力、动手操作能力和综合分析问题、解决问题的'能力。新增的“实验探究”主题,增强了物理实验的整体设计,要求更加具体科学,体现了实验育人功能。新增的“跨学科实践”主题,关注各学科间的渗透与关联,体现了课程的实践性。同时将生命安全、健康教育等主题融入课程中,增强课程的思想性。

新课程标准注重科学探究,提倡通过创设让学生积极参与、乐于探究、勤于思考的学习情境,引领学生进行科学探究,形成物理观念,养成科学思维习惯,提高科学探究能力。同时指出教学中要突出问题导向,让学生在真实的问题情境中探索和发现知识,掌握技能,发展思维。要求为学生提供交流、合作、探索的平台,促使学生在问题解决的实践过程中学会运用知识,从而达到“知行合一、学以致用”的作用。

坚持素养导向,强化过程性评价,改进终结性性评价,健全综合评价。构建目标明确、主题多元、方式多样和功能全面的物理课程评价体系,发挥评价的诊断和激励功能,以评促学,以评促教。同时不仅注重学生学习成果的评价,还要注重评价学生在学习过程中表现的学习态度和精神,从而帮助学生建立自信,激发学习兴趣和动机,发挥评价的育人功能。

总之,要践行新课标,我们就必须深化课程改革理念,坚持素养导向,明确课标要求,加强学科类知识的整合,推进跨学科实践,因材施教,让教学成为适合每个人成长和发展的教学。以上只是学习课标后一点所思所想。今后我会更深入的学习课程标准,以课标指导教学实践,改进教学实践,更好地实现物理学科独特的育人目标。

物理复习课心得体会初中篇五

21、有力不一定做功。有力有距离,并且力、距离要对应才做功。

22、机械效率不是固定不变的。滑轮组的机械效率除了跟动滑轮的重力有关外还跟所提升物体的重力有关,物体越重,拉力也越大,机械效率越高。在变化中抓住动滑轮的重力不变是关键。

23、物体匀速水平运动时,动能和势能不一定不变。此时还要考虑物体的质量是否发生变化,例如洒水车,投救灾物资的飞机,他们的机械能在减小。

24、机械能守恒时(机械能没有转化为其他形式的能,其他的能也没转化为机械能),动能,势能最小。可以由容易分析的高度和形变大小先判断势能,再判断动能的变化。

25、分子间的引力和斥力是同时存在,同时增大和减小。只是在不同的变化过程中,引力和斥力的变化快慢不一样,导致最后引力和斥力的大小不一样,最终表现为引力或斥力。

26、分子间引力和大气压力的区别:分子力凡是相互吸引的都是因为分子间有引力,但如果伴随着空气被排出或大气压强的变化则说明是大气压力。例:两块玻璃沾水后合在一起分不开是大气压力,水面上提起玻璃弹簧测力计示数变小是因为分子间有引力。

27、物体吸热内能增大时,温度不一定升高(晶体熔化,液化沸腾);物体内能增加,不一定是热传递(还可以是做功)。改变物体能能的两种方法:做功和热传递。

28、内能和温度有关,机械能和物体机械运动情况有关,它们是两种不同形式的能。物体一定有内能,但不一定有机械能。

29、热量只存在于热传递过程中的,离开热传递说热量是没有意义的。热量对应的动词是:吸收或放出。不能说物体具有,或含有热量。

30、比热容是物质的一种属性,是固定不变的。比热容越大:吸收相同热量,温度变化量小(用人工湖调节气温);升高相同温度,吸收热量多(用水做冷却剂)。比热容大的升温或降温都难。

31、内燃机一个工作循环包括四个冲程,曲轴转动二周,对外做功一次,有两次能量转化。

32、太阳能电池是把太阳能转化为电能。并不是把化学能转化为电能。

33、核能属于一次能源,不可再生能源,当前人们利用的主要是可控核裂变(核反应堆)。太阳内部不断发生着核聚变。

34、音调一般指声音的高低,和频率有关,和发声体的长短、粗细、松紧有关。响度一般指声音的大小,和振幅有关,和用力的大小和距离发声体的远近有关。音色是用为区别不同的发声体的,和发声体的材料和结构有关(生活中也有些用高低来描述声音的响度的,要特别注意,如:不敢高声语,高指的是响度。小沈阳:“起高了”高指音调)。

35、回声测距要注意除以2。

36、光线要注意加箭头,要注意实线与虚线的区别。实像的光线是实线。法线、虚像光线的延长线是虚线。

37、反射和折射总是同时发生的,漫反射和镜面反射都遵守光的反射定律。因为都是反射。

38、平面镜成像:一虚像,要画成虚线,二等大的像。人远离镜,像大小不变,只是视角变小,感觉像变小。

39、照像机的物距:物体到镜头的距离。像距:底片到镜关的距离或暗箱的长度,底片是不能动的,所以调整相距是通过伸缩镜头完成的。投影仪的物距:胶片到镜头的距离,像距:屏幕到投影仪的距离。

40、照相机原理:u2f,成倒立、缩小的实像;投影仪原理:2fuf,成倒立、放大的实像。

物理复习课心得体会初中篇六

本学期9月11日至11月9日我有幸参加了“20xx国培计划——甘肃中小学骨干教师置换研修培训”。通过本次国培学习,使我的教育观念得到了洗礼,教育教学理论水平和学科知识得到了提高,对于师德的理解有了新感悟。作为教师要树立终身学习的理念;教师要拥有幸福感。通过教育教学理论和学科知识的学习,使我懂得了怎样设计好、备好、上好、评好一节课;对怎样成长成为一名科研型的教师有了具体的方法指导。历时一个多月的学习,感受深刻,学习收获很大。在学习过程中,我认真听取专家讲解,细心做好学习笔记,用心记下随时获得的学习感受,及时交流、讨论学习中遇到的问题。下面谈谈我对参加国培培训的几点感想:

一、新课程理念的认识得到升华。进入新世纪,我国开始进入课程改革以来,在工作期间也学习了许多新课程的理论知识,这个“国培”研修,新课程理论学习还是我们学习的重要方面。学习期间,有幸聆听了西南大学廖伯琴教授解读新课程的讲座,对新课程理念的认识得到了进一步的升华。

课程是关注我们实施教育教学中“教什么?”的问题,教学内容大于教材内容,我们通用的教材只不过是教学内容的一个重要组成部分而已,不是唯一的。教学内容还应该包括学生学习习惯的培养,学习方法的指导,特别是学生不良行为的矫正等等。作为教育实施者的教师,自身认知素养、教育能力也是隐形的课程资源,这一点对我感触很深,也正是我们往日教学中所忽视的问题。

二、教育学生,从爱出发。平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,这些都是老师爱的真谛。不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理,处理的方法得当,注意和学生沟通,学生就会信任你,喜欢你。爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,又要注意对学生的个体差异,区别对待。对成绩比较差的学生,我们老师要采用不同的教育方法,因材施教。师爱要全面、公平。

三、如何使我们的物理课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味,作为物理老师的我更要关注的是蕴藏在物理课堂中那些只可意会、不可言传,只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西,要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识,而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情,点化孩子们的学习方法,丰富孩子们的学习经验,开启孩子们的学习智慧。培养孩子们物理的思想。

四、高效课堂的认识。科学的课堂教学需要有教育教学理论,认知心理学,以及系统理论、传播理论等的支持,在这方面,不同的专家也提出了自己的一些思考。兰州十一中学的谢小俊老师,把物理教学当成一门艺术;师大的何述评教授则推荐“思维导图”在物理教学中的应用,通过建构主义理论来指导教学。

课堂能否高效,最终还是归结到学生的学习上来,学习兴趣才是学习的动力,而首先老师得让学生学得懂,才能培养他们的兴趣,目标是达到热爱的程度,能独立思考,并且及时约束帮助兴趣转移较快的学生;基于学生成长中有自我表现的欲望,课堂应利用互动来帮助学校把新知识建构至自身的知识体系中,最终将知识提升到与生活、科技、现实的联系上来。不接触联系自己的学生,师生之间缺少情感的交流,是无法让学生能主动投入到学习中来的,这也是很多专家和教师的看法。

而如何发挥学生学习的主动性,关键还是在老师。多位专家和一线名师都提到一个说法,“三不讲”,也就是“学生已经会的不讲、自己能学会的不讲、讲了学生还不会的也不讲”。现在的学生接触面广,诸如社会、各种媒体等,如果老师一再讲他们会的就的炫耀之嫌了,而学生的生活和社会经验中已经知道的,如摩擦生热的许多现象,也就没有再次演示的必要了,以上两方面过多的讲述,学生会如此嚼蜡,没有趣味,也就没有动力了。而后者,教师刻意拔高,学生不能理会时,也会因此而推动信心。长此以往,也就磨灭了学生学习的动力。因此,高效课堂也需要教师了解分析自己的学生,真正做到“因材施教”。

必要基础。二是:关注物理。抓住物理的本质进行教学,注重物理思维方法的渗透,让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历物理化的学习过程,使学生真正体验到物理,乐学、爱学物理。此外,我认识到:一节好的物理课,不要有“做秀”情结,提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格,展现思维力度,关注物理方法,体现物理课的灵魂,使物理课上出“物理味”!而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。国培学习的过程,也是我不断成长的过程。学习过程中我会自觉的联系自己的实际,哪一点我应该改正,哪一点我应该继续发扬。做到心中有数,今后的教学中少走不少弯路。经验的积累不在牺牲学生,这也许就是最大的收获。通过这次培训,让我如沐春风,受益匪浅。我得到的不仅仅是更多的知识,更重要的是一种教育理念的提升。通过这些天的学习,我从中学到了很多,不仅拓宽了我的视野,还丰富了我的实践经验,更让我的思想得到了升华,使我对物理教学有了更新的认识,更加热衷于教育事业。“教师的一天,学生的一生”,这句话道出了教师的工作对学生人生的巨大影响。因此,我们一定要抓住此次“国培”机遇,再学习、认识、反思,把学到的知识技能与理论知识运用于教学之中,善于捕捉教育良机,发掘学生学习过程中的积极因素,让学生真正能领悟教师言行中传递的真诚、情感、智慧,并将教师的理解、期待、鼓励内化为努力学习的动力。关爱每一位学生,激发学生的学习动机,让我们的课堂更具有生命活力。今后,我会更加努力学习,为教育事业贡献自己的一份力量。

物理复习课心得体会初中篇七

同学们都知道做课堂笔记的重要性和必要性,但在实际操作时又不明白记什么和怎样记,要使物理课堂记录明晰而实用,应侧重以下几个方面。

1、记好提纲。

课堂上,老师讲的内容那么多,全部记下来没有必要,上课时又疲劳又紧张,根本没有时间去思考老师讲的问题,其实提纲是一堂课的骨架和脉络,它反映了课堂教学内容的结构、系统和要点,老师一般都要板书出来,记提纲可以条理知识,巩固记忆、笔记时要边记边体会,力争不重不漏。

2、记录实验现象及其本质。

物理学是以实验为基础的学科,教材中有许多演示实验和学生实验,这些实验能直观地反映物理规律,因此,观察并认真记录实验中的正常现象,有助于迅速正确地理解物理规律。当然,实验中的意外现象也不可忽视,它或许是你迸发灵感的基点。同时,力求认识现象的发生本质,沟通和理顺各现象间的联系,明确记录其实验结论。

3、记录重点、难点和疑点。

每节物理课都有学习的侧重点、难点和疑点。因此,应注意老师的启发诱导、分散讲解和设疑讨论,根据教师的阐释和板书,有条理、有针对性地整理在课堂笔记中,同时,要把课堂上一时没听清或没听懂的内容记下来,课后和老师商榷,这将有利于拓宽自己的思维空间。

4、记录注意、说明和要思考的内容。

在物理课堂教学中,老师常会说“注意”,提醒学生易上当、易错、易误解和易产生错觉的问题,通常用“说明”二字交待特殊形式和现象、特定条件和结果、特别问题及原因,以及以课外作业的形式留给学生讨论、思考、观察的问题,这些都是透彻理解和全面掌握物理规律的关键点。

5、记录思路、方法、小结和内容之间的联系。

在物理教学过程中,老师会不断地介绍一些解决问题的思路和方法、技巧。笔记时要侧重记下分析的关键依据和思路、解答的步骤,并归类掌握,使解题有“规”可循,有“法”可依,便于总结各知识点、各部分知识之间的联系,使知识、思维网络化,这对综合复习、提高解题能力大有益处。

除了以上几点外,同学们还应提高自己的笔记速度,学会用最简单的缩略句表达一个复杂的内容。一堂课后,抽一点时间整理一下笔记,该补充的就及时补充,该提炼的就提炼。

物理复习课心得体会初中篇八

随着高考的临近,我意识到自己在物理方面的不足,因此开始了一段针对这一科目的复习。在这个过程中,我积累了不少心得体会,以下将从五个方面来总结和分享这段经历。

第一,理清思维,做好笔记。物理学科对于数学能力和思维能力都有着很高的要求,因此理清思维是物理学习中十分重要的一环。在理解概念的过程中,我会使用纸笔记录自己的思考过程,将所有相关信息和结论都写在纸上,不断地进行梳理和分类,并在知识框架上不断地积累。这样,在今后的学习和复习中,也能够更加清晰地记忆和理解。

第二,注重数学基础,懂得应用。物理与数学有许多交叉点,因此要想学好物理必须注重数学的学习。在学习当中,我会通过练习一些涉及物理的数学题目来加强自己的数学基础,同时也懂得将数学知识应用到物理理论中去。例如,通过熟练运用微积分和向量运算,可以更好地理解光学和力学等领域的理论,拓宽自己的数学思维。

第三,多做题,重点突出。物理学科不同于其他学科,需要有一定实验能力和举一反三的思维能力,因此多做题十分必要。在解题时,我会有意识地将题目进行分类汇总,并重点突出一些难度较大的题目进行逐一分析。这样做不仅可以深入理解和掌握重点难点,还可以加深对知识点的印象,从而更好地为今后的复习和考试做好准备。

第四,体验物理实践,增强记忆。物理学科是一门实践性很强的学科,很多知识点需要通过实物和实验才能更加深入地理解和掌握。因此,在学习和复习时,我会尽可能地参加学校和社团组织的物理实验和科普活动,亲身体验物理的魅力和乐趣,在感性认识基础上更加深入地理解和掌握理论知识。

第五,沉下心来,细心复习。物理学科的学习并非简单的记忆纯粹的理论知识,它需要我们有一定的分析和解决实际问题的能力。因此,在复习阶段,一定要沉下心来,全面和具体地复习。在复习过程中,我会选择一些重点难点的知识进行细心比对和整理,将重要内容和知识点逐一复习,确保自己能够对各种题型都有比较充分的准备。

以上是我在物理复习过程中的心得体会,希望对大家有所启发和帮助。学科的学习需要我们耐心和细心,只有全面而深入地掌握知识,才能在今后的考试中取得优异的成绩。

物理复习课心得体会初中篇九

物理作为一门基础学科,贯穿了整个中学阶段,是培养学生科学思维和实践能力的重要课程之一。我在初中三年学习物理的过程中,积累了不少心得体会。下面,我将结合自己的学习经验,谈谈对初中物理的感悟与理解。

首先,初中物理的学习给了我一个“看得见”的世界。在物理课堂上,我逐渐认识到物理是研究自然界的规律和现象的学科,它关注的是我们身边发生的各种现象及其背后的原理。通过物理实验和观察,我们可以亲眼见到一些看似神奇的现象,比如光的折射、声音的传播等等。这种直观的感受让我对物理产生了浓厚的兴趣,我希望通过学习物理,能够更加深入地了解自然界的奥秘。

其次,初中物理的学习培养了我的观察和实验能力。在物理实验中,我们需要仔细观察和记录实验现象,同时要掌握一些基本的实验方法和技巧。通过反复实验,我逐渐培养了观察和实验的能力,并学会了如何运用物理知识解决问题。在实验中,我不仅学会了专注和耐心,还充分发挥了自己的创造与思考能力。这些能力的培养不仅在物理学习中起到了作用,对于其他学科的学习和生活中的问题解决也大有裨益。

再次,初中物理的学习加深了我对科学的理解。物理作为一门科学,强调的是对自然现象的科学解释,以及通过推理和实验来验证和发展科学理论。在学习物理的过程中,我逐渐明白了科学是一种探究真理的方法,是一种不断发展和完善的知识体系。通过物理课程的学习,我不仅学会了一些具体的物理知识,更重要的是掌握了科学研究的思维方式。我懂得了理性思考和实证验证的重要性,学会了怀疑和质疑的态度,以及勤于探索和跟进科学进展的精神。

最后,初中物理的学习培养了我的问题解决能力。物理课程中充满了各种问题和挑战,有时候需要运用多个物理概念和原理进行综合运用,有时候需要通过实验和观察来验证结论。在这个过程中,我逐渐养成了善于思考和解决问题的习惯。物理知识的学习帮助我理清问题的本质,找到解决问题的方法,从而培养了我的逻辑思维和创造力。同时,初中物理的学习也教会了我坚持不懈和勇于迎接挑战的品质,让我在面对各种困难和问题时能够克服困难、勇往直前。

总之,初中物理的学习让我受益匪浅。它不仅开阔了我的视野,培养了我的观察和实验能力,加深了我对科学的理解,还锻炼了我的问题解决能力。这些都是我在物理学习中获得的宝贵财富,将对我的终身发展产生积极影响。我相信,在未来的学习和工作中,通过不断探索和学习物理,我将能够更好地理解和改造世界。

物理复习课心得体会初中篇十

物理作为一门自然科学,是人类认识和探索宇宙的重要工具。在初中学习物理的过程中,我获得了很多的收获和体会。在这1200字的文章中,我将从实验观察、实践应用、科学思维、学科综合和培养兴趣五个方面来分享我在初中物理学习中的心得体会。

首先,通过实验观察,我学会了运用观察和实验的方法来探索物理现象。物理实验是我们学习物理的重要途径之一,通过实验,我们可以亲眼目睹物理规律的实际运行。比如我们在学习光学的时候,曾经做过光的折射实验,通过观察光线在空气和水中的折射角度,我们可以发现光的传播符合虎克定律。实验的结果不仅仅是课本上那些文字和公式的概念,而是真实且鲜活地展现在我们眼前,这让我更加深入地理解了物理知识。

其次,物理学习也培养了我们实践应用的能力。物理学习不仅仅是记住公式和定义,更重要的是学会将物理知识应用到解决实际问题中。比如物理在工程领域的应用,通过学习物理原理,我们可以了解到机械、电力等行业的基本原理和应用技术。在初中物理学习中,我们也会通过一些设计实践,如制作简单的电路、测量物体的质量和体积等,这些实践任务不仅能够检验我们对物理知识的掌握情况,还能够培养我们的实际动手能力和解决问题的能力。

第三,物理学习也重要培养了我们的科学思维能力。物理学习强调逻辑思维,我们要通过观察、实验、分析和推理来解决问题。物理的解题方法是有一定规律可循的,不同的问题往往有相应的解决方法。学习物理,我们不仅要注意掌握物理知识,更重要的是培养和锻炼我们的科学思维能力,这有助于我们培养逻辑思维、分析问题的能力。

第四,物理学习是一门综合性很强的学科。在物理学习过程中,我们会遇到数学、化学、生物等其他学科的知识。比如在学习机械运动时,我们不仅要运用物理知识,还要运用数学知识来计算力、速度、加速度等。在学习光学过程中,我们还需要了解一些化学领域的知识,如光的反射、折射和分光等。物理学习使我们更好地理解和巩固其他学科的知识,提高了我们的学科综合能力。

最后,物理学习还能培养我们对物理的兴趣。物理解释了世界的规律,让我们对自然界充满了好奇。初中物理学习是物理知识的开端,当我们能够深入理解和应用物理知识,解决实际问题时,会对物理产生更大的兴趣。物理学习不仅能够培养我们的好奇心,还能够培养我们的观察力和发现问题的能力。物理学习让我们对未知事物充满了追求和探索的欲望。

总之,初中物理学习是一次丰富和有意义的经历。通过实验观察、实践应用、科学思维、学科综合和培养兴趣五个方面的学习体验,我对物理有了更深的理解和认识。希望未来,我能够继续保持学习物理的热情,探索更多未知的领域,为人类的科学发展贡献自己的力量。

物理复习课心得体会初中篇十一

经过这次的物理培训,教师要热情关怀,严格要求,对待学困生要有耐心和爱心,消除学生学习上心理阴影,使他们自尊、自信,让潜藏在内心的热情激发出来,兴趣才会产生,在此分享心得体会。下面是x为大家收集整理的物理培训心得体会,欢迎大家阅读。

今年,县组织了物理教师的培训活动,在培训后,我深的体会,现将体会。

总结。

如下:

一、自主、合作、探究。

教学。

的机智性真是非常不错。课堂设计新颖,体现了自主、合作、探究的教学方式。凌晓东老师的公开课中,桌上实验器材先只给出平面镜、跳棋,没有玻璃,然后在实验中逐步引导让学生发现用不透明的平面镜很难找到像的位置,而应该用透光的玻璃。这样就让学生大大加深了对实验器材的印象。

在确定像的位置时,让几组学生上台展示自己的方法,再让学生讨论找出其中最简单准确的一种。这样在实验中让学生自选器材,自己探究多种实验方法,并且能够再让学生讨论验证寻求最佳的解决方法,每一组同学都争先恐后,课堂气氛非常活跃。另外教师善于运用启发,教师引入新课、提问题时有针对性,让学生有的放矢;幽默、流畅、优美的语言也很有吸引力。给我印象很深的还有教师设计游戏环节,让学生在游戏中掌握知识。开课教师非常注重学生探究能力的培养,让每个学生都有展示自我的机会。让学生自己起来谈自己的想法,学生积极性很高,纷纷举手发言,上前演示,这样的设计可谓独具匠心,恰到好处。

二、教师能灵活地运用教材,处理知识点,与信息技术其他学科整合,提高课堂效率。

充分利用多媒体,搜集生动的素材,让学生感受,降低了教学难度。以计算机网络为主的信息技术为新课改提供了机遇,要把多媒体信息技术与物理学科教学有机地融合在一起,达到传统教学模式难以比拟的效果,也能加快新课程改革的进程。从他们身上,可以学习很多东西,但是美好中也存在着点滴不足。诸如教师的鼓励手段应该及时、多样;在给予学生展示自我风采的机会时,应该让学生充分、彻底的进行思考、讨论,而不搞形式主义;再是教师在课前与学生交流的时间太长,影响了听课的效果;有些教师在设计上还是以问题作为引线,让学生顺着教师的思路走。

这次的培训学习,我的确感到长了许多见识,教学思路灵活了,对自己的教学也有了新的目标和方向:首先作为新课改教师,在课堂的设计上一定要力求新颖,讲求实效性,不能活动多多而没有实质内容;教师的语言要有亲和力,要和学生站在同一高度,甚至蹲下身来看学生,充分的尊重学生;再者在课堂上,教师只起一个引路的作用,不可以在焦急之中代替学生去解决问题,那样又成了“满堂灌”的形式;在引领学生理解物理概念、实验时,教师可以设置问题引导学生,但是不能全靠问题来牵引学生,让学生跟着老师走,这样便又成了“满堂问”的形式;另外教师的个人修养和素质也尚需提高,要靠不断的汲取知识,学习先进经验来作保证。

上学期的教学工作紧张而忙碌,作为一名新老师,我认真执行学校教育教学工作计划,积极探索,把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来,收到很好的效果。但刚从师范院校毕业走上讲台的我,刚开始以为对付中学物理知识性问题不在话下,只是经验不足而已,其实不然,在这一年来深入教学实际中,才发现,有些物理概念在中学时没有搞清,在大学也未认真思考过,要教好书,必须认真钻研教材,查阅资料。诚然,中学物理不需要那么深入的理解,但作为教师,必须具有更透切的理解和更渊博的知识,才能在组织教学内容,选择教学方法和指导学生学习诸方面居高临下,运用自如,避免一叶障目的现象。这一年来体会最深的是各位老教师的不断提携。教研组老师第一次查看我的教案时就指出,要多看别人写的教案,多总结别人教案的优点,特别是教案中的教学后记的记录。其实,认真及时地写好教学后记,是教师责任心强、教学积极进取的表现,也是教师课堂教学自我反馈的一种好形式,其目的是总结本节课的经验教训,为后一轮教学提供最佳方案,教学后记写什么,可根据具体情况而定。对于例题课,可记问题的多种解法和比较,物理现象的延伸变换,问题的延伸变换,答案的引伸变换,学生思想的独特点、创造性、认知偏差、错误思路和思维障碍等。

理论课,可记教学方法的优劣所在,改进方案,学生疑虑点和认识偏差等。另外,学校领导提倡我们多听课,多听老教师的课,多听好课。教学经验是教好书所必需的,但一个人的经验和才干毕竟有限,这就必须吸取他人经验以补己之短,主要有两条途径:一是多听一些富有教学经验和讲课艺术的老教师的课,二是多阅读有关物理教学的书刊。把人家先进的教学方法,处理教材的艺术性、心得体会,引进到自己的教学中去,采百家之花,酿自己之蜜,形成自己独特的教学风格,绝不可生搬硬套。若真的这样做了,并持之以恒,就能做到“人无我有,人有我优”。从而在教学内容的安排组织上、教学方法的选择处理上,指导学生学习的技能上都技高一筹。

下工夫,这是因为:多媒体辅助教学的应用,能激发学生的学习兴趣。著名的特级教师于漪曾说过:“课的第一重锤要敲在学生的心灵上,激起他们思维的火花,好像磁石一样,把学生牢牢地吸引住。”这就需要激发学生的兴趣。由于多媒体教学有着良好的界面、良好的交互性和生动活泼的素材,学生可以按其掌握的情况进行自我选择、自我安排学习内容和学习进度,从而体现了教学的自主性。学生普遍地从中感到这一教学形式的吸引力,就能提高学习的兴趣,从而,真正体现“兴趣是最好的老师”这一句话。多媒体辅助教学的应用,能调动学生的积极性,激发学生的创造力。多媒体的应用,学生是最大的受益者,他们完全被鲜艳的色彩、活动的画面、有趣的情节所吸引,从而进入到一种自觉的学习状态。这时可能连平时内向的学生也会活跃起来,发展了他们的观察能力和表达能力,也使教学内容更为丰富,从而激发出他们的创造力。

拟出来,使物理更贴近现实生活。另外,在演示实验方面也可以帮助学生更好地理解,对有些实验,虽然能在实验室中做,但因为各种因素达不到理想的效果,这样就可以把现实和虚拟的东西对比起来学习,还可以把部分实验室做不出来的实验模拟到多媒体课件中来,帮助同学们进一步认识。这样就提高了教学效益,有利于我们教师因材施教,所以,多媒体教学是我们教师的新式武器,也是未来发展的必然。

进入初中后,有一门新的功课叫做物理。很多孩子对于物理的学习都感到很困惑,怎么学都学不会。为了帮助同学们轻松学好物理,x给出以下指导。

学困生具体表现为:

1、对物理知识的学习缺乏主动性,积极性。

2、对物理知识概念不能用自己的思维去理解。

3、对课本知识找不到重、难点,不能理解。

4、对物理知识知其然而不知其所以然,不积极思维,学习困难,持消极态度。

5、不能理解、掌握简单的物理实验操作,不能迁移旧。

知识、旧技能,去解决新问题。

总体表现为缺乏自主性、自信心、目标性、久而久之,先是厌恶后是放弃。将学困生分为以下几种类型:

1、学习暂时困难型;该类型学生主要是学习基础能力较好,学习中所遇问题,主要由非智力因素造成。

2、学习能力缺乏型;这类学生主要特点为:思维能力、语言、表达能力、解题能力,都较低,但学习行为习惯较好,意志比较坚强。

3、学习动力缺乏型;这类学生的能力总体水平处于中等或偏上水平,但学习习惯、学习意志低于上述两类学生,主要由于自身学习动力不足而导致学习困难。

4、学习整体困难型;这类学生的思维能力、语言能力、动手能力、分析能力均较差,求知欲低,意志和好胜心不强,所以总体能力和个性发展水平均较低。

二、学困生形成的原因。

学困生形成的原因是多方面的,有学生自身因素、学校因素、家庭因素,还有社会因素造成,这里仅谈教学过程中的失误或缺点所致的三个原因。

1、教学思想有偏差导致教不得法,学生学习情感难于建立。

学精力主要集中在培养学优生上;师资力量主要集中在重点班级;注重统考学科而忽略常识科目,使学生的爱好特长得不到发展和培养;忽略了学生的德育、体育及美育,身心得不到全面发展,精神面貌和身体素质也受到影响,这样一来学生学习的愿望重视不够,无法调动学生积极性而失去学科吸引力,学生丧失学习信心,产生厌学、弃学心理,学习情感无法正确建立,最终成为学困生。

2、教学过程中缺乏适应学生发展规律的教学手法和教学艺术,从而导致学生学困方面的最终形成。

(1)教学过程中,缺乏感性材料的铺垫,使学生未形成或形成不完整的理体抽象物理感念或规律的情景。

使抓不住新知识,生长点和支撑点,不能从学生已有的知识基础和事例寻求联系点,会造成新旧知识脱节,不能使知识更加系统化,会造成新知识的学习和接收造成困难。例如:讲“电流的形成”内容时,可以对比水流的形成,加强知识概念铺垫,迁移和形成。欧姆定律公式的讲解时i=u/r可以与速度公式v=s/t联系讲解。

(3)教学节奏过快或教学要求过高,使学生学习知识兴趣冲减。

高质量的物理课是高效率、高密度的,这并不代表节奏快则效率高,如果片面追求教学进度,欲速则不达。使学生思维无法与教学内容同步,学生学习过程中的主体地位和作用不能真正发挥,学习不求甚解,囫囵吞枣,思维受到压抑,久而久之,丧失学习物理兴趣,学困生也会随之而生,同理,若忽略学生认识水平,凭借教师对知识掌握程度,拔高教学要求,增大知识容量,使多数学生无法达标,结果是个别优生表演,多数学生当观众,严重挫伤多数学生积极性,使其丧失学习兴趣,演变为学困生。

3、教学中缺乏正确了解学生个体发展了解忽略学生自身因素。

学模式,为考试、为做题而学习、而教学,禁锢了学生创造思维的发展,使学生成为考试的工具,缺乏开拓钻研精神。这样既有悖于大纲培养学生综合能力的要求,又造成学生思想僵化,观念淡泊,反应迟钝,因而成为学困生。

(2)学生未正确树立学生观、知识观,容易产生自卑心理。

教师对学生的不平等对待,反差强烈,偏爱学优生,歧视学困生,对学困生少提问少过问,指导缺乏耐心,使学生对教师产生逆反意识,并逐步对学习物理丧失信心。缺乏克服困难勇气,丧失学习乐趣,最后放弃对物理的学习,成为学困生。

三、

学困生如何进步。

在实际物理教学中立足教学实际,实现学困生转化。

(2)锻炼学困生的意志,培养良好的学习习惯,增强学习物理的信心,学困生学习过程中,情绪波动大,意志薄弱,缺乏毅力、畏惧困难与挫折,学习本身就充满了困难挫折与挑战,因而要引导学困生战胜困难,压倒挫折,在练习中克服重重阻力,在情景中循序渐进,不断磨练,逐步养成习惯,提高自我克服困难能力,逐步提高学好物理信心。

(3)教师要热情关怀,严格要求,对待学困生要有耐心和爱心,消除学生学习上心理阴影,使他们自尊、自信,让潜藏在内心的热情激发出来,兴趣才会产生,同时鼓励同学们亲近、信任、关心、热情帮助,要动之以情、晓之以理,突出人文关怀特点,形成教学相长的和谐发展氛围。

综上所述从教学角度分析,学困生形成的主要原因是教学过程的某些失误或不当而造成的,而预防学困生的产生是一个长期而又复杂的艰巨工作,要求物理教师不断地改进自身的教学方法和教学艺术手段,注重教学小节,才能最大限度地减小学困生形成与发展,为教育学生素质整体提高努力做出自己的贡献。

x提醒,不仅仅是物理,各个学科都可能有学困生存在,这就是所谓的“偏科”。同学们遇到这种情况不要害怕,应该分析原因并找出解决方法。如果自己无法解决,就要及时向家长和老师寻求帮助。

物理复习课心得体会初中篇十二

中考复习物理为期近一年的时间,其中的努力和付出值得回顾和总结。在这段时间里,我坚持每天都有规律地复习物理知识,并做好了详细的总结和笔记。同时,我还结合平时的课堂学习和课外查阅了大量的物理知识,为中考打下了坚实的基础。这些努力和收获都让我对自己的物理能力有了更深的认识和自信。

二、积极借助各种学习资源。

在复习物理的过程中,我积极借助了各种学习资源,包括教材、习题册、参考书籍、网上资源等等。教材是复习的基础,我通过反复研读教材,逐步掌握了重点知识和难点。习题册和参考书籍是深化知识的好帮手,通过做大量的习题,我巩固了知识点,提高了解题的能力。此外,互联网时代给了我们更多的选择,我经常上物理学习网站查阅相关的知识点和解题技巧,这对我提高物理水平非常有帮助。

三、充分利用课堂时间。

课堂是学习物理的主要场所,在课堂上我们能够听到老师的讲解和解答疑惑,所以我充分利用课堂时间。在课堂上,我认真听讲,做好笔记,及时解决自己的疑惑。如果有问题思考不明白,我会勇敢提问,争取明确答案。此外,我还参与了各种物理实验,并仔细观察和记录实验现象,这不仅增加了对物理知识的理解,还培养了实验操作和观察的能力。

四、讲究方法和技巧。

物理学科注重逻辑性和理论性,掌握好学习方法和技巧对于复习非常重要。在物理复习中,我注重积累各种解题技巧和思维方法,比如图像法、向量法、分析法等。同时,我还注重培养自己的逻辑思维能力,借助逻辑性解决疑难问题。通过不断的练习和摸索,我逐渐培养出了解题的灵感和思路,遇到问题能够迅速找到解决的方法。

复习物理的心态和态度对于复习成果和考试成绩有着重要影响。我在整个复习过程中保持了积极乐观的心态,对待每一次考试都要有信心和决心。即使遇到难题和困难,我也不轻易放弃,而是坚持不懈地去解决和克服。此外,我还注重保持良好的生活习惯,合理安排作息时间,每天保证充足的睡眠和适量的运动,保持良好的身体状况和精神状态,为复习物理提供了健康体魄和良好心情。

综上所述,中考复习物理过程中的努力和收获,积极借助各种学习资源,充分利用课堂时间,讲究方法和技巧,以及良好的心态和态度,都是我在复习物理方面得到的宝贵经验和体会。这些经验和体会不仅能在中考中发挥作用,更能在以后的学习生活中继续受益。因此,我会继续保持积极学习的态度,不断提升自己的物理水平,为以后更大的学习和挑战做好充分准备。

物理复习课心得体会初中篇十三

近年来,物理作为一门重要的自然科学学科,已经被广泛地纳入初中课程之中。在物理学习的过程中,我积累了许多宝贵的经验和体会。物理学的学习过程不仅培养了我的逻辑思维和动手能力,而且促使我更加热爱科学。在此,我将结合我个人的学习体验,谈谈我对初中物理学习的一些心得体会。

首先,物理学习需要良好的基础知识。理论的知识点是物理学习的基础,对于初中生来说更是如此。从简单到复杂,抓住基本概念和定律,是我们学习的重点。例如,从平面的静力学开始,我们需要掌握力的大小和方向、物体平衡的条件、杠杆原理等基本知识。只有掌握了这些基础知识,才能顺利地学习后续内容。因此,我认为在初中阶段,我们要注重夯实基础,理解和掌握基本的物理概念和定律,为将来的学习打下牢固的基础。

其次,物理学习需要实践和动手能力。物理学习过程中,我们不仅要理解概念和原理,更要通过实践和动手操作,提高自己的动手能力。例如,在学习光学的过程中,我们可以通过实验使用凸透镜来验证光的折射规律;在学习电学的过程中,我们可以通过实验搭建电路来研究电流、电压和电阻之间的关系。只有通过实践,我们才能真正地理解物理定律和原理,而不仅仅停留在书本上的理论知识。实践和动手能力的培养,不仅可以加深对物理知识的理解,也能提高我们的动手能力和实践能力。

再次,物理学习需要培养逻辑思维能力。物理学作为一个严密的科学,要求我们具备良好的逻辑思维能力。在物理学习中,我们需要善于分析和思考问题,提出合理的观点和推理。例如,在学习牛顿第二定律的过程中,我们需要通过自己的思考和推理,得出加速度与外力和物体质量之间的关系式。通过物理学习,我们可以发展出自己的逻辑思维能力,加强分析和解决问题的能力。这不仅对物理学习有益,也对我们在其他学科和生活中的发展有着积极的影响。

此外,物理学习需要培养创新精神。物理学作为一门科学学科,不仅具有重要的理论基础,更是经过不断创新和发展的学科。物理学习的过程中,我们不仅要学习已有的知识和理论,还要积极思考和探索新的问题。在我个人的学习中,我喜欢通过解决一些实际的问题来发展自己的创新精神。例如,在学习力学的过程中,我尝试用弹簧来制作一个简单的减震装置,以减小自行车骑行时的颠簸感。这样的实践不仅加强了我对物理原理的理解,也培养了我的创新能力和实践能力。

综上所述,初中物理学习是一个培养学生综合能力和兴趣的过程。通过良好的基础知识、实践和动手能力、逻辑思维能力和创新精神的培养,我们可以更好地理解和应用物理知识。初中物理学习的过程虽然困难,但它也给我们带来了乐趣和启发,让我们更加热爱科学,更加了解我们所处的这个世界。

物理复习课心得体会初中篇十四

义务教育《物理课程标准》(20xx版)颁布以来,我在线上认真学习了专家对新课标的解读,让我对课标有了新的认识,对自己的教学有了深刻的反思。

1、物理课程就是要培育学生的核心素养,凸显育人价值新课标指出核心素养的四个方面,即物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任,四个维度,十四个要素。课标将核心素养的内涵及相关要素,贯穿于课程目标、课程内容、学业质量、课程实施等部分,旨在引导教师将核心素养的培育落到实处,引导学生学会学习、学“知行合一、学以致用”的思想,强调了物理课程的基础性、实践性与会合作、学会生活。

2、以核心素养为引领,构建物理课程内容新课标的课程内容由“物质”“运动和相互作用”“能量”“实验探究”“跨学科实践”五个一级主题构成。这些主题不仅包含物理概念与规律,而且包含物理探索过程、研究方法以及科学态度与价值观。通过“实验探究”和“跨学科实践”主题,凸显了物理实验的育人功能以及物理学与日常生活、工程实践、社会发展等的跨学科联系,体现了综合性。

3、加强实验探究,凸显物理实验的育人功能。新课标增加了“实验探究”一级主题,含21个学生必做实验,分别为测量类和探究类实验。与20xx版课标相比,有13项完全相同,8项不同,在这不同的8项中有4项实验跟20xx版课标在表述上略有区别,有3项在实验内容方面作了调整,有1项实验是新增加的即“探究液体压强与哪些因素有关”。新课标中不仅含物理实验的内容要求,而且通过样例、活动建议等进一步引导和说明,同时还提出学业要求和教学提示等,这些皆旨在培养学生发现问题和提出问题的能力、动手操作和收集证据的能力、得出结论并作出解释的'能力、表达和交流的能力,有利于发挥物理实验的育人功能。

4、引入跨学科实践,培养学生的综合实践能力。新课标增加了“跨学科实践”一级主题,提炼出“物理学与日常生活”“物理学与工程实践”“物理学与社会发展”三个二级主题。从低碳生活、健康生活、动手实践及社会热点等方面提出跨学科实践的内容要求,同时给出教学提示和学业要求。

1、将学生核心素养的培育融入日常教学在日常教学中,不仅要培养学生的物理观念,更要注重培养学生的科学思维习惯、科学探究能力、科学态度与社会责任。教学要贴近学生的生活,让学生从身边熟悉的生活现象中去探究并认识物理规律,同时将学生认识到的物理知识及科学研究方法与社会实践及其应用结合起来,让学生体会到物理在生活与生产中的实际应用。这不仅可以增强学生学习物理的兴趣,还可以培养学生良好的思维习惯和科学探究的能力。

2、教学方式多样化,深入开展“做中学”新课标指出科学探究的四要素,即问题、证据、解释、交流。平时教学中我就特别注重探究教学,关注引导学生发现问题、提出问题,启发学生作出猜想与假设,尽量利用身边的情境引导学生去发现问题、提出问题;关注对学生设计实验方案、收集证据能力的培养,注重发挥每个学生的创新潜力:通过分析论证得出结论并做出解释,培养学生分析论证的能力。今后我要更加精心设计教学方案,在“做中学”的教学中提升学生的核心素养。

3、创设情境教学,在解决问题中提升素养在课堂教学中,要有意识地创设情境,帮助学生建立新、旧知识间的联系,有助于学生更好、更快地认识、同化新知识。通过提出一些富有启发性的问题,将学生引入情境之中,这样不仅能够激发起学习的动机,培养学习兴趣,还能够构建物理知识体系,在解决问题中提升核心素养。

4、积极开展跨学科实践活动,培养学生创新能力教学中我尝试开展了一些综合实践活动,也仅局限在苏科版每章后提供的活动案例。新课标关于跨学科实践的内容要求中有更详细的活动建议,教学提示部分也给出了教学策略建议。我会认真学习,精心选题,制定合理的实践方案,引导学生进行跨学科实践,促进学生全面发展。

物理复习课心得体会初中篇十五

物理是一门综合性极强的学科,是研究自然界中物质运动和能量变化规律的学问。然而,物理虽然具有很高的理论性和抽象性,但它的应用极其广泛,渗透到我们生活中的各个方面。对于那些认为物理很难的同学们来说,认真学习、练习和复习是理解物理的重要方法。

第二段:系统性的学习和复习。

物理是一门严谨性极高的学科,需要我们有很好的系统性去学习与复习。在学物理时,我们需要先学基础,然后再从基础开始深入研究。这时复习就显得尤为重要了。在复习的时候,我们需要对知识点进行系统性总结,以达到加深记忆、掌握知识点、真正理解物理的目的。

第三段:记忆与理解的平衡。

物理是一门需要记忆与理解相结合的学科。理解能力的培养相当重要,在对知识点严格理解的同时加强公式推导与计算,掌握物理基本思想与规律,是理解物理的重要方法。但是记忆也是不可或缺的。为了让基础知识牢固地记住,我们可以把它们总结进课程表,制定学习计划,在复习时进行频繁巩固和重申。

第四段:实践是关键。

物理是一门重实践的学科。我们学习物理的同时,也需要通过实践来加深理解。比如说,我们可以通过观察物理现象、实验、计算等进行实践探究。而在复习时,我们也可以通过真实场景模拟题,培养物理思维、掌握解题技巧。

第五段:结语。

在进行物理的学习和复习时,我们需要在理解和记忆上平衡、加强实践。同时,我们还需要时常进行总结、分析,摸索出适合自己的物理学习方法。这样,我们就能够真正地掌握物理,更好地应用在生活和实践中。任何一项知识学习都一样,不积跬步无以至千里,在皓月当空之时,我们需要保持一颗孜孜不倦的学习精神,静下心来,认真去学习、复习、探究,相信只有这样才能取得更大的成功。

物理复习课心得体会初中篇十六

物理是一门研究自然界物体的运动规律和能量转换的学科,是一门极具挑战和趣味性的学科。回想起初中学习物理的岁月,我可以说物理课给我带来了许多启发和收获。在这篇文章中,我将分享我的物理心得体会。

首先,物理教会了我观察和思考的能力。物理学涉及许多实验和观察现象,通过实验我们可以得到数据和规律,然后通过推理和分析来理解现象背后的原理。在学习物理的过程中,我经常被鼓励去观察和思考,培养了我的思维能力和逻辑思维能力。例如,当我们学习物理光学时,我曾经观察到一只银质勺子在杯子中看起来弯曲,但实际上并没有弯曲,这是折射现象造成的。通过观察和思考,我理解了光在不同介质中传播的规律,这让我惊叹于自然界的奥妙。

其次,物理教会了我实践和动手能力。物理学中实验是非常重要的一部分,通过实验我们可以验证理论和规律。在实验中,我们需要亲自动手操作仪器,记录数据,分析结果。通过这样的实践过程,我学会了如何使用实验仪器,培养了我的动手能力和实践能力。还记得当我第一次在物理实验室里进行实验时,我感到非常激动和兴奋。经过一段时间的实践,我逐渐熟悉了各种实验操作,提升了动手能力和实践能力。

第三,物理教会了我解决问题的方法。在物理学中,我们经常遇到各种各样的问题,这就需要我们运用物理知识去解决。例如,当我们学习力学时,我们需要运用牛顿三大定律去分析和解决问题。这需要我们熟练掌握物理知识,并且善于运用知识解决实际问题。通过这样的实践,物理教会了我怎样分析问题、归纳规律和解决问题的方法,在我的生活中起到了积极的作用。

第四,物理教会了我团队合作的重要性。在物理学习中,我们经常需要与同学一起进行实验和讨论。在合作中,我们可以分享不同的想法和观点,相互帮助和补充。通过与同学的合作,我学会了如何与人合作,培养了我的团队合作精神和沟通能力。例如,在一次力学实验中,我与同学一起进行实验并进行数据记录和分析,通过合作,我们取得了良好的实验结果,这让我意识到团队合作的重要性。

最后,物理给我带来了很多乐趣。学习物理不仅仅是为了应试和考试,更重要的是培养了我的科学兴趣和研究精神。当我们学习到一些奇妙的物理现象和规律时,我总是感到非常兴奋和激动。通过学习物理,我不仅仅明白了世界的运行方式,也发现物理学的深度和美妙之处。这激发了我对学习探索的兴趣和热情。

总而言之,初中学习物理给我带来了很多的启发和收获。从观察和思考的能力到实践和动手能力再到解决问题的方法和团队合作精神,物理让我受益匪浅。通过学习物理,我不仅仅掌握了一门学科知识,更重要的是养成了科学的思维方式和研究的兴趣。我相信这些物理心得体会将继续在我的学习和生活中发挥重要作用。

物理复习课心得体会初中篇十七

物理作为一门自然科学,在中学阶段占据着重要的地位。中考物理是对我们掌握基本物理知识和解决实际问题的能力的考察,是考验我们对科学探究方法理解和运用的一门学科。因此,复习物理对我们的中考成绩至关重要。在复习的过程中,我逐渐意识到物理是一门系统的学科,需要综合运用多个知识点。只有全面理解和掌握各个知识点,才能在考试中取得好成绩。

第二段:建立系统的复习计划。

针对物理的复习,我制定了一套系统的复习计划。首先,我围绕中考大纲对知识点进行分类整理,并标注出每个知识点的难易程度。然后,我将复习时间合理分配,每天安排固定时间段进行物理复习。在复习的同时,我也通过做习题进行巩固。这样,一方面保证了对知识点的全面复习,另一方面增加了解题的练习量,提高了解题能力。

第三段:注重理论与实践的结合。

与复习其他科目不同,物理的复习需要注重理论与实践的结合。我利用实验教学视频和实物实验装置进行实践操作,加深对物理原理的理解。通过实践操作,我能够更清晰地观察到物理现象,掌握到实验数据,培养科学思维,提高动手能力。同时,我也能更好地理解和应用书本上的理论知识,形成理论与实践相结合的学习模式。

第四段:积极参与交流与讨论。

在物理复习的过程中,我积极参与班级物理学习小组的活动,与同学们一起讨论、解决问题。这样的交流与讨论,不仅让我从中汲取了解决问题的思路和方法,还能及时纠正自己的不足之处。在与同学们交流的过程中,我不仅学到了更多的知识和技巧,还提高了自己的理解能力和表达能力。

第五段:坚持复习,并及时调整策略。

物理复习的过程中,有时会遇到困难和挫折。当遇到难题时,我不会轻易放弃,而是坚持思考,寻找解题的线索。如果还是无法解决,我会及时向老师或同学请教。同时,我也会及时调整复习策略,根据自己的情况进行调整和补充。在复习的过程中,虽然会面临一些挑战和困难,但只要持续努力并保持正确的心态,取得好的成绩是可以实现的。

在中考复习物理的过程中,我养成了良好的学习习惯,提高了自己的学习能力和解题能力。通过合理的复习计划、理论与实践的结合、积极的交流与讨论,我不仅对物理知识有了更深入的理解,还培养了自己的科学思维和动手能力。虽然复习的过程有时会遇到挑战和困难,但坚持下来并保持正确的心态,最终的收获一定是值得的。通过这次物理复习的经历,我深刻认识到只要有目标,有计划,持之以恒,就一定能取得优秀的成绩。

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