论文如何撰写培训心得体会(优秀10篇)

心得体会是在人际交往中展现自己的重要途径之一。较为完美的心得体会应该包含对自己的成长和经验的真实评价。1.以下是小编为大家收集的心得体会范文，以供参考和借鉴。

论文如何撰写培训心得体会篇一

数学作为一门基础重要的学科，数学论文的撰写对于数学专业的学生来说是非常重要的。然而，与其他学科不同，数学的论文撰写有着一些特点，需要有着特定的结构和格式。在本文中，我将分享一些我在撰写数学论文时所积累的心得与体会。

第一部分：选择主题。

选择合适的主题是进行数学论文撰写的第一步。首先，应该选择已经被证明的定理或研究领域的扩展。其次，在选择主题时，应该考虑到自己的研究兴趣和所学的数学领域，以便能够更好地拟定研究目标和更好地理解现有研究成果。最后，在选择主题时，应该尽量避免对自己来说过于复杂或难以理解的题目。

第二部分：制定论文结构。

一篇合格的数学论文需要有着特定的结构。文章应该以一个摘要或介绍开始，介绍研究内容和结论，并指出自己想要探讨的问题或定理。要包括类似后面章节的章节标题，总结论和参考文献。在完成引言和总体结论之后，文章应该有一个细分层次清晰的正文，以证明或分析研究的结论。

第三部分：掌握数学符号和公式。

数学论文需要使用大量的符号和公式，这需要对相关符号和公式有一个深刻的理解，并能够正确地使用它们。在撰写论文时，应该注意符号的命名规则和使用，避免产生歧义或错误。同时，在使用公式时，应该正确标注符号的含义，并遵循数学公式的优先级规则。

第四部分：清晰简洁的表述。

数学论文的表述需要精炼，避免冗长。千万不要把文中重点分散到晦涩难懂的原理和事实中，避免使用口语化或含糊不清的语言，以免产生歧义。合理运用秩序和段落形式，设计条理清楚、连贯流畅的文字结构，使论文表现豁然开朗。

结语：

撰写数学论文是一个长期、复杂和具有挑战性的过程。从选择主题到最后的编辑和校对，每一个步骤都需要仔细地考虑和精炼。在论文的撰写过程中，需要持有一颗钻研精神，不断学习与实践，以不断提升自己的研究能力和理解能力。相信有了这些心得体会，撰写数学论文也会变得更加容易。

论文如何撰写培训心得体会篇二

第一段：引言（120字）。

在学术领域，撰写论文是一项不可或缺的技能。然而，对于大部分人来说，写论文并不是一件轻松的事情。尤其是对于初学者来说，论文写作更是一次挑战。在这篇文章中，我将分享我撰写论文的一些心得体会，希望能对同样面临写作困境的人有所帮助。通过使用适当的策略和方法，我相信每个人都能够轻松地写出一篇高质量的论文。

第二段：选择合适的主题和明确研究目的（240字）。

撰写一篇优秀的论文的第一步是选择一个合适的主题。一个好的主题不仅能够激起你的兴趣，还要有足够的研究空间和重要性。在选择主题时，不妨先浏览相关研究论文，了解当前研究领域的热点和重点方向。此外，确保明确研究目的，这将有助于指导你的研究方向和论文结构。对于初学者来说，一个明确的目标可以帮助我们在写作过程中保持焦点，并避免陷入混乱。

第三段：深入分析和批判性阅读（240字）。

在撰写论文之前，我们需要详细研究已有的文献。深入分析和批判性阅读是论文写作的关键步骤之一。通过仔细阅读相关文献，我们可以了解前人的研究成果和方法，并从中找到差距和可能的改进。同时，这也将有助于我们建立对当前研究领域的深刻理解，并在写作过程中提出自己的独特见解。批判性阅读使我们能够在写作论文时更加有条理和有说服力，并为论文提供更可靠的证据和支持。

第四段：合理组织和编写论文（240字）。

组织和编写论文是写作过程中的核心要素。在写作之前，我们应该先制定一个清晰的大纲，并将论文划分为段落，并为每个段落指定一个明确的主题句。此外，选择适当的引用和支持材料来支持论文中的观点和主张也是至关重要的。在写作过程中，我们应该注意使用适当的语言和句式，以便清晰地表达自己的思想。最后，仔细校对和修改你的论文，确保没有语法错误、拼写错误或逻辑漏洞。

第五段：在论文写作中培养积极的心态（360字）。

最后一点，培养积极的心态是成功撰写论文的关键。写论文是一个耗时且复杂的过程，可能会遇到困难和挫折。然而，我们不能因此而气馁或放弃。相反，我们应该保持积极的心态，并相信自己的能力。充分利用健康的学术讨论和反馈，寻找和交流同行的经验和建议，可以让我们在论文写作中获得更多的支持和帮助。此外，养成良好的时间管理习惯，合理分配时间用于研究、写作和修订，也会提高我们的效率和质量。

总结（120字）。

撰写一篇高质量的论文需要合理规划和认真准备。选择合适的主题和明确研究目的是一个良好的开端，深入分析和批判性阅读为我们提供了宝贵的参考和论证材料。合理组织和编写论文以及保持积极的心态是成功写作的关键要素。通过运用这些策略和方法，每个人都可以成为一名优秀的论文作家。写作不仅是一种技能，更是一种培养思维和表达能力的过程。所以，让我们投身进来，享受写作的乐趣吧！

论文如何撰写培训心得体会篇三

在学术界中，撰写论文是一个至关重要的环节。尤其是在高等教育环境下，大部分学科都有论文作为不可或缺的一部分。而论文的撰写既需要用户自身的知识积累，还需要一些专业的技巧能够保证文章表达的清楚准确。在这篇文章中，我们将探讨撰写理论文稿的一些心得体会。

第二段：明确论文的主题和目的。

在开始撰写一篇理论文稿之前，我们需要确保自己对于该文的主题和目的的理解和明确。这样可以避免文章偏题或者是写偏了内容。此外，一定要在文中提出自己的独特观点，以此来展现自己和别人的差异性，这样既可以突出个人特长，又能满足学术界对于新思想和新观点的需求。

第三段：合理规划论文的结构。

在论文的撰写过程中，我们应该合理规划论文整体的结构，使之符合学术规范。也就是说，我们需要把论文分成不同的章节，每一章节之间要有明确的逻辑关系，并且通过前后段的引用和承接，使文章读起来条理清晰，在总体上更加完整。另外，我们要尽可能从读者的角度出发，让文章既能表达各自的思想，又具有可读性和易懂性。

第四段：确保逻辑清晰，语言生动。

在撰写理论文稿的时候，我们必须确保论点的逻辑清晰，语言生动，并且融合一些具体的实例来帮助读者更好地理解自己的观点。此外，我们还要严格遵守学术规范，避免出现抄袭现象，排版必须符合学术要求，并且注意字体和字号的搭配。所有的图表要和正文内容紧密结合，并且图片大小和清晰度都要符合要求。

第五段：总结。

总的来说，撰写理论文稿是一个比较枯燥，但是相当重要的学术环节，需要给予充分的时间和精力。首先要明确定题和目的，然后遵循学术规范，严格遵守撰文格式，写好每个章节的引出、承接和总结，充分发挥自己的创造力，突出个人的特色，展现自己对于研究领域的独特见解和观点。最后的结果不仅仅在于获得较好的成绩和学术声誉，更在于对心理素质的磨练和对学术立场的巩固。

论文如何撰写培训心得体会篇四

撰写理论文稿是一个有挑战性的任务，尤其是对于没有经验的学生来说。许多学生在编写理论文稿时感到困惑和迷茫，不知道从何着手，如何组织、撰写和修改一篇优秀的理论文稿。

第二段：明确写作目的和目标。

只有明确了这些问题，我们才能更好地规划我们的文章和写作过程。

第三段：准备好写作计划。

在明确了写作的目的和目标之后，我们需要制定一个详细的写作计划。我们需要确定每个部分的内容，并且将其组织成清晰的结构。写作计划可以帮助我们合理地分配时间和资源，确保我们在截止日期之前完成文章的所有部分。

同时，在撰写引言和结论之后，我们需要花费更多的时间和精力来撰写正文。

第四段：提高写作的质量。

为了使我们的文章更加优秀和专业，我们需要增强我们的写作技巧和知识。这可以通过参阅一些优秀的学术文章，并对其结构、语言和思维方式进行分析，同时还可以向教师、导师或同学寻求帮助和建议来实现。

同时，我们需要养成自我批判和严谨的做法，并在完成文章后进行修改和修订，确保文章的质量和准确性。

第五段：总结和反思。

撰写理论文稿是一个具有挑战性的任务，需要我们投入大量时间和精力。在完成全文之后，我们需要重新检查我们的文章，看看我们是否达到了我们最初设定的目标和目的。

我们还应该反思我们的写作过程，并寻求改进和提高，以便在今后的写作任务中获得更好的表现和成果。

论文如何撰写培训心得体会篇五

第一段：引言（150字）。

数学论文在数学教育中起着重要的作用，既是对学生数学知识的检验，也是培养学生数学思维和论文写作能力的重要手段。因此，撰写数学论文已经成为了数学学习中极为重要的一部分。本文将介绍一些个人在撰写数学论文时的经验与体会，希望能够对读者有所启发。

第二段：准备工作（250字）。

撰写数学论文的第一步是准备工作。在写作之前，我们应该先对所要讲述的数学概念和相关定理有一个充分的掌握。可以通过记笔记，做习题以及做实验的方式去增加对于数学知识点的理解和掌握。此外，在选择论文题目时，我们需要对所选题目的学术性、实际应用性以及研究难度有一定了解。这样能够帮助我们更好地制订研究方案和思路。

第三段：写作流程（250字）。

接下来是论文的写作流程。在开始写作之前，我们应该先确定好论文的框架结构，比如导入、研究背景、相关工作、研究方法、实验分析及结果等。在论文的开头部分，需要对于所要研究的问题作出准确定义并阐述研究的意义和必要性。在随后的部分，我们需要梳理和整理所要研究的问题相关的学术成果和研究动态，清晰地说明我们要研究的问题已经被哪些学者探讨，并指出我们的研究方案具有更高的实用价值和研究意义。

第四段：注意事项（250字）。

在撰写数学论文的过程中，需要注意一些论文写作的基本原则，比如清晰简洁、条理分明、结论准确等。同时，对于公式的很多个部分也需要注意。在编辑公式的时候，应当全面、精细、准确地表述需描绘的物理现象。此外，对于数学推导过程需要简单明了，以免使读者产生思维上的阻碍。

第五段：总结（300字）。

在撰写数学论文的过程中，需要注重对论文的结论部分进行阐述。在此方面，我们应该做到充分说明问题，并简洁明了地总结所得出的结论与数据表格。总之，我们应该在撰写数学论文时，力求精细、准确，并注重言简意赅和逻辑严密，有效地展现自己的研究思路和推导过程，并在提高论文水平的同时，不断探索创新，消化吸收新的知识点，以增强自己的教育及写作水平。

论文如何撰写培训心得体会篇六

第一段：引言（背景介绍）。

在工作生活中，人们经常参加各类培训活动，从中学到了很多知识与技能，然而如何将这些培训心得总结成一篇论文，却是许多人面临的难题。撰写一篇关于培训经历的论文，可以帮助我们更好地理解和应用所学，还可以让我们的学习成果为他人所共享。本文将介绍一种撰写培训心得体会的方法，并分享一些关于如何写好这类论文的建议。

第二段：选择适合的撰写方法和结构。

撰写一篇培训心得体会的论文，首先需要选择适合的撰写方法和结构。最常见的方法是根据自己参加的培训活动的内容和目标，将论文分为几个部分，每个部分详细介绍自己在该培训中学到的知识和经验。可以按照时间顺序或者知识分类的方式来组织论文的结构，以帮助读者更好地理解和跟踪你的思路。在撰写过程中，也可以采用一些图表、表格或图片等方式来直观地展示所学内容，增加文章可读性。

第三段：注重实践经验的分享与总结。

在撰写培训心得体会的论文中，除了对所学知识的描述，更重要的是分享自己的实践经验和总结。通过详细地描述自己在实际工作中如何运用所学的知识与技能，比如遇到了哪些问题，如何解决问题，得到了哪些成果等等，可以让读者更好地理解和应用你的心得。同时，总结自己的实践经验，分析在实际操作中遇到的问题和挑战，提出相应的解决方案和改进措施，可以让读者在类似情境中更加高效地应用所学。

第四段：结合理论知识深入分析与思考。

除了分享实践经验，撰写一篇培训心得体会的论文还需要结合理论知识进行深入分析和思考。通过对所学知识和实践经验的反思，结合相关的理论知识，分析自己在实践中的得失和不足，寻找改进和提升的方法，可以提高自己的工作能力和专业素质。在论文中，可以引用相关的理论知识，对自己的实践经验进行分析和解读，以提升论文的学术性和可信度。

第五段：展示个人思考与学习成果。

最后，在撰写培训心得体会的论文中，还可以展示自己的个人思考和学习成果。无论是对所学知识的进一步拓展和应用，还是对自己未来学习和发展的规划与思考，都可以是论文的亮点之一。可以通过对个人的感悟和未来计划的叙述，激发读者的共鸣和思考，为读者提供启示和帮助。

结论：

撰写一篇关于培训心得体会的论文，需要选择适当的撰写方法和结构，注重实践经验的分享与总结，结合理论知识进行深入分析与思考，并展示个人思考与学习成果。通过认真撰写一篇有价值的论文，不仅可以巩固所学知识与经验，还可以提升自己的学术素养和表达能力，激励自身和他人不断成长与进步。

论文如何撰写培训心得体会篇七

--精选公文范文-------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------新新的理论应用到一些经典的问题上，这样可能会得到意想不到的结果。或者，从另一个角度去思考问题。这个过程绝对是发挥聪明才智的最好阶段。我在这篇文章中本来要寻求三维刚性配准的参数，但是由于计算量极大，所以就“偷巧”在特定的2维层面上找到了粗略的三维刚性配准参数。虽然没有精细地找寻出相关参数，但时间复杂度大大降低，并且可以用接下来的非刚性配准弥补不足。关于融合更是精妙，很多古老的算法都在试图用一些通用的模型解决问题，但实际上我们可以利用很多先验知识来帮助模型变得“专业”起来。适当的混合算法解决了通用模型无法专用的缺陷，为专用模型注入了新鲜的血液。但混合算法需要被化零为整，不要仅仅在把几种方法拼凑起来了事。

交流、辩驳与沟通。在实验室做研究，同一方向的“战友”们是最最亲密的伙伴，大家为了一个共同的问题冥思苦想。适度的交流特别有利于发现我们的想法----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------中错误之处，并且常常在交流的过程中发现能改进的地方。有时候也要辩驳，力争达到对问题一致地理解，前提是自己有足够充分的理由。与导师的沟通尤其重要，当发现问题中关键点时要报告老师。这一方面是争取老师对问题的支持，另一方面是看老师对此问题有没有不同的看法。导师见多识广，可以对我们所提出的思路进行方向性的把关，从而使后续研究更有意义。劳逸结合。研究不是工人做工，农民种田。不是说熬几个通宵就能熬得出来的。我们要有持续做研究的心理准备，把科研当成自己生活中的一部分，适当的劳逸结合，也许就在听音乐或散步的时候突然想到解决问题的思路。但是在关键阶段，辛苦是必不可少的。所以做好打持久战的准备，不要轻易放弃对一个问题的解决，也不要急于一时去解决问题。各学科有它自身的研究特色，由于我是信息学院学生，所以心得体会也仅限于信息学科的研究特点。其实，做研究是----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------一个有趣的过程：在突然解决问题的一刹那，会兴奋至极；在柳暗花明的时候，会豁然开朗；在推理的过程中，会体会到科学的魅力。所有这些乐趣都能不断激发我们去追求真理、去解决问题。

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论文如何撰写培训心得体会篇八

2010.3.10。

“讨论”与“研究”有关教育教学问题的文章。属于议论文，具有议论文的一般特点，即要有正确、鲜明的论点，要有典型的论据，还要有恰当的论证过程和方法。（议论文三要素）。

教育教学工作总结，突出的是工作过程、具体做法、工作成绩、存在问题、改进意见，以及在此基础上得出的一些经验体会，观点就体现在这体会中。

教育教学工作总结是教育教学论文的基础，或者说，写教育教学论文是在教育教学工作总结的基础上进行的。

二、教师为什么要写论文。

1、有利于提高教师的理论素养；

2、有利于提高教师吸收信息的能力；“个体劳动集体智慧”

4、有利于促进教师成为一位名师。

教师成为名师，至少具备三个基本条件：一是师德高尚，二是教育教学成绩突出，三是教育科研成果显著。而教育科研的成果，一般以教育教学论文（课题）形式表达出来。因为教育教学论文是理论与实践相结合的产物，从论文里可以看出你的理论功底与解决实际问题的水平与能力。其实这几年涌现出一大批名师，他们的共同特点是，一会教书，二会写文章。“能说会道能写会做”

全国著名特级教师、小学语文情境教学创始人李吉林，曾経说过一句令人深思的话：“这几年（指80年代初期和中期）我的提高大于前20年，其中，写作帮了大忙。”

《中国教育学刊》2009年第六期刊登李吉林教师写的题为《为教师搭建学术平台》的文章，专门介绍了自己如何通过专业写作的成长经历。

三、教师撰写论文应持有的态度。

1、克服畏难情绪，提高写作的勇气和信心；

“每位教师都有写好论文的潜能，关键在于开发，特别是需要自己去不断开发。”

2、克服情性，坚持不懈，勤奋刻苦，虚心好学；

3、克服急功近利、弄虚作假的思想与行为，树立严谨、实事求是的治学精神与态度。

1、学术性论文：观点性（理论性强）。

2、经验总结（问题解决）：针对某一个问题，提出自己的观点应用性（理论与实践紧密结合）中小学教师写的文章大部分是属于这一类。

3、调查报告：

4、研究报告：

五、主要评价要素。

1、理论性：在理、启发、深刻。

2、实践性：可操作、实在、新意。

自我评价一下，自己的文章在这两个方面做得怎么样。论文的鉴定，在某个程度上限制了教师写文章的水平，没有一个反馈机制。

六、当前教师论文写作中存在的特出问题。

（一）题目与内容不符：文不对题。

例：谈低龄儿童的趣味性学习。

摘要：

由于原文题目与所写内容不符，后把题目作了调整，改为“谈低龄儿童学习兴趣的激发”，有关内容也作了相应调整，使题文相符，符合要求。

谈低龄儿童学习兴趣的激发。

摘要：

（二）选题不当，大而空，缺乏独特性与新意。

一般说来，选题宜小不宜大。这是因为小的选题，构思容易，段落层次易于安排和控制，材料涉及面小，便于掌握和使用，论述的问题容易谈深、谈透。如果论文选题过大，涉及的面就宽。面宽，要么是谈不全面，顾此失彼：要么是面面俱到，谈不深、谈不透，结果是蜻蜒点水，浮光掠影。这样的文章，别人读了当然会有厌倦之感：“万言不值一杯水”，论文失去了应有的价值。

例如：一位老师写了一篇题为《优化课堂教学之我见》的论文，用了8000余字，写了六个方靣的内容，包括“更新教学思想”、“优化教学内容”、“优化教学方法”、“优化教学结构”和“优化教学手段”等。上述每个标题下又设二级标题4—5亇，如第一个标题下又设“摒弃传统的应试教育观念”、“重视教法”、“重视学法”、“培养良好的学习习惯”和“发展能力”等5个小标题。其实，就每个标题展开来写都是一篇很有写头的文章。这里，安排了这么多的内容，拟了这么多的标题，结果哪一个也没有写深刻，只能泛泛而谈了。

要达到选题小，一般采取由大到小、层层收缩的方法。另外，选题角度应考虑体现一定的独特性与新意。俗话说：“题好一半文”。

1.问题解决的理念上体现一定的独特性与新意。

例：让课堂焕发生命活力——小学思品社会课“对话式”教学的实践探索。

教师研究工作坊：一种新的校本教研组织形式民主议事：小学生公民教育的创新实践。

论文标题的固定用语，多有谦虚之意，常有以下几组：

（1）“浅议”、“浅谈”、“小议”、“刍议”、“浅见”、“管见”、“试析”等。意思说作者的认识是浅显的，初步的。

（2）“初探”、“探索”、“实践与探索”、“探析”、“探微”等。意思说论文中探讨的问题及认识是初步的、肤浅的。

（3）“例谈”、“谈片”、“举隅”等。结合具体实例谈观点，含有认识问题不全面的谦意。

（4）“纵横谈”、“琐谈”等。论述的问题内容较为广泛，考虑到问题的方方面面。

（5）“质疑”、“商榷”、“也谈„”等。一般用来针对别人的论文中的观点提出自己不同观点，属于商榷争鸣性的文章。

还有题目表述中的单因子与双因子：例：培养幼儿良好的自我调节能力（单因子）。

改为：基于解惑式帮引的幼儿园新教师培训策略研究。

优化品德课堂即时评价的“几个一点”

改为：优化品德课堂即时评价之我见。

（三）文章四平不稳，没有重点。

例：“旁逸斜出”的精彩。

------浅谈初中语文课堂教学中的拓展延伸。

（一）在主题处拓展延伸。

（二）在语言处拓展延伸。

（三）在作家处拓展延伸。

（四）在留白处拓展延伸。

（五）在动情处拓展延伸。

（六）在生成处拓展延伸。

（七）在体裁处拓展延伸。

原文章所写的七个方面都比较平，经修改后在前面三个方面作了重点剖折。

（一）在主题处拓展延伸。

1.类似主题链接法2.深入探究法。

（二）在语言处拓展延伸。

1.在语言优美处拓展延伸2.在语言精确处拓展延伸。

（三）在作家处拓展延伸。

1.从节选的课文出发，向整篇文章或整部著作拓展。

2.从节选的课文出发，向本作家不同时期的不同风格的作品延伸。

（四）不能有效论证。1.论证方法掌握不好。

论证就是用论据阐述、证明论点，把论点与论据有机地结合起来，形成一篇有说服力的文章。论证的过程是判断、推理、分析、综合、归纳、演绎、类比的逻辑思维过程。

论点只是一篇论文的中心观点（要证明什么），论据只是证明论点的各种材料（用什么证明），论证则是联系论点与论据的纽带和桥梁（怎样去证明）。论证有多种方法：

（1）“摆事实、讲道理”，事例论证。（简称例证法）俗话说：“事实胜于雄辩”，有事实，才能使人信服，才能赞同你的观点，支持你。

采用例证法要注意的方面：

一是论点和具体事例要统一、有效。因为事例是用来说明论点的，因此选择的事例要与论点对口；要新颖、有吸引力和说服力；要典型的，而不能是个别偶然的；要真实的，而不能虚假编造的。二是叙事与议论要结合。事例论证不能光摆事实，不讲道理，而要把摆事实与讲道理有机结合。要结合事例进行分析，以揭示论点与论据之间的内在联系。通过分析论证，不但要使读者知其然，还要知其所以然。三是不能无限制地罗列堆砌事例，要避免单调重复。当然，为加强对某个观点的阐述，特别是对比较新的观点，一般读者还容易持怀疑态度的，可以多几个事例，但这些事例应从不同的层次、不同的角度上来运用的。

请看下面一段文字。（摘自《怎样写教学论文》p.125）。

二、敏锐的语感能力语感能力是语文素质中的核心。一个人的语文素质如何，不是看他认识了多少字，掌握了词的几个义项，熟记了多少成语典故。当然，这些也是基础知识，也是需要的，但是，决定语文素质的最主要的因素是语感能力。语感能力，就是对语言材料的敏感强度。对语言材料非常敏感，就是语感能力强。“这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空的，仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。”句中为什么用“踞”而不用“坐落”，你如果能感受到“踞”的妙处，那说明有点语感能力，有对语言形象性的敏感。“在微风中，在阳光中，燕子带着它剪刀似的尾巴，斜着身子在天空里掠过，唧的一声，已经由这边的稻田上，飞到了那边高柳之下。”句首为什么用“在微风中，在阳光中”，而不把它合成“在微风中和阳光中”？你如果能感受到它的妙处，那也说明有点语感能力，有对语言节奏的敏感。

《穷人》的结尾处有这样几个句子：（渔夫皱起眉，他的脸色变得严肃，忧虑。“恩，是个问题”他搔搔后脑勺说：“恩，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行？哦，我们，我们总能熬过去的，快去，别等他们醒来。”列夫·托尔斯泰（1828—1910），19世纪俄国最伟大的作家，小学六年级课文。）。

但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

这里的“桑娜坐着一动不动”是平实的叙述，你如果能从中体味到此时主人公丰富的复杂的思想感情，把握住主人公的心灵律动，那说明有点语感能力，有对语言深层意义的敏感。

文中列举了三个具体例证，但并不显得重复累赘，原因就是它从三个不同的侧面谈的，即一是“对语言形象性的敏感”，二是“对语言节奏的敏感”，三是“对语言深层意义的敏感”。

（2）“借助道理”，引理论证。（引证法）。

作者为了阐述自己的观点，引用别人的话来证明。古人所说的，“明理引乎成辞”，就是指的引证，“成辞”就是已经固有的言辞。一是运用基本理论说理，这里的“基本理论”除了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以外，侧重指与教育、教学关系密切的教育学理论、心理学理论、学科教学法理论等；二是运用常见的带有法律性、权威性的条文（如教学大纲等）；三是运用科学上已被公认的公理、原理，以及内涵精深的格言、成语等；四是运用名人的名言说理。采用引证法要注意的方面：

一明确引证只是论证的一种辅助手段，必须与其它论证方法配合使用，不宜用得过多过滥，避免形成文字堆砌，空口说教，削弱说服力；二引文要正确，如是部分引用，不能断章取义，更不能牵强附会、歪曲原意；三引证还要结合个人的分析，谈出自已的理解，说出自己的观点。

（3）“用货比货”，对比论证。（对比法）。

俗话云：“不怕不识货，只怕货比货”。通过对比，事物的本质特征会更加鲜明，这样赞成什么，反对什么，旗帜鲜明，泾渭分明，从而增强论文的说服力。

对比论证有正反对比、前后对比、特征对比等各种具体形式。请看题为《克服课堂教学中的形式主义》一文的前两段。（摘自《怎样写教学论文》p.130）。

每堂课都有一定的教学内容，完成一定的教学任务，也有一定的教学形式和教学手段。教学内容和教学形式结合紧密，不可分割。但是，内容是矛盾的主要方面，形式是为内容服务并由内容所决定的。因此，一堂课采用什么教学形式和方法、手段，要由这堂课的教学内容和教学任务来决定，内容和任务不同，形式、方法、手段也不同。好的教学形式、方法、手段，应该是能顺利地完成预定的教学任务，使学生学得轻松愉快，能力、智力都得一定的发展，并且在思想品德、道德情操等方面受到良好的教育。这就是内容与形式的统一，形式为内容服务，讲求实效。

可是形式主义却不然，它片面追求形式，忽视内容。它把形式和内容机械地割裂开来，脱离实际内容，极端地夸大事物的表面形式。在课堂教学中的表现就是脱离教学的实际内容和具体的教学任务，单纯追求教学形式的新奇多变，单纯9讲求教学方法、手段的生动活泼、丰富多彩，即只求形式美、外表美，而不看教学的实际需要，不讲求实效。

第一段，正面谈出了作者自己的论点，即课堂教学要讲求实效，做到内容与形式统一；第二段从反面谈了课堂教学不讲实效的形式主义。这两段形成了正反对比，由此引出论文后面的“小学语文阅读教学中的形式主义”十二项具体表现。

（4）“巧打比方”，比喻论证。（喻证法）。

比喻论证，就是通过打比方来说清一个道理。通过打比方，可以把深奥的道理讲得更通俗，更形象，从而增强文章的说服力。例如，于永正老师写的一篇论文《严要求顶真练》，把语文教学中的严格训练比作体育锻炼的“达标”，把训练比作种豆，“播种豆子，决不会收获茅草”。这些比喻比得巧妙，使文章具有很强的说服力。2.论述缺乏层次性，往往是观点加例子。

“问题解决”型论文，一般可以按以下步骤进行论述：是什么、为什么（价值、作用）、具体做法（可以举例说明）、结论。

程序也是可以调整的，可以先说为什么？重要性。有的时候可以还讲重要性，再做解释。

例：儿童“古诗配画”教学方法之探索。

三、通感法。

通感法指在儿童“古诗配画”教学时，引导学生进行审美活动时将各种审美感官，如学生的视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感觉互相沟通，互相转化的一种教学方法。钱钟书先生说过，“在日常经验里，视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉往往可以彼此打通或交通，眼、耳、舌、鼻、身各个官能的领域，可以不分界线„„”。庞德认为现代派诗歌的通感就是取于中国古典诗歌。在优秀的诗作中，颜色可以有温度，声音可以有形象，冷暖可以有重量，气味可以有锋芒。由于五官的相互沟通，彼此相生，诗画的联想空间得到开拓。

在儿童“古诗配画”教学中通感的运用，能使客观世界一下子变得丰富起来，并且物物沟通，各种感觉互相沟通，在诗配画中创造了广阔的世界。通感技巧的运用，能突破语言的局限，丰富表情达意的审美情趣，收到增强文采的艺术效果。具体操作：首先寻找适合通感教学的古诗文，寻找古诗文中运用通感手法创作的诗句。教学时采用听、看、闻、尝、摸等手段，激发学生的日常经验，产生联想，打通或交通学生的五觉，最后绘制出富有智慧的诗意画作品。

又如利用网络资源库。现今网上有很多“古诗”被做成动画短片，称为flash短片，通过视频搜索很容易找到。这种短片融合了语言文字、音乐（朗诵、背景音乐）、动画，非常受孩子们的喜爱。这些动画古诗不光有音乐、朗诵、讲解、参考资料，甚至还有练习、作业等。具有交互性强的特点，非常适合学生自学。对培养学生古诗文配画学习的兴趣很有帮助。充分利用这个资源对学生进行“古诗配画”教学，通过多媒介感官刺激（听觉、视觉），学生对诗意的理解会更深刻，想象会更丰富。

七、建议：

1.计划性：对所写论文作一个安排（选题、收集资料、撰写）2.立提纲：有利于把握好文章的整体，使文章结构严谨。3.容易先写：有成功惑，易打开思路，激发写作潜能。4.参考文献资料尽量用近期的。具有前沿性的。

5.学会修改：读改法、抄改法、“冷却法”、“客改法”等。“好文章是靠改出来的！”

论文如何撰写培训心得体会篇九

在数学领域，撰写论文是评估学术水平的重要方式。然而，对于许多数学专业学生来说，写一篇高质量的数学论文是一项艰巨的任务。如何撰写数学论文是一个需要认真思考并逐步掌握的过程。在本文中，我将分享我在写数学论文方面的经验和心得，并提供有用的技巧和方法。

第二段：确定研究问题和目标。

每篇数学论文都应该有明确的研究问题和目标。在我写论文之前，我会花费大量的时间来研究和了解研究领域，理解当前问题和研究热点。为了确定我的研究目标，我会询问自己以下几个问题：

-我的研究目标是什么？

-我的研究目标是如何与研究领域相关的？

-我的研究目标是否有原创性？

-我如何证明我的研究结果？

回答这些问题有助于我明确研究问题和目标。在确定研究问题之后，我需要开始探索和研究问题的解决方案。

第三段：搜集和整理资料。

一篇高质量的数学论文需要依据可靠的数据和有用的信息进行论证。为了收集这些数据和信息，我会通过多种渠道搜集和整理资料：

-检索专业论文库和期刊。

-联系相关专家和学者寻求建议。

-阅读经典的教科书和学术著作。

-参加会议和研讨会。

在搜集和整理资料的过程中，我会对获取的资料进行分类和归档。我还会记录参考文献的详细信息，以便引用和注释。

第四段：整理思路和撰写论文。

在搜集和整理资料之后，我需要整理思路并开始撰写论文。我会尝试用简单明了的方式表达我的研究成果，避免使用过于高深的专业术语和概念。同时，我还会通过一些方式提高论文的可读性和可理解性：

-用图表和表格展示数据。

-重点突出关键性结果和结论。

-通过例子和案例引导读者理解。

-完善论文的结构和组织。

同时，我也会仔细检查论文中的每个部分，包括标题、摘要、引言、方法、结果、讨论和参考文献等，确保论文的完整性和一致性。

第五段：修改和反思。

论文撰写完成后，我会对论文进行修改和反思。这个过程也是很重要的，因为它有助于发现论文中存在的问题和不足之处。为了进行修改，我会考虑一些问题：

-是否对问题作出了完整的回答？

-是否存在逻辑错误或不一致的部分？

-是否存在不准确的术语或表达？

-是否需要增加更多的数据和信息？

在反思的过程中，我还会思考如何提高论文的质量，并寻找下一步工作的方向。

结论：

通过这些方法和技巧，我成功完成了多篇数学论文。写一篇高质量论文需要认真检查和反思，及及时寻求别人的意见和帮助。在撰写数学论文时，清晰的目标、及时的数据搜集和合适的信息表达，都是保证论文高水平的关键因素。

论文如何撰写培训心得体会篇十

下午，聆听了高中、初中、小学段四位一线教师的论文写作心得。

他们都是奋斗在教学一线的草根式教师，有着鲜活的教学感悟和案例，结合论文写作的过程，以自己的获奖论文为例，从论文的选题，模式、内容、各级主副、大小标题等进行了再现式的讲述。大到框架的建构，小到关键词、结语的斟酌，特别是文题的确定，各级标题的打磨等无不浸透着他们的心血。

毫无疑问，他们都是善思型的老师，能抓住教学中存在的问题，进行深层次的思考，透视现象背后的原因，寻找问题解决的途径和方法，及时捕捉写作的灵感，反复修改、打磨，得以成文。一篇论文要写三两个月，修改到十多遍，听听既诧异，又汗颜。想想自己写一篇论文从选题、构思到成文，三五天就认为很久了，而且写完后哪有修改之说啊，上交了事，难怪取不到好成绩了。

写论文要勇于做冷板凳，敢于做冷板凳!

30号上午，聆听了全国特级教师，市教科所陈建先研究员的专题报告《近“十年”探航选题透视》。

陈特把近十年教海探航特等奖和一等奖获奖论文的文题进行了精心的归纳和梳理，以其独特的视角，从13个方面给予了详细的阐述和生发，对有可能再发掘，有潜力的文题特意进行了详细的解读，并指明了论文写作的方向。

陈特说教海探航和师陶杯的选题存在较大的差别，师陶杯注重论文的科研性，选题比较朴实，实在，不提倡包装。而探航则恰恰相反，它的选题要求新、奇、异，追求形式的包装，刻意打磨的痕迹较重。纵观这些年探航获奖的论文，对于那些文题中出现的陌生化的词语除了感觉特意打磨的痕迹较重外，就剩下眼花缭乱，望洋兴叹了。

他的讲座为我们一线教师从论文的选题和策略方面给予实战的指导，他对教育理论把握的透彻度，对文题精准的拿捏，对教育热点敏锐的捕捉，论点论据的旁征博引不由让人叹为观止，我们是彻底的被他的学识折服了。

3.29日上午，朱局长做了简短的开班仪式后，聆听了省教科院研究员王博士的《中小学教育科研论文写作的问题及其诊断》的报告，受益匪浅。

王博士的讲座分为两个板块。一个板块阐述了教育论文写作的现状，存在的问题，对其中的原因做了深刻的剖析，并提出了解决的策略，为我们一线教师在论文写作方面指出了病根，同时也从理论的角度明朗了论文写作的关注点、技巧、方法等。

另一个板块就是论文的诊断。如果说上一环节的报告，理论性的知识过多的话，那么这一层面就是实践了。学习的目的是为了应用，为了能更直观的让老师们真切的感受到论文写作的方方面面，王博士现场诊断了五篇师陶杯论文，既有成功的典范，也有失败的归因，还有取题的讲究，更有模式的构建，可谓见一斑而窥全豹，如此形象、直观、有针对性的讲解，不由让人眼前豁然开朗。

两个小时的时间轻松而过，会后，教科室刘科长对此次活动又做了进一步的说明，并成立了班委会，明确了班长、纪律委员、生活委员、组长等的职责。由此，可以看出教育局越来越重视对我们这些一线教师的培训了。

相信经过了这样的学习后，对于一直比较头疼的论文写作，一定会收获不少。