2023年数学研修课堂心得体会(实用16篇)

心得体会可以帮助我们开阔思维，增加对事物的观察和理解力。写心得体会时，要勇于表达自己的观点和看法，但也要尊重他人的意见和看法，做到全面客观。以下是小编为大家收集的心得体会范文，希望能够为大家提供一些参考和借鉴。不同的经历和事件会产生不同的心得体会，每篇心得体会都是作者独特的思考和感悟，因此在阅读他人的心得体会时，不仅要理解和欣赏作者的观点，还要结合自身的经验和实际情况进行思考和对比。大家一起来看看吧，希望对大家有所启发。

数学研修课堂心得体会篇一

近年来，随着社会的快速发展和职场竞争的加剧，不少企事业单位都开始注重员工的培训和研修，以提高员工的综合素质和专业水平。作为一名职场新人，我也参与了公司组织的一次课堂研修活动。通过这次研修，我深刻体会到了课堂研修的重要性和价值，同时也有了一些具体的心得体会。

首先，课堂研修能够帮助我们全面提升专业素质。在课堂研修中，我们不仅能够通过老师的讲解和案例分析学习到新知识，还能够与其他同事进行经验交流与分享。这样的交流能够让我们看到不同行业、不同企业的工作方式和问题，提高我们的思维方式和解决问题的能力。同时，课堂研修还会针对各个岗位设置不同的专业课程，帮助我们更加深入地了解和掌握岗位的专业知识和技能，从而提升自己在工作中的竞争力。

其次，课堂研修能够促进人际交往和团队合作。在课堂研修中，我们与同事们一起学习、讨论和解决问题，互相激发和补充思维，这种互动让我们更加深入地了解和理解别人的观点和想法。通过这样的交流和合作，我们能够建立起更加紧密的团队关系，培养起良好的沟通和协作能力。当我们回到工作岗位上时，就能更加顺畅地与同事合作，更好地解决问题，提高工作效率。

第三，课堂研修能够激发我们的学习兴趣和学习动力。很多时候，从事工作已经成为了我们的例行公事，我们已经失去了对新知识的渴望和追求。而课堂研修正是通过开设各种新颖、有趣的课程来激发我们的学习兴趣，帮助我们保持对知识的好奇心。我曾参加过一门讲述创业故事的课程，其中讲述了许多成功企业家的奋斗故事，深深地震撼了我的内心。这样的学习体验让我重新点燃了对工作和学习的热情，激发了我学习新知识和提升自己的动力。

第四，课堂研修能够培养我们的自我管理和自我学习能力。在课堂研修中，我们需要自觉地安排学习时间，独立完成学习任务，而不是像在学校一样有老师一一指导。通过这样的学习方式，我们能够培养起自我管理和自我学习的习惯和能力，提高自己的学习效率和自主学习的能力。而这些能力在职场中是非常重要的，能够帮助我们更好地适应和应对工作中的各种挑战和变化。

最后，课堂研修能够促进我们个人的成长和发展。研修不仅仅是为了解决当前遇到的问题，更重要的是帮助我们思考和规划未来的发展。在课堂研修中，我们能够借鉴他人的经验和教训，学习到一些成功的经验和方法，发现一些自己的不足和改进的方向。通过这样的反思和学习，我们能够不断地修正自己的行为和思维方式，不断地提高自己的综合素质和职业能力，从而实现个人的成长和发展。

综上所述，课堂研修是一种非常重要和有效的学习方式。通过课堂研修，我们能够全面提升专业素质，促进人际交往和团队合作，激发学习兴趣和学习动力，培养自我管理和自我学习能力，促进个人成长和发展。作为一名职场新人，我深刻体会到了课堂研修的价值和意义，也明确了在今后的职业发展中持续学习和研修的重要性。我将会继续保持学习的姿态，积极参与各种课堂研修，不断提升自己的职业素养和能力。

数学研修课堂心得体会篇二

课堂研修是增强教师专业素养和提高教育水平的重要方式，对于教师个人发展和学校整体的发展都具有重要意义。本次参加的是一次有效的课堂研修，本文将从四个方面谈谈我对于有效课堂研修的心得体会。

课堂研修提供了一个专业学习和交流的空间，使得教师能够结合自身的教学实践去反思和探索教学的改进，真正使得教师的教学得到提高。而有效的课堂研修则更是能够让教师自身认识到教育的重要性和责任，进一步提升自身的教学水平。因此，想要参加有效的课堂研修，我们需要具备以下素养：学习意愿、教育责任感、探究精神、良好的团队合作意识、积极的行动力，以及良好的师德素养等。

以下是我从本次课堂研修中认识到的有效课堂研修的特点：

1、内容丰富，吸引人。

本次课程设置了多个主题，其中一些热门话题是教师普遍关注的，因此非常吸引人。同时，课程设置了实践环节，让教师有机会进行实际操作，这对于巩固知识点非常重要。

2、互动强，交流多。

本次课程设置了多个小组讨论，每个小组都是由不同背景和学科的教师组成的，大家之间学科和专业的交流非常丰富，同时也切实提高了教师的教学水平。

3、能够带来启示。

本次课程中，多位专家从不同的角度讲解了学科知识点和教学方法，给我们提出了一些建议，并为我们展示了一些成功的实践案例。这些内容对于我们日后的教学工作具有很好的指导意义。

有效课堂研修不仅对于教师个人的成长意义重大，同时还具有以下几个方面的价值和作用：

1、能够推进教育教学改革，促进课堂教学创新。

2、优化学校教育体系，满足学生多样化的学习需求。

3、提高教师的职业发展机会，为教育工作者提供更高的职业认同感和成就感。

五、结语。

通过这次有效的课堂研修，我不仅收获到了专业知识和教学方法，更懂得了如何做到有效地参加课堂研修。我相信，只要我们具有好的心态和态度，勇于探索和学习，不断反思和总结，我们就能够在不断学习进步的路上越走越宽。

数学研修课堂心得体会篇三

课改已走过了的历程，伴随着这一年多的改革，我经历过挫折，也有过失败，但更多的是收获。在此期间，我成长了很多，也有许多感悟。回忆高一刚开始课改时，确实有过抵触情绪，因为觉得课改会降低成绩，但当适应了这种模式之后，从整体上再看，我也确实进步了，不只是在成绩上，更多的是在能力上。

其一，我的自主学习能力提高了。

在传统的教学模式中，学生处在一个被动接受知识的位置，老师所扮演的角色则是一个传授者，他只是把自己的知识机械地传给学生，至于学生真正需要的有多少，接受了多少，不得而知。而在新的教学模式中，由于学习的主角是学生，所以学生必须自主地做好预习工作。而且在自主学习中，并不只是简单地熟悉书本，而是更深的理解，并在此基础上提出问题。所以在新的教学模式下，我的自主学习能力提高了，课前预习也成了一种习惯。

其二，我的口语表达能力也有所进步。

新课改的要求是学生主动学习，在课堂上也要求学生与老师身份互换。课由学生来讲，老师只是起到了一个答疑的作用，或者只是把重点稍微强调一下即可，关键在于学生自己。所以这种模式就锻炼了我的口语表达能力。我是一个比较内向，不太擅长与人沟通的人，但是在课改之后，我敢在课堂上表达我自己的想法和看法，甚至可以给别人提出建议。这些对于我来说，确实是个不小的进步。一次和初中同学聊天，他们说我变了，变得敢说话也会说话了，我想这其中的一个原因应该与课改有关吧！

其三，我的学习成绩也提高了。

课改，使我在学习上变被动为主动；课改，使自己的思维更活跃，方法灵活、有效，知识面更丰富、厚实。在老师和同学们的帮助下，使我的`学习成绩有了较大的进步，课改使我自，更增强了自信。课改不仅使学生的能力提高，也培养了我们的团队精神。课改要求把学生编成小组，以小组的形式进行合作学习。小组中的每位成员，都必须发挥自己独特的作用，才能使这个小组变得更加强大。这样一来，组内成员可以取长补短，相互帮助，增加了默契。而小组与小组之间，也形成了“比、学、赶、帮”的氛围，互相学习，互相借鉴。为了自己的小组不落在后面，小组成员都在努力学习，从而培养了团结协作的精神，增进了同学间的友谊。更重要是班级内部的学风更浓了。课改使学生的思路更广泛，思维更开阔，在自主学习中，我们想的更多、更全面。在课堂展示中我扪得想办法使我们表达被更多的人理解和接受，也得做好准备为别人解答疑问。所以，这就使我们主动地思路，开拓思维。很高兴课改能给学生一个展示自己的机会，也很幸运学校能为我们搭建这样一个锻炼自己的平台。我是一名住校生，我感觉正是由于课改的这种模式，让我能够在没有家长的监督下还能自觉主动地学习。看着老师们为课改而做出的不懈努力和巨大贡献，看着同学们的积极配合和能力的不断提高，我相信课堂教学改革一定会不断完善越变越好，使我得到提高。

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数学研修课堂心得体会篇四

在现代社会，教育的重要性越来越被人们所认可。而作为教育者，如何提高自己的教学水平，并将知识更好地传递给学生，是每位教师都需要思考的问题。为此，我参加了一次高效课堂研修，通过这次研修，我不仅学到了很多教学技巧，还深深体会到了高效课堂给学生和教师带来的好处。

高效课堂研修是一种提升教师教学效果的培训模式。在这次研修中，我们学习了多种教学技巧，包括问答、讨论、合作学习等。通过这些技巧的运用，我发现学生在课堂上更加积极主动地参与，思维更加活跃。而研修中的互动式学习也使我更加理解学生的学习需求，更好地满足他们的学习目标。

高效课堂给学生带来了巨大的好处。首先，课堂更加生动有趣，学生的学习兴趣得到了提高。其次，学生的思维能力得到了锻炼，他们能够更好地运用所学知识解决问题。此外，学生的合作能力也得到了提高，他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的意见，并通过讨论找到最佳解决方案。总之，高效课堂不仅提高了学生的学习效果，还培养了他们的综合素质。

高效课堂不仅给学生带来了好处，对教师也有着积极的影响。首先，教师通过高效课堂的研修，能够提高自己的教学技能，更好地引导学生学习。其次，教师能够更好地与学生互动，了解他们的学习需求，更加有针对性地进行教学。此外，通过高效课堂的实践，教师能够不断地总结经验，改进教学方法，提升自己的专业水平。

第五段：结尾。

通过这次高效课堂研修，我深刻感受到了高效课堂给学生和教师带来的好处。作为一名教师，我将会更加努力地运用所学知识，创造更加高效的教学环境，为学生的成长和发展做出更大的贡献。同时，我也希望能够鼓励更多的教师参与到高效课堂的研修中，共同提升教学水平，为培养优秀的人才贡献力量。

数学研修课堂心得体会篇五

随着科技的不断发展，信息技术在教育领域中的应用也越来越广泛。为了提高教师的信息技术水平，我参加了一次信息课堂研修。在这次研修中，我学到了许多实用的知识和技巧，也产生了一些深入的思考和反思。以下是我对信息课堂研修的一些心得体会。

首先，在这次研修中，我深刻体会到了信息技术在教学中的重要性。通过学习如何运用多媒体教具、网络资源以及在线学习平台等信息工具，我意识到信息技术能够大大提高教学效果和学生的学习兴趣。例如，我可以利用幻灯片展示课件，通过图文并茂的方式讲解知识点，使得学生更直观地理解和记忆；同时，我还可以通过网络搜索相关案例和资料，让学生在课堂上参与互动讨论，拓宽他们的学习视野。这些信息技术的应用不仅能够提高学生的学习效果，也能够培养学生的创造思维和合作能力。

其次，信息课堂研修让我重新认识到了教师的角色。在过去的教学中，我更多地是发号施令的“知识传授者”，而在信息化教学中，我更多地起到了引导者和指导者的作用。我需要根据学生的学习需求，设计合适的学习活动和任务，让学生在实际操作中学习和探索。我要相信学生的能力，给予他们充分的自主学习权利，并及时进行指导和反馈。这样的教学方式能够培养学生的自主学习和问题解决能力，使他们成为能够独立思考和创新的人才。

此外，在信息课堂研修中，我也注意到了信息技术在学校管理中的重要作用。通过学习信息系统的运用和管理，我了解了学校管理的现代化手段和方式。比如，我可以利用电子考勤系统实现全员自动点名，大大减轻了教师的工作负担，并提高了考勤的准确率；同时，通过学校网站和公众号的建设，可以方便有效地与家长沟通，加强家校合作。这些信息化的管理手段不仅提高了学校管理的效率，也更好地满足了学生、家长和社会的需求。

最后，在这次信息课堂研修中，我发现信息技术的应用是一个不断学习和更新的过程。信息技术的发展速度非常快，新的应用和工具层出不穷。因此，作为一名教师，我需要不断学习新知识和技能，保持对信息技术的热情和探索精神。同时，我也要善于运用和整合已有的信息技术，避免盲目追求新鲜事物而忽略了教学的核心目标。信息技术只是手段，而不是目的，我们要将其融入到教学当中，使其发挥最大的教育价值。

总之，信息课堂研修使我深入了解了信息技术在教育领域中的重要性和应用方式。通过学习和探索，我不仅提高了自身的信息技术水平，也加深了对教育教学的思考和认识。我相信只有不断学习和更新，才能够更好地应对信息时代的挑战，为学生提供更全面和优质的教育。

数学研修课堂心得体会篇六

近年来，随着教育改革的不断深入，教师的发展研修也变得愈发重要。作为一名中学教师，我近期参加了一场关于“教师专业素养提升”的课堂研修活动，并从中受益匪浅。以下是我对这次课堂研修的体会和感悟。

首先，课堂研修为我们提供了一个相互交流的平台。在研修过程中，与会的老师们来自不同的学校，有着不同的教学经验和教育背景。通过小组讨论和合作活动，我们有机会与其他老师交流教学心得和经验，学习到了各种教学方法和策略。这种交流不仅扩宽了我们的视野，更为我们带来了学习和成长的机会。通过倾听他人的经验和见解，我能够更好地认识到自身的不足之处，并在与他人的交流中更好地提高自己的教学水平。

其次，课堂研修拓宽了我的教育视野。在研修课程中，我们接触到了各种新的教育理念和教学方法。与会专家以生动的案例和实际操作，向我们介绍了一些最新的教学技巧和教育研究成果。通过参与这些研修课程，我找到了一些新的途径和方法来激发学生的学习兴趣和潜能。例如，研修课程中介绍的多媒体教学法，让我意识到通过音视频等多种方式来教学，可以更好地满足学生的学习需求，并提高他们的学习效果。这种拓宽视野的经历，让我在教学实践中更富有创新精神，更有激情地面对教育改革的各种挑战。

第三，课堂研修提升了我的专业知识和能力。在研修课程中，我们接触到了大量的教育理论和最新的研究成果。通过系统的理论学习和实践操作，我获得了许多关于教学设计、教学评价和学生成长的新知识。这些知识使我能够更好地指导学生，设计和组织高效的教学活动，并通过恰当的评价和反馈，给予学生及时有效的指导和支持。在这次研修中，我还特别重视了情感教育和品德培养方面的学习，并探索了一些具体的教学方法来促进学生的品德发展。通过在实践中不断地反思和总结，我正在逐渐成长为一名更好的教师。

第四，课堂研修让我重新审视教育意义和教育方式。在教育的日常工作中，我们常常受到繁重的教学任务和各种教学压力的困扰，容易陷入罗列知识、应付考试的教学模式。然而，这次课堂研修给我提供了一个思考和重新认识教育的机会。通过与专家和其他老师的交流，我认识到教育不只是传授知识，更是培养学生综合素养和全面发展的过程。在日后的教学中，我将更加注重培养学生的创新能力、合作精神和社会责任感，从而为他们的未来发展打下更加坚实的基础。

最后，课堂研修让我深刻体会到教师是一个永远学习的职业。作为一名教师，我们永远不能停止学习和提升自己的专业能力。只有不断地学习，了解和应用最新的教育研究成果，我们才能更好地指导学生，适应教育改革的需求。通过这次课堂研修的经历，我更加坚定了自己在教育领域的发展方向，并决心不断地学习和成长，成为一名更好的教师。

综上所述，课堂研修不仅提供了一个相互交流的平台，也拓宽了我的教育视野，提升了我的专业知识和能力，让我重新审视了教育意义和教育方式，同时也让我深刻体会到作为教师需要不断学习和提升自己的重要性。我将以积极的态度继续参与各种研修活动，不断探索创新的教学方法，推动我本校教育教学的改进，为学生的成长做出更大的贡献。

数学研修课堂心得体会篇七

本学期在教研室的领导下，在学校领导的精心安排、指导下，我们教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。积极推进基础教育课程改革的实验工作，加强教师校本培训和校本教研活动，全面提高教师专业素质。以课改为核心，注重课堂教学的时效性，从细节抓起。为了更好地做好今后的教研工作，现就本学期教研组工作总结如下：

1、进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本和主体。因此，我们数学组全体教师积极开展了校本培训工作，通过以校领导辅导、教研组集中培训学习等形式，分专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为教师搭建学习的平台，积极学习数学新课标，从而不断转变教学理念。着重以实施基础教育新课程师资培训为主，如《如何进行有效教学》、《怎样写教后反思》为内容的专题学习及《如何培养学生良好的学习习惯》、《如何教学应用题》等的专题讨论，通过大家在一起讨论学习，提出问题，分析原因，最后制定解决问题的方法。不断提高对新教育理念的认识、理解和支持，使教师积极投身教学实践当中，实现课改的新要求；同时，每位教师都认真做好记录，及时反馈小结，交流心得感受，从而不断促进教师专业素质的提高。

2、重视校本教研活动。学校本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，积极探索教学新模式。我们组织教师在电脑上观看一些优秀视频，请名师来我校上示范课，出外听课学习等多种方法来学习别人先进的教学方法和手段。之后，我们集中评价、分析讨论、交流。各位老师都写好一份听课感受，联系实际谈出自己今后教学发展的方向。大家一致认为，要充分应用多媒体教学，重视学生自主探索，合作交流的能力培养。要善于创设情境，激发学生学习的情趣。

3、积极开展教研组活动。本学期，数学组主要以课题研究、专题研讨、经验交流、校本培训等方式开展好教学研究工作，全学期共开展活动12次。每次活动都突出了以下三定：“定内容、定时间、定中心发言人”，保证教研活动有计划，有实效。

4、扎实开展听课、评课的研讨活动。为了下学期能熟练运用电子白板教学，数学组教师在平时课堂中练习运用电脑技术上课，特别是在本学期的赛教活动中，每位教师都上了一节多媒体公开课，效果还不错。所有老师的听课节数都在15节以上，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教学方法。

5、加强对中青年教师的培养和提高。在平时的教研活动中让青年教师先带头，先发表意见，给他们提供学习、培训的机会和展示的平台，再通过本组骨干教师“传、帮、带”的方式，一方面达到促进教学的目的，另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人，同时使各位数学教师养成同伴互助的良好习惯，对校本教研活动起到了推波助澜的作用。

1、认真落实集体备课制度。本学期继续实行周前备课签到制，杜绝无教案上课，无视进度上课和先上课后备课现象，并在备课的格式和质量上提出了较高的要求。首先备课教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案，根据本校学生实际情况设计出优秀教案做好备课；其次，要求各位教师要与同头课教师多交流，研讨，根据学生实际情况和自己的教学风格进行个性化的修改，写出个性化的二次备课；最后，课后及时写好教学反思。尤其抓好巩固练习课和整理与复习的教学设计，强调教师不仅备出书中仅有的内容，而且要创造性的运用好教材，练习的内容要有密度、坡度、层次，适合好中差三种学生的不同学习需要。每月教导处检查教案、作业一次，教研组进行抽查，要求教案具有实效。要有板书设计，要有课后反思，反思的内容要有针对性，便于弥补今后课堂教学的不足。

2、进一步规范作业要求，力求提高作业练习的效能。开学第一周，我们组利用教研活动时间再次引导老师学习堰口中心校发《关于作业格式和批改要求的规定》，使各位老师再次领会文件精神，并在自己的教学中做到：

（1）规范学生的作业格式，使学生养成良好的书写习惯；

（2）精心设计，作业做到批改准确，反馈纠错及时适当批有鼓励性评语；

（3）适当布置作业，切实减轻学生的课业负担。

3、制定常规检查要求，及时做好检查工作。本学期的常规检查时间是一月一次，每次检查后，对教案和作业中存在的问题，都及时反馈给各位教师，让老师做到及时的修正。

4、多上优质课，向40分钟要效率。本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。要求老师平时利用休息时间多听课，多学习，自己力争多上优质课。

5、扎扎实实搞好辅导工作。通过平时检测发现，数学科目的成绩相对差点，因此为了提高各科成绩的合格率，提高数学成绩是关键。每天按时下班辅导是数学老师不可缺少的环节，也是教研组检查的重要环节。

6、做好差生的转化工作。开学初教研组要求每位教师制定有转差计划，在每次检测后制定转差措施，教研组活动中设计有转差经验交流，目的是为了让各位老师重视转差工作。

7、收集教研成果，提升教研能力。在本学期的教学活动中，数学组开展了“五个一”活动。即上好一节优质课，写一份优秀的教学设计，一份说课稿，一节反思，一份论文。

1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习，使大家的教学艺术进一步得到提高。

2、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。

3、营造探究学习合作学习的良好氛围有待于提高。

4、各种因素的干扰有时使教研活动落实不到位。

5、教师对电子白板的技术运用，还很陌生。

1、积极参与网络教研活动，进一步深钻新课程标准，改变陈旧的传统教学方法，在课堂上创建民主平等的教学氛围，给予学生的创新能力和想象的拓展空间，使学生积极主动的去学习。

2、进一步深钻教材，确定教学目标，找准重、难点，提高课堂教学效率。

3、进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，提高优秀率。

4、加强教师对电子白板技术的培训，提高运用能力。

数学研修课堂心得体会篇八

近年来，随着教育改革的不断推进，提高教师教学水平和教育教学质量成为了重要目标。为了满足这一需求，许多学校和教育机构陆续开展了高效课堂研修活动。我有幸参加了一次高效课堂研修，通过此次研修，我深刻体会到了高效课堂的要素和意义。

首先，高效课堂需要充分的准备。在课前规划阶段，教师需要针对不同年级、不同学科的特点和需要，充分准备教学内容和教学资源。例如，为了提高学生的阅读能力，教师可以精选与学生兴趣相关的文章，并提前将这些文章复印好备用。此外，教师还应根据学生的实际情况，在备课时合理安排教学任务和时间，确保高效课堂的顺利进行。

其次，高效课堂需要师生之间良好的互动。在课堂上，教师应以学生为中心，尊重学生的主体地位，鼓励学生积极思考和提问。同时，教师还应注重与学生的互动交流，及时解答学生的问题，让学生在交流中获得新的知识和启示。这种师生之间的积极互动不仅可以提高教学效果，还能激发学生的学习兴趣和主动性。

然后，高效课堂需要科学合理的教学设计。在课堂教学过程中，教师应根据学生的认知规律和学科特点，合理设计教学目标、内容和方法。例如，在语文课上，教师可以通过积极引导学生进行课文朗读和分析，提高学生对课文的理解和运用能力。此外，教师还应合理安排教学方法，采用多种形式的教学手段，如小组讨论、实验操作等，以激发学生多方面的思维能力和创造力。

再次，高效课堂需要及时的反馈和评价。在教学过程中，教师应经常性地对学生的学情进行观察和评价，及时发现并纠正学生的错误和偏差。同时，教师还需要关注学生的学习动态，及时提供个性化的帮助和指导。这样的及时反馈和评价可以帮助学生及时调整学习策略，提高学习效果。

最后，高效课堂需要注重情感教育。作为教师，不仅要传授知识，还要关注学生的情感需求。在高效课堂中，教师应通过鼓励、表扬和引导，帮助学生建立积极的情感态度和自信心。例如，当学生在学习中遇到困难时，教师可以给予适当的帮助和支持，让学生感受到学习的乐趣和成就感。这样的情感教育可以增强学生的自信心和自主学习能力，提高学生的学习兴趣和效果。

通过参加高效课堂研修活动，我深刻体会到了高效课堂的要素和意义：充分的准备、师生之间的互动、科学合理的教学设计、及时的反馈和评价以及注重情感教育。只有这样，才能真正构建起高效课堂，提高教师教学水平，提高学生学习效果。我将把这些体会运用到自己的教育工作中，努力提升自己的教育教学水平，为培养优秀的人才做出自己的贡献。

数学研修课堂心得体会篇九

第一段：引言（150字）。

在信息时代的今天，信息技术的应用已经渗透到了各行各业。作为一名教育工作者，充分了解和熟练应用信息技术，对于提高教学质量和培养学生的信息素养具有重要意义。为了加强自身的信息技术应用能力，我参加了一期信息课堂研修。通过这次研修，我深刻感受到了信息技术对教育的推动作用，也对今后的教学工作充满了信心。

第二段：技术工具的运用（200字）。

在研修过程中，我学习了很多有关信息技术的新知识，掌握了许多实用的技术工具。比如，我学会了如何运用多媒体教学，通过音视频的呈现方式，激发学生的学习兴趣。同时，我还学习了如何制作教学PPT，通过简洁明了的幻灯片展示，提高了教学的效果和观赏性。此外，我还了解了虚拟实境和增强现实技术的应用，通过利用这些技术，我可以创造出更加直观、生动的教学环境，提高学生的参与度和学习效果。

第三段：教学方法的转变（250字）。

通过信息课堂研修，我深刻认识到传统的课堂教学方式已经无法满足信息时代学生的学习需求。因此，我在研修中学习了一些创新的教学方法，例如flippedclassroom（翻转课堂）和blendedlearning（混合式学习）。通过翻转课堂，我可以利用信息技术手段提前将课程内容呈现给学生，让学生在课堂上更加深入地理解和运用知识。而混合式学习则将传统教育与在线学习相结合，学生可以自主选择时间和地点进行学习，提高了学习的自主性和灵活性。

第四段：案例分享和实践效果（300字）。

在研修中，我还有幸参观了一些先进的教育科技企业，并了解到了一些成功的教育案例。这些案例让我看到了信息技术在教学中的广阔应用前景。回到实际教学中，我尝试运用所学到的技术工具和教学方法进行教学实践，取得了一定的效果。例如，利用多媒体教学，在授课过程中，学生们的注意力更加集中，能够更好地理解和吸收知识。同时，翻转课堂和混合式学习方法也得到了学生们的积极反馈，他们对课堂的参与度和学习效果都有了明显的提高。

第五段：总结与展望（200字）。

通过这次信息课堂研修，我对信息技术在教育中的重要性有了更深刻的认识，并学会了一些实用的技术工具和创新教学方法。在今后的教学工作中，我将积极应用所学知识，持续提升自身的信息技术水平，给学生带去更加高效和有趣的教学体验。同时，我也希望能够与更多的教育同行分享自己的经验和心得，共同推动教育领域的信息技术发展，为培养更多具有信息素养的学生做出贡献。

数学研修课堂心得体会篇十

作为一名教育工作者，我们不仅需要拥有过硬的教学能力和教育理论，还需要不断地提升自己的专业技能和知识。而课堂研修就是将我们从工作中解放出来，让我们可以在面对专业领域的挑战时更加从容应对的有效方式。在这篇文章里，我想分享我个人的课堂研修心得，希望这些经验可以对其他教育工作者有所帮助。

首先，有效的课堂研修需要我们积极参与。只有你参与了课堂研修，才能将内容真正地吸收到自己的脑海中。而且，积极问问题和讨论是更好地理解所学知识的途径，也是显示学习兴趣和激情的方法。在研修中敢于分享自己的经验和观点，既可以让自己交流，也可以让其他人收获。

Part3:适当调整研修课程，增强学习效果。

然后，适当调整研修课程也能增强学习效果。碰到一些重复的或者已经熟悉的知识，与其不耐烦，不如利用这段时间来复习一下，或者与其他参与者交流。在学习过程中，我们也可以多听取其他人的观点，调整自己的思路，让学习更加高效。

Part4:提高学习效果的方法，从实际出发。

除了以上方法之外，还可以从实际出发提高学习效果。在学习过程中我们可以多进行实践，将课堂学到的知识应用到实际中去，加强理解和记忆。此外，因为人的大脑并非一直处于最佳状态，我们可以利用休息时间来恢复体力和心理状态，在重新开始学习之前，建议把身体和心理状态调整到一个最佳状态。

Part5:总结。

总之，在课堂研修中，我们应该保持好奇心，积极参与，适当调整课程，从实际出发增强学习效果。我希望这些心得能够对教育工作者们增强专业技能和知识提供帮助和启迪。在未来的职业发展中，持续地业余学习和参加课堂研修，才能不断地提高自己的教学水平，进而为学生更好地教育做出更大的贡献。

数学研修课堂心得体会篇十一

近年来，随着信息技术的快速发展，终身学习已经成为了一个普遍的趋势。课堂研修作为学习与提升能力的方式之一，逐渐受到了人们的关注。我最近参加的一次课堂研修给我留下了深刻的印象与体会。

这次课堂研修的主题是人际沟通与团队合作。在课程中，我们学习了有效的沟通技巧，包括倾听、表达和非语言沟通等；同时，我们还了解到了团队合作的重要性，并对如何有效地协作进行了探讨。在课程中，我深感到了这些技能对个人与团队发展的重要性，也更加意识到自身在这方面的不足。

通过课堂研修，我学习到了许多实用且有效的技巧。例如，在沟通方面，我了解到倾听非常重要，它能够帮助我们更好地了解他人的想法和需求，并促进良好的人际关系。我也发现，表达能力的提升能够更清晰地传递信息和观点，从而提高工作效率和团队协作。此外，非语言沟通也是沟通的一种重要方式。通过学习，我明白了姿势、面部表情和肢体语言等在沟通中的重要作用，它们可以更好地传达情感和态度。

团队合作是现代社会中不可或缺的一个环节。通过课程，我对团队合作的必要性有了更深的认识。实践中的团队合作能够拓宽个人的视野，增加与他人的交流，达到思维碰撞和协同创新的效果。通过合作，每个个体的优势可以得到充分展示，同时，也能够相互补充不足，共同推动工作的顺利进行。

第三段：课堂研修的启示与收获。

参加这次课堂研修让我有了很深的思考和启示。首先，课堂研修是一种获得知识与技能的重要途径。在短时间内，我们通过听课、讨论、实践等方式提高了自己的能力。其次，课堂研修强调的是个体能力与团队能力的结合，提升个人的同时也要求我们主动地参与团队合作，发挥个人价值，为团队的发展做出贡献。最后，课堂研修的学习是一个长期的过程，需要在日常生活和工作中不断实践和运用，才能够真正体现出其价值。

参加课堂研修对我个人的影响也是深远的。我学到了很多实用的沟通技巧和团队合作的经验。在工作中，我能够更好地倾听和理解他人意见，提高信息接收和传递的质量。在团队中，我更积极地参与合作，主动与他人进行交流，凭借个人的努力和团队的力量，共同完成更多的工作任务。

第四段：课堂研修的不足与改进。

尽管这次课堂研修对我来说是一次很有价值的学习经历，但也不可避免地存在一些不足之处。例如，课堂教学的形式比较单一，内容的创新性有待提高。此外，课堂研修的时间有限，无法涵盖所有的内容和技能。因此，我们需要在课后继续学习和探索，不断提高自己的能力。

为了更好地提高课堂研修的质量，我认为有必要加强师资培训和教材开发。培训师应该具备专业知识和广泛的实践经验，能够为学员提供有针对性的指导和实践机会。教材的开发也应该注重实践与创新，不断适应时代的发展和需求的变化。

第五段：总结。

通过这次课堂研修的学习，我深刻地体会到了沟通与团队合作在个人和团队发展中的重要性。我通过学习掌握了很多实用的技巧，并在工作中得到了很好的应用。同时，我也看到了课堂研修存在的一些问题，并提出了一些改进的建议。课堂研修是一个持续学习的过程，通过不断地学习和实践，我们能够不断提高自己的能力，为个人与团队的成长贡献力量。

数学研修课堂心得体会篇十二

今年有幸参加了由天水师范学院承办的国培初中数学的培训，本次培训周期长，资源丰富，教授专家众多，内容切合实际，示范性强，简直是雪中送炭，促进了数学教学的新课程改革的步伐，让我深受感动，启发颇多，下面就我最近十几天的培训心得加以总结。

本次国培计划中小学数学期间，牛振乾硕士给我们讲解了《教师专业发展的途径与方法》，让我们明白了教师这个职业的产生、发展历程，教师职业的社会地位，教师专业的发展问题和过程，教师职业的角色和形象等一系列长期困惑不得其解的难题，让我们摆正了教师的心态，改变了传统教法的老观念，为以后的培训和数学新课改打开了方便之门;天水师院教育学院院长李艳红教授带着病体给我们讲授了《教育公平与西部农村教育发展》，在课堂上，李教授给我们分析了农村教育现状，突现了农村教育的不公平，农村教师队伍现状，农村教师专业发展的途径，列举了学生眼中的好老师的几条标准，让我们感到自我实现是教师的境界，只有不断实现理想，老师的地位才会不断升值、提高。

当然还有吴彦文博士的热情洋溢的讲述，课堂上的师生互动。更为有幸的是杭州师大教授数学大师江平教授给我们讲述了《义务教育数学教学规律探索》，他给我们讲述了“规律”的概念，参与式培训采用了“头脑风暴”式的互动探索，让我们受益匪浅，还作了“数学”的功能，与文化的关系，与思维训练的关系，数学中的语感，这些都是我们所见未闻的，见所未见的鲜为人知的常识;还有谢文武教授、郭昭弟教授、王德军舰手偶、李聪亮教授、西北师大的靳健大师的讲解等，他们的讲解各具形态，令我目不暇接，心中为之大受感动，对我启发很大。

在本次培训中，我们初中数学班共四十个学员，来自定西市陇西县和临洮县的四十个学员都积极参与了每一堂培训课的互动探索活动，在课堂上，大家分成六个小组，分组讨论，各抒己见，表现出热烈而活跃的热闹场面，令授课的老师专家感动不已，把我们这次的数学培训搞的扎实有力，严肃而不乏活泼;学员们互相认识，互相学习，热情洋溢，充满了美好的设想，深刻地表达了这次培训的重要意义，因此，在课堂上大家积极记录笔记，认真听取专家们的讲解重点，并利用课余休息时与专家讨论不懂的问题，下载专家们的讲义，课后及时地写下当天的学习笔记。

总而言之，本次培训虽然刚开始不久，但让我们不收获甚丰，感受颇多，启发很大。我相信，在以后的培训学习中，我们会更加有力、准确、全面地投入到培训研修中去的。

数学研修课堂心得体会篇十三

在这一段时间的培训中，我比较认真地看了各位专家对于小学数学新课标的解读，尤其对他们讲解的`小学数学教学中各个方面的问题、今后改进的措施、办法进行了深刻的理解和领悟。确实收获不小，感觉自己在日常工作中还存在很多不足。我们仅仅在自己的一个狭小范围内着自己的工作。通过这次培训，我有如下感想：

我们要在今后的教学中继续彻底改变自己。这次学习使我的思想有了更深层次的转变。作为一名小学数学教师，必须具有渊博的知识，良好的思维品质，这些还远远不够。我们要在数学学习探究过程中，不再把数学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是要成为学习集体中的成员，在问题面前教师和学生们一起寻找答案，在探究数学的道路上教师成为学生的伙伴和朋友。

面向全体学生我们应做到：1、创设各种情景，鼓励学生大胆地实践，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度；2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间；3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力；4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

学生只有对自己、对学科及其文化有积极的情态，才能保持学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响学习的效果，还会影响其它发展，因此我们要努力创造宽松民主、和谐的教学空间。关注学生我们应做到：1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性；2、把教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神；3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会；4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。

新课程强调“数学教育要从以获取知识为首要目标转变为首先关注人的发展”、“转变为首先关注每一个学生的情感、态度、价值观和一般能力的发展”。在此，特别需要指出的是：数学教育中学生“情感、态度、价值观”的发展应是与其数学知识与技能方面的学习直接相联系的，也即在两者之间存在内存的、必然的联系，而不是某种外在的、牵强附会的、偶然的成分。因此，我们无疑应当强调通过数学教学帮助学生树立在数学学习上的自信心，但是这绝不是指数学学习应当成为一种毫不费劲的“愉快学习”，我们应当努力增强学生对于数学学习过程中艰苦困难的承受能力，从而也就能够通过刻苦学习真切地体会到更高层次上的快乐。这也是中国数学教育优良传统的一个重要组成成分。

对学生学习策略进行指导，即让他们在学习和使用的过程中逐步学会如何学习。那么，指导学生学习策略我们应做到：1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法；2、引导学生采用推测、查阅和协调的方法进行学习；3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

新课程改革不是说说而已，必须要与实践相结合，即将努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课堂实践教学中不断摸索，不断学习，不断实践，不断反思。我乐于参与远程研修，我也乐于与广大同仁们共同成长，我也更乐于实践课堂教学。

“三人行，必有我师焉”，在培训中，各位老师都能积极提出自己遇见的问题，也能毫不保留地讲出自己对某一问题的看法认识。对班里成员提出的问题能认真讨论，各抒己见，有利于改进我们的教学，提高我们的业务水平。

时代要求我们必须进步，相信在以后的工作中，我会更努力地在先进理论的指引下大力改进我的工作。

数学研修课堂心得体会篇十四

我有幸参加广东省数学骨干教师研修培训，在研修培训学习中，我聆听了来自省教育厅领导及xx师范大学专家教授精彩的开班报告，充分领略了专家们广博的知识积累和深厚的文化底蕴，结识了来自全省的优秀而谦逊的同行们。这10天中，每天都安排了知名的教授或有经验的一线著名的校长对我们进行理论交流，每天的研修培训学习都给我带来了全新的视角和思想洗礼，每天的学习都引发我对自己教学和自己专业发展的不断思考。通过学习让我看到自己与省名教师的还存在很大的差距，学习让我有了继续前进的动力。10天的研修培训学习虽然短暂，我的收获很多，现将学习心得体会如下：

通过这次研修培训，让我更明确骨干教师肩负的责任，作为骨干教师应该树立学校意识，树立属于自己的教育观、教学观、学生观和质量观，把个人的事业追求和学校的发展联系起来。在今后的工作中，注意整合利用学校现有的教师资源，充分发挥学校其它各级骨干教师的示范引领作用，共同打造教师教研文化、教师团队文化，引领全校、乃至全市教师专业发展。

通过理论的学习使我对数学教育理论有了更深的认识和了解，通过理论的学习我进一步认识了关于新课标数学教学的特点：不同的学生有不同的现实，不同的学生应该有不同学习方法，通过对学科结构论的学习，给我今后的教学很多启发：教师要整体把握教材，沟通学科知识之间的联系，沟通书本世界和学生生活世界的联系，把教学的知识放在一个知识体系里，把知识串起来，形成知识链，知识树，形成一个知识网络。有结构的、有联系的知识学生就容易掌握。所以在今后的教学中要重视沟通数学知识本质之间的内在联系，使知识内容结构化。在教学中突出数学基本概念和基本原理在教学中的核心地位，重视数学概念、数学原理的早期渗透，用直观的形式让学生感知抽象的概念，重视原理和态度的普遍转移，注重激发学生对数学学科本身的学习兴趣。通过对新课标教材的课程标准的学习，了解了高中数学课程中的主要的数学思想和方法和数学思想方法的育人功能，认识到在教学中关注数学思想方法的重要性，在教学中渗透数学思想方法的必要性，更明确了数学教学中做最需要考虑的问题——学生兴趣、数学思考、创新思维、数学学习习惯、数学学习方法。提醒自己在今后教学中更关注学生数学素养的培养，帮助学生掌握数学知识，训练数学基本技能，领悟数学基本思想和积累数学基本活动经验；更关注调动学生积极参与，促使学生发展，引发学生进行有效的数学思考，处理好预设与生成目标的关系和教学近效应与长效应的关系。这为数学教师提出了更高的要求，要求数学教师必须为学生的学习和个人发展提供了最基本的数学基础、数学准备和发展方向，促进中学生的健康成长，使人人获得良好的数学素养，不同的人在数学方面得到不同的发展。在理论学习中，我也认识到自己的学科理论还存在不少缺失和不足，今后要加强理论的学习，多看有关教育教学方面书籍，不断完善自己的知识结构。

参加本次广东省数学骨干教师研修培训，让我深受启发和鼓舞，我知道我将要做的，不只是教有趣味的数学，有技巧的数学，还要教有文化的数学，有思想的数学。通过不同的教育教学手段，把学生的数学潜能挖掘出来，让学生在学习数学过程中体验到学习数学的乐趣。

数学研修课堂心得体会篇十五

20xx年12月14日，仪征市乡村数学骨干教师培育站第六次研修活动在南师大二附初中举行。本次活动包括两个部分：示范课观摩、研讨；关于“论文写作”的讲座。现汇报个人学习感受及收获：

首先，南师大二附初中的两位老师先后各展示了一节课：刘玉兵老师的《抛物线中的线段问题》，陈俊老师的《二次函数中的最值问题》。作为完成了整章新课教学后的复习课，这两节课都是数学知识融合度很高的专题，也都是初中数学考察的热点内容。两位执教老师以精湛的专业水平，不仅仅帮助学生巩固关于“二次函数”的基础知识、深化理解“二次函数”的关键知识，还帮助学生发展了建模、转化、数形结合、分类讨论等数学思想方法，更帮助学生提高了解决问题的能力、增加了学习数学的信心。

刘老师的课从“给出抛物线对称轴及与两轴各一交点，求解析式”这道“基础小练”入手，接下来几个极具关联度的问题由浅入深、层层递进，整节课的设计方向明确、衔接自然。课中，刘老师尽可能给学生计算、探索的空间，学生思维“卡壳”时施以“四两拨千斤”式的点拨。

陈老师的课始选择了“已知两数和，求其积最大值”这一“经典”问题，一下子抓住了学生的“心”，迅速挑起了学生探索的“欲望”，激发了学生学习数学的热情。通过“一题多变”，赋予“和差一定、求积最值”这一关系类型以多种实际情境，涵盖了“最大面积”和“最大利润”问题的几种常见类型。

研讨阶段，香沟中心校余飞老师、实验初中余业军老师、教研室杨广清主任对两节课给予了充分肯定，作了精彩点评。并且杨主任指出：优秀数学教师的问题设计，要让学生经过一番思考、探索后达到融会贯通的效果（原语：寂静后的“哗然”）；数学教师要关注所有学生在课堂上的学习过程，在含有复杂计算内容的问题中，尤其要重视“运算能力”这一数学核心素养的培养。

最后，培育站主持人——扬州市特级教师、市三中林松校长作了关于教科研论文写作的讲座。林校长的教科研经历，给初中数学教师的专业成长提供了借鉴和参考。林校长以几篇已发表的高质量论文为例，指出论文写作的几个关键环节：制定标题、收集素材、提炼观点、语言组织等。林校长特别提醒，数学教师的专业成长，一定要做到并坚持：反思、积累。

随着培育站活动的持续深入，本人越来越觉得确实学到了很多。

数学研修课堂心得体会篇十六

在前期的协商和讨论中，我和同事们一致认为，有效的课堂研修必须实现三个关键点：内容具体、形式多样、交流充分。在实际参与和组织研修中，我不断总结并发现了更多有效的方法。以下是我个人对于有效课堂研修的一些心得体会。

一、引入必须亮点突出。

开课一般说明环节应该是课程引入和预概述。这部分如果失效，课堂研修的效果会因此受到影响。我的个人体会是，引入必须亮点突出。我担任过多次研修的主讲者，拿出我最放心的那些课件，到场前要提前做个引子或金句，用幽默或犀利的语气，使大家开始聆听。

在某次研修中，我用“之前大家在自己的领域看到各式各样的人，最后想到的是什么?”作为开场白，结果获得了惊人的反响。同事们联想到了著名的人物和品牌，进而托起了整个课程的氛围。从此，我把这一体会融入到我的课程中，哪怕只有一句话，也要从中提取亮点，让听众进入兴致盎然的状态。

二、方法必须专业贴切。

讲解方法质量直接关系到研修效果。在不同的课程交流中，我感觉到方法流程规范、信息鲜明的研修效果更佳。同时，由于受众以家长和教师居多，我发现讲解方法专业贴切也是课堂研修中必不可少的一环。

以某门课程为例，我首先做了一下背景介绍，让同事们能够迅速将自己的经验和案例框入到框架中。之后我结合学科特点，想办法把含糊难懂的概念讲明白，建立教育专业的语言基础。在出现问题时，我启动翻译、配图等各种方式让同事们快速消化信息。最后通过自我检验使得同事们真正做到了理论落地。

三、课件必须简洁明晰。

有同事经常会抱怨在课堂研修中听课感觉无力，因为授课者课件排版奇怪、文字过多、内容复杂。不难看出来，虽然分享的是优秀资源，但由于表现形式没有具体指引未能有效的传递给听众。

我对这部分的体会是：课件需要简洁明晰。在讲解不清晰%、思路分散的情况下，我建议做PPT，把重要内容加粗标注，以简单的想法掌握复杂的概念。另外，课件需要跟同事的经验结合，因为不同专业领域的同事了解的概念不一样，有些专业的概念会给大家带来烦恼。

四、交流必须充分。

课程的结束，也就是交流的形式开始。我发现，尽管学习只有一半干了，但是提出问题和分享经验是一条硬道理。

因此，交流必须充分。个人的做法是在问答环节引导同事们向我提问题，从而促发出互动和分享，至少每个人都能在交流中得到反馈和提高。有一次，我引导同事们将问题记录下来。在研修后，我特意查看这些问题，并找到答案，以及必要的澄清。同事们一致赞赏这种亲民的处理方式，而我自己也获取了反馈建议。

五、反馈必须及时。

在研修课程后，反馈环节对与受众不断调整的过程十分重要。反馈必须及时，从而得出问题和改进方案。在我任职教研组长时，我经常会使用打电话或信息的方式进行反馈，提高同事们的学习效率。

总而言之，课堂研修应该兼具专业性和实效性。通过我的个人体会和反复经验的积累，课堂研修中有效的引入、方法、课件、交流及反馈非常重要。这一系列方式整合成一门带给我们最实际成果的课程。我的结论是，使听众满意和效果显著，就是有效课堂研修的最终形态。