地理组集体备课心得体会和感想 初中地理备课组优秀经验(6篇)

当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

推荐地理组集体备课心得体会和感想一

本期高二地理教学将认真遵循“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的方针。遵照地理教学大纲要求，在学校、教导处、年级组、教研组的统一部署下，地理教学认真落实新课程计划，“精心备好每一节课、精心上好每一节课、精心辅导好每一个学生”，努力培养学生的地理创新思维能力、实践技能与终身学习能力，力争使学生学有所长、学有所用，将来成为一名合格的中学生。

二、教学目标

使学生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治经济、中国地理的相关基础知识，培养学生地理学习能力和地理实践能力，力争使学生掌握用基础的地理知识去分析去解决学习与生活中所遇到的问题，成为有强烈爱国情操又具有实事求是科学态度的中学生。

三、教学要求

高中文科地理教学内容多：从目前高考的考纲的要求看高考内容涵盖了整个中学阶段的10本教材即初中的《中国地理》上下册《世界地理》上下册《高中地理》必修123册《高中地理》选修二海洋地理选修五自然灾害与防治选修三环境保护、从知识结构看包括了世界和中国的各区域地理和高中的系统地理。自然地理和人文地理等内容、

(1)就高二地理学科来说，学科主干知识应包括两个方面：一是学科中的基本概念、思想、基本原理和规律。二是地理图表的识读、分析与应用。一方面要注重基础，不要讲得太深和太难，另一方面要突出主干知识，不必面面俱到，要大胆地处理教材，要把时间放在学科中的重点知识和基本原理、规律及其应用或者迁移上。

(2)初中地理主要是复习世界地理和中国地理知识，着重复习各地理事物的空间分布和区域差异。教学过程中适当提高难度，复习过程中要合理安排时间，既要重抓基础，又要突出重点，适当补充热点难点，提高教学质量。

复习初中世界地理知识，重点使学生认识各大洲、各国的地理位置及优势特点，并能分析认识形成特色的原因。

复习初中中国地理知识，重点使学生认识我国地理总体特征和各自然区域的差异，并能分析认识各区存在差异的原因及影响。通时结合世界热点地区复习重点地区地理。

区域地理复习的重点是学会区域定位，认识区域特征，比较区域差异，评价区域发展条件。在此，该背的就要强求学生背。如世界分区、世界主要8个国家的定位和地理特征以及中国分区地理就要采用这种方法复习。在复习中，区域地理内容的掌握要超越初中地理的能力要求，与高中地理的相关知识点有机地渗透和结合。

(3)培养学生地理能力。包括读图能力。阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去认识实际问题的能力。收集材料、提取有效信息的能力。辩证的思维方式及其表述能力。全面提高学生的综合运用能力等。学生经过高一的地理学习，对高中地理知识已经有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力。这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础。但他们在地理空间概念方面、读图能力方面都有一定的局限性，初中地理基础知识严重缺乏，读图识图的基本方法欠缺，在复习是应重点强化提高。

四、教学措施

1、认真备课。

备课是上好课的前提，是提高教学质量的重要保证。教师要以新课程理念为指导，认真钻研教材，深入了解学生，精心选择教法学法，优化教学设计。要有详细的教学进度和计划，认真挖掘教材。

2、 以案例教学为突破口，改进教学方法。

教无定法，教学有法，能使学生会学、学会就是好方法。根据教学内容和教学对象的实际，采取启发式、讨论式、探究式等生动活泼的教学方式，引导学生积极参与到教学活动中来，使学生成为学习的主体。倡导主动参与、探索发现、合作交流、善于反思的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力。教学过程中要体现自学释疑、知识整理、训练矫正、迁移延伸四个环节。

3、重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。

网络是目前最大的地理教学信息资源地，地理图像是地理信息的重要载体，教师应重视利用网络收集有用信息，利用地理图像，通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，帮助学生掌握观察地理事物的基本方法，逐步发展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的能力。

4、注重学生学法的指导，培养运用知识的能力，形成良好的学习习惯，推进学生素质的提高。

学法设计是教学设计中的一个重要环节，它直接影响到学生学习方法的形成和能力培养。地理学法的设计必须从地理学科的特点出发，来帮助学生建立正确的学习方法，体现学生自主学习，在教师的指导下，由学生自己构建知识体系，在知识的运用上要有适当的提高，以适应高三的教学和高考的需要。

五、教学安排

1、教学内容：本学期主要学完高中地理选修第二册，然后复习初中中国地理。

2、课时安排：每周安排四课时，本期预计23周，实上课时18周，共计课时72课时。

推荐地理组集体备课心得体会和感想二

坚决贯彻执行学校本学期教学工作计划，深化普通高中地理课程改革，面向全体学生，为学生将来的可持续发展奠定基础;提高深化课程改革课堂有效学习，推进“导学案”的实施，增强课堂教学的效率;积极引导组内教师做真实的研究，不断提高地理学科的教育教学水平，将优秀教研组的光辉继续发扬光大。

1. 加强学习，更新教育观念，转变教学思想

学习《浙江省深化普通高中课程改革方案》和新修订的《浙江省普通高中学科教学指导意见》等文件精神，积极参与深化普通高中课程改革培训及选修课程建设专题研讨培训，加强对深化课程改革的研究与指导，关注深化课程改革中出现的新情况和新问题。

2、加强备课组建设

本学期开始，全面推进“导学案”这项有效学习的课堂教学变革项目，教学常规着重落实“导学案”编写、收发、批改与反馈情况。故加强集中全组智慧，进行集体备课，对每一节课的内容都进行深入的探讨，对教学过程进行细致的规划，任务分配，成员认真编写导学案，包括自主学习、合作探究的设计、课堂练习的选择等等，教师在此基础上，可以结合学情和个人教学风格，进行部分修改，形成适合自身特点的导学案。达成“大同”“小异”，把规范与自身特色相结合。发挥骨干教师的引领作用，保证新教师的教学质量，集中全组老师智慧的教学案。

3. 扎实做好常规教学和教研教改工作

努力做好地理学科教研活动，努力做到周密部署，精心设计，系统安排，并努力使各项教研活动主题鲜明、方法得当、效果明显，进一步增强地理教研活动的效益;加强引导教师做“与有效学习有关内容方面”的课题研究，为提升学校教育教学质量做贡献。

4.加强教师培养

根据学校教育振兴五年行动计划，积极培养高素质的教师队伍。积极参与《导学之星》评比等有关活动。关注青年教师的成长，做好师徒结对工作，充分发挥骨干教师的示范辐射和传、帮、带作用，带动青年教师成长，促进地理学科教师队伍建设。

高一备课组长：xx 成员：xx xx xx

高二备课组长：xx

高三备课组长：xx

四、师徒结对

xx——xx、xx xx——xx

推荐地理组集体备课心得体会和感想三

本学期仍然承担七、八、九三个年级10个班的地理教学工作，为了保证能够比较顺利的完成教学任务，现将本学期地理教学工作作如下安排

以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生“会学地理”。

所教学的班级中，大部分学生思想觉悟高，上进心强，能够遵守纪律，热爱学习。但班级之间教学成绩差距较大，有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够理想。面对这种情况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。

七年级地理：第一部分是亚洲，包括自然环境，人文环境，也是比较重要的一部分，需要识记亚洲的重点国家的名称，位置及重要国家的风土人情、物产矿藏等。第二部分是我们邻近的国家和地区，包括日本、东南亚、印度和俄罗斯，这几个国家关系密切，不仅在历史而且现在都和我们进行经济贸易往来，掌握这几个国家的地理位置、人文环境、历史文化、对于每位同学都有重大意义。第三部分，东半球其他的国家和地区，包括中东、欧洲西部、撒哈拉以南的非洲和澳大利亚。第四部分西半球的国家，包括美国和巴西。第五部分，极地地区各章节相互联系，各个国家相互关联，不能孤立地学习某一部分。

八年级地理：本学期主要是学习中国的农业、工业、高科技产业，交通以及分省区地理，涉及的范围广，内容多，给教学带来了很大的困难，因此设计比较合理的教学模式相当关键。在教学中可以把农业、工业、高科技产业、交通等放在主要地位，教师通过讲解带领学生掌握主要的知识点，对于分省区地理可以采用选讲的办法教给学生学习方法，通过自学的办法以达到相应的目的。

九年级地理：尽快复习完第四册地理课本，然后转入全面复习，通过对学生强化训练，适应去做灵活性强、跨度大的题目，适应中考。

1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。

2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

3、充分利用网络资源、远程教育资源，切实做好地理课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

1、以课改的精神和要求指导教学。要根据教学目标、教学任务的要求选择教学方法，特别要注重激发学生学习的积极性、创造性，以便顺利地实现教学任务，完成教学任务。注重课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：教学活动应该是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注重师生共同探究新知识的过程，重视学生学习的经历和经验，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经历和经验，改变学生的学习方式，实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一。在平时的教学中，强调地理同生活实际的联系，创造一切条件，让学生感知生活中处处有地理，引导学生把课堂中的地理知识和方法运用于生活实际中去。

2、认真钻研教材、备好、上好每一节课，提高课堂效率，采用灵活教法指导学生读、记、练、看，达到“活教教活，心教教心”。要注重非智力因素的优化与智力潜能的开发，以学生发展为本，一切为了学生，全面关心学生；提高教学效益，保证教学质量，推出教学品牌。

3、继续关注学生学习兴趣的培养，使用各种方法调动学生的学习积极性和主动性。要特别注重学习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思考、周密安排，严格要求、严把关口；勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学生的学习基础，以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学风。

4、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练。

5、充分利用同步进行学案导学，让每一个学生有展示交流的机会，对于重难点则有针对性的强化击破，培养、提高学生的学习能力。“保优、促中、转后进”争取各班尽量少的孩子在地理学习上没有遗憾。为此，我将适时于课下和部分同学交流，用鼓励和鞭策促其进步。

6、积极参与教育教学研究，吸取别人的长处以不断完善自己，听从学校要求，努力多读书、读好书，不断提高自己的业务素质和育人教书的本领。极参与集体备课、教育教学研究，吸取别人的长处以不断完善自己，做个优秀的教师。

7、渗透时政、热点知识，培养学生理论与实际联系的思维方式和学习方式。

在本学期教学工作中，将做以下工作

第一、依据本科目的教学目标要求，针对不同基础水平的学生作出不同的要求。根据学生实际出发，因材施教：基础好的学生在学好基础知识的同时，适当扩充内容，多以讨论、提问的教学方法为主；基础差点的同学，让其掌握好基础知识，主要采用直接讲授的教学方法。

推荐地理组集体备课心得体会和感想四

20xx年高考落下了帷幕，备受关注的高考试题展露真容，所谓“年年岁岁花相似，岁岁年年题不同”，虽然地理试题在不断变化，但一直不变的是知识体系和越来越贴近生活的出题思路。我们甘肃省所采用的新课标ⅱ更加表现出这种倾向，试题难度逐渐降低，更加侧重考查学生对地理生活常识的理解和应用侧重能力的考查，体现了一直以来高考能力立意的宗旨。

一、试题分析和评价

试题结构：试题结构没有变化，必答部分有选择题11道(44分)：非选择题36题(22分)、37题(24分)共46分;选答题在选修模块旅游地理、自然灾害与防治、环境保护中任选一题作答(10分)，总之题型体量试题结构都没有变化。

1、客观题(选择题)部分 【难度变化】下降

今年的高考试题仍然采用五组材料展开，分别为城市区位、世界区域地理、地球运动(仅第4题一道)、地理新概念理解(“蓝水”和“绿水”概念的判定)、地理环境整体性、气候成因分析、农业地域类型，整体难度较低，题目综合性好，知识点考察范围广。选择题题组数量增加，共5组，每组题的数量减少，这样变化使得命题涉及到更多的知识点。今年的选择题整体偏简单、都是基础知识，考察以世界地理基本常识为主，基本没有“陷阱”型问题，难度较20xx年、20xx年高考题简单。

2、主观题(综合题)部分 【难度变化】简单

第36题考察俄罗斯西西伯利亚平原，从气候、河流的水文特征、地理生物入手，难度较低，几乎都是讲课过程中的答题模版，学生只要上课认真听讲，容易拿到高分。 第37题考察中国东北商品农业，特别是三江平原的农业类型，都是答题模版，直接套用就可以了，只是出题形式略有变通，没有直接考察农业区位选择，而是以“环境质量优良”、“病虫害少”、“化肥使用量少”这种原因描述的形式出题而已，基本答题模板基本没变。

3、选修题部分

【难度变化】持平

选修地理中“旅游地理”考察老工业区的资源化转变，发展旅游业，出题形式较新颖，必修三区域地理中“德国鲁尔区的老工业改造”有知识重叠的部分，是今年高考地理试卷中个人觉得出的最好的一道题。“自然灾害与防治”考察地质灾害类，以福建滑坡、泥石流等地质灾害为切入点，难度低。“环境保护”考察生物多样性问题，比较难答。

总之，20xx年地理试题在变化中保持了稳定，重能力考查，起点低，贴近生活，巧妙地设计和隐藏了难度但没有回避难点，侧面考查了热点。更符合课改的趋势，更有利于学生学习地理。

二、复习备考经验总结

面对今年的高考试题和学生的高考成绩我们有一丝丝的欣慰甚至是一丝得意，令人欣喜的是一方面我们在复习备考中给学生进行了准确有效的指导，起码没有误导学生;再者是学生的成绩很令人满意，不少学生考下来说地理做的很有感觉，出错很少。地理学科再不是制约文综的瓶颈反而成了学生的得分学科。回顾一年的工作觉得我们比较可取的地方有以下几个方面：

1、精细制订备考计划，有条不紊地完成高考复习内容

一进入高三我们就纵观全局制定全年的复习备考计划，高三地理复习为三个阶段：第一轮3月初完成，第二轮是专题复习到4月底结束，第三轮5月初开始大概用两周到三周时间，最后留一周多时间学生自主复习。由于我们的学生基础比较差，课时安排比较紧，以往有些老师四月份一轮复习还没有结束，二轮只是象征性的讲几个专题就匆匆结束，根本没有时间进行三轮四轮复习。根据我们的经验必要的轮次一定要做全做实，一轮复习重要，二三轮更是必不可少，对于我们的学生而言知识的重复和老师的总结都很有必要。到后期可能学校安排的各种考试比较多，学生和老师都开始着急，可以按照计划结合实际进度适当调整，但是必须把该做的轮次做好，既不能过于拖拉也不能跳跃式前进。

2、精心组织教学，认真做实备、讲、练、批、辅等教学常规环节

备课方面：在集体备课统一目标和要求的前提下，结合不同层次学生的实际，每一位教师从自己和学生的实际出发，对集体教案进行修改和补充，既发挥集体的优势又进行创造性的劳动，彰显教师的独特教学魅力。

讲课方面：高三的课堂追求实效和高效，课堂的每一分钟都弥足珍贵，所以课堂上“精讲”讲要讲的透彻，“精练”练要练的有效，结合学校高效课堂模式的构建我们钻研每一种不同课型的上法：新授课、复习课、练习课、试卷讲评课等。

练习方面：认真编写和筛选课时练、周练、月考试题;在平时练习中要求学生重视审题和解题技巧的训练;加强对学生的督促和指导。尤其是后期的二轮三轮练习是老师们自己精心筛选和编写的，以求有的放矢。

辅导方面：①辅导学生制定学习计划②辅导学生有效做作业③辅导学生及时总结。

总之教学工作看似周而复始却是充满艰辛，没有华丽的语言不需要豪言壮语，需要我们持之以恒的坚守，需要我们踏踏实实去做好每一个环节，只有做好这些常规工作、只要做好这些常规工作我们就能取得骄人的成绩。

3、深入开展教学研究，准确把握高考内容、要求和方向

面对今年的高考试题我们不禁窃喜，其中对试题难度的把握、对地球运动部分的预测、对区域地理的分析、对试题题串的估计无不与我们的预计相符合，所考的考点也是我们平时反复强调的重点。所有的这一切应该归功于我们平时展开的教学研究工作为我们的复习备考工作正确的导航。

我们教研的主要途径有：学校组织的教研活动包括考纲考试说明的学习和解读;学校间组织的教学交流活动;自己平时积极主动地收集高考信息;做近几年高考试题和分析高考试题;参加省上等上级单位主办的高考信息发布会，利用一切学习的机会积极的学习。

4、胆大心细合理取舍、勇于创新

胆大源自于对考纲的准确解读、对教材的悉心参透，心细源自于高度的责任感和强悍的业务能力。教学不是墨守成规，不是照本宣科更不是人云亦云，高考复习备课更是对教师业务能力、敬业精神极好的锤炼和检验。在教学中我们大胆取舍，深切领悟新课改精髓，对于老旧知识进行舍弃，对非重点知识适当提及，对重点知识精讲细讲。到后期的二轮三轮复习没有现成的教材，主要靠老师的经验和智慧，合理地重组知识、整理专题，复习中我们打破陈规依据大纲要求参照高考形式根据学生的实际情况合理取舍，力求高效。比如区域地理部分内容看似简单但是按传统的地名加矿产的教法需要记忆大量的东西，给学生造成沉重的负担。我们深刻领悟高考能力立意的精神，不让学生过多地去死记太多无用的东西，侧重区域分析的方法。这样学生学起来既轻松又有效。

三、今后复习思路

1、认真研究地理课程标准，仔细分析近几年高考题，尤其是新课标卷，广泛收集关于高考的信息，以考试动向为依据，合理安排教学进度，保证复习扎实有效的进行。

2、高三复习要结合学生的实际，立足基础，构建知识网络，梳理知识，从微观上把握每一个知识点的内涵和外延，注重知识的基础性和广度。

3、针对试题难度降低的实际平时训练面向低、中档题抓训练，多抓基础，避免偏难怪题 4、加大区域地理复习力度

5、地球运动部分侧重基础理论的理解，避免耗费过多的时间和精力

6、开放性试题是近几年的一个亮点，继续开放性试题的训练

7、人都有惰性哪怕是高三的学生也不例外，布置的各种任务要勤督促抓好落实，只有抓住学生才能出成绩。

推荐地理组集体备课心得体会和感想五

以地理课程建设为中心，切实履行取教师发展中心“研究、指导、服务”的工作职能，扎实做好教科教研常规工作，努力为学校地理课程建设、教学改革、创建教育特色提供有意义的业务指导和专业服务。

教研工作将进一步结合课程和教学改革的实际，结合学校、教师、学生发展的实际，坚持“理念先行”、“创新先行”和“素质先行”，遵循教育教学的基本规律，进一步提升课程与教学研究的整体水平，提高以“学科教学关键问题”、“学科关键能力”为核心的教科研能力，提高课程改革的实践力与执行力，在教研工作的主题、方式与机制上进行满足基层切实需要的创新。加大对骨干教师和青年教师的培养指导力度，引领广大教师认真学习教育教学理论，发现、关注教学实践中的问题，群策群力探索解决问题的策略和方法，积极稳妥地深化课程改革工作。

（一）积极持续推进课程改革

（1）初中：以落实课堂教学常规为重点，采取参与式研讨、公开课观摩与评价、专题研究、学术沙龙、案例设计、课题研究等多元活动方式，提高活动的针对性和有效性，切实提高教师的课堂教学能力。积极开展课程研修活动，提升教师对课程的开发、管理能力。

（2）高中：积极开展新课程研修活动，制定新课程的研修方案，在形式上、内容上突出教师的自主性和有效性，进一步通过研究教材来提升教师对课程的理解水平。加强课程体系建设，提升教师对课程的开发、管理能力。加强案例式研修，将研修活动与教学实际紧密结合起来。加强教学过程一体化设计的研究和指导。对课前预习、课堂教学、课后作业练习等强调整体思考，系统设计，努力提高各项教学活动的针对性、实效性。加强对培养学生主动发展意识、自主学习能力的研究与指导，引领教师在教学过程中着力指导学生学习方法，培养学生学习能力。

（二）重点做好高三教学研究工作

（1）深入学校调研，着重就高三复习教学的工作计划、目标内容、课堂教学、作业练习等了解情况，研究问题，商量对策。积极做好高考信息的收集、整理、传递工作。

（2）通过多种形式，开展教材研究活动，交流教学心得体会和经验；组织教学示范、研讨课，抓好备课、听课、评课各个环节，保证教研活动的质量，提高课堂教学的有效性；注重教学效率和复习效率的提高，通过骨干教师的示范引领，加强高考教学和辅导的针对性，促进高三年级整体教学效率和复习效率的提高。

八、九月份

1、根据区教师发展中心统一安排，对部分学校高三教学工作进行调研，了解高三地理教学情况，探讨提高复习教学有效性的方式、方法。

2、召开区高三备课组长会议，着重就复习教学中重、难点问题的突破展开研讨。

3、布置研究地理核心概念学习策略。

4、开展初一研究课。

十月份

1、组织参加市高三地理复习教学研讨会，做好材料、讲座等准备工作。

2、开展初二研究课，高一研究课。

3、地理课题研讨会。

4、开展初中地理数字化教学设计研讨。

十一月份

1、开展高二研究课。

2、协助做好市地理年会论文评比工作。

3、协助市教研员编制好相关年级期末调研试卷工作。

4、组织部分学校进行“同题异构”教研活动。

十二、一月份

1、组织地理课题申报，布置部分到期课题组汇总有关资料，准备结题，要求其余课题组进行阶段总结，考虑下阶段任务。

2、协助市各年级试卷审卷。

3、学期有关总结工作。

4、中地会年会。

推荐地理组集体备课心得体会和感想六

以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考。能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展。能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“会学地理”

第五章中国的地理差异―― 本章是中国区域地理的开篇，上承中国地理总论部分，下启中国地理区域部分。在前四章讲述中国地理概况、自然环境、自然资源和经济发展的基础上，本章将进一步阐述我国不同地区的地理差异。要求我们从宏观上把握区域地理的概况，认识各地区的地理差异，为学好分区地理打下基础。

第六章认识省级区域――我国的省级行政区域，包括省、自治区、直辖市和特别行政区在内，一共有34个。其中，北京是我们伟大祖国的首都得全国的政治文化中心，香港和澳门是刚回归祖国的特别行政区，实行特殊的社会制度。台湾是祖国的神圣领土，是祖国神圣领土不可分割的一部分。新疆是西部开发的重要阵地，是国家西部大开发战略的重要组成部分。

第七章认识省内区域――在我国各省级区域内部，在自然、人文或经济发展等方面，形成了一些富有特色的地理单元。它们各有特色、异彩纷呈，如广东的珠江三角洲是我国改革开放的前沿，那里自然条件优越，极具人才优势，经济发展更是独占第一。再如云南的西双版纳，那里山清水秀、鸟语花香，是典型的热带植物王国。

第八章认识跨省区域――由于自然或人文方面的联系，我国有许多跨省界的区域。如黄土高原、长江沿江地带等，它们风格迥异，又各具特色。

第九章走向世界的中国――中国，这只腾飞于世界的东方巨龙下以崭新的姿态翱翔于天宇、走向世界。

1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课。保障每节一练，做到全批全改。

2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

4、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练。

l、钻研教学大纲，订好教学工作计划。

2、认真写好教案。

3、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。

4、要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。

5、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。

6、要重视对学生进行思想教育，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。

7、注意教学方法得当。对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学中要大胆探索，勇于创新。

8、科学地安排教学过程。

9、精心选择作业，认真批改作业。