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心得体会
记录管理规定心得体会及收获 记录心得怎么写(二篇)
  • 时间:2022-12-24 19:03:23
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2022-12-24 19:03:23    小编:ZTFB

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有关记录管理规定心得体会及收获一

谈话内容:

谈话人:王局长

谈话对象:李副局长、杨副局长、张副局长

记录人:唐主任

谈话内容:

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一是要深刻认识党风廉政建设和反腐败斗争形势依然严峻复杂。近几年来虽然反腐败工作取得了显著成效,但在不敢腐、不能腐、不想腐上还没有取得压倒性胜利;腐败活动减少了,但并没有绝迹,反腐败体制机制建立了,但还不够完善,想教育加强了,但思想防线还没有筑牢;反腐败的形势严峻复杂,反腐败工作依然艰巨繁重,党风廉政建设工作仍需进一步加强。就我县情况看,个别单位或党员领导干部以权谋私、侵害群众利益、违反中央八项规定和省、州、县规定等违纪违法问题线索反映时有发生;就我单位的情况来看,虽然没有出现违纪违法案例,但今年两会期间,人大代表、政协委员对我局在有关监管方面不到位、个别领导干部不敢担责等方面提出了议见建议;部分服务对象对我单位的办事效率、服务态度也提出意见建议。希望各位把思想和行动统一到中央、省委、州委和县委的决策部署上来,坚信中央从严治党、铁腕反腐的坚强态度和决心,坚持不懈打好攻坚战、持久战,坚定不移把党风廉政建设和反腐败斗争进行到底。

二是切实履行党风廉政建设主体责任。根据党风廉政责任制要求,班子成员发挥“一岗双责”作用,协助党组书记落实主体责任,对职责范围内的党风廉政建设负主要领导责任,把党风廉政建设要求融入分管业务工作,定期研究、布置、检查和报告分管范围内的党风廉政建设情况,坚持谁主管、谁负责,层层抓落实,确保守土有责,对党负责。班子成要对单位党员干部加强经常性教育,主要领导与单位班子成员廉政谈话不少于1次,班子成员每年与分管股所室负责人廉政谈话不少于1次,抓好职责范围内党风廉政建设。作为班子成员,要切实做到把主体责任记在心上、扛在肩上、抓在手上,落实在行动上。要以身作则,切实增强抓党风廉政建设主体责任意识,模范带头廉洁自律,自觉做到廉政勤政,认真履行“一岗双责”。

三要带头廉洁自律,自觉接受群众监督。一要认真学习中央、省、州、县有关党风廉政建设的规章、规定、文件,特别是习近平总书记记关于党风廉政建设和反腐败斗争的有关论述、中央八项规定等,真真吃透其精神并将其贯穿于个人的工作和生活中;二是要“把权力关进制度的笼子里”。把权力关制度的笼子里,不是说让你不干事,而是要依法办事,依程序办事,对所办事情必须要负法律责任,所办事情必须要经得起时间检验,经得起人民群众的监督;要时该牢记权力是人民所赋予的,手中的权力不是个人的,我们所有的工作都是为了人民、为了国家,绝对不能把权力作为个人的私有物,想怎么用就怎么用,滥用权力,以权谋私必将受到党纪国法的严惩;三是要慎交友,因交友不慎而落马的官员不在少数,工作生活中总有些居心不良之人想与你交朋友,套近乎,他们看中的不是你的人而是你手中的权,一定要擦亮眼睛,多与正直之人、讲诚信之人交往,不与居心不良之人交往,尽量减少不必要的应酬,要把精力放在推进工作和学习上;四是要慎独,习近平总书记记在提到共产党员的修养时特别强调了慎独,要求党员干部都要努力做到“慎独”,无论在什么样的环境下,都不做亏心事、不做昧良心的事,有人无人一个样,八小时之内和之外一个样,自觉接受社会各界监督,严于律己。

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3位同志表示,今后一定加强思想政治理论学习,认真贯彻落实中央八项规定和廉洁自律各项规定,协助主要领导抓好党风廉政建设,进一步增强廉洁自律意识,筑牢拒腐防变的思想道德防线,认真抓好分管的各项工作,努力推动单位各项工作向前发展,为建设“美丽富饶新盈江”作出积极贡献。

有关记录管理规定心得体会及收获二

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2018年1月17日

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一楼园厅

参加活动人员

常银环、尹荣、江粉玲、魏珍珠、程玉梅、郑沙沙、刘凡、曹晓珍、冯洁、

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中班建构区交流研讨活动

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一、组织中班教研组全体教师进行“各班建构区活动开展情景”的探讨,使我园当前中班建构区存在的问题得到有效解决。

二、教师们对本班建构区活动开展情景进行分享,相互交流,出谋划策。

尹荣:目前中班幼儿熟悉搭建材料,了解其特点,搭建有高度,丰富。对搭建材料的形状,大小,搭建方法更加的熟悉。会垒高、围拢、延长、盖顶等技能,个别有合作,能够熟悉了解材料的特性,能够装饰建构作品。一样的物品能排列,组合,架空搭建,对称搭建。如:搭建一个房子以后,封顶,幼儿有自我的想法,能自主分工。

常银环:孩子创造思维的扩展遇到问题,首先丰富幼儿的经验,孩子很会观察他人的结构性为,并把自我的动作和他人的行为匹配,与头脑中的经验匹配,他们模仿产生浓厚的兴趣,乐意模仿建筑物,模仿他人的建筑。

程玉梅:孩子在搭建游戏过程中的搭建兴趣不持久,坚持性不够,形式单一。突破在原有材料的基础上,又投放了新材料,各种形状、大小不一样的板材,和手工房屋。将教师在活动中主角指导者和参与者降为了幼儿游戏的纪律维持者。

郑沙沙:在开展游戏前对幼儿的要求规则不明确导致幼儿把材料抱一堆,无目的、无计划地堆放、搭建。侧重辅助材料,不够丰富,形式单一,材料少,幼儿的生活经验需要加强。材料的多样化丰富了,才能帮忙幼儿打开创造性思维,有足够的材料供其选择。

活动效果:

经过这次的教研活动,教师们从自身的经验到理论的学习,从材料的投放到教师的指导,每位教师都认真学习、进取讨论。在以后的结构游戏指导中为教师的推进游戏进程有了必须的帮忙。

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