道德实践感悟心得体会报告 道德实践总结心得1500字(3篇)

学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

2022道德实践感悟心得体会报告一

当今时代，我国现代化建设取得了巨大成就，但由于种种原因，也使当代中国的精神文明建设面临种种问题，如信念危机、诚信缺失，以及职业道德、婚姻道德、家庭道德与公共道德的滑坡。如何加强党员干部和职工的道德建设，这是党的建设必须面对和解决的课题。近日，省文明办和省直机关文明办要求，在全省开展“道德讲堂”建设活动。局机关党委迅速行动，结合实际制定了我局“道德讲堂”建设方案，并迅速启动活动。今天由安科中心支部牵头开展的第一期活动，邀请了各支部代表参加。现场活动氛围热烈，大家情绪高昂，歌声嘹亮，故事感人，道德经典具有较好的启发性，等下还有精彩深入的道德讲座，这些安排，为加强我局道德讲堂建设开好了局、起好了步、带好了头。我深受感染。

下面，我就进一步开展好我局“道德讲堂”建设讲几点意见。

一、提高认识，强化责任

道德素质是民族精神的重要内容，道德水平是社会文明程度的重要标志。高尚道德是发展社会主义先进文化的中心环节，是构建社会主义和-谐社会的基本要素，是凝聚和激励全国各族人民团结奋斗的重要力量，也是我们安监事业健康发展的根本保证。中宣部、中央文明办、省文明办和省直机关文明办都明确将“道德讲堂”建设纳入文明单位创建考核的重要内容。我们必须以高度的事业心和紧迫感，自觉投入到“道德讲堂”建设中来，把道德讲堂作为我们修炼思想境界的课堂，提高政治素养的课堂，作为加强党的基层组织建设的主要内容，作为加强干部职工队伍建设的举措和创新思想教育活动的方式，使这项活动不断规范化、常态化，并要纳入各支部年度考核的主要内容之一。

二、注重结合，务求实效

要按照机关党委的统一部署，各支部各单位轮流主办好道德讲堂活动，弘扬社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德，把“唱一首主题歌曲、讲一个故事、诵一段经典、学一则礼仪、讲一堂道德课”等“五个一”的基本模式做活、做新，做出实效。同时，各牵头单位要本着“发挥优势、突出特色、注重结合、务求实效”的原则，积极创新和丰富讲堂活动，将“道德讲堂”活动与党日活动、党课教育相结合，与学雷锋志愿服务活动相结合，与“践行安监精神，打造五型团队”主题实践活动相结合，更要注重将安全生产监管监察的职业道德纳入讲堂内容，知行结合、言行结合，切实提升“道德讲堂”的实际效果。

三、从我做起，持之以恒

抓道德建设从自身做起、从身边的小事做起，对于我们每个干部职工来说都不是难事，难的是一直坚持下去，并形成一种自觉的工作生活习惯。所以，我们抓道德建设不能搞轰轰烈烈和雷厉风行，也不能当成突击性任务急于求成。我们要奉行“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的心态，善于在日常小事上明辨是非、区别善恶、分清美丑、扬正去邪，以自身良好的道德品质与行为习惯来投身社会道德建设，纳入到安全生产工作的创新发展中来，为建设和-谐秀美江西作应有贡献。

四、精心组织，常态管理

“道德讲堂”建设由机关党委总体负责和筹划。前段时间，机关党委下了一番功夫，设计制作了一套讲堂背景图和宣传画，今天课后将移至办公楼八楼党员活动室，供各支部开展活动时使用。各党支部要按照机关党委部署，轮流主办好每月一次的活动。要把“道德讲堂”活动作为党的建设和精神文明建设的工作内容，使干部职工在活动中受到教育、提升思想道德修养和文明素质，从而凝聚爱国、敬业、诚信、友善的道德正能量，在大力实施科学发展，安全发展战略中，不断推动我局精神文明建设深入开展。

最后，预祝道德讲堂活动圆满成功!谢谢!

2022道德实践感悟心得体会报告二

构建了两重秩序：一是人，意识与自然间的秩序。这种秩序证明人要尊敬、理解、学习自然。二是人与人之间的秩序。这种秩序就是爱。脱离了爱，这种秩序将不复存在。

一、人，意识与自然间的秩序

"道生一，一生二，二生三，三生万物。"万物源于道，道是世界的本体，是唯一的真，唯一的存在，即道就是世界。没胡道就没有世界，世界因道而存在。

"人法地，地法天，天法道，道法自然。"《道德经》述道之理，而道之理应效法自然，而人、地、天也亦效法道。效法道应循道而行，利用自然之理，为自我所用，从而造福人类，使人类社会"天长地久"。倘若我们不依道而行，抱着"人定胜天"的心态，斗天、斗地、斗自然，最终的苦果还是自食。

"天之道，不争而善，不言而善应，不召而自来，坦然而善谋。天网恢恢，疏而不失。""功成身退，天之道也。"天有其规律，不是人所能左右的，但我们能够利用其规律，在实践中实现自我所要到达的目标或梦想，因为"天不负有心人"。可是，功成之后要在适当的时候身退。"树在招风"，我们应顺应天意，适时而止，方能自保，安享天下太平，而免遭杀身之祸，这也涉及到后面所写的"知足"。

二、人与人之间的秩序

"是以圣人之治，虚其心，实其腹，弱其志，强其骨。"要想成为圣人实非易事，要想成为圣人，应当有一颗谦虚的心，不耻下问，努力地用知识与道德来充实自我。，同时，要忌空无实际的志向，应脚踏实地，埋头苦干，结合自身实际，去实现贴合自我本事的梦想与目标。值得注意的是，以上的这些，要有一个前提，那就是有强健的体魄。因为"身体是革命的本钱。"

"不自见，故明;不自是，故彰;不自伐，故有功;不自矜，故长，""以其终不自大，故能成其大。""知人者智，自知者明;胜人者有力，自胜者强。"人不应有骄傲自大之心，完全忽视他人的存在，骄傲自大只会使自我迷失方向，跌入万丈深渊。"知彼知已，方能百战百胜。""人贵有自知之明。"以他人之长补自我之短，充分发挥自我的优势与潜力，一切的困难就不将是困难了，完美的明天将被自我开创。

"困难于其易，为大于其细;天下难事，必作于易;天下大事，必作于细。""合抱之木，生于毫末;九层之台，起于累土;千里之行，始于足下。"整体离不开部分，部分有时也会决定整体。我们注重整体的同时，也不应忽视部分的作用。凡大事者，皆从小事做起。即使是社会主义的大厦，也是一块块砖建起来的。所以，我们在实现自我的梦想时，要从小事做起，从此刻做起，脚踏实地，埋头苦干，终成大事，实现梦想。

"夫唯不争，故无忧。""见素抱朴，少见寡欲，绝学无忧。""故知足之足，常足矣。""知足不辱，知此，能够长久。"人有一大缺点，那就是不知足。人要想改变这一大缺点，就是淡泊名利，少思寡欲，坚持一颗平常心，方能知足。知足者，少有烦恼。无烦恼者，常带有微笑，能开心、欢乐与幸福，这就能够使自我寿命延长，安度天年。

总的来说，《道德经》惜字如金，字字经典，使人在明白自然这理，依道而行。同时，让人明白世俗中的为人处世之道，以清静无为，使自身开心、欢乐与幸福。

2022道德实践感悟心得体会报告三

老师们、同学们：

大家早上好，很高兴能够站在这里，我今天演讲的题目是《做人先修德，育人德为先》。

我们国家的教育方针要求“培养德、智、体、美全面发展的社会主义的建设者和接班人”，我们实验小学的办学指导思想是“以德立校，依法治校，科研兴校，信息技术强校”，我们实验小学的培养目标是“学会做人，学会求知，学会生活，学会健身，学会创造”。讲到这里，细心的老师和同学们就会发现，无论是国家的教育方针，还是我们学校的办学指导思想、培养目标，都把“德”、把“做人”放在第一位。

作为一名学校中层管理人员，我研究过许多成功的管理者的用人之道，发现有一个共同的特点：用人首选的是德才兼备的贤人，如果找不到这种人，便转而选择其次——用有德无才的君子，即使在贤人和君子都找不到的情况下，宁可选用无德无才的庸人，也不能选择无德有才的小人，因为一个人如果品德不好的话，他的才能越高，对团体、对社会造成的危害也就越大。

正是为了培养出更多更好的德才兼备的优秀人才，长期以来，我们学校非常重视对教师的职业道德教育和业务技能培训，非常重视对学生的思想品德教育和良好行为习惯的养成教育。

我们学校的德育工作主要包括以下五个方面：第一方面是思想政治教育，这其中又包括爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、时事政策教育，教师的爱与责任;第二方面是品德教育;第三方面是纪律教育;第四方面是法制教育;第五方面是心理健康教育。

我们学校的德育工作不是板着面孔简单生硬的说教，而是通过以下几个方面的途径进行的：首先是品德与生活、品德与社会等德育课程的教学;其次是坚持在语文、数学、外语、体育、音乐、美术、信息技术等所有的学科教学中渗透德育教育;第三是通过升旗仪式、班队会、观看爱国主义教育影片、参观、劳动、心理健康辅导、法制教育讲座与知识竞赛、重大的节日、纪念日等进行教育;第四是通过家长学校活动;第五是通过丰富多彩的文艺、科技、体育和社会实践活动进行教育。可以毫不夸张地说，在实验小学，处处可见教师的爱心与责任，老师们人人都是德育工作者，我们在不同的岗位上肩负着教书育人、管理育人和服务育人的重任，我们的一言一行都对学生起着言传身教的重要作用。

我们实验小学还开展了丰富多彩的德育特色活动，比如：校园雏鹰岗值勤、值周班委、“进步发展成功”争章夺星评价、红领巾基金会、红领巾道德银行、最佳队活动、阳光心情早餐、“诵读《弟子规》，争做文明人”、少年交警队、“喜迎xx大，金秋颂祖国”歌咏比赛、感恩教育、红领巾志愿者少儿文明社区和红领巾一条街卫生清整等许许多多的活动，我们建立了武警中队教育基地、光荣院服务基地、红领巾一条街劳动基地，每年利用八一建军节、春节等慰问武警战士和光荣院的老人，春节前夕还为武警中队和光荣院鞋、送春联……这些活动在潜移默化中陶冶着每一个同学的情操，培养着同学们良好的思想品德和行为习惯，做一个有道德的人。