春天寻找美景心得体会及收获 找春天的收获和感受(5篇)

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

描写春天寻找美景心得体会及收获一

清晨，身披一袭清朗，心系一份执着，一滴滴圆润的露珠似少女晶莹剔透的眼眸，默默凝视着那冉冉升起的朝阳。它无声地滋润大地，把清纯透明的吻赠予鲜花、树叶和小草。

记得那年春天，上小学六年级，放学后天空飘着毛毛细雨，我没有回家。那时离家远的孙老师在学校住，我便拿着书去向她请教问题了。雨越下越大，似串起来的珠帘一样挂在天地之间，而我和孙老师却浑然不知，陶醉在这一道道问题中。

第二天，我才知道，那天老师本打算回家呢，因为我，那天老师便没能回去。

春天的景色异常美丽，春天的情感异常浓郁。

正午，阳光给万物注入能量，万物在春天里静静地吸吮，我悄悄地打开心扉，让春的真谛流淌在心头。春毫不吝啬地将一切提供给万物，万物在春的怀抱中畅通无阻地茁壮成长。

民间有句俗语：“三月天，小孩的脸”。说的就是这春天的变幻多常。

这不，午后一场大雨将春天洗礼了一次。这雨夹杂着春天的柔柔的性格，这雨丝似根根晶亮的银线洒向人间。那无羁的身形，撞击的声音，多像一个个青春的生命，装点着春天。

傍晚，微风拂面，令人神清气爽，一切焕然一新。走在街上、商店里，售货员大方、满面春风的迎来八方宾客;公园旁，白衣天使深情的微笑融化了问诊病人的心头郁结;田野间孩子们银铃般的笑声回荡着;庭院里，老人将慈祥的笑容涂抹在灿烂的天边。

春天不仅飘舞在大地上，也深藏在人们的微笑里。随时打开春天的记忆册，春景当仁不让地独占鳌头，让人们感知春天的到来。

让我们相约在春天。

描写春天寻找美景心得体会及收获二

“春天花会开，鸟儿自由自在……”耳机里传来的是任贤齐一首很老的歌，现在听起来，并不能引起我多少感动。在我印象中，春天似乎仅此而已。

早晨，顶着微微发白的天空，在跑道上一圈又一圈地狂奔一一前方永远都没有终点。忽的，听了几声“啾啾”的清脆鸟叫，就突然停住脚，四处搜寻：两只燕子互相追逐着掠过了天宇。我突然意识到：

哦，春天真的已到来了。

真的，经过了一个压抑的冬季，到来，也变得麻木。听到几声鸟叫觉到了周围浓浓春意。心也似乎被冰冻了，连对春天的心却豁然开朗了许多，也越发感觉到了周围浓浓春意。

春天实际很平淡，在我印象中，就像我小学作文开头那样单调：“大地回春，燕子飞回，杨柳抽芽，花儿绽放，……”所以并不喜欢春天，它夹在严寒和酷暑之间，很自然地来了，也很自然地过渡去了;她甚至没有一个轰轰烈烈的开端，没有高潮宕荡的过程，也没有一个隽永回味的结尾，所以没有刻意唤得人们多少注意，不像夏雷，冬雪，秋霜富有标志性。

座位靠着窗口，视线便很自然地旅行到了窗外：前几天尽是绵绵阴雨的天气，今天却是难得的好天气，金色的阳光是那么柔和且纯净，均匀地铺满了整个操场，人们沐浴在阳光中，兴致勃勃做着运动，不时发出一阵爽朗的笑声，鸟儿在树枝间跳跃，灵活地在树丛里穿梭，一阵风柔和地吹过，树叶随风轻轻摆动，啊，这一切的一切，是多么的和谐，一股暖意顿时涌上心头，充满整个心房，有种莫名的感动，还有一种冲动的念头想去拥抱自然，融入自然，前几天囤积下来的压抑一扫而光，精神也爽快许多。

这就是春天!

是的，这些景物的确“平淡”。但“平淡”却不“平凡”，反而独具魅力。身在重点班，少了“丰富的情感”，“敏锐的洞察力”，却多了理性的思维，常常上题山、游题海，感性的心灵的触角早已萎缩，竟对春天的翩然而至如此冷漠，甚至有时毫无觉察，而正是这春天的平淡，悄悄唤醒了埋藏在心底的活力与自由，这也许就是春的博大之处吧。

看是“平淡”，其中却蕴藏了无限的奇迹和巨大的活力，让你不禁要去深一层发掘、感受、爱上它。

熟悉的旋律又响起来了“春天花会开，鸟儿自由自在。”

好有人性的春，好美的春!

描写春天寻找美景心得体会及收获三

春来的悄然无声，仿佛是一只猫。

举目远方，山峦褪掉了一层旧色，郁郁青青，纵横的电线上站了一线的麻雀。直面看像是站在了山之巅。初升的太阳浸在周围的朝霞里，好比是一只躺在天上的鸡蛋。霞光落在红色的琉璃瓦上，跳跃着又跑到我的眼里，让我看清了躲藏的春天。

她躲在了一场雨里。

路上的灰尘被飘飘的雨水拥抱，风跌跌撞撞的从树叶间穿梭，泥泞的路上一朵朵的小涟漪就是她的脚步。江上朦胧如一梦，微雨斜燕。现在没有划舟人，没有古人的“小舟浮江流，燕过封云梦。”江岸的树木不断抽芽，高高的交错遮住抬头时的目光。我仿佛听见一只猫狡黠的叫声。谁说春天就一定是安静温婉的，江南的春天习惯躲在雨中，它的化身是一场春雨，是一阵东风，是一朵朵雨打的涟漪，还是江上飞燕，江边青芽。

春天肆无忌惮的游逛在璨璨的油菜花里。

放眼那些菜畦，无一不是被油菜霸占了。顶部的黄色像是一个帝王权力的象征。俗话说鲜花仍需绿的衬托，春天就是因为这些油菜被我揪出来了。这里的植物都没有像一丛丛的油菜花鲜艳耀眼，能如此高调，不难看出这春天的放纵自由。江南春也不是故人诗中的绵绵多情。

春天是个夸张派的画家。

偶尔抬眼看看窗边的桑树会发现春天真是很不像话，桑树的叶子绿的像是塑料一般。桃花仿佛是从淡淡的胭脂粉里抹过，而青冢上的杜鹃又一点不衬欲断魂人的心情。春天真是大胆，用没有桎梏的画笔描绘了一个超出人想象的现实春天，但这现实又是叫我如此赞叹，大自然里的生命远远要比书本上的图案要绚烂多姿。

春天是个草长莺飞的季节，是大自然调皮的一面，也是人世里的一个靓丽风景。

春来悄悄，走时一如来时。这是春天，它在从我身边经过，却也像一只猫，企图不知不觉就过去了。

自然的伟大，眼睛虽不能完全捕捉，可我们还有一颗心，怀一颗亲近万物的心，春天就一直在眼前，闭上眼依旧如此。

描写春天寻找美景心得体会及收获四

1、纷红骇绿：形容花叶繁盛，随风摆动。

2、杏花春雨：初春杏花遍地细雨润泽的景象。

3、流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。

4、柳暖花春：指花柳荣茂，春意正浓。

5、花团锦簇：锦：有文彩的丝织品；簇：丛聚。形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。

6、春满人间：指生机勃勃的春意充满人间。

7、春华秋实：华：花。春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。

8、风和日丽：和风习习，阳光灿烂。形容晴朗暖和的天气。

9、沂水春风：沂水：河水名，在山东省曲阜县境内，孔子出生地。春风：春天和暖的风，比喻良好的熏陶和教育。来自沂水的春风。比喻深受孔学的教育与熏陶。

10、春花秋月：春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。

11、腊尽春回：腊：指腊月，即农历十二月。腊月过去，春天又来了。

12、一阳复始：古人认为天地之间有阴阳二气，每年到冬至日，阴气尽，阳气又开始发生。指春天又到来了。

13、春风化雨：化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。

14、斗色争妍：形容花盛开，竞相逞美。

15、春草萋萋：春草长的茂盛喜人。

16、青山绿水：青；绿：表示明朗，让人看着舒服的颜色。形容美丽的河山。

17、雨丝风片：形容春天的微风细雨。

18、杏雨梨云：杏花如雨，梨花似云。形容春天景色美丽。

19、锦花绣草：形容花草长得十分美丽。

20、欣欣向荣：指草木生长茂盛。比喻事业蓬勃兴旺。

21、以鸟鸣春：经过鸟的鸣叫，人们就明白春天到了。

22、一室生春：整个房间里充满了愉快欢乐的气氛。

23、杏雨梨云：杏花如雨，梨花似云。形容春天景色美丽。

24、春意盎然：意：意味；盎然：洋溢，深厚。春天的意味正浓。

25、春风雨露：像春天的风和雨滴露水那样滋润着万物的生长。旧常用以比喻恩泽。

26、蔚为大观：蔚：茂盛；大观：盛大的景象。发展成为盛大壮观的景象。形容事物完美繁多，给人一种盛大的印象。

27、雨后春笋：指春天下雨后，竹笋一下子就长出来很多。比喻事物迅速很多地涌现出来。

28、阳和启蛰：启蛰：过冬的虫豸开始活动。春天来了，过冬的虫豸都活动了。比喻恶劣的环境过去，顺利和完美的时光开始了。

29、尺树寸泓：泓：水深。泛指地方虽小，却有花草树木清泉流水的景区。

30、万古长春：万古：千年万代，永远。永远像春天一样，草木翠绿，生机勃勃。比喻人的精神永远像春天一样毫不衰退或祝愿好事长存。

31、万古长春：万古：千年万代，永远。永远像春天一样，草木翠绿，生机勃勃。比喻人的精神永远像春天一样毫不衰退或祝愿好事长存。亦作“万古长青”“万古常青”“万古常新”。

32、分外妖娆：分外：格外；妖娆：妖媚艳丽。形容景色异常艳丽。

33、春风和气：春天和煦的春风吹拂着人们。比喻对人态度和蔼可亲。

34、燕语莺呼：莺：黄鹂。燕子的话语，黄鹂的歌声。形容春天里大好的景象。也比喻女子说话声音婉转动听。

35、百卉含英：卉：草的总称；英：花。各种各样的草都含着花朵。形容冬去春回，花草争妍的景色。也用以比喻太平盛世多有才识的人纷纷显露才华，大显身手。用法：作谓语定语；指春天

36、春光明媚：明媚：完美，可爱。形容春天的景物鲜明可爱。

37、春风拂人：和煦的春风吹拂着人们。比喻及时给人以良好的教育和帮忙

38、群芳争艳：各种美丽芳香的花草在比美斗妍。

39、诗情画意：像诗画里所描摩的能给人以美感的意境。

40、宠柳娇花：惹人宠爱的柳色娇艳的花枝。形容春色。

41、花明柳暗：垂柳浓密，鲜花夺目。形容柳树成荫，繁花似锦的春天景象。也比喻在困难中遇到转机。

42、阳春三月：形容天气温暖，春天季节。

43、花朝月夕：有鲜花的早晨，有明月的夜晚。指完美的时光和景物

44、花明柳媚：形容春天绿柳成荫繁花似锦的景象。

45、桃红柳绿：桃花嫣红，柳枝碧绿。形容花木繁盛色彩鲜艳的春景。

46、傍柳随花：春天依倚花草柳树而游乐的情调。比喻狎妓。

47、秀色可餐：秀色：美女姿容或自然美景；餐：吃。原形容妇女美貌。后也形容景物秀丽。

48、春山如黛：山峰起伏而弯曲，很优美。

49、洋洋大观：洋洋：盛大众多的样貌；大观：丰富多采的景象。形容完美的事物众多丰盛。

50、春和景明：春光和煦，风景鲜明艳丽。

51、觅柳寻花：觅：寻找。欣赏春天的景色。也指狎妓。

52、枯木逢春：逢：遇到。枯干的树遇到了春天，又恢复了活力。比喻垂危的病人或事物重新获得生机。

53、春花怒放：形容花开的旺盛。

54、春花秋实：春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。

55、时雨春风：及时的雨，春天的风。泛指能使万物生长的雨和风。比喻良好教育的普遍深入。用来称颂师长的教诲。

56、惠风和畅：柔和的风，使人感到温暖，舒适。

57、寸草春晖：寸草：小草；春晖：春天的阳光。小草微薄的心意报答不了春日阳光的深情。比喻父母的恩情，难报万一。

58、百卉千葩：常比喻事物丰富多彩，景象繁荣兴盛。

59、春花烂漫：春天花开的很多很灿烂。

60、百草权舆：权舆：草木萌芽状态。指花草萌芽，春天到来。

61、春风夏雨：春风和煦，夏雨滋润，足以养育万物。常比喻及时给人以教益和帮忙。

62、百花争妍：妍：美艳。形容繁华盛开，生气勃勃的景象。

63、柳烟花雾：形容春色迷蒙的景象。

64、李白桃红：桃花红，李花白。指春天完美宜人的景色。

65、九十春光：九十：指春季三个月，共九十天。指春天的完美光景。

66、春光漏泄：原指柳枝泛绿，透露了春天将至的信息。比喻秘密或男女的私情被泄漏出来。

67、寒木春华：寒木不凋，春华吐艳。比喻各具特色。

68、桃李春风：比喻学生受到良师的谆谆教诲。

69、春蛙秋蝉：春天蛙叫，秋天蝉鸣。比喻喧闹夸张空洞无物的言谈。

70、湖光山色：湖的风光，山的景色。指有水有山，风景秀丽。

71、春冰虎尾：踩着老虎尾巴，走在春天将解冻的冰上。比喻处境十分危险。

72、细雨和风：细雨：小雨；和风：春天的微风。温和的风，细小的雨。比喻方式方法温和而不粗暴。

73、有脚阳春：承春：指春天。旧时称赞好官的话。

74、红情绿意：红：指红花；绿：指绿叶。形容艳丽的春天景色。

75、春山如笑：形容春天的山色明媚。

76、春雨如油：春雨贵如油。形容春雨可贵。

77、回春妙手：回春：使春天重返，比喻将快死的人救活。指医生医术高明。

78、大地回春：指冬去春来，草木萌生，大地上出现一片生机景象。有时亦用比喻形势好转。

79、杏雨梨云：杏花如雨，梨花似云。形容春天景色美丽。

80、和风细雨：和风：指春天的风。温和的风，细小的雨。比喻方式和缓，不粗暴。

81、露红烟紫：形容花木的色彩鲜艳。

82、春暖花香：春天气候温暖，百花盛开，花香袭人。

83、姹紫嫣红：形容各种颜色的花朵，娇艳绚丽好看。也比喻事物繁荣兴旺，丰富多彩。

84、暮云春树：傍晚的云，春天的树。表示对远方友人的思念。

85、韶光淑气：韶光：完美的时光；淑：完美。春天的完美景象。

86、春宵苦短：为春天的夜晚太短而苦恼。形容人处在欢乐之中，觉得时间过得很快。

87、春光明媚：明媚：完美，可爱。形容春天的景物鲜明可爱。

88、桃红柳绿：形容绚丽多彩的春天景色。

89、双柑斗酒：比喻春天游玩胜景。

90、花香鸟语：鸟语：鸟鸣如同讲话一般。形容春天动人的景象。

91、春雨绵绵：春天的雨连续不断的样貌。

92、生意葱茏：文中形容草木生长旺盛，充满生命活力。

93、百花齐放：形容百花盛开，丰富多彩。比喻各种不一样形式和风格的艺术自由发展。也形容艺术界的繁荣景象。

94、料峭春寒：料峭：微寒。形容初春的寒冷。

95、含苞待放：形容花朵将要开放时的形态。也比喻将成年的少女。

96、赏心悦目：悦目：看了舒服。指看到完美的景色而心境愉快。

97、春色满园：园内到处都是春天美丽的景色。比喻欣欣向荣的景象。

98、草长莺飞：形容生机勃勃，万物复苏的景象。

99、满园春色：整个园子里一片春天的景色。比喻欣欣向荣的景象。

100、春笋怒发：春天的竹笋迅速茂盛地生长。比喻好事层出不穷地产生。

101、春暖花开：春天气候温暖，百花盛开，景色优美。比喻游览观赏的大好时机。

描写春天寻找美景心得体会及收获五

开学第一课，带领孩子走进春的世界，感受春天，触摸春天，寻找春天。遗憾的是现在这个时候，春天的特征还不是特别明显，只能调动孩子们已有的生活经验去感受春天的气息。

根据自己对教材的理解和分析，重点抓了这样几个点：

1、关于春天成语的积累

在一开课，我就让学生欣赏了几组美丽的春天图画，并让他们用成语来说一说，在他们说的基础上出示一些让学生积累，读一读，写一写。（万紫千红春暖花开桃红柳绿百花齐放……）这对后面的口语交际和写话很有帮助。

2、动作叠词的积累

本篇课文有两个叠词“遮遮掩掩，躲躲藏藏”，这次指出他们是动作叠词，所以仿写要求进了一步，学生倒也能领会，写了“来来往往、打打闹闹、跌跌撞撞、蹦蹦跳跳”等，甚是欣喜。

3、动词的填空积累

本篇课文，有两处的句子动词连用特别明显，这样的句子也是积累的重点。

我们几个孩子，（脱下）棉袄，（冲出）家门，（奔向）田野，去（寻找）春天。我们（看）到了她，我们（听）到了她，我们（闻）到了她，我们（触）到了她。

4、两种句式的仿写，训练学生的写话能力。

第一处是让学生模仿4——7自然段写几句话。开始学生有些茫然，不知该写什么事物，所以我先让学生找到文中写到哪些景物，（小草野花树木小溪）是呀，小草绿了，野花开了，树木发芽了，小溪解冻了，这些都是春天的特征，那你还能像这样找出一些春天的事物吗？学生这时说了小燕子从南方飞回来了、柳树发芽了、春风暖暖的、春雨沙沙沙、春雷轰隆隆、迎春花、油菜花和杜鹃花开了……然后我再问课文中“小草野花树木小溪”分别是春天的什么，（眉毛眼睛音符琴声）让学生找找他们的相似点，理解为什么可以这样说。然后把刚才同学们说的那么事物，也来做个恰当的比喻，他们可以是春天的什么？在我的提示下孩子们说出了“柳条飘飘，那是春天的长发吧？春雨沙沙，那是春天的眼泪吧？小燕子叽叽喳喳，那是春天的使者吧？笋芽儿使劲钻呀钻，那是春天的宝宝吧？”……在他们回答的过程中，我把有些孩子的语言汇总起来，编成了一首小诗去投稿。作为教师既要努力钻研教材，寻找语言训练点，又要善于引导学生，挖掘他们的潜力，培养他们的语言表达能力。

第二处是“她在（），在（）；她在（），在（）。”这个练习中由于没引导好，所以学生编写有点难度，效果不太好。

色彩缤纷的图画是低年级小学生最喜欢的，因为他能比文字更形象地直接作用与儿童的感官，符合低年级学生思维的特点。因而“图文结合”成了小学低段语文教学常用的一种手段。但不论是利用插图或是简笔画，甚至多媒体课件，都只是一种简单的形式输入过程，学生只能被动的看，缺乏交流和表达。而低年级的孩子是多么希望表达啊！他们最喜欢的方式就是画画。因此，我在教学《找春天》一课时，设计了画一画这个环节，让学生拿起画笔画出阅读后的感受，变被动为主动，收到了较好的效果。

反思这节课的教学，我认为“让画笔走进语文教学”有很多好处，比如说：

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低年级学生的形象思维胜于抽象思维。在他们的语言和写字能力尚未达到一定水平的情况下，画画可能是他们最直接和最轻松的表达的方式。所以，他们乐于画画，愿意用图画来表达他们的思想。

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学生把抽想的语言文字变成形象的图画的过程就是一个对阅读内容回顾、加工的过程。等他把这幅画画好以后，也就把自己在阅读中的感悟表达出来了。然后，再让他们根据画的画说一说或写一写自己的想法，又是一个把感悟转化为语言的过程，在不知不觉中提高了学生的语言表达能力。

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低年级的学生注意力持续时间短。如果一直让学生听、说、读，学生就会越来越注意力不集中，影响教学效果。而画画能迅速集中学生的注意力，课堂上立刻安静下来。学生聚精会神的画画时，心情平静了，使而后的听说环节能顺利进行。这样，课堂上就做到了有张有弛，动静相宜。

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让“画笔走进语文教学”并不是简单的将画画与语文放在一起，更不能把语文课变成美术课，而是要将二者有机的结合起来。