2023年地理听课心得体会怎么写(优质11篇)

总结自己的心得体会可以帮助我们找到问题并改进自己。写心得体会时，可以通过提出问题、分析原因、总结经验来展开思路。2.写心得体会是一个很好的机会，能够让我们总结经验、改善不足、提高自己。

地理听课心得体会怎么写篇一

这学期，我参加了听课学习活动。听了几位老师的课，我感触很深，收获颇多。〝授人以鱼，不如授人以渔〞这是我x深的体会。〝授人以鱼，不如授人以渔〞，也就是方法比知识更重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理。正确，影响着学习效率的高低。因此，教师在课堂教学中应不失时机地创造机会，指导学生如何学习，使他们不但能学会，而且能〝会学〞，即：掌握语文学习方法，发展思维，形成能力，能独立解决问题。许多老师在课的开始运用复习旧知引入新知的方法导入新课，这本身渗透了〝温故而知新〞的学习方法。当学生面对材料中的问题时，老师又告诉学生阅读说明文要讲究知识性。文学性，〝先思考再动笔〞这种很好的学习方法。

个别老师的.课思路清晰，环节流畅，从整体到部分合理过渡，再接着重点切入到品读诗句上；课扎实有效，注重训练，板块清晰，值得我深刻学习！总之，几位老师的课处处体现着学生是主体，教师起主导作用的教育理念，运用多种教学方法和方式引导学生积极主动的学习，掌握语文基础知识和基本技能以及它们所体现的语文思想方法，为学生进一步学习打好基础。听了他们的课后，我深刻地反思自己这几来年的语文教学历程，感慨良多。在语文教学过程中，自己虽然也算极其敬业，但跟语文大家相比，差距实在是太大了！主要表现在教学设计上，我没有达到一定的高度，很多教学环节的内容设置没有深度，在点拨功夫上还是欠缺得很，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热情，致使语文教学成绩没能达到我意想的效果。听了他们的课，我学到了很多，今后自己一定将所学到的教学新方法应用到自己的教学中去，尽快地提高自己的教学能力，不辜负领导和家长学生的期望。

地理听课心得体会怎么写篇二

学校提出课改已有一年多了，刚开始只是让语、数、英三个学科实施，效果不错，于是我们地理学科也相继实施课改。开始我们并不乐意，觉得课改很累，需要花大量的时间与精力，可经过一段时间的摸索，我深深体会到课改的重要性与必要性。如果我们再冥顽不灵，那就真的会误人子弟，于是我积极响应学校要求的课改，认真学习与探索新的教学方法，改善老一套的教学方法，并实现课堂上就能把所学知识点掌握好，实现高效课堂。根据我校学生的情况，我认为我们地理学科的课改应从以下几方面入手。

1.深入了解自己的学生。

作为教师，了解自己学生的基本情况是十分必要的。我校的学生，几乎都是傈僳族孩子，他们从小就讲傈僳族语言，直到读小学才开始逐渐接触汉语，因此有些学生到了初中都无法说出一句流利的汉语。地理课本中有些地理名词，对他们来说是一大难点，比如很多同学都知道世界最高峰是“珠穆朗玛峰”，可是一写就错。由于受少数名族语言的影响，很多同学在背诵知识点时出现了错误，比如“三峡”读作“山峡”，“泼水节”读作“波水节”等。从这些方面可以看出我们的学生语文基础十分薄弱，也是学习地理的一大障碍。

我们的学生大多住在山上，是土生土长的农村孩子，有的从来没去过大城市，从来没有去过其他更远的地方，可以说是孤陋寡闻，见识短浅。因此在讲述某些地理事物时，同学们都难以理解，例如讲到如何正确选择交通工具这一内容时，很多同学都只能用课本上学到的知识去判断，因为他们没有一点这方面的常识，所以学起来会很吃力。根据我们学生的这些情况，我们应该改变传统教学的现状，课堂上教师的讲解是不够的，我们要多采用多媒体辅助教学，实现图文并茂，让学生轻松学习地理知识。数学课需要草稿纸，地理也一样，让学生动口说出地理事物的名称、动手写出地理名词，必要时画出地图、动脑思考地理问题，提高学习效率。

2.对学生多一点耐心与关心，少一点责怪与抱怨。

过去在课堂上我总是对那些不认真听讲，打瞌睡的学生大声呵斥，有时还会动手提醒，使整节课的气氛很紧张，自己也很不愉快。课后反思觉得不对，如果我悄悄提醒那些不认真听讲的学生，课后再找他们谈一谈，那样可能会更好。我们教师有时总是抱怨学生不争气、不用功，很少鼓励和关心那些成绩差，不认真学习的学生。在课堂上学生不认真听讲，甚至做与课堂无关的事情，也需要我们反思，可能我们所讲内容提不起学生的兴趣，我们的教学方法有问题等。

课后可以与学生多交流，从而得知学生的心理变化，问问他们的学习生活，喜欢怎样的教学方法，哪些内容易掌握，哪些知识点学起来比较吃力等。通过对学生的了解来改变教学方法，同时也会增进师生间的感情，使师生关系更加融洽。因此在课改中，我们也应该做到对学生多一点耐心与关心，少一点责怪与抱怨。

3.做好导学，提高课堂效率。

我校课改的核心是实现高效课堂。为了提高课堂效率，让学生在课堂45分钟内确实学到一些东西，并会积极思考问题回答问题，活跃课堂气氛，使学生成为主体，教师为主导。我们实施课前预习即做导学案。导学案是任课教师根据教材与学生的素质而制作的，教师必须在上新课前把导学案印制出来发给学生完成，且在上课前检阅学生的导学案，才开始上新课。自从有了导学案，课堂上教师提问而没有人回答的情况少了，课堂上说小话、打瞌睡的现象也少了。

导学案中，我们也注重学生读图能力的培养，我们的导学案不仅让学生读图，还要求学生画图，这也是我们地理学科的特点。总结以往的教学，我们发现地图对学习地理十分重要，我们的学生最缺的就是读图能力。过去我们教完七大洲学生能说出七大洲的名字，但是给他一幅地图让他识别出某个大洲，就十分困难，因此就出现了会背诵知识点，但不会做题。现在我们改变教学方法，在课堂上我们的教学语言少了，讲台上多了学生的身影，黑板上多了学生自己画的地图，看着地图发呆的学生也少了。我们在上新课前都会让学生在预习的时候画好下节课将要学习的国家或地区的轮廓图，并标注相关地理事物，慢慢的就养成了好的学习习惯。

4.改变地理的学习方式，从现实生活出发，激发学生对地理的学习兴趣。

学习需要兴趣，有兴趣了学生就会自觉去学，所以我们应该激发学生学习地理的兴趣，爱上地理学科。如讲到“日本”一节时，根据课前的安排要求，各组学生(固定分组)分别准备与日本有关的活动，并在课堂上展示。其中就有一组学生找来日本和服在班上跳起了日本舞蹈，还有一组学生搜集到了十几幅在日本各旅游胜地的照片，并对照片的背景加以解说，使大家赞叹不已。各组表演之后，我发给学生用纸板做的日本四个大岛(北海道岛、本州岛、九州岛、四国岛)的模型，让学生看模型回答问题：(1)你拿到的模型属于日本的哪个岛?(2)你所在的岛它的周围有哪些海洋?还有哪些小岛?(3)在你所在的岛上有哪些著名城市?在模型上标出城市的位置，写上名称。回答完问题之后，我在黑板上画出日本所在的经纬线及经纬度，让每组学生选出代表把各组的模型固定的黑板上，让全班学生进行观看并回答问题：(1)四个岛的位置;(2)各组所标的城市及位置是否正确，提出自己的意见;(3)自愿到黑板上写出日本四周的海洋。这节课使学生既学到了知识又锻炼了能力，同时又增强了学生的学习积极性，培养了他们自主学习、自主发展的能力，掌握了日本国土的形状，日本作为一个岛国由哪些岛组成，日本著名的城市、平原、旅游胜地及它们的位置等内容。

当然要想让课堂上的这些活动顺利进行，那么就要求学生课前必须做好预习准备，因此我们设计了导学案，让学生根据导学案先预习好。刚开始由于学生还不适应，预习不到位，所以效果并不明显，通过我们教师的监督与指导慢慢学生适应了这种教学方法，课堂上不再出现没人回答问题的现象，这是本学期课改最成功之处。

地理听课心得体会怎么写篇三

听了这节课后，地理教师们进行了课题探讨，教学者也谈了自己的设计意图和教学效果方面的一些想法。通过听课和评课，感触颇深。

优点：

1、教学目标切合实际，整个教学过程设计精巧，环环相扣。

2、能将图、文、声、像等各种表现方式有机结合，表达辅助教师与学生的教与学，完成了特定的教学任务，很好地实现了教学目标。

3、体现了学生为主体，教师为主导的新课程理念。在教师的问题引导下，学生发言积极，整个课堂气氛较为活跃，学生的参与积极性得到较充分发挥。

4、面向全体学生，注重素质培养。

课堂上教学时间分配合理，重点知识和技能通过情景创设，理解点拨到位，并有相应的练习进行巩固和强化，符合教学规律。提问具有思维含量和针对性，把“学生为主体”的教学思想贯穿课堂始终，使课堂达到“三动”：动口、动手、动脑；“四活”：用活教材、盘活课堂、激活思维、学活知识。

5、讲练结合，相得益彰，体现洋思先学后教，当堂训练的教学模式。

不足：

1、本节课稍显不足的是，课堂互动的形式较为单一，课堂气氛不够活跃，稍显沉闷。教师要给出时间和尽可能多的机会让学生互动，把教学建立在更广阔的`交流背景之上，为课堂教学注入新的活力。

2、虽然地理课堂力图体现教学的“双边性”，学生也参与了课堂教学，但是从总体的感觉上看，学生整体的参与度不高。

总之，这节课充分体现了课程改革的基本理念，学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理。在教学过程中，老师大胆的对教材进行整合，联系实际安排教学内容，把着眼点放在引导学生观察思考现实生活和解决实际问题上，改变了地理学习的方式，激发了学生学习地理的兴趣，形成了主动学习的态度。

地理听课心得体会怎么写篇四

地理学是一门研究地球的现象和规律的学科，具有广泛的应用价值和实用性。然而，对于很多学生来说，地理课上的大量地理知识和复杂的地理概念常常让他们感到困惑和无从下手。为了更好地掌握地理学知识，我通过总结和实践摸索出了一些地理听课技巧，使我在地理学习中受益匪浅。以下是我对地理听课技巧的心得体会。

首先，我发现，在地理听课中保持专注是至关重要的。地理听课往往需要学生具备较强的观察能力和注意力，因为很多地理概念和现象需要通过文字或图例来传达。如果我们分神或未能集中注意力，很可能会错过重要内容。为了保持专注，我通常会找到一个相对安静且没有干扰的环境，关闭手机和其他与地理无关的应用程序。此外，我还会提前预习与地理课相关的内容，这样可以帮助我更好地理解老师的讲解。

其次，合理利用地理课堂时间也是提高学习效率的关键之一。地理课堂时间通常有限，所以我们要充分利用这段时间，集中注意力听老师的讲解。我会将重要的知识点和概念用笔记录下来，随着老师的讲解逐渐完善这些笔记。在课后，我会通过复习这些笔记巩固自己的地理知识。此外，我还会积极参与课堂讨论和活动，因为这样不仅可以帮助我更好地理解地理知识，还可以培养我的思考和解决问题的能力。

此外，地理是一门需要大量记忆的学科，所以掌握一些记忆技巧也是必不可少的。对于我来说，将地理概念和现象与具体的实例相联系，可以更好地帮助我记忆和理解地理知识。此外，我还会利用图表、思维导图等方法整理整个知识体系，以便更好地记忆和复习。

另外，多媒体工具在地理学习中发挥了重要的作用。现代科学技术的发展为地理学习提供了更多的途径和资源。我常常利用互联网资源来查找相关的地理资料和视频，以便更加直观地理解地理现象和概念。此外，地理软件和应用程序也为我提供了更加灵活和多样化的学习方式。比如，地理地图软件可以让我通过地图来了解各个地区的地理特点和资源分布，地理模拟软件则可以帮助我更好地理解地球现象和环境变化。

最后，我发现与同学合作学习也是一种有效的地理听课技巧。与同学一起学习不仅可以相互帮助和解答疑问，还可以促进彼此的思维碰撞和交流。我经常和同学们组队进行地理项目或小组讨论，通过分工合作和互相学习，进一步提高地理学习的效果。

通过以上的实践和总结，我深刻认识到地理听课技巧对于地理学习的重要性。保持专注、合理利用时间、掌握记忆技巧、利用多媒体工具和与同学合作学习都是提高地理学习效果的有效方法。我相信随着不断的探索和实践，我会不断完善和发展这些地理听课技巧，更好地掌握地理学知识。

地理听课心得体会怎么写篇五

有幸聆听了5个课题（自然地理课题：《地球的运动》、《中国的土地资源》人文地理课题：《高新技术产业》和《发达国家与发展中国家的差异》）。选手们经过了精心的准备和多人次的指导，水平的确很高，为新课改下的地理教学提供了很好的范例和导向。从各位教师的实际课堂教学以及他们所带来的新颖的教学方法和教学理念，我体会到了新课程教学的意义所在，同时深感自己在地理教学中存在的不足之处，有许多问题有待于今后进一步完善，现将听课活动及心得体会汇报如下：

一、创造性的使用教材，有效的整合教学内容。

大多选手能够根据课程标准的要求，灵活组织教学内容，不局限于教材，尤其是不局限于一个版本的教材。注意挖掘乡土地理素材，选手们设计的案例和例子很多涉及到聊城本地的资料，更贴近学生的生活与现实。这一点来自泰安的老师体现格外突出，其《高新技术产业》的讲授就是分析聊城发展高新技术产业的必要性和可行性研究。并配以诺基亚手机和碳纤维自行车借以引导和分析，实例选取针对性强，贴近学生生活，抓住一个细微点，以点带面，讲透讲细。收到深入浅出的效果，学生在课堂上的主动性能够更充分的发挥出来。我认为这一点在今后的讲课活动中至关重要，照本宣科的课越来越得不到认可。新的教学观念带来了教材使用的新理念，在新课程理念下，课本不是教学的全部内容，教材是可变的、发展的和开放的。教师必须摈弃"教教材"的传统观念，树立"用教材教"的教学思想，灵活地、创造性地使用教材。

二、从现实生活的切身经历与体验出发，使课堂教学紧密联系学生生活。

地理新课标明确指出：地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识，侧重基础性的地理知识和技能，增强学生的生存能力。本次听课活动，教师在课堂教学上，注重引导学生从现实生活的经历和体验出发，去理解地理知识，收到了很好的效果，学生在课堂上的主动性、积极性发挥出来的淋漓尽致。例如：在讲《地球的运动》这一课题时，有的从是聊城一年四季树木的变化导入，有的是从聊城放假时间的调整上导入，有的是从聊城一年四季小明楼房影子的照射情况导入等等，他们都是从学生身边的地理知识开始，引导学生学习新知识，最后再来解决生活中的地理问题，使学生的学习与生活紧密联系起来，学生发言热烈，思考积极，甚至能对不理解的问题，也敢于向老师提出疑问，参与学习的主动性明显提高，学生的学习过程不再枯燥无味，课堂的效率也就可想而知了。

教学环节设计合理丰富多彩，引人入胜灵活多样的课堂环节设计不仅有助于培养学生自主学习探究学习合作学习的方法和能力，也尽情展示了教师驾驭课堂的能力。除了常规的教学环节，不少选手设计了学生反思反馈关注家乡问题探究；除了传统环节名称外，一些选手设计的环节名称更能时尚醒目，比如我行我秀我的地盘我做主观世博知世界农业考察第一站摸家底看现状板块运动表演等等。如"你问我答"等环节设计，不仅检测出学生对课堂学习的重视程度，以及发现问题分析问题和解决问题的能力，更奠定了课堂良好学习氛围的基础——学生主动参与是保证学习效果的前提。

四、课件制作精良、巧妙，现代教学手段运用灵活每个老师都充分利用了多媒体的辅助功能，不仅直观性强，而且增加了课堂的容量，提高了课堂效率。尤其是来自青岛的张日平老师将土地类型图做成了动画的形式，随着课件中小男孩的脚步移动跳出相应的土地利用类型。在讲耕地、林地和草地的分布时，中国地形图与干湿地区图层层叠加，便于学生理解和接受。还比如杨青老师在讲长江时，讲到每一段时都会有该段的局部放大图和景观图弹跳出来。课件设计精巧，运用适时且流畅，有耳目一新的快感。

五、精心设计板书内容，凸显教学主题如烟台的一位年轻的男老师在讲《高新技术产业》时，现场板画中国版图，令人感叹其功底之深厚，尤其是课堂小结环节，教师设计的板书既体现了本节课的主题内容，还显示了学习本部分内容要借助的学习手段（读图、识图、分析、分布、作用）简单的板书寓意深刻、全面、思路清晰透彻、让人佩服：板书还可以这样设计，真是神了！

当然，省地理优质不知是这些优点，比如还有：教学设计理念先进，关注了新课标的要求，关注了学生的发展、教学方式带动学习方式转变的时代要求、教师的激情投入，创设了良好的课堂"场效应"、灵活组织、调控课堂，波澜不惊中见智慧等等。

"学而不思则罔，思而不学则殆"是学的宗旨。通过听省地理优质课，我深刻进行了反思：在以后地理教学中，逐步学习以上地理教师的优点，还将从以下方面向进行改进，促进课堂教学。

地理听课心得体会怎么写篇六

随着新一轮课程改革的深入推进，地理教育面临着新的挑战和机遇。为了进一步提高自己的地理学习效果，我参加了近期举行的地理听课活动。在听课的过程中，我不仅学到了知识，还获得了许多启示和感悟，下面就让我来与大家分享一下我的地理听课心得体会。

一、课前准备很重要。

在课前，我们要对要听的课进行预习，了解课程的主题、内容和要点，对于老师要讲什么、怎么讲有一定的了解。这样在听课的时候才会更加有针对性、更加专注。同时，我们要带上书本、笔和纸等必要的学习工具，便于做笔记、记录重点、提出问题和掌握课程的核心内容。

二、注意听讲技巧。

在老师上课讲解的过程中，我们要注意听讲技巧，主动倾听老师讲解的内容，积极思考，要时刻与老师保持沟通。在听老师讲解的时候，我们可以用笔记的方式来记录老师的重点讲解，这样在后期复习时方便我们找到核心内容。另外，我们还可以用提问的方式来促进老师的讲解，做到踊跃发言，这对于加深自己的记忆和理解都有非常大的帮助。

三、了解学科特点。

地理学科是一门综合性很强的学科，涵盖面很广，我们要了解地理学科的一些特点，这样才能够更好地学习地理课程。首先，地理学科是以地球为研究对象的，主要研究的是地球空间现象，包括地形、气候、资源和环境等方面的内容。其次，地理学科是一门与人类生产和生活密切相关的学科，研究的范围也涉及到人类活动所发生的地理现象。最后，地理学科是一门重实践性的学科，需要我们通过实地考察和普及调查等方式查证和验证研究内容。

四、培养实际应用能力。

在学习地理学科的过程中，我们要注重培养实际应用能力，需要将地理学习内化为日常生活中的实际应用。例如，我们可以利用地图查找本地城市的地理位置、了解城市道路网规划、了解气候状况等。这些实际应用的方式不仅能够帮助我们更好地掌握地理知识，并且可以加深我们对地理学科实用价值的理解，也有助于加强我们对社会生活的理解和参与。

五、注重跨学科的整合。

地理学科与其他学科之间存在着较大的关联性，因此在学习的过程中，我们要注重跨学科的整合。在地理学科中，我们可以结合历史、政治、经济、文化等方面的内容进行整合，这样对于我们更好地理解关联的学科以及它们之间的相互作用都有很大的帮助。通过跨学科的整合，我们可以更好地获得知识，更好地应对未来的工作和生活。

总之，在地理学科的学习过程中，我们不仅要注重理论知识的学习，还要注重实际应用和跨学科整合能力的培养。通过对地理听课活动的参与，我对于地理学科有了更深刻的理解，感受到了这门学科的广度与深度，我相信随着我们的努力和不断学习，我们一定能够更好地掌握地理知识，为未来的发展做出更大的贡献。

地理听课心得体会怎么写篇七

20xx年x月2日我参加了浑江区〝青峰杯〞初中地理〝关注学生读图能力的培养〞主题教研活动，有幸听了第十中学和第四中学两位老师的讲课，让我近距离地领略到两位教师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术。给我留下了深刻的印象，虽然这两节课风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，在教学中，老师们都采取了〝以人为本，以学促教〞的教学原则，通过老师有序的导。生动活泼的启发教，激发学生积极的参与。体验。合作与交流，充分发挥学生的主体作用，突出了本次教研活动的〝关注学生读图能力的培养〞主题。以下是我个人在本次听课过程中的一些感受。

1、情景教学：老师们采用多种形式创设情景进行教学。利用教材本身和地图册创设情景传授基础知识，进行基本技能训练和交际活动。在情景中理解课文知识和内容，使难点化易，重点难点；在情景中进行操练能提高学生实践的'量和质。

2、情身意浓：我们不仅是一位老师，还是一位教育工作者。课堂上教师用各种形式鼓励学生积极学习，使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习活动中去，收到良好的教学效果。

地理听课心得体会怎么写篇八

地理是一门涉及人类生存、发展和生活环境的学科，它能够帮助我们了解地球上的各个角落和相关的社会文化、经济、政治等因素。在我的学习生涯里，我曾听过不少地理课，这些课程给了我很多启发和收获。今天，我要分享一下我对于地理听课的体会和经验。

一、认识地理，了解地球。

听地理课的首要目的是认识这门学科，了解地球上的自然地理和人文地理要素。在地理讲解中，我深入了解了大自然的景象和特点，包括山岳、草原、河流、湖泊等；更了解到人类文明的演变和分布，包括经济、文化、交通等诸多领域。在课堂上，老师用了许多生动的案例、图片、视频和数据来说明地球的各个现象呈现，让我对于地球的全貌有了更多了解和认识。

二、学会思考，发现规律。

地理学科强调信息的整合和综合分析能力，而在地理听课的过程中，我也可以学会如何思考和发现规律。例如，老师讲解河流如何形成时，主要借助了地理、物理、化学等知识来帮助我们理解。我在这个过程中，更加有机会开展思维，因为掌握规律不仅仅是单纯的记忆，同时还要注重分析、比较和统计的操作，这是需要动脑筋的。通过这样的方法，我可以在地理学习中充分发挥自己的思考能力，并且对于所学的知识有更深的认识和理解。

三、拓展视野，和周边联系。

地理跨越了自然和人文两个领域，同时将这两者组合起来，成为了一个综合性的知识体系，开拓了我的视野。通过地理听课，我可以了解到世界、国家、民族和地域的特色和差异，同时也可以对周边的环境和地理特点有更好的把握和理解。例如，听课时得知中国南北地理相差很大，又看到了南方农田耕作和北方冰雪拥抱的场面。通过课堂将陌生的事物与身边的生活和我国的历史文化结合起来，我有了更加完整的人文视野和地理眼光。

四、增进合作，促进学习。

在地理课堂上，学生需要反复听取老师的讲解，借助同学和白板来总结笔记，需要屏蔽外界的干扰来聚焦听课。与此同时，地理课程对于实践、调研和分析能力的要求也很高，学生间需要彼此交流讨论，并充分发挥团队协作的力量。在这样的课堂氛围中，学生可以互相帮助、互相学习，形成一种积极向上的群体氛围。我个人更喜欢和同学们一起听地理课，因为这样可以在课堂上交流讨论，提高自己的思考水平，并且也可以拓宽自己的知识面和眼界。

五、探究未来，认识责任。

地理学科不仅仅是一门找寻规律的科学学科，它还应该具有一种深刻的人文关怀和社会责任感。在当今世界，地球生态环境和人类生活质量受到很多挑战和威胁，学习地理需要思考未来和认识责任。听地理课可以让我们探究地球存在的问题和面临的挑战，考虑如何去解决和应对，这也是广大学子不应该忽视的重要问题。在课堂上，我们可以了解到世界各地因为自然灾害、污染等问题正在急需得到解决，我们也应该从中总结经验和教训，为人类的未来谋求更加美好的前景。

综上所述，地理学科具有广泛的涵盖范围和深刻的人文意义，学习地理可以帮助我们认识更多信息和拓展视野。同时，通过地理听课，我们可以学会思考，发现规律，增进合作，探究未来，为自己的未来之路打下稳固的基础。

地理听课心得体会怎么写篇九

4月10日—x日我有幸去淄博桓台参加了省初中地理优质课听课活动，在这次活动主要是选取了新课标变动较大的部分进行展示，各市地理教师的优质课23节各有千秋。他们都带来了新颖的教学理念和教学课件，从各个教师的实际课堂教学中我体会到了新课程教学的意义所在。现将听课活动及心得体会，汇报如下：

1、创设情境，导入形式多样，学生兴趣高涨。

这次优质课中许多有经验的教师对课堂导入语都十分讲究，比如菏泽的比瑞华老师用菏泽日出日落优美风光导入地球的自转；滨州的刘明辉老师用介绍新朋友的方式导入世界的气候等等，由此可见，虽然教学导入只是整堂课一个微小的组成部分，但我们不能忽视，要谨慎待之，它不仅仅是一门技术，更是一门艺术。好的导入语犹如乐曲的前奏。戏剧的序幕，导语异彩纷呈，强烈地吸引学生的注意力，学生在学习新课的开始就能迅速。主动地进入学习状态，为新课教学创造了良好的开端，教师的讲课像磁石一样牢牢地吸引学生的注意力，提高课堂效率。好的导入语就是一堂课良好的开端，可以为一节课顺利进行打下良好的基础。

2、创造性的使用教具，使抽象的知识点直观化。形象化。这次优质课中，不少教师能运用好教具这种工具，他可以是抽象的知识点更形象更直观，比如讲地球自转的老师都采用了地球仪。手电筒等教具演示，尤其是济南的张秀娟老师更是创造性的自制教具，用肥皂盒一根铁丝就做成了太阳阳光，然后分组用地球仪完成地球自转的.探究，使学生更容易的掌握和理解此个难点。

3、以问题为起点的探究式学习方式，激发了学生的学习兴趣。以问题为起点学习方式，使学生变成了主体，由原来被动听变成主动学习探究，学生主动去思考，主动在上课时讨论，主动寻求答案，学生学习的兴趣浓厚，积极性比较高，学习的效率也自然就高。

4、创造性的使用教材，转变了传统的教材观。

大多数老师能够根据课程标准的要求，灵活组织教学内容，不局限于教材，尤其是不局限于一个版本的教材。注意挖掘乡土地理素材，这次优质课是在桓台举行，许多老师设计的案例和例子无一不是涉猎桓台本地的资料，更贴近学生的生活与现实。例如：在讲〝电子地图的应用〞这一课题时，不少老师就从桓台市入手，提供给学生有关地图资料，让学生从身边的地理知识开始，引导学生学习新知识，最后再来解决生活中的地理问题，使学生的学习与生活紧密联系起来，学生发言热烈，思考积极，参与学习的主动性明显提高，学生的学习过程不再枯燥无味，课堂的效率也大大提高了。

5、打破传统的教学，突出新的教学理念，注重学法指导。古人云〝授人以鱼，不如授之以渔〞，学习的目的不单单是让学生学到知识，而是让学生学会如何学习，如何把知识运用到现实生活中。此次讲优质课的教师都非常注重方法的指导与传授。比如，禹城的袁其平老师在讲课的过程中指导学生如何在地图中提取有效信息，如何阅读材料找出关键字，如何运用对比法分析问题等等，使学生在学的知识的同时学到更多的学习方法。

6、从现实生活的经历与体验出发，使课堂教学紧密联系学生生活。本次听课活动，教师在课堂教学上，注重引导学生从现实生活的经历和体验出发，去理解地理知识，收到深入浅出的效果，学生在课堂上的主动性能够更充分的发挥出来。例如：莱芜的许凤英老师从不同地区学生的作息时间入手，使学生有真实的体验，进入地球自转的探究，从学生身边的地理知识开始，引导学生学习新知识，最后再来解决生活中的地理问题，使学生的学习与生活紧密联系起来，学生对这些现象比较熟悉，又比较感兴趣，所以学生发言热烈，思考积极，效果不错。

7、教学环节设计合理。丰富多彩，引人入胜。

除了常规的教学环节，不少老师设计了〝学生反思反馈〞。〝关注家乡问题探究〞等课堂活动。除了传统环节名称外，一些老师设计的环节名称更时尚。醒目，比如我行我秀。我的地盘我做主。学生情景剧。模拟辩论会等等。这些丰富多彩的活动既活跃了课堂气氛，又在娱乐中培养了学生的分析。语言表达。学以致用。知识迁移等能力。

8、灵活组织。调控课堂，驾驭课堂能力强。

不管是预设的还是生成的问题，很多老师都能够应付。调控自如，体现了较高的教育教学素质与技能。印象最深的是枣庄的甘宜君，无论是语言。体态还是动作。情感都充满了魅力，对于学生是循循善诱，使学生的思路始终向自己预设的问题上发展，遇到学生的回答的问题冷场或比较尴尬时还能用幽默的语言机智的化解，可以说这节课气氛活跃轻松，体现了老师较强的个人能力。9。情感教育合理充分及时。

教学不仅仅只是〝教书〞，更多的方面还要〝育人〞，使学生在成才的同时还要成为有道德。有爱心，有理想。热爱祖国的人。许多教师在教学过程中不断穿插情感教育，比如：威海的王彦老师设计的〝爱心小卡片〞，在传授知识的同时向同学们传授着一种精神。一种信念。一种坚持。

总之，各位教师的优点还很多，比如驾驭课堂的能力强，视野宽阔，拓展迁移能力强；教材熟练，能灵活运用多种教学策略；仪态自然大方。系统有序，层次清晰；反馈及时，调控有力，教学机智等等不在赘述。

地理听课心得体会怎么写篇十

在我们即将毕业的大学生活中，我们的“地理一课”将已然成为了我们学习生涯的记忆。地理课主要涉及地球、自然资源、人口、经济等领域，具有跨学科性的特点，与我们的日常生活息息相关。如何理解地理这门学科，从而认识世界和人类的生活与命运，成为了我们必须思考的问题。

第二段：主体。

在听课过程中，我感受最深的是：地理课不仅仅是掌握一定知识技能，而是更需要把握与他人的联系，理解与人类社会的系统结构、相互依存和资源配置、环境和自然资源的利用、地球上不同文化群体及其价值观念体系等。由此可见，所谓的地理课并非是独立于其他课程的知识，而是与其他学科的学习密不可分的整体。在连贯学习的同时，我们需要不断地思考和理解大的局部和整体问题，进一步应用课堂中学到的知识去拓展我们的思考，提高我们的综合素质，为实现个人价值和社会发展贡献自己的力量。

第三段：发展。

地理课的一个特点，是其“畅所欲言”的教学方式，开发了我们课堂中的思考和讨论。教师在讲解某一概念或知识点时，会引入一些现象和案例，以帮助我们理解和应用所学的地理知识。当然，作为学生我们也可以根据所学知识点，进行一些探究，如采访一些地方性的企业家，或者是采集一些地理环境数据等。只有发展出一种充分发挥创造力和想象力的思维方法，才最最可能在新的世界中蓬勃发展，成为创造新幸福的贡献者。

第四段：落实。

地理学习，不仅仅是你的学校教育，更是你的个人向往和追求。在就业中，地理类专业人才具有很高的市场竞争力。然而，这种竞争力也极大地依赖于我们的个人努力和取得的成果。通过地理学习，我们不仅仅是在升学或就业中获取到灵活的能力，还能够在妥善处理人与地的关系中发挥更大的作用。其实，我们所学的这些知识，对于我们的家庭和社区的规划和管理都有非常实际的应用，并且可以为定位新时期的人类命运提供精准的数据支撑。

第五段：结论。

综上所述，在地理课的学习中，我们应该把握好时机，做到善思、善问、善学习的至高境界。只有不断地实现自己的学科优势（自然科学及社会科学），不断地提高自己的学习能力、注意力和思考能力，才能在未来不断地闯出新的一片天地，做出更大的贡献。在当前的大环境下，我们也要不忘本来，努力拥抱新的变革和挑战，将所学知识真正运用到我们的学术、职业和生活当中，并不断地实现自身发展和价值。

地理听课心得体会怎么写篇十一

地理大赛是一项能够测试我们对世界各个地区了解程度的比赛。在我上周所参加的一次地理大赛听课活动中，我获得了许多的收获和体会。以下便是我的所思所感。

第一段：对地理知识的认识。

参加这次地理大赛听课活动，首先让我对地理知识的观念有了更深的认识。在听课的过程中，老师向我们介绍了许多世界各地的地形特征、气候变化以及人口分布等内容。这些原本对我来说是模糊甚至陌生的知识点，在老师的讲解下，变得更加充实和丰富。通过他的课程，我意识到地理知识的广泛性和重要性，我们应该在生活中探索和了解更多这方面的知识。

第二段：学习态度和方法的调整。

让我印象最深刻的是这节地理大赛听课的活动并没有限制参加者的年龄和职业，许多人都从兴趣出发，下意识地调整了自己的学习态度。老师建议我们可以用课堂中的地图、图片及信息来解决我们遇到的问题。他还鼓励我们在自己的生活和游览经验中，去观察和总结出问题的答案。这种学习方法打破了常规老师讲生徒听的框架，让人感觉受益匪浅。

第三段：促进交流和探究的氛围。

这次地理大赛听课活动不仅仅是一个讲座，而是一个大家的想法、经验、疑问以及探讨的交流场所。听课过程中，大家可以相互扶持和鼓励，共同解决问题。这种以尝试和共同讨论的方式来学习，带给人们探究和成长的喜悦。在休息时间和课堂外，大家还愿意互相讨论，探究各种你知道我不知道的知识，这种氛围是促进人们学习热情和交流的重要动力之一。

第四段：关注地理知识对社会的影响。

地理知识不仅可以让我们了解世界的风貌，同时也是我们参与社会并保证地球可持续发展的重要基础。在这次地理大赛听课活动中，我知道了一些世界上正在进行的环境保护项目，了解了在不同地区，我们所面对的资源、能源和气候问题。这些知识让我想要为了地球的未来，做出实际的贡献。

第五段：总结和展望。

参加这次地理大赛听课活动，让我对地理知识有了全新的认识，我想要改变之前浅显的看法，加深学习、探究和交流方面的体验，也愿意用实际行动支持和发扬这个领域的知识。

在我看来，学习地理是一个有趣并且充实的旅程，每次的学习都会给我们带来新的进步。在未来，我希望能够通过更多的活动来加深我的了解，探究更多的问题，让地理知识成为一个能够给我带来成长和发展的重要基础。