公共选修的心得体会精选(实用8篇)

心得体会是对自己成长和进步的一种记录和评估。编写心得体会时要注意用词准确、形象生动，使读者更好地理解。在这里分享一些精选的心得体会范文，希望对大家写作有所帮助。

公共选修的心得体会精选篇一

公共选修是大学生在校期间可以自由选择的课程，它不同于专业课，更倾向于提供各种实用的技能和知识，可以丰富我们的学识，提高我们的素养，为我们未来的职业和生活打下良好的基础。我在本科期间也选择了一些公共选修课程，今天我想分享一下我的心得体会。

在选择公共选修课程时，我会考虑这门课程对我的未来是否有帮助，是否符合我的兴趣和爱好，是否容易获得好成绩等方面因素。例如，我选择了一门英语写作课程，因为阅读和写作是英语学习的重要环节，对我以后的英语学习和职业发展非常有帮助；同时，我也选择了一门美术课程，因为我喜欢画画，这门课程不仅可以提高我的审美素养，还能丰富我的业余生活。

在公共选修课程学习时，与专业课相比，我觉得公共选修的难度更容易掌握，同时老师也给予了更多的自由度，如以小组形式完成课程作业、自主选择研究方向等。我在学习中也体会到了一些成功的经验，例如利用网络资源和图书馆查找资料，积极参与课堂讨论和活动，与同学进行相互交流和学习等。这些经验也帮助我更好地理解和掌握这些课程中的重要概念和技能。

通过公共选修课程的学习，我不仅获得了丰富的知识和技能，也发现了很多以前未曾了解的领域，并培养了直觉性判断能力和实际解决问题的能力。例如，通过一门财务管理课程的学习，我学习到了如何进行有效的支出控制和理财规划的方法，这对我以后的生活和职业都具有重要的影响。另外，通过美术课程的学习，我也收获了很多创新思维和艺术鉴赏能力，这些技能和素养对我以后的职业和生活都会有帮助。

第五段：结论。

总的来说，选择和学习公共选修课程对我们大学生的成长和发展具有重要的作用，它不仅可以丰富我们的学识、提高我们的素养，也可以培养我们的学习能力和实际解决问题的能力，为我们的未来职业和生活打下良好的基础。因此，在选择公共选修课程时，我们需要综合考虑自身的兴趣和职业发展目标，并认真学习和参与，不断提高自身的综合素质。

公共选修的心得体会精选篇二

公共选修是指学生在校园内自主选择的课程，它的设置旨在引导学生丰富知识领域，培养多元维度的能力。作为一名大学生，我参加了多门公共选修课程，获得了丰富的知识和经验，并且也带给我很多收获。今天，我想分享我的公共选修心得体会。

第一段：引言。

每个人都有自己的兴趣和热爱，而这些倾向也是选择公共选修的重要依据。我自己热爱音乐、历史和心理学，因此在不同时间段里选择了不同的选修课。在这些课程中，我深刻感受到了课程的魅力，也受益匪浅。

第二段：学习新知识。

对于我来说，这些课程并不是之前所学过的一切，而是新的知识和技能的探索。例如，我在历史和传媒的交叉领域参加了一门叫做“修辞学与记忆的力量”的课程。在这个课程中，我学会了如何将历史事件转换为详细的故事，使其更生动和易于记忆。这个经验让我深刻明白如何将知识更好地呈现出来。

第三段：拓展多元素质。

参加公共选修也是为了培养多元元素素质。与自己专业相关的课程特别重要，但每个人都需要拥有广泛的知识基础和能力，在未来的工作或职业生涯中更加自信和有效。比如，我在选修的心理学课程中学习了如何更好地沟通和解决问题，这对我的人际关系和合作能力有很大的帮助。

第四段：反思自我成长。

公共选修对我个人成长和发展的意义不容忽视。通过学习不同学科和话题，我不仅学到了新的知识，同时也认识到自己的学习方式和个人追求的方向。这种成长和反思是对自己更了解的过程，以新的角度评价自己的优异表现和不足之处。

第五段：总结。

在我看来，参加公共选修课程是一种彻底转变的教育方式。它不仅有助于我们学习新知识，同时也增强了我们的多元素质和推进自身发展。此外，参与公共选修也为我们的人生和职业规划奠定了坚实的基础。总之，它是学生进入多元化世界和拓展自身能力的重要方式。

公共选修的心得体会精选篇三

晃眼间，一个学期又即将过去了。对于大学生职业核心竞争力这门选修课程，我是很喜欢它的，还记得老师在上第一节课的时候，仿佛就在昨天，场面还是那样的清晰;特别是从老师制定了嘉应学院在整个广东省的排名表中，老师讲到嘉应学院连年来排名逐渐上升，还讲到嘉应是性价比最高的大学!嘉应是我们不二的选择。

我还是第一次通过网络来学习课程，老师让我体验到网络学习课程是多么的便利，而且最主要的是时间不受限制、属自由型，你只要在每个星期内完成老师分布的任务就好了。所以老师在每个星期的第一天都会把相关的任务上传到博客;然后我们只要登录进去，在课程链接的地方下载课件来看，有不懂的就在论坛上发表，之后老师会在论坛上帮你解答问题，这样真的是太方便了。

从博客上下载的课件，基本上我都看了，那些内容对我现在来说非常的有用，尤其是社交礼仪这节课。课件中讲到大学生的一些必备的常识，如交往礼仪之自我介绍、介绍者、握手、名片等;还有就是社会实践之仪表礼仪，这些对我们大二的学生来说，现在掌握一定的礼仪技巧是必要的，可以为毕业面试做好准备，同时也学常的交往礼仪的重要性，从而提升了我个人的文化修养、以及道德修养。促进了我的全面发展。

公共选修的心得体会精选篇四

人生问题是个哲学问题。任何一门具体科学，无论是物理学、化学、数学、生物学、地质学等等，都不能回答人生问题，不能解决人生的意义和价值问题。人们常说人生是个谜，是个猜不透的谜。其实对具体科学来说是个谜，可对哲学来说它不是谜而是着力研究的对象，是千百年来无数哲学家们力求解开的人生方程式。不少哲学家和思想家们从各个不同角度提供过不少有启发的思想。因此人要真正懂得人生的意义和价值，树立正确的人生观，就必须进入哲学领域。只有哲学才能找到人在宇宙和社会中的恰当位置，从宽广的视野、从最深的层次来理解和把握人生。

(一)。

人生观和世界观不可分。在世界观之外，不与任何世界观相联系的绝对独立的人生观是不存在的。世界观也叫宇宙观，是对作为整体的世界的总的看法。而人生观则是对于人生问题，对人生的意义、价值、目的，以及人生态度的看法。它们各有特点但又不可分离。因为自从有了人与人类社会以后，单一的物质世界变为包括人和社会在内的世界。宇宙、社会、人处于一种辩证的联系之中。人不能离开社会，而社会又不能离开自然。这样，人类的社会实践活动处于三种关系之中：一种是人与自然的关系;一种是人与社会的关系;一种是人与自我的关系。这三种关系在客观上是相互渗透的。人与自然的关系不可能离开人与社会的关系。人是以社会为中介而不是作为孤立的个人与自然发生关系的。人与社会的关系也离不开人与自然的关系。没有人与自然的关系，就不可能存在人与社会的关系。同样，人与自我的关系，也离不开人与自然、人与社会的关系，如果孤立就自我研究自我，不可能真正认识人自身。因此探讨人与自我的关系，离不开研究人在自然界的位置、人在社会中的位置，以及人如何正确对待自然、对待社会的态度。这就决定了对人生的意义和价值的理解，必然受到世界观、历史观的制约。

人面对的宇宙广阔无垠，无始无终。如果仅仅着眼于人的形体，就会把人看成置身其中转瞬即逝的一粒芥子，微不足道。既然如此，人只能顺其自然，安时处顺。尽管从这种宇宙观得出的结论，对人处世处事尤其养生有某种积极作用，它教人不要知其不可为而为之，不能违背自然规律，而应顺从人的内在的和外在的自然，可是从这种宇宙观中引出的人生结论，会使人摒弃社会责任，摒弃人生理想，其消极方面多于积极方面。中国古代哲学中如儒家学说从人与自然关系中得出的是积极结论。他们重视人，重视人的人格力量和道德作用，把人与天地放在同等地位。孔子贵人轻马的故事广为人知。荀子明确提出人最为天下贵的思想。儒家强调人“与天地同参”，“为天地立心”。这种高度重视人在自然界中的地位，重视人对自然的互动作用的思想是合理的积极的。特别是他们不贵天小人，而是从天地之性中引出对人有教化意义的结论，如“天行健，君子自强不息”。儒家以入世的态度强调人的社会责任，把修、齐、治、平作为人生的追求是积极的人生态度。当然，儒家从天道中引出人性，从人性中引出道德规范的理论属于糟粕，表明在天人关系看法中存在的唯心主义世界观的缺陷。

世界观影响人生观在西方哲学中也是如此。例如，叔本华、尼采的悲观主义的人生观与他们唯意志主义的世界观是不可分的。叔本华认为，意志是万物的本源，是宇宙的本质，宇宙中的一切现象都是意志的表现。人生而具有求生意志，因而有_。这个_是无止境的，永不满足的。人永远在失望中挣扎，在痛苦中煎熬。所以人生是毫无意义的、痛苦的。存在主义关于人是焦虑、死亡、苦闷、孤独的存在物的悲观主义人生观，与他们对存在的本体论理解是不可分的。存在主义哲学中的存在最根本的是人的存在。而人的存在的基本状态就是恐惧、厌烦、忧郁、绝望。这就是说，人从本性来说就是空虚的、痛苦的。至于宗教关于人生如苦海的人生观与它的四大皆空的宇宙观是不可分的。可以说，每种人生观都有它的宇宙观基础。这正是我们强调只有在马克思主义哲学世界观基础上才能建立共产主义人生观的原因。

人生观的性质还在很大程度上依赖社会历史观。人生意义与价值问题取决于对历史的正确认识。历史与个人相比也具有无尽性。历史是长河而任何个人只是其中的浪花。不少哲学家们感叹时间的永恒，历史的变幻和人生的短促。如果因此而认为历史无是非、无胜负、无功过，这是从对历史的错误理解中引出的错误的人生结论。

历史是复杂的。历史既有喜剧，又有悲剧。历史的主体是人，人的命运沉浮受到许多偶然因素的作用，动机与效果之间、高尚与卑鄙之间、伟大与渺小之间的颠倒在历并不罕见。如果没有正确的历史观，往往会从复杂多变的历史中引出错误的、消极的人生结论。

无论是历史还是现实，人们都重视历史经验对人的教化作用。历代统治者都懂得以史为鉴，改朝换代后均为前朝修史，论前朝之是非得失，图本朝之长治久安。司马光著《资治通鉴》，充分表现了总结历史经验的政治意义。可是每个王朝的兴亡仍然不可避免。每朝都有末代皇帝，都有痛史，都有盛衰兴亡。面对这种历史事实，一些哲学家引出命定论的消极人生结论。

历史规律是不可改变的。但生活在社会中的人完全可以从历史中得出有益于处世处事的教训。一个思想家能够从历史中体会人生。司马迁的《报任安书》可以说是一篇纵读历史与人生的文章。他从前人经历中得出身处厄境应如何对待的积极结论。那段关于历史人物身处厄境而卓有建树流传千古的总结，永远是激励人们正确对待困境的金玉良言。

公共选修的心得体会精选篇五

晃眼间，一个学期又即将过去了。对于大学生职业核心竞争力这门选修课程，我是很喜欢它的，还记得老师在上第一节课的时候，仿佛就在昨天，场面还是那样的清晰;特别是从老师制定了嘉应学院在整个广东省的排名表中，老师讲到嘉应学院连年来排名逐渐上升，还讲到嘉应是性价比的大学!嘉应是我们不二的选择。

我还是第网络来学习课程，老师让我体验到网络学习课程是多么的便利，而且最主要的是时间不受限制、属自由型，你只要在每个星期内完成老师分布的任务就好了。所以老师在每个星期的第一天都会把相关的任务上传到博客;然后我们只要登录进去，在课程链接的地方下载课件来看，有不懂的就在论坛上发表，之后老师会在论坛上帮你解答问题，这样真的是太方便了。

交往礼仪的重要性，从而提升了我个人的文化修养、以及道德修养。促进了我的全面发展。

公共选修的心得体会精选篇六

公共选修是大学中提供给学生自主选择的一种课程，作为一名大学生，我曾经选择过多个公共选修课程。在选修这些课程的过程中，我学到了很多去年还认为不可能学到的知识，增加了与不同专业的学生互动的机会，也提高了自己的综合能力。今天我要写一篇关于公共选修的心得体会，让更多的人了解、体验和受益于公共选修课程。

第二段：从知识与技能的角度谈公共选修。

公共选修课程可以极大地丰富一个大学生的知识面，让其在切实的学习过程中，达到知识与技能双重提升的效果。比如说，我所选的“数据可视化分析”、“中西方文明差异与对比”等公共选修课程，都让我了解到了以前从未接触过的知识领域和相应的研究方法。这些课程使我掌握了一些实用工具和技能，为以后的学习和工作奠定了一定的基础。

第三段：从人际交往的角度谈公共选修。

公共选修课程对个人优秀品质和合作意识的养成也具有一定的帮助。在选修过程中，我遇到了许多不同专业的优秀学生，通过同学与老师之间的交流互动，我学会了沟通合作、自我管理和提高协调合作的能力。这些不仅有利于日后与人的交往，同时也增加了我个人的职业竞争力，使我能够更好地适应日新月异的社会环境。

第四段：从兴趣与爱好的角度谈公共选修。

公共选修课程让我更加了解了自己的兴趣和爱好。现代社会的生存环境不断变化，对人才的要求也越来越高，其中一个很重要的因素就是多元化。相对于单一的专业课程体系，公共选修课程为大学生开启了探索不同知识领域的机会，帮助我找到一些自己的兴趣和爱好。

第五段：总结。

总的来说，公共选修课程是一个非常好的机会，它可以让大学生充分利用整个大学学习过程，充实自己的各方面素质。通过选修各种公共选修课程，我意识到了自己在一些文化、历史和社会科学方面的知识缺失，更加了解了行业内的技术和知识，同时也增强了自己的职业竞争力。在今后的学习生涯中，我会继续选择更多有全面性、实用性、开放性等特点的公共选修课程，努力实现个人目标的同时，发挥公共选修课程的积极作用。

公共选修的心得体会精选篇七

在大学里，已经不是课堂上的老师布置任务，再由学生来完成，而是要更多地关注学生的学习过程和学习需求。像公共选修这样的课程，为学生提供了更多的选择，让他们能够根据自己的兴趣和亲近的专业进行学习。在进行公共选修课程的学习中，我们学生需要非常认真地思考和选择，加上时间和精力的投入，以及总结和反思的过程，才能够实现学习的收获和提升。本篇论文将从五个方面来讲述我的公共选修的心得体会是什么。

第一，增长偏见的视野。公共选修课程呈现了不同的学科和思维方式，使得我们学生在学习过程中极大地丰富了自己的知识体系，对于自己已知或未知的问题，以及新兴领域的重要性和价值有了更深的理解和认知。我们可以在扩展现有认知的同时，对学科思考和验证的更深层次进行剖析和思考，使我们的知识结构更加丰富多彩。

第二，提高融合能力。在公共选修课程的学习中，我们可以跨越不同学科和文化领域，以开放和宽广的视野去获取和掌握新知识。不管是来自于动漫、音乐、电影、绘画等文化产物的学科融合教学，或者是经济学、哲学、心理学、物理学等学科交叉的探究和应用，这些都锻炼了我们的综合能力和融合能力，对于未来的就业和人才培养有非常大的帮助。

第三，塑造创新的思维。公共选修课程的推出解除了传统学科隔壁和划分的壁垒，为学生提供了更广阔的发展空间。有些公共选修课程甚至会鼓励学生去尝试和探索自己想法，进行自主式研究和开发创新性产品项目。这种自由创造和探索的方式不仅能够锻炼我们的创造力和创新性思维，更能够激发我们去动手实践探索科技发展的方向。

第四，提升协作精神。许多公共选修课程呈现了小组合作式教学的形式，让学生能够和同伴一起合作，为整个团队完成一个任务。通过小组合作，不仅可以掌握自己的学科知识技能，更能够了解团队成员的思维方式和能力值。学生可以分工合作，明确职责，形成完整的团队意识和协作精神，克服团队协作中的种种问题和难题。

第五，增放自己的兴趣和才华。公共选修课程的学习，为学生提供了追求自己兴趣和爱好化学的机会，使得自己的潜力和才华得到发掘和挖掘。通过尝试不同的学科，去探寻是否有与自己兴趣相关的问题和部分知识，进而来寻找自己未知的领域和优势方向。当人们关注自己喜爱的事业，就会有更大的动力和能力去投入进去，愿意为之努力拼搏。

总之，公共选修课程的学习，在不同学科和思维方式的交织中，让我们的知识系统和思维方式得到了极大的升华和丰富。我们能够获得更多的体验，了解复杂的问题和知识体系，塑造自己的个性和才华，增长自己的知识圈和交际圈，提升自己的综合素质和价值判断能力。在完成公共选修课程学习的过程中，学生们也肩负着许多责任和义务，需要贯彻课程的要求，更要懂得如何进行个人发展和职业规划，成为有用之才，助力祖国繁荣和发展。

公共选修的心得体会精选篇八

学生证是学生的身份证明，学生入学取得正式学籍后由学校统一发给学生证。为规范学生证的管理工作，特制定本办法。

一、学生领到学生证后必须妥善保管，规范使用。

二、学生持本人学生证在开学报到时办理注册手续。每学年初先交费后注册，未盖注册章的学生证无效。

三、学生证只限学生本人使用，一个学生只能持有一个学生证。学生要爱护珍惜，注意保管，不得损坏，不准转借送人;不准擅自涂改，不准作抵押。

四、持证人擅自涂改的学生证一律无效，如以此为手段进行违法乱纪活动，学校将从严给予纪律处分，直至依法追究刑事责任。

五、凡持证人将学生证转借给他人，由学生证而引起的后果均由持证人负责。

六、学生证如遗失，学生本人必须写出书面材料，说明遗失的原因、时间和地点，并声明作废。学生证丢失后未及时进行声明和挂失者，所造成的损失由学生本人负责。

七、学生证一般在每学期开学初和学期末补办两次。需要补办学生证的学生可到所在学院学生科提出申请。各学院学生科将相关材料收齐并审核后，在规定时间内交到教务处教学管理科，由教务处教学管理科统一集中办理。

八、学生证中“乘车区间”一栏内的到达站名，应填写父母所在地最近的火车站名，填写后不得涂改。如果家庭所在地变动，需要更改时，必须由学生家长工作单位或所在地派出所出具相关证明方可办理。

九、学生丢失的学生证，补发后又找到的，应将找回的学生证交回所在学院教学管理科，再由教学管理科统一交教务处注销。

十、学生毕业或因转学、退学、开除学籍等原因离校时，应将学生证交回教务处注销。

十一、本办法由教务处负责解释。