最新洗手绢心得体会精选(精选19篇)

我从心得体会中体会到了态度决定一切的道理。7.写心得体会时，我们可以适当引用一些相关的经典名言或成功案例，增加文章的可信度和影响力。"心得体会是对自己在学习、工作或生活中的心情、感受和体验的总结和概括。它是一种对过去经历和经验的深刻思考和反思，可以帮助我们更好地成长和进步。我已经积累了很多心得体会，也许应该写写总结了。那么，怎样才能写出一篇优秀的心得体会呢？首先，我们应该深入思考自己的体验和感受，明确总结的目的和主题。其次，要注意语言表达的准确性和条理性，让读者能够清晰地理解我们的想法和观点。同时，要注重情感表达，让读者能够感同身受，并从中受到启发和共鸣。以下是小编为大家搜集整理的一些优秀心得体会范文，希望能给大家提供一些启示和参考。当然，每个人的心得体会都有所不同，这些范文仅供大家借鉴和观摩。让我们一起来欣赏一下吧。"

洗手绢心得体会精选篇一

“丢手绢”是一种古老传统游戏，早在唐朝时期就已经盛行。这个游戏简单、有趣，但是，它还有很多的教育意义，可以帮助我们增进人际交往、提高思维能力、顺应集体生活等方面的素养。在我参加这个游戏的过程中，有许多收获和体会，我将在下面通过几个方面来和大家分享。

第二段：增进人际交往。

玩“丢手绢”游戏需要与其他人配合默契地完成任务，这需要大家之间进行密切的交流和协调。通过这个游戏，能够让玩家更加了解彼此，建立起信任和合作的关系，培养默契。在玩的过程中，人际交往技能也得到了提高。通过互相交流、协商解决问题，我们能够建立共同目标，在游戏中取得了最终的胜利。

第三段：提高思维能力。

在“丢手绢”游戏中，需要按照规定的时间内完成任务，而任务的难易度不同，这需要玩家在短时间内快速思考，制定具体的策略。通过这样的思维训练，能够提高玩家的分析和解决问题的能力，培养快速反应和适应能力，培养协调性和灵活性等。同时，这也能够克服“思路僵硬”、“受约束”的思考方式，训练自己从多个思维角度看待问题。

第四段：顺应集体生活。

“丢手绢”游戏需要团队合作，每一个人都是团队的一份子，需要齐心协力才能取得胜利。在游戏中，我们需要时刻关注自己的位置，了解队友的位置，抓住细节和关键，进行交流和协作。只有这样，才能够体验到游戏的美好乐趣。我们从“丢手绢”游戏中，不仅体会到了集体合作的重要性，更发现了团队合作是人际关系的基石，这对我们今后的发展和生活都具有深远的影响。

第五段：结语。

总的来说，“丢手绢”游戏是一种既有趣又富有教育意义的游戏，它是一种锻炼思维能力、增进人际关系、培养协作精神的有效方式。在这个过程中，我们不断地探索和学习，通过这个游戏，我们可以更好地认识自己和他人，提高自身综合素质水平，这无疑对我们人生路上的成长和提升有着深远的影响。

洗手绢心得体会精选篇二

因本班部分小朋友不太讲卫生，为了使他们养成讲卫生的好习惯，而设置本课。

活动目标。

1.理解儿歌内容，能用普通话跟随教师念儿歌。

2.丰富词汇：干干净净。

3.教育小朋友做个爱清洁的好孩子。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.培养幼儿敏锐的观察能力。

重点难点。

重点：培养小朋友讲卫生，爱清洁的好习惯。

难点：读准字音。

活动准备。

(一条干净，一条脏)，儿歌录音带，录音机。

活动过程。

2.教师念儿歌《洗手绢》，小朋友欣赏。

3.请小朋友看书，看图说出儿歌内容。

4.小朋友听教师念儿歌，然后回答：

(1)是谁在洗手绢?洗手绢的是个什么样的孩子?

(2)小朋友用什么来洗手绢?为什么盆里有那么多花朵朵?

5.小朋友欣赏儿歌《洗手绢》录音，感受儿歌的韵律美。

6.小朋友跟教师读儿歌。

教学反思。

小朋友一定是喜欢干净的手绢，从而就教育小朋友要讲卫生爱清洁。放录音《洗手绢》让小朋友欣赏，使小朋友感受儿歌中的连环韵律美。本节课的效果好。如果让我重新上这节课，也许我还会准备好一盆水和洗衣粉，让小朋友亲自洗脏的手绢，让他们感到劳动最光荣。

洗手绢心得体会精选篇三

孩子的生活实际是音乐教学的基石。新的音乐教学目标设计与其他学科不同的是：除了考虑技能技巧的知识和能力设计外，更多的是考虑通过教学，带给学生更多音乐的情感体验、美的熏陶及创造表现能力的培养，以此来逐渐达到情感共鸣、个性开放与完善。而我认为，音乐情感体验须要以学生的生活背景为基点，有事实根据地开展联想，感受歌曲情感，这样听到的音乐才是有血有肉的，才能被学生所欣赏、所接受。

上课一开始我就从已有知识经验的回顾和类似生活情景的联想，指导学生去感受音乐、理解音乐、表现音乐，引导学生体验洗手绢时喜悦的心情，让学生感受劳动的愉快，从而进一步引发愉快的情感体验。由于当时小朋友已完全进入歌曲情境，所以歌曲的演唱情绪也自然而然地流露出来了。

根据低年级学生想象力丰富、模仿性强的特点，就以学生说和做表现劳动为主要载体，通过《洗手绢》一课“动动唱唱”教学片段的学习，让学生切实体会劳动的乐趣，建立起从小热爱劳动的态度和自己能做的事自己做的意识。

在课堂教学中不足的地方：

1、对学生提问时，要注意到设问语气的巧妙性。

2、加强学生唱谱的能力和动手能力培养。

3、每个环节都是围绕着教学目标与主题设计的，要对教学中心内容起到促进、升华的作用，我设计的每个环节过度语很好，但是在今后的教学中，我还要注意语言的严谨性。

以上是我的这节课的反思，通过反思和总结，我知道自己还须不断的去努力，做个有心人，虚心向身边的老师请教，有机会应多去听课，多做总结，多记录。也明确了自己今后采取的措施：

（1）、抓好常规工作，平时课堂的`点点滴滴都要强化，规范。

（2）、以学生为本去设计教案教学。

洗手绢心得体会精选篇四

课题：

洗手绢。

总课时数：

第2节。

教学内容：

2、歌扮演。

教学目的：

1、指导同学用轻松、连贯的声音演唱《洗手绢》，并对同学进行爱劳动、爱清洁的'思想教育。

2、通过歌扮演，用动作感受旋律的高低，表示同学劳动时的愉快情绪。

教学重难点：

学唱歌曲和歌扮演。

教学手段：

录音机、磁带。

教学过程：

一、发声练习，同前节。

二、学唱歌曲：

你们真是爱劳动的好小朋友，我们一起来听听这位小朋友在做什么？

2、听录音范唱，请同学回答问题，并说说这首乐曲有什么特点？

3、有节奏地朗读歌词。

4、教唱法学唱歌曲。

5、歌曲处置：

这首歌曲的情绪是怎样的？你认为是怎样演唱？

同学自身得出：要唱得轻松、活泼，表示劳动的欢乐情绪。

结束句要唱得干脆利落。

练唱。

三、歌扮演：

1、请同学用手绢做一做洗手绢的动作。

2、师带领学做“挽花”，

准备手势兰花掌，掌心向上，小指带手掌由外向里、向下，转腕一圈成掌心向下，然后压腕立掌。

3、请同学2人为一组，做一做书上的动作，并试着将书上的动作连起来。

教师带领同学练习。

4、听伴奏乐，集体边唱边跳。比一比，哪个小组演得好。

四、小结：

通过今天的学习，你明白了哪些道理？

板书设计：

洗手绢。

轻松活泼。

最后一句干脆利落。

课后小记：

洗手绢心得体会精选篇五

想到这，小红从厨房拿来盆子，又到门口的井里吃力地提上来一桶水，并把一桶水倒进了盆子里，又飞快地跑到卫生间拿香皂，想我也爱劳动，接着坐在凳子上洗手绢，她拿起手绢，在手绢上仔细地擦了擦香皂，又使劲地搓了搓，污渍终于不见了。

洗完了手绢，小红拿着凳子和手绢去阳台，她踩在凳子上小心翼翼地把手绢挂在衣架上。看着阳台上飘舞的手绢，小红会心的笑了。

洗手绢心得体会精选篇六

一天晚上，我在家里用完手绢，发现它很不干净,于是就想试着洗一次手绢。

我学着妈妈平时洗衣服的样子，先用盆接了一盆清水放在地上。然后往里面倒了点洗衣粉，哇!水变浑了，我忙把手绢放进去!我拿来小凳子，心里想:坐下来，慢慢洗!

当我把手绢拿上来搓的时候，发现很滑，差点掉下地去。搓完了手绢，我把浑水倒了，又接一盆清水，给手绢清洗了2-3遍。可以拿出去晾晒了，我用两个小夹子把手绢夹住。最后把脏水倒掉，把盆放回原位。

我觉得自己做的非常好，真是开心，老妈回来一定会为我骄傲的!

公众号：快乐作文滨海分校。

洗手绢心得体会精选篇七

丢手绢是一种普遍流行的儿童游戏，在校园、家庭和聚会中都很受欢迎。这个游戏不只是一个简单的竞赛，它还能够训练儿童们的反应能力、团队合作能力以及快速决策能力。在参与这个游戏的过程中，我深刻地认识到了这些优点，并从中获得了许多宝贵的经验和体会。

第二段：挑战。

丢手绢是一个快节奏的游戏。在这个游戏中，我们一般会将人分成两个小组，站成两排对立。两边的人持续地传递一个手绢，直到其中一边的手绢掉落在地上。该组无法保护好手绢的一方将输掉游戏，手绢被另一组抢走后，那一组就会得分。抢手绢的过程相当激烈，需要高度专注、敏捷的移动和果断的行动，因此这个游戏往往是很有挑战性的。

第三段：合作。

在丢手绢游戏中，个人能力只有到一定程度，才能达到游戏的胜利，最重要的还是一支有配合、默契的团队。团队之间需要实现高度的信心和信任，对合作的默契，以及对队友的尊重。只有这样，才能让整个小组协作无间，没有破绽地把手绢传递给对方。这个游戏的过程，让我深刻地认识到只有团队合作才能取得长远的成功。

第四段：决策。

丢手绢游戏会在瞬间发生许多的变化，做出明智的决策对于游戏的结果至关重要。在这个游戏中，每个人都需要在短短的时间内做出快速而准确的决策，比如决定是立即跑向另一边拿到手绢，还是挡住对方，以期对手掉落手绢。在游戏的过程中，我深化了自己的决策能力，快速做出明智的判断，提高了自己的反应能力和观察力。

第五段：总结。

在参与丢手绢游戏的过程中，我充分感受到了这个游戏的趣味性和锻炼性。在游戏中，我所学到的团队合作、快速决策和自信心，不仅对我的童年成长有了深刻的影响，而且对今后的学习、工作和生活中都会产生积极的引导作用。我相信只有不断地参与这样有趣而有益的游戏，才能培养更多的技能和品质，让我们更好地成长和发展。对于这个游戏，我平生难忘。

洗手绢心得体会精选篇八

1、通过学唱歌曲《洗手绢》，感受并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。

2、指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演。感受二拍子的强弱规律。

3、在教师指导下，学生通过互相合作，帮助来创编歌词及动作，并能能主动积极地参与各种表演、有信心的当众表演、从中培养学生的合作意识和表演能力。

教学重点：

指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。

教学难点：

通过学唱这首歌曲启发学生的想象力和创造能力。教学过程：

一、组织教学，导入歌曲(5分)。

1、听《劳动最光荣》，做简单律动。

2、歌曲《劳动最光荣》里都唱到了谁?(雄鸡、鸟儿、小喜鹊、小蜜蜂、小蝴蝶)。

3、看一看他们都在干什么?

二、节奏练习(5分)。

爱劳动是最光荣的，老师也是个爱劳动的人，你看看我的动作是在做什么劳动呢?

1、教师做洗衣的动作学生猜。(背景洗手绢伴奏音乐，哎啰)。

2、同学们你们爱劳动吗?猜一猜：我请一位同学到前面来做劳动的动作，不说话，用动作告诉我们你做的是什么劳动，让我们猜一猜?猜对大家一起合着音乐做。

3、老师在劳动的时候最喜欢打节奏，听一听，老师是怎样劳动的。老师示范洗衣服时，“刷刷刷”

那你们能不能在劳动的时候也用上这个节奏啊?让学生示范：扫地、擦桌子。每一种劳动的声音都是不一样的，那我们给他统一一个口号吧!用“哎罗”那我们一起来试一试吧!(大屏幕)今天我们就一起来学习一首关于劳动的歌曲，一起来看一下我们今天的学习目标把!(大屏幕)。

一起来聆听一边，聆听的时候应该怎么样?

三、歌曲新授(15分钟)。

1、初听。

2、按节奏读歌词。(跟伴奏完整读一遍)同学们都认识这些字吗?我们先一起来读一遍吧!教师按节奏示范读一遍，在让学生齐读。

4、跟音乐轻声演唱歌曲。

5、同学们，劳动的时候高兴不高兴啊!那我们用高兴的心情再来唱一遍吧!

6、跟伴奏完整演唱。

四、创编动作。

1、谁能为歌曲编上自己喜欢的动作呢?两个人讨论。

2、学生表演，老师把动作串起来，教给学生。

3、合作表演。

4、师生活动：

刚才大家唱得真好，老师想和你们合作，下面我唱一句，你们唱一句好不好?

9、带感情演唱。

四、拓展延伸(5分)。

六、课堂小结(3分钟)。

从这首歌曲中，你学到了什么?

妈妈每天上班、回家要做饭，还要洗衣服，非常辛苦，那我们是不是也应该体谅一下妈妈?那老师给大家布置个作业，那就是回家的时候替妈妈洗一次袜子。

洗手绢心得体会精选篇九

描绘的形象，并能对音乐所表达的思想内容有正确的认识。

2、认知目标：有感情的演唱《洗手绢》，并能用动作，表情，表达内容，了解反。

复记号。

3、能力目标：能够创编歌词，编创动作以及“劳动”为主题来进行尝试，并表现。

劳动的主题，有表情的参加与表演。

教学重点：指导学生用轻松活泼地情绪演唱，表演歌曲。教学难点：通过各种途径让学生感受和体验劳动乐趣教学过程：

一、首先老师请同学们听一首非常好听的歌曲，竖起你们的小耳朵，仔细听，听。

一听歌曲里唱了那些小动物。

生：蝴蝶、蜜蜂、喜鹊、小公鸡、小鸟。

师：非常好，下面我们再听一遍，我们来看看这些小动物在干什么?

生：小蜜蜂在采蜜，小喜鹊在搭窝，小公鸡在打鸣。

师：是啊，这些小动物都在辛勤的劳动，他们都明白劳动最光荣的道理。只有小蝴蝶整天玩耍，不爱劳动，所以大家都不喜欢他。

师：大家看，连小动物们都知道劳动最光荣，我们小朋友一定更懂得。

这个道理。那么，请你们告诉老师，你们在学校里能做哪些力所能及的劳动呢?

生：扫地，倒垃圾，擦桌子。

师：那你们在家里，干家务活吗?有没有帮爸爸妈妈干家务活?

生：有。

师：老师认识一位小朋友，她叫小红。大家仔细看仔细听，她在做什么家务。

师一边画简笔画，一边讲述。同时写出歌词，

(星期天，天气特别好。红红的太阳，白白的云彩。妈妈在洗衣服，小红见了，也搬来小脸盆，学着妈妈的样子洗起来。她洗的是什么呢?是小手绢!一块白色的手绢和一块花手绢。妈妈说，小红，我来洗吧!小红说，不不不，我行的!我要自己洗来自己晒!)。

师：你们说，小红是不是个爱劳动的孩子?她说了一句什么话?

师：小红洗手绢洗的可带劲儿啦。你听，她还一边洗一边唱着歌儿呢。师一边唱“哎罗哎罗”一边做动作。

出示带有反复记号的乐句。ppt。

师：大家看，这个歌儿里还有一位新朋友出现了。讲解“反复记号”。反复记号是一对面对面站着的双胞胎，当我们看到反复记号的时候，他们中间的歌词就要连续唱两遍。咱们也来试试!师：下面，我们一起跟着好听的音乐模仿一下“洗手绢”吧!

师：在刚才的歌曲中，小朋友们听到了什么?(小红唱的歌)那么，歌曲里还唱到了什么?是啊，歌曲里的内容老师都已经画出来啦!咱们再听一遍歌曲吧!ppt师：老师看到，有些小朋友已经在跟着唱歌了。那我们一起来试试，不过，要把声音藏在心里，只动嘴巴不发出声音。多种形式唱熟歌曲，巩固。

师：大家看，在歌谱里面还有一位我们熟悉的朋友，(小帽子)在笛子课上我们经常能看到小帽子，在小帽子下面的音要连着吹。同样，在这首歌曲中，小帽子下面的歌词也要连起来唱。

我们再唱一遍吧，听听哪些小朋友能够唱出连贯的感觉。师：你能加上好看的动作吗?集体表演唱。

小朋友们唱的挺好听的，那么，除了洗衣、洗手绢，你还能把另外的家务劳动也唱进歌曲中去吗?比如(妈妈扫地我也来)指名生说，集体唱唱改编的歌。

六、简介手绢：

师：那我们大家经常用纸巾，我们是不是要砍伐很多的树木?生：是。

师：我们砍伐了很多的树木，所以我们地球妈妈生病了，为什么生病?因为我们大家大量的用纸巾，就要大量的砍伐树木。所以，以后我们要尽量多用手绢少用纸巾，并经常勤洗手绢，这样我们就都是环保小天使，我们能够为保护地球，保护大自然尽我们的一点力量。

七、小结。

师：今天，我们通过《洗手绢》，明白了我们大家都要做爱劳动的好孩子，要做爱干家务的好孩子。

师：同学们，让我们大家再一起唱唱《洗手绢》吧!

洗手绢心得体会精选篇十

一.

小时候，我最喜欢的游戏之一就是“丢手绢”。记得当时每个周末去公园和小伙伴一起玩，总是最激动人心的部分就是玩这个游戏。那时候还没有手机和电脑游戏的流行，我们的娱乐都是通过户外游戏来实现的。而“丢手绢”游戏不仅让我们快乐，同时也带给了我一些体会和感受。

二.

这个游戏规则很简单：一群孩子们站在圆圈里，其中一个孩子拿着一个垫上颜色布料的手绢，围着圆圈跑，然后把手绢扔到另外一个孩子身后。这时候，被扔到身后的孩子要赶快拿起手绢，追逐丢手绢的孩子，如果被追上，那么就要举起手绢，警示接下来的孩子不再继续追逐。这是最基本的游戏规则。通过这个游戏，我收获了很多经验，例如敏捷、注意力和与人交往的能力，这些在以后的生活中也派上了用场。

三.

这个游戏中最需要的就是速度和敏捷。孩子们总是在兴奋状态下跑起来，以便能够在第一个拿到手绢或者在被擒获之前逃跑。这种运动能力不仅能够帮助我们在这个游戏中成功，同时也让我们具备了一定的体力，这在其他户外运动、日常生活和最基本的生活运动中都能非常实用。

四.

在这个游戏中，我们需要始终保持专注。从手绢在空中飞过头顶到它飞过自己肩膀的瞬间，孩子们需要时刻保持警觉，并在第一时间起身追逐那个人。在这种高度集中的状态下，一旦我们放松警惕，我们就会失去手绢，而这也教给我们，在生活中，保持警惕和观察细节的重要性。

五.

通过“丢手绢”这个游戏，我也学会了如何与人交往。在这个游戏中，我们需要和他人沟通和合作，以保证游戏的顺利进行。在这个过程中，我们会在自己想法和他人之间找到一个平衡点，在合作、讨论方案和工作中建立信任和友谊。这种交流能力不仅在童年时期有意义，在日后的生活和职业中也是非常重要的。

六.

总之，通过童年时期玩“丢手绢”的经验，我收获了许多知识和体验，包括敏捷、专注、协作和沟通，这对我来说很有意义。这个《丢手绢》游戏虽然简单，但却带给我们无限的乐趣和意义，同时也向我展示了团队精神和良好的人际关系是成功的关键。

洗手绢心得体会精选篇十一

活动过程：

1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。

2、出示手帕，教师演示洗手帕的方法。（讨论：手帕脏了怎么办？可以怎样洗？）。

3、欣赏音乐《洗手绢》。帮助幼儿熟悉乐曲旋律，分辨音乐的强弱、快慢的变化（讨论：音乐又快又重时应怎样洗手帕？音乐又轻又慢时可以怎么样洗手帕？）。

4、请幼儿分段听音乐，练习两种洗手帕的动作。

5、鼓励幼儿边听音乐边完整的洗手帕的动作。

6、启发幼儿在乐曲末边说“晾起来”边做相应的动作，表现出劳动后的愉快心情。

7、与幼儿一起做《小兔和狐狸》的音乐游戏结束活动。

活动目标：

1、分辨音乐的强弱、快慢，并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。

2、通过洗手帕活动，知道自己的事情自己做。

准备材料：《洗手帕》磁带、钢琴、手帕。

重点难点：听音乐能够区分强弱、快慢。

洗手绢心得体会精选篇十二

一、内容：

二、教学目标：

认知目标：有感情地演唱歌曲《洗手绢》，并能用动作、表情表现歌曲内容。

3、教学重点：学会歌曲，自信自然有表情地参与歌唱、表演活动。

4、教学难点：编创歌词。

三、运用的教学方法。

采用聆听法、听唱法、小组合作法。

四、情感体验。

学生是学习的主体，要让学生能积极主动的学习，选择方法是很重要的，根据教材内容和学生的年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过看、听、唱、演，让学生去感知音乐的情绪，通过师范唱、课件视频、跟唱的方法，使学生更加直观形象地接触歌曲从而完成能力目标，最后通过亲身体验，验证结论，通过欣赏、感受、讨论、体验相结合的方法调动学生的积极性。

采用聆听法、听唱法、小组合作法。

五、教学过程。

本节课设计的主要环节是引导学生通过听一听、唱一唱、演一演三个不同的音乐参与形式，认识到劳动是快乐的、光荣的，要做一个爱劳动、珍惜他人劳动成果的好孩子。

（一）组织教学：师生问好。

（二）欣赏《劳动最光荣》。

（劳动、愉快）让学生初步感受音乐的情绪并体验音乐所表达的形象。

复听引导学生对本课主题的初步印象，“为什么小动物爱劳动”、“为什么劳动最光荣”，让学生对歌曲中所表现的内容作出判断，让学生理解劳动光荣的道理，以乐观的态度对待劳动，小动物的动作模仿，小动物们喜欢干什么啊，小喜鹊造房子、小蜜蜂采蜜忙，除了小蝴蝶外其他的小动物喜欢干什么？师才艺展示。

（三）感受歌曲《洗手绢》的主要节奏。

提问：歌曲《劳动最光荣》里唱到的`小动物们十分爱劳动，你们爱劳动吗？平时在家或在学校你们都会做哪些力所能及的事情呢（扫地——刷刷、擦玻璃——咔咔咔咔、修桌椅——叮叮当叮叮当）。

1、学生与学生交流。

个别学生随歌曲的主要音乐节奏，模仿自己劳动时的样子，其他同学猜猜他在干什么？

2、老师与学生交流。

老师随音乐节奏模仿洗手绢的一系列动作：端起盆——拧开水龙头——洗手绢——拧干——晾晒，学生猜猜老师在干吗？（洗衣服），你们能学一下老师的动作吗？看谁的动作最优美。

（四）学习歌曲。

在本节课，学唱歌曲是个重要环节，为了让学生轻松愉快地学会《洗手绢》这首歌，我采用了看图编儿歌，示范动作、猜一猜、学一学等教学方法，让学生在玩中学——学中乐——乐中会的过程来完成本课的教学目标。

1、出示课件，一个小朋友在帮妈妈做劳动，你们猜猜他在帮妈妈做什么。

朗读歌词，教师边读歌词边出示图画，如念“红太阳”就贴上红太阳，“白云彩”就贴上白云朵，这样可以很好地解决一年级学生识字少，记词难的问题，让学生直观、快速地记住歌词，为学唱歌曲作好了辅垫。

2、欣赏歌曲，激发学生学唱歌的兴趣，利用多媒体教学手段，创设与教学内容相适应的情景，吸引学生，使他们身临其境，激发学生富有感情地歌唱，以情带声，声情并茂。

3、听了这么美妙的歌声，老师也忍不住要给大家演唱呢。

师充满感情地范唱歌曲。

4、师弹琴，学生随琴默唱，轻声演唱歌曲。

5、小组讨论：我们应该以怎样的情绪来演唱？

此时生可以有不同的答案，培养学生的探究精神和合作意识。

师生共同得出答案（高兴、愉快）。

6、师生合作、共同演唱歌曲。

音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础。新课程标准反复强调要完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美的过程中，获得愉快的感觉与体验，本课的教学中，每次聆听都对学生提出了不同的要求，使他们有意识地听，更有利于集中注意力，听的效果也更好，随之进行的唱歌便水到渠成。

（五）、创编、表演。

为了更好地表现歌曲《洗手绢》，你能不能想出其他的形式来表现歌曲的内容。自愿结合分成几个小组：伴奏组、表演组、创编组，看哪个小组合作得最好。

分组讨论、分角色练习。

展示成果、评价。

伴奏组：学生们自信大胆地随着歌曲旋律，用拍手、拍肩、跺脚为歌曲伴奏。

表演组：挑选自己喜欢的小手绢，不由自主地随着音乐旋律创编动作，大家洗得十分带劲，并且有模有样地把小手绢又晒到了长绳上。

创编组：利用扫帚、拖把等劳动工具，根据歌曲旋律进行编词，并唱一唱。

红太阳、白云彩，妈妈扫地，我也来……。

将课的内容延伸展开，鼓励学生大胆自信地创编、表演，让学生充分感受劳动的愉快和与他人合作表演的快乐。知道身边的劳动者是我们要尊重、要学习的榜样。

小结：大家的表现非常棒。非常感谢同学们的出色表现，是你们的聪明激发了我的灵感，让我们度过了快乐的四十分钟。为了更好地理解感受体验歌曲，我建议大家课下为爸爸妈妈做一件力所能及的家务事，怎样做一个爱劳动的孩子？下节课唱给大家听，我相信大家都会给我一个意外的惊喜。

洗手绢心得体会精选篇十三

早就发现自己的手绢有点脏，今天是星期天，我心想：人的'脸脏了不好看，手帕脏了也不好看，我就来帮它洗个澡吧！说着，我来到水龙头旁边，倒了一盆清水拿到院子里准备洗手绢。

我把手帕放在清水里浸湿，看见手帕慢慢地沉了下去。接着我捞起浸湿的手帕，拧掉一些水后摊在左手上。右手拿起肥皂涂了起来，脏的地方就多涂了点。然后我抓住手帕轻轻地搓洗，脏的地方就使劲地搓了几下，就连四个角也没放过。这时，我觉得手滑滑的，一股淡淡的香味扑鼻而来。我越搓得厉害，泡泡就越多，灰灰的泡沫把手帕都包围了起来。许多泡泡掉到了水中，很快消失了，水越来越脏了。我想：这总该洗干净了吧？于是我把手帕放进水里，刚放下去，清清的水马上就变成了浑浊的水，脏兮兮的灰色泡沫漂浮在水面上。我又去换了一盆水，把手帕放进去漂洗。这次漂洗过的水比上一次干净多了。

最后，我把手帕晾在竹竿上，在阳光的照耀下，手帕显得格外干净。在风儿的吹拂下，手帕翩翩起舞，好像在说：谢谢你，帮我洗了个热水澡！

洗手绢心得体会精选篇十四

晚上，我回到家，我对妈妈说：“妈妈，我不小心踩到了红领巾，老师叫我带回家洗，而且是让我自己洗。”妈妈答应了。

我先在水龙头底下放了半盆水，把红领巾放进盆子里，泡湿后就抹上肥皂使劲搓，接着，我把第一盆脏水倒掉，又在红领巾上均匀地涂上一把肥皂，浸泡几分钟后，再次细心把红领巾的每一个地方反复地搓，只见红领巾上搓出了许多雪白雪白的泡泡，像一串串葡萄，一滴滴又红又黑的水从我的指甲缝间流下来。我想红领巾应该洗干净了，于是提起来展开一看，发现红领巾最脏的两个角尖还是黑黑的，于是我又在两个角上涂上一些肥皂，用尽全身力气搓，我就不信洗不干净了。搓了一会儿，我把红领巾仔细检查了一遍，两个角干净了。我把红领巾提起来，倒掉脏水，又倒了一些清水。把红领巾放入盆中，水这时变得黑里带红，妈妈走过来，让我加点细盐，防止褪色，听了，我去加了点细盐，搓了搓，果然不褪色了，我把红领巾捞上了。

洗手绢心得体会精选篇十五

程

教  学  活  动教    师。

学    生。

一、教师：(放音乐、做律动).

二、聆听活动。

提问： 你们都听到了那些小动物？小动物们在干什么？

3、教师小结：我们要做爱劳动的好孩子。

三、音乐游戏活动师：

1、请你告诉我，你们在家里、学校里都做哪些力所能及的劳动呢？

3、进一步要求：要随着音乐节奏做。

《听动物说话》歌曲律动进教室，

第二遍要求配上音乐。

节奏：x。

5、师：现在老师也来做一个劳动的动作，你们来猜好不好？（教师随音乐节奏做劳动动作。）。

师：你们真聪明！现在请大家随着老师播放的音乐，你来做劳动时的样子，我来猜，看我猜得对不对，好不好？现在请同学们互相猜一猜。

四、学习新歌。

师生一起边念歌词，边表演。

教师播放录音，第一遍师生共同唱。

第二遍唱（教师边唱边表演，学生模仿）。

第三遍唱（要求配上劳动的动作）。

学生间互相合作，边唱边跳。  。

学生自由创编，教师评价。     学生听劳动最光荣出教室。 教 学 反 思 1、通过聆听《劳动最光荣》，演唱《洗手绢》，感受并能表现劳动的快乐，表达“自己的事情自己做”的愿望。 2、能够背唱《洗手绢》，用动作表现歌曲内容。 3、为《洗手绢》即兴创编节奏，并为歌曲进行伴奏。 教学特点：1、教学活动层层递进，逐步展开，由表及里，由浅入深，层次非常合理。 2、为了配合教学的主要内容，设计了聆听、游戏、表演等多种辅助活动。 3、各种教学活动，始终都围绕音乐展开，体现了音乐为本的理念。 4、教师始终都对学生的活动给予恰当的鼓励，有利于学生自信心的培养。 5、注重发展学生的创造力，鼓励学生以审美的态度对待自己的创作。

不足：1、在请学生发言或表演时顾及面再广一些。

2、在教学爱劳动时还要给学生进行感恩教育（如：你为什么要帮助妈妈劳动呢？因为妈妈很辛苦等等）。

洗手绢心得体会精选篇十六

洗手绢。

6月16日星期一晴洗手绢甘肃省靖煤公司二中小学部一（3）班杨淇午饭后，妈妈说：“宝宝，用你的手绢，擦一下你油乎乎的嘴巴。”“是，妈妈。”“哇，你的手绢真脏呀！我帮你洗洗吧。”“不，我长大了，自己的事自己做。”我拿着手绢跑进了洗手间。“妈妈，我的手绢找不见了。”“呀，小傻瓜，怎么全是泡泡，你倒了多少洗衣粉？”“一袋呀。”“疯子，一小勺就好了。”“妈妈，我知道了。”小朋友，你会洗手绢吗？一定要注意用一小勺洗衣粉哦。

洗手绢。

洗手绢山东省济南市济阳县志远小学三年级一班高逢晓。

我的手绢可漂亮了！可如今它已经变得脏兮兮的了。所以我要给它洗个澡。

我先拿来了盆子，倒进去了一小把洗衣粉，然后倒进去一些热水，再倒进去一些凉水，这样让洗衣粉慢慢地溶化开，就可以洗手绢了。

我先把手绢放进盆子里，然后拿起手绢，用手使劲地搓手绢脏的地方，可就是搓不下来，怎么办呢？我又倒进去一些洗衣粉，费了好大的功夫才把这块脏处洗干净。我把手绢放在一边去换水，换了两次水，才洗干净，我高兴地拧干手绢，放在铁丝上。

太阳出来了，照得手绢暖洋洋的，我心里美滋滋的。

洗手绢。

《作文:洗手绢》今天，老师叫我们回家自己洗一样东西，我们听了很高兴。

回到家，正在不知道洗什么东西的时候，妈妈走了过来说：“月儿，你的手绢脏了。”我一看，吓一跳！我手绢上的小白兔变成了小“黑”兔，小白兔头上的白云变成了乌云，这时的小“黑”兔好像在哭。我决定洗手绢，一定还小白兔的“清白”。

通过洗手绢的事，让我明白了做事要有耐心，不要因暂时的困难而放弃。《洗手绢》。

洗手绢。

我的手绢可漂亮了！可如今它已经变得脏兮兮的了。所以我要给它洗个澡。

我先拿来了盆子，倒进去了一小把洗衣粉，然后倒进去一些热水，再倒进去一些凉水，这样让洗衣粉慢慢地溶化开，就可以洗手绢了。

我先把手绢放进盆子里，然后拿起手绢，用手使劲地搓手绢脏的`地方，可就是搓不下来，怎么办呢？我又倒进去一些洗衣粉，费了好大的功夫才把这块脏处洗干净。我把手绢放在一边去换水，换了两次水，才洗干净，我高兴地拧干手绢，放在铁丝上。

太阳出来了，照得手绢暖洋洋的，我心里美滋滋的。

洗手绢。

今天，老师叫我们回家自己洗一样东西，我们听了很高兴。

回到家，正在不知道洗什么东西的时候，妈妈走了过来说：“月儿，你的手绢脏了。”我一看，吓一跳！我手绢上的小白兔变成了小“黑”兔，小白兔头上的白云变成了乌云，这时的小“黑”兔好像在哭。我决定洗手绢，一定还小白兔的“清白”。

我先打了一盆水，把手绢放了进去，然后开始用手搓。小“黑”兔的颜色淡了一点。哎，洗手绢也真累，真不想洗了。可我看见小“黑”兔愁眉苦脸的样子，我不禁继续洗了下去。我接着在小“黑”兔头上，身子上和白云上抹上了肥皂，我不停地搓，可是小白兔还是小“黑”兔。我又洗了起来。终于，小“黑”兔变成原来的小白兔，乌云变成了白云。手绢上的小白兔好像在笑着对我说：“谢谢你，小朋友。”我心里别提有多高兴。

通过洗手绢的事，让我明白了做事要有耐心，不要因暂时的困难而放弃。

洗手绢。

星期天的早上，阳光明媚，万里无云。吃过早饭妈妈让我洗洗自己的手绢，我非常高兴的答应了。

首先我接了一盆清水，把手绢浸湿，打上肥皂，用手搓一搓，然后用清水把手绢涮干净，捞出来拧干，晾在阳台上。看着洗的干净雪白的手绢，我高兴地笑了。

通过这次洗手绢，我知道做家务很辛苦。以后我要多帮妈妈做家务。

洗手绢。

星期天的早上，阳光明媚，万里无云。吃过早饭妈妈让我洗洗自己的手绢，我非常高兴的答应了。

首先我接了一盆清水，把手绢浸湿，打上肥皂，用手搓一搓，然后用清水把手绢涮干净，捞出来拧干，晾在阳台上。看着洗的干净雪白的手绢，我高兴地笑了。

通过这次洗手绢，我知道做家务很辛苦。以后我要多帮妈妈做家务。

洗手绢。

手绢干净了．看见了一只只米老鼠，洗手绢真有意思啊！

洗手绢心得体会精选篇十七

现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理能力很差。韵律活动《洗手帕》，它来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱，歌曲旋律简单、重复，有很强的表演情节，不仅给歌曲增加了趣味性，还让孩子们充分认识到自己的事情自己做。中班幼儿具有活泼好动、好奇好问的特点，但缺乏生活经验、词汇贫乏。根据教材分析和幼儿年龄特点，在洗手帕的过程中，启发幼儿体会洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作，使幼儿在理解的'基础上迅速掌握动作要领，大胆用身体动作进行表现，从而发展幼儿的音乐表现力，因此，在整个活动中，我始终围绕这一目标进行教学，这就是本次活动的重点，也是本次教学的难点。

1、熟悉音乐旋律，分辨音乐的快慢，合拍地作出不同速度的洗手帕动作。

2、理解并较准确地掌握洗手帕的动作，大胆用身体动作进行表现。

3、养成讲卫生、爱劳动的良好行为习惯。

1、 课前观看老师洗衣物。2、手帕、搓板各一块，小盆一只。录音机、磁带，事先欣赏过《洗手帕》的音乐活动过程：

以猜谜的形式导入，激发幼儿兴趣。

1、猜谜语：一个东西四方方，天天带在我身上。有了鼻涕用它擦，出汗也要用它擦。教师出示手帕。

2、（师）小手帕有什么用呢？小手帕脏了怎么办呢？谁来洗？（讨论）小结：小朋友都长大了，在幼儿园是小哥哥、小姐姐了，所以我们要学着做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，养成讲卫生、爱劳动的好习惯。

3、动手洗手帕：（师）我给小朋友们准备了一盆水，一块小肥皂，请大家学习洗手帕。重点：在幼儿洗手帕的过程中，教师注意启发幼儿体会搓、洗、拧、晒等动作。

二、幼儿熟悉音乐旋律，学习韵律活动

1、（师）现在我们把洗手帕的动作配上音乐编成一个洗手帕的舞蹈，我们先听一听音乐。听听哪段音乐是快的？哪段音乐是慢的？幼儿听辩音乐，教师可适当提示。

2、（师）当音乐较快时，应怎样洗手帕？音乐慢时，可怎样洗手帕？（讨论）

3、（师）你们怎么洗手帕的？用了什么？幼儿讲述后教师示范：浸水、搓肥皂、洗手帕动作，幼儿模仿。重点：学习洗手帕动作，听前半部分音乐练习洗手帕。提问：手帕洗好了做什么？教师示范：拧手帕、左看看，右看看、晒起来动作，幼儿模仿。听后半部分音乐练习。

4、完整听音乐作动作，教师完整示范一遍，幼儿集体学一遍，幼儿进行表演活动。三、结束部分：

全体幼儿出活动室做丢手帕的游戏。

洗手绢心得体会精选篇十八

洗手绢是我们日常生活中不可缺少的小物件，但是很多人并没有在正确的方式下清洗它们。在现在的环境下，保持清洁和卫生是更加重要的。由于小小的细节会影响整体的结果，保持手绢清洁是必要的。今天，我将分享一些我从实践中学到的关于洗手绢的心得体会。

第二段：准备。

要清洗手绢首先要准备好材料：手绢、盆、清洁剂、洗衣粉或肥皂。然后将手绢放入盆中，加入足够的水使手绢完全浸泡在水中。接下来，可以在水中加入清洁剂以去除污垢，或者加入洗衣粉或肥皂来提高清洁效果。最后，大力搓揉手绢并用流动的水冲洗干净。

第三段：翻转手绢。

为了确保手绢彻底清洁，我们需要翻转手绢并再次按前述步骤清洗。即使我们认为手绢已清洁，但在细节处可能仍存在污渍。所以在清洁手绢时，翻转手绢并再次清洗是十分必要的。

第四段：消毒。

洗手绢的清洁是十分重要的，但卫生则尤为重要。为了达到卫生要求，我们需要在清洁后消毒手绢。可以选择用热水浸泡，也可以在手绢还未干燥前用消毒酒精或者消毒水消毒。这样可以杀死任何可能存在的病菌或细菌，保证手绢的卫生不受影响。

第五段：晾干。

最后一步是晾干手绢。将手绢轻轻拧干，然后晾在通风良好的地方。不要将湿手绢靠在墙上或者其他不透气的物体上晾干。这样会造成手绢发霉或者产生难闻的味道，甚至是加重病菌繁殖。如果有条件，可以将手绢晒在阳光下，阳光具有消毒效果。

结论。

虽然洗手绢是非常日常的小事情，但我们切不可忽视它对我们生活的影响。一方面可以保持手绢的卫生，另一方面也可以在视觉上带来清洁的感觉。通过以上的步骤和方法，相信你也可以轻松地清洁和维护你的手绢，打造一个更加干净和卫生的生活环境。

洗手绢心得体会精选篇十九

洗手绢在我们的日常生活中，是一个非常重要的物品。无论是在上班、在学校、还是在家中，我们几乎都要使用洗手绢。而我们每天的使用量也是非常大的。因此，对于洗手绢的清洗和消毒，我们必须要格外的重视。今天，我想分享一下我个人的洗手绢心得体会，希望可以帮助到大家更好地清洗洗手绢，保证我们每天的健康和卫生。

首先，我们必须要选择合适的洗手绢。在购买洗手绢的时候，我们要选择质地细密、吸水性好的，同时也要排除有异味或者杂质的洗手绢。而且，我们还要根据不同的使用场景来选择不同的材质的洗手绢，比如在厨房使用的洗手绢要选择吸油性好的洗手绢。

洗手绢清洗至关重要。我们应该在一定的使用次数后，及时清洗洗手绢。不仅要清洗干净，还要彻底消毒。清洗的方法也有很多，简单的可以使用清水冲洗，复杂的可以通过使用消毒柜、漂白剂等杀菌消毒。洗手绢清洗后最好是晒干，因为阳光直射、空气流通可以更好地杀菌。

四、日常使用。

在日常使用中，我们也要注意卫生。使用前，我们可以用清水或肥皂清洗干净，最好不要和其他人共用，因为洗手绢可能会携带细菌，即便是本来没有病菌，和其他人的混在一起也很容易造成传染。同时，我们也要养成勤洗手的好习惯，这样可以有效避免洗手绢带来的病菌和细菌。

五、总结。

综上所述，洗手绢虽然是小东西，但是它可以对我们的健康产生积极的影响。为了保证我们的身体健康，我们需要从洗手绢的选择、清洗、日常使用等方面予以重视。最后，我想建议大家尽量多备几条洗手绢，这样可以在清洗后给洗手绢留足时间晒干，保证下一次使用前可以用干净的洗手绢来保障我们每天的卫生和健康。