小学停课心得体会(优秀13篇)

心得体会的写作过程中，要注意文字的表达清晰流畅，语言用词得体。写心得体会时，要注意用词得体，避免使用太过口语化的语言。以下是一些来自不同领域的心得体会范文，希望可以给大家带来一些灵感和思考。

小学停课心得体会篇一

转眼间，寒假在疫情的包围下告一段落。不过受疫情扩散的影响，各地的学校都延迟开学。由此可见，我们停课了，但停课不停学。这是我们大家第一次通过网络各自在家线上学习，那你知道停课不停学我爱上网课的小学生。

心得体会。

今年的春节与往年的春节大大不同，因为全国的一场瘟疫使我们大家都“宅”在家里，但我也感觉到了“宅”在家里的乐趣，每天过得很充实。由于疫情的原因不得不使得我们上课推迟，但学校给我们安排了“停课不停学”网络课堂。

网络课堂的知识丰富多彩，学习内容除了学习主要课程外，还有游戏形式的，有美术，有音乐，有体育，还有实践活动等等。从中我学到了如何和同学成为好朋友?如何从小故事中了解大道理?还有学到了很多我不明白的道理，我们可以一边学一边玩，跟老师一起互动，一点也不觉得累。老师讲课的过程也是津津有味，这种学习方式我很喜欢，使我对学习更加爱好!通过网络课堂，使我了解到自己的不足，在以后的学习过程中，我要继续充实自己，好好利用网络课堂给我们带来的学习便利。除了学习之外我还会每天锻炼身体，做一些力所能及的家务活，我们都要做到劳逸结合。

网络课程虽好，收获也多，但是缺少了与老师和同学的亲密接触与交流，舍不得与老师、同学的那份感情。

我非常期待春暖花开之际，我们能相约在美丽的校园一起学习交流。

今天是我正式上网课的第二天，看到网络上对于网课的讨论褒贬不一。

一说是浪费时间精力、效果不明显，老师和学生都不太适应网上平台等等。作为一名初中学生，我对上网课并不抱排斥态度。

由于疫情的影响，我们都不得不待在家里进行自学，那么教育部为应对这个问题，较为迅速地提出了解决的方案，一定程度下满足了人们的需求，我觉得这是非常值得提倡的。毕竟面对问题我们也只能多尽人事，把伤害降低。

至于孩子在家里学习没有在学校里有状态，态度消极诸如此类，这是自身的问题，不能把它加在网课上。仅仅因为无法适应这种学习方法而抨击，不太合理。

我相信很多学生可能都遇到过不适应老师的讲课风格的问题。

像我，我经常碰到某个老师讲话带有一点口音、声音低沉抑或是声音较轻(对我而言)，每每遇到这样的情况我也很崩溃，努力去辨认他们的口型……我会回家抱怨：“天哪，这个老师也太温柔了吧!整堂课我听得好累!”

但是一般来说，只有学生去适应老师，老师不可能适应每一个同学。所幸我听这个老师一节课、两节课、三节课……慢慢就适应了。

网课这个平台，“水土不服”的不光是学生、还有讲课的老师啊。

她们平时上课都在讲台前，有些老师对电脑操作不熟练。有一次，我在听课过程中一切进行得都是那么自然，突然老师鼠标一点、ppt不翼而飞，这个屏幕界面一片空白，老师的眼神在一刹那变得有些惊恐。很快她调整状态，假装什么都没有发生的样子继续讲课。

有学生抱怨这个假期过得不快乐，害，知足吧。老师在家里要备课、做ppt、思考开学后的讲课安排、最后还要被抱怨，太南了。详情可见钉钉里也有一些老师毫不留情地给了“一星好评”。(想想老师跟我们一起受着折磨，有没有快乐一点呢?)。

根据我上的网课，我发现几个特点。

讲课围绕ppt进行，像语文我们上的是文化类基础知识，比如《四书》《五经》包括什么。包含的内容非常多，而时间有限，老师只能够走马观花，草草读了一下长长的内容。

但是这样的授课方式很容易让学生遗忘学习的知识点，最好是边讲解边辅以例子。问题是这类知识点只能靠背，因此想要掌握也只能勤做笔记或者多看回放的ppt背诵了。

目前英语的网课是教我们写作文，老师喜欢先破题，讲很长时间，我比较性急，先自己大概写一些点然后拉到范文部分跟范文比较，听英语网课我希望积累的是生词和词组的固定搭配，因为我积累得很少。

暂时没有上科学和历史与社会的网课，期待老师的精彩表现。

这次也算是全民网课吧，就连一年级的翡翠也下载了钉钉。她的学校要求要背诵《。

弟子规。

》和《。

三字经。

》，得知消息的我感到无比震撼，有种心惊之感。

于是我要求跟着妹妹一起背《三字经》，这算不算多年之后的启蒙?我终于“开化”了。我不无欣慰地想。

在家学习有了更多自由支配的时间，可以做很多自己喜爱的事，瞥眼望去我的翡翠也在努力地学习，我突然有了种“老妈妈”的幸福感。总之在家都没有闲着，希望有进步。

为了打赢疫情防控阻击战，全国都普遍执行了延长假期政策。在“延长的假期”面前，“停课不停学”已经成为“宅家学生族”假期生活主流，我们老师也在紧锣密鼓地准备着网上授课。

直播授课对于我来说是第一次，有很多地方需要摸索和尝试。在这几天的网络教研、在线培训和网课准备中，我有下面几点感受:。

1、网络教研打破了学校壁垒，众人拾柴火焰高。

以前我备新课时，一般是都是和本校的生物老师进行新课交流，基本没有机会和其他学校的生物老师共同教研交流看法或者分享。

课件。

近期，在教研员杜老师的组织和领导下，我们金水区的生物老师们在钉钉平台上进行了网络教研结合形势，八年级。

开学第一课。

是《传染病及其预防》，陈阳老师分享了“防疫三字经”，董瑜老师分享了新型冠状病毒的科普漫画，杨行老师分享了自己制作的微课，都让我啧啧称赞!网络教研真正打破了学校的壁垒，让我能向其他学校的优秀老师交流和学习，给了我一个更高的起点，帮助我这样的青年教师开阔思路，从而备好课、上好课，更好地服务于学生，真是众人拾柴火焰高!

2、网上授课更有利于整合优秀网络资源，提高内容质量。

线上有很多优秀的课程资源，比如“一师一优课”、“网络云课堂”、“学在郑州”平台同步课程、“学习强国微课堂”等等，以前由于硬件条件有限不能在课堂上实现学生人手一个平板看微课、做虚拟操作等等，但是现在我可以利用好网络上的各类优质教育资源，经过筛选后择优推荐，引导学生进行学习，有利于提高学习内容的质量。

3、老师省下很多教学管理时间，可潜心充分备课。

平时上班，我要参与到学生管理中，比如值班看学生午休、就餐、大课间，处理学生违纪、仪容仪表不合格、学生请病假等各种事务。这些管理事务的确占据了我很多的时间和精力，再加上批改作业和上课等，使得备课时间非常紧凑。现在网上授课，学生在家里，我省去了一大部分管理学生的时间;另外上课可以几个班的群拉进一个直播间，我又省去了去几个班反复讲课的时间;还有借助“问卷星”布置作业大大提高了作业的批改和统计效率，也节省了很多时间。这样算下来，我每天可以有充裕的时间好好静下心来备备课，多在网上学学别人的优秀教学案例和设计，精进自己的教学设计，提高专业能力!

当然，我始终认为线上教学还是不能完全取代传统的线下教学，它还是有它的局限性的:。

1、教师无法把握学生的听课状态，师生交流互动有限。

直播课上我看不到每个学生，无法看到学生的听课状态，不能及时地进行听课效果反馈，也无法对学生进行较好的课堂管理。另外在直播过程中，我也不能点名提问某个学生问题，了解他的思维状态，只能是学生有疑问了“连麦申请”，而且一次只能连麦一位同学，不能实现小组交流，这样的方式师生之间和生生之间的互动和交流很有限，让我无法很好地把握学生的听课状态去调整授课步调。

2、几个班的群拉进一个直播间，不能很好地分层教学。

我授课的四个班层次略有不同，平时上课我会有针对性地调整授课内容，现在网络授课根据课表安排，我的四个班同时网络授课，这便要求我一刀切地上课，不能很好地针对不同层次的班级分层教学。

但不能否认的是，线上教学确实是线下教学的有力补充，我相信在未来我会更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。当下，面对疫情，我作为教师，好好备课，上好网络直播课，保证学生的学习质量，就是在履行自己的另一份防疫责任!

在今年寒假期间，在本该阖家欢乐的春节期间，中国却出现了一场新型冠状病毒的爆发。许多的医生，战士奔赴在一线展开救援，而我们这些学生也因此改变了上学的方式，实行了“停课不停学”的教学方式。

经过了一学期的网络课堂，先来说说网络课堂的好处吧。选择网络课堂，我们可以直接在自己家里面通过电视进入云端进行学习就行了，不用背着书包走半天路跑到教室去上学，这不仅节约了很多时间，而且更加增强了我们自主学习的能力，培养了我们自主学习的精神，让我们自己自觉学习，主动寻找问题，这与传统课堂比起来有所不同。而且，网络课堂使得我们主动抓住网上学习的资源，对资源进行充分的利用，更好地把握网络的资源。

当然了，每件事情都有利有弊，网络课堂也有些不好的地方。网络课堂不能与老师面对面的交流，使得我们不能够和老师畅谈学习过程中趣味的地方，不能和同学们面对面的交流，讨论问题。而且，网络课堂的自主要求性很高，很多学生自主学习能力不强，学习动机不大，就不会像传统课堂那样去认真学习，不会那么专心致志。当我们遇到了不懂的问题时，不能够得到老师的及时回答，等老师回答了后，我们有可能已经忘了当时的疑惑所在，这不利于我们更深层次地学习。

虽然网上上课有一点的缺点，但我在一定程度上也学到了一些为人处世的道理。网络课堂是比较新的教学方式，我们也在努力融入这种新型的学习方式中去。

20__年对于全中国人民而言是极其不平凡的一年，一位不速之客--“新型冠状病毒”的侵袭，牵动了数亿中国人民的神经。1月正式打响了这场没有硝烟的“战疫”。

疫情就是命令，防疫就是责任，面对新型冠状病毒感染的肺炎疫情加快蔓延的严峻形势，更显中华儿女英雄本色。一声号召，上千张床位的医院数日建成，数千名白衣天使四面八方汇集灾区;一声令下，十数亿人移风易俗，把春节居家自律作为对一线工作人员，对国家的无声支援!

疾风知劲草，挑战显担当，有建设者在防疫一线昼夜施工，雷神山、火神山医院拔地而起;有医疗工作者在一线竭力抢救，一位位的病危患者起死回生;有科研人员日夜不停的研发疫苗，大众有了战胜瘟疫的希望与信心;保障物资车辆在路上飞驰，防疫相关生产企业超负荷运转，社区工作人员不厌其烦的登记排查……无不体现中华儿女的担当。

全国人民同舟共济，各级党组织和党员群众迅速投入战斗。作为一名党员教师，此时更应坚定信念，牢记初心，不忘使命，在抗疫的关键时期，在履行教书育人这一职业的崇高义务的同时，更应展现出共产党员的先进性与责任感，冲锋在前，发挥先锋模范作用。

一、坚定信心，提高政治觉悟。

身为党员应有强烈的政治责任感，做好疫情防控工作，坚守岗位，以实际行动增强四个意识、坚定四个自信、做到两个维护。

二、发挥先锋模范作用。

“到一线去，到最需要我的地方去”，身为党员，我们应在疫情防控中亮明身份，当先锋做好三个表率。

1、争当积极执行防控措施的表率，带头响应支持有关防控措施，以良好的精神状态，顾全大局坚守岗位，配合医务社区工作人员上门随访，落实外出学生监测检查。

2、争当维护社会和谐稳定的表率，积极通过电话，班级微信群等多方面渠道广泛宣传各级党委、政府对疫情防控的相关政策和专业知识，引导群众，家长学生提升自我保护能力，带头做到不信谣，不造谣、不传谣，积极回应家长关切问题，对违规行为予以坚决抵制。

3、争当坚守岗位履职履责的表率，在疫情防控中主动承担党支部分配的任务。准确把控，并落实防疫举措;积极参与疫情防治知识普及，引导群众正确理解积极配合，主动参与志愿服务;带头并劝说身边亲友减少不必要的外出，有效切断病毒传播途径，养成良好卫生习惯，加强个人防护。

三、明确自身职责，合力打赢疫情防控硬仗。

1、身为一名党员教师，明确自己的双重使命与责任，做到带头宣传疫情防控知识，通过短信及班级群消息认真教育引导学生及家长注意个人卫生与防护措施，提升防御能力。对意识不强，文化程度较低的家长主动耐心做好宣传解释工作，杜绝不实谣言及信息在班级中传播，对具有恐惧心理的家长学生，通过电话、微信等多种方式进行心理疏导。

2、与家长保持密切联系，对全班学生持续追踪调查，掌握学生外出行踪，身体状况变化等情况，建立每日报告台账。通过详尽的表格对全班外出学生，返回学生做到彻底摸排，对外出返校学生进行体温监测并上报，防止出现疫情失守失控，疫情传播的情况。对身体状况较差，滞留外地的学生给与更多的关心与疏导。

3、积极开展线上学习宣传，为避免传播风险，引导学生假期自学，鼓励学生利用远程教育平台、阳光校园、空中黔课、贵州发布等公众号提前熟悉教材，做好线上学习相关工作，将停课不停学落实到实处。

疫情就是命令，防控就是责任，而对突发疫情，我们更应清楚认识肩负的责任与使命，做到防疫有责、尽责，不忘初心，牢记使命，为坚决打赢这场防疫人民战、全局战，攻坚战做出党员老师应有的贡献。

小学停课心得体会篇二

随着全球疫情的爆发，小学生们不得不面对前所未有的挑战——停课不停学。这一新的学习模式，虽然给学生们带来了很大的困惑和不适应，但通过一段时间的实践，我逐渐体会到了其中的好处和重要性。在这篇文章中，我将分享自己的心得体会，以及对未来学习的一些思考。

在停课不停学的学习模式下，我意识到自己需要更好地管理时间。在学校上课时，老师通常会规定好的时间段，帮助我们安排学习任务。但在家里上课时，时间就完全由自己掌控了。起初，我总是容易被其他事情分心，没有专心致志地学习。逐渐地，我明白学习需要规律和坚持，于是开始制定自己的学习计划。我设定每天早上固定时间段用来完成作业和阅读，下午的时间用来复习和巩固知识。通过做到规律的学习，我发现自己的学习效果明显提高了。

另外，小学停课不停学的学习模式也让我明白了学习的自主性和自律性的重要性。在学校里，老师会对我们进行指导和监督，帮助我们养成良好的学习习惯。而在家里，我们需要自己管理时间和学习动力。开始的时候，我常常遇到放松休息和学习的抉择。但随着时间的推移，我意识到只有自律和自主地去学习，才能提高学习效果。于是，我开始主动寻找解决问题的方法，并积极与同学们和老师交流。通过这种自主学习的方式，我懂得了更多的学科知识，也提升了自己的问题解决能力。

小学停课不停学的学习模式也让我认识到了学习的多样性。在学校里，老师会按照统一的教学进度和方法，给我们进行学习和测试。但在家里上课时，我们可以选择更适合自己的学习方法。比如，我发现用在线教学平台进行学习，可以自己控制学习进度，方便复习和巩固。同时，我也发现通过与同学们进行线上学习小组，可以互相讨论和分享学习经验。这些不同的学习方式，都为我们提供了更多的学习途径，帮助我们更好地掌握知识。

在小学停课不停学的学习模式中，我也发现了家庭教育的重要性。在学校里，我们更多地接触到的是老师和同学，而家长在教育方面的作用相对较小。但在家里上课时，家庭教育的重要性显露无疑。我的父母通过设置学习环境和给予学习支持，帮助我更好地适应新的学习模式。他们鼓励我时刻保持积极的学习态度，并始终关注我的学习进展。与此同时，他们也会与我一起讨论学习计划和学习安排。这些家庭教育的作用，让我在停课不停学的学习中感到更加温暖和安心。

总之，小学停课不停学的学习模式虽然带来了一些困扰和挑战，但通过适应和调整，我逐渐发现了其中的好处和重要性。管理时间、培养自律、发现多样性和家庭教育的作用，都让我受益匪浅。我相信这些经验和体会也将对我的未来学习产生积极的影响。希望在未来的学习中，我能够更好地应对困难和挑战，不断提升自己的学习能力。

小学停课心得体会篇三

在2020年初，新型冠状病毒疫情在全国范围内爆发，随着疫情的逐渐扩大，为确保学生的身体健康与安全，小学启动了停课上网课的模式。整个停课上网课期间，我们孩子在家里通过网络平台进行学习，内容分为语文、数学、英语、科学等相关课程，长达近三个月。

第二段：个人的停课学习体验。

在家学习虽然有课程表，但自由度比较大，可以根据自身情况调整学习时间及强度。一开始，我也遇到了比较大的困难，因为缺少由老师教导的感性体验，学习成效比较慢。但随着时间的推移，我逐渐适应了这种学习方式，也更加自觉地完成了学习任务。这一段时间，我还充实了自己的生活，学习了一些课本之外的知识，比如合唱、书法等。

第三段：家长关注的暖心举措。

在停课上网课期间，我们家乡还出现了很多面向学生的公益活动，对我们的学习和生活都带来了很大的帮助和鼓励。主要有两个方面：第一个是为学生提供线上课程辅导，解决因停课而产生的学习难题；第二个是为我们提供心理帮助，缓解因隔离而带来的焦虑和压力。这些暖心举措不仅让我们感受到社会的力量和关爱，也激发了我们内心的积极向上。

第四段：探讨线上教育的优缺点。

停课上网课模式虽然方便了学生在家学习的时间和地点，但同时也存在很多问题。例如线上教育的优势在于丰富的学习资源、便捷的实时交流、节约了上下学的时间并减少了负担。但是，线上教育也会受到网络环境的干扰、容易出现沟通上的误解，以及缺乏面对面交流和生活实践的机会等。

第五段：总结停课上网课期间的收获。

在这段时间内，我不仅学习到了更多的知识，还结交了新的朋友，发现了自己的不足和优势，收获颇丰。虽然线上教育在一定程度上弥补了停课对学生学习的影响，但是在面对更加复杂的情况时，我们更需要双方共同努力，无论是面对面教育还是线上教育，都需要更加坚定地维护学生的学习权益。

总之，停课上网课虽然存在着各式各样的问题，但它同时也为学生们提供了一个全新的展示自我的机会。我们应该保持学习的热情和自觉性，遇到问题时要勇于面对、耐心解决，相信只要坚持努力，我们一定能够迈向更高的目标。

小学停课心得体会篇四

随着新冠疫情的蔓延，小学生们在今年经历了一次前所未有的停课，这也是他们第一次通过网络课堂接受知识。虽然上网课的过程中遇到了诸多困难，但在这段经历中，我也颇有所感，深刻认识到了一些问题。

第二段：对于网课的体验。

我校的网络课堂安排十分紧凑，每天早上8点就要开启学习模式。起初我并不适应网络课堂的学习方式，似乎失去了在课堂上的那种认真听讲和参与互动的感觉。但是我在认真琢磨之后，发现在家上网课的最大好处就是可以自主学习，没有太多的干扰。此外，网络上的学习资料也丰富我在找资料时能够更加方便。

第三段：对家庭教育的影响。

停课期间，由于不能去学校，我们家庭教育成为了一个比较重要的环节。正常的课外活动都停止了，我们开始在家排队看图书，这时爸爸妈妈就会给我们讲述书中的故事，让我们陶冶情操。除此之外，妈妈还关心我日常饮食和饮水，她让我每天都喝足7-8杯水，吃饭也讲究营养搭配。这对我的成长也是十分有帮助的。

第四段：对自己学习态度的调整。

在家让我和时间更为自由，但相较于学校的规定，这种自由性有时会令人偏懒。所以，我调整了自己的学习态度，让自己更能够自主安排好学习的进度。毕竟网课更多的是在家，而在家最大的问题不是停课，而是养成一个良好的学习习惯。

第五段：总结停课的体验。

这次的停课让我颇有所得。首先，我学习方法得到了升级，其次，家庭教育也得到了进一步的加强，最后，我也让自己更加认真对待学习。总之，我通过这次疫情的实践，学会了更好地自我调适自己的生活和学习方式，这将是我以后成长路上的宝贵财富。

小学停课心得体会篇五

小学语文课停课后，我感受到了课堂的空白。作为一个小学生，我习惯了每天在教室里和同学们一起上课，老师讲解文言文、诗歌鉴赏等，同学们一起朗读诵读，共同学习语文知识。但是，随着新冠疫情的爆发，我们不得不停止了课堂教学，转而通过网络进行远程学习。虽然可以利用电子设备和老师进行互动，但是没有了教室里的氛围和同学们的欢声笑语，让我感到非常的空虚和孤独。

第二段：远程学习带来的挑战。

虽然课堂停课了，但是远程学习带来了新的挑战。作为小学生，我们需要通过电子设备来完成作业和课后练习，这让我们的眼睛长时间地接触电子屏幕，给我们的视力造成了一定的伤害。同时，老师通过网络给我们布置作业和提问，在问题的理解和回答中，我们往往不能及时得到老师的指导和纠正。这让我们感到有些茫然和困惑，因为我们无法像在课堂上一样，通过老师的讲解和同学们的讨论来加深对知识的理解和记忆。

第三段：自主学习的重要性。

尽管远程学习存在一些挑战，但也让我认识到自主学习的重要性。在家自学时，我们需要自我调控学习的时间和内容，理解并完成老师布置的任务。这要求我们具备独立思考和解决问题的能力，培养了自主学习的能力。而且，在这个过程中，我们也发现了自身的优点和不足，对于自己不足的地方，我们可以选择主动学习和弥补，实现自身的全面发展。

第四段：积极参与课外阅读。

在停课期间，我开始积极参与课外阅读。平时在忙于学习和课业的时候，很少有时间和精力去阅读一些与课本内容无关的书籍。但停课后，我重新拾起了阅读的习惯。我看了许多经典的文学作品，如《西游记》、《红楼梦》等，这让我对文学的理解深入了不少。通过阅读，我也养成了良好的阅读习惯，拓宽了自己的视野，提高了自己的语言表达能力。阅读为我打开了一扇学习的窗户，让我受益匪浅。

第五段：对课堂的思念。

虽然远程学习和课外阅读让我受益良多，但我仍然对课堂充满了思念。课堂上，老师会引导我们一起讨论和思考，培养我们的合作精神和学习兴趣；同学们之间的交流和互动也让我感到非常欢乐和充实。课堂上的点点滴滴，让我体验到了学习的乐趣和成就感，这是通过远程学习无法替代的。希望疫情能早日过去，我们能够重返课堂，再次感受到课堂的热闹和快乐。

总结：

小学语文课停课后，我体会到了课堂的空白和远程学习带来的挑战。但我也认识到自主学习的重要性，积极参与课外阅读，并对课堂充满了思念。希望在新的学期里，我们能够更加珍惜课堂的时光，努力学习，为自己的未来打下坚实的基础。

小学停课心得体会篇六

近年来，由于疫情等各种原因，小学语文课在某些时段会被迫停课。在这个特殊的时期，我有幸经历了一段停课之后的时光，在这段时光里，我不仅度过了一段美好而充实的日子，也从中汲取了许多珍贵的心得体会。下面，我将结合自身经历，进行总结与分享。

起初，当停课的消息传来时，我对于这件事感到非常高兴。毕竟，停课意味着我不用每天早起去学校，可以睡懒觉，玩自己喜欢的游戏，过上无忧无虑的日子。然而，很快我就发现，停课不同于放假，它是为了让我们能更好地进行自主学习和休息而设置的。这意味着，即使没有老师的监督和课堂的约束，我依然要保持自律，按照安排好的学习计划进行学习，不能荒废时间。停课的这段时间，给了我一个宝贵的机会，让我品尝到了自主学习的乐趣，养成良好学习习惯的重要性深深地刻在了我的心底。

停课期间，我也遇到了不少困难和挑战。由于无法与老师面对面交流，我遇到问题时，只能通过各种方式自己摸索答案。虽然寻找答案的过程中会花费较长的时间，但从中我学到了宝贵的探索和解决问题的经验。此外，停课还意味着没有同学间的互动和帮助，这让我感到有些困惑和孤独。在面对这些困难时，我意识到主动请教老师和与同学进行线上交流是非常重要的。通过与老师的邮件沟通和与同学结伴学习，我在停课期间得到了及时的帮助和支持，使我的学习更加顺利。

停课也给了我充分利用时间的机会。在课堂上，老师通常是按照一个固定的进度来授课，有时难免会有所牵制。而停课的日子里，我可以根据自身的学习进度自由安排时间，灵活地进行学习。有时候，我会提前预习新的知识，增加学习的深度；有时候，我会花更多的时间复习基础知识，巩固学习的基础；有时候，我还会进行一些拓展学习，阅读一些与课堂内容相关的书籍，增加自己的知识量。通过合理规划时间，我能充分发挥自身的潜力，提高学习效率。

停课期间，我还发现，网络世界是一个宝藏般的资源库。在网上，我们可以找到各种各样的学习资料、教育视频和题库，这为我们学习提供了更多的选择。我积极利用网络资源来补充课堂知识和拓宽学习面，同时也进一步培养了我的信息获取和筛选的能力。网络学习让我体会到，知识来自于各个方面，只要我们能够善于利用，就能够获得更多的学习机会。

最后，我认为停课期间最重要的体会是学会独立思考和自主学习。在课堂上，老师通常会给予我们指导和帮助，在解决问题时，我们也习惯于依赖他人。而停课后，我不得不独立思考，主动寻找答案。在这个过程中，我习得了许多解决问题的方法和技巧。同时，我也体验到了自主学习的自由和乐趣，这让我更加明确了我要坚持学习，不断进步的决心。

总而言之，小学语文课停课后的学习体会是宝贵的。在这段时间里，我既遇到了困难和挑战，又取得了许多成果和经验。停课期间的自主学习让我学会了自律和独立思考，让我深刻地认识到自主学习的重要性。这个特殊的时期为我的成长提供了宝贵的机会，我将会铭记于心，并将这些经验带到以后的学习中。

小学停课心得体会篇七

随着新冠病毒的爆发，全国范围内的学校停课了。这对于我们小学生来说是一个很大的转变，但是政府要求我们停课不停学，利用线上教育继续学习。经过几个月的远程学习，我获得了很多的心得体会。以下是我关于“小学停课不停学”的心得体会。

首先，我认识到线上学习是一种新的学习方式。在家上课，我们用电脑或者平板电脑和老师进行交流。这样的学习方式很有趣，我可以在家里和老师随时交流，不用担心北京堵车或者天气不好的问题。我可以随时学习，而不用按照严格的课表进行学习。这对我来说是一种新的学习方式，也让我体验到了线上交流的便利。

其次，我意识到自主学习的重要性。在教室里，老师会给我们讲解知识，然后我们完成作业。但是在线上学习中，老师只是给我们讲解一些重点知识，然后我们需要自己去掌握和运用。这就要求我们具备自主学习的能力，学会独立思考和解决问题。通过自主学习，我发现了自己的潜力，提高了自信心，并且养成了良好的学习习惯。

再次，我深刻理解到家庭教育的重要性。停课不停学，课堂转移到了家里，爸爸妈妈成为了我的学习指导者。他们会帮助我安排学习时间，解答我在学习中遇到的问题，还会陪我一起学习。这种家庭教育让我们更加亲近，增加了家庭气氛，也让我感到在家就能得到关爱和学习的支持。

此外，我体会到合理安排时间的重要性。线上学习不受时间和空间的限制，我可以随时随地学习。但是，如果没有合理安排时间，容易浪费时间或者被其他事情分散注意力。因此，我学会了制定学习计划，合理安排每天的学习时间。我会早起学习，争取在上午完成学习任务，然后可以放松一下，做些自己喜欢的事情。这样的学习方式不仅提高了学习效率，还能让我更好地享受学习的乐趣。

综上所述，“小学停课不停学”对我来说是一个很好的学习机会，我从中获得了很多的心得体会。通过线上学习，我认识到新的学习方式，培养了自主学习的能力，感受到了家庭教育的温暖，也掌握了合理安排时间的技巧。这次特殊的学习经历不仅让我学到了知识，还让我成长了不少。我相信，在未来的学习和生活中，这些经验将对我产生长远的影响。

小学停课心得体会篇八

近日，因为疫情的影响，小学语文课程被迫停课。这一暂停使得我有了更多的时间去反思和思考，我在这段时间内也有了不少的体会和感悟。

首先，停课让我意识到了语文课的重要性。之前，在每天安排繁忙的学习计划时，往往会将语文课放在次要的位置。但是，当我在停课期间没有了正常的语文学习，我突然明白了语文对我来说是多么重要。语文不仅仅是一门学科，更是我与世界沟通的方式。通过阅读和写作，我认识到语文的力量是无可替代的。因此，停课期间我更加珍惜了每节语文课，也更加努力地去学习。

其次，停课对于我的阅读能力提升有着非常明显的效果。停课之后，我有更多的时间去阅读各种各样的书籍。我养成了每天读书的良好习惯，无论是小说、诗歌还是散文，我都可以在阅读中得到乐趣。阅读不仅仅开拓了我的眼界，还提高了我的文字理解和表达能力。在停课期间，我尝试写了很多读后感、读书笔记，通过书面表达来分享自己的领悟和感受。这不仅加深了对所读书籍的理解，更锻炼了我的写作技巧和思维能力。

第三，停课期间我给自己制定了一个学习计划，来提升我的写作水平。写作是语文课的重要组成部分，也是我比较薄弱的环节。因此，我利用停课期间的时间，参加了一些线上写作班，提升我的写作能力。这些班级不仅教会了我一些写作技巧，还让我发现了写作的乐趣。通过写作，我可以将内心的思想和情感表达出来，也可以深入思考和探索。我相信，通过不断地练习和学习，我的写作水平一定会有显著的提升。

此外，停课期间我还参加了一些线上的语文竞赛和活动。这些活动不仅增加了我学习语文的动力，还更加深入地理解了语文的魅力。在竞赛中，我与其他同龄人交流、切磋，互相学习进步。参加这些活动并且取得好成绩，让我更加自信，也更加坚定了我在语文学科上的努力方向。

总而言之，小学语文课停课期间给了我很多学习和成长的机会。我明白了语文的重要性，提高了自己的阅读能力和写作水平。此外，我也通过参加活动认识到语文学科的广泛和深刻。我希望在接下来的学习中能够抓住每一次学习机会，不断提高自己的语文素养。我相信，经过这次停课期间的反思和思考，我一定能够在语文学科上取得更加出色的成绩。

小学停课心得体会篇九

2020年初，新年的爆竹声还未响起，一场没有硝烟的疫情战役突然打响，打乱了我们生活的节奏，各行各业都受到疫情的影响。教育行业的影响是我们所不能忽视的，为了保障师生的安全，教育部发声，学校要延期开学，并提出停课不停学。

从2月10号开始，学校利用微信通知每个班级建立钉钉群和优教信使，以便更快地投入到直播课教学中。我们一边通知每位家长为学生准备网络学习需要准备的硬件设施，一边投入到平台选用的准备工作之中。为了保证每位学生能够参与到线上学习，不落下一名学生，我们想尽一切办法联系没有回复信息的家长。为了让家长明白需要给学生准备些什么，我们班郑老师给每位家长发送《致学生家长的一封信》提醒每位家长注意事项，得到很多家长的感谢。

为了能够顺利开展线上教学，对于从没有接触过此种方式的我们而言，是一种全新的挑战。面对困难，我们没有一人有怨言，全身心投入到学习使用各种新型平台之中，从中摸索适合学生的教学方法，或自己制作课件线上直播，或制作微课线上播放。为了使用钉钉进行课堂直播的方式进行教学。我们年级进行视频会议，讨论直播方法，模拟教学直播方式。我对电脑操作不熟练，就多次请教李丹蓉老师，李老师不仅把直播的每个环节通过视频，给我一一讲解，怕我记不住，还用文字把整个操作过程给我发到微信上，让我操作。虽然说掌握得不是很熟练，但这次疫情也让我学到了许多网络教学的新方法。这其实也是以后教学的大趋势，这次疫情也给我们每个教师带来了进步的契机。

除了学习网上直播，我们也全程观看河南省教育厅推出的《名校同步课堂》名师直播课。我们每天还会通过优教信使、钉钉网给学生布置适当的作业，这也是让学生把每天所学知识进行梳理和巩固。我们每天忙碌在教学一线：每天早上发一天的各科学习单，提醒学生早读20——30分钟;按时听课并做好课堂笔记;布置作业要求保质保量按时完成。学生完成作业上传，我们便开始听学生读、背书，纠正错误读音;批改作业，指出错误的地方通过写评语的形式让学生及时纠错;对优秀作业在班级群里展示，给学生树立榜样。每天下午5点以后我们看着手机一一统计学生完成作业情况、学习反馈情况……我们没有上班、下班之分。在休息时间，只要学生有问题，家长们有要求，我们马上进行回复。

我们学校的领导每天在学校值班，他们为了“空中课堂”的顺利开展，多次通过视频会议和我们沟通，了解学生的听课情况以及学习情况。每周统计教师布置作业及批改情况，及时指导我们工作中的得与失。

白衣天使上前线，辛勤园丁守家园。为了早日战胜新型冠状病毒肺炎疫情，我们虽然上不了一线，不能像“英雄白衣战士”们一样冲锋陷阵与病毒做斗争。但是我们全体教师也在行动，共同为战胜疫情出一份力，尽一份责。停课不停学，我们在行动;抗击疫情园丁们责无旁贷!

小学停课心得体会篇十

“来时梅覆雪，去日柳含春”，受疫情影响，我们的线上学习从冬天走到了春天，我也渐渐地习惯了这样一种居家学习的方式。

二月十日，在老师的建议下，我们开始在苏州线上教育中心学习新课，为我们上课的老师“换”成了一些素未谋面的老师，我有一点激动，一点好奇，还有一点忐忑。

从那一天起，我便重新为自己制定了一张作息表，古人云，“凡事预则立，不预则废”，我把作息时间表贴在我的书房，每天严格按照时间表上的计划行动。

每天吃完早餐，我便来到书房开启我一天的学习时光。陶老师说，线上学习的这些课都是优秀的老师们精心设计录制的，同学们要好好学习，做好笔记。我在心里暗暗告诉自己：一定要珍惜老师们的劳动成果，珍惜这宝贵的学习机会。当老师们美妙的声音从线上传出的时候，我便会凝神聆听，生怕漏掉一个知识点，遇到没听明白的地方，我会不厌其烦地“回听”，直到听懂为止。

一年之计在于春，春天是学习的好时光，无论是在学校还是在家里，我们都要和“勤学”交朋友。

我想，我永远不会忘记20xx年长长的寒假，永远不会忘记“苏州线上教育中心”的陪伴，永远不会忘记居家学习这份特殊的快乐!

小学停课心得体会篇十一

随着新冠疫情的爆发，各地小学纷纷停课，学生们不得不待在家中进行远程学习。这对于我们小学生来说是一个全新的挑战，但通过这段时间的尝试和总结，我深切体会到了小学停课不停学的重要性。下面我将分别从学习习惯养成、主动与老师互动、家庭教育的角度谈谈我的心得体会。

首先，小学停课不停学强调了学习习惯的养成。在传统的课堂教学中，老师总是按部就班地进行讲解，而我们学生只需要做好听讲和完成作业的准备。然而在远程学习中，我们需要更多地依靠自己。要想适应新的学习环境，我必须调整好自己的作息时间，养成良好的学习习惯。每天按时起床，按时遵守课程表完成学习任务，这对于我养成自律性的学习习惯非常重要。

其次，小学停课不停学使得我们更加主动与老师互动。在传统的课堂模式中，老师是主导者，学生是被动接受者。但远程学习打破了这种格局。在我们小学停课不停学的过程中，我们常常要利用各种线上工具和老师进行交流。这样的交流方式让我们有机会更加主动地提问和分享自己的学习心得。尽管不能亲身感受到老师的讲解，但老师的文字回复和语音指导也能有效地解决我们的问题。通过与老师互动，我们的学习效果得到了显著的提高。

最后，小学停课不停学也促进了家庭教育的力量。在学生停课后，家庭成员对孩子的学习起到了至关重要的作用。家长不仅要督促我们按时完成学习任务，还要关心我们的学习情况，及时与老师沟通。这个过程中，我们能够更好地与家里的人交流，相互支持，形成良好的学习氛围。家庭教育也为我们提供了更多的自主学习的机会，我们能够根据自己的兴趣和特长来开展学习，培养多元化的技能。

总而言之，小学停课不停学是一次对我们学习能力与自主性的挑战和锻炼。通过这段时间的远程学习，我养成了良好的学习习惯，主动与老师互动，同时也体验到了家庭教育的力量。这次疫情让我明白了学习不仅仅局限在课堂上，还需要在家庭和社会中进行延伸。尽管穿行困难，但我们小学生们在停课不停学的过程中也取得了相当不错的效果。希望疫情早日结束，我们能够回到传统的课堂模式，但我相信，这段经历将成为我们成长的宝贵财富，铭刻在我们心中。

小学停课心得体会篇十二

小学停课心得体会，这是近年来全球学校面临疫情爆发后所采取的新型教育措施，通过此次事件我们学会了更多的防控知识，也学会了更好地利用学习时间。在这过程中，我深深感受到了理性对待这一现象的重要性，我明白了停课不意味着学习停止，学习依旧要继续。

第二段：调整心态，理性对待。

小学停课对很多学生来说是一件空前的事情，大家原本预计要在学校认真学习、做好作业，但此次疫情却让学习计划完全打乱。同时，停课之后，出现了各种关于“延迟开学”“学年缩短”等消息的讨论。但是对我们学生来说，我们应该理性对待，即使开学时间真的推迟，那也是为了大家的健康，我们需要在这段时间内学会安排自己的时间，调整好心态，做好备课工作，提高学习效率。

第三段：利用好当前时间。

调整好心态后，我们可以根据自己的情况和需要来规划自己的学习。正所谓“危机就是机遇”，此时我们可以抽出更多时间学习兴趣爱好、广泛阅读、完成早已放下的作业等等，应该从这种情况中找到促使自己进步的力量，对自己的未来作出好的规划。

第四段：线上教育，利用好资源。

当前，许多学校和机构已经引入了线上教育，采取了更加优秀和先进的教学方式和教学资源，学生可以在家里通过网络学习最新学科知识。相比传统教学方式，线上教育不仅缩短了地理距离，也为老师和学生提供更多学习资源，并有利于培养学生自学能力。我们应该充分利用线上教育资源，提高自己的学习效率。

第五段：总结。

总之，小学停课是一个不得已而为之的举动，虽然对我们影响较大，但是我们应该理性对待，充分利用好当前时间和资源。即使我们面临着各种不确定因素，停课并不意味着学习停止，正好相反，这段时间能激发我们的学习兴趣，让我们慢下来、重新审视自己的学习，更能为我们日后创造美好前景保驾护航。

小学停课心得体会篇十三

按照相关文件要求，为加强疫情防控工作，确保全校师生身体健康，开学时间延迟，按照“停课不停学”的原则，我校充分发挥和利用“互联网+教育”优势，通过______等途径与家长、学生保持联系，提出学习建议，建设“空中课堂”，开展网络教学。为了保证教学效果有效、优质，教研中心安排广大教师开展网上集体备课活动。现将网上授课、集体备课情况总结如下：

一、具体措施：

1.发放调查问卷，筛选出能担任此次网上授课的教师，根据学生的实际情况分班教学。

2.我校根据本学期的需要，制订教师调整方案，调整教研组成员，加入相应的教研组，参加集体活动。每天上报考勤，统计教师参加活动情况。

3.各位中层深入教研组了解情况，参与备课及管理工作。

4.牵头学校教研组长带领组员制定网络集体备课安排表、教学计划、教学进度，将本学期教学内容合理分配给本学科每位科任教师。开学前两周的课，尽量安排有经验的老师主备，保证备课质量。

5.统一备课模板。下发统一的备课模板，教师备课时将教学内容填写到具体的教案模板中，有个性化备课的要求。

6.按照个人备课、网络交流、确定共享教案的流程严格执行。通过个人对共享教案的修改，最后形成特色教案，以备后用。

7.没有电脑设备的教师要求手写教案，按要求拍照片上交。同时下发学生账号，在自己所在的班级每天停课学习。

8.各中层领导包年级，每天巡课，讲巡课时发现的问题及时反馈在群里，教务处统一汇总，针对出现的问题提出相应的建议。

二、开展情况

我校有学生______人，实际网上授课学生数______人，电视学习有______人，无设备有__人。根据问卷调查的结果，我们将小学分成______个班，初中______个班，授课教师初中______人，小学______人。所有教研活动均在网上开展。

1.这种方式能够基本解决当前疫情下正常进行集体备课活动的问题。集体备课可以集思广益，研究出最好的教学方案，有效地提高了备课的效率。平时老师们自己在备课的时候缺乏与同伴的交流，基本上都是闭门造车。现在大家每个人都做一次主备，这样就可以把自己最优秀的教案展示给大家，同时也是提高自己对教材分析和研究教材的能力提高。

2.各教研组长每天上报考勤，确保每位教师按时保质参加网上集体备课的效果。每位中层都深入到每一个小组，了解大家在活动中发言是否积极。

3.在教研组、备课组组长的带领下，教师积极完成组长安排的主备任务。

4.在集体备课活动中，大家积极发言，取长补短，让大家受益匪浅，让青年教师在课堂实践上少走很多弯路。

5.教研组长给每个人发了一份电子备课表格，里面有二次备课和三次备课的项目栏，并且分别用蓝色和绿色标注，形成个性化备课。

6.授课教师能认真备课，提前候课，第一个星期对平台的使用有点不熟悉，但是在第二个星期几乎都能掌握平台中的小工具，也能和学生积极互动，效果比较明显。

7.在此期间我们召开了教研组长和班主任视频会议，会议传达了市教研中心关于网上授课的几点建议，督促班主任让学生都能按时上课。

三、存在的问题：

1.在平台上无法像平时一样展示每位老师设计的教案，一直在讨论怎么上课，但是具体在网络直播课堂上如何进行教学无法顾及。

2.设计的教案还是符合平时的教学模式，无法真正的进入上网课的教学思路，这种模式较为新颖，老师们还正在摸索。

3.个别教师对集体备课的作用认识不到位。光强调自己在设备上存在哪些困难，却没有认识到在集体备课活动中收获了什么。

4.学生在上课时，因缺乏监督，有一部分经常掉线，不认真听课，学习效果不是很好。作业情况也不是很好，有些学生没有设备，无法完成新课学习的任务，有些学生不按时完成作业。

我们今后将做到精细化管理，不满足于眼下取得的点点成效，仍会一如既往，倍加努力,积极探索集体备课的新思路和新方法，真正做到人人参与，人人思考，人人发言，人人受益，把工作做得更好。