最美漂流心得体会如何写 最美漂流心得体会如何写作文(5篇)

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

描写最美漂流心得体会如何写一

——题记

我爱冬日的皑皑白雪，也爱秋日的灼灼红叶，更爱春日的万紫千红，但我最爱的，还是夏日的汩汩溪流，它让燥热的天气增添了不少诗意。

许多人顶着炎炎烈日去寻找所谓的避暑山庄，又或者在家中享受着空调所带来的“清凉气体”，其实，真正带来无比清凉的，也能够是一条小小的溪流。

蔚蓝的天空湛蓝如洗，天上飘着丝丝缕缕的轻纱似的微云，好似一朵朵甜美诱人的棉花糖。远处是绵亘蜿蜒的青山，此起彼伏，各色各样。绿树衬托着它伟岸的身躯，犹如穿上了一件苍翠碧绿的外衣。

再将视线转移到我们今日的主角——小溪上。它虽娇小，却很灵动；它虽柔弱，却拥有勃勃生机。它活泼欢快地奔跑在小林间，永远不明白什么叫做疲倦。阳光透过树枝洒下的碎金柔柔地铺在小溪上，它微波粼粼，身上仿佛有千万条银鱼在跳跃、扭动。活泼异常，充满了灵气。

微风拂过水面，小溪泛起粼粼微波。涟漪久久地荡漾着，就像小溪甜甜的小酒窝一般，让人暖到心头。我细心地伸出手去触摸那如果冻般光滑的溪面，冰凉的触感令我浑身一颤，好凉爽！这比起空调也尤有过之。

一只美丽的蜻蜓飞快地掠过水面，每降一次，小溪就会泛起一圈圈涟漪，从高空看下去，颇为奇妙。溪水中藏着一些小小地“居民”们，我用水珠一泼，它们便显出身来，略有惊慌地游来游去，令我捧腹大笑。

这美丽的瞬间，只是单单我的单纯想象，但我相信，这奇妙的大千世界必须会有我想象一般的美景，这最美的瞬间，定能洗涤心内心深处的灵魂……

描写最美漂流心得体会如何写二

不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。文章正文：取次花丛，最美不过在老师脸上绽放的笑容;越陌度阡，最美的风景是深夜等下老师认真批改作业的身影。在我心中，最美的人精彩导读：不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

取次花丛，最美不过在老师脸上绽放的笑容;越陌度阡，最美的风景是深夜等下老师认真批改作业的身影。在我心中，最美的人是您：我敬爱的老师!

老师，大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁!您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神，可以用两个字就是--燃烧!不停地燃烧!您讲的课，是那么丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界。

啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意!老师，快推开窗子看吧，这满园，这满园桃李，都在向您敬礼!如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬!传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人!老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，老师，您的精神，永记我心!

您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。您给了我们一杆生活的标尺，让我们自己天天去丈量;您给了我们一面模范行为的明镜，让我们处处有学习的榜样。您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅;您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水;而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。

不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。老师，您用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种力量。用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。您工作在今朝，却建设着祖国的明天;您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它，经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您--我的胸怀博大、知识精深的老师。教师是火种，点燃了学生的心灵之火;教师是石阶，承受着学生一步步踏实地向上攀登。您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流。

春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您--老师的爱，天下最伟大，最高洁。萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人;您的可敬，则在于总是给别人提供方便。是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您，老师，您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影!

描写最美漂流心得体会如何写三

最美的时候，花开过；最幸福的时光，风吹过；最快乐的时刻，星闪过。——题记

烈日炎炎下，11个号码围成一个圈11只手堆在一起，11张嘴奋力得呼喊着：陈毅中学！必胜！

我们没怕过多么耀眼的阳光，没怕过多么强劲的大风，没怕过多么寒冷的冬天，没怕过多么沉重的雨滴，没怕过家长老师的责骂，更没怕过任何强大的对手。因为，我们是陈毅中学足球队！

足球场，是我们快乐的发源地，我们把信念给了它，把勇气给了它，把努力给了它，它带给我们快乐，和幸福。还记得几天前卡卡说的：“你幸福吗？我姓卡。”是足球给了他快乐，足球场给了他发挥的场所，队友给了他信念。而我们也一样，以足球为使命。

我爱足球，即使足球使我受过伤，但是，进球时的喜悦早已磨灭了我的伤痕。即使我在足球场上流过血，但是，球场却永远以绿色迎接我的登场。即使我因为输球痛哭过，但是，它带给我的快乐却有千百倍。因为，我的心忠于足球，我的血液在足球中流淌。

那是一个平凡的夏天，却格外得炎热，正是中午，太阳当空照，我们做好了再次把汗水给予草地的准备。对方是一群大人，可我们并不惧怕，因为我们知道，他们挡不住我们前进的脚步。绿色的衣服在足球场上并不耀眼，可当我们围圈呼喊时，被汗水浸湿的白色号码在太阳的照耀下闪闪发亮。依旧，11个号码，11只手，11双鞋，11张嘴，奋力得呼喊那句永远的誓言：必胜！按照比赛前订制好的策略，开始我们的行程。面对对方的强烈进攻，我们也没有示弱，虽然身体的对抗远不如他们，但灵巧的身姿是我们最强力的武器，带球，冲锋，妙传，直塞，二过一……这些战术我们运用得得心应手，队友们更是奋力得奔跑，好像是野狼追赶猎物一般，生猛而合拍。“转移！”“一脚！”“传中。”“调门。”“打了！”这样的呼喊声源源不断，好像再怎么跑都不累。

上半场纷纷攘攘的过去了，0：0的比分令对手很不乐观，他们开始商量对策，而我们也更加奋力得拼搏。可是下半场刚开始不久，对方的前锋接到后卫的大脚传球，一个凌空把皮球狠狠得撩进了球门。他们本以为我们会失去信心，可事实正好相反，我们更加鼓起了心中的热血。大家挨着喊着：“加油啊！”终于，功夫不负有心人，再凶的狮子也拼不过饥饿的狼群。连续精准的4个角球使我们撕开了对方的防线，皮球准确的掉入死角。1：1，比分被扳了回来。接下来我们的态度更是让他们害怕，每个人都像是饿了3天的雄鹰，死死得盯住猎物，强烈而有序的攻击使他们束手无策。终于，一线机会，我带着球强行突破对方防线，到达禁区，对方后卫开始着急了，一系列动作最终把我撂倒。我躺在地上抱着小腿，裁判来后，公平得给了一个黄牌和一个点球。我主罚这次点球，在马上就要结束的时候，全队的命运在我这一脚上。我全神贯注得盯着球，在地上摩擦着左脚，看看球，看看门将，裁判吹哨，我两步变三步，一个勺子点球晃过了门将，2：1，兴奋一下涌上心头。不过，对方却没有放弃，补时的时候，他们又组织了一次进攻，那进攻干净利索，就像是一把锋利的长矛捅窗户纸一般，毫不留情得掀开防线，连续的过人让我们吃惊。最终，禁区边上的一个大力度的抽射打在了立柱上，弹出去了。2：1比赛结束。我们再次收获到了胜利的滋味。那是最幸福，最快乐的滋味。

足球给了我所有的一切，我也要把我的一切献给足球。——德国鲁梅尼格

携手共度难关，携手接受考验，携手游历四方，携手见证成功，这就是兄弟们，就是一起在足球场上奋斗的兄弟们，就是我忠于的足球。我爱那些让我最快乐的足球，爱让我最快乐的兄弟！

快乐，属于我的足球……

描写最美漂流心得体会如何写四

云雾缭绕，斑斓而绚丽，或许是最美的遇见。

去年我们曾去贵州，一睹闻名遐迩的黄果树瀑布。

驱车来到山脚，便开始徒步进山。脚下踏着粗糙的石砖，道路两旁的古木藤蔓交叉错杂，长长的枝条遮住了天空，枝叶的缝隙中可以依稀看到支离破碎的天，阴沉沉的，透不出一抹阳光。

随着脚步渐渐沉重，视野开阔起来，不过隔着山石树林，望不到心心念念的瀑布。顺着小道继续向深山走去，静谧的森林渐渐变得热闹起来，依稀听得到隆隆的水声，仍不见瀑布，我迫不及待地加紧了脚步。

终于走到了尽头。

眼前是一片悬崖，并不陡峭，石坡缓缓的，优美的弧度上生着许多矮小的.苔藓，绿油油的一片。我疑虑着这光秃秃的山崖上如何生发出蓬勃的生机，抬眼一看，霎时屏住了呼吸——滚滚湍急的水流从头顶的悬崖上一泻而下，迸溅出一串串银色的水花，迅速腾起的水雾齐齐扑向对面的崖壁，不断向上，滋润着大片动人的绿色。

望着瀑布，久久地出神。隆隆的水声充溢着双耳，朦胧的水雾浸润着心田，我禁不住深呼吸，想把这样清凉的感觉牢牢锁在肺里。

倏忽间，灰蒙蒙的天缓缓裂开了一道口子，漏出了里面炫目的阳光，一缕、两缕、三缕……万丈金光投射下来，洁白如雪的水雾渐渐呈现出缤纷的色彩，像是跃着美丽音符的五线谱，这是一道绚丽的虹!她不像一般的彩虹那样可爱娇俏，她生于宏伟的瀑布，四散的是勃勃的生机。她是一河七彩的水，一直向上，直通天际。

我久久地凝望着这道动人的虹，原本躲藏在深深的水雾里，一直等待着，她在等待最完美的契机，这时才舒展身姿，缓缓地亮相，带来一次绝美的遇见。若是没有那夺目的阳光，她如何出落得这样妩媚动人?若是没有那纯白的水雾，又怎能折射出这般绚烂独特的光华?

这应是最美的遇见，又像是一次重逢，在这灿烂的光辉下，我迫不及待地去追寻属于自己的光芒，渴望同她一起向上，折射出独特的光彩。期待着，如虹般灿烂夺目。

描写最美漂流心得体会如何写五

世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢?”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱!”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。

“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。

而此次蜚声全国的衢江“最美教师”——姜文、陈霞两位教师的救人故事更是告诉我们爱要这样做：

一是对学生安危的真正负责。

每天早上进行晨检，上课前清点人数，这是我们每天都要做的一件必不可少的事情。可是通常在发现学生未到时，我们的反应就会是想当然的认为其家里有事迟到或缺到，而一般不会像这两位教师一样想到是学生有可能出了安全问题。

二是把工作做到细微之处。

一般的我们发现学生未到，大多会停留在打电话查询上，两位教师的细致在于在电话不能打通的情况下，立即赶到学生家里去了解具体情况，“刨根究底”。

三是对学生发自内心的关爱。

两位教师在整个事件中奔波查找的行为，是基于他们对学生发自内心真正的爱，没有把爱停留在口头上或形式上。

正所谓，“救人一命，胜造七级陀佛”，更何况是三个人的，就如翁永喜感慨地说，如果不是陈霞、姜文、江忠红三位老师及时上门追访，他自己或许早已成为“这个世界上最悲惨的人”。听到他说的这句话，我忽然心底深处凉了一下，真的无法去想象，这句话背后的深刻情感。仅仅半个小时的时间差距，避免了这场悲剧的发生，只因有了他们……

马建红校长说：“我们学校没有大楼，我们也不是大师，但我们不可以没有大爱”。

正是这种精神的引领，在他们发现学生迟到，上门查访;敲门不应，留下字条;手机停机，充进话费;到最后分头行动，转危为安。就像白岩松所说，“这过程中任何一个细节都有可能终止”，但是，老师们和店长始终都没有放弃努力。

煤气中毒也许只是偶然，但这“不放弃”背后的念想与行动，却是爱的必然。

教育家陶行知说，“没有爱，就没有教育。”老师不缺乏爱，但关键是如何营造出齐心向善的环境，让每个人心中的爱都能够被激荡出来。

事无巨细，作为年轻教师的我，更应该从细微处着手，孩子的一举一动，都会是他情绪的一种表现。“教书育人”是作为教师的一份责任和义务，但是，我不应该就停留在此，没有爱的教育，是不完善的，也是不和谐的。“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样;没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”每一个充满爱的眼神，每一句充满爱的语言，每一个充满爱的动作，都将充裕着孩子们的心灵，并开出幸福之花，荡漾开来;生活无小事，作为班主任的我，孩子的交际非常单一，在他们的眼中，除了亲人，就是学校的老师和同学了，而在他们心目中，真正能帮助他们解决问题正是老师，为了回复孩子们的巨大信任，难道我们不应该做到像马校说的：“家长不能当老师，那么就让我们来当家长吧!”

人们美誉他们为“最美教师”，赞誉他们以温情与责任，以爱的使命和人性的良知，为世界传送最芬芳的讯息，延续着中国生生不息的大爱。

印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想，我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳。