2023年对英语写作课的心得体会(优秀10篇)

心得体会是人们在某种经历或活动中获得的深刻感悟和体验。写心得体会时，要注重语言的准确性和清晰度，避免产生歧义或模糊不清的表述。以下是小编为大家收集的心得体会范文，供大家参考。大道至简，教师之道亦如此；视学生为整体，才能取得更好的教育效果；开创教育局势，为学生成长而努力；学会尊重学生，才能赢得他们的信任；不断学习才能重塑自我，不断发展才能引领教育；用心倾听，才能真正理解学生的需求；积极激励，给予学生正向的肯定和鼓励；勇于面对挑战，不断超越自我；创造有效的学习环境，让每个学生都能发光发热；激发学生的内在动力，使其自主学习。

对英语写作课的心得体会篇一

上完英语写作课，可以说是每个学生的必要经历。大学英语写作课是学生们提高英语语言水平的重点环节，但是对于很多学生来说，这确实是一项很难完成的任务。在这个过程中，我意识到，写作是一项需要持续学习和不断实践的技能，而上完英语写作课，让我意识到了很多问题以及听取了老师的建议。

第二段：学习笔记。

在课堂上，我常常会记下老师给出的关键点及其建议。我学习的最重要的指导是关于如何组织写作素材。我们学习了如何创建适当的提纲，如何理解论点的重要性以及如何将不同的想法结合到一起。此外，我学习了如何选择合适的单词和语境来切切实实地表达我的想法，而不是仅仅传达表面的思想。

第三段：改善散文写作。

除了笔记，我还喜欢阅读从课堂上的活动中产生的散文。在英语写作教学中，教师会为我们提供各种散文范例以及相关分析。对我来说，这很有帮助，因为我可以思考如何运用教授的写作策略和技巧来改善我的写作。我学习了如何从大量的细节和例子中获得灵感，以及如何将自己的思想和情感传达给读者。

第四段：群组互动。

最难的是尝试新技能，何不多与朋友聊聊？在英语写作课上，同学之间有很多互动和讨论。我们可以相互评估彼此的作品，关注他人的观点，以及对其他学生的散文提出建议和改进建议。这种交流和协作方式不仅加强了我的写作修养，而且加深了我的理解和认识，同时也使我受益匪浅。

第五段：总结。

总之，英语写作课教给我们不仅是语言技巧，更是关于思维思考和组织结构的领域。通过参加这个学科，我体验到了一种高级的文学艺术，并对自己的表达才华有了更深入的了解。上完英语写作课后，我会继续努力学习，彻底掌握这种技能，并在我的文学人生中追求更高的境界。

对英语写作课的心得体会篇二

英语写作是学习英语的重要组成部分，它不仅可以培养自己的语言表达能力，还可以帮助我们更好地理解和运用英语。在参加英语写作课之前，我的英语表达能力相对较弱，我觉得参加这门课程可以提高我的英语写作能力，增加对英语语言规则的理解。

第二段：通过实践提高写作技巧

在英语写作课上，老师和同学们为我提供了很多反馈和建议。我发现通过不断的实践，我能够提高我的写作技巧。老师带领我们进行各种写作练习，比如文章写作、作文写作等，让我们有机会运用所学的英语知识进行实践。通过不断的练习，我能够更加流利地表达自己的观点，并且开始理解如何选用适当的词汇和语法结构来提高自己的写作水平。

第三段：学习了解英语写作格式和结构

除了实践，我们的英语写作课程还涵盖了写作格式和结构的教学。在过去的课程中，我们学习了各种文章的写作结构，比如议论文、说明文、记叙文等。通过学习这些不同的写作结构，我对如何组织和安排我的写作有了更深入的理解。老师还教会我们使用连接词和过渡词，使文章的流畅度更高，并使读者更容易理解我们的观点。

第四段：提升自己的创意和个性

在英语写作课上，培养学生的创意和个性是非常重要的。老师鼓励我们在写作中展示自己的独特观点和创意。通过创作自己的文章，我意识到写作并不只是机械地运用词汇和语法，而是一个表达自己思想和观点的过程。这使我有机会展示自己的个性和创造力，并且提高了我在写作方面的信心。

第五段：总结英语写作课的收获和未来计划

通过参加英语写作课，我的英语写作能力得到了明显的提升。我不仅学会了如何组织和安排文章的结构，还学会了运用适当的词汇和语法来表达自己的观点。写作课也锻炼了我的创造力和个性，在写作中可以更好地展示自己。未来，我计划继续通过多读多写来进一步提高我的英语写作能力，不断挑战自己，争取在英语写作中取得更好的成绩。

总的来说，英语写作课给予了我很多的启示和收获。通过实践，我学会了提高自己的写作技巧；通过了解写作格式和结构，我懂得了如何更好地组织和表达自己的观点；通过展示个性和创意，我提高了自身在写作方面的自信。我相信在未来的学习和工作中，这些在英语写作课上所学到的知识和技能必将对我产生重要影响。

对英语写作课的心得体会篇三

英语是全球通用的语言，掌握一门好的英语写作能力对于学生来说非常重要。在我参加英语写作课的学习过程中，我不仅学到了许多技巧和知识，还培养了对写作的兴趣和热爱。在这篇文章中，我将分享我在英语写作课上的学习心得体会。

在英语写作课的第一节课上，老师向我们介绍了写作的基本要素和结构。他强调了开门见山的重要性，并且告诉我们要注意逻辑和条理。这让我感到很受启发，我意识到一个好的文章需要有明确的中心思想并以清晰的结构展开。在后续的课堂上，我们进行了大量的练习，包括写作文和短篇故事。通过这些练习，我逐渐掌握了如何组织思维和结构化地表达自己的观点。

除了提供写作指导外，老师还鼓励我们大量阅读。他说阅读是提高写作能力的最佳途径，通过阅读优秀的文章，我们可以学到很多写作技巧和表达方式。我深深认同这一观点，并且开始主动阅读各种类型的英语文学作品和新闻报道。同时，老师还给了我们一些推荐书目，我发现这些书籍不仅给我带来了阅读的乐趣，还帮助我提高了词汇量和词汇运用的灵活性。

在课堂上，老师引导我们进行写作讨论和互评活动。这让我更好地了解了其他学生的观点，并且学会了欣赏他们的作品。通过互相讨论和交流，我逐渐意识到写作不仅是一种个人表达方式，还是一种与他人进行有效沟通的工具。这种合作学习的方式不仅拓宽了我的视野，还交流了写作经验，使我在写作上更加得心应手。

英语写作课中一个重要的部分是写作技巧的讲解和实践。老师向我们介绍了一些常用的写作技巧，例如使用图表、引用名人名言和运用修辞手法等。在实践中，我尝试将这些技巧应用到自己的作品中，发现它们真的能够提升文章的质量和吸引读者的注意力。我还学到了一些常见的写作错误，例如拼写错误和语法错误，并通过不断的练习改正了它们。

通过参加英语写作课，我逐渐培养了对写作的兴趣和热爱。我开始主动去思考生活中的一些问题，并试图用文字表达出来。我发现写作不仅是一种语言技能，更是一种思维方式。通过写作，我能更好地理清思路，表达自己的观点，并与读者进行交流。这种自由表达的感觉让我感到非常愉悦和满足。

总之，在英语写作课上的学习过程中，我不仅学到了许多实用的写作技巧和知识，还培养了对写作的兴趣和热爱。通过阅读和写作的实践，我逐渐提高了自己的写作能力，并且在交流和合作中学到了更多。我相信这些在英语写作课上学到的能力和经验将对我的未来学习和职业发展产生积极而深远的影响。

对英语写作课的心得体会篇四

作为一名大学生，英语写作课是必修课程之一。在上完这门课之后，我有了很多收获和体会，我觉得值得分享。在此，我将先从老师的教学方法入手，然后是课程内容、学习方法、学习效果和对未来的展望，分别写出我的心得体会。

教师的教学方法。

我们这门英语写作课的老师是一个非常认真负责的人。她会在课堂上分析文章结构，语言用词等方面的基础知识。此外，她只善于培养学生自主思考和自我表达能力，不会直接给出答案，但是会鼓励我们尝试去思考和表达。这样的教学方法可以激发学生的兴趣，增加学习的质量。

课程内容。

这门课程的课程内容十分丰富，包括了各种类型的英文写作，例如叙述文、说明文、议论文等。在这个过程中，老师会通过分析范文、操练写作技巧等活动，提高学生的写作能力。除此之外，课程也包括了英语语法基础等方面的深入学习，这对于提高英语水平也有很大帮助。

学习方法。

在学习英语写作的过程中，我发现最重要的学习方法就是多多练习。我们在课堂上研究范文和写作技巧，但真正的提高还需要自己不断地写作，不断地摸索，不断地改进。此外，多读英文书籍、文章也是提高写作能力的一个非常重要的方法。

学习效果。

在这门课程结束之后，我对英语写作有了更深入的理解，也许可以更流畅、更准确的表达自己的思想。此外，在上这门课之前我一直在害怕写作，因为我不知道怎样写得好。而现在，在这门课程的帮助下，我终于可以从容的应对各种写作任务，并且写得更加自信和自然。

对未来的展望。

在未来，英语写作技巧对于我来说是非常必要的。作为一名工程师，我需要定期写技术报告和文章，因此英语写作能力是必不可少的。通过这门课程的学习，我相信我可以更轻松地完成这些任务，甚至将来成为一名成功的作者。

总之，这门课程让我在英语写作方面有了一个巨大的进步。与此同时，我也明白了在英语写作方面的困难和挑战，这使我更加努力地学习和实践。我相信，在未来的学习和工作中，这门课程的经验和知识将会对我产生巨大的帮助。

对英语写作课的心得体会篇五

英语教学要发挥学生在学习过程中的主动性，激发学生的学习兴趣。英语教学心得能够回顾英语教学中得到的收获，你来写一篇英语教学心得吧。你是否在找正准备撰写“英语写作课的教学心得”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！

作为一名小学英语教师，如何在此刻的岗位上发光发热，如何让学生在有限的课堂时光里学好英语这门语言，教育教学中有太多的东西值得我去深思，去探索。透过八年的工作实践，然后我认识到，小学英语教学不就应只满足于对单词、句型的概念化解释和程序化分析，那样只会使教学资料平淡、课堂气氛沉闷，使学生不能全身心地投入到英语学习中来，使他们原有的兴趣和信心很快丧失殆尽。那么，怎样才能做好小学英语的教学工作呢?以下是我教学过程中的几点体会和心得：

一、勇创双语教学特色，营造英语氛围。

1、在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮忙学生理解教学资料;并且在教学过程中创设各种情景对话，透过直接的语言交流来帮忙学生建立语感。透过这种方式组织教学，能增加学生的语言实践机会，营造语言氛围，培养学生直接用英语思维、表达的习惯。

2、英语作为一种语言，其教学就应融入必须的情境之中。可透过课堂表演来创造必须的语言环境，给孩子营造一方自由发展、自由发挥的天地;并且可为学生带给自主学习和交流的机会，给每位学生自我表现和自我发展的时光和空间。

3、鼓励学生透过参与体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合潜力和整体素质。要求学生在学校见到老师、同学，用英语打招呼;在英语课堂，尽可能用英语进行交流;然后在课外，也要鼓励孩子们尽可能使用英语。把英语教学融入日常生活中的各个环节，让学习成为生活的一部分，让生活成为学习的延续。

4、反馈信息、即时巩固。英语的听、说训练必须要做到反馈及时。在教学中，学生对刚学的资料记忆犹新，印象深刻，但若不及时巩固，不仅仅会很快遗忘，而且会使学生在听、说中的错误与偏差得不到及时纠正，以至构成错误的思维定势和语言习惯。

二、关注学生情感，创造宽松、民主、和谐的教学氛围。

1、尊重每个学生，鼓励他们用心尝试，及时发现他们的进步并给予相应的表扬，然后保护他们的自尊心和用心性。

2、创设各种合作学习活动，促进学生互相学习、互相帮忙、体验成功、合作发展。

3、关注后进生和性格内向的学生，尽可能为他们带给正确表现自我的机会，让每一次小小的突破成为他们进步的基石。

4、建立融洽的师生关系，经常和学生一齐交流和探索，心得体会了解学生所想所需，然后做到教学相长。

三、加强学习方法指导，帮忙学生学会学习。

1、用心创造条件，让每个学生都参与到学习活动中来。

2、结合语言情境，让学生透过实践和运用来深化学习。

3、进行自我评价，根据各自的不一样状况进行查漏补缺。

四、实行激励评价，使学生树立学习英语的信心。

1、注重教师的客观性评价，对学生学习过程中的点滴进步给予及时的肯定和激励。

2、重视学生的主观性评价，让学生透过分析，透过比较，认识自我的优势和不足，然后明确努力的方向。

小学英语教学的目标是要透过听、说、读、写训练，帮忙学生学会如何正确使用英语，并具备必须的英语口头表达潜力。这一主线贯穿整个教学的全过程。其中，听、说训练尤为重要，训练的途径也是多样化的。儿童学习外语的方式、资料与成年人就应有所不一样。他们喜欢玩，喜欢唱歌、画画，喜欢表演和游戏;他们喜欢动手操作，喜欢探究和想象。所以，英语教学务必根据学生的年龄阶段和性格特征，因材施教，因人施教;并且在教学过程中要联系实际，不断探索、不断实践、然后不断反思，这样才能在教育教学中不断进步和完善。

top100范文排行本学期我接手高一(7)班的英语教学工作，为了帮助这班基础薄弱的学生学好英语，我付出了许多时间和努力，取得了一些成效和得到了一些体会，在这里愿与同行们切磋一下。

一、要做好高一学年与初中英语学习的衔接过渡。

高一新学期开始，我通过摸底了解学生的大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识。我利用上半学期的时间从音标、词汇、句型、语法、听力等方面帮学生进行系统复习，使学生尽快适应高中英语教学。具体做法是：(1)培养学生课前预习，课后复习的良好学习习惯。(2)坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题。(3)根据高考要求，从高一开始就需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯。(4)课后我与学生经常接触，有时与女生一起跑步，有时与男生一起同桌吃饭，尽快与学生熟悉起来。不到一个月我能熟练叫出每个学生的名字。

二、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识。

本站锦“让游泳者到水里去”。这是交际语言教学理论的思想核心。语言学家毛鲁(kemorrow)曾说过“tolearnit,doitonlybypractisingcommunicativeactivitiescanwelearntocommunicate”。意思是，要学，就得实践。贯彻交际性原则就是要把教学活化为实践。

1.建立“课前5分钟会话”，培养课堂交际氛围。如一进课堂教师说：“it’snicetoseeyouagain.∕it’sfinetoday,isn’tit?∕howareyoutoday?”星期一上课问：“didyouhaveagoodtimeintheweekend?”学生会作出不同的回答，引出更多的对话，从而达到交际的目的。这种做法一定要坚持到高三。

2.适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置学生课后进行讨论排练，然后再搬上课堂表演。

3.多鼓励，少批评.为了使学生更爱开口,在练习中,要重视运用鼓励性语言,不断强化学生参加交际的信心.

三、培养学生的自学能力。

只有通过****学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括：培养学生的预习能力;范文写作各种方法掌握英语基本知识的能力;学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读，于是新学期开始就要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤。

四、激发学生学习英语的兴趣。

在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关****、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开辟第二课堂，如举办英语角、讲故事、各类竞赛等。老师课后应当和学生交流接触，了解学生的需要，适当和学生一起参加活动、体育运动。课后还可以布置学生听英语广播、看英语新闻，然后再到学校进行交流。然而，在教学实践中，批改作业是一个薄弱环节、一个被忽视的环节。在此，我总结自己的教学体会，谈谈自己对批改作业的看法。

1.巩固教学效果，发展学生智能。

教学的根本目的，是要求学生学会独立思考、独立自学，最终成为一个能独立工作的合格人才。本站课内教学的双边活动是至关重要的，但由于学生多、时间少，而学生主动活动机会则不多。所以，课外作业便是学生个体完成作业和独立活动的基本形式。学生在完成作业过程中，需要独立思考、独立钻研，这对学生来说是个实际锻炼机会。课外作业有助于学生发展智能和创造性才能，有助于培养学生灵活地应用知识解决问题，有助于培养学生的能力，并能培养学生按时完成任务的习惯和责任心，以及克服困难的精神。因此，教师要在作业的布置和批改上下工夫，不仅要重视答案的公平性、客观性和唯一性，还要重视学生的选择性和创造性以及答案的开放性和多样性。

2.及时反馈信息，调整教学环节。

每个学生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中直接反映出来。对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，教师批语应多加鼓励，并在讲解时要具体详细，对课堂教学也必须做出相应的调整。对于难度较小，作业一般不应该出现的问题，批语应该严肃恳切，并指导学生及时纠正。同时，教师可利用批语针对不同层次的学生征求对课堂教学，尤其是单元教学的意见，使自己对教学和教材处理更加科学合理、更加有利于学生主动接受新知识，提出新问题。坚持做一段时间后，学生会主动向教师反映上一单元中还没弄清的问题。这样，就能做到因材施教、教学相长。

3.交流师生感情，促进学生求知。

人的心理结构是有智力、意志、情感三个基本因素组成的。情感因素在培养学生学习兴趣，促进学生积极主动接受知识的过程中起到关键作用。入党申请书教师应采用教学情感若干策略：(1)激励性。善于发现学生的优点和特长，正面引导。(2)支持性。给遇到困难、丧失信心、情结低落的学生以必要的心理援助。(3)愉悦性。相互信任，彼此融洽的师生关系，可以使教学取得更加满意的效果。师生书面语言交流是中学阶段师生情感交流的最佳方式。通过****的师生书面交流，能够使学生对本科学习兴趣盎然，使教师课堂内外教学得心应手，达到教与学的高度配合。事实证明，良好的师生关系极大地促进教学的顺利进展。

实践证明，只要教师用心去不断地改进教学方法和钻研教材内容，同时想方设法激励学生努力配合，那么教学会越来越顺利、越来越成功，教师和学生在教学中都会各有所得。总之，我会尽全力成为学生的好朋友和好老师。

随着新课改的逐渐深入，我校由点到面开始全面实施高效课堂教学模式。对我而言，高效课堂教学模式的实践只有一年的时间。刚开始，我也非常茫然，编制导学案不知从何下手，教材内容不知如何取舍，每上完一节课，总觉得心里不是很踏实。但一年下来，我感触颇深。课堂是教学的主阵地，要提高英语教学质量，必须重视课堂教学，聚焦英语课堂教学的有效性，必须实施有效课堂教学。下面我谈谈一年来自己实施高效课堂教学的几点感受：

一：集体备课气氛浓厚，课堂教学资源共享。

备好课是提高教学质量的关键同时它也是高效课堂实施中最重要的一环，与传统教学相比不同之处亦在于此。一年来，我们备课组成员集体备课的气氛相当浓厚，根据高效课堂实施的细则每个教学单元要编制五份导学案，本站站包括词汇，阅读，语言点，语言运用和语法及复习导学案，有时还编制单元训练案。全组成员每人主备一份导学案，主备人还要编制课件及教学设计，然后集体讨论，经学校两级审核，最后确定正式稿再印发给学生。我们课改班上课用的是同一份导学案，同一个课件，实现了资源共享，但是各位老师在自己的课堂上会将共享的资源适当调整，以达到自己课堂上最佳的教学效果。现在翻阅一学年来的导学案和课件，我感觉编制越来越规范，重，难点的把握越来越准确，课件编制越来越精美。我坚信：在备课上多花一份精力，在教学上就有多一份的效果。

二：鼓励学生自主学习，提倡合作学习。

自主学习是相对于被动学习而言的，高效课堂的一个关键环节就是学生自主学习，完成相应的导学案。自主学习是一种积极，主动的学习，它能激发学生的学习兴趣。学生不仅能在学习内容上独立思考，而且能丰富学生自身的学习经验，能使学生获得积极的，深层次的情感体验，变要我学为我要学，给学生提供足够的自主活动空间。同时，小组合作学习能将个人的竞争转化为小组之间的竞争，这样有利于培养学生的合作精神和竞争意识，有利于因材施教，从而真正实现每个学生都能得到发展的目标。合作学习是相对于个体学习而言的，实施小组活动就成为一种有效的互动策略。我所带的班被分为10个学习小组，每组六名同学，全面的范文参考写作网站组内同学之间积极互动，组外各组之间激烈竞争，争当优秀小组。一年来，效果确实不错。

三：恰当的学案反馈，会改变学生的学习态度。

每节课都有学案反馈这个环节，反馈的内容包括学生学案中的亮点及存在的问题。同时，又设有优秀个人，书写进步个人，待优生，善于思考的个人，优秀小组，给力小组等，不管哪一项，都是对学生一种无形的鼓励，学生对此十分关注。有时刚反馈完，有学生就问：“老师，优秀个人为什么没有我?”这简单的一句话，表明学案反馈对学生的学习触动也是很大的。对平时学案做的比较差的学生，我不直接批评，因为现在的学生自尊心很强，我会把这些学生定为进步个人，利用课间或课外和这些学生谈心，再次阅学案的时候，就会发现这些学生的书写更加的规范，上课注意力更加的集中，学习英语的兴趣也非常浓厚，看到这些变化，我感到非常的欣慰。

四：学生精彩的展示与点评，将整节课推向****。

小组讨论时，我们不再像以前一直站在讲台上，而是深入学生之中，在各小组之间来回穿插，了解各个小组存在的问题，随时答疑解惑，从而使师生之间的关系更加的融洽，正所谓“亲其师信其道”。讨论之后，就进入展示点评环节，一年来，仅就口头展示而言，我带的两个班学生无论是哪个小组的哪个层级上课都能踊跃地用英语发言。手机版上台点评的同学，站姿正确，声音宏亮，态度大方，富有激情，思路清晰，注意知识之间的内在联系，别看这些学生，站那就像一位位小老师，精彩的点评总能博得学生的阵阵掌声。像贺小卓，姬星宇，刘静等同学表现的非常突出。

五：创设快乐和谐的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

高效课堂我更注重调动学生们学习、探讨的兴趣。兴趣是最好的老师，爱好是成功之母。心理学家认为：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”而快乐的课堂，和谐的教学气氛最能吸引学生的注意力。特别是英语教学，上课时，基础不好的学生看不懂，听不懂，无心学习，如果教师不及时设法激发学生的兴趣，课堂上的一切活动都无效。因此，我经常与这些学生进行心灵沟通，鼓励他们在小组内积极探讨听取他人的意见，及时发现他们身上的闪光点，及时表扬鼓励。只有这样，我们才能构建快乐和谐的课堂，真正促进每个学生的发展。另外，和谐快乐的高效课堂学习克服了以前教学效率不高，学生实践机会不够多，训练不够充分的缺点，逐步改变了学生懒于开口，懒于思考，过分依赖老师的被动学习方式。

总之，如果高效课堂教学运用恰当，不仅可以发挥教学民主，活跃课堂气氛，为学生的自主合作探究创造机会，同时还可以增加课堂教学的容量和密度，对培养学生的健全人格起着关键的作用。我们在英语教学中，要充分利用这种教学模式，使教师教得轻松，学生学得愉快，从而达到教与学的最佳组合，在这种课堂模式****享教与学的乐趣。

《小学英语教师教学指南》是一本集小学英语教师综合教学技能指导的教材，本书的内容大概可以分为五部分。旨在促进中小学英语教师的专业化发展。它从教授的对象，教学方法与语言技能，资源世界，教师的管理技能以及教师的个人与专业发展等方面进行了深入浅出的分析和归纳，同时也提供了大量鲜活的有效指导课堂教学实践的教学案例。不失为教师的好帮手。

第一部分介绍了小学外语学习的重要性及孩子们如何进行学习。

第二部分就教学方法及语言技能进行了阐述。这一部分简要地介绍了****教学、全面身体反应、交流、一任务为基础、以故事为基础、交叉课程等六种方法。教学的基本方法，能以教学原则和方法来提高课堂教学的组织能力和实践能力。兴趣是最好的老师，它对英语学习起着积极的推动作用。有了兴趣就有了一个自主学习英语的动机，小学生学习英语的动机一旦被激发，就会用积极主动的态度对英语进行学习和探索，兴趣也就越浓.在遇到困难的情况下，会更有意志力。教师不仅要有综合的教学技能，还要有语言的示范能力。

第三部分给我们介绍了各种最新的英语教学资源以及选择教学资源的原则。对歌曲、韵律诗、游戏、故事等教学进行了专门的论述，并详细介绍了在英语教学中怎样使用新技术。

第四部分阐明了课堂管理是一门艺术，入党志愿书课堂管理的技能是集社会学、心理学、教育学、管理学等多种学科的综合技能。它是为达到共同目标而协调集体所做努力的过程，是课堂教学能否有效地顺利地进行的保证。课堂管理的基本要素包括“计划”、“组织”和“调控”，课堂教学管理技能包括：开展各种活动的目的性：包括目标合理，重点突出，难点突破。

第五部分就教师个人与专业发展做了明确的要求。小学英语教师面临的挑战是，要兼具儿童教师和语言教师的双重身份。文中从语言发展目标及技能和技巧发展目标两方面为我们提供了方向。为了实现这些目标的达成，我们要制定个人发展规划，在教学中要逐步形成自己的教学风格。

阅读《小学英语教师教学指南》一书，让我感触最深的是如何对小学英语兴趣方面的培养。对于小学英语教师来说，小学英语教学是主要是靠持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣。小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠唱歌游戏去学习，因为培养兴趣主要是为了学习英语。只有不断学到语言知识，提高语言能力，满足他们的成就感，才可能培养持久的兴趣。单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，学生就会厌倦。所以，唱歌、游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的****和语调。在英语学习中，真正做到听说先行，读写跟上。

阅读了此书，我深深感受到作为一名小学英语教师，既要具备广博的专业知识，思想汇报范文还要掌握一定的教学方法，形成自己独特的教学风格，不断加强教学反思，及时记下课堂中精彩的插曲或悠忽而至的灵感，促进今后的教学。

作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高。我读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书，受益匪浅，从中选出这几个建议谈谈我的想法。

一、教师，珍惜儿童对你的信任。

教师面对的是儿童极易受到伤害的，极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。其实，师生之间的关系应该是平等的，融洽的，教师应该学会蹲下来看学生，使他们感觉到你对他是公平的，信任的。每个孩子都有他的可贵之处，在教师的眼里学生没有好坏之分。在学生做好的大时候，我们应该给他们更多的鼓励;在学生做的不好的时候，我们更要关心和指导他们向正确的方向前进，使他们在认识的道路上更进一步。不要加以指责，在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方，孩子也是一样。其实他们也很痛苦，心得体会范文作为教师就是要时刻给他们启发和鼓舞，使他们看到自己的进步，使他们有自豪感和尊严感。

二、教学相长，取长补短。

想一想，我这几个月的教学其实真是这样的，练习本就是学生习惯养成的一面镜子，也反映着一名教师的教学效果。对于新教师而言，学生习惯的养成是今后有良好教学效果的基础，我所缺乏的也就是这一点，要时刻培养他们良好的学习习惯，真正得到适合自己的学习方法，使得他们在今后的学习中能更省力更有效。

要对同事们的经验加以研究和观察，并进行自我观察，自我分析，自我进修和自我教育。在此基础上逐步形成自己的教育思想。

学习优秀经验，并不是把个别的方法和方式机械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向优秀教师学习应当取得某种信念.

三、教师的教育素养。

关于学校教学大纲的知识对于教师来说，应当只是他的知识的事业中的起码常识。只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广的无可比拟的时候，教师才可能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。其实，要想达到这样的境界，我想，最重要的一点就是不断地充实自己，完善自己。读书，读书，再读书，教师的教育素养的这个方面正是取决于此想想自己，在这方面做得确实不好，全面的范文写作网站每天不停地忙于备课、上课、批改，管理班级，总是抱怨没有时间读书，但闲暇时又懒得动，而那些教育书籍却安安静静地躺在书架上，早已落满了灰尘。只有在需要的时候，才想起找一点书来，看看有没有可以借鉴的文章，有没有可以参考的教案，此时，想一想实在是可悲!可怜!现在觉得自己还年轻，自己所掌握的知识还足以能应付小孩子，然而面对飞速发展的今天，可以说孩子们的视野更加开阔了，我们不得不时刻要求自己要走在前面，那么惟有读书才能武装我们的头脑，才能让我们摆脱坐吃山空的尴尬境地。而读书的这种意识更应该是发自内心的需要和对知识的渴望。

年轻的我对于教师这个行业还存在着比较稚嫩的想法，而学习对于我来说是补充自己，使自己成熟的一个最好的方法，我要不断地学习，积累经验，使自己能成为一名****。

以上是《英语写作课的教学心得体会5篇》的范文参考详细内容，讲的是关于学生、教学、学习、英语、教师、语言、自己、兴趣等方面的内容，看完如果觉得有用请记得（ctrl+d）收藏。

对英语写作课的心得体会篇六

大学英语写作是一门重要的课程，其意义在于帮助学生提高英文写作能力，让他们能够用清晰准确的语言表达自己的思想和观点。在我参加大学英语写作课程的一学期中，我深刻体会到了这门课程的重要性，并收获了很多。在下面的几段，我将分享我在大学英语写作课程中的体会和收获。

第二段：培养思辨能力。

大学英语写作课程通过提供各种不同的写作练习，帮助学生培养了自己的思辨能力。课程中，我们经常被要求就一个主题进行思考，并写下自己的观点。在进行这个过程时，我们既需要学会从多个角度思考问题，让我们的观点更加全面，又需要分析和解释不同的证据，以支持我们的观点。通过这个过程，我逐渐提高了自己的思辨能力，并学会了如何更好地表达自己的观点。

第三段：提高写作技巧。

大学英语写作课程不仅培养了我们的思辨能力，也帮助我们提高了写作技巧。课程中，我们学习了不同类型的英文作文，包括记叙文、说明文和议论文等。我们学会了如何正确地组织文章结构，如何使用恰当的词汇和句型，并如何撰写逻辑清晰、连贯且有说服力的文章。我们还学习了如何进行有效的修改和编辑，以提高文章的质量。通过这样的学习，我意识到写作是一门艺术，需要不断地练习和琢磨。

第四段：提高跨文化交流能力。

大学英语写作课程也帮助了我提高跨文化交流能力。在课程中，我们除了学习如何用英语准确表达自己的观点外，也经常被要求与其他同学进行讨论和合作。这让我能够和来自不同国家和文化背景的同学交流，了解他们的观点和思维方式。通过这样的交流，我不仅提高了自己的英语口语能力，还开拓了眼界，丰富了自己的跨文化认知。

第五段：总结。

通过参加大学英语写作课程，我受益匪浅。我不仅提高了自己的思辨能力，学会了更好地表达自己的观点，还掌握了一些写作技巧，以提高自己的写作质量。同时，我也通过与其他同学的交流，提高了自己的跨文化交流能力。这门课程让我深刻地认识到写作的重要性，激发了我进一步提高英文写作能力的动力。我将会继续努力学习和实践，不断提高自己的英文写作能力。

对英语写作课的心得体会篇七

大学英语写作课程是每位大学生不可或缺的一门课程。学习写作对于我们提高语言表达能力、培养思维能力以及拓宽学术视野都具有重要意义。在这学期的学习中，我有幸参加了一门优秀的大学英语写作课程，并收获了很多。下面我将总结和分享我在这门课程中的体会和心得。

第二段：写作技巧的提升。

大学英语写作课程的课堂内容丰富多样，囊括了各种写作技巧。老师在课堂上详细讲解了如何构思文章、如何合理组织段落以及如何运用恰当的语言表达。通过这门课，我学到了很多写作的方法和技巧。例如，我了解了如何使用恰当的过渡词和连接词，使文章结构更加清晰流畅。我还学会了使用修辞手法，如比喻、排比等，使语言更具有感染力和表现力。这些写作技巧不仅可以在大学英语作文中发挥作用，而且在日后的学术论文和职业写作中也能派上用场。

第三段：批判性思维的培养。

大学英语写作课程不仅仅是写作技巧的教学，更重要的是培养我们的批判性思维能力。课程中，老师鼓励我们通过阅读和写作来表达观点和思考问题。这需要我们善于观察和分析，理性地思考，并对特定问题进行深入的研究和探索。通过这个过程，我逐渐学会了自己的立场和观点，并能够用事实和理由来支持自己的论点。这种批判性思维的培养不仅有助于我们提高学术水平，还能使我们在解决实际问题和面对困难时，拥有更加清晰准确的思维方式。

第四段：有效团队合作能力的培养。

大学英语写作课程中，老师还安排了团队合作的写作任务，这培养了我有效的团队合作能力。合作任务中，我们需要共同商讨和分析问题，制定合理的解决方案，并协作完成文档的写作。通过团队合作，我学会了如何与他人合作、沟通，如何解决分歧和冲突。这些技能对于未来的工作和生活来说至关重要。团队合作培养了我的合作能力和领导能力，使我能够更好地适应团队工作，并学会从合作中进行优势互补。

第五段：提升自信和自我表达能力。

大学英语写作课程给了我一个展示自己的平台，提升了我的自信和自我表达能力。通过在课堂上的演讲和写作展示，我能够充分发挥自己的想象力和创造力，表达自己的观点和看法。老师和同学的反馈和鼓励也激发了我继续努力的动力。同时，写作的练习也提高了我的写作水平，让我更加自信地面对各种写作任务。这种自信和自我表达能力的提升不仅有助于我的学术发展，也对我的人际交往和职业发展起到积极的促进作用。

总结：

大学英语写作课程使我受益匪浅。通过学习写作技巧，我提高了写作水平；通过培养批判性思维，我拓宽了学术视野；通过团队合作，我培养了合作能力；通过展示自己，我提升了自信和自我表达能力。这门课程不仅仅是为了学会如何写作，更是为了培养我们的思维方式、沟通能力以及团队协作能力。我相信，这些在大学英语写作课程中学到的技能和品质，将会对我今后的学习和事业发展起到积极的推动作用。

对英语写作课的心得体会篇八

英语作为全球通用语言，是世界上最重要的语言之一。因此，学习英语写作非常重要。随着我学习英语写作的深入，我不仅发现自己的英语水平有了很大的提高，而且也发现了自己的写作能力得到了很大的提升。本文将主要分享我在上完英语写作课后的心得体会。

在英语写作中，我认为有三个主要的要素：语法、词汇和表达能力。首先，语法是写好英语的基础，它决定了文章的流畅程度和可读性。其次，词汇是转换思想和表达的工具，它可以帮助我们用更具体和更精确的方式表达我们的意思。最后，表达能力是我们的总体技能，包括如何组织和强调我们的想法以及如何使文章更吸引人。

在英语写作方面，我学到了一些实用的技巧，如阅读、写作、听力和口语。首先，阅读是非常重要的，因为它能帮助我们扩展词汇量和了解不同的写作风格和结构。其次，要多写作，只有通过不断地练习才能提高你的英语写作能力。此外，听力和口语也是提高英语写作技能的重要途径，因为它们可以提高我们的语感和语法技能。

当然，学习英语写作还会遇到一些困难和挑战。首先，语法问题可能会导致我们写出不准确或散漫的文章。其次，语言和文化差异可能会导致我们难以用恰当的语言表达我们的意思。最后，写作中遇到的写作障碍和缺乏创造力也可能会使写作变得困难。针对这些问题，我们需要注意语法，并注重语言和文化方面的学习。同时，也要多练习，在写作过程中积累经验和技巧，不断提高自己的写作技能。

第五段：总结和建议。

总的来说，学习英语写作是一个需要不断尝试和练习的过程。作为一个学习英语写作的人，我们应该注重语法和词汇的学习，增强表达能力，逐渐掌握英语写作技巧和方法，并克服困难和挑战。只有通过不断的努力和坚持，才能提高英语写作技能。

对英语写作课的心得体会篇九

随着全球化的不断推进，英语的地位日益重要。作为一种国际通用语言，英语的运用在各个领域都占据着重要地位。因此，提高自己的英语写作能力势在必行。最近，我参加了一门英语写作课程，并从中获得了很多收获和体会。

首先，我发现提高英语写作能力的关键是不断练习。在课程中，老师鼓励我们每天都进行写作练习，并定期完成作文。通过频繁的练习，我的写作水平有了显著的提高。我学会了如何组织文章结构，如何选用适当的词汇和语法结构，以及如何表达自己的观点和思想。通过不断地练习，我从一个英语写作初学者逐渐进步到能够流畅、准确地表达自己观点的水平。

其次，我意识到词汇积累对英语写作的重要性。在写作时，一个丰富的词汇库是非常宝贵的。通过课程中的词汇训练，我学会了如何选择恰当的词汇来表达自己的意思。除此之外，还学会了使用同义词和反义词来丰富文章的表达。例如，在描述一个事物时，我可以使用不同的形容词来传达不同的感觉和意象。这种丰富的词汇选择不仅能提高文章的质量，也能使读者更容易理解和接受。

另外，我还发现了团队合作对于英语写作学习的重要性。在课程中，我们经常进行小组讨论和互相修改作文。通过与同学一起讨论和交流，我发现每个人都有各自的优点和不足之处。在小组讨论中，我学会了倾听他人的意见和批评，并通过他们的建议来改进自己的写作。同时，我也学会了给予他人有益的指导和建议。团队合作不仅能够促进思维火花的碰撞，还能够加深对英语写作规范和技巧的理解。

此外，我还学会了如何进行有效的写作计划和时间管理。在课程中，老师强调了写作的每个阶段都需要有足够的准备和时间安排。因此，我学会了如何根据作文题目制定写作计划，包括搜集资料、构思大纲、写草稿和修改等。合理的时间管理使得我能在有限的时间内完成一篇质量较高的作文，并且不再为时间不够而感到焦虑。这让我认识到时间管理对于提高英语写作能力的重要性。

最后，我意识到自信心对于英语写作的影响。在写作过程中，自信心是非常重要的。在课程中，老师鼓励我们相信自己的写作能力，并勇于展示自己的观点和想法。通过多次写作练习和作文提交，我逐渐建立了自信心。在写作时，我不再担心自己的观点是否正确或者文章是否完美，而是积极表达自己的想法和看法。这种积极的写作态度使我更加投入到写作过程中，并能够更好地传达自己的意思。

综上所述，通过这门英语写作课程的学习，我不仅提高了自己的英语写作能力，还从中获得了许多宝贵的体会和经验。通过不断练习，积累词汇，与他人合作，制定计划和管理时间，并且保持自信，我相信我将能够在英语写作方面取得更大的进步。这门课不仅让我学到了知识，也让我在提高自己的英语写作能力的道路上变得更加自信和坚定。

对英语写作课的心得体会篇十

大学英语写作课程是大学教育中重要的一门课程。随着全球化的发展，英语已经成为国际交流和合作的主要语言。掌握良好的英语写作能力不仅对学生的学术研究有很大的帮助，同时也有助于提高学生的跨文化交流能力，为他们的职业发展打下坚实的基础。

第二段：课程内容介绍和个人进步（200字）。

在大学英语写作课程中，我们学习了写作的基本技巧，如写作结构、段落发展和逻辑推理等。这些技巧为我们提供了写作的框架，使我们能够更加清晰地表达思想。此外，我们还学习了如何进行文献综述和写作研究论文等高级写作技巧。通过这门课程的学习，我的写作能力得到了明显的提升。我学会了合理组织思路，并将它们转化为条理清晰的段落和文章。我也学会了更加准确地运用词汇和语法，使我的文章更加流畅自然。这些进步不仅在英语写作方面对我有益，而且也为我的其他学科的学习提供了很大的帮助。

第三段：课程中遇到的挑战和克服方法（200字）。

在学习大学英语写作课程的过程中，我也面临一些挑战。首先，为了写好一篇英语文章，我需要花费大量的时间和精力来进行语法和词汇的学习和运用。然而，我意识到只有不断地练习和实践才能提高自己的写作能力。因此，我克服了懒散和拖延的心态，定期制定学习计划和时间表，以保证每天都有固定的时间来学习和写作。其次，我也发现在写作过程中往往会遇到一些写作困难，如表达不准确、逻辑不清晰等。为了克服这些困难，我会通过阅读优秀的英语文章和听取老师的建议来提高自己的写作水平。

第四段：课程对个人职业发展的影响（300字）。

大学英语写作课程对个人职业发展有着重要的影响。随着全球化的进程加快，越来越多的企业需要具备良好的英语写作能力的员工。掌握良好的英语写作能力能够帮助我在毕业后更好地适应社会，并在求职过程中给我更大的竞争优势。此外，英语写作能力也有助于提高个人的表达能力和逻辑思维能力，这对于未来我的职业晋升和领导能力的发展也是非常重要的。

第五段：总结和对未来的展望（300字）。

通过大学英语写作课程的学习，我不仅提高了自己的写作能力，还培养了专注力和自律能力。同时，我也学到了如何在写作中表达自己的观点和思想，这是一种非常重要的能力。在未来的学习和工作中，我将继续不断地提高我的英语写作水平，并将其运用到实际中去。通过不断的学习和实践，我相信我能够成为一名拥有良好英语写作能力的人，并为自己的职业发展做出更大的贡献。

总结：大学英语写作课程是大学教育中一门重要的课程，通过学习这门课程，我不仅提高了自己的写作能力，还培养了专注力和自律能力。英语写作能力对于个人的学术研究和职业发展都有着重要的影响。通过不断的练习和实践，我相信我能够成为一名拥有良好英语写作能力的人，并为自己的职业发展做出更大的贡献。