心得体会的写作可以增强我们的文字表达能力和语言思维能力。写心得体会时,要注意表达方式的准确、简洁和生动。以下是小编为大家收集的心得体会范文,希望能够给大家提供一些参考和借鉴。
校园文化心得体会篇一
近年来,随着校园文化建设的不断推进,校园内刊成为了学生们展示才华的重要平台。作为学生们用心打磨的作品,校园内刊承载着他们的绘画、摄影、文学等各种艺术创作,不仅丰富了校园文化氛围,还有助于培养学生的创作能力和表达能力。下文将从四个方面谈一谈关于校园内刊的一些心得体会。
首先,校园内刊是学生们展示才华的舞台。校园内刊作为学生们创作的作品集,无论是绘画、摄影还是文学作品,都能够得到学生们的广泛关注和欣赏。学生们可以通过内刊展示自己的才华和特长,得到更多人的认可和赞赏,增强了他们的自信心和自豪感。
其次,校园内刊丰富了校园文化氛围。内刊中的各种创作作品不仅给学生们提供了一个艺术观赏的平台,也给校园增添了一道亮丽的风景线。学生们可以在阅读和欣赏内刊的同时,感受到校园文化的魅力和独特之处,从而更好地融入到校园文化中。
第三,校园内刊有助于培养学生的创作能力和表达能力。学生们在创作内刊的过程中,需要运用自己的想象和创造力,勇于表达自己的思想和感受。通过不断的努力和实践,学生们可以提高自己的创作水平和表达能力,培养出独立思考和独特见解的能力,这对他们今后的学习和生活都有着重要的意义。
最后,校园内刊促进了学生们的交流和合作。内刊的编辑和制作是一个团队合作的过程,学生们需要相互沟通、协作和分工,共同完成内刊的制作和出版。在这个过程中,学生们不仅可以互相学习和交流,还可以培养出团队合作和组织管理的能力,这对于他们将来步入社会和工作都具有重要的帮助。
综上所述,校园内刊对学生们的成长和发展起着重要的作用。它不仅给学生们提供了一个展示才华的平台,丰富了校园文化氛围,还能够培养学生们的创作和表达能力,促进学生们的交流和合作。因此,学校应该进一步加大对校园内刊的支持和关注,为学生们提供更好的创作和展示环境,让校园文化内刊在更多的学校中繁荣兴盛起来。
校园文化心得体会篇二
学校文化是社会文化的一部分,它是以校园为主阵地,以教师、学生为主体,以校园精神为主要特征的一种群体文化。优秀文化是学校发展的根,它不是无源之水,是在学校发展的历史过程中逐步积淀而成的。一所学校,要想办出水平,办出特色,提高品位,在狠抓提高教学质量、规范学校管理的同时,更需要打造自己独特的文化品牌,营造文化育人的氛围,这是学校发展的软实力和灵魂所在。纵观本次展示评比活动,无论是“棋”、“七彩星”、“红莲”、“家”、“德”、“雅”、还是“茶”、“惜”、“礼”、“橘”等文化主题,无不来之不易。就拿邓村乡来说,邓村乡是中国最美小镇,也是名茶之乡,具有鲜明地域特色的茶被三所学校确定为文化主题,围绕这主题,各校充分挖掘茶文化内涵,以茶的清、纯、和、礼、苦尽甘来等茶文化主线,结合学校的实际情况,三校均确定茶主题,但又各不相同,邓村初中的“人杰、地灵、茶香”旨在打造一个传承茶乡精神,培育优秀人才的校园;邓村小学以“新芽”为主题,构建“茶乡新芽系列”校本教材培育新芽,以“芽芽儿都出彩”为办学理念,培养孩子知礼善茶,纯真做人、不屈不挠的品德;江坪小学则以“茶山书苑”为主题,将茶与书苑有机结合,实现“让芽芽们都出彩”的办学理念,既源自茶,又将茶的生长所需阳光、雨露、营养和生产加工要素溶入评价体系,让师生们在实践中体味到茶又感悟人生如茶的哲理。地域特色与主题的有机融合是几经周折,好不容易才找到切入点,全是大家集体智慧的结晶。
学校文化存在于学校的每一个角落,校内所有建筑物,一草一木,一切活动,均是文化主题的载体。黄花初中校门处黑白相间的棋子,校园内的棋韵广场,寝室里的学生个性展示牌,教学楼上“走好每一步,为一生准备”的校训,班级名称,步步为营的评价体系等等,让人一进校园就能感受到学校的特色文化;江坪小学根据学校小的特点,一进校园一目了然的优势,计划将“自信扬善,博学创新”校训,“让芽芽们都出彩”办学理念用镏金大字立于教学楼上,让学生一进校门就见到,时时警醒自己注重自己的言行举止,逐渐养成优秀的品质,校门右手边是具有茶乡书宛特色的文化墙,用茶道、茶德、茶精神、茶艺、茶学、茶画、茶故事等,营造出一个茶乡特色文化氛围,让学生一进校园就能感受茶的气息;邓村小学更以一个广场,一条大道,一园两廊为载体,构建了一个“纯真、优雅、正直、和谐”的环境文化氛围。无论是黑白相间的棋子,还是芬芳幽香的茶,均点缀着美丽的校园,承载着师生的心声,“文化”正逐步物化为师生活动的身影、工作学习的轨迹。
“江小nba”社团、“龙飞凤舞”社团、“刚劲有力”社团、“奇异梦想”社团、“心灵手巧”社团、“彩绘童年”社团、“乒乒乓乓”社团、“挥洒自如”社团、“抑扬顿挫”社团、“轻歌漫舞”社团、“足以制胜”社团、“新闻速递”社团、“激情飞扬”社团的茶山书苑社团系列活动,实现了人人有去处、处处有老师辅导为目的,给每一位老师每一位学生创造了特色展示的舞台,让师生们在文化活动得到获得成功的体验,学校文化正在师生心中开花;邓村小学“茶系列”活力育人品牌,以自育养成为目标的“茶之行”好习惯教育;以身心两健为目标的“茶之帆”体育节;以个性发展为宗旨的“茶之韵”艺术节;以书香校园为抓手的“茶之声”读书节;以文化传承为己任的“茶之源”书画节正在成为社团活动成果展示的平台。黄花初中的学生在德、智、体、美、劳各方面取得的优异成绩,都是学校“棋”文化主题内化为学生学习与生活实践行为的结果。在学习中升华学校文化,在教育教学过程中阐释学校文化,在活动中培育学校文化,在言行中彰显学校文化,我们将逐步达到文化育人的至高境界。
一所学校的发展,需要经历从经验到制度、从制度到文化的发展过程。超越经验和制度,达到文化层面,是学校管理的更高境界,是从外在的约束性管理走向内在的自觉性管理的一个飞跃。目前,我乡三所学校均已确定茶文化主题,一旦主题确定,那学校的制度文化、环境文化、行为文化、精神文化等方面就有了核心目标和内容,各校也正在物化成果,有些方面也正在内化为师生的行为,学校文化的确立让学校的发展有了一次质的飞跃。
学校的发展就是传承与创新文化的过程。学习现代教育理念,吸收当代文化的营养,尊重历史,以学校文化主题为纲,不断创新,不断超越,做一名忠实的学校文化的“薪火传递者”;作为校长,作为学校的一员,我们有责任也有义务将学校文化传承与创新,从而实现从经验立校到制度立校再到文化立校的理想愿景。
校园文化心得体会篇三
10月9日,霍山县各乡镇参加有效教学的代表们在周局长的带领下来到有效教学实验学校——枣庄市红旗小学和文化路小学。这两所学校都是示范化学校,在参观学习中,我受益匪浅,现将我个人的心得陈述如下,以便交流。
无论是红旗小学还是文化路小学,都有着独具一格的校容校貌。校园环境优美,清新怡人;教学管理有序,保障有力;校园文化建设丰富多彩,不拘一格;学生活泼阳光,注重礼仪;教师勤奋敬业,敢于创新。
尤其是校园文化特色令我们耳目一新。学校办学以“人文关怀为主,注重素质教育开展”。校园内努力营造文化氛围,“使每一面墙都说话,让每一草每一木都育人”,利用有限的空间张贴或挂示精美的标牌,为张扬学生个性,提供展示平台,学校专设了学生展示栏,橱窗,黑板报,壁画等。其内容有传统古诗词、名言警句;人文主义教育为学生树立自信,要求学生学会做人;日常行为规范有具体要求,遍布校园各个角落;“我的笔头,我的画”展示自我才能;公益广告语挂示在教室门口和楼梯口;黑板报文化形式多样,内容丰富等。这些都是学生陶冶情操的好素材。
回想我们的学校,差之远也!除了一些客观的因素(硬件)不能马上解决外,一些主观因素还是可以改变的,比如:学生动手写,动手画的东西完全可以要求他们去做,形式多样,内容丰富,这些可以做到。教师只要提供必要的设施就行了。两相对比之下,我们缺少的不是金钱,而是脚踏实地的精神和敢于创新的作风。
枣庄市红旗小学已经探索出一条有效教学的成功经验,那就是“把课堂还给学生,让课堂充满生命活力”。教师在课堂上要求学生不仅要“动口”“动脑”更重要的是“动心”“动情”“动手”,凡是学生能做的就让学生去做,教师把自主学习的权利真正还给了学生。
课堂充满了民主,和谐,洋溢着激情与欢乐,教室成了真正的“学堂”。每个学生都能真正体验到做学习主人的感觉。说、演、练、讨论、交流、质疑随心所欲,自学、互学、合作、探究任意选择;会学、好学、乐学的学习习惯逐渐养成。整个课堂灵活自由,形成了有效学习共同体,学生的“读、写、疑、想、说、唱、画”能力都得到不同程度的提高。学生能大胆提问,善辩多思,勤于动手,乐于交流。
教师在课堂上的角色也彻底改变了,成了学生学习的督促者、观察者、引导者、鼓励者、合作者、服务者、问题激发者、评价者、指导者,用一句话来说,就是成了学生的良师益友,好伙伴。在课堂教学上,我们看不到教师严肃的面孔,听不到教师的呵斥怒骂,取而代之的是老师极力爱护和培养学生的好奇心,求知欲,是亲切的笑容,温馨的话语。是用一颗包容的心,用一种赞赏的眼光来对待每一个童稚的心灵。
学校的专项资料非常齐全,规范。我所参观的红旗小学,档案室内教学管理资料盒整整齐齐地排成了一条长队,教师个人的成长档案内容丰富,内有:资料目录、教师基本信息表、学科教学目标、学期教学规划、教师个人愿景、教学理念、备课笔记、听课笔记、优质课案例、个人评价表、教学论文及证书、理论学习笔记等等。
所有这些资料都是教师平时细心积累和完善的,并没有做作和应付的丝毫痕迹。观看之余,我不禁发出感叹,并由衷地敬佩,教师是多么辛苦和高尚啊!
也许我所见到的只是九牛一毛,也难怪嘛,管中窥豹,可见一斑。通过这次调研,我真切地感受到了作为一名教师,应该具备什么样的素质,对自己应该有什么样的道德要求,作为学校要有什么样的办学思路和特色,我也真实地认识到我们自己的差距,通过比较我明白了今后应该努力的方向。最后我想用红旗小学魏贤海校长的一句话来作结束语:没有思路就没有出路,没有特色就没有一流。
校园文化心得体会篇四
校园文化是每个学生在学校生活中都无法回避的环境,它不仅是学生成长的土壤,也是塑造学生个性的重要因素。我从入学以来,深深体会到了校园文化的独特魅力。下面我将从多个角度论述自己的心得体会,以期进一步加深对校园文化的理解和体验。
首先,校园文化给我提供了广泛的学习机会。学校既是思想的汇集,也是知识的海洋。在课程学习之外,我们还可以参加各种各样的讲座、研讨会等活动,丰富自己的学识和见闻。通过参与这些活动,我结识到了许多优秀的老师和同学,他们深深地影响和激励着我。同时,学校也提供了丰富的图书馆资源和实验室设备,让我们能够更好地发展自己的学术兴趣和科研能力。校园文化不仅让我感受到了学习的乐趣,更让我对知识的追求充满了无限的激情。
其次,校园文化塑造了我的良好品质和道德观念。在学校里,有着严格的学生管理制度和行为规范。这种规范让我学会了遵守纪律,尊重他人,注重公共秩序。在校园文化的熏陶下,我逐渐形成了自律、勤奋、诚信、正直的品质,并且把这些品质内化为自己的行为准则。同时,通过参与学校组织的社会实践活动和志愿者服务,我感受到了助人为乐的快乐和责任感。这些良好品质和道德观念不仅让我在学校更好地与他人相处,也对我今后的人生起到了积极的指引作用。
再次,校园文化是我自我发展和展示才艺的平台。在学校里,有许多兴趣社团和俱乐部,如学生会、演讲队、舞蹈队等。这些社团和俱乐部不仅为我提供了展示自己才艺的机会,也是我与他人交流、融入集体的平台。通过参与这些活动,我增强了沟通能力,培养了合作意识,提升了领导能力,更重要的是,找到了自己的兴趣爱好和潜力。校园文化让我深刻体会到,每个人都有自己独特的价值和潜能,只有在积极发展自己的兴趣和特长中,才能真正实现个人价值的最大化。
最后,校园文化培养了我对社会问题的关注和责任感。学校通过开展社会实践活动和相关课程,增强了我们对社会问题的了解和思考。在参与社会实践中,我亲身体验到了社会的残酷和不公,也看到了企业和个人的善行和责任。这让我深深明白,作为学生,我应该积极关注社会问题,努力为社会发展和人类进步贡献自己的力量。校园文化培养了我对社会问题的敏感性和责任感,让我明白自己责无旁贷地承担起建设美好社会的使命。
总之,校园文化是塑造学生个性和提升综合素养的重要环境。在校园文化的熏陶下,我们有机会广泛学习,形成良好品质和道德观念,展示自己的才艺,关注社会问题。正是校园文化的滋润,让我成为了一个全面发展的学生,为我未来的人生打下了坚实的基础。我相信,在校园文化的引领下,我们的未来会更加光明。
校园文化心得体会篇五
随着大学校园文化建设的不断深入,越来越多的学生开始参与到校园文化分享活动中来。我也是其中之一,近期参加了多次校园文化活动,对其多方面的好处和体会也越来越深刻。下面就和大家分享一下我的心得和体会。
第二段:了解不同文化。
校园文化分享活动总能带给我不一样的收获,最重要的是让我了解和接触到不同的文化。比如,参与音乐节,我了解到许多我之前从未听说过的音乐类型,像是朋克、金属等。而在过年过节的文化活动中,我接触到许多早已被我遗忘的传统文化和风俗习惯。同时,这些活动也给了我们一个机会,让我们更好地了解其他国家的文化和习惯,增长我们的国际视野。
第三段:提升团队合作能力。
参与校园文化分享活动能够锻炼我们的团队合作精神和能力。在这样的活动中,每个人既有自己的特长和喜好,又需要在团队中进行配合协作,才能顺利完成活动。比如在组织校务巡察活动时,我们需要制定行动计划,确保各个环节井然有序,避免出现疏漏。因此,参与这些活动能够有效地增强我们的协作和组织能力。
第四段:培养个人素质。
校园文化分享活动的参与,还能够培养我们的自我管理能力,让我们在活动中释放自己的潜能。尤其是在担任负责人的时候,我们需要承担更多的责任,并具备较为强的领导能力。在这样的过程中,我们可以尝试及时解决问题,提升团队合作效率,从而培养出良好的个人素质。
第五段:总结。
最后,我认为一直参与校园文化分享活动不仅能够为我们提供一个全新的学习环境,让我们结识不同的人和文化,更能够带给我们深刻的启示和体验。通过这些活动,我们可以提升我们不同方面的能力和素质,并通过互相贡献帮助校园文化建设和发展。所以,我会继续参加校园文化分享活动,并希望更多的同学也可以加入其中。
校园文化心得体会篇六
经过两天的培训学习,感触很深,xxx教授所讲的员工三大纪律与八项注意、武校长讲授的校园文化建设、董事长讲授的沟通技巧都将会对我们今后的工作和学习起到指导和警醒作用。
张教授在培训时反复强调要建立有效的组织,做能打胜仗的好员工。想要建立有效率的组织,必须是有效的决策,有效的决策才能产生正确的结果;有效的执行,才能协调一致,才能产生良好的工作效率。要做一名有效率的员工,必须时刻牢记员工的三大纪律、八项注意;在本职岗位,要懂得规则,服从组织,努力提高自身的专业素养;融入组织,用行动创造效率。
八项注意:
1、坚守岗位。人在岗上、岗在心上,作为班主任更要做到这一点,如跟班听课,这样才能了解学生的学习状态,了解授课老师的教学情况,发现问题及时与教务沟通,减少问题的发生及矛盾的激化;做到学生有问题及时发现,及时解决,在本职岗位上做好眼前的每一件小事,做肯干事、会干事、干好事的员工,做好角色定位,为学校发展贡献力量。
2、认真做事。认真是一种精神,是无数次重复的做好平凡的小事,如每天督促学生到教室上课,只有走进教室学生才能养成好习惯,才能稳定;认真做每一件小事,就能有好的工作效率。
3、承担责任。责任感是员工的职业底线,没有责任感的人是不会成功的,所以班主任要注意对学生责任意识的培养。在班级管理中,目标明确,责任到人,每个学生对班级管理工作都应负有一定的责任。不仅班级的荣誉需要每个学生来维护,个人的发展、独立意识与时效意识的产生,也都离不开责任意识,因此,注重对学生责任意识的培养既有其相应的社会意义,也有其个体发展的意义。
4、精神饱满。满怀激情的对待工作,精神饱满,满怀激情才能有更好的工作效率,君子坦荡荡,小人常戚戚;心胸宽广,思想开朗,遇事拿得起、放得下,才能永远保持一种健康的心态。
子曰:“有才无德,小人也;有德无才,君子也;然德才皆具者,圣人也。”“小赢凭智,大赢靠德”,这些名言都告诉我们要做什么样的人。指导思想不对,又怎么能把事情做好呢?如果我们自己都做不到,又怎么去要求学生呢?做好人就是为了树立正确的指导思想,从而做好事。积极的人像太阳,照到哪里哪里亮;消极的人像月亮,初一十五不一样。班主任要做太阳,不能做月亮,不能因为自己的情绪影响学生,影响工作。
5、团结互助。在工作中一个人的力量是有限的,想要有好的工作效率,要勇于承担责任,有团队精神,善于学习,有向心力,了解组织或他人的需要。
一把坚实的大锁挂在铁门上,一根铁杆费了九牛二虎之力,还是无法将它撬开。钥匙来了,它瘦小的身子钻进锁孔,只轻轻一转,那大锁就“啪”地一声打开了。铁杆奇怪地问:“为什么我费了那么大力气也打不开,而你却轻而易举地就把它打开了呢?”钥匙说:“因为我最了解他的心。”只有了解学生的心理需求,才能与学生进行有效的沟通,进入心灵的频道。要搞好团结首先要学会沟通,戒除自我、多疑、虚伪、冷漠、封闭、叛逆、嫉妒、自卑;取人所长、补己所短。人与人之间常常因为一些无法释怀的坚持,而造成伤害。如果我们都能从自己做起,开始宽容地看待他人,相信你一定能收到许多意想不到的结果。别人开启一扇窗,也就是让自己看到更完整的天空。
6、维护名誉。要维护学校名誉,不只是听怎么说,更要看怎么做。作为老师,平时的一言一行都关系到学校的名誉,儒家创始人孔子曾说“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。所以要做一个合格的管理者,首先要培养自身良好的思想品质、心理品质和意志品质。这体现在热爱教育上,对工作有强烈的责任感,对工作勤勤恳恳,认真负责;关心爱护学生;诚实正直,有渊博的知识,使自己的道德行为及业务能力始终处于不断提升的状态中;严格要求自己;时刻注意自己的教师身份,注意检点自己,不出现有失教师身份的言行。学生仿效老师的优点,也会仿效老师的缺点,因此教师在行为、生活作风和精神面貌等方面都影响着学生的心理;为人师表应仪表端庄、举止从容,谈吐文雅,严于律己,言行一致;时刻展示给学生正确的社会行为模式;这样才能在学生中树立良好的口碑,在校内外维护学校的名誉。
7、遵守契约。契约的核心是诚信,诚信是立足之本,是职业道德的底线,,班主任不遵守自己的诺言将会使学生很快产生对学校的不信任感,得不到信任的老师怎么可能带好自己的班级做出优秀的成绩呢?所以不能轻视自己对学生的许诺,要么坚决不许诺,许诺就一定要遵守,否则,作为领导者失去的东西将会更多。要当老实人、说老实话、办老实事,用正确的态度做事,用正确的方法做事。
8、不断学习。学习是为了吸收新的知识,为了积累更多的经验;作为老师,我只有不断学习,才能提高自身的专业素养,跟上时代的步伐,学以增智,学以立德,作为班主任对教育学、心理学、管理学都要有一定的了解,才能应对学生的各种问题,才能做一名合格的老师,做一名称职的员工。
校园文化的建设是学校发展的核心,是需要每个员工用心呵护的行为准则,只有拥有一支优秀的教师队伍,学校才能充满竞争力,才能不断创新,校园才能不断发展。
消防安全是学校的头等大事,必须时刻警惕,真正做到“宁可百年不用,不可一日不备”。
这期的培训虽然结束了,我会立足自我,完善自我,在今后的工作中不断总结,学以致用,提高工作效率。
最后,希望在以后的日子里学校能继续为我们提供一些个人素质修炼方面的培训和学习的机会。感谢学校!
校园文化心得体会篇七
校园文化内刊是学校文化建设的重要组成部分,通过学生自主编辑、自主发行的方式,宣扬校园文化,弘扬正能量。作为一名参与内刊工作的学生,我深刻地感受到了内刊带给我的收获和改变,下面将从积累知识、发掘潜力、增强团队意识、提升表达能力等方面谈谈我对校园文化内刊的心得体会。
第二段:积累知识。
编辑内刊需要对各类文化知识有一定了解,因此参与内刊工作,我们不仅能够了解到学校的历史和文化,还可以积累各个领域的知识。在编辑过程中,为了能够编写出有趣、有深度的文章,我们会积极主动地查询资料、查阅相关书籍,不断拓宽自己的知识面。通过内刊,我收获了许多知识,丰富了自己的学识储备。
第三段:发掘潜力。
编辑内刊不仅仅是一个输出的过程,更是一个发掘潜力的过程。在内刊团队中,我们有机会进行各种创作,包括写作、摄影、美术等。在这个过程中,我们可以自由地展示自己的才华,发挥每个人的潜能。我发现自己对摄影有着浓厚的兴趣,并通过内刊的机会展示了我的作品,得到了很多同学的认可和鼓励。通过参与内刊,我也逐渐找到了自己的潜力所在。
第四段:增强团队意识。
内刊工作需要一个团队的协作,每个人都有自己的职责和任务。在内刊团队中,我们需要相互配合,互相帮助。大家共同讨论、审核、修改,最终形成一期优秀的内刊。通过这个过程,我明白了团队合作的重要性,学会了倾听他人的意见,也更加注重与他人的沟通和合作。一次次的团队合作,不仅增强了我的团队意识,也培养了我多方位地思考问题的习惯。
第五段:提升表达能力。
编辑内刊,意味着我们需要把自己的想法、思考、感悟转化成文字和图像,更好地传递给读者。这要求我们具备一定的表达能力。通过内刊的编辑过程,我锻炼了自己的表达能力,学会了用简洁明了的语言表达自己的观点,用恰当的词句描绘形象,提高了写作的水平。同时,内刊还提供了展示自己才艺的平台,可以通过文字、绘画、摄影等多种形式呈现自己的作品和观点。通过这些活动,我逐渐提升了自己的表达能力。
结尾段:总结。
校园文化内刊的编辑工作,是一项富有挑战性的工作。通过参与内刊,我不仅积累了知识,发掘了自己的潜力,还培养了良好的团队意识,并提升了自己的表达能力。内刊是我校园生活中难以忘怀的一部分,让我敞开心扉,勇敢地去尝试和挑战。希望更多的同学能够参与到校园文化内刊的编辑工作中来,感受这个过程中的愉悦和成长。
校园文化心得体会篇八
学校是引领社会开展与文明的机构,理应担负起建立和谐社会的重任,建设和谐校园。建设“和谐校园”,必须从学校文化建设入手,唤起教育者的文化意识,立足于学校实践,着眼于学校将来,积极建立开放、民主、和谐的学校化,全面提升学校的文化品位。加强校园文化建设,全面推进素养教育校园文化建设是学校育人工作的重要一环,它能促使整个学校的教育思想、教育管理、教育方法的变革,对于引导学生坚决正确的政治方向,提高思想道德素养,开发学生智力,增进学生身心健康,丰富文化生活,关心他们树立和形成良好的审美观以及和谐的人际关系,促使学生产生积极的情感和创造意识,推动学生全面成才具有重大的意义。
校园文化建设以科学的教育开展观为指导,坚持人文精神和科学精神相合,联系学校开展实际,在物质、制度、精神三个层面,从制度文化、课程文化、教师文化、学生文化等方面,建立校园文化体系,坚持人本思想和科学管理相结合,建设人本民主和科学标准相一致的制度文化,坚持科学和人文的不断整合,坚持师德与师风并行,建设严谨、善诱、灵活、高效的教师文化,坚持自由与合作统一,建设个性完善、人格健全的学生文化。大力倡导学习化。
学校以“建设学习型校园”为目标,大力倡导自主学习、终身学习,使学习成为学校及各成员持续开展的源动力,使各成员理解“学无止境”的内涵,明白“学习改变命运,学习是成功之母”的硬道理。同时,依据学习文化的特征,学校在物质上、制度上、精神上创设有利于学习的场景,使教师在个体学习、组织学习中重新创造自我,实现自我价值并成为学生努力学习的楷模,使校园文化成为具有生命活力,具有开放性和包容性,不断地自我更新、自我创造的学习文化。
校园文化建设的核心是精神文化,是以形成民主、平等、合作、和谐的人际关系,营造互相关心,相互尊重,彼此信赖,团结合作,乐于争鸣的文明气氛为动身点和归宿,而精神文化的核心也不是名言警句,而是名言警句的生成过程和良好气氛的形成过程。它呈现于学校各成员的.各种行为和现象之中,是学校的生命和灵魂,是学校长期开展的物质、制度、文化和行为的积淀,是得到全体成员的认同和维护并随着学校的开展而日益强化,最终成为取之不尽,用之不竭的精神源泉。因此,校园文化建设既要继承、积存,又要不断扬弃、创新,与时俱进。校园文化建设要依据自身的特点有计划、有目标,分批建设,逐步完善。校园文化本身的特点要求我们做细节上的一点一滴的经营和积存,而不是将外在的文化细胞移植于学校体内,要结合时代要求、学校开展目标、办学特色而逐渐生成。
十年树木,百年树人,教育本身就是一项神圣而艰巨的任务。在新的历史条件下,新情况、新问题层出不穷,建设先进的校园文化任重而道远。作为老师,我们应毫不懈怠,迎难而上,不断拓宽知识结构,增强综合素养,用丰富的知识启迪学生,用高尚的人格魅力去感染学生;爱岗敬业,奉献进取,精益求精,对学生高度负责,不断提高教学质量,全面推进素养教育;注重校园文化的精神塑造,创造良好的校园文化气氛,提高学生的思想道德水准。在此情况下,校园文化就一定能为社会主义思想道德的建立和完善做出应有的奉献。
校园文化心得体会篇九
校园文化作为学生在校园中感受、体验的文化环境,具有丰富多彩、独具特色的特点,给我们带来了许多宝贵的经历和启迪。在学生时代,我深深感受到了校园文化的重要性以及对我的成长和发展的极大影响。在这里,我将分享我对校园文化的心得体会,希望能够引起更多人对这一话题的思考与关注。
首先,校园文化教育了我对优秀传统文化的热爱和追求。在这个时代,科技的飞速发展和造就了很多新的文化形式,而我们的传统文化却有些被边缘化。然而,校园文化给我提供了一个接触和了解传统文化的机会。我参加了学校推行的传统文化活动,学习了国画、书法、中国舞蹈等,使我更加深刻地认识到中华文化的独特之处。这些传统文化的体验让我体会到了传统智慧的博大精深,也让我对这些传统文化产生了极大的兴趣和热爱。
其次,校园文化培养了我的社交能力和团队合作精神。在校园里,我们被赋予了许多参与社团活动、竞赛和演出的机会。这些活动需要我们与其他同学一起协作,共同完成一项任务。在这个过程中,我发觉自己的社交能力不断得到提升。通过与队友互动、共同解决问题,我学会了倾听和尊重他人的意见,学会了灵活的沟通和合作方式。这种团队合作的精神无疑对我今后的人际交往和求职竞争有着重要意义。
第三,校园文化丰富了我的艺术修养。除了传统文化,校园文化还延伸到了艺术领域。不论是音乐、舞蹈、戏剧还是摄影,我都能够在校园中找到相应的学习和发展的机会。这些艺术活动不仅增加了我们的审美能力,也拓宽了我们的视野,丰富了我们的生活。我可以通过参与合唱团和学习音乐技能,开发自己的音乐才能。通过参与话剧社团和学习表演技巧,拓展自己的表达能力。校园文化为我提供了一个发展艺术兴趣和才能的平台,让我在不同的艺术领域中找到属于自己的价值所在。
第四,校园文化塑造了我的道德修养和个人品格。在校园中,校园文化承担着培养学生良好道德价值观和个人品质的责任。我们在校园文化的熏陶下,学会了尊重师长、团结同学、互助他人,积极参与社会公益活动等。这些都是培养我们的感恩之心,让我们成为德智体美劳全面发展的人。从小到大,校园文化给我树立了良好的人生观和价值观,使我成为一个有追求、有担当、有责任感的人。
最后,校园文化带给我的是对美和自由的追求。在校园中,我产生了对美的向往和追求。校园文化的融汇了艺术、音乐、文化等各种形式,让我享受到了美的感受。无论是校园里的美丽建筑、美丽的樱花、还是美丽的音乐、美丽的思想,都成为了我灵感的源泉,激发了我对美的热爱和创造欲望。校园文化也给予了我自由的空间,让我在这片自由的天地中自由思考、自由表达、自由创造。这种自由让我尽情发展自己的个性和才能,也使我感受到了成长的喜悦和自由的快乐。
综上所述,校园文化对我来说是一本生活的课本,是一座开启智慧的桥梁。它让我了解并爱上了传统文化,提升了我的社交能力和团队合作精神,丰富了我的艺术修养,塑造了我的道德修养和个人品格,也激发了我对美和自由的追求。正是在校园文化的培育下,我逐渐成长为一个全面发展、学识充实、品格完善的人。我相信,在未来的日子里,我会一直珍视和发扬校园文化这块沃土,为更美好的社会做出自己的贡献。
校园文化心得体会篇十
近期,我参加了一场校园文化演讲比赛,这是我第一次站在台上进行演讲。通过这次演讲,我对校园文化有了更深入的了解,并从中汲取了许多宝贵的心得体会。在这篇文章中,我将就我的经历和体会分享给大家。
首先,我想谈一谈准备过程。在知道自己要参加演讲比赛之后,我首先要做的是选定一个主题。我选择了校园文化作为我的演讲主题,因为我深信通过文化交流,可以促进校园的和谐与发展。然后,我开始调研和积累相关的知识和资料。我阅读了大量的书籍、文章和资料,了解了不同学校的校园文化建设经验,并试图将其运用到我的演讲中。在准备演讲稿的过程中,我反复修改和琢磨,力求言之有物,条理清晰。通过这个过程,我学会了如何系统地调研和整理自己的思路,这对我的知识储备和表达能力都是一个很好的提升。
其次,我想谈一谈演讲的过程。当比赛的那一刻到来时,我感到有些紧张。但是,我设法控制住自己的情绪,深呼吸几次后,我开始自信地站在了台上。我以充满激情和热情的口吻开始演讲,用自己的声音和表情传达对校园文化的热爱和认可。在演讲过程中,我用生动的案例和细致的描述来支持自己的观点,并通过简洁明了的语言和形象生动的比喻,让观众更好地理解和接受我的主张。同时,我还注重与观众的互动和沟通,在讲述一些有趣的故事和事件时,我留出思考的空间,鼓励观众一同思考问题,并引起他们的注意和共鸣。通过演讲的过程,我认识到了沟通和交流的重要性,只有将自己的想法清晰地表达给他人,才能达到更好的交流效果。
然后,我想谈一谈收获和反思。通过这次演讲,我收获了很多。首先,我锻炼了自己的表达能力和思维能力,通过演讲能够更好地表达自己的观点和思想,使自己的思维更加清晰有序。其次,我增加了对校园文化的认识和了解,通过调研和整理资料,我深入了解了不同学校的文化特点和建设经验,对我今后参与校园文化建设有着很大的启发。最重要的是,我增强了自信心。在台上演讲的过程中,我不再胆怯和紧张,而是以一种自信和坚定的姿态展示自己。这次演讲让我明白了自信是成功的关键,只有自信才能够使我们展示最好的一面。
最后,我想对未来的校园文化建设提出几点建议。首先,要建立开放包容的文化环境。学校应该鼓励学生参与校园文化建设,并提供良好的平台和机会,让学生能够充分发挥自己的创造力和实践能力。其次,要加强文化交流和合作。学校之间可以开展文化交流活动,相互学习借鉴,共同推动校园文化的发展。同时,学校还可以与社区、企业等建立合作关系,共同举办文化活动,丰富学生的校园文化体验。最后,要注重校园文化的传承和创新。学校应该积极传承和发扬优秀的传统文化,同时也要鼓励青年学生的创新精神和尝试新的文化形式。
通过这次演讲,我体会到了校园文化的重要性,并通过对其进行深入研究和思考,使我对校园文化有了更全面和深刻的认识。这次演讲不仅提高了我的演讲表达能力,也增强了我的自信心。同时,我也希望通过我的努力和建议,为未来的校园文化发展贡献一份力量。
校园文化心得体会篇十一
一所学校,只有和谐才能发展,只有和谐才能不断创新,才能培养出符合未来社会要求的和谐发展的新型人才。那么,我们应当如何构建和谐校园呢?有如下三点:一是构建和谐的学校人际关系;二是构建和谐优化的教育体系;三是构建和谐优美的校园环境。
校园和谐最为关键的因素是人,人的和谐与否,决定了校园和谐的成败。
一个校园是不是和谐,除了要看领导班子的和谐、看干群关系的和谐、看师生关系的和谐以外,还要看是不是抓事业,树正气。事业发展兴旺,师生心气很足,正气蔚然成风,这极有利于构建和谐校园,否则就是相反的结果——学校,肯定是无和谐可言的。
优美的校园环境是和谐的根本。首先,校园的自然环境应是和谐优美的。如果孩子跨进校园所看到的一切,所接触的一切,处处是俯拾不完的美丽,身心自会有言说不尽的愉悦,思想也会无止境地翱翔。在绿草如茵、鸟语花香的校园环境里,学生会潜移默化地受到美的熏陶,放飞美的心灵。我们一小校园虽然不大,但各种花草树木构成了一道独特的校园风景线。教室窗外令人沉醉的绿意,不仅能给人以美的陶冶,也能给人以智慧的启迪,以及由此感受到的无穷的希望和力量。
当然,校园环境不仅包括自然环境,还应当包括师生创造的人文环境。你瞧,教学楼前橱窗里一帧帧醒目的优秀教师照片……可以融入校园环境的建设。尤其当校园环境浸透着每个师生的汗水,就更能激发每颗心灵的自豪感和对学校的热爱之情。一个净化了的环境,会使人的心灵美化,并激起一种奋发向上的自尊自爱的意识。所以,一个和谐的校园首先应该拥有优美和谐的环境。
一个和谐的校园,还应有千姿百态、意蕴丰富的校园文化。没有丰富的校园文化,学生的精神世界就是空虚的,毫无生气的。学生不是流水线上的产品,而是活生生的有血有肉的人;学生不是学习的机器,考试成绩不应成为衡量学生的唯一标准。新课程标准提倡多元化评价,我们就应该看到每个学生的长处,让学生的个性自由地发展。在以人为本的教育理念下,我们一小处处为学生创造展现个性和特长的舞台。和谐的校园文化是一种巨大的无声的力量,它如“润物细无声”的春雨,能以最深刻最微妙的方式进入学生的心灵深处并产生深远影响。
同学们、老师们,构建和谐校园需要我们大家共同的努力,任前方荆棘丛生我们将持之以恒。用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆,用我们的青春和生命奏响和谐校园的乐章,愿我们的学校越来越好!
篇二。
和谐文化建设是人的全面发展的前提条件和基本保障,是实现人的全面发展的必由之路和必然结果,人的全面发展是和谐文化建设的最重要的终极目标。努力建设体现社会主义特点、时代特征和具有特色的和谐文化,对于构建和谐校园,推进素质教育改革发展,提高学生的综合素质有着十分重要的意义。
建设和谐的校园文化,必须坚持坚持科学精神与人文精神的统一;坚持理想主义与现实主义的统一;坚持民族文化与世界文化的统一。建设和谐的校园文化,必须突出重点,用社会主义核心价值观凝聚人心,把加强理想信念教育、爱国主义教育和诚信教育贯穿始终。
对学生和教职工进行理想教育,要坚持崇高理想与现实理想的统一,因为缺失了崇高性的理想是庸俗的理想,离开了现实性的理想是空想,失去二者就失去了理想本身的价值。要坚持个人理想和社会共同理想的统一,因为社会理想指导和制约着个人理想的形成,个人理想体现着社会理想,要用共产主义的远大理想和共同理想指导教师学生确立正确的个人理想。
进行弘扬传统文化,加强爱国主义思想的教育。要把弘扬中国传统文化与建设和谐的校园文化紧密结合在一起,做到古为今用。中华民族在创造文明中形成的博大精深、极具生命力的传统文化,蕴涵着崇高的民族精神、民族气节和优良网道德;尤其是爱国主义,她是在长期历史发展过程中形成的热爱祖国、忠于人民的思想行为和情感,表现为对自己祖国和人民的深情和眷恋、为国家贡献力量的责任感和为民族命运不惜牺牲一切的献身精神。
要加强诚信教育,不断提高师生的思想道德素质。诚信是中华民族的传统美德,是学生成才的根本。把诚信教育纳入到校园文化建设中来,有针对性地解决好诚信教育中存在的突出问题,引导学生追求理想的诚信道德人格。
和谐校园不但包括师生个体自身的和谐、人与人的和谐、人与学校的和谐、人与自然的和谐,还包括学校与社会的和谐等。所以,在构建和谐校园的进程中,一定要以尊重人、激励人、关爱人、发展人为前提,营造平等友爱、融洽和谐的人际环境和文化氛围,为每一位师生员工的智慧和才能的发挥创造机会和条件。
要强化品牌意识,不断提高学校在社会的知名度和美誉度,让师生能够感受到生活在这所学校的快乐、自信、幸福和自豪。事实上,只有学校快速发展了,才能为促进和谐社会的建设与发展提供更好的支持与服务,体现教育的魅力和价值。要强化群众意识,这也是加快学校发展的基础和动力。要把师生员工对工作、学习、生活的满意与不满意、赞成与不赞成、高兴与不高兴作为工作的出发点和落脚点;要坚持为师生员工办实事,办好事,解决大家的后顾之忧,使教师能够安心工作,只有这样,才能最充分地调动广大师生员工的工作积极性和创造性,加快学校发展的步伐。
要强化政治意识,坚持德育为先,为社会主义培养合格的建设者和接班人。这是教育的历史使命,也是建设先进的和谐文化之需要。面对社会变革给教育工作带来的大量复杂的新情况、新问题,面对西方敌对势力思想文化渗透的新挑战,面对改革给师生员工思想观念和利益带来的新问题,我们必须强化政治意识,切实加强和改进思想政治工作,不断探索和谐视野下的思想政治工作的新特点,把握新规律,探索新途径,创造新思路、新方法,营造新环境,构建新机制,为和谐社会的建设提供源源不断的动力。
篇三。
上周五,我校教师在孙校长和韩主任的带领下,来到了xx小学,进行了一次参观学习,令我们受益匪浅。
校园文化是现代教育的关键词,这证明了校园文化在教育中的重要性,校园文化的实施,对学生品德与素质的形成有着陶冶、启迪、塑造的功能。校园文化对学生的成长有着教育和引导作用。它能不时的提醒和启发学生的潜能意识。良好的校风及校园师生互动,能使学生在言传中互补,形成良好的品质。高标准的校园文化,具有强烈的感染和渗透性,对学生群体及社会道德的提升起着不可估量的推动作用,从而促进学生素质全面提高。
俗话说:一方水土养育一方人,学校正是这样的一方水土。是培养人的地方,而校园文化则是这方水土的生命所系、灵魂所在。一个良好的校园文化具有很强的吸引力、凝聚力、向心力,能营造一个良好的发展氛围,对学校的发展起极大的推动作用。一所学校没有校园文化,犹如鲜花缺少水份的滋养,失去了发展的潜力,失去了生存的活力,更失去了精神与灵魂。
由此我想到,我们学校的绳编社团和折纸社团也可以向他们学习,把作品展示在校园内。合唱社团、舞蹈社团和朗诵社团可以把图片和视频资料展示出来,由此来激发同学们的兴趣和爱好,也是我校的校园文化有了更大的提升。
篇四。
校园文化是现代教育的关键词,这证明了校园文化在教育中的重要性,校园文化的实施,对学生品德与素质的形成有着陶冶、启迪、塑造的功能。校园文化对学生的成长有着教育和引导作用。它能不时的提醒和启发学生的潜能意识。良好的校风及校园师生互动,能使学生在言传中互补,形成良好的品质。
高标准的校园文化,具有强烈的感染和渗透性,对学生群体及社会道德的提升起着不可估量的推动作用,从而促进学生素质全面提高。校园文化建设它具备着,变化的多面性及广泛性和灵活性,它的影响力辐射强度,远远超出我们的想象力。故此本人通过滦南县明德小学校园文化建设的实践,对校园文化建设的必要性和意义,进行以下简单的阐述。通过对明德小学校园文化建设的主要特点、现象、进行考察分析后,得出以下见解。
校园文化是一种整体文化的一个分支,是在学校发展过程自然形成的文化形态。校园文化以它独特的个性形成物质、制度、精神、课程、活动等文化。这些文化来源于学校在行使国家赋予的权利时,在规律的教学中挖掘、发现、发展、巩固的精神文化,它是以学生为主体,以校园为沃土,以校园精神为特点的群体互动文化。精神文化是校园文化的核心,它无形的让人难以形容。但当你发现它的时候,就会感觉它的能量是巨大的。为此,我们要积极的挖掘它的潜能,不断的进取,通过各式各样的文艺形式、体育活动等形成一种勃勃生机、努力进取的文化气氛。学生自身融入这种环境之中,受这种精神的启迪和熏陶,在不知不觉中被感染成为一个有文化、有教养、有积极向上精神的气质学生。
小学生的校园文化建设比起初高中校园文化有着很大不同,在某种意义上是有着差异的。校园文化在教育体系中占有很重的地位。在小学更是一个不可估量的潜能,然而小学校园文化建设也会更难。它通过文化环境和各种各样文化活动,以及群体行为的互动,直接或间接使小学生受到影响。因此我们要在校园文化建设中谨慎分析每一个细小的情节,科学细致的做到言传身教,因为小学生的观念、思想、都会因此而根深蒂固。小学生的接受能力很强,也很容易被一些混淆的观念所迷惑,这就是她与中高学生的差异和区别。小学生思想不成熟在她们很幼稚的心灵世界里我们的灌输,周围的环境都在不同程度的影响和启迪着孩子童稚的思维。
小学的校园文化本身,是一个教学系统在规律运转时最具有挑战性的,无形的,智慧、知识、精神的一个缩写。它具备着各种文化的素质与特点,可以给人不可置疑的精神力量,它等待我们去挖掘,它在我们的无限想象过程中不断的完善。它所具备的教学、管理、服务、组织、课程等等细微的规则和方案,能使我们在不断的求索中得到补偿,使学生的情操得到陶冶,使我们的道德品质得到提高,使我们的精神得到激发,使我们的素质得到熏陶。希望我们每个教师、员工、学生,在校园文化建设中得到应有的启迪和收获。
大家都知道一个学校,教学是我们每一教师都应该具备的资格,一谈到校园文化建设可能大家都会一口同声的回答:“那太复杂了。”的确校园文化建设这个系统工程是既抽象又复杂,但它的潜能和对教学事业的推动力是巨大的,也是不可估量的,就我校的实际情况,几年前对校园文化建设认识不高,目标就一个:抓好学生的成绩就好。把教学和建设校园文化搅在一起,单一的只求成绩忽视了校园文化建设的重要性,严重的违背了一个自然的教学规律。只是单求教学成绩却忽略了学生的全面发展,少数学生的成绩上去了,但他们的身体素质、道德修养并没有得到提升。教师只教书,却没有做到育人的职责。
对此,教育部于xx年4月25日下发了《关于大力加强中学校园文化建设的通知》通知指出:“校园文化建设是学校教育的重要组成部分,是全面育人不可缺少的重要环节,良好的校园文化,对于培养德智体全面发展的中国特色社会主义事业接班人具有重要的意义,各地必须高度重视加强校园文化建设。加强校园文化建设是一个系统工程,也是一个不断推进、长期积累的过程”。
因此,小学校园文化建设有很多问题值得思考,这项工作不仅关系到小学生身心健康和个性发展,更会关系到我们国家教育事业的未来发展。xx年明德小学开始了对校园文化建设的重视,在校领导的带领下,对各个小学校的校园文化建设进行了调研,通过分析才感觉到校园文化的建设的重要性,校园文化建设不光需要积极的态度,热情的耐力,更要加强对校园文化建设重要意义的理解和认识,因此我们呼吁大家:要从我做起,从现在做起,全身心投入,把校园文化建设推上一个新台阶。
在此基础上,我们希望大家就摆在我们面前的校园文化建设献计献策,为校园文化建设贡献自己的力量,为更深一步发展校园文化建设提出一些具体的建议和要求,摆在我们面前的校园文化在小学校园的生活中,具有的特殊性是其它教育不能替代的作用,比如:小学生的潜能意识必须在自然的环境中、心情愉快时、特定条件下、好奇心情迫切时、骄傲虚荣的情绪下,在别人热情鼓舞下,就会使人潜能意识突然出现。虽然这是一个很小的例子,但它进一步的证明了校园文化的建设的重要性。校园文化培养人的素质,修养人的品德,开发人的知慧;是教育事业未来发展宝藏。它需要我们不断的去挖掘开发。因为校园文化不仅是小学生的第二生命,更是小学生通向幸福的桥梁。学生们一早就来到校园,当他们回家的时候已是傍晚,清醒的每分每秒都在接受着校园文化的熏陶,校园的每一个细小变化都在学生们的眼里,也装进了他们的心怀,都为他们编织美好的梦想提供着素材。校园文化也是造就着小学生幸福的摇篮。总之校园文化关系到小学生的个性发展,更关系到他们的终身幸福。搞好校园文化建设就是人民造福,是教育后代的百年大计。
篇五。
校园文化体现出学校的办学特色、文化底蕴和精神面貌。在大力推行素质教育的今天,学校的校园文化日新月异。我校紧紧围绕“以加强校园文化建设为突破口,实现校风学风的整体提升”的工作目标,开展了一系列的活动,在全体师生的共同努力下,已卓见成效。
学校领导班子对活动开展高度重视,校长在把握全局的同时经常过问,还亲自参与拟订活动方案和指导活动,其他班子成员各司其职又团结协作。在上下共同努力配合下,全校师生投入到加强校园文化建设活动的热潮中。开学初的学校工作计划中,制定了校园文化建设活动的具体方案,通过召开行政会、教师会、校会班会,进行国旗下的讲话、常规课堂、知识讲座等形式向全校师生大力宣传,组织师生收集素材,交流学习、活动心得。
2、以楼层为单元,每个楼层一个方面的内容,彰显我校的德育特色。
3、成立了科技活动教育基地,购置了大量的科技大型器具,组织学生底气的参观。以上这些,不但给学生美的熏陶,还能从中学到很多艺术方面的知识;从环境和科技单元教育学生们热爱环保,我们的生活只有一个地球,从小养成爱科学学科学的习惯,并且为将来打下坚实的基础。
1、抓好每周一升旗仪式,开展了以德育校长为起始的国旗下的讲话、出“时事要闻”和“生活小常识”专栏等系列评比活动。
2、广泛开展创建“诚信校园”活动,使队员明确在校做诚信学生,在家做诚信孩子,在社会做诚信公民。
3、通过值日检查逐周逐月的评比和奖惩、开展班队间的学习竞赛或评比、两个“窗口”(广播站和宣传栏)宣传等形式,切实抓好了队员的养成教育。
4、手抄报、板报。手抄报和板报定期更换,有环保、健康、法制、科技等主题。全部由学生自己创作、搜集、整理、制作而成,充分发挥了学生的思维创作和动手绘画的能力。
5、加强了法制、卫生以及安全知识的学习,组织了全体同学学习《安全教育手册》、《道路交通安全提示》、《未成年人保护法》以及《预防未成年人犯罪法》条文内容,听专题讲座和形势报告等。
6、落实“三操一课”工作,广播体操和眼保健操作为值日检查必检内容,并进行评比。
7、切实开展了学科知识竞赛活动,培养和发展了学生的兴趣。
8、组建了学校环保小分队、科技活动小组、文艺队、体育队,并定期开展活动,安排专长教师进行指导。
好的环境约束人也造就了人。我校的人文管理造就了一个有特色的和谐的团结向上的文明集体。教师之间互相尊重、互相学习、起早贪黑、任劳任怨、团结一致、共同奋进。拥有一个崭新的精神面貌和高尚的师徳修养。学生的自身行为已成习惯:好人好事蔚然成风、环保意识已经形成、学习读书的兴趣浓厚、有很强的爱国意识和自立精神,有正确的坐、立、行姿势,见面问好礼貌待人,有团结的集体主义精神。
环境吸引人,文化影响人,习惯造就人。我校的校园文化正在不断更新、不断丰富,力求再上一个新的台阶。
篇六。
6月3日,我以责任督学的身份参加了全区20xx年“创现”学校校园文化建设展示评比活动,现场感受了黄花初中的棋文化,领略了实验初中七彩星文化,欣赏与品味了九四小学、向阳小学等来自全区20xx年11所“创现”学校的文化建设构想蓝图与实施方略,第一次接受了有关学校文化的专题培训,收获很多,感触颇深。
学校文化是社会文化的一部分,它是以校园为主阵地,以教师、学生为主体,以校园精神为主要特征的一种群体文化。优秀文化是学校发展的根,它不是无源之水,是在学校发展的历史过程中逐步积淀而成的。一所学校,要想办出水平,办出特色,提高品位,在狠抓提高教学质量、规范学校管理的同时,更需要打造自己独特的文化品牌,营造文化育人的氛围,这是学校发展的软实力和灵魂所在。纵观本次展示评比活动,无论是“棋”、“七彩星”、“红莲”、“家”、“德”、“雅”、还是“茶”、“惜”、“礼”、“橘”等文化主题,无不来之不易。就拿邓村乡来说,邓村乡是中国最美小镇,也是名茶之乡,具有鲜明地域特色的茶被三所学校确定为文化主题,围绕这主题,各校充分挖掘茶文化内涵,以茶的清、纯、和、礼、苦尽甘来等茶文化主线,结合学校的实际情况,三校均确定茶主题,但又各不相同,邓村初中的“人杰、地灵、茶香”旨在打造一个传承茶乡精神,培育优秀人才的校园;邓村小学以“新芽”为主题,构建“茶乡新芽系列”校本教材培育新芽,以“芽芽儿都出彩”为办学理念,培养孩子知礼善茶,纯真做人、不屈不挠的品德;江坪小学则以“茶山书苑”为主题,将茶与书苑有机结合,实现“让芽芽们都出彩”的办学理念,既源自茶,又将茶的生长所需阳光、雨露、营养和生产加工要素溶入评价体系,让师生们在实践中体味到茶又感悟人生如茶的哲理。地域特色与主题的有机融合是几经周折,好不容易才找到切入点,全是大家集体智慧的结晶。
学校文化存在于学校的每一个角落,校内所有建筑物,一草一木,一切活动,均是文化主题的载体。黄花初中校门处黑白相间的棋子,校园内的棋韵广场,寝室里的学生个性展示牌,教学楼上“走好每一步,为一生准备”的校训,班级名称,步步为营的评价体系等等,让人一进校园就能感受到学校的特色文化;江坪小学根据学校小的特点,一进校园一目了然的优势,计划将“自信扬善,博学创新”校训,“让芽芽们都出彩”办学理念用镏金大字立于教学楼上,让学生一进校门就见到,时时警醒自己注重自己的言行举止,逐渐养成优秀的品质,校门右手边是具有茶乡书宛特色的文化墙,用茶道、茶德、茶精神、茶艺、茶学、茶画、茶故事等,营造出一个茶乡特色文化氛围,让学生一进校园就能感受茶的气息;邓村小学更以一个广场,一条大道,一园两廊为载体,构建了一个“纯真、优雅、正直、和谐”的环境文化氛围。无论是黑白相间的棋子,还是芬芳幽香的茶,均点缀着美丽的校园,承载着师生的心声,“文化”正逐步物化为师生活动的身影、工作学习的轨迹。
应该说学校文化是一种理想,而内化的过程就是学校不断完善不断发展的过程,是一个没有终点的旅程。校内所见所闻皆为学校文化,学校里的各种活动都是学校文化的载体,师生员工都是学校文化的传播者。学校的每一个人都是学校文化的组成部分,每一个人的言行举止都可以折射出学校文化的品质。学校文化内化的过程是建设与实施学校文化最关键的环节,学校的一切活动都是内化的过程,彰显学校办学理念、体现学校育人思想、具有鲜明个性特色的活动会逐渐将学校文化内化为学校师生的文明言行。江坪小学的“江小nba”社团、“龙飞凤舞”社团、“刚劲有力”社团、“奇异梦想”社团、“心灵手巧”社团、“彩绘童年”社团、“乒乒乓乓”社团、“挥洒自如”社团、“抑扬顿挫”社团、“轻歌漫舞”社团、“足以制胜”社团、“新闻速递”社团、“激情飞扬”社团的茶山书苑社团系列活动,实现了人人有去处、处处有老师辅导为目的,给每一位老师每一位学生创造了特色展示的舞台,让师生们在文化活动得到获得成功的体验,学校文化正在师生心中开花;邓村小学“茶系列”活力育人品牌,以自育养成为目标的“茶之行”好习惯教育;以身心两健为目标的“茶之帆”体育节;以个性发展为宗旨的“茶之韵”艺术节;以书香校园为抓手的“茶之声”读书节;以文化传承为己任的“茶之源”书画节正在成为社团活动成果展示的平台。黄花初中的学生在德、智、体、美、劳各方面取得的优异成绩,都是学校“棋”文化主题内化为学生学习与生活实践行为的结果。在学习中升华学校文化,在教育教学过程中阐释学校文化,在活动中培育学校文化,在言行中彰显学校文化,我们将逐步达到文化育人的至高境界。
一所学校的发展,需要经历从经验到制度、从制度到文化的发展过程。超越经验和制度,达到文化层面,是学校管理的更高境界,是从外在的约束性管理走向内在的自觉性管理的一个飞跃。目前,我乡三所学校均已确定茶文化主题,一旦主题确定,那学校的制度文化、环境文化、行为文化、精神文化等方面就有了核心目标和内容,各校也正在物化成果,有些方面也正在内化为师生的行为,学校文化的确立让学校的发展有了一次质的飞跃。
学校的发展就是传承与创新文化的过程。学习现代教育理念,吸收当代文化的营养,尊重历史,以学校文化主题为纲,不断创新,不断超越,做一名忠实的学校文化的“薪火传递者”;作为校长,作为学校的一员,我们有责任也有义务将学校文化传承与创新,从而实现从经验立校到制度立校再到文化立校的理想愿景。
校园文化心得体会篇十二
通过参加渠村一中参观学习,感悟颇深,我深刻领会到校园文化反映了一个学校的灵魂,是对学生进行德育教育的一个很重要的外部环境。它能潜移默化的影响着学生,丰富学生的课余生活,是一个对外宣传的窗口,促进学生成长具有很大的现实意义。校园文化建设的内容具体包括:精神文化建设、制度文化建设、课程文化建设、行为文化建设、物质文化建设。通过这些对这些内容的宣传、促进学校的发展。
大致可分为理念文化层次、行为文化层次、形象文化层次。理念文化层次主要包括学校所提倡的精神追求、道德价值、行为准则、目标等,通俗认为包括校训、校风、教风、学风、规章制度等;行为文化层次主要包括学校为实现理念文化所开展从事的教育教学活动;形象文化层次主要包括学校为体现理念文化所创造的物化载体和行为文化直接产生的物质结果等。校园文化的三个层次互相依存,互相转化,互相促进发展。下面我们举一个最常见的例子来说明:绿化校园。“绿化”在理念文化层面应该是体现人与自然的和谐,人与物质世界的和谐;在行为文化层面应该是组织师生植树造林、种花种草、植绿、护绿、管绿的一系列活动;在形象文化层面应该是校园内绿化的结果物质外现:绿树成荫、花团锦簇、小草青青等。其他比如“硬化”、“净化”、“亮化”亦是如此,都应包含其理念、行为、形象的不同层次性。
校园文化建设实践基本上要围绕主题,突出主体,重在建设,贵在坚持,多层次开展。?
(1)围绕主题。
校园文化的主题是在于“教书育人”,校园文化建设要围绕这一主题,突出“教育”与“学习”两大社会实践活动,注重确立并解决教学关系,营造“教育”与“学习”氛围,创设“教育”与“学习”环境。
(2)突出主体。
(3)重在建设,贵在坚持,多层次开展。
校园文化建设以人为本,以人为核心,是活的、发展的人文化,应重在建设、重在过程,同时,校园文化是一种积累、沉淀和传承,贵在坚持不懈,贵在持之以恒,贵在一以贯之。校园文化建设要在理念、行为、形象各个层面多层次立体式展开,形成氛围,形成合力。
(4)继承与创新。
让我们在加强校园文化建设过程中共同认知文化,感知文化,建设文化,享有文化,受益于文化,发展于文化,建设“人”文化,培养文化“人”,以人为本,以发展为核心,构建和谐文化校园。
校园文化心得体会篇十三
随着新教育实验的深入推广,本学期我们柳堡学校每位老师都在积极行动,朝向“缔造完美教室,共筑梦想之巢”的实验里程碑迈进。教室,一个创造奇迹,上演故事的地方。现在又将交织着教师和孩子们别样的美丽。
1.以晨诵、午读为切入点开展班级读书活动。加强宣传,营造书香氛围。首先语文老师,认真制定了详实可行的课外阅读活动计划,推荐阅读书目,做到定时间、定地点、定人员、定内容。随后各班积极行动起来,通过召开主题班会、出主题手抄报等形式加强宣传,目的是让学生在外界环境的刺激和熏陶下,对读书的兴趣有所提高,在思想上也能充分的认识读书的重要性,为活动的开展铺好路。
2.开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动,收到了较好的效果。首先成立了图书角,召开主题班会、读书交流会,不断把读书活动推向深入。通过亲子共读小报展示,培养良好的读书习惯。通过开展图书漂流活动,丰富学生的阅读书目。班级里有了书声朗朗。课堂纪律好转了,午间学生有事可做了。同学们能静心学习了,日常行为习惯也规范了。
编制共同生活,书写生命传奇,让班歌展示,班诗诵读,晨颂、精品文章。
的主要载体。努力开发好班级课程,让班级课程的实施成为缔造完美教室的核心。增加学生、家长的参与度,真正成为班级、教师、学生、家长交流的平台。
阳光班级课程。
在这样完美的教室里,我们根据自己的文化底蕴和管理模式形成了自己的班级课程。
1、阳光班会课程。
每周一下午最后一节是我们雷打不动的班会课时间,就是在这每一个短短的45分钟里,我们成功开展了“爱上阅读、做书香学生”“感恩父母、励志成才”等一系列主题班会课。
除了主题班会课,我们还有常规班会课。在常规班会课上,我们会及时总结上一周班级各方面的表现,及新一周的工作计划、工作重点和整改措施。
不论我在不在,孩子们都在班长的带领下召开班会,积极主动的上出了实效和特色。
2、阳光晨诵、习字、暮行课程。
开启一天的幸福生活。
下午1:10-1:30,我们有20分钟的习字课时间,为练就一手好字,我和孩子们制定了“习字课公约”,每天有一个“习字课小老师”负责巡回指导,保证孩子们认真练习,练出成效。(现在我们的语文成绩大有提高,这是读写的直接结果)暮醒是一天的生活学习总结反思时间,每个孩子都认真书写一天的生活感悟。
4、阳光活动课程。
积极地参加了“演讲、广播操、越野赛、运动会”等各项活动,展示了我们阳光少年的风采。每周三下午的综合实践活动课上孩子们还选修了软笔书法、健美操、十字绣、太极拳等12门活动课程,他们在走进生活,走向阳光,走近健康,走向幸福美好的明天。
美教室叙事。
2、下发通知,要求各班在充分征求学生意见的基础上师生共同确定班级愿景、班名、班名寓意,并以班名为主线确定班徽、班徽寓意、班训、班诗、班歌。于第三周末第四周初完成了班级文化征集工作,通过汇总审定,发现有个别班级的班级文化不是很符合要求,没有充分征求学生的意见,特别是班诗、班歌与班名不符,班级公约只是从网上下载未作深入修改,学生对班级文化的认同感不够。这样就在返回各班进行修改,再收集起来,发现问题后再返回进行修改,这样来来回回反反复复的进行了三次,才基本定稿。
3、榜样引领,实地感受。有些老师善于学习,善于创新,有思路,有办法,布置、美化、绿化室内环境比较有特色,积极与学生进行日记、书信交流,给师生营造了舒适、温馨、优雅、书香气息浓厚的读书学习环境,走在了其他班级的前列,在缔造完美教室方面堪称榜样教师。我们组织全体班主任观摩,全体老师实地感受其班级文化氛围,以其为榜样拓宽、打开我校的缔造完美教室建设。这样以来大家对班级文化都有了很强的认同感,同时极大地调动了同学们的“主人翁”意识,初步形成了“班级是我家,努力靠大家”的良好氛围。
级学生记得非常精彩,感情充沛,文采飞扬,有对班级好人好事的热情讴歌,有对班级不正之风的辛辣鞭挞,字里行间流入出了对班级的热爱之情,对班级管理、班级成长有很好的推动作用。几位位老师首先亲自为学生写开篇日志,字写得相当工整,感情细腻,给学生起到了很好的模范带头作用。他们还经常利用班会时间对学生的日志进行赏读、评析、总结升华,一个学期以来,班级日志已经成为学生们抒发个人情怀、阐述个人观点的舞台。班级日志对几个班级优秀班风的形成起到了良好的促进作用。利用班级图书角方面,发动学生踊跃捐书有自己的'也有家长的,完成图书角的构建,而在有效利用方面,老师们利用课间让学生借书读书,既让学生学到了知识,又让课间的教室安静了下来,一举两得。
项存在的问题,并整理出了检查总结发给每一位班主任老师。
7、个别交流,确立重点,榜样带动,逐步推进。完美教室叙事、班级文化的研发是缔造完美教室的核心,在完成班级文化初步构建后,下一步我们将逐步将重心转移到完美教室叙事、班级文化的研发上来,因此我们根据班主任老师的参与程度和工作能力、热情,班主任老师进行了交谈,让他们年前先准备、积累好素材,年后开学初就能够进行展演,并由此带动其他班级也积极参与进来,共同打造完美教室,促进我校新教育的进一步开展。班级文化展示、班级辩论会等学生喜闻乐见活动的开展,极大地调动学生的参与活动的积极性,并在很大程度上培养了学生的卓越口才。从而也大大改善了班风班貌,更使学生受益终身。
(1)进一步深化缔造完美教室工作,逐步由外显文化向内涵文化延伸。
(2)逐步引导学生对班级文化的认同感,内化班级公约,努力使班级公约逐步成为全班同学的自律标准。
师生共同生活的每一天。
(4)深入扎实开展好每月一事活动,让每月一事活动成为学生思想教育的主要载体。
精品文章。
(5)充分发挥班级家长委员会的作用,开展丰富多彩的社会实践活动。
(6)努力开发好班级课程,让班级课程的实施成为缔造完美教室的核心。(如,学科课程、理想课程、感恩课程、人格课程、书香课程、各种形式的社团活动课程)。
(7)进一步增加学生、家长的参与度,真正成为班级、教师、学生、家长交流的平台。并适时对班主任老师进行培训。
静静地读一本本书,朗朗地颂一首首诗,轻轻地写一页页纸,暖暖地举行一次次活动,醇醇地听一位位声音。就这样,我们走在新教育路上。缔造完美教室不可能一蹴而就,是一个漫长而艰辛的过程。敏而好学,与书相伴,人生一定有质量,有生机。书香飘溢,我们会一直沿着这条路行动着,反思着,不断前行。让新教育之花在我校绽放。
校园文化心得体会篇十四
心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近;体会是指将学习的东西运用到实践中去,通过实践反思学习内容并记录下来的文字,近似于经验总结。小编提供来了关于校园文化培训心得体会,希望能够切实的帮助到大家。
经过两天的培训学习,感触很深,xxx教授所讲的员工三大纪律与八项注意、武校长讲授的校园文化建设、董事长讲授的沟通技巧都将会对我们今后的工作和学习起到指导和警醒作用。
张教授在培训时反复强调要建立有效的组织,做能打胜仗的好员工。想要建立有效率的组织,必须是有效的决策,有效的决策才能产生正确的结果;有效的执行,才能协调一致,才能产生良好的工作效率。
要做一名有效率的员工,必须时刻牢记员工的三大纪律、八项注意;在本职岗位,要懂得规则,服从组织,努力提高自身的专业素养;融入组织,用行动创造效率。
减少问题的发生及矛盾的激化;做到学生有问题及时发现,及时解决,在本职岗位上做好眼前的每一件小事,做肯干事、会干事、干好事的员工,做好角色定位,为学校发展贡献力量。
2、认真做事。认真是一种精神,是无数次重复的做好平凡的小事,如每天督促学生到教室上课,只有走进教室学生才能养成好习惯,才能稳定;认真做每一件小事,就能有好的工作效率。
3、承担责任。责任感是员工的职业底线,没有责任感的人是不会成功的,所以班主任要注意对学生责任意识的培养。在班级管理中,目标明确,责任到人,每个学生对班级管理工作都应负有一定的责任。
不仅班级的荣誉需要每个学生来维护,个人的发展、独立意识与时效意识的产生,也都离不开责任意识,因此,注重对学生责任意识的培养既有其相应的社会意义,也有其个体发展的意义。
4、精神饱满。满怀激情的对待工作,精神饱满,满怀激情才能有更好的工作效率,君子坦荡荡,小人常戚戚;心胸宽广,思想开朗,遇事拿得起、放得下,才能永远保持一种健康的心态。
如果我们自己都做不到,又怎么去要求学生呢?做好人就是为了树立正确的指导思想,从而做好事。积极的人像太阳,照到哪里哪里亮;消极的人像月亮,初一十五不一样。班主任要做太阳,不能做月亮,不能因为自己的情绪影响学生,影响工作。
5、团结互助。在工作中一个人的力量是有限的,想要有好的工作效率,要勇于承担责任,有团队精神,善于学习,有向心力,了解组织或他人的需要。
一把坚实的大锁挂在铁门上,一根铁杆费了九牛二虎之力,还是无法将它撬开。钥匙来了,它瘦小的身子钻进锁孔,只轻轻一转,那大锁就“啪”地一声打开了。铁杆奇怪地问:“为什么我费了那么大力气也打不开,而你却轻而易举地就把它打开了呢?”
钥匙说:“因为我最了解他的心。”只有了解学生的心理需求,才能与学生进行有效的沟通,进入心灵的频道。 要搞好团结首先要学会沟通,戒除自我、多疑、虚伪、冷漠、封闭、叛逆、嫉妒、自卑;取人所长、补己所短。
人与人之间常常因为一些无法释怀的坚持,而造成伤害。如果我们都能从自己做起,开始宽容地看待他人,相信你一定能收到许多意想不到的结果。别人开启一扇窗,也就是让自己看到更完整的天空。
6、维护名誉。要维护学校名誉,不只是听怎么说,更要看怎么做。作为老师,平时的一言一行都关系到学校的名誉,儒家创始人孔子曾说“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。
所以要做一个合格的管理者,首先要培养自身良好的思想品质、心理品质和意志品质。这体现在热爱教育上,对工作有强烈的责任感,对工作勤勤恳恳,认真负责;关心爱护学生;诚实正直,有渊博的知识,使自己的道德行为及业务能力始终处于不断提升的状态中;严格要求自己;时刻注意自己的教师身份,注意检点自己,不出现有失教师身份的言行。
学生仿效老师的优点,也会仿效老师的缺点,因此教师在行为、生活作风和精神面貌等方面都影响着学生的心理;为人师表应仪表端庄、举止从容,谈吐文雅,严于律己,言行一致;时刻展示给学生正确的社会行为模式;这样才能在学生中树立良好的口碑,在校内外维护学校的名誉。
所以不能轻视自己对学生的许诺,要么坚决不许诺,许诺就一定要遵守,否则,作为领导者失去的东西将会更多。要当老实人、说老实话、办老实事,用正确的态度做事,用正确的方法做事。
8、不断学习。学习是为了吸收新的知识,为了积累更多的经验;作为老师,我只有不断学习,才能提高自身的专业素养,跟上时代的步伐,学以增智,学以立德,作为班主任对教育学、心理学、管理学都要有一定的了解,才能应对学生的各种问题,才能做一名合格的老师,做一名称职的员工。
校园文化的建设是学校发展的核心,是需要每个员工用心呵护的行为准则,只有拥有一支优秀的教师队伍,学校才能充满竞争力,才能不断创新,校园才能不断发展。
消防安全是学校的头等大事,必须时刻警惕,真正做到“宁可百年不用,不可一日不备”。
这期的培训虽然结束了,我会立足自我,完善自我,在今后的工作中不断总结,学以致用,提高工作效率。
最后,希望在以后的日子里学校能继续为我们提供一些个人素质修炼方面的培训和学习的机会。感谢学校!
校园文化心得体会篇十五
学校课程基地建设正在进行收尾,几处文化墙终于见到庐山真面目了,可是从已出现的情况来看,确实有设计者的思想:
迤美长廊分为五个部分:对话伟人,对话古典、对话现代、对话国内、对话国外。从内容上看,确实体现了与这五个部分很得体的对应,在尚美大道东侧,是一面墙,在墙上也增加了相应的文化内容,但是现在看到的,只有校训与三分,还有就是一排古今中外的画家。
好像从看到的情况来说,设计者对古今中外的艺术有着准确的了解与把握,这对宣传学校艺术教育有着很大的帮助。
其实在其他学校的文化建设中,我也看到过他们的设计,看上去大气磅礴,其实内容空洞,就我个人的观点而言,作为农村高中美术课程基地的文化建设,设计的思路应该从以下几个方面着手:
首先要关注农村,既然是农村高中,就得发挥地理优势,挖掘农村艺术的瑰宝,当然这也应该是从本地具有的资源取材。
其次要关注艺术,农村艺术有时并不是只有美术资源,好像只有书法、绘画、雕刻之类,其实农村艺术特别是地方特色艺术还是有很多题材可以利用的。当然这可能需要时间与人力与查找。
第三,学校的资源不容忽视。不管你怎么说,如果学校缺少这份资源,就没有资格开办课程基地,所以我们一定要展示学校课程基地的贡献,有哪些资源具备课程基地的开发能力。
第四、我们采取了哪些措施,开展了哪些活动,取得了哪些成果。这些才是课程基地应该具备的`鞋料,没有这些作为支撑,我感觉再美的设计只是一张画,对学校的基地建设并不能产生太大的作用。
在学校文化设计全部完成效果图时,我被安排制作学校23盏路灯的灯杆文化。我当时觉得应该是文化设计小组来设计,好全面布局,整体设计和分布,但是校长固执的把这项工作安排给了我,也许是我平时说的太多了吧,通过这个设计看看我的设计思路吧。
现在已初步完成设计思路是这样的:内容分为五个部分:课堂教学改革、阳光体育活动、艺术创作风采、艺术活动和素质教育。这些内容都是平时学校实实在在搞的活动,通过图片与文字介绍展示给每一位观众,只要看完了路灯文化,学校的教学管理工作几乎一览无余。只是还是设想,等待进一步完善。关键是完成46块路灯牌的设计,这些内容在哪里?设计与制作间的差距真的很大。
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