2023年语言文字工作自查报告(模板9篇)

报告是对某个事件、过程或问题进行详细说明和分析的一种书面材料。报告的结论应该明确、有力，可以针对问题提出具体的建议和解决方案。对于想写好报告的人来说，以下的报告范文可以作为一个很好的参考。

语言文字工作自查报告篇一

作文教学是高中语文教学的重点和难点。本文针对当前高中作文教学高耗低效的问题，提出了一些提高作文教学有效性的策略。希望能给高中语文教学借鉴与参考。

作文教学有效性策略。

在新课改背景下，高中作文教学正处在不断探索与改革的过程当中。但受应试观念的影响，传统的“教师命题一学生作文一教师评讲”的单一作文教学模式还占主导地位，这使得学生对作文不感兴趣，甚至对作文产生畏难情绪，作文处于应付状态。提升学生的作文能力，是一项复杂的系统工程，不可能单靠一种教学方式或模式就可以一蹴而就。因此，结合高中学生特点，探索丰富多彩的作文教学策略，持之以恒地强化学生作文训练，才能有效促进学生作文能力的提高。

一、在语文阅读中加强作文训练。

众所周知，学生作文能力的提高，要靠长期的阅读积累。而高中语文教学，由于受高考指挥棒的影响，将阅读与作文割裂开来，即单一地进行阅读训练，没有将阅读与作文融为一体。因此，笔者在教学中注重把作文训练与阅读结合在一起：一是通过阅读加强语言训练，例如在教学朱自清先生的《荷塘月色》时，笔者引导学生学习作者精炼、简约的语言风格，并让学生结合生活中的场景进行描写练习，体现这种语言风格。二是引导学生学习文章的布局谋篇。例如在学习《装在套子里的人》《项链》等小说体裁的文本时，让学生体会文章叙事的层次结构，培养学生条理清晰的叙事能力。学生学过这些课文之后，让学生写一写自己生活中印象最深刻的故事，要求文章脉络清晰。三是引导学生学习优美的写作风格，包括文章的修辞、论辩、以及文章蕴含的精妙思想。例如在学习鲁迅先生的《记念刘和珍君》时，引导学生从多个方面进行鉴赏，体味文章凝重的思想及语言风格，特别是文章中所渗透的浓郁感情，()体会鲁迅先生对当时无赖政府的恨和对爱国学生失去生命的扼腕叹息等诸多情绪。启发学生写文章要言之有物，要把自身的感情化为文字，先感动自己，然后才能感动别人，引发共鸣。

二、利用信息技术辅助作文训练。

作息技术已经被广泛地应用于人们日常生活及工作的各个领域，也推动着课堂教学模式的改革，为促进学生的作文训练提供了有利条件：一是视频展示提供话题作文。例如，用视频展示“最美女教师张丽莉”舍身救学生的资料，让学生根据资料写观后感，并从中提炼自己的.观点。然后让学生将自己的作品在小组内进行交流，小组选出比较出色的文章在班内进行朗读交流。视频能使学生产生现场感，学生们如临其境，当然写出的文章也就情真意切。二是建立网络写作空间平台。学生可以是自主拟题，也可以定期由教师命题。学生进行作文写作，完成之后，可以将自己的作品上传到指定的网络写作空间，全体学生都可参与评析。教师可以从每期的学生作品中推选出优秀范文，让学生赏析与点评。三是由教师指定，或者学生自由阅读网络中有关作文写作艺术、技巧的文章。学生可以根据平日写作专题自由查询并进行阅读，加强训练，使写作技巧内化为自身的写作能力。

三、作文生活化，促进作文训练。

作文源于生活，是需要不断思考，不断积淀的产物。而学生身边的生活对学生产生最直接影响，能够使学生产生亲近感。就是提倡学生写自己熟悉的生活，在生活中提出问题，思考问题，通过作文提高学生对事物的思辨能力。为此，必须做到以下几点：

一是引导学生关注时事，把学生比较关注的问题作为作文材料内容，让学生发表看法，写出感情，写出自身独到见解。例如，笔者让学生针对社会上的“追星”现象发表评论，对社会上的“拜金”现象陈述观点。这些话题，学生熟悉，所以能引发深入思考，自然在作文中有话可说。二是与节日相结合。例如每年的“父亲节”“母亲节”“老人节”等，笔者都引导学生结合节日内容进行思考，抒发对长辈的感恩之情，或者让学生站在长辈的角度思考问题，以确立新颖的作文主题。三是结合学校活动。学生生活在校园，学习在校园，学校生活往往是他们印象最深的，也最能触动其心灵。例如，学校的运动会、各类比赛，多数学生亲身经历过，教师可以引导学生将活动体验诉诸于文字，让学生捕捉生活中的共鸣点，写出真情实感。

四、增加练笔机会，强化写作训练。

高中作文除要按照计划有序进行作文训练之外，必须增加练笔机会，通过多次练笔的积累，逐渐形成行文习惯，培养作文能力。为了增加学生的作文训练密度，笔者特别设置了学生日记、学生周记等作文常规训练项目。另还设置热点评说训练，即让学生根据社会的相关热点、敏感点富有时效性的进行评说、热议。此外还设置“身边事我评说”作文项目，旨在让学生观察生活、对生活现象进行评说，可以一事一议，也可以记叙点评。最后以读促写。在寒暑假及节日期间，让学生根据作文要求做好社会调查，并提倡假期“读名著、赏名篇”写作活动。开学以后进行作文评展，学生相互交流，对作品进行评选，对优秀者进行表彰鼓励。

总之，高中作文教学要摒弃应试观念，根据高中学生的特点，从长远出发，采取多项措施，持之以恒的强化训练，使学生养成良好的作文习惯，在不断地练习中增强学生的作文能力，促进学生人文素养的形成。

语言文字工作自查报告篇二

尊重的各位领导、老师，大家好：

首先感谢市教研室给我这次机会，与诸位同行共同探讨思品课教学的有关问题，倍感荣幸！现把我在教学中的一些零碎的做法稍作整理，作为个人对2012年中考的一个不成熟的总结，不当之处，敬请批评指正！在今年的毕业班教学与备考工作中，我的主要做法有以下五个方面：

第一、让学生爱好这门课程，提高学生的学习积极性。

围，从而促进他们学习积极性的提高，稳定他们的学习情绪、端正他们的学习态度。让学生真正爱学、乐学、想学。

第二、学案导学，以学定教，提高课堂效率。

在课堂教学中，要提高教学效率，选择合适的教学方法尤为重要。我们学校的老师在平时的课堂教学中应用了市教研室所推广的“学案导学，以学定教”进行教学，效果非常明显。

（一）制定优质学案，在团队配合中要实力。

我们学科教师在钻研课标和分析教材的基础上，根据市教研室下发的学案，结合本校实际学情，对学案进行增删、修改，将自己的教学思路和教学方法，特别是具体的操作层次上的方法和技巧编入学案，只有这样经过自己的思考、加工、制作才能内化为自己的能力。带着自己编写的学案参与集体备课（每周二上午第三节课），在集体研讨中与其他老师交流，从而完善学案，形成定稿。事实充分说明，学科成绩好坏，取决于学科教师团队的共同努力，只有充分挖掘团队合力，配合协作，才能得到提高。

（二）充分利用学案，提高课堂效率。

进行标注，同时，要将这节课的具体操作过程在学案项目的一旁写清楚，真正实现教案、学案、操作案的一体化。课上根据学案，简单的问题，在经小组交流后，问题基本都能解决；对于难度较大的倾向性问题，在学生渴望释疑的心理状态下，教师应针对疑难点，快速确定讲的内容，抓住要害，讲清思路，明晰事理，并以问题为案例，由个别问题上升到一般规律，以起到触类旁通的教学效果，使学生在教师指导下归纳出新旧知识点之间的内在联系，构建知识网络，从而培养学生的分析能力和综合能力。

“学案导学、以学定教”必须要求学生有充分的课前预习，只有充分的课前预习才能发挥学案的作用，学生才能解决基础知识，找出本节课要解决的问题和存在的疑问并做好标记，上课时解决。久而久之，使学生由“学会”到“会学”，也能使学生在学习中找到乐趣，更加乐于学习。另外一个原因，就是我们思品课本来就时间紧、任务重，使用学案无疑会加大课堂容量，如果没有充分的课前预习，45分钟很有可能不够用，这也是一个很现实的原因。所以学案印出来后，一般在周四或周五发给学生下周的学案，目的是让学生提前根据学案预习教材，明确学习目标、把握教材重难点、查询疑惑知识，完成课前预习题目，将不会或者不懂的问题进行标注，以便课上更好的自主学习；上课前，教师必须进行分层抽查学案，及时了解学生的预习情况，从而把握学情，更好的引导学生课上完成学习任务，将学生中的疑惑问题有效的解决。课上，学生可以根据自己标注的问题进行小组讨论、交流等多种合作形式，发挥优秀学生的带头作用，多角度、多层次的辨析，尽可能的相互启发，消除个体疑点。

实践证明，学案导学、以学定教对于课改的顺利实施，对于促进教师专业成长和学生全面发展，提高教学质量，切实推进素质教育，具有极其重要意义。

第三、要突出时政热（焦）点，提高学生的迁移力。

中考试题将时事热点与教材的重点有机整合,着重考察学生关注社会的程度和知识迁移的能力。为此,我在复习过程中,紧跟时代步伐,以时事热点问题为背景,注意材料的选取,注意命题的针对性,以引导学生关注生活,关注社会。如在处理“哥本哈根气候变化会议”这个热点材料时，我先引导学生归纳需要用到的知识点（我国的人口、资源、环境国情，可持续发展战略，建设资源节约型、环境友好型社会，青少年怎样做贡献，我国是一个和平、合作、负责任的大国等知识），在此基础上，引导学生考虑出题人可能从哪些角度命题，然后根据不同的题目去发表自己的看法，这样更好的去适应中考的要求。在这个过程中，学生不仅要熟悉这些内容，还要很好地将这些内容与教材相关内容进行联系，并根据近年来中考启示类试题的解题要求能够准确地生发表自己的正确看法,以提高学生对所学知识点的整合、迁移能力。此，整合一年来的时政热点，首先必须源于教材然后又跳出教材，最终回归生活，以学生身边的实际为结合点，从而达到共性与个性的统一。采用三轮复习法，通过分段复习达到循序渐进的目的。

第一轮以师生共同建构和学生自主建构知识体系为主，辅之以合作探究、小组互动讨论的方法，围绕中考目标重新梳理教材，形成纵向和横向的知识体系，使学生真正参与其中，查漏补缺，达到“开卷有益”。

第二轮以专题复习和归类复习为主，在此之前形成的知识体系中打破教材顺序，用专题提炼精华，达到系统的整合。在这一轮复习中要注意前后知识的综合，在突出学科知识的整体把握的同时，还要突出知识的内在联系的考查，有机地将初一至初三年级的心理健康、道德、法律和国情教育内容融为一体，努力体现宏观把握和微观落实的考试特点。

第三轮重点进行综合模拟训练，侧重考前模拟功能，以练为主，着重进行材料的整理归档，特别是要充分利用好泰安各县市的模拟题。复习过程中，我辅之以时政热点教学，激发学生课后探索求知的欲望，学会找热点。在模拟考试方面，实行分层教学，以难―中―易的方式出试卷，效果较好，难的目的是让尖子生引起重视，不让尖子生产生考试容易考的错觉，易是为了让学困生看到希望，只要认真学习方法对头就会考出较好的成绩，从而让考试发挥考前练兵的目的。需要说明的是在这一轮复习中因为时间紧，坚决防止题海战术，要精选题目，对不同的题目进行分类、剪贴，从而在减轻学生课业负担的同时提高做题质量。对于学生的测试，要及时、认真地进行精讲点评，在精评中给予表扬鼓励，这样学生就愿意接受测试。希望得到你的肯定，在竞争中提高能力，真正发挥测试效能。

总之，“教无定法，但有规律可循”。中考着重考查学生运用所学知识和技能分析、解决问题能力，而对能力考查离不开基础知识。因此，在学习中，我们要狠抓基础知识，注意让学生熟读教材，掌握基本概念、观点。要求学生对基础知识，一、必须“牢记”，二、必须“会用”，学会对所学知识进行运用，从而掌握知识点内在联系和系统性，达到融会贯通，举一反三。还有，以课本为基础，还要注重提高学生的做题能力，要根据不同的题型，强调典型实用的做题方法并且用相应的题目进行训练，从而达到提高教学质量的目的。

文

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语言文字工作自查报告篇三

本年来，为担保社保基金安详有用运行，江西省遂川县社保局多措并举实施社保基金阳光禁锢，确保退休职员报酬享受。

增逼迫度建树，强化内部监控。健全和完美社会保险包办机构内部节制制度，深化社会保险营业尺度化、类型化、制度化建树，从源头上防御和节制社保基金风险;社会保险报酬考核设ab岗，并实施“双人、双岗、双审”的操纵方法，形成初审、复核、审批、付出四个环节“分段把关、分人认真”的营业包办打点机制，不按期开展自查自纠，确保制度执行到位。

增强营业类型，强化外部监视。进一步类型社会保险各项营业包办流程，明晰事变职责，奉行挂号、报酬领取等营业一站式、尺度化处事。通过微信、印发宣传单等方法实现政策依据、申报前提、申报原料、服务流程、办结时限、投诉电话“六果真”，加强社会保险基金支出果真性、透明度，做到各项营业果真透明，接管社会和群众监视。

增强财政打点，强化出入禁锢。严酷执行《社会保险基金财政制度》、《社会保险基金管帐制度》和出入两条线的打点划定，增强社会保险基金管帐核算。僵持按期与财务部分、银行查对社会保险基金财务专户帐务，从基金收入、支出的各个环节举办全方位监视，确保专款专用，杜绝呈现挤占调用。

增强审核搜查，强化基金禁锢。开展社会保险基金审核搜查事变，通过查察档案、财政报表、人为账册，以及随机对申报职员包罗参保缴费、就业状况、人为收入等方面举办观测、扣问和核实，杜绝冒领、骗取社会保险基金等违纪违规举动，确保社会保险基金的安详和完备。

增强法制教诲，强化耿介意识。增强社会保险基金安详教诲，按期通过多种情势组织事恋职员进修社会保险基金安详常识，加强社会保险基金是社会保险的“生命线”、基金规律是“高压线”的意识，切实进步事恋职员的基金安详意识和风险防御意识，进一步增强自身耿介自律，进步维护基金安详的自觉性。

语言文字工作自查报告篇四

日前，广西壮族自治区人民政府办公厅下发《关于加强普通高校毕业生就业工作的通知》，通过实施鼓励毕业生到基层就业优惠政策、完善未就业高校毕业生见习制度、建立就业援助制度等一系列措施，缓解高校毕业生就业难问题。

截至7月15日，今年广西高校毕业生就业率为77％。今年广西高校毕业生比去年增加了8％，加之受国际金融危机影响，毕业生就业压力加大，就业形势严峻。对此，《通知》中提出六大措施：一是鼓励和引导高校毕业生到城乡基层就业；二是鼓励高校毕业生到中小企业和非公有制企业就业；三是鼓励骨干企业和科研项目单位积极吸纳和稳定高校毕业生就业；四是鼓励和支持高校毕业生自主创业和灵活就业；五是强化职业技能培训，提高高校毕业生就业能力；六是建立健全困难家庭高校毕业生就业援助制度。具体措施包括：力争用3至5年的时间，基本实现全区每个村、每个社区至少有1名大学生的目标，为经济欠发达地区经济社会发展提供人才和智力保障；为鼓励高校毕业生自主创业和灵活就业，两人以上合伙经营和组织起来就业的，可根据人数和项目，提供最高不超过100万元的单笔贷款；为了提高毕业生的.就业竞争力，从今年起，全区将用3年时间建立200个高校毕业生就业见习基地；为了帮助困难家庭的高校毕业生尽快找到工作，广西将建立就业援助制度，各级机关考录公务员、事业单位招聘人员时，对困难家庭毕业生免收报名费和体检费，符合条件的困难家庭高校毕业生，还将给予最低生活保障或临时救助，等等。

《通知》要求，充分调动企业和社会各方面力量促进高校毕业生就业工作。在宏观经济调控、经济结构调整、主要产业布局、重大项目安排和落实中央扩大内需重大决策时，首先要考虑对扩大就业特别是对促进高校毕业生就业的影响，把增加高校毕业生就业岗位作为重要内容统筹考虑。

语言文字工作自查报告篇五

每年700多万高校毕业生，使近年来大学生就业面临“没有最难，只有更难”的形势。推动大学生就业，开创就业新局面，成为各高校攻坚克难的一场“硬仗”。

广西大学构建起就业工作新模式：“全程互动”“1+25”“以创促就”……一系列针对性实招，确保了该校毕业生就业工作稳步开展，其毕业生初次就业率多年来均在90%以上。

全程互动强化人才培养。

《广西大学关于以协同创新为引领进一步推进全程互动人才培养模式改革的意见》出台“面向工程、面向应用、面向社会、全程互动”的人才培养模式深入推进。

“协同创新，全程互动”实施以来，打破了学校人才培养孤立封闭局面，以协同创新为引领，与政府部门、科研院所、地方行业企业等在人才培养的“进口”到“出口”的全过程、多方位展开交流与合作，协同推进教学研究项目，共享教学研究成果，培养符合地方经济社会发展的高素质人才。（下转第二版）。

通过对校企合作模式与人才培养改革的不断探索，广西大学及其二级学院与社会企业协同制定专业培养方案，互聘教师建设课程体系，共同开发合授课程，建立实践教育基地，构建起校企联合的.人才培养模式。

立足区域，该校以区内蔗糖、禽畜、桑蚕等优势产业，有色金属、水利电力、特色农业等优势资源为重心，锻造了一批特色学科专业，建成了木材学、家畜寄生学、材料科学工程等一批国家、自治区精品课程及一批优势特色学科和学科群。

至今，该校不断强化教学质量―改革课程1.1817万门次，覆盖教师1.28万人次，先后获国家精品课程等质量工程项目28项、国家精品开放课程等本科教学工程项目19项；依托科研团队，落实科研育人―-，该校共投入600多万元分别设立了611项和613项大学生实验技能和科技创新能力训练基金项目，资助学生早进课题、早进实验室、早进科研团队，确保全校至少有30%的学生获得科研训练。学校全面提高人才培养质量，注重提升大学生实践创新能力，推动实现高质量就业。

汇聚合力整合内外资源。

为推动就业工作再上台阶，该校实施以“学校主导，学院主体”的就业工作新模式，通过汇聚校内25个学院力量，形成“1+25”格局。

“培养什么人”“如何培养人”……在学校的总体目标下，各二级学院明晰自身办学定位，制定就业工作目标责任制，把毕业生就业工作落实到人。针对需求，各学院把职业生涯规划、就业目标和定位融入专业教育中，并联合用人单位建立毕业生质量信息反馈点、质量评价机制，全面提升毕业生竞争力。

近些年，该校进一步强化“产、学、研”相结合，除与企业共建联合培养及实践基地外，还就毕业生实习、研究生联合培养、科研成果转化与企业开展合作。该校土木建筑工程学院开展的产学研项目中，广西50%以上的桥梁安全评估、70%以上的水电站模型实验工作均由该院师生共同完成。

搭建就业桥梁也是促进就业的关键。

一直以来，广西大学各学院依托行业优势不断建立稳定的就业市场，广泛开展各类招聘活动。借助校友资源，与校友企业开展合作，组织行业内优秀校友企业回学院召开专场企业招聘会，为毕业生搭建双向选择平台。去年，仅凭该校商学院的校友资源，便为毕业生提供1000多个就业岗位及500多个实习岗位；该校机械工程学院借助校友资源开展就业形势教育，受益师生达2100人次。

该校还不断开拓人才培养的新平台，让学生实践空间与国际接轨，进行历练。20，全校共有295名学生到国（境）外学习、实习；1000余名学生参与服务“第十一届中国-东盟博览会”“中国-东盟投资贸易峰会”“南宁国际民歌节”等重要节会。

以创促就完善就业服务。

创业是解决就业的良策。

至今，广西大学以推动和服务大学生创业为出发点，共选送200余名教师参加各类创业师资培训，其中有15位教师获得kab创业教育（中国）项目讲师资格，9位教师获得“高校创业指导师”资格。

目前，该校教师队伍在创业教学中已构建出具有“中国-东盟区域经济发展理念”特色的创业教育体系。据介绍，该体系能充分挖掘学生的创业禀赋，指导学生找出商业活动中理论与实践差距，从而调整学生的创业目标。同时，结合学校创业类活动、创业类实习及创业导师机制，该体系能进一步提升学生创业实战能力。20，该校kab俱乐部荣获“全国十佳kab创业俱乐部”；年，该校学生创业项目在“创青春”全国大学生创业计划大赛中获一金两银三铜的佳绩。

在创业教育的摸索与实践下，广西大学涌现出一批又一批自主创业团队。

年，该校新增在校创业团队5个，创业内容涉及创意、新媒体、服务、高科技等方面，创业人数逾百人。2014年，该校共有245支学生团队参与学校组织的国家级和省级大学生创新创业教育和培训。

近年来，为了提高学生的创业意识，学校开设了kab、syb创业选修课，共有近5000名学生接受创业教育。此外，还通过开展创业沙龙、创业讲坛等多种方式，确保每位在校学生都能接受创业教育。

在推动学生创业的同时，广西大学还配套完善各项就业服务：以创业模拟、招聘模拟、素质能力拓展等多层次、多形式的培训提高学生专业能力和实践能力；以学科竞赛、专业竞赛、创业大赛等实践型、协作型的竞赛夯实学生专业基础和核心竞争力；以三农协会、雨无声网站、kab创业俱乐部等一批学生社团为载体，开展特色社团文化活动，提高学生综合素质，适应市场人才需求。

语言文字工作自查报告篇六

中小企业是国民经济和社会发展的生力军，是扩大就业、改善民生、促进创业创新的重要力量。党中央、国务院高度重视中小企业发展，出台了一系列政策措施，取得了积极成效。但随着国际国内市场环境变化，中小企业融资难融资贵等问题依然比较突出。习近平总书记在省部级主要领导干部坚持底线思维着力防范化解重大风险专题研讨班上强调，“要切实解决中小微企业融资难融资贵问题”。落实总书记要求，更好地解决中小企业融资问题，需进行金融体系和金融财税补助等相关政策的系统性设计，从机构、产品、市场、政策环境等方面深化供给侧改革，以系统化思维建立中小企业融资长效机制，形成有利于中小企业融资的生态系统。

建立普惠银行体系。

积极发展面向中小企业的中小银行、民营银行，建立大银行与小银行数量和结构合理、市场定位清晰、广泛覆盖各类市场主体融资需求、风险偏好各异的普惠银行体系。实践表明，中小银行通常与地方经济发展联系紧密，对当地中小企业比较熟悉，与中小企业具有较高的匹配度。近年来，包括深圳前海微众银行在内的多家民营银行批准筹建，这些中小银行服务于中小企业、“三农”和社区以及创新创业等领域，进一步扩展了市场主体的融资渠道。未来，在夯实风险防范情况下，需要进一步扩大中小民营银行的数量和区域分布。与此同时，在涉及小企业发展的普惠金融领域建立更多政策性金融机构，以弥补商业机构的服务空白。

创新金融产品与服务。

鼓励银行等金融机构基于大数据、云计算等技术创新小微金融服务模式，改造传统业务流程设计，实现全流程、全线上的智能化处理，降低贷款管理成本，提高审批效率。利用区块链技术开发新型供应链金融产品，鼓励开展应收账款质押贷款，探索特许经营权收益权质押融资。健全知识产权质押融资风险分担补偿机制。完善票据贴现业务，促进中小企业票据直贴，降低贴现成本。完善“创业投资+银行信贷”相结合的投贷联动模式，满足中小企业融资需求。

壮大多层次开放的资本市场。

目前，我国已经形成了包括沪深主板市场、创业板等场内交易市场，新三板、区域股权交易市场等场外市场构成的多层次资本市场体系，即将推出的科创板，为科技创业型中小企业融资开辟了新渠道。债券市场工具的不断丰富，信用风险缓释工具、中小企业集合票据、可转债等的创设，在很大程度上缓解了中小企业融资难。但从实际看，多货币、少资本的现象还比较突出。使货币顺利转化为资本，一是支持经营规范、主业突出的中小企业ipo，加快上市审核进度，并扩大新三板挂牌企业数量。二是进一步丰富资本市场工具，试行中小企业增信集合债券、双创公司债券，完善双创可转债转股机制。三是根据企业生命周期，大力促进种子基金、天使基金、创业投资基金和私募股权基金等投资机构的发展。同时，要进一步完善转板机制以及退出机制，以提高资本市场融资与交易效率。

健全各类金融中介服务机构。

解决中小企业融资难题，不仅要发挥各类银行业金融机构作用，还要发挥非银行机构与中介服务机构作用。一是发挥好保险的作用。积极创新保险服务，大力发展履约保证保险、产权估值风险保险、科技创新保险等。二是积极发展典当行、金融租赁公司、信托公司等金融机构，扩大资金供给。三是鼓励并支持信用担保机构的发展，引导民间资本开展信用担保服务，落实政府风险补偿与资本金补充政策，将政府补助与担保条件以及担保业务量挂钩。四是发展产权交易平台，为中小企业专利权等无形资产以及应收账款提供产权估值和转让交易平台，提高无形资产流动性。

降低中小企业融资成本。

中小企业融资成本包括三个部分，即资金成本、风险成本和续贷成本。降低中小企业融资成本，需要从资金端、风险端以及信贷周转三方面同时发力。从资金端来讲，要缩短融资链条，避免资金在银行体系内空转;鼓励开发银行及政策性银行以转贷方式向银行发放低成本资金，用于支持中小微企业贷款。从风险端来看，要发挥国家融资担保基金以及各级地方政府出资的融资性担保基金作用，鼓励并支持融资性担保机构取消反担保，降低担保费率。加强社会信用体系和信息服务平台建设，推动金融、财税、市场管理、社保、海关、司法等数据信息互联互通，健全银行与企业的信息对接机制。从信贷周转角度来看，在贷款偿还之后新贷款下来之前，很多企业不得不寻找成本很高过桥贷款以应生产经营之需。因此，各商业银行应该摸清企业和市场情况，加大续贷支持力度，在守住风险底线的同时，开发续贷产品与风险管理技术，提高审批效率。

完善相关支持政策。

完善财税减免与奖补政策，清理规范涉企收费，实施普惠性税收减免，最大限度减轻中小企业税费负担。系统梳理金融、财税、土地、市场等政策措施，使之相互衔接相互补充，保证政策的连续性、权威性和有效性。同时，要加大执行力度，确保各项政策落地落实。完善商业银行监管与激励考核机制，实行分类监管、分类考核。在风险可控的前提下，对中小银行以及面向中小企业贷款业务监管标准要适当放宽，尽可能运用市场机制和手段来调控中小企业贷款业务，在尊重市场规律的基础上考核中小企业贷款绩效。(王重润)。

语言文字工作自查报告篇七

幼儿园教师远程研修已全面启动，为促进全体参训教师做好充分准备，保证教师研修效果，开发区教委采取了一系列行之有效的措施。顺利拉开远程研修的序幕。

一、领导重视。

1、机构健全。

为切实做好本次培训工作，教委成立了以教委副主任为组长，中心园园长、教委培训负责人为副组长的培训领导小组和监督检查工作小组、技术保障小组等工作管理机构。成立了技术指导、后勤服务、安全管理等各种保障机构。

2、措施到位。

教委根据幼儿园实际情况，努力贯彻落实研修活动各项要求，确保研修取得实效。全园分后勤、一线两大组，组长及时对教师作业的完成情况、质量进行监督检查，及时传达网上的各种通知及要求。

二、完善制度。

一是领导巡查制。要求各管理小组每天对教师研修情况进行全程监控，确保学习培训不走过场。

二是研修考勤制。参训教师在研修期间按时签到、签退，不允许无故请假。

三是晨间通报制。教委每天培训前对每位教师的研修情况进行通报、反馈，总结通报前一天各教师培训情况，包括出勤情况、作业提交情况、教师讨论参与情况等，发现问题及时处理。

四是评课制度。要求参训教师们一边观看视频讲课，一边进行评课记录，然后集体研讨，要求每人必须最少说出三点优点或不足，提高老师们的观看效率和理论水平。

五是个人反思制度。要求每位参训教师每天研修结束，将一天的'收获和存在的问题反思记录下来。

六是研修考评制度。根据教师的作业质量，被指导教师、专家推荐的情况，建立量化奖惩考核制度，计入个人年度考核中。

七是作业审查制。严格要求作业质量，不允许教师直接从网络下载作业，支持原创。教委成立作业审查小组，每天对每位教师的作业进行审查。

由于措施、管理到位，开发区幼儿教师参训积极性高，培训质量也将得到很好的保证。

语言文字工作自查报告篇八

又是一年毕业季。受经济增长放缓、结构性矛盾突出和毕业生规模逐年增长影响，高校毕业生们如何顺利度过“就业季”依然是社会各界关注的焦点。

据山西省人社厅负责人介绍，，山西省应届高校毕业生人数为18.4万人，加上往届未就业的毕业生，大学生就业人数达到20余万人，就业压力很大。有关专家表示，要想有效缓解高校毕业生就业压力，除了毕业生本身要有扎实的专业基础和专业技能外，各个高校和当地政府对毕业生的指导帮助和政策扶持也很重要。只有“内外功”兼修、双管齐下就业形势才能稳定。

为帮助和引导毕业生提升择业、就业能力，更好地应对就业竞争，山西省各高校创新“出招”。

太原理工大学通过开展模拟招聘活动，帮助学生认识自身不足、认清就业形势、掌握应聘技能，为将来的择业就业打好坚实基础。加上学校就业信息量大，该高校几乎每天都会更新就业快讯，为毕业生以及用人单位提供及时有效的就业信息。

山西大学毕业生就业指导中心则是先后安排了职业规划与就业指导课程、大学生就业创业讲座和大学生就业指导讲座等实用性较强的课程和讲座，而且还为贫困学生设置了城乡低保家庭毕业生求职补贴。

此外，为全面及时地为毕业生求职和用人单位招聘提供全方位的服务，山西医科大学毕业生就业指导中心还开通了微信公众平台，通过微信公众平台及时发布就业招聘信息和公告。

据悉，该省的太原、阳泉、朔州、运城四个地市为各自乡镇、社区公开招聘2412名高校毕业生。招聘学生为山西省生源的、离校未就业的高校毕业生和20的应届高校毕业生；招聘工作主要是从事公共就业服务协理、社会保险经办协理、民政服务协理、卫计服务协理等基层公共管理和社会服务工作。

对于富有创业激情和活力的毕业生们来说，在就业难将成为一个长期问题的背景下，自主创业是一个积极有效的就业方式。然而，缺乏创业经验、资金和场所的.毕业生们在创业路上又多少有些举步维艰。

为此，今年以来，山西省连续出台《扶持高校毕业生创业的意见》、《政府购买基层公共服务岗位的意见》等一系列政策，为大学生拓宽就业渠道、稳定就业岗位。其中，“七补一贷”的优惠政策专门突破经验、资金和场所这三大制约创业活动的“瓶颈”，为大学生创业打造良好的政策环境。

与此同时，为抓好高校毕业生创业引领计划，山西新增10个高校毕业生创业实训基地、50个创业星火项目，力争实现5000人创业目标。

据了解，在强化公共就业服务上，山西省今年为高校毕业生至少提供59450个岗位。其中，机关事业单位新补充大约24000个岗位，“三支一扶”项目招募600人，村官选聘150人，农村特岗教师1700人，力争大学生入伍不少于人。同时，该省拿出1.83亿元购买6800个基层公共服务岗位，按照自愿、平等、公开、竞争的原则，供广大高校毕业生在基层选择就业。

语言文字工作自查报告篇九

为进一步提高大学生村官的综合能力和水平，兴华镇党委、政府采取五项措施引导大学生创业，积极引导他们创业致富。

一是培训实用技术。组织大学生村官坚持参加由河南省农业经济学校教授在兴华镇举办的长期实用技术培训班，力争使每个人都能掌握一门实用的创业富民技术。

二是学习有关知识。定期组织大学生村官学习国家关于大学生村官的创业政策和外地大学生创业经验，鼓励他们积极创业。

三是引导参与招商。引导大学生村官参与镇党委、政府开展的招商引资年活动，要求他们主动加强与同学、朋友、亲戚的沟通联系，参与“提供一条有价值的招商信息、策划一个合适的招商项目、引见一个有实力的'投资商、引进一笔投资或捐助资金、引进一个招商项目”为主要内容的招商引资“五个一”活动，鼓励他们为兴华经济发展贡献自已的青春力量。

四是交流思想动态。每月召开一次例会，除汇报和安排工作外，组织大学生村官重点围绕“如何开展好农村工作、如何参与招商引资、如何创业富民”开展交流活动，轮流上台进行演讲，不仅增强了思想交流，也提高了他们的自我表达能力。

五是鼓励创业实践。引导大学生村官结合所在村实际，进行调查研究，提出切实可行的创业计划书，对于自主创业资金不足的大学生村官，镇党委、政府将积极与上级有关部门协调，帮助他们解决资金难题。目前，已有2名大学生村官提出了创业计划，并将着手实施。