《四格画》教学反思

　　我在分析本课教学目标的基础上，总结出了其教学重、难点。学习四格画的形式，表现一个过程是重点。启发个性化的内容与形式的结合是难点。

　　看来，引导学生认知四格画，是本课的突破口。我引导学生学习儿歌，并结合课本插图《蝴蝶的生命魔法》来讲解四格画。

　　首先，四格画，是由四个方格组成，然后，每个方格表达的就是事物发展过程中的一个精彩画面。像插图《蝴蝶的生命魔法》共有四小幅图画组成，每个图画，都是描绘蝴蝶生命历程中的重要部分。第一个画面是蝴蝶妈妈把卵排在了树叶上；第二个画面是毛毛虫正在成长；第三个画面是毛毛虫把自己缚在了茧内；第四个画面是蝴蝶破茧而出。学生观看了四幅图画，就很容易地理解了四格画的结构形式和创作要素。我又强调，四格画，一定要命一个能表达主题的名称，这就和一篇作文，一定要有一个好的题目一样。

　　美术课本上有不同表现形式的四格画，我都引导学生一一观赏。其中《蜘蛛的杰作》是线描画，它的第三格是空白的，这可以让学生思考：按照蜘蛛结网的顺序，这个空格，该怎样补充？

　　最有趣的是漫画作品《决心》，画家运用简练的线条，清晰的结构，把一位老人从下决心戒烟，到扔烟袋，又马上下楼，接住烟袋的过程描绘得活灵活现。让人看了，忍俊不禁，笑出声来……

　　另外，还有插图《我的成长》，是用彩笔和油画棒相结合的方法绘成。记录了“我”的四个成长阶段。《泡泡糖》和《公寓的建造》也是选取的事物发展过程中最有代表性的四个精彩画面。

　　这些四格画，其实，和以前的连环画相似，就是用绘画的形式，来表现一个过程。学生观察了那么多的四格画之后，也真正掌握了四格画的特征，这为学生下一步的四格画创作，做好了充分的准备。

　　在学生创作四格画前，我鼓励他们大胆绘画，不要畏手畏脚。我又向学生提供了一些绘画素材：煮面条的四个步骤；树木四季的变化；一颗种籽从发芽到结果的过程等。我要求学生，绘画时，一定要按照事物发展过程中的真实顺序，不能胡乱画。

　　学生参考素材，积极思考，画作了有趣的四格画来……有的是画出了自己一天中的生活学习；有的表现的是去超市买东西的情景；有的画出了钓鱼的四个步骤……大部分学生的构图合理、简练，画面生动。看来，学生对四格画，确实很感兴趣，也真正掌握了其绘画方法。

　　在评价学生作品时，我让学生介绍自己的画，并报上作品的名称。许多学生，都能流畅地讲述画面内容，因为，这毕竟是他们自己亲手创作出来的，画面中，蕴含着他们的真情实感。

　　我感觉，本课的教学活动能开拓学生宽广敏锐的感受力和创作表现视野，能使他们乐于表现过程之美，发展思维和表达能力。并能培养孩子们从小亲近自然，热爱生活的思想情感。像这样的教学内容，作为美术教师，我们一定要好好地利用，认真组织课堂，力争让学生喜欢。从而培养他们的绘画兴趣和记录习惯，发展有意观察的能力。

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