语文教学，另一种美丽地行走

　　醉心书海，让阅读的天空多彩艳丽

　　快乐最是读书时。和学生一块读书，读形式多样的书籍，读斑斓多彩的书籍，读我们爱读的一切文字，我和我的学生们一起在书林里找寻自然，找寻情感，找寻我们多彩的梦境。课堂上，操场上，办公室，图书馆，到处有我们读书的身影。书带给我和我的学生很多的感想，书带给我和我的学生无尽的快乐。书籍让孩子们安静，书籍让孩子们变得深刻，书籍让孩子们变得睿智多识。醉心于书海，书籍是我和孩子们的朋友，有书籍的天空更是艳丽多彩。书本是最为瑰丽的贝壳，我和学生在图书室，在阅览室，在教室，在我们能捡拾贝壳的每一道风景线上，把书本紧紧抱在怀里，让每一个文字蘸满生活的酱汁流淌进我们的瞳孔。快乐最是读书时，幸福最是读书时，沉静最是读书时，师生的和谐最是读书时，那些年，书本陪了我们很多年。如果说语文是山，那么书本就是繁茂的树木，我培植，我浇灌，我用我们最为真挚的热情和树木站在一起。

　　品味生活，让生活的花朵色彩斑斓

　　和学生一块品味。品味生活，品味自然，品味身边的人和事。我告诉学生要深刻地理解生活，理解生活的真谛。从细微之处体察生活，一片树叶，一缕阳光，一只小虫，一根羽毛，只要我们能感触到的东西，我们便用心去领悟和品味。通过品味，我告诉学生热爱就是最好的语文，没有热爱的语文该是多么苍白浅薄。热爱生活，热爱自然，热爱自己，热爱我们所热爱的一切。没有爱就没有语文，没有感悟就没有语文，就没有我们瑰丽的外在世界。我们可以用语文的眼睛看世界，我们可以用语文的心灵美化我们的心灵；语文，可以让我们生活的花朵色彩斑斓。

　　品味生活，依着我和学生独特的视角。我们灵敏的嗅觉足以洞穿枝头最为遥远的树叶。

　　创新写作，让文字的世界幻化奇异

　　深刻最是写作时。我让孩子们用语言积累生活，用语言再现生活。我让孩子们写生活随笔，写心灵的博客，在语言的字里行间，我和学生一块累积，用我们的生命累积，用我们的心灵感悟，用我们的真情演绎，生活在语文的琴键上灵活跳动，许多优美的华章是我们快乐写作的结晶。我们坚持每一次的写作机会，我精心设计每一次的写作过程，我认真阅读每一篇稚嫩的文章，我像手捧新生的婴孩，我沉迷于阅读，我是孩子们最忠实的读者，孩子们因我这样的“粉丝”而妙笔生花。在孩子们的笔下，文字的世界幻化奇异。和学生一起写作，写作不断，在写作的日子里，我和我的学生一起用语言文字编织最为瑰丽的生活乐章。新教育给了我很深的感悟，视阅读为根基，视写作为生命，视生活为灵魂。写作，让我和学生的胸怀深刻而宽广。散文、小说、电影剧本、诗歌、随笔，在我和我的学生们手下涓涓流淌，汩汩流淌成我们语言的港湾，我们在那里找寻我们的童年，追寻我们的青春岁月，畅想我们的未来空间。一枝一叶总关情，一言一语爱浓浓，爱生活，爱读书，爱写作，爱每一个可爱的人，语文，成就了我，成就了我的学生。

　　读书+写作+生活+爱=语文，语文是一道多么快乐的加法，是一道多么美丽的算式。多年了，我一直游走在语文教学的海洋里，快乐而执着。我始终跟随着语文教学的潮流，站在语文改革的潮头。我把自己当做语文海洋的弄潮儿，我在语文的翻滚的律动里畅游。教学中，我以品读和写作作为语文教学的主色调，几年的摸索和实践，已经绽放出新语文的彩虹。追随着新语文的脚步，踏着新鲜的节拍，我和学生们走在语文学习的大道上，语文的星辰光芒四射。新教育，新语文，和孩子们从时间里走过，我厚重，我欣慰。

　　感谢语文

　　真应该感谢语文，感谢那些鲜活跳跃的文字。感谢语文，我会努力，我会用我最为灵动的思维和语文一块跃动。我会用我最为真挚的爱心，答谢每一段文字，向每一位拨动我们创作灵感的思想者表示我最高的敬意。

　　语文是辽阔的天空，蔚蓝和深邃是她永远的灵魂，电闪雷鸣、风云雨雪、霜露雾霾是她更迭的姿态，在时光的流转里，她恣情豪放。语文是宽广的土地，沉默和厚重是她永恒的表情，春夏秋冬、山川河流、花草树木是她变幻的颜色，在季节的轮回里，她沉稳宽容。语文是艳丽的花朵，芬芳和香醇是她不懈的追求，凌寒沐暑、叶生叶落、花开花谢是她成长的节奏，在生命的律动里，她热情奔放……

　　很庆幸自己是一位语文老师，创新是无形的手，在语文辽阔的时空里拨云见日，在语文广袤的土地上披荆斩棘，在语文斑斓的花海里提炼凝聚。二十年的栉风沐雨，二十年的潜修磨练，二十年的辛勤耕耘，语文的花儿盛开在丽日晴空下，盛开在肥田沃野里，她或含露待放，她或娇艳欲滴，她丽质出自天然，她芬芳不加雕饰。回顾来时的路，她感谢一双双热情的手，她感激一颗颗滚烫的心；站在风光无限的顶峰，她感激宽容她走过蹒跚学步的天空，她感激滋养她度过干枯焦渴的土地；她艳丽而不妖娆，她恣情而不放纵，她知道——

　　经历了风风雨雨，开花是很简单的事。

　　在语文教学的暖风里，我是一片云，我用我仅有的高度引领我语文领地的花儿。我学习那些领跑者的智慧，我借鉴那些前辈们的经验，我模仿那些零零碎碎的金砖玉块。我站在高处，我把自己的课堂用先进的理念滋养。

　　在语文教学的暖风里，我是一条河，我用我仅有的雨露滋润我语文这条河边的花儿。我反复尝试，我把枯黄的叶片不断地冲刷荡涤，我把瘠薄的土地不断地培植巩固，我把仄歪的枝干不断地修正搀扶。我流淌在花间，我把自己的学生用细微的情感呵护。

　　在语文教学的暖风里，我是一柄锄钩，我用最为浓郁的肥料供养我身边的花儿。我用朴实的方式松土，我用灵巧的方法嫁接，我把枯燥的成长变得快乐，我把漫长的等待变得妙趣横生。语文的花树，在我的手上变得枝繁叶茂。

　　总有花开的时日。走过扎实的阅读，走过纷繁的写作，走过深切的体验，语文的花开了。花朵绽放的瞬间才知道：开花是很简单的事。