学期教科研工作总结技巧（热门15篇）

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学期教科研工作总结技巧篇一

20xx-20xx学年教科研工作总结新密中学在20xx-20xx-20xx年度里，我校教科研工作在承继去年经验教训的基础上，进一步开阔思路，创新、务实，科研工作取得了一定的成绩，现总结如下：

1、新立项：20xx年我校承担了省市级教科研课题12个，其中省级重点课题2个，郑州一般课题10个。

2、结题：省级课题《信息技术在农村教育教学的应用研究》结题，郑州市课题《构建学校、社会、家庭德育教育网络》结题，并获郑州市二等奖。

郑州市课题《古老的新密》编印为简明读本，从校本课程走向社会，成为青少年了解新密历史得通俗读物。郑州市重点课题《构建学校、社会、家庭德育教育网络》成功结题，并荣获郑州市重点课题二等奖。学校先后被评为新密市、郑州市德育工作先进单位。

3、两个郑州市重点课题《学生心理问题教育及对策》和《学校、家庭、社会教育一致性研究》进展顺利，按要求分别召开了开题报告，按既定时间筹建了心理咨询室，并投入使用，并积极进行结题工作。

20xx年开设选修课19门23个班级，涉及教师近30名，学生1300余名。包括语文、数学、外语、物理、音乐、美术、政治、历史、民族器乐。成功开发了校本科程读本。较去年相比，基本上以级段为单位组织，保证了选修课的有效进行，满足大多数学生的要求。

20xx年学科竞赛：

1、我校报名参赛人数110多人，有56人获奖，占二分之一多。获奖人数较多。其中获省级奖44人，郑州市级奖5人，新密市级8人。合计56人。

2、河南省级竞赛：高二数学一等奖4人（樊瑞东、张敬尧、郭峰亮、刘广华），高二物理全市获奖41人，我校占17人。高二化学一等奖全市3人，我校1人（张伟强），二等奖全市7人，我校4人；三等奖全市10人，我校4人；总计获奖9人占全市总数的一半。

4、在河南省第九届青少年机器人竞赛中，我校获得初中组一等奖，高中组一等奖。

5、在新密市20xx-20xx年中小学艺术教育成果展示活动中，我校被评为优秀组织一等奖。有20多名学生获奖。

6、在新密市20xx-20xx年中小学运动会开幕式上，我校的大型团体操：“腾飞的新密中学”，获得巨大成功。受到教体局领导的表扬和社会高度的评价。

1、修订制定教科研制度8个，其中为保证课题效果，学校实行课题领导负责制、课题成员专人专题制、课题月例会制，制订了《课题研究奖励办法》等一系列的制度、措施标志着我校教科研工作进入一个规范化深入研究阶段。

2、对名师课题进行了积极管理，以期达到因名师的带动，开创教育科研新局面。

1、教师普遍都有教科研畏惧症，一提到写论文，不是干脆不参加，就是随便下载几篇拼凑。质量较低。

2、处于原生态状态。老师们的论文几乎就是经验的总结。缺乏教育理论的支持与渗透。

3、有经验，缺深究。一说起具体的教学实例，滔滔不绝，一说写论文，立即否定。

4、教科研氛围不浓厚，部分教师参与科研的积极性不高，具体表现在对上级部门举办的各种论文大赛表现漠然，不定职称不着急，不行动。

20xx--20xx年度，我校取得了一定的成绩，然而我们在新的一年里要树立起危机的意识、发展的意识和领先的意识。以科研来创新我们的工作，再把我们的创新成果运用于实践，并促成其新的创新，通过这样循环往复使我们的工作成螺旋状上升态势，这是我校教科研工作的使命和必由之路。

学期教科研工作总结技巧篇二

进一步贯彻上级教育科研部门有关工作要求，从本镇学校和教师发展实际出发，“立足前沿、面向实际、探索规律、注重实效”，推进学校教育科研范式的转变，积极为广大教师搭建有利于反思实践、交流研讨的活动平台，为不断深化基础教育课程改革的研究与实践，为提高学校和教师实施素质教育的水平和能力，不断提高教育科研的针对性、实效性、指导性和服务性。强化科研研究方法及研究重点，做好新学期规划课题及个人课题的开题工作。

二、工作目标和任务。

（一）落实《教育科研工作管理规定》要求，继续改进和完善校本研究制度，加强教育科研队伍建设。规范学校的教育教学研究工作，使其制度化、规范化。

（三）善始善终做好规划课题研究成果的开题工作，做好县级个人课题及镇级个人课题开题工作。

（四）落实《当代教育科学》《沂蒙教育》等订阅和运用，促进教师深度阅读，发挥教育经典对教师专业成长的陶冶作用，促进教师内涵发展。

（五）尝试建设教师博客，督促教师养成自我反思习惯和同伴合作的精神，促进教师反思能力的提高，做好教科研培训工作，利用好网络条件。

（六）贯彻落实好上级教育科研部门、教体局的工作要求，为局机关相关科室和学校教育教学改革做好配合和服务工作，利用好工作流程，做好信息传播员。

三、工作安排与措施。

（一）各小学根据教体局下发的《教育科研工作暂行规定》要求，结合学校实际，统筹兼顾、整体规划，通过改进和完善校本研究制度，形成更加开放、民主的研究氛围，组织教师开展更加富有实效性和针对性地校本研究活动。

（二）做好召开教育科研工作会议的各项准备工作。通过召开教育科研工作会议，在全面总结近年来全区教育工作的同时，推出一批科研兴校、科研育师的先进典型，推动教育科研工作再上新水平。出台关于规范学校教育教学工作的指导性文件，将其列入考核学校教育科研工作的重要指标之一，使其进一步制度化、规范化。

（三）各中小学要进一步学习教育科学规划办下发的《关于立项课题结题鉴定工作的若干意见》，认真梳理本学校立项的各级教育科研课题，按照要求整理相关资料，在整理资料的过程中进一步提炼研究成果，提高研究能力。独立承担省、市级规划课题的单位和个人，都要按照相关要求规范结题或鉴定材料并报区教科室审定，确保高水平、高质量的完成各级规划课题研究。

（四）由博客为依托，尝试组织全镇中小学教师注册建立个性化的“教师个人博客”，以“教师个人博客”为手段，引领教师在反思中成长。

博客是“blog”的中文译名，意指网络日志，它通过简单的张贴将个性化的知识、思想、见闻在互联网上发布共享。教育博客以其简单易用、即时发布、即时更新、管理方便的特点，已成为继课件、积件、资源库、教育主题网站等信息化教学模式之后一种新的网络应用模式。

对教师个体来说，基于博客平台共享自己的教育故事、教学反思、教案设计、教学课件、生活感悟等，在进行知识梳理、思考、学习与积累的同时，实现相互交流、智慧共享，在分享和交流中不断展现自我、激发灵感、开拓视野、获得业务支持，促进自身的成长和专业发展，提升自我生命质量和价值。

建设教师个人博客可以参考设立有关栏目，如教育叙事、案例研究、成长日记、教材教法、教学设计、课堂聚焦、试题荟萃、学生管理、资源共享、生活感悟、读书思考等，目的全在于突出个性、突出针对性和实效性。x教师博客群地址：

已经具备了人手一机条件和上网条件的学校，学校教科室要负责指导教师以“校内实名登记、个人注册、实名显示”的方式注册、登录教师个人博客，检查评比教师个人博客的建设和使用情况，引领更多的教师开展网上教研和叙事研究。组织建设教师个人博客的学校，要及时将建设情况书面上报区教科室，区教科室负责应用培训、观摩交流、专业引领和通报表彰等工作，积极选拔和推出教师个人博客骨干，争取逐步形成一个跨校际多渠道的开放、互动、对话、共享的教师学习共同体。同时利用本学期远程研修的机会，吸收更多的人参与到科研队伍中，尤其是年轻教师。

四、主要工作。

9月：传达县教科室工作计划（网络形式），上交各学校教育科研计划和教科室负责人报表等（电子邮件形式）；宣布结题课题并颁发结题证书，宣布第五届教研成果奖及八届市教研成果奖人员。召开学校教科室主任新学期工作交流会，颁发规划课题个人结题鉴定，并做好新学期规划课题及个人课题立项工作；做好课题内容选定工作。

10月：教师个人博客科研培训交流会；完善x镇科研群的功效。召开x镇教育科研工作会议；县级个人课题立项工作。

11月：开题报告，小学教师个人博客中科研部分展示观摩活动；

12月：检查在研课题的阶段成果。

学期教科研工作总结技巧篇三

在教科研工作中，在校领导和x教授的带领下，以课题《课堂互动方式及有效性研究》为牵动，以全面落实新课改为中心工作，以校本培训为基础，以学习型团队建设为重点，促进教师专业化发展。较为圆满地完成了各项工作，以下为我的个人工作总结。

一、认真科研课题，有序进行教科研工作。

结合学校科研课题和主攻方向，制定了科研课题《课堂互动方式及有效性研究》。通过有计划的、科学规范的组织，从而培养学生乐学、善，主动探究能力”。提高教育科研质量，推动教育改革和发展的效益，从而唱响科研兴教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。

二、积极开展重点课题研究，增强教育科研活力。

新课程改革实施以来，学生的学习方式产生了一定的变化，但是，由于受长期传统教学的影响，我们的实际教学中，仍普遍存在学生被动接受学习的现象。倡导探究学习，以学生为主体，突出科学探索的学习方式已成为当前教师采用的重要教学方式。引导学生经历知识的获取过程，让学生在探究过程中，体验知识形成的过程与方法，体验学习过程的曲折和乐趣，学会科学的学习方法，发展探究能力，进而形成正确的价值观。因此，研究如何在数学教学中培养学生的探究能力势在必行。

以课题研究为抓手，不仅有利于保证整个教育科研工作能有计划、有步骤、持续、稳定、深入地进行，教师组织起来，一起搞科研，增强教育科研的吸引力和群众性，使教育科研充满勃勃生机。为了使教科研更加正规，我不仅与本校教师互相沟通，还积极参加学校的教科研交流会，认真听取教师的经验总结，取长补短。

我致力于课题研究的过程管理，而不仅仅把精力放在“播种”与“收获”上。课题在期初都必须有学期研究计划，在期中有课题研究活动，在期末有学期研究小结。这样，几个研究课题都能在每学期有量的积累，从而为最后质的飞跃即课题研究的结题工作打下良好的基础。

在课题研究过程中。我吸取别人先进的科研经验，大胆探索，积累经验，提高科研能力。教师学历是教师文化素养、业务能力的一个标志。为了更好的进行教育科研工作，提高自身业务水平，本人积极参加进修，除此以外，我还继续进行信息技术培训，努力提高自身的专业化进程，并通过学校教育网站，拓展教育空间，拓展信息渠道，学习别人的先进经验。

三、构建互动式课堂教学模式。

构建以互动为主的课堂教学模式。课堂上要给学生提供大量观察、实验、活动的机会，尽可能做到让学生在"活动"中学习，在"主动"中发展，在"合作"中增知，在"探究"中创新，充分体现学生学习的自主性，规律让学生自主发现，方法让学生自主寻找，思路让学生自主探究，问题让学生自主解决，构建出“提出问题、收集数据、形成解释、评价结果”的探究式课堂教学模式。

四、学习与交流。

1、多聆听，开阔教育视野。

当前的社会更强调开放、合作与交流，教育也不例外。通过“走出去、请进来”等方法，多角度开阔教师的视野，提高自身的能力。一方面邀请有关专家、名师来校开设专题讲座;另一方面抓住一切可能的机会，多观摩、多讨教。做到心中有标准，心中有学生，创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

2、多阅读，提高理论水平。

教育理念始终引领着教师的教育行为，教育改革的步伐要求我们不断更新与充实自己的教育理论，这就需要我们多阅读各类有关教育教学、教育科研的书籍与刊物，了解最新的教育动态，学习最优的教育策略，掌握最有效的科研方法，使自己能采用更合适的教育行为来帮助学生的发展。

3、多交流。

在开展课堂教学改革过程中，更新教育观念，构建平等合作和谐的师生关系，营造宽松丰富生动的教育环境。通过各种课堂教学的尝试与探索，重视教学过程的每一个环节，我积极参加各项教科研活动，互相交流，群策群力，让个人最大限度地成长，并且增长专业知识，走教师专业化之路。我对自己的教育实践进行有规律的反思教与学有关的一系列问题，并把这种反思的结果用来指导和调整进一步的实践。

五、成果与收效。

本学期我坚持做到每节新课都做反思记录。听课节数达到节，回顾这一阶段的工作，还有许多不足之处，力争今后进一步坚持有所为，有所不为。集中力量加强亟待解决和教育教学前沿问题的研究，与时惧进，务实创新，全方位推进素质教育，把教科研工作做得更好。从而真正实现历史性跨越。

学期教科研工作总结技巧篇四

区域活动是幼儿非常喜欢的一种学习活动，是当前幼儿园实施素质教育，推动幼教改革的一种重要的教育活动形式，它能促进幼儿全面素质的形成、发展和提高，同时，能提供给孩子们更多的个体活动空间，幼儿能按照自己的兴趣与能力选择适合自己的活动，在自由、轻松、愉快的环境中，找到适合自己学习的最佳方式，是培养幼儿的自主性学习的有效途径。

本学期，我们立足本园教师验验不足、能力较弱等实际问题，在上学期区域活动的教研基础上，与姐妹园——苗苗中心幼儿园取得联系，最终确立以拉手帮扶、联动教研的方式开展本学期教科研月活动。经过一个多月的拉手联动活动，我们进一步明确了如何在《指南》精神的指引下，开展适宜不同年龄幼儿的区域活动。

一、拉手研讨，确定方向。

继上学期与苗苗园拉手联动教研后，本学期我们继续携手共进——两所园教师团队以年段为单位分成三个研讨小组，共同分享各自在区域活动开展过程中的收获与困惑，经验交流、思想碰撞，并在《指南》精神的引领下，根据不同阶段幼儿的年龄特点、发展水平制定共同的研究方向。如：根据小班幼儿年纪小，注意力容易被环境所影响等特点，小班段制定了“情境化区域游戏的实践与探索”这一研究方向;而中班段则根据幼儿思维能力的发展情况，以幼儿常见、常用的生活化材料作为切入点，通过“生活化区域材料的投放与运用”引导幼儿创造性地运用生活材料开展区域游戏;大班的幼儿思维活跃，且喜欢富有挑战性的游戏，所以大班段老师们根据幼儿特点，从区域材料的“一物多玩、一物多用”进行研讨，进一步发展幼儿创新能力及解决问题的能力。

二、相互观摩，交流研讨。

观摩活动就像是实地练兵，能让老师们在区域活动中切实地了解到自己的成长与不足。两园老师轮流开放区域观摩，在观摩他人的课堂中，老师们相互汲取经验，也在别人的不足中反思自己;在自己组织的区域观摩活动中，通过他人的视角来客观地分析自己在区域活动中材料投放及指导策略的适宜性等，从而不断完善自己的区域教学。

三、及时整改，持续推进。

在观摩活动后，我们及时组织两园教师开展交流研讨活动，在大家的积极研讨中，我们发现了区域活动中存在的一些共性问题：1.材料不够丰富，不能支持幼儿更深入地探索、操作。2.部分材料的投放与幼儿能力水平不符，过高或过低于幼儿游戏水平。3.情境式的创设不足，即区域活动游戏化，但氛围营造不够。

根据以上情况，我们及时整改。如：发动家长、社区共同收集各种生活、游戏材料，分类收纳，创设低结构材料区，供教师随时取用，从而进一步丰富中、大班幼儿的区域游戏材料，支持幼儿深入探索;根据幼儿差异，投放适合能力强、中、弱等不同水平幼儿操作的区域材料，从而满足不同幼儿的发展需求。

四、成果共享，辐射推广。

在与苗苗园联动教研的过程中，教师们不断积累经验，慢慢地对“如何有效开展各年龄段区域游戏”、“如何投放适宜幼儿的区域材料”有了更深的认识与感受。所以我们在第八周举办了一场“区域材料评选比赛”，邀请点园教师一起交流、评选，从而把一些好的区角材料和指导经验与大家共享，从而相互推动，一起成长。

虽然科教研月已经结束，但是教师们在区域游戏组织与开展方面还有很大的学习、成长空间。所以，在接下去的教研工作中，我们仍然会以区域活动为研究载体，深入学习、研究，不断促进教师业务能力提升!

学期教科研工作总结技巧篇五

整个活动过程中，老师们积极参与，畅所欲言，并充分利用校园网“教育教学叙事博客”这一网络平台，使教师们的观点互相碰撞、互相启迪，为达成我校教科研的初步目标——“大力营造学习研究的校园氛围，努力提升青年教师的整体素质和教科研水平，促进教师的专业发展，打造一支师德优良、业务精湛、素质全面、心智成熟教师队伍”奠定了坚实的基础。

3、以第二届教学工作论坛为转折点，将教育叙事研究上升到理论指导的高度。

为进一步加强学校校本教研工作，使课题研究落到实处，把课题研究从行动上升到理论的高度。到目前为止，尽管已发布各类叙事文章300余篇，但质量较高的少之又少。为改变量多质不高的局面，学校将在12月底或1月初举行校第二届教学工作论坛，要求各教研组安排发言组长代表1人，分别从各学科实际出发，将叙事研究与学科教学、与备课组工作、与集体备课等有机结合谈谈各学科如何开展教学叙事研究才能加快教师专业发展的速度，丁飞标校长还将在论坛中就叙事研究分块对各位组长进行培训指导。

当然，学校的教科研工作是全方位的，除了课题研究还离不开其他教研活动。

1、扎实开展校本培训，全面提高专业素质。

为切实做好浙江省农村中小学教师素质提升工程第三次省统考工作，根据市进修学校要求，我校贯彻三级培训制度，扎扎实实地进行《教学评价》与《案例分析》两门学科的培训指导工作，力争使全校教师都能顺利通过两门学科的统考工作。除了开展各种校内培训外，校教科室还尽量安排教师参加校外的各级各类培训，07年度我校共外派教师148人次，并要求参加培训后写好培训总结一份，并在相应的组织内作好汇报传达工作，以达到优秀资源的共享。

2、开展各种教研活动，加快新教师成长步伐。

为加快新教师成长步伐，校教科室为新教师搭设了各种平台。06年下半年开展了校第三届学科新秀评比活动，评出第三届学科新秀7人；本学期一开始，学校就组织了新教师课堂教学调研活动，并扎实召开了调研小结会议；9月份，学校还成功举行了04’满师暨07’师徒结对活动。

3、积极撰写论文案例，加快教师专业发展。

教师的专业发展除了学校的引导离不开教师自身的总结提高。07年初，校教科室要求教师将平时撰写的文章整理形成精品并汇编成册，形成了精品案例118个，精品说课材料123个，精品学科论文129篇，有效地促进了教师知性智慧、理性智慧、实践智慧的提升，加快了教师专业发展的速度。6月份“三个精品”已正式出刊并获得了各级领导和兄弟学校的好评。

4、校本教研也研学生，促进师生共同发展。

教师的发展必须建立在学生发展的基础上，学生不发展，教师再有发展也是徒劳。07年度，我校根据校本实际开展了07系列中考活动，先是开出以“严管理抓质量创特色争先进”为主题的全体初三教师会议，又组织全体学生开展“迎战中考80天誓师大会”，5月份举行“07中考面对面”活动，邀请全国著名励志演说家王国权老师作“点燃生命的激情”的演讲。本学期，英语组和语文组相继开展了校首届英语节和首届阅读节活动，掀起了师生共同参与校本教研活动的新高潮。

如今，我校的.教科研工作已进入一个较高的层次，但仍存在一定的问题：

3、课题研究中存在着“李鬼”现象，如课题开题不“开蹄”。在下阶段的工作中要加强课题研究的管理监督过程，使课题研究真正落到实处，从而真正为教育教学服务。

4、很多教师的网络教研能力薄弱，今后应更多地鼓励教师运用好“百度”、“google”、个人网站和博客等较高层面的网络资源，来加大与世界的沟通与自我知识的沉淀。

总之，教科研工作千头万绪，如何在已有基础上再上台阶，使教科研工作有更大进步，是教科室必须思考的问题。今后，我校将在继续抓好各级各类课题研究的基础上，重视理论水平的提高，使实验成果上升为理论，让科研之花开得更加艳丽多姿！

学期教科研工作总结技巧篇六

回顾一学期的教科室工作，可以说是忙忙碌碌。但总体上说能够根据学校的教育教学目标开展工作。在教师的业务能力和教学水平的发展上作了很大的努力，取得了一些成绩。但在教研的深度和广度不够。

1、深入课堂，促进教师的教学艺术驾驭课堂的能力，以“课堂质量工程”为契机，狠抓教师课堂教学，本学期学校组织听评教师的课，17位教师通过学校评价组评价达到了“课堂质量工程”的普通标准,在教育局，教师的积极参评，认真备写记录并将听课情况纳入教师考评。教师的教学能力有了很大的提高。

2、选派年轻教师积极参加周边市区学校的教研活动，不断吸取新的教学信息。组织全体语文教师参加大武口区教研室组织的语文优质课评比，共计28人次，并要求教师撰写心得体会或感受，锻炼教师的撰写能力。

3、采取结对子，走出去，请进来的方式进行交流互动，提高教师教学能力，大武口教研室二十一小来我校送课，给我校教师提供了学习的机会和探讨的话题，特别是二十一小的课，每位课题组的教师都有研讨的课题，给我们的启示，当然我校教师在评课交流中不同程度的提出了发展方向和存在得问题，提出了有研究性价值的问题，如：低年级的识字教学应如何教等问题。

4、不断组织教师积累经验，互相交流，取长补短。本学期教科室要求教师每月写两篇教学反思。学终通过年级组的交流学校交流，评选出八位教师的教学反思为较好的教育教学反思。

5、学习新课标，应用新课标已成为我校教师教学的新时尚。“学课标，用课标”的活动是教师们认为最有效的提高自身的途径。通过学课标考试，教师的学的`认真，成绩85%的教师为优秀。

虽说做了一些工作，但并没有实质性的突破，究其原因：

1、教科室的主要工作人员忙于应付表册工作，没有静下心真正理清思路，写出提纲见领性的目标，如：低年级组语文教学中的“识字教学”，中年级的“阅读教学”，高年级的“作文教学”，数学教研组教学中“学习工具的正确使用”、“几何图形”的教学等。让每位教师都有研究性的课题，根据课题写材料，写反思，提高教学。教育倡导“研究型”的教师。我们教师思想上还是受学校指挥行动，而缺乏主动探究意识，即使部分教师有主动探究意识，缺少专业的引领，教科室应充分利用业务学习时间多搞几次讲座，应结合本校实际，想教师之所想，急教师之所急。

2、多鼓励教师撰写心得体会和反思，我校教师大部分是查什么有什么，真正处于自己头脑的有几句话。教案写了三、四本，反思写了七、八篇。但大部分都是拿来主义，不能结合自己的教学实际写，要形成集体备课意识。今后的查教案和反思要有新的措施，不能千篇一律，对有创意，有创新的要大力提高。

3、把业务学习和课堂教学，经验交流，反思提高创新的一个台阶，对字词句上反复斟酌。发挥集体才能。

4、采取学校内的评优质课活动，说课活动等。激发教师的积极性，给教师创造展示自己、锻炼自己的平台。

5、外出学习教师要做好校本培训工作。

学期教科研工作总结技巧篇七

本学期，我们牢固确立教科先导、科研兴教的思想，强化教师的教科意识，营造浓郁的科研氛围，切实开展主课题研讨活动，加强教师教科能力的培养，加强教科室的策划职能，帮助教师以教科活动来获取教育、教学的高质量、高效益，整体提高学校的办学水平。一学期来，学校教科工作运转正常，为各项工作的开展出谋划策，取得了一定的成绩。

1、合理制定的教科工作计划。在开学初，校教科室在区教科会议之后，及时制订了切合本校实际的详细的教科计划，采用工作表的形式，将每一项工作落实到每个月的工作中，使教师们知道本学期学校教科工作思路，及时配合教科室做好各项教科工作。结合教科室的安排，教科室的人员有条不紊的开展。

2、做好各类征文的评选推荐。对于上级的相关要求和指导意见，我校教科室能及时认真对照文件要求，指导教师们撰写各类征文，保质保量地完成任务并及时上传或上交。本学期，我校组织开展了行知杯、师陶杯、教海探航等重大征文活动。教科室有专人负责，尽早准备，通过写前指导、写后修改等环节，提高了教师参与的积极性和有效性。首先，教师自己独立撰写论文，教科室组织人员提出修改的意见，学校一共组织两轮修改，提高论文质量。

3、编印好校刊和校本教材。在教科室的组织安排下，我们精心准备，本学期，编印了两本高质量的《养正》校刊，内容更加的丰富多彩，内容以宣传我校“养正”文化，发表我校师生的成果。“养正”校刊经过两轮的编辑、校对，形式大方，内容丰富，能展示学校的活动和教师的风采。力争下半年再出一期，参加吴江区的评比。

1、做好主课题的推进，创新德育的形式。本学期，我校课题《基于道德难题的养正教育研究》研究的第三年。教科室根据研究计划，成立了课题研究中心组，确立了试点班级，并在全校推广。本学期，教科室制定主课题研究的计划，重点着眼于通过讲故事等形式实现主题班队的转型，主要的主题放在“远离语言暴力”这个主题上，围绕这个主题，在全校班级里每月开展活动，写出相应的分析报告，本学期共开展了二次道德难题的思辨活动，旨在促进学生道德思维的提高。随着课题的推进。其中有多篇研究成果发表在不同的杂志上，如薄方林校长撰写的《提高学生道德思维的策略研究》发表在《华夏教师》第2、3期上，《道德难题：学校德育的一扇天窗》发表在《新教育》第4期上。

3、做好吴江区学年课题的开题工作。我校有十三个吴江区学年课题，本学期，积极准备，制定研究的计划，已经在全校召开开题会议，布置了相应的活动。今后，每两个月将召开课题会议，并着手准备结题工作。教科室将组织这些人员做好课题的结题工作，提前安排好结题的论文，做好过程资料整理，并且要求实行网络化管理。

4、做好叶研课题的研究实施工作。上半年，我校积极参与江苏省叶圣陶课题的实施，这个学期，主要做好课题的实施，做好文献研究，分解好子课题，做好课题的网络化管理，一两个月开展一次活动，促进课题的开展，也有相关的论文在杂志上发表。

1、加强理论学习，提升教师的思想意识。围绕道德难题的课题，教科室组织课题组成员进行学习，下发学习资料给每一位班主任，定期向教师们推荐有价值的，优秀文章、杂志，供教师学习、讨论。通过这样的学习，首先让每一位班主任都了解道德难题的内容，为课题研究打下基础。

2、抓好业务培训，提高教师的研究能力。本学期，我们开展了教学论文的撰写、教科研沙龙等培训工作。同时，通过“走出去，请进来”等方法，加强业务培训：一是继续努力创设机会，让更多的青年教师走出去，扩大眼界。本学期，我们派青年教师去外地地学习，通过学习把更多的先进理念、教学方法、研究成果带回来。

3、做好教师成果的推荐发表。根据吴江区教科室的考核需要，为了扩大教师论文发表的面，在编写校刊的过程中，我校注重教师论文的撰写，经过修改，推荐给杂志社发表。我校多次组织专题征文活动，帮助教师修改论文，推荐到杂志发表，一学期以来，共推荐十多位教师发表论文，明年还将继续组织征稿活动。

本学期，教科室充分发挥导向功能，帮助多个科室策划相应的活动，提高活动的效率，争取在各类比赛中获奖。我室帮助校长室撰写一些材料，能够出谋划策，做好学校对外的一些宣传工作。

同时，教科室的两位成员都具体负责学校特色，因此，对于“养正教育”的规划，教科室全程参与特色的规划，梳理出学校特色的四大板块：道德难题、开心村落、趣味篮球、一师n卷，按照学校的统一规划，教科室制定相应的研讨活动，整个特色推进有条不紊。本学期，我校成功举办了“校园文化”的现场会，全体校长到我校参观，得到领导们的一致好评。

总结一学期工作，感觉有得有失。下学期，我们将继续寻找差距，谋求发展，与时俱进，继续扎实开展好各项教科工作，为学校的可持续发展尽心尽力地做好应尽的职责。

学期教科研工作总结技巧篇八

本年度在各级领导的指导下，我校教研坚持以科学发展观为统领，以推进课程改革为重点，以教学教研工作计划和学校工作思路为指导，认真落实学校教学教研工作计划。以提升教师队伍素质、提高教学质量为核心，求真务实，与时俱进，不断提升“研究、指导、管理、服务”的潜力与水平，改革教研模式，推进学校校本教研的发展，提高新课程教学的实施水平，提高素质教育质量。现将主要工作总结如下：

一、继续推进课程改革，做好新教材的培训工作。

提高新课程培训针对性。相关学科透过各种方式继续做好新教材、新课标学习培训工作，组织全校老师进行继续教育学习，对《上好课――有效技能》和《有效上课》两本书认真钻研，细致讨论，并把讨论成果用反思的形式写下来。另外，还派了多名教师参加县级、镇级的听课评课等教研活动，回来后要求每位教师写了汇报材料，并向全体教师做了学习汇报使每位教师都能掌握新的教学理念。总之，教学质量高低的关键在教师，学校把教师的业务培训放在一个极其重要的地位。

二、扎实有效开展教学研究活动，不断提高教师专业水平。

1、强化常规教研活动专题性。抓好常规管理是办好学校的基础。抓好教学常规管理是顺利地进行教学改革的前提。开学初，要求每位教师制定工作目标，明确工作任务；期末，对到达目标的教师进行奖励，树立了教学榜样，增强了教师间的竞争意识。每期要求教师开学有计划，期末有总结，全期有学生成绩记载和试卷分析。学校分别对语文、数学、英语等学科进行了专题教研，每次教导处都精心安排，合理规划。上课前老师们都踊跃报名，用心准备，大家出谋划策，查漏补缺，再修改教案，课后评课再交流经验，总结成果，提高教育教学水平，真正到达示范课的示范作用。

2、坚持校本教研、校际交流的有机结合。为使教研活动落到实处学校专门编排了教研活动一览表，把每位教师的教研活动或群众备课的资料具体到周、具体到资料，使讲课教师能及时准备，本学期我校共讲了九节教研课或示范课，每次听完课后每位听课教师都能用心在一齐评课，找出优点或需改善的地方。在群众备课也进行的有条不紊。从而有效促进了我校教师教学水平地提高。

3、在备、讲、辅、批、改、评、考各教学环节上对教师的要求及监督检查，都作了明确而且具体的规定，规范了教师的教学行为，使教师主动自觉地遵照执行，使每个教师认真做到教学纪律严明，教学行为严谨，教学秩序严格。促使学校教师认真备课、认真上课、认真辅导、认真批改、认真组织考评。

三、狠抓教学过程管理，全面提高教学质量。

教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。

1、坚持教学周签月查制度。我们采取教研月查制，每月底由教研组全面检查。主要查教师的备、教、批、辅、考、研。对于教学中的薄弱环节（教学反思、是否是导学案、作业中是否有激励性的评语、学生是否有错题纠正本等）重点检查。检查结束后，学校召开全体教师会议，对检查结果进行总结，和教师应对面的总结成绩、指出问题，对于存在的问题督促教师整改。从而有效地调动了教师教学的用心性。

2、学校认真组织了月考、期中、期末教学检测，每次检测结束后，学校要求教师写好质量分析报告，并召开质量调研反馈会，同时学校对每次考试的成绩进行了全面统计，对教学成绩及存在问题进行深入剖析，提出教学改革意见。

四、在参加上级组织的各项教研活动中交流、总结与提高。

本学期我校教师用心参加县里或是中心学校组织的各项教研活动。如电教论文，学科论文，儿童书画展，读书赛，作文大比拼，教师下水作文等，并取得了很好的成果。书画赛和作文比赛都拿了多个县级一、二、三等奖。

成绩的取得只属过去，展望来年，我校的教研工作任重道远，还有很多需改善的地方，如：教师的自身素质和综合潜力参差不齐，教师资源的分配不尽合理，个别班个别科的教学质量还有待提高。电子备课还未很好落实，少数教师教学理念还未很好转变。这些都需要来年的教研工作强化力度，力争使我校的教研再上一个新台阶，为山区教育事业谱写出新的篇章！

学期教科研工作总结技巧篇九

在忙繁忙碌的整理工作中，一学期的工作行将扫尾，幼儿园的工作性质总带着琐碎，用另外一种视角去看它也是丰富的。而科研工作作为幼儿园生存、发展和进步的灵魂，实在是需要计划在前、实施紧跟。一学期以来，积极修建自我寻求，不懈努力，全园上下积极地投身于教研活动的实践工作，推动幼儿园自主发展，取得了一定的进步。《指南》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。本学期我们根据本园实际情况，展开了一系列的研讨活动，不断进步教师的教育教学能力。现将工作做以下总结：

1、积极展开读书活动在本学期中，我们以集中学习和自由学习相结合的情势学习先进的教育理论，每月记录二篇读书笔记，期末进行我的读书故事教师读书分享活动，进行相干的交换沟通。在教师办公室里我们常能见到老师们捧着《早期教育》、《幼儿教育》等杂志在学习，可喜地发现读书笔记的撰写任务增进了老师们自主去学习相干的理论知识来充实自己，无形当中这是一种教育理念的积累。

2、加强外出学习培训活动采取走出去、请进来的方式加强教师学习。本学期，我园加大培训力度，园长亲身带领10位教师去南京参加全国幼儿园区角活动创设技能交换观摩研讨会学习，王建雪等4位老师参加了区第三期园长培训班为期一周的南京学习。还积极参加市、区教育局组织的各项培训活动，安排教师参加省教师培训管理平台上的各类培训。各类的学习活动开阔了老师的视野、增长了见识，老教师们在组织教学活动中开始尝试创新教学的情势。新教师通过半个月的挂职跟岗培训进一步进步新教师的执教、业务素质等综合能力，使其更快适应工作。全园教师参加经开区幼儿教师16学时培训。学习培训让教师们扎实工作，创新工作，进一步进步骨干教师的专业素质、研究和解决题目的能力。

3、加强理论学习基于我们老师理论知识薄弱的现状，教科室和教研组长在组织业务学习、集体备课时总会先带给大家新的理论知识，在此基础上我们联系自己丰富的一线经验去解决题目，验证理论，把枯燥难懂的理论知识内化为自己能接受的内容，从而进步自己的内涵，帮助自己成长。

1、做好课题申报工作。开学初，教科室制定幼儿园20xx年度教科研选题指南，供教师参考。鼓励教师人人做课题研究，指导教师撰写课题研究方案，共有2项课题参与经开区教育科研课题申报并立项。由涂少眉园长负责的园本课题《在幼儿园实施轮滑教学的实践研究》在区级立项和王椿老师负责的《巧借爸爸邦增进中班幼儿科学活动中探究能力发展的研究》在市级教师小课题中立项。

2、继续做好课题管理工作。继续做好温州市级课题《幼儿园意象绘画活动的实践与探究》（涂少眉园长负责）的进程管理。本学期我们尝试拓展课题的思路，初尝科幻意象绘画教学中的主题科幻画和情境科幻画教学，采用多种情势的研讨科幻意象绘画教学的实施策略，业务学习我们也根据老师们的需求进行了聪明碰撞。教科室定期组织课题学习，在学习中大家共同研讨课题实施的有效性，并搜集课题具体实施中碰到的题目进行讨论解决。

为做好课题的结题工作，保证课题能高质量地完成，发挥课题研究的最大效益，老师们都在认真实践着、积累着。

学期教科研工作总结技巧篇十

这一学期，xx学校的师生共同努力，始终保持勤学、善思、乐问、努力的敏学作风，学生在学业上有了长足进步，老师也在教育教学技能和教学研究上取得了巨大发展。

今年的新生招生工作和往年有所不同，新生评估第一次放到了我们区内。4月制定了招生方案，5、6月接受了学生报名，6月开始评估。经过初次面试和家长学生意愿，最终14名孩子进入我们区的首次新生入学评估。经过周密的方案制定、专家落实、环节、场地、器材的布置等等一系列工作，“20xx年海曙区首次新生入学评估”工作于6月20日正式开展。经过集体活动、个别访谈、单独测试，经过专家团的审议最终确定13名学生进入我校就读。

6月又是毕业季，有11名学生毕业，在相关班主任的积极配合下做好了毕业生毕业照、毕业典礼、毕业证书以及其他相关材料的处理。

有学生毕业，也有部分学生打算深造职高班。得以在各个班主任平时的辛勤教导下，扎实做好学生的生活能力教育、生活语文数学教学等情况下，我们的学生在职高入学评估的时候都不露怯、稳得住、做得出。

6月16日部分毕业生学生到特教中心参加语文、数学、生活的试卷考核和生活技能的面试，大部分学生都表现突出，在书面考试中取得了不俗的成绩，并在面试环节表现突出，最终有11名学生录取到我校职高班。

1、教师理论知识发展。

本学期，学校根据教师的专业化发展需要组织老师们参加培训，多元内容，精彩学习。自闭症教育干预，个别化教育的拟定与实施，新课标背景下特殊教育教师课堂教学能力提升，运动、感统、语言、认知、社会适应能力评估与指导，多感官、语训设备的使用，融合教育的支持体系，资源教室的运行，骨干班主任素养提升，科研能力的提升，课题的撰写与立项······老师们既获得了专业化的理论知识学习，也观摩了一线优秀教师的说课实操，落实了拓展实践，开拓了思维理念，在特殊教育的漫漫长路中，不断汲取营养，迸发坚韧的新芽。

2、教师教学技能发展。

20xx年4月—5月，教导处联合工会、团支部，举办了海曙区首届特殊学校课堂教学技能比赛。在领导的高度重视下，我们工会、教导处、团支部组成的工作小组，做好宣传、启动、方案、实施等一系列工作。

4月16—19日，18位青年教师参加了课堂教学评比的预赛!展示了各具特色、精彩纷呈的以生活为核心培智课堂。经过专家评委和大众评委的公开公正打分，最终8位教师进入了决赛。决赛前期我们做好了校外评委邀请、上课内容、班级的选取，时间、顺序、场地布置等等的落实。5月20日，8位选手进行了抽签和准备，5月21日举行了决赛，最终大家都展现了较高的课堂教学水准，教学手段多样、支持策略恰当、评价形式多元、细节打磨精巧，体现了xx学校的教学理念，体现了xx教师扎实的课堂把控能力。

20xx年6月5日，在我校举行了海曙区特殊教育骨干教师面试上课环节，5位教师开设了5节特殊教育课堂，最终我校的2名教师被评为海曙区学科教学骨干。

学期教科研工作总结技巧篇十一

本学期教科研工作能够认真贯彻学校的工作计划，紧紧围绕全面深化课堂教学改革来做文章，以课堂为研究的主阵地，开展课堂教学研讨活动，全面提高课堂教学质量，提高教师的整体素质。以省级课题研究为切入点，提高教师的学习意识，科研能力和水平。下面将本学期教科研工作开展情况做以简要总结：

一、抓好常规性教学研究。

本学期常规性教学研究主要是开学初深入班级听教师学期初始课。学期末深入到班级听期末复习课。本学期，学校加大课改力度，要求班子成员都要抓教学。由李红霞书记和孙雪飞主任负责五年段的常规教学，由王伯锋副校长和马立成主任负责四、六年段的常规教学，由于姗姗主任负责一二年段的常规教学。每组领导都能够深入到班级进行听课，指导教师进行讲课，帮助教师构建新的课堂教学模式。本学期课改研究重点是在前置性学习和导学目标上进行研究，取得阶段性成果。每位领导平均听课节数达到四十节以上。

常规性教学研究的另一项就是开展了集体备课。学校把每周的二四作为集体备课日，要求所有包段领导深入到年组参与备课。这项活动一直坚持很好。在包段领导的带领下，集体备课取得了实效，发挥了集体智慧，提高了备课质量，为课堂教学取得高效奠定了基础。

二、抓好主题性教学研究。

本学期教学研究的主题就是全面深化课堂教学改革。为了能够推动课改的深入开展。在10月13日，侯鲁雨校长为全体语文课改教师做了两节语文研讨课。侯校长讲课的内容是小学六年级讲读课课文《飞吧，飞吧》。课堂教学简洁，环节清晰。两堂课始终本着“以学生为主”的思想，努力构建紧张高效的课堂，使全体教师对语文课堂教学改革有了全新的认识，推动了课堂教学改革的开展。

各组也针对全面深化课堂教学改革开展活动。如一二年级开展了两次主题教研活动，分别由四位教师出课。不但展示了课改成果，也使年轻教师得到了锻炼。

三、认真做好特色性教学研究。

读写绘课程是学校的特色课程。现在已经开展四年了，取得了很好效果。构建了读写绘课堂教学模式，对读写画的时间进行了合理分配。本学期重点工作就是培训教师，开展课堂教学研究。一年级新任的三位教师没有读写绘的教学经验，因此，开学初进行了示范课观摩为他们进行引路。并且加强集体备课。开展教学研讨。所有读写绘教师每人出一节研讨课，然后大家评课。通过课件研究，使全体实验教师对读写绘课堂有了明确的认识，能够胜任读写绘教学。在学期末，对进行了读写绘展评活动，取得了很好的.效果。

1.认真做好十三五课题《立足课堂、培育小学生学习素养的实践研究》的研究工作。本学期召开了课题开题会，实验教师工作会议。所有实验教师都根据自身实际确立了小课题。使实验更有针对性。学校课题组也能够及时对课题进行总结，查找问题，使课题研究能够科学有序进行。现在课题正在实验中。部分实验教师在课堂上能够有意识对学生的学习素养进行培育，提高了学生的自学能力。

2.认真组织教师参加省市级科研成果的征集工作。本学期，教科室组织教师积极参加省市级教科研成果的征集工作，把符合要求的论文、科研成果向上申报，使教师的科研成果得到总结、提升和推广。

3.认真做好一师一优课的录制工作。本学期学校工作十五位教师参与一师一优课的录制工作。教科室积极为他们提供帮助和服务，安排专人进行录课，保证录课质量。

4.认真做好教科研的量化考核工作。本学期教科室依据学校制定教科研考评细则，认真做好教师的教科研量化考核工作，并对考核分数进行汇总，对教师一学期教科研工作进行科学评价。

以上是本学期教研科研所做的一些工作。虽然，取得了点滴成绩，但是也存在着不足，还需要在今后的工作加以改正。使教研科研工作更加有针对性，更加有实效性，能够为教师服务，为教学服务，从而全面提高教师的整体素质和课堂教学质量。

学期教科研工作总结技巧篇十二

20xx第二学期教科研工作总结一学期来教科室在县发展中心、校长室的正确领导和关怀下，在全体教师的团结协作下，根据年初制定的工作计划，真抓实干，扎实工作，进一步加强教师队伍的建设，注重教师的教学理论、教学技能培训，精心打造学习型、研究型教师队伍，致力实现“全体教师、学生共同发展”的教育理想，全面提高教育教学质量。现将一学期来的工作总结如下:。

学期初，教科室根据学校工作计划安排，制定教科室工作计划。线上教学结束返校后马上组织召开由学校领导、教科室人员与各教研组组长备课组长会议，围绕着本学期教研活动的总指导思想:“以继续深化课堂有效教学，切实提高课堂教学的有效性”总体要求，对本学期要开展教研活动作了一个全盘的规划。会后要求各教研组、备课组制定各自较为科学的、系统的、符合实际的工作计划,从而明晰工作思路，让教研工作的开展有章可依。本学期各教研组分别于第12、15、18周开展教研组校本研训活动，各备课组分别于第9、14、16周开展主题备课组研训活动，学科教师积极参与公开课展示及自定义培训讲座活动，温小婷老师于第15周展示了校本特色拓展课，收到了全校听课老师的一致好评。

“活到老，学到老”，作为教师虽有了一定的学识，但时代在前进，社会在变革，知识在更新。特别在当前教育改革的浪潮中，更需要我们教师首先跟上形势发展的需要，更新观念更新知识，这样才能不贻误下一代。因此，本学期，我们继续加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。充分发挥骨干教师的引领作用，学期初教科室开展“拜师学艺”活动，为青年教师聘请教育教学经验丰富的教师担任师傅，并对师徒提出各自的具体要求，制定好实施方案，每学期结束由教科室组织考核。培训内容:教学常规(如何备好课、如何撰写教学设计、如何上好课、如何评课)、教材研修及课堂教学法的学习及班级管理工作(如何做好班主任，如何做好学生思想教育工作)。通过在课堂教学示范课、观摩课、典型课例研讨等，加速新教师在思想上和业务上的成熟。本学期第17周为师徒结对展示周，共上了13节公开课，收到了极好的成效。

1．加强对公开课教学、研究课教学、听评课活动的指导和管理。

认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统还在继续得到发扬。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与。每次活动，我们都认真抓好以下环节:对于校级公开课，由教研组组织安排、对于各科组内公开课由备课组负责组织安排，且要求听课教师做好听课记录、评析;及时安排听课人员参与评课;当场做好课堂教学得失的总结。本学期共展示了39节县级线上公开课和7节县级公开课，1节校级拓展课，48节校本研讨公开课，19节校级线上公开课，开展了10次自定义培训讲座，有效促进全体教师关注高效课堂，关注轻负高质，关注有效教学，进一步提升学科教学质量。

2．组织好以“赛”育人活动。

本学期教科室认真组织教师开展各类教育教学业务技能的竞赛活动，立足岗位，以赛促研，以赛“练”人，以“赛”育人。开展“同课异构”、“命题比赛”及优秀论文评比，有效地促进教师业务技能与水平的提高。

3．改善集体备课方法，提高集体备课实效性。

本学期在集体备课中做到了“五定一交流”:定时间、定地点、定内容、定主讲、定作业量、交流教学体会。

关注教师专业发展的平台，上传下达各项文件精神，组织教师积极参加各项专业发展培训和各级各类专业评比、课题研究，重点做教师专业发展培训、教师学科素养提升、教学常规管理和重点课题管理及研究等工作，组织教师参加各级各类学科培训会、教学科研专业评比活动等，为教师的专业成长搭建更多更大的平台。教师专业培训方面，本学期共106人次教师参与了省、市、县级培训（90学时培训或中短期培训）；教科研方面，共上报16篇论文，其中10人次获得县级一、二、三等奖，另外共有7项教学研究课题参加县评审（目前结果未出），本学期共有24人次教师在教学、科研专业评比活动中获县级以上奖项。（详见附件1）。

本学期学校的教科研工作有序规范开展，每一项教学、科研常规工作都做到整体规划、有序开展、活动有效、材料齐全，及时组档，及时完成各项校本任务的博客上传任务，规范教科研档案建设，各项工作均能按计划有条不紊进行。

总之，在全体教师的积极参与下，我校教科研及教学常规工作得到了很好的落实。但我们仍需努力，不断创新，让教科研切实为教育教学质量和教师专业成长服务，为学校的进一步发展提供扎实的保障。

学期教科研工作总结技巧篇十三

本学期，教科室以教育局、教师发展中心、学区的工作要点为指导，以中小学教师专业发展培训、教师学科素养提升行动和校本培训活动为载体，围绕提高教育教学质量和教师专业成长两大任务，做好课题的管理工作、各类论文、课例、教案、反思的结集，推进教研训一体化;与各教研组携手，努力做好校本培训工作，重视现代化技术手段的运用，加大教师的培养力度，不断提高使用的水平，进一步采取走出去，请进来，个人反思，同伴互助，专家引领，培养拔尖等具体措施，提高教师素质，培养一批优秀教师。现总结如下：

本学期，教科室在校长室的领导下，学期初组织教师开展了为期三天的师德专题培训，深入贯彻新的《中小学教师职业道德规范》，大力弘扬“敬业、爱生、奉献”的师德风尚。并在学期当中，邀请了县关爱讲师团“三心四德”宣讲成员卓朝跑老师来校讲座。旨在引导广大教师以人格魅力和学识魅力感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。

以“县教师学科素养提升行动”为契机，深化“全员读书、全员赛课、全员考试”三个全员活动，组织6名教师分别参加了教科研和小学数学90学时集中培训，提升了教师专业素养。其中，谢秉茂等四位老师在培训的过程当中被评为“优秀学员”。

本学期，我校还邀请了县教师发展中心的纪相钊老师来校为全体老师作了《说课的艺术和技巧》专题讲座;组织各组教师观看了各科名师课堂实录视频。这些活动的开展，推动着我校教师教育科研能力地提升，促进教师在专业化成长的道路上不断进步。

本学期，教科室扎实做好教科研工作，围绕“有效教学”“难教难学”问题研究，加强校本教研，积极鼓励教师撰写论文、案例、教学反思和教育叙事。我们组织教师参加县第七届中小学、幼儿园教师“教育叙事”、“教学反思”评选，其中，林小丽老师撰写的《音、形、义的结合》获得了县二等奖，李旋老师撰写的《与童心相伴的日子》获得了县三等奖;组织教师参加县教育教学案例评选，林小丽撰写的《以小见大，创课堂之精彩》和李旋老师撰写的《简约之美》分别获得了县三等奖。

本学期，我校结合校本培训内容，组织了一次学业评价研究活动，各个学科根据学校安排分别开展了三次的集体备课;语文组有七位老师根据学校安排各自开了公开课，数学组共有三位老师开了公开课。

教研组是学校的基层教学研究组织和团队。一个教研组的成长，可以带动一批教师的专业成长。教研组建设的好坏，在一定程度上还直接影响学校的教学水平。本学期，我校根据温州市校本培训的要求，我校根据温州市校本培训的要求，对教研组功能进行重新认识，使教研组不仅是教学常规的落实者，日常教学活动的组织者，而且还是教学创新的实践者。

本学期，我校以教研组为单位，建立了各个教研组博客，使校本培训博客和教研组博客相互链接，让各个教研组能独立上传各组材料。这不仅优化了教研组材料的整理，更丰富了校本培训博客的内容。

学期教科研工作总结技巧篇十四

总结。

本学期，我校教科研工作依据市教培研中心的工作意见，以全面实施素质教育为目标，扎实推进课程改革为重点，从我校实际出发，坚持解放思想、实事求是的思想路线，发扬务实求真、开拓创新的工作作风，努力提高我校教科研工作的实效，为推进我校课程改革，提高教育。

教学。

质量作出贡献。认真贯彻教科室工作计划精神，配合学校教育教学的中心工作，有条不紊、踏踏实实地开展了教育教研工作，一学年来，主要做了以下几方面工作：

一、狠抓教育科研工作提高课堂效率1、转变观念，增强教育科研意识。

开展教育科研是推进课程改革，加快教育创学创新的客观要求；是学校创建教育特色，提高办学水平，提升学校品位的重要举措；是提高教师素质，发展自我，成就自我的重要途径。我校全体老师能充分意识到开展教育科研是“促进学校可持续发展”的内趋力，学校只有以教育科研为先导，才能使学校的教育教学工作顺应改革的潮流，不断向前推进。我校教师都能树立教科研意识，积极参与教科研活动。形成了前所未有的科研热情和工作氛围；形成了教育科研的崭新格局；加强了科研队伍建设，涌现了一批教育科研先进个人和教科研学术带头人。

应新课改和素质教育的要求，要提高课堂授课效率，减轻学生课业负担，必须先从更新教师的教育观念入手，让先进的教学理念引领课堂教学。为了达到这个目的我们做了两项工作：第一，在钱校长的带领和指导下，组织申报了江苏省教育学会“十一五”科研课题《转变学生学习方式的策略研究》。第二，提高教师的课题的参与意识，努力做到中青年教师人人参与课题研究。本年度我们共申报太仓市级课题5项。

3、积极撰写教学论文，形成教学成果。

平时，学校非常重视并采取措施激励教师教科研论文的撰写。经过全校教师的共同努力本年度我们在教科研论文撰写方面取得了丰硕成果。有多名教师在省市各类报刊杂志发表或交流论文。

4、坚持业务理论学习提高教师业务理论素质为更新教师业务理论，提高思想修养。对教师的业务理论学习采用集中学习和自主学习相结合的方式。

5、形成完善各科教学模式，改革课堂教学改革课堂教学结合教研室的各科教学模式的`指导，结合本校的教师和学生的实际情况，我们积极研究大胆探索，经过不断的课堂实践，集体研究，我们形成并完善了有我们自己特色的符合我们学校实情的各科教学模式，大大提高了课堂授课效率。

二、抓校本教研促年轻教师的快速成长我校青年教师占全校教师比例逐年升高。年轻教师的培养和成熟是我们学校面临的最重要的问题之一。从一开始，学校就非常重视年轻教师的培养工作，把年轻教师作为学校校本教研的中心工作。我们主要做了两方面的工作：

1、学校成立年轻教师培养领导工作领导小组，组织实施了年轻教师的岗前培训，使他们尽快完成由学生到教师角色的转换。

2、实行以老带新活动。教导处实行了“青蓝工程”、“师徒捆绑教学活动”，通过授课听课评课等环节对青年教师进行培养，使年轻教师在很短的时间内尽快适应了高中课堂教学，为我们学校的快速发展奠定了坚实的基础。

三、

加强教研组、备课组建设，狠抓集体备课活动，教研教学相辅相成规范有序以教研组、备课组为阵地，建立以校为本的教研制度。健全教研组、备课组建设，教研活动扎实开展。

1、按教科室要求，根据学校实际制订教研活动计划。

2、经常召开教研组、备课组长会议，统一认识，落实工作3、完善和修订教研组、备课组制度建设。加强对备课组、教研组活动的计划管理和活动的检查指导，努力做到三个确保，即：确保活动时间，确保活动数量，确保活动质量。出台校先进教研组、备课组评估细则，边实施边完善，促进组内成员团结协作，积极提升整个备课组、教研组乃至全校的教学质量。明确教研组长、备课组长职责。

4、教研活动规范有序。结合教科室和学校教学的工作计划，我们学期初有计划，平时有阶段性实施方案，教师还有阶段性反思，有成果，有推广。在校领导的支持下，全校教师同心同德，齐心协力，教学教研工作相辅相成，井然有序。

当然，在教科研建设和成绩方面还有许多需努力的地方，本学年的许多工作还刚刚开始，“十一五”课题的研究才刚刚开题，我们需要更大的努力去建设。所以“教育科研促教育改革，向教育科研提质量、出成果、出人才”的方针为指导，我们会脚踏实地，步步为营，争取使我校的教科研工作更上一个台阶。

学期教科研工作总结技巧篇十五

1、组织开展了专题研讨活动：开学初拟定研讨计划，以年级教研组为中心主讲，组织教师就教学中遇到的某一问题题展开热烈的讨论，以此更新教师的教育理念，提升教师的专业理论水平。

2、组织开展了教育开放活动：本学期组织开展了22次教育开放活动，开放内容涵盖了语文、数学、英语、主题队会，开放的面涉及到学校的22个班级的学生和家长，受到了听课家长的一致好评。

3、组织开展了校内研究课活动：开学初就拟定好开课时序表，并按部就班地落实，每一节研究课教者都能钻研教材，精心备课，在虚心接受专家点评的基础上进行教学反思。

4、组织了参加校外各类赛课活动：石萍老师的思品课在省教研室与《江苏教育》报刊社联合主办的赛课活动中获一等奖。朱慧敏老师的思品课参加市“送教下乡”活动，获一等奖。

5、组织开展了推门听课活动：为了掌握我校教师常态下教育教学情况，促进教师的提高课堂教学效率，配合教导处了解教师的备课情况。

（一）本学期，全校教师人人参与省级课题“新课程理念下的小学生作业设计与评价”的实践研究工作。教师准时在指定地点认真参加每周的学科教研活动。每位教师对自己的教学实践积极反思，实验班教师结合学校课题研究的主要内容及自己的教学实践，面向学校本学科教师进行研讲。各学科教师根据子课题确立自己的研究方向，有明确的研究问题，创造性地开展教育教学工作。具体做法是：

1、研究备课方法，切实进行备课改革。在应用“资源+个性化”备课方法的基础上，着重探索如何使信息技术有效地服务于备课，即采用“电子备课模式”。

2．深入研究课堂结构，切实进行课堂教学改革。教师重视学生预习习惯和能力的培养，对教材进行二度开发。教师设计的课堂练习有目的性、针对性和层次性，精练、精批、精评，在部分学科推行了课堂作业当堂做了、评了、改了、收了。

3．深入研究作业布置方法。以教研组为单位进行作业设计集体研究，教师分层次设计作业，一是根据不同层次的学生设计不同作业，二是根据不同教学进度设计不同层次的作业。教师精选作业，学生已会的作业不做，重复的作业不做。书面、口头、实践操作、实验调查等方面的作业各占一定的比例。

4．改革作业批改与评价形式。作业批改由“全批全改”变为：a.随堂批改；b.小组批改；c.教师抽查和面批。作业评价主要是加强激励性评价和指导性评价。不只是校对作业练习的正误，还引导学生总结、反思自己的学习方法和思维方法，引导学生自己发现失误、改正失误，引导学生举一反三、发散迁移,提高分析问题、解决问题的能力。

（二）配合教导处、大队部开展“爱满校园”活动。

1、对“爱满校园”活动进行理论指导，搜集并整理过程资料，包括爱心童谣、爱心百问、爱心格言、爱心故事、中队主题会方案等。

编写了校本教材《爱满校园》。

2、完成了“爱满校园”活动中档案资料的收集和整理工作。

1、学期初在校长室的领导下，组织论证、申报中央电教馆“十一五”电教课题——《基于网络环境的教育资源建设与应用研究》。

2、全体学校电教中心成员、年级电教组长积极配合学校开放日活动，做好“每周开放”课件制作支持与电教设备使用工作。

4、吴祖国、周峰、吕斌、朱红娟、朱慧敏、周静老师积极组织学生参加“江苏省信息技术创新大赛”

5、组织吴祖国、周峰、孙丹丹老师师参加“江苏省网络软件大赛”，孙丹丹老师将于暑期代表广陵区参加省决赛（英语学科）。

7、在校长室的领导下进行学校网站的改版工作。在全体教师的参与下，学校新网站在15天内，访问量达到3000人次，文章数突破300篇，学校博客也已经改版、扩版，率先在扬州市开通了学生博客，并已经试运行2个月。