最新同情心英语 同情心得体会(优质19篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

同情心英语篇一

同情心，是人类最为深刻且最为伟大的情感之一。它源于对他人的痛苦和困苦的关切与共鸣，具有慈悲和关爱之情。同情心的发展不仅仅是个体的道德水平的体现，更是社会和谐进步的重要支撑。通过观察与亲身经历，我深刻体会到了同情心在我们的生活中的作用和价值。

首先，同情心在我们与他人的相处中起着重要的作用。在生活中，我们无时无刻不与他人交往，相互之间产生了种种情感。同情心的存在会使我们更加关心他人的幸福与忧伤，愿意主动伸出援助之手。就像在校园里，遇到受伤的同学，同学们会立即前去帮助，甚至主动分担同学的痛苦。这种同情心的表现，不仅能够化解他人处境的困难，还能构建一个和谐互助的校园环境。

其次，同情心能够增强人与人之间的羁绊。同情心使我们关注他人，并站在他人的角度去看待问题，与他人产生共鸣。这种关心与共鸣会促使我们主动关心他人的困难与需要，使我们更乐意与人分享快乐与悲伤。正如在社区志愿活动中，义工们愿意抽出自己的时间和精力来关心和帮助有困难的人，因为他们有着深深的同情心，愿意为他人的幸福付出一份力量。同情心成为人与人之间产生和维系情感的纽带，使人与人之间的距离更近，构建一个充满爱和帮助的社区。

再次，同情心有助于我们个人的精神成长与品德修养。同情心的产生需要我们具备善于观察和感受的能力，让我们真正去感受他人的苦痛与困境，增强了我们的情感洞察力和共情能力。当我们面对他人的痛苦时，通过同情心的引导，我们能够真正关注他人，关心他人，这种行为会使我们遗忘自己的困扰、痛苦与不快，更加能够从他人的需要中获得快乐与满足。同时，同情心也有助于培养我们的品德素养，提醒我们要始终保持对他人的善意与友善，使我们的行为更具有人文关怀。

最后，同情心的发展对于社会的发展和进步也具有重要的意义。一个具有同情心的社会将更加温暖和谐。当社会中的每个个体都能够倾听他人的悲伤和喜悦，能够关心和尊重他人的需要与人权，社会秩序就会更加稳定，社会风气就会更加健康向上。同情心不仅推动了社会的和谐发展，也成就了一个繁荣进步的社会。

总之，同情心是人类最为深刻且伟大的情感之一，它在我们的生活中扮演着重要的角色。同情心不仅有助于我们与他人的相处，还能增强人与人之间的羁绊，帮助个人的精神成长，促进社会的进步与发展。因此，我们应该时刻保持对他人的关怀与热爱，并且将同情心内化为我们的人生态度和价值观念，为社会和谐的进步贡献自己的力量。

同情心英语篇二

2019年11月20日，彭宇案的发生时间。接着，是一连串的连锁反应，老人对扶起自己的恩人不但不感恩言谢，还反口咬一口所求赔偿；小悦悦事件中冷眼旁观的十八个路人……于是，有人说中国人失掉同情心了。

单凭这一点，同情心是早就失掉了的，不仅是中国人，就连美国人也是失掉了的。1964年3月13日夜3时20分，在美国纽约郊外某公寓前，一位叫朱诺比白的年轻女子在结束酒巴间工作回家的路上遇刺。在这个过程中，尽管她三次呼救，她的邻居中至少有38位到窗前观看，但无一人来救她，甚至无一人打电话报警。这件事引起纽约社会的轰动，也引起了社会心理学工作者的重视和思考。人们把这种众多的旁观者见死不救的现象称为责任分散效应。

如此说明，这种怪现象是早就已经存在的，而且并无国度之分，叫嚣着“国民冷漠症”“与其说是抹黑不如说是中国人的缩影，事实上中国是最不团结的民族，自古以来就勾心斗角，自己过好了就不管别人，即便有时候团结，也只是团结给外国人看，作秀罢了，等做完秀继续窝里反”的人也不过是在以偏概全。

同情心英语篇三

向善的本能，让那些见义勇为者挺身而出。没有得失算计、利害权衡，只因心中早已保存生长着关爱同情、扶助弱者的善心。

前几天在医院遇到一个老爷爷，很可怜。到时我在工作，然后工人阿姨和病人家属围着他在问他的情况。后来听他说揣着20xx多块钱来医院看病，然后钱被小偷摸了。来我们科室借13块钱的路费回家。当时说这些的时候饱含泪水，工人阿姨身上只有8元，病人家属没吭声。我开始以为是借点钱挂号看看医生，当时很大方的给了老爷爷15块，老爷爷拿着钱斩钉截铁地说明天一定还我钱，工人阿姨反复跟老爷爷强调我的名字，叫他明天还钱的时候要找我。

后来老爷爷拿着钱走了，病人家属说他是个骗子，工人阿姨说他不像骗子，我感觉他也不是骗子。他们还在那里争论不休。后来他们约定好看老爷爷明天还不还我钱。既然我愿意拿这个钱帮助他并不需要什么回报，还不还都没有什么大不了，但是听了他们的争论后反而很期待老爷爷会不会还钱，当时是很相信他会还我钱的。

第二天很快就到了，我从早上上班的时候就一直很期待老爷爷的出现，然而他一直没有出现。中午和同事吃饭的时候聊了这个事儿，大多数同事都认为我被骗了，我仍然相信他下午会还我的。结果他下午也没有来，我想他可能有事儿忘记了明天会来的。我就痴痴的等着，第三天他依然没有来，第四天也没有来。很多天过去了还是没有来。好吧！不得不承认我被骗了。

现在回头分析一下当时的情况，首先老爷爷20xx多块钱掉了并没有慌着找回自己的钱反而借钱，也没有说非常伤心和着急；其次他向我借钱我也没有想到给他家人打电话：最后我也没有问他家住哪里为什么是借13块钱的路费。主要当时在上班非常忙吧然后同情心犯了就非常希望帮到他就没有仔细思考。

好吧！现在我不得不承认被骗了。如果重新选择一次我也会伸出援手，因为，那么大年纪的老爷爷就算要骗人都有不得已的苦衷吧!

突然想就这个事儿谈谈同情心，说到“同情”，很容易联想到可怜，然而可怜并非同情。“同情”应该有更宽广的内涵，它并非只是强者对弱者的关怀，也并不是单纯的对遭遇危难者的怜悯；它是对万物的博爱，是虽无力普度众生却也要尽力为生命添一份色彩的信念。如果我们有颗同情心，依然可以给予这个世界以关爱，做一些力所能及的事情。一举手，一投足，带着对弱者的尊重，对不幸者的同情。

最后，我想以叔本华的话作结：所有纯粹的爱归根结底都是同情。美德的真正精髓是产生了善行的爱，若没有这种爱，善行就只能是僵死的功德。

同情心英语篇四

同情心，即对他人遭遇的苦难、痛苦、困境等展现出的关怀和慈悲之心。在家庭中，同情心的教育显得尤为重要。因为家庭是孩子第一个接触到的社会单位，也是孩子情感生长的重要场所。在家庭中，父母可以通过言传身教让孩子培养同情心。在我看来，父母要从平日生活中的方方面面教育孩子，就我亲身经历的过程中感悟颇深。

第二段：培养孩子的关注之心。

同情心教育的第一步是培养孩子的关注之心。平日里，我们可以教育孩子注意身边的变化和他人的情绪。例如，陪着孩子观察走在路上的行人，问问孩子身边的人在说什么，有什么事情可以帮助他们。这样，孩子的观察力、关注心和沟通能力就会得到发展。孩子的关注心被培养起来后，接下来就可以引导孩子学会表达自己的情感，在需要的时候表达出来，充分展现出同情心。

第三段：引导孩子积极接纳多样性。

同情心不仅仅是在看到别人受伤的时候表现出关心和关爱，更可以应用到接纳多样性的方面。这里的多样性指的是不同个体、性别、种族、宗教等方面。在家庭中，父母要引导孩子了解不同的文化和习俗，了解不同人的思想和情感，培养孩子宽容和接纳别人的能力。同时，也要引导孩子反思自己的行为和言语是否体现了同情心，从而达到使得孩子真正能够接纳多样性的目的。

第四段：教导孩子如何处置他人困境。

在生活中，孩子有时会遇到身边的朋友、亲戚、慈善机构等人或事情需要帮助。家长可以教育孩子如何处理这些情况。例如，在孩子生日的时候，可以鼓励孩子和同学们一起制作卡片送给孤寡老人，让孩子学会如何关心和照顾身边的人；当孩子面临朋友的困境时，可以引导孩子安慰和帮忙解决问题。这样一来，孩子的同情心能够得到锻炼和发展，同时也能获得成就感和幸福感。

第五段：总结。

总而言之，在家庭中培养孩子的同情心是尤为重要的。通过平时的教育和引导，可以让孩子从身边人和事中体验和了解到同情心的情感，及时地学会关爱身边人，让自己成为一个更优秀更幸福的人。

同情心英语篇五

冰心曾经说过：”爱在左，同情在右。走在生命的两旁，随撒种，随时收获，将这一径长途，点缀的香花弥漫。是穿枝拂叶的人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。冰心将爱与同情并称为人最重要的两种情感，足见得同情于人之可贵。交之于爱，同情在生活中显得更伟大。因为爱是有条件的，人只有对自己熟识的人或者事物才会有爱，而同情是无条件的，并无亲疏远近之别，世界因同情而更美好。

因为心怀同情，徐本禹放弃了东部优越的条件，毅然前往西部支教。一颗同情的心让他在西部的艰苦条件下坚守自己的信念。他收获了无数感恩的心，成为最富有的人。

因为心怀同情，魏青刚面临滔天巨浪，毫不犹豫地越入大海救人。一颗同情的心让他无惧死神，出没于惊涛骇浪之中，他成了真正的勇士，真正的侠者。

因为心怀同情，印尼大海啸后，无数人出钱出力，帮助灾民重建家园，无数颗同情的心驱散了灾区的阴影，带来了真情的阳光。

因为有了同情，极地的寒冷无法冻结人们的脚步，撒哈拉的干旱无法干枯人们的思想。世界，因同情而更精彩。

有人将同情定义为怜悯。强者对弱者所特有的怜悯，但我要说：“同情不是怜悯。”法国思想家伏尔泰同情下层人民，常常为他们奔走呼告，被人们喻为“人民的喉舌”“穷人的靠山”，但他所做的这一切都是处于自己的良心，由此可见，同情是最基本的道德。

有人将同情视为“低视”，但我要说：“同情是平等的。”不平等的“同情”必然是虚伪的。白居易浔阳江头夜听琵琶曲，听琵琶女自述悲惨身世，他悠然而生同情之感，挥笔写下《琵琶行》流传千古，字字真情流露，但毫无对歌女身世的轻视。

有人将同情理解为无件的施舍，但我要说：“单纯的施舍并非同情。”有位作家在街上遇到一个乞丐，出于同情，他想施舍给乞丐些东西，但是他并为直接施舍，而是先想乞丐问路，作为报偿，给了乞丐酬劳。乞丐由此改变了人生态度，成了一个可以施与他人的人。真正的同情不应该停留于物质，更要去关注人们的精神。

恶人心怀同情，放下屠刀，立地成佛；庸人心怀同情，救人于危难，他不再平凡。善人心怀同情，将更加善良，也更加伟大。人人都有一颗同情的心，世界将会更美好。

同情心英语篇六

同情心教育是家庭教育中非常重要的一部分，它不仅可以让孩子们懂得关爱他人，更能够培养他们良好的情感品质和社会责任感。作为家长，我们如何在家庭中教育孩子同情心呢？我在日常生活中，深有体会。

第二段：以身作则，注重自我情感的表达。

家长是孩子的第一任老师，我们的言传身教对孩子的影响是非常深远的。因此，在家庭中，我们要以自己的行动来影响孩子，让他们学会同情和关爱。同时，我们还要注重自己的情感表达，让孩子知道我们也有情感和需要被理解和关爱的时候。这不仅可以加强亲子关系，更能够引导孩子学会换位思考，从而培养其同情心。

第三段：关注他人需要，帮助他人解决问题。

家庭中要教育孩子同情心，还需要注重关注他人的需要，帮助他人解决问题。孩子们天性善良，他们会发现身边有人需要帮助时，会主动伸出援手。这时，我们作为家长应该充当好孩子的引导者，帮助孩子想办法解决问题，鼓励孩子参与社交和公益活动，在实践中锻炼孩子的同情心和社会责任感。

第四段：让孩子体验他人的痛苦和困境。

同情需要有共鸣，孩子们需要把自己融入到别人的生活中，从而更好地学会和感受同情。家庭中可以让孩子体验他人的痛苦和困境，以此帮助孩子建立同情心。比如，在帮助他人的过程中，让孩子们从别人的角度去思考问题，从而让他们更好地理解别人的感受，从而培养起更深层次的同情心。

第五段：结语。

要在家庭中教育孩子同情心，需要父母和孩子的共同努力。不仅要注重家庭情感的互动和自我情感的表达，更需要鼓励孩子参与公益事业和社交活动。让孩子从身边的生活中学会同情和关爱，从而培养出一代有爱心、有责任感的新一代。

同情心英语篇七

有一天突发奇想问朋友：“同情心是好是坏？”

朋友说：“有人不忍蚕受破茧之痛，用剪刀帮助它们，但蚕却死于人的同情心。农夫温暖了冻僵的蛇，却被蛇恩将仇报，至死都悔恨自己的同情心。”

我说：“看来同情心害人匪浅啊。”

或许，因为同情心有害，人们都不愿意容纳它，更不愿意展示它。所以日本9级大地震发生后，不少国民冷眼旁观。更有甚者借日本近代侵华史大呼痛快，冷冷地说：“日本干了如此多伤天害理的事终遭天谴，是罪有应得。”我看到这些惊悚的语句大惊。日本与中国是一衣邻邦，他们遭遇灾难，我们不应该同情地伸出援助之手吗？为什么在此冷嘲热讽？历史只是上辈子的恩怨情仇，为什么非得把仇恨延续到毫不相关的新一代呢？有人大笑。同情？此刻的同情换来的只是日本鬼子的忘恩负义。同情是不想回报的。看来这些人已经没有同情心了，他们只是在用仇恨掩饰罢了。

同情心就真的一无是处，遭人唾弃吗？

慈善首富陈光标一生最大的事就是帮助别人。他觉得在帮助那些贫穷、不幸的人时，自己能感受到他们的辛酸，能理解弱小的他们面对残酷现实时的无助，更能体会到他们在不幸面前永不放弃的精神。这一切他可能不会经历，但他以他人的经历充实了自己的人生阅历，从而使他的思想更成熟，精神更高尚。正是同情心给他带来人们的敬佩，给他带来自我价值实现的快乐，带给他精彩的人生。

从这个角度讲，开展希望工程活动还有一个重要意义：生活相对优越的孩子通过向山区孩子捐书捐物，感受到他们对知识的渴望和求学的艰难。让孩子知道此刻幸福来之不易，要努力学习。这份优越对贫困的同情心给孩子上了很好的一课，这一课比所有的苦口婆心更具有说服力。

我问朋友：“你还要不要同情心？”

朋友笑笑说：“岂能害怕被其黑暗一面所害而舍弃它呢？”

在不对的时候出现的同情心的确会害人，但更多时候它伤害的只是我们的时间和金钱。让同情驻扎心中，勿做无情人。

同情心英语篇八

在日常生活中，我们不可避免地会遇到各种各样的困境和挑战。而当我们遇到困难时，最容易支持我们的人莫过于我们的家人。经常听到这样一句话：“家和万事兴”，这说明我们的家庭和睦、温馨，是非常重要的。同情心作为家庭如何维系和谐的一种关键因素，我们如何在家庭中进行同情心教育，培养孩子的同情心呢？这是一门需要长期培养的艺术，让我们来分享一下我的一些心得体会。

第二段：培养孩子的同情心。

孩子天性纯真，敏感，容易对别人的需要和困境产生同情心。因此，从小培养孩子的同情心应该是我们家长的首要任务。我们在生活中可以经常引导孩子为别人着想，询问亲朋好友是否有需要帮助的地方。同时也可以培养孩子的关注身边的小动物，例如狗，小鸟等，学习善待他们。

第三段：品德教育。

同情心涉及到品德教育的一个重要方面，而品德教育也需要我们的长期引导。我们可以适时地分享一些社会问题，像降低老人孤独感，青少年问题等议题或者宗旨，以此通过正面信息来帮助孩子调整自身的社会规范。此外，我们还可以从文学、故事、动画等多种形式来教育孩子，例如让孩子读一些关于爱心、善良和同情心的故事，鼓励孩子从小养成尊重他人和社会的好习惯。

第四段：父母为孩子树立榜样。

父母作为孩子的榜样，需要树立起事业成功、品格高尚的形象，以此影响孩子的价值观念。首先，从父母自己身上做起，不要在孩子面前表现出不同的态度来，比如在孩子面前表现出不同的态度。其次，父母需时刻关注孩子的思想、灵魂和身体健康，为孩子提供和睦、温馨的生活环境，在家庭生活中展示高尚的品德品格。

第五段：结尾。

同情心教育不仅需要父母的引导和榜样，也需要孩子自身不断的培养。我们可以在家庭生活中创造一个仁爱、环保、孝顺和社交能力优秀的家庭环境，给孩子营造正确的生活价值观念。这样，我们的孩子在不知不觉中就会建立起慷慨、友爱和乐于助人的品格。

同情心英语篇九

我的同情心可谓不同凡响。在这颗心的指令下，我对每一件事都要同情同情。

有一次，我坐在客厅的椅子上看书，看了一会儿，眼睛就开始疼了，于是我准备做眼保健操。正要做，却看到妈妈正把一些灰尘用扫帚扫走。接着，我就开始同情灰尘了：这些小家伙，被扫得太痛了，还要进又脏又臭的垃圾站，真可怜！不过，我又转念一想，睡在垃圾站可比留宿在街头好多了吧。想到这里，我又由衷地感到高兴，安安心心地去做我的眼保健操了。

还有一次下课时，我来到讲台上，不经意间注意到了笔筒里放着一些崭新的铅笔，但大部分却已经被折断了。我想：唉，这些苦命的笔，不知道它们被折断笔尖的那一刻有多么痛苦，到现在还没有接“假肢”。折断笔尖后还不让它们躺在桌子上休息，却被挤在这么小的笔筒里。

一开始，我还对我的同情心不满意，认为我同情心过度，因为我总是同情身边的一些东西，例如小飞虫、蚂蚁、玩具、文具、乞丐甚至小偷等。但我慢慢地就不讨厌我的同情心了，因为我又同情“同情心”没有朋友了！

我的同情心，曾经同情过许多东西。以后我还要多多派它去同情更多的东西呢！

同情心英语篇十

同情心，是善良与爱的完美体现，是人性中最柔弱的情感之一，能够温暖人心的感情。然面，在这科技高速发展的时代，我们却把人与人之间的情感丢失了，仅仅是我们的疑心。

就在不久前，我一个人去家门前的一条街上吃中餐，正在吃着，突然看见对面走来了一个头发花白的老人，一手拄着一根弯弯的木棍，另一手颤微微地端着一个小塑料碗。很显然，这个老奶奶是来乞讨的。不知道为什么，我一看到这个老奶奶，我就有一种讨厌的感觉。我不是还算很善良的吗？怎么也会有这种感觉？正想着，那位老人已经走到了我旁边那一桌的桌边，那桌上正坐着一对青年男女，老人站在桌边，嘴里还好像念念有词，那个男青年好像一脸的不耐烦，假装没看见、没听见，埋头大吃。渐渐地，男青年的耐心已经被老人的坚持消磨殆尽了，他像一头发疯的狮子，不顾形象地朝老人大吼：“你到底有完没完啊！我上次看着你不是给了你钱吗？”老人默默承受着青年的愤怒，一脸的茫然。到这里，坐在旁边的女青年好像有点看不下去了，她把手伸进口袋，正在摸索，一边的男青年那炸雷般的声音又响了起来：“别管她，她就是那种乞丐骗子，怎么也讨不完的。”男青年刺耳的`叫声像钢针般扎进老人的心里，女青年无奈，只好把伸进去的手又缩了回来，老人也无奈，她知道，再这样下去也没有结果的。

这时，老人的声音打断了我的思绪，她肯定是把希望又寄托在我的身上了，我没有再多想，把口袋里剩下的零钱都小心翼翼的放进了老人的塑料碗里。老人一愣，笑容又在突然间绽放在了她的脸上，接着，老人用我听不懂的口音轻轻地说了一句什么，缓缓的离开了。

人们啊，请你们放下自己的猜疑，为弱势群体出一份力。并且，找回自己丢失的同情心。

文档为doc格式。

同情心英语篇十一

今年是2022年了刚刚过了年了。我们吃完中午饭后，就说出去走走，今天是初三街上还很是热闹，我和爸爸在街上散步。一边说一边走到了婶婶家的店子门口。我们就说在这里玩一会儿。

说了会话，就见到在不远的地方很多人围在一起，就觉得很新鲜。我是个特别喜欢看热闹的人，爸爸没办法就跟着我一起去了。我看到了一个和我姐姐差不都打得以男孩子跪在那里要钱，我看了一下大概说的是他爸爸生病了用了很多钱还没好，爸爸没有了收入，而妈妈也没有收入，所以出来要钱，拿去给父亲看病。我一看冷笑了一下因为我觉得这是一个骗局，就是想得到别人的同情，然后就会有人给他钱了。

没想到爸爸居然从包里拿出钱递给我叫我去给那个男孩，我虽说很奇怪爸爸的做法但我还是把钱给了那的男孩。我回到爸爸身边，就觉得很奇怪所以我对爸爸说他怎么一下变笨了，明明知道这是一个骗局去还是要把钱给那个男孩，而且在我上学的地方的城中心要钱的更多，一会在这里要钱，一会又换个位置我觉得他们真的是在欺骗我们的同情心。从此我都不再给这些人钱了，而且他好告诉我在那些要钱的人的不远处就有人一直盯着要钱的这个人。爸爸看了看我告诉我这个男孩子很可怜，家里这里很远，如果不是家里有困难谁家会让孩子在过年的时候离开家出门要钱。我不能相信我又说他的证件是可以伪造的，而且家住那么远要来的钱路费都不够，他还要吃饭，所以我觉得他是一个骗子。爸爸却说他如果在他本地要钱他也会没面子，他也有尊严，他本地也有同学啊!他也不希望被他认识的人看到啊！他要在这跪下要钱也是需要勇气的，在这里被别人说着他的是非他的心里会好受吗？爸爸又说如果是我呢，他问我是不是会放下面子也跪下在这里跪下要钱。我被爸爸这么一说突然觉得觉得如果是我，我可能跪不下去，我可能放不下我的面子去要钱。就在那一刻我突然觉得哪个哥哥好有勇气，我好佩服他。是爸爸给我上了一堂课，让我明白了很多。

其实每个人都应该有一颗同情心，我觉得每个不幸的家庭都会有自己的难处，我们如果能帮助他们哪怕只是微不足道的一点。我要有一颗同情心。

同情心英语篇十二

我也有同情心，每当我看见大街上要饭的人，我心里会想着去帮助他们。可是我没这个能力，看见他们很可怜的样子，我心里像是被石头砸了一个一样，痛痛的，很难受。所以每次我看到这种情况的时候，我都会把眼睛闭上，不想看到这一幕，不然心里又会痛。还有几次，在一些地方，我看见好几个残疾人在路上要钱，我看他们是残疾人，真想帮助他们，刚好自己身上又带了钱，我便摸摸口袋，给了他3块钱。

20xx年，发生了一件令中华民族千千万万个同胞感到悲痛万分的事。汶川大地震，8·0级，不知造成多少人失去生命，失去家庭。听到这一消息，我捐出了50元钱，即使我的家庭并不富有，但这次捐得特别多，因为我们全家人都非常难过，我们的同胞们遇难了。20xx年，又发生了青海省玉树大地震，是7。1级，让我们全家人再次沉入了痛心之中，当即我们又捐了30元。

另外有一件发生在我身边的真实事件，在我们学校六三班里，有一名成绩优异的男同学得了脑瘫，我们学校出自爱心，组织了一次捐款，我捐了40元，我们都很希望他能尽快恢复健康，祝福他吧！。

这世上有许多令我们同情的人，如果你觉得他们太可怜了，就尽你的一份之力帮助他们吧！

同情心英语篇十三

11月20日，彭宇案的发生时间。接着，是一连串的连锁反应，老人对扶起自己的恩人不但不感恩言谢，还反口咬一口所求赔偿；小悦悦事件中冷眼旁观的十八个路人……于是，有人说中国人失掉同情心了。

单凭这一点，同情心是早就失掉了的，不仅是中国人，就连美国人也是失掉了的。3月13日夜3时20分，在美国纽约郊外某公寓前，一位叫朱诺比白的年轻女子在结束酒巴间工作回家的路上遇刺。在这个过程中，尽管她三次呼救，她的邻居中至少有38位到窗前观看，但无一人来救她，甚至无一人打电话报警。这件事引起纽约社会的轰动，也引起了社会心理学工作者的重视和思考。人们把这种众多的旁观者见死不救的现象称为责任分散效应。

如此说明，这种怪现象是早就已经存在的，而且并无国度之分，叫嚣着“国民冷漠症”“与其说是抹黑不如说是中国人的缩影，事实上中国是最不团结的民族，自古以来就勾心斗角，自己过好了就不管别人，即便有时候团结，也只是团结给外国人看，作秀罢了，等做完秀继续窝里反”的人也不过是在以偏概全。

由此可说明，中国人失掉的不是同情心。要论中国人，必须不被搽在表面的胭脂水粉所诓骗，则要去看看大难临头时中国人是否各自飞。同情心的有无，网民的哀声怨道是不足为据的，要自己去看看是否你的身边有没有人做着微不足道却又伟大的救援。

同情心英语篇十四

同情心是炎热浩淼沙漠里的一条清澈小溪，让干涸的生命找到人生的绿洲；同情心是崇山峻岭上的一条小径，让攀登者迸发生命的激情。

因为同情心是农民百姓在艰难中的安慰，也是一个纯洁灵魂勇敢前行的动力源泉。艰苦潦倒，谁在痛苦中弹奏忧国忧民的千古绝唱？烈日当空，谁在炎热里精心研究超级水稻？是杜甫。他用剑一般尖锐的笔在诗篇里尽情抒发百姓的辛苦贫困，用火一般的诗篇燃尽封建制度的腐朽。怀着一颗赤诚的同情心，一颗和天下人同跳动的丹心，他用人生的力量高喊出了一声“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”时代强音。是袁隆平。他用火一般的激情以解决百姓温饱为己任，用大地般广袤的心胸容纳科学道理的艰辛。揣着如米粒般晶莹透彻的同情心，一颗同情受饿挨冻百姓的宽阔之心，他用生命的年华掀起了一场“绿色革命”。

因为同情心是受尽欺凌民族的希望，也是一位位领导者展现人生风采的舞台。苍茫大地，毛泽东用“四渡赤水出奇兵”的韬略拯救摇摇坠的中华民族。夜阑人静，周恩来用一杯咖啡，一支钢笔在文件里渡过了无数夜晚。春风拂地，邓小平用创新与机智将中国引向世界。同怀一颗同情心的热忱，他们出现在中国的历史里，将危难的民族从水深火热中拯救了过来，将互相敌视的眼神化成一片掌声，将落后贫困的国家神化为地方的巨龙。

同情心很重要。它是弱肉强食社会里的一股清泉，是尔虞我诈的社会关系中的一瓶润滑油，是每颗受伤心灵的良药。行动起来吧，用爱唤起每颗麻木的心，用阳光溶解每颗冰冷的心！让自己插上一双同情心的翅膀，飞向世界里，洒下爱的甘露吧。

同情心英语篇十五

同情，是一种美有些人，就连儿童文学都能使他们腐化，他们带着特殊的乐趣阅读《诗篇》和《索洛门寓言》里那些挑动人心的章节。政论家律师医生等，摸透人类罪恶的全部秘密，却并不以不道德出名；现实主义作家常常比寺院方丈更有道德。

——题记一枚小小的硬币，落进了乞讨者的铁罐子——叮当！声音是那样的清脆响亮，它似乎在向全世界宣告：我多么善良，我的行为多么高尚！

一颗金灿灿的种子潜入了本是荒芜的土壤，它是那样的悄然无声，既使当它带着喜悦钻出地面，欣赏着已经成为土地一部分和自己，也仍然显得如此安详。

如果在命名同情的圣典上，当之无愧的应该是后者——悄然无声的种子，而不是叮当作响的硬币。

同情，人性中不可缺少的.元素，人类组合的和谐音响。我曾苦苦地追寻过它的色彩显像，包含着色彩三原色中的两种。没错，肯定没错，请原谅我的自信。难道你没看到，它给被同情者送去的是温暖，为同情者带回的是收获。

同情心英语篇十六

大难之中有大爱。这次四川地震发生后，四面八方伸出了援助的手，男女老幼捧出了火热的.心，动人的故事每时都在发生，感人的泪水每刻都在流淌。大爱是爱心的凝聚，爱心是同情心的使然，同情心是每个善良的人所具备的可贵品质。

无论是东方的哲学家还是西方的哲学家都认为，同情心是人和动物区分的开始。有了同情心，人和动物就不一样了，同情心是人类全部道德的基础。孟子说的“恻隐之心”、“不忍人之心”就是指同情心，如果没有同情心就是“非人也”。西方的哲学家也是这样看的，比如，亚当斯密认为：人都有同情本能，能够推己及人，这就是同情心。同情是人类社会一切道德的基础。他说：“人类有两种最基本的道德，正义和仁慈。”正义就是不可损人，用孔子的话来说即“己所不欲，勿施于人”，仁慈就是要帮助人，用孔子的话来说即“己欲立而立人，己欲达而达人”。这两种最基本的道德实际上都是建立在同情心的基础之上的。凡是好人，其最基本的品质就是富有同情心，因为他对生命有一种感动。反之，人一旦失去同情心，他就什么坏事都能干，他就自己把自己沦为兽类。

我们到这个世界上来的时候本没有名字，没有身份，没有职务，什么都没有，这些东西都是后来附加的。可是后来，慢慢地，我们就不是作为一个生命来生活了，而是作为一个身份或者所谓身价。而且往往也是把自己看成这样，很少去倾听自己的生命到底要什么东西，自己的生命过得舒服不舒服，这种敏感没有了，更普遍的是追求物质的东西。

在如今市场经济时代，似乎财富是最值得追求的，而全部的生活内容无非就是赚钱和花钱这样两件事，觉得这就是生活。其实，人的生命对于物质的需要是非常有限的，更多的物质并不能让你的生命感到真正快乐。实际上，物质的欲望是被社会刺激起来的，并不是生命本身所具有的，但我们往往被这种物质的欲望所支配了，而忘记了我们的生命需要什么。一方面对自己的生命的感觉麻痹了，另一方面，相互之间也不是用生命对生命的态度来对待，往往是身份和身份之间、利益和利益之间的较量。人和人的关系成了不是生命本身的一种关系，而是利益的关系，我觉得同情心的泯灭就是从这里开始的，生命感觉的麻痹也是从这里开始的。这次四川大地震虽然给我们带来了巨大的损失和悲痛，但从另一方面来讲，它给我们补了一堂课，关于生命存在的价值和意义。同时它还考量了人们善良的潜在能量，唤醒了人们对于生命感觉的迟钝，强烈地冲击了现今社会普遍存有的一种对他人的冷漠，对生命的冷漠，甚至是冷酷的现象。

同情心英语篇十七

又是一个星期天，我早早起来，踏着我的小车飞向奶奶家。

到了奶奶的村子口，很远就看到奶奶在门口迎接我了。我赶紧飞过去，扑在奶奶怀里，叫声奶奶好。奶奶照旧从口袋里掏出早已准备好的零花钱，我收下谢过之后，便拿着椅子坐在门口。不远处一个人影渐渐清晰起来，原来是一个衣衫褴褛的，步履蹒跚的老人。他慢慢地向我走近，饱经风霜的脸上有几道像刀刻出来的皱纹，脏乱不堪的头发散在脑后，衣服上结满了补丁，粗糙的手递过来一只破旧的饭钵。很显然，他是让我给点钱。可是，可是我只有奶奶给我的一点零花钱啊，我真不想将这刚到手还没捂暖的钱给他。于是我吞吞吐吐地说：“我……，我……，我没有……”我不知所措的样子也许得到了他的谅解，没有半点怨言，他又缓缓地向前移去。

我这时真的不知道怎么办才好。给吧，也许下个星期就要艰苦生活了；不给，又觉得良心上过意不去。寒假里刚读的《水浒传》里的人物，哪个不是扶危济困、仗义疏财的英雄啊，这么一点忙我都不想帮，我真的是小气鬼，是懦夫！想到这，我的同情心油然而生，于是打定主意，迈开双腿向前奔去。终于追上了老爷爷，我拉着他的手，掏出仅有的十元钱，气喘吁吁的'说：“老爷爷，对不起，给……”他终于收下钱，眼里满是泪花。

在这个美丽的春天，我收获了同情心，收获了助人为乐的好品质，我为我自己而自豪！

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同情心英语篇十八

2、心软善良，同情心泛滥，不知道这是巨蟹座的特质，还是我的特质，只要听说朋友一点点不好的事情，就会心疼朋友特别不容易，忍不住自己的同情心发作，忍不住想帮助，甚至会很悲伤的想哭，敏感脆弱无力。

3、每次放假就下雨，开学就晴天，老天爷爷由于您那么没同情心，我真想嚷一声：靠。

5、當情商和智商都超出常人的時候難免會做出一些普通人難以理解的行為並且同情心會因人而異。

6、相亲，遇到了性格温和的数学老师，我俩交谈甚欢，当我问道情感经历时，他纠结着说和女友本来打算结婚，却因为一些事痛心分手了。不知是脑子抽风还是我同情心大发，话题就变成了分析他分手原因和是不是该挽回女友的话题。见面完以后，红娘说、他觉得我说的有道理就和女友和好了。我……似乎做了件好事。

7、人生若没有苦难，我们会骄傲；没有挫折，成功不再有喜悦，更得不到成就感；没有沧桑，我们不会有同情心。因此，不要幻想生活总是那么圆满，生活的四季不可能只有春天。每个人一生都注定要跋涉沟沟坎坎，品尝苦涩与无奈，经历挫折与失意。痛苦，是人生必须经历的一课。

8、我也会经常生病，但我都会说我身体很好，我不喜欢装可怜，取得别人的同情心。

9、我不会再用任何甜言蜜语来博取你的同情心。

13、同情心过于泛滥会误以为真心误以为是喜欢，该收敛收敛了！但是有一种莫名的失落。

14、刚才从省立医院出来遇到一个老人家问我白湖亭的方向，说要走过去，我说太远了，没办法走。老人家说钱被人偷了，身上没有钱。这个时候我不说话了。他继续说，他是长乐人，要去白湖亭坐车回长乐，现在没有钱不知道天黑能不能走到。他没有和我要钱，我挺想帮他，可是害怕自己的同情心又被利用。

16、我从来就不需要你的同情心。

17、耍心眼子的，没良心的，没有孝心同情心的，给我滚，不喜欢和畜生打交道。

18、有同情心，才能利人；有谅解心，才能容人；有忍耐心，才能做人。

20、没有人情味没有同情心没有感恩心现在的你连狗都不如你知道吗你就继续幼稚下去好吗.以前的那个你早就不在了.

21、爱情里面最重要的是两个人有同样的一个线，那个线好像价值观，或者是两个人的一些兴趣，很接近的共同话题，因为那个才可以延伸到你对对方有没有同情心，可不可以包容，才不会太任性这样子。

22、蟹老板怀着同情心说着：“不用谢”

23、总是把你的同情心当做爱，爱了这么久，这只是一个梦。

24、同女人在一起生活很难。人们这么做是陌生感、同情心、肉欲、胆怯、虚荣逼出来的。只在深处才有一股溪流，它才称得上爱情，这爱情是找不到的，它转眼即逝。

25、原来女性都一样，不论年龄。我觉得感慨，因为看到她辛苦，看到她不开心，一方面同情心疼，一方面也映射出自己。他大概理解不了这种情感相通，大概会觉得“她跟你非亲非故，你说心疼难道不是在装么”。最近我一直在想，如果我是个刻薄的人就好了。糟糕就糟糕在我不够好，又做不到坏得彻底。

26、正面的巨蟹座性格:想象力丰富,直觉力强,敏锐,念旧,重情义,懂得照顾人,顾家,富同情心.负面的巨蟹座性格:多愁善感,占有欲强,缺乏安全感,沉溺于往事,无法面对现实,缺乏理性思考。

27、我觉得护士这个职业和医生职业，都应该每个月有一周休假调整时间。上班时间长了，容易变态没有同情心！我最近悠闲地休假后回来看到病人都觉得可爱的更可爱了，生病的更同情了。我觉得爱心在这个职业上很有必要。

28、有些男人总会在事情无法挽回时，用自残来获取女人的同情心。

同情心英语篇十九

大家好：今天我要演讲的主题是同情心。

一、细心养护与生俱来的同情心。

“小花怎么那么命苦啊，真可怜!我真想把自己的文具盒给她用，给她买最好的彩笔和花裙子。”看完《暖春》，朵朵流着眼泪对妈妈说。

“是啊，还有很多像小花一样需要帮助的孩子呢，他们没有书读，穿不上好看的衣服，我们是应该帮助他们。我们朵朵真是个善良、有同情心的好孩子!”妈妈动情地说道。

“其实我真的该向小花学习，自己过得那么苦，还帮别人。”朵朵对小花的钦佩之情溢于言表。

“我们都应该向小花学习!”母女俩完全达成一致。

我们说的同情心，往往是看到处于困境和弱势的人们而引起的怜悯之心。

同情心是构成完美个性、良好品德的要素之一，对孩子个性的健康发展，尤其是情感的发展意义重大，是孩子建立良好人际关系的重要基础。富有同情心的孩子一般心地善良，性情温和，惹人喜爱;缺乏同情心的孩子却会性情怪异，易走极端，不易与人亲近，人际关系也会出现危机。

现在的孩子大多因为娇生惯养而习惯以自我为中心，很难站到别人的立场上为其考虑，对别人的痛苦无法体会。因此，从小就要开始培养孩子，尤其是独生子女的同情心，是非常有必要的。

同情心的产生，需要的是自然而然的模仿、潜移默化的.渗透，是从外在到内心，从量变到质变的过程。

三、与生俱来的同情心。

同情心其实是与生俱来的，只不过在不同的年龄段，表现形式不同罢了。我们会发现孩子在很小的时候，富于想象的他们对周围的一切，包括没有生命的东西都会表示同情;甚至玩具狗掉在地上，孩子也会一边帮它揉一边说：“摔疼了吗?我帮你揉一揉。”长大了，他们也会主动帮那些需要帮助的人：有的小朋友摔倒了，他会立刻去扶起并关切地问候他;有的同学数学题弄不明白，他会非常热心地上前讲解.....

家长对于孩子表现出来的这种同情心要给予肯定和鼓励。

由于不当的教养方式，有的孩子渐渐丧失了与生俱来的同情心。要让孩子重新找到丢失的同情心，父母需要这样做：

一要教育孩子善待身边的人和事。善良的人更容易感知别人苦痛，更易产生同情心，更愿意帮助别人。

二要同情弱者和身处困境的人。对于家境不好或有其他困难的同学，要教育孩子同情他们的处境并主动给予帮助。这种同情心还应扩展到小猫小狗等小动物身上，不能让孩子对其进行攻击伤害。

三要以良好的表现激发孩子的同情心。家长要重视自身的情感修养，以自己富有同情心的模范行为来激发孩子的美好情感。同情弱者，帮助身处困境的人;孩子最无助的时候给予他一个拥抱，伤心的时候给予他一个微笑，遇上困难时给予他一个鼓励;这些都能教会孩子拥有同情心。

四、养成好习惯有诀窍。

对孩子缺乏同情心、对别人的痛苦漠不关心的行为，家长要耐心而巧妙地施教，不能大加指责。严厉的斥责会给孩子一种心理暗示，让他对自己形成一种固定的评价：自己是没有同情心的。于是在以后的生活学习中，他就会以自己的行为不断强化这一判断，教育的效果就微乎其微了。