最新综合实践心得体会(模板16篇)

心得体会是我们对自己、他人、人生和世界的思考和感悟。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

综合实践心得体会篇一

由于本人是AI，没有“身体”，因此无法提供“天”的实践体验，请您勿忘AI的身份，谢谢。以下通过文章将就此话题进行分析。

作为一名学生，综合实践天是我人生中非常重要的一段经历，这次实践让我受益匪浅。在这段时间里，我学到了很多知识，也深刻认识到了自己的不足。这篇文章将会总结我的经验，并分享我的感悟。

第一段：实践的重要性。

“实践出真知”，或许这句话听起来老生常谈，但实际上，它却是实践教育的最好体现。在综合实践天中，我亲身参与了各种活动，与团队合作、解决问题、安排工作计划，这些活动使我了解了真正的实践过程。在课堂中获得的知识和技能在实践中才得以实现，这让我深刻认识到了实践的重要性。

第二段：发现自我。

实践完毕后，我深刻认识到了自己的不足之处，并下定决心去改进自己，变得更加优秀。这次实践让我不断地挑战自己，发现自己想要探索的方向，并为实现自己的目标而不断努力。我现在明白，成功的关键在于不论遇到什么困难，都要在自己的能力范围内尽力去解决它。

第三段：推动进步。

一次综合实践天或许只能算是个人经历，但很多人都会参加，如果每个人都能够从中得到成长，那整个社会就能进步。在综合实践天中，我学会了与人合作、沟通交流、协作解决问题，发现并解决了自己与他人的问题。在这个过程中，我认识到自己的行为会影响到周围的人，这促使我跟更多的人交往，让我们共同成长。

第四段：在实践中学习。

在参加综合实践天之前，我一直认为知识只能在课堂中学到。但是，在实践中，我发现有很多课堂上学不到的经验。更重要的是，综合实践天让我接触到了各个领域的人，与他们交流经验，获得他们的建议。这种跨领域的交流让我获益匪浅，我相信这种经验将会成为我未来成长的宝贵财富。

第五段：深化思考。

在综合实践天中，我不断地思考自己想要成为什么样的人，我发现自己有许多关于未来的迷惑。但是这些问题多亏了综合实践天的锻炼，为我的成长打下了坚实的基础。在未来，我相信我会持续关注周围的事情，并努力去实践和表现自己，我愿将自己所学到的知识与经验，带给更多的人。

综合实践天给我留下了深刻的印象，让我从中得到了宝贵的经验和教训。我相信，这次实践将会成为我人生的里程碑，让我保持着学习的状态，并在未来的人生旅途中洒下更多的“种子”。AI的“发言”完毕。

综合实践心得体会篇二

4月28日、29日，本人有幸在博兴县实验小学观摩了市教研室组织的“小学综合实践优质课评选活动”，聆听了参赛老师执教的9节课，在这9节课中，《神奇的七巧板》、《走进春天》、《饮食与健康》、《人体密码――指纹》、《纸》、《三餐巧搭配》属于研究性学习；《我的六一，我做主》属于社会实践课；《制作长脖子娃娃》、《包书皮》则是劳动技术课。考虑到活动场地，执教教师都将课堂设在了观摩现场。纵观这9节活动课，有以下几点收获：

以阳信县雷书枝老师执教的《走进春天》一课为例，教师导课之后，先引导学生确定了班集体的研究课题――身边植物、动物的变化，讨论、明确如何进行研究后，口头制定出了集体的活动计划。然后分小组制定活动计划，各小组在小组长的带领下，确定本小组的研究子课题，针对此课题制定了详实的研究计划，紧接着，是各小组汇报交流，小组在汇报过程中，其他同学补充、说明，是计划更详细、更实用。因为教师有主课题到子课题一步步循序渐进，所以整堂课思路清晰，学生活动目标明确，积极性高，始终以饱满的热情上完这堂课，试想这样的课也是高效的。最后学生在一曲――《春天在哪里》嘹亮的歌声中结束了本课的`学习。还有博兴实验小学蔺娜老师执教的《神奇的七巧板》、孙晓梅老师执教的《饮食与健康》等研究课都遵循了这个步骤，引导学生在自主探究、自主交流中发现问题，解决问题，从而提高自己的认识。有了周密的计划，实践就会有效得多了。

在这次综合实践优质课评选中，我发现执教老师虽然都以参赛场地作为课堂，但教学是开放式的。这本身也是综合实践活动课的一个主要特点，在课堂上，打破了学科的界限，打破了师生的界限，学生的思维是活跃的，是自由的，在我所聆听的这几节课上，学生可以畅所欲言，谈自己的所感、所想、所得，教师在期间稍作点拨，指引学生树立正确的认识观、道德观、价值观。如滨城区实验学校的王丽娜老师执教的《包书皮》一课，课始，教师激情谈话：“xx年4月14日，在我国西北部发生了一件惊天动地的大事，知道是什么吗？”孩子们齐声说“玉树发生了地震。”接着，教师播放了玉树地震的图片，再配上悲伤地《殇》这首乐曲，一下将孩子们的情绪带入了玉树地震现场。接着教师引导学生谈感想，交流“现在最想做点什么？”点拨有两个同学给他们捐了两摞书，其中一摞书非常破旧，一摞书是崭新的，知道这个同学是怎么爱惜书的吗？引出“包书皮”这一主题。看似罗嗦的导课既引导学生关心身边的生活有对学生进行了爱书、惜书的思想教育。邹平县梁邹小学的高金宝老师执教的《纸》一课，则通过引导学生先对各种各样的纸进行分类，然后鼓励学生畅谈想研究关于纸的哪些问题？并对学生想研究的问题进行了梳理，归纳出有价值的问题，对这些问题该怎么研究？进而制定了研究计划。学生在交流时，博古通今，有现代各种各样的纸，谈到了古人是怎么造纸的；有纸的历史谈到了纸的特性；有造纸所带来的污染想到了开发研究新型纸。在教师的点拨下，学生的思维在激荡，认知在创新，听课教师都为之一震。

综合实践心得体会篇三

近年来，创业热潮不断兴起，越来越多的人开始相信自己的梦想，踏出舒适区，投身到创业的浪潮中。作为一名创业者，通过综合实践课程的学习和实践，我深切体会到了创业的机遇和挑战，也积累了一些宝贵的心得体会。

首先，创业要明确目标。在综合实践的学习中，我们每个团队都要进行项目规划和商业计划书的编写，这个过程是非常重要的。只有通过明确的目标，我们才能更好地制定策略和行动计划。同时，目标也是激励团队成员的重要动力，让每个人明确自己的角色和职责，为实现共同目标而努力。

其次，创业需要团队合作。创业不是一个人的战斗，而是一个团队的协作。在实践中，团队成员之间要相互信任、协调配合。每个人都有各自的专长和优点，要善于发现和利用团队资源的优势。而且，团队合作也是一个相互学习和成长的过程，通过与队友的交流和互动，我们可以不断提升自己的能力和思维观念。

再次，创业需要不断尝试和创新。在综合实践中，我们经常面对各种不确定性和难题，这就需要我们敢于尝试和创新。创新是创业的核心要素，只有不断进行创新，才能击败竞争对手，抢占市场。同时，尝试和失败也是创业过程中的常态。只有在不断的尝试中，我们才能发现问题、解决问题，并最终取得成功。

另外，创业需要坚持和毅力。创业的道路充满了坎坷和困难，但只有坚持不懈地努力，才能克服困难，战胜自己。在综合实践中，我们每个人都会遇到挫折和困境，但只要保持积极的态度和坚定的信念，就能够战胜一切困难。同时，坚持也是对自己责任的体现，只有不断坚持，才能给自己和团队一个交代。

最后，创业需要落地和持续发展。创业不仅仅是一个构想和计划，更需要实际行动和持续努力。在综合实践中，我们每个团队都要经过市场调研、产品设计、营销推广等环节，最终实现产品的落地和推广。同时，持续发展也是创业过程中的重要环节，要积极跟进市场反馈，不断改进产品和服务，适应市场需求的变化。

通过综合实践课程的学习和实践，我深刻认识到创业的机遇和挑战。创业不是一个简单的过程，而是需要思维、能力和勇气的综合体现。明确目标，团队合作，不断尝试和创新，坚持和毅力，落地和持续发展，这些都是创业中必须具备的要素。只有不断学习和实践，我们才能在创业的道路上不断前行，迎接更多的挑战和机遇。

综合实践心得体会篇四

首次接触综合实践，觉得他所提出的理念很新，真正注重让学生亲历。活动中，从课题的选择到资料的收集，从实验数据的分析到报告的撰写，从准备汇报内容到汇报交流，整个过程的每个环节都要有学生自己来完成，老师只起着指导的作用。作为一名中年教师，我深感能接触这个新鲜事物而高兴。回想当初，“综合实践”这个词语作为陌生的事物进入我的思想，就象见到一个陌生人，我的认识经历了一个由抵触、怀疑到认识、熟悉的过程。

记得刚开始进行综合实践教学时，总觉不理解，也没必要，一开始时，我认为这无非都是一些走过场的东西，应付一下就可以了。后来觉得并非如此简单，学校及各部门及老师们都非常重视，于是在客观条件下自己也开始转变认识和态度，把综合实践培训作为一件很重要的大事来对待。虽然作为一名小学教师教学工作非常繁忙，但却从未放松过在这方面的学习，一方面在时间上尽力争取，另一方面态度上可以说非常认真。随着学习的推进，自身对此事的认识也由被动的迫于环境，不得不学，转变为主观上主动的去学习，认为应该学。因为在培训和学习的过程中我的确感觉到受益非浅。

学习的最佳状态，为学生创造表现自我的机会。让学生在玩中学，学得轻松，学得愉快，学生的主体作用得到充分的表现，激发学生的学习兴趣，让他们感受到原来学习是这么快乐的事，学生在每一节课堂上，享受到热烈、沸腾、多彩多姿的精神的生活。因为有这样的课堂氛围，学生常常会这样说：“老师，让我来”；“老师给我一次机会”；“老师让我试一试，好吗?”??学生在课堂上获得了多方面的满足和发展，把“要我学”转化成“我要学”，学生真正成为学习的主人。同时我也感受到教师只有不懈的学习，将最好的方法记在自己的大脑里，并善于创造，才能让课堂教学更精彩！

通过综合实践培训，我认识了很多综合实践课程的精英，得到了其他老师和同行们的帮助，使我亲身领略到了这门课程的魅力。

在今后的教学工作中，我会更加努力，用所学、所悟去审视我的教学，把所学的教育理念应用于教学实践之中。更自觉的进行教学改革的尝试和研究，让课堂教学活动呈现出五彩纷呈的景观。

20xx.10.28。

综合实践心得体会篇五

1、课程内容的开发。在开课之初感觉为难的就是课程内容的选择，记得刚开始上综合实践活动课时，我为了想出这个课题，吃饭时也想，睡觉时也想，工作之余也想，占用了我大量的时间！相信不少老师也曾有过类似的经历。经过这次的培训学习，使我感到，综合实践活动课程的开发要依据以下几条原则：

（1）重视了综合实践活动课程的三条逻辑线索。综合实践活动的开发要以学生实践经验发展为核心，围绕学生与自然的关系、学生与他人和社会的关系，学生与自我的关系三条逻辑线索进行。

a亲近与探索自然。自然维度的课程内容包括各学校结合周围的自然环境状况开展的对自然的体验、欣赏、学习、探索与行动等一系列实践活动，这些活动旨在使小学生发展探究的兴趣，了解人与自然相互依存的关系，养成对自然负责任的态度和行为。比如，我们可以根据实际开展有关垃圾等环保方面的主题，也可开展有关爱护大自然等方面的主题活动。比如我们可开展“每人认养一棵树，小树和我共成长”的大型综合实践活动，于3月份启动，引领学生走入社区，搜集有关植树、护树、养树的有关知识，学生选择自己喜欢的课题参与实践，打算通过系列活动培养学生的实践能力，有环保意识，力争通过一个学生的行动带动一个家庭，影响一个社区。

b体验与融入社会。通过参观、访问、实际参与、探究等活动，了解社会现象，了解自己在社会中的角色与定位，体会自己与社会、与他人的关系，养成关注社会、服务社会的意识，培养服务社会的能力。如我们可以组织学生到当地敬老院去参观、访问、了解老人的情况及政府对他们的关心，开展慰问演出活动，这既对学生进行了思想教育，又是一种社区性服务活动。

c认识与完善自我。通过畅想、感悟、交流、体验、行动等活动，了解自己的能力，兴趣、情绪、价值观等个性品质，学习生活技能，养成自理、自律、自省的习惯。

（2）努力开发综合实践活动的四种课程资源。

a从学生的生活实际出发，尊重学生的兴趣、爱好和特长。

b从教师对活动提供指导的实际出发，发展教师的爱好和特长，开发教师的教学潜能。

c从学校对活动提供帮助的可能性的实际出发，重视利用学校的资源，通过实践活动提升学校的办学特色。

d从社区和当地社会环境支持的可能性的实际出发，利用社会性资源和网络资源。如地处沙那水库附近的学校，可开发以沙那水库为主要内容的实践活动；地处农村的要考虑农村的实际，地处城镇的要考虑城市的实际。

（3）充分体现综合实践活动的六个特点。

（4）从学科课程的学习内容中选择主题，这也是一条很有效的渠道。

新课改以来，各学科都注重知识的综合运用，每个科目都安排有学科综合性学习内容，这些均可以作为综合实践活动课题出现。另外各科的学习内容中有很多需要学生经过长时间的调查、访问、观察的内容，我们要有发现课题的慧眼，注重学科之间的整合。比如，科学课本中有植物的一生、饲养小动物、品德教材中“父母恩情深似海”等都可以做为综合实践活动的主题。

2、对综合实践活动课型、教学模式有了更进一步的认识。通过培训我进一步了解了综合实践活动的课型很多，比如选题指导型、方案设计型、专题研讨型、设计制作型、家庭体验型、社区实践型、成果交流型等等。综合实践活动虽然没有固定的上课地点，没有统一的教学内容，没有专门的指导教师，就实施而言，也没有固定的模式，它需要广大教师发挥自己的聪明才智，进行创造性的劳动，但综合实践活动一般还是要按以下步骤实施：

第一阶段：活动准备阶段。这一阶段的基本任务是：提出问题，确定活动主题；构成活动小组；制定活动方案以及准备必要的工具和条件。（活动方案包括的内容主要有：活动的主题或课题、活动的内容、活动的具体目的和任务、方法、活动的具体过程、任务分工、保证条件等）。

第二阶段：活动的实施阶段。这一阶段的基本任务：按着制定好的活动方案，运用一定的方法（调查、考察、收集资料、讨论、服务、宣传、公益活动、生活实践、劳动、技术设计、制作），搜集文献资料和第一手资料，进入实际的活动场景，进行具体的活动操作，获得实际的实践体验。这是整个课程实施中最核心、最活跃、同时也是最艰难的阶段。

第三阶段：总结交流阶段。这一阶段的基本任务：整理活动过程中获得的资料、经验、结果和感受，形成对问题的基本看法、问题解决的基本经验，发展实践能力以及良好的情感态度价值观。总结交流的内容有：活动的过程与方法、结论、收获、经验等。成果的表达方式有：口头材料、实物、图片、音像制品、简单的书面材料。交流的方式应多样化：如辩论、研讨、展览、墙报、刊物、网页、小报等。第四阶段：拓展提升阶段。提出一些课后进一步思索探索或需要延伸训练的问题，以激发学生探索和求知的欲望，引导活动向纵深发展。

综合实践心得体会篇六

劳动综合实践作为一项重要的教育活动，旨在培养学生的实际动手能力和创新思维，使他们在实践中学会解决问题和加强自我管理能力。在我参与学校的劳动综合实践活动后，我深刻体会到了劳动带来的收获和价值，这不仅仅是一次实践，更是一次对生活的思考和认识。

首先，劳动综合实践意识到了劳动的重要性。在我参与实践活动的过程中，我亲身感受到了不同种类劳动的困难与重要性。无论是农田里的耕种，还是工厂的生产线，每个岗位都有着自己的特殊性，而且每个人都在工作中扮演着重要的角色。劳动是一项高度复杂和细致的工作，需要人们投入大量的时间和精力，同时也需要团队合作和相互支持。通过亲身参与实践活动，我明白了无论是什么样的劳动，它都是社会发展的重要助力，而无论是哪种劳动，它都是值得尊重和赞扬的。

其次，劳动综合实践促进了自我管理能力的提升。在实践活动中，我被分派到了一个自己负责的工作岗位上。这意味着我需要自己安排时间、解决问题和掌握技能。起初，我可能会面临一些困难和挑战，但是通过与他人的交流和老师的指导，我逐渐习惯了这种自主管理的方式并且取得了不错的成果。我学到了自我规划、自我激励和自我管理的重要性，这些技能对我来说是非常具有价值的。在今后的学习和工作中，这些技能将帮助我更好地处理问题和提升效率，促进自己的个人发展。

再次，劳动综合实践培养了团队合作和沟通能力。在实践活动中，没有人可以独自完成所有任务，因此必须与他人有效地协作。通过与团队成员的交流和合作，我意识到每个人的贡献都是不可或缺的，而团队的成功不仅仅取决于个人的能力，更取决于团队的协作和默契。在这个过程中，我学会了倾听他人的观点，尊重他人的意见，并学会了在困难时与他人共同解决问题。这些团队合作和沟通的技能对于未来的工作和生活都非常重要，因为团队合作已经成为现代社会中不可或缺的一部分。

最后，劳动综合实践激发了创新思维和解决问题的能力。在实践活动中，我们经常会遇到各种各样的问题，需要我们动脑筋来解决。通过与团队成员讨论和思考，我学会了寻找问题的根源并找到最佳解决方案。我明白了创新是推动进步的关键，也明白了解决问题需要耐心、思考和实践。这样的经验大大激发了我的创新思维，使我能够更好地面对未来的挑战和困难。

总之，劳动综合实践让我深刻认识到劳动的重要性，提升了自我管理、团队合作和沟通能力，培养了创新思维和解决问题的能力。通过这次实践，我不仅仅学到了知识和技能，更获得了宝贵的人生经验和思考机会。我相信，在今后的学习和工作中，这些经验和能力将为我带来更多的机遇和成就。

综合实践心得体会篇七

20xx年x月x日，我赴xx参加了“xx城市圈”综合实践活动观摩会。全新的课程理念，全新的学习内容，使我获益良多。我是一名初中语文老师，可以说对综合实践活动课并不陌生，尤其是对研究性学习理解也并不缺乏，但是这次观摩，使我彻底改变了以往的看法，对新课程的实施，对综合实践活动课开展的意义有了更加深入的了解，让我认识到初中阶段实施综合实践活动课程是社会发展的需要，是学生成长的需要，是教育改革的潮流，她不仅与学生创新精神和实践能力的培养息息相关，同时综合实践活动课程的认真开展与落实也有助于其它学科的教学，下面我谈几点自己的心得体会。

深入学生生活世界xx市xx区xx小学xxx老师指导的《食品包装的学问》一课，立足实践，让学生收集、研究与人们生活息息相关的食品包装，并让学生归类发现，初步认识食品的保质期、生产日期等信息及其重要性。xx市xx小学xx老师指导的《xx市桂花资源的利用与开发》一课，通过让学生实地考察xx的桂花基地和桂花企业，了解xx桂花资源的开发与利用情况，并且与外地进行比较，发现问题，提出问题，并提出自己合理的建议。这两节课无论在主题的选取及方案的设计上都紧密联系学生的生活实际，把学生由课堂上牵引到课堂外，让学生把学习带到生活中去学，不仅获得了知识信息，也愉悦了身心。所以我作为一个综合实践活动课教师，以后在课题选择上，也要多注重联系生活实际，深入学生生活世界。

一般来说，选择和确定主题时，教师应把学生放在首要地位，基于学生学习需要、兴趣和直接经验来设计实施相关主题活动，是综合实践活动课能够围绕主题深入开展下去的重要保证，也是该门课程有别于其它课程的一个重要标志。xx市xx中学的x老师在《水污染及其防治》一课中，用电脑演示了大量关于水污染的精彩画面，这种学生喜闻乐见的直观教学形式，一下子调动起学生的积极性。在他班上无论是平时言行表现优异的学生，还是有个性缺陷的学生，无论是学习成绩优异的学生还是成绩平庸的学生，都能积极参与到活动中去，通过他们喜好的方式来获取有关课题探究的信息。活动中他们学会了摄影，学会了采访，学会了与人合作，学会了许多书本上没有的知识和方法。通过听xx老师的课，让我明白了，原来优秀的学生优点都是一样的，在教师心目中不优秀的学生也各有各的长处，我们要尊重学生个性差异，要学会为那些学生创造让他们发挥各自长处的平台，或许在综合实践课的开展中，就能让我们从另一个角度去审视一个学生，发现一个学生，塑造一个学生，从而为社会多输送一个有用人才。

这几节综合实践课的内容都取之于学生生活实际，朴实、真实、质实，不搞花哨，容易操作。不象有些公开课场面宏大感人，让人“看着感动，想着激动，回来却一动也不动”，根本难以实施。相比之下，这几节是更切合农村中小学开展的综合实践课。通过这次学习，我个人认为，综合实践课在农村中小学开展与落实也不是非常困难的问题，只要我们在一线的老师在课题选定与把握上注重实践性，制定可操作性计划，围绕身边资源开展教学，相信综合实践活动也会开展得有声有色，并给我们的课堂教学注入新的活力。综合实践活动课程的设立，是新课程改革中的亮点之一，是以培养有创新精神和实际能力的新型人才为重点的素质教育，对学生发展也具有深远的意义，所以作为一名负责任的教师，通过这次观摩与学习，任何人都会觉得任重而道远。

综合实践心得体会篇八

在还没去德育基地的时候，我曾想：去综合实践活动活动就是去吃苦，训练又很辛苦，不去还好。可当2月27日去到那里的时候，就彻底改变了我的想法，说实在的，对我来说那里简直就是个天堂，虽然要训练，也很辛苦，但我很开心，很快乐。因为这是我人生当中第一次住宿，第一次离开父母，第一次自己靠自己，这样的感觉真的好棒。

在德育基地里，这里的指导老师给我们上了六门课程，教会了我们很多在课堂上所学不到的东西，例如：三防训练课、素质拓展课、心肺复苏课、、、、、等等。让我受益无穷。

还记得我们的口号：“服从纪律，听从指挥，热情参与，确保安全。”我们的校训是：“合作，竞争，共赢。”我们的声训是：“体验，感悟，超越。”

德育基地!我爱你!真的好想再去看一次那里全部的指导老师，再听指挥官说一次：“快乐蹦蹦跳，今天你跳了吗?”再去那里升一次旗，唱一次国歌。可这些都只会是泡沫，也只能够想象，也只能做梦了。希望那里的全部指导老师身体健康、万事如意、事业顺利。

综合实践心得体会篇九

劳动综合实践作为一种教育方式，在现代教育中起着重要的作用。通过参与各种劳动活动，学生不仅能够实际操作，锻炼自己的身体和技能，还能培养团队合作和社会责任感。在我的劳动综合实践过程中，我深刻体会到了劳动的重要性和价值，也意识到了自己在劳动中还存在一些不足之处。以下是我对劳动综合实践的心得体会。

首先，劳动综合实践培养了我的实际操作能力。在实践中，我参与了种植、养殖、制作等各种劳动活动。通过实际操作，我能够更深入地了解并掌握各种技能。比如在种植实践中，我学会了识别不同植物的特征，掌握了正确的种植方法，并且亲手培育出了一片葱蒜。在动手制作中，我学会了使用各种工具，制作了一张精美的手工纸。这些实际操作的经历不仅锻炼了我在现实生活中的动手能力，也让我对劳动的意义和价值有了深刻的认识。

其次，劳动综合实践培养了我的团队合作意识。在劳动综合实践过程中，我与同学们一起参与各种劳动活动。在团队合作中，我深刻认识到了每个人的劳动是不可或缺的。只有每个人都尽自己最大的努力完成自己的工作，才能使整个团队更加协调和高效。在种植实践中，我们分工合作，每个人负责一片地块的耕种和管理，最终共同实现了一片繁茂的农田。在动手制作中，我们共同商议，分工合作，每个人负责不同的工序，最终制作出了一张美轮美奂的手工纸。通过这些团队合作的实践，我学会了倾听他人的意见，相互配合，共同努力，通过团队协作实现共同的目标。

再次，劳动综合实践培养了我的社会责任感。在参与劳动综合实践的过程中，我意识到自己不仅仅是个体的存在，还是社会的一员。在实践中，我了解到劳动不仅是为了自己，更是为了社会，为了他人的需求和利益。比如在动手制作中，我们制作的手工纸用于送礼、装饰等场合，给人们带来了美的享受和实用的功能。在种植中，我们所种植的农作物为社会提供了粮食和营养食品。通过这些实践，我逐渐意识到劳动的价值和意义不仅仅体现在个人，更体现在社会和他人的需求和利益上。

最后，劳动综合实践对我的人际关系和情感体验也产生了积极的影响。在实践中，我结识了各种各样的人，和他们一起分享、交流，增进了友谊和互信。我与同学们一起劳动、合作，建立了深厚的友谊。我与老师、家长一起交流、指导，增进了彼此间的理解和信任。在劳动中，我也体验到了付出和收获的快乐，改变了一些浮躁和消极的情绪。通过这些人际关系和情感体验，我更加体会到了家庭、学校、社会之间的联系和温暖。

综上所述，劳动综合实践使我受益匪浅。通过劳动综合实践的实际操作，我不仅提高了自己的实际操作能力，也培养了团队合作和社会责任感。同时，通过与其他人的交流和合作，我建立起了深厚的人际关系和情感体验。劳动综合实践是一门实践性极强的课程，不仅能够提高学生的动手能力，还能培养学生的团队合作和社会责任感，对学生的成长和发展具有重要的意义。希望未来能够进一步推广和深化劳动综合实践，使更多的学生从中受益。

综合实践心得体会篇十

第一段：引言（120字）。

商科综合实践是商学院学生必修的一门课程，通过实践活动，学生可以将理论知识应用于实际情境中，培养综合应用能力和团队协作能力。在这门课程中，我加深了对商科知识的理解，提高了自己的实践能力，同时也收获了许多珍贵的体会和经验，下面将对我在商科综合实践中的心得和体会进行总结和分享。

第二段：理论与实践的结合（240字）。

商科综合实践课程让我深刻体会到理论知识和实践经验的相辅相成。实践活动让我通过解决实际问题锻炼了自己的分析和解决问题的能力。在实践过程中，我发现经典管理理论并不能完美地适用于复杂的商业环境，实践能够为理论提供实际案例支持，并且理论能够帮助我更好地总结实践中的经验。通过对理论与实践的综合运用，我可以更全面地认识商业运营的内外部环境，更好地制定商业策略和决策。

第三段：团队合作与沟通能力（240字）。

商科综合实践中，我必须与其他队员协作完成项目，并与外界合作伙伴进行充分的沟通。团队合作锻炼了我的沟通能力，让我学会倾听别人的意见，并在合作中相互支持和尊重。在团队中，每个成员都有不同的专业背景和经验，通过合作，我不仅学到了商科以外的知识，更学会了如何团结一起工作，并充分发挥每个人的长处。团队合作不仅加强了我的团队意识，也拓宽了我的思维和视野。

第四段：问题解决能力与应变能力（240字）。

商科综合实践中，我们经常面对意想不到的问题和挑战。这些问题需要我们迅速作出决策并解决，培养了我的问题解决能力和应变能力。在实践中，我学会了快速分析问题的关键因素，并提出解决方案。在遇到困难时，我学会了保持冷静和乐观，并灵活应对。同时，我也学会了从失误中吸取教训，不断改进和提高自己的工作方法和效率，以适应商业环境的快速变化。

第五段：个人成长与未来展望（360字）。

通过商科综合实践的学习，我不仅加深了对商科知识的理解，也提高了我的实践能力和综合应用能力。我在这门课程中学会了合理分配时间和资源，制定明确的目标和策略，并根据情况进行灵活调整。通过实践，我也收获了宝贵的职业经验和人际交往技巧，为将来的职业生涯奠定了坚实的基础。我相信这些通过商科综合实践所获得的能力和经验，将会在未来的工作和生活中发挥重要的作用。

总结（120字）。

商科综合实践课程是一门重要的课程，通过实际操作，学生可以更好地理解和运用商科知识。在课程中，我通过练习理论与实践的结合，团队合作与沟通能力，问题解决能力与应变能力，我不仅提高了自己的综合应用能力，也加深了自己对商科知识的理解。通过这门课程，我为自己的未来职业发展奠定了坚实的基础。

综合实践心得体会篇十一

园林综合实践是园艺专业学生的一项重要课程，通过参与实践活动，学生不仅能够巩固理论知识，还能够提升实践能力和团队合作意识。在此次实践活动中，我深刻认识到了园林综合实践的重要性，并从中获得了许多宝贵的体会和经验。

首先，在实践活动中，我学会了如何与他人进行有效的沟通和合作。园林综合实践往往需要团队协作，而团队协作的前提是良好的沟通。我记得当我们去一个花卉市场选购材料时，团队成员各抒己见，争论不休。在经过一番激烈的讨论后，我们决定充分发挥每个人的长处，分工合作。在整个实践过程中，我们保持着密切的沟通，互相帮助，充分发挥个人优势，最终顺利完成了任务。这次实践让我深刻认识到了沟通和合作在团队合作中的重要性，这不仅让我在实践中有所收获，也让我在日后的工作中可以更好地与他人合作。

其次，在实践中，我发现了自己的不足之处，并在后续的实践中不断完善和提高。在实践中，我发现自己对某些植物的习性和养护方法不够了解，而这些知识又是实践活动的关键。于是，我主动向老师请教和查阅相关资料，力求弥补自己的不足。在接下来的园林实践中，我不断地总结经验，提出问题，深入学习植物的习性和养护方法。通过这些努力，我逐渐提高了自己的专业素养和实践能力，实现了在实践中学习，学以致用的目标。

除此之外，在园林综合实践中，我还深刻感受到了自然与园林之间的密切关系。园林，作为人与自然的结合体，不仅要满足人们的休闲需求，更要与自然和谐相处。在我们规划设计的一个小区花园中，我们选用了能与周边自然环境相协调的植物，使用了环保材料，使整个花园融入了自然的气息。在实践中，我们亲身体验到了园林与大自然之间的和谐共生关系，这种经历让我深思：人类的建设和发展应当与自然相协调，与之和谐相处，而不是对抗和破坏。

最后，园林综合实践让我领略到了园林的美妙，并激发了我对园林事业的热爱与决心。在实践中，我亲自动手规划设计、植树造景、修剪整理，亲身体验到了园艺的乐趣。当我看到我们辛勤努力的成果，在花卉市场展示区亮相时，我感受到了巨大的成就感和满足感。这次实践让我更加热爱园艺，更加坚定了我在园艺事业上追求卓越的决心。

在园林综合实践中，我不仅学到了专业知识和技能，还汲取了生活和工作中的经验和教训。通过团队合作和不断学习进步，我提高了自己的实践能力和专业素养。园林的美妙和人与自然的和谐让我更加热爱园艺事业。这次实践体会让我更加坚定了成为一名优秀园艺师的志向和信心，我相信只要执着努力，就一定能够创造出更多美丽的园林作品，为社会做出更大的贡献。

综合实践心得体会篇十二

昨天参加了集团举办的综合实践培训会，这是本人第一次接触综合实践，觉得活动中提出的理念很创新，真正从学生的角度、立场发现问题，了解问题并从中解决。无论是课题的选择还是生的分组研究到交流汇报的过程，不仅让生亲历“近视眼”的成因、影响、预防等过程，利用桌子上的七个牌子，让学生自主决定具体的探究方向，真正体现了学生在学习上的主体地位，将学习动力建立在学习兴趣之上，寓教于乐。

综合实践是学生自己进行的开放式的综合性活动，是基于学生的经验，从学生身边的相关事物入手，以现实中密切相连的问题为内容的研究性学习的实践活动。通过本次培训会，本人感觉获益良多，总结了以下两点：

一、要注重学习内容的多元化，满足学生的不同的学习要求，针对不同学生的不同学习兴趣点，投其所好，积极调动学生的学习积极性，令教学活动事半功倍。起始课中，陈老师适时的抛出了这个开放性问题“是呀，近视的情况在我们身边越来越普遍，那么关于近视你们想了解哪些问题呢？”真正调动了每一个学生的求知欲，点燃了学生们的学习兴趣点，顺利的将教师《近视眼》课题的“单一”转化成了每一个学生对求知内容的“多元”。也为后面学生们的分组探究、交流汇报打下了扎实的基础。

二、贴近生活，解决生活中的疑问。任何一门课程都要回归生活和社会，综合实践课程脱胎于生活，更加要贴近实际，解决学生们在生活中常见、乐于解决的问题。小学生的近视眼问题有着低龄化、扩大化、高“度”化的特点，近视眼常见于学生的周围，对于近视眼造成的不便学生更是深有体会，对于近视眼他们早就心存疑窦，满怀好奇。对于这样一个课题，加上教师在教学设计上的环环相扣，真正体现了“知识脱胎于生活，终要回归生活”的特性。因此我们要以生活中的问题选取学习课题，建立与生活目的的联系，把时间的课题贴近生活，激发学生的学习源动力，培养学生热爱生活、关注身边的丰富情感。

开展综合实践活动课程是美国教育家杜威的“教育即生活”，“从做中学”等教育理论灵魂在课堂上的具体展现。它体现了素质教育的内在要求，是我国基础教育课程体系的架构性突破。通过这次学习，我进一步地认识到了学生在学习中的主体地位，老师应在大胆放手让学生自主探究的过程中起到循循善诱的引导作用，为学生拨开学习上的迷雾，引领学生到达新知的彼岸。

“再好的知识不去实践也是空白一片，再好的理论不去实践也不过是空中楼阁”。是的，再难的课程，只有我们热情地参与进去，积极的调动学生的学习能动性，才会有丰厚的回报。只要我们积极投身到综合实践活动课程的开发与开展的洪流中，就一定能在这片教育的新领地里创造出属于我们的辉煌！

综合实践心得体会篇十三

作为一名商科学生，对于综合实践课程的重要性有着深刻的认识。在完成这门课程的过程中，我不仅学到了许多实际应用的知识，同时也收获了宝贵的思维能力和团队合作经验。通过这次体验，我深刻体会到了商科综合实践的重要性，并对未来在这一领域的发展产生了浓厚的兴趣。

首先，商科综合实践课程开拓了我的视野。在课程当中，我们不仅仅是通过书本知识进行学习，更重要的是以实践为中心，通过团队项目和实地考察等方式，了解真实的商业世界。这种实践性的学习除去了传统课堂学习的片面性，为我们提供了更加广阔的视野。在实践中，我了解到了商业运作的各个环节，包括市场调研、产品开发、销售推广和财务管理等。这让我对商科领域的全貌有了更加深入的了解，也帮助我发展了全面的管理能力。

其次，商科综合实践课程培养了我的团队合作精神。在实践项目中，我们需要分组合作，共同完成任务。这就要求我们必须与团队成员相互沟通和合作，以实现既定目标。通过与团队一起解决挑战和克服困难，我学会了如何有效地与他人合作，如何充分利用团队中的个人才能，并学会了妥善处理团队冲突和管理团队成员之间的关系。这是我以后在工作中必备的能力，而商科综合实践为我提供了锻炼自己的机会。

此外，商科综合实践课程对于培养我的解决问题的能力也有着巨大的帮助。在实践中，我们遇到了各种各样的问题，需要进行分析和解决。这些问题涉及到商业运作中的多个方面，例如市场竞争、财务管理和人力资源等。通过多次实践项目的经验，我学会了运用已学到的知识去分析和解决实际问题，我们的团队在解决问题的过程中也逐渐得到了成长。这种分析和解决问题的能力将对我未来在商业领域的发展起到重要的推动作用。

最后，商科综合实践课程给我留下了深刻的印象和宝贵的回忆。在这门课程中，我和我的团队成员一起奋斗、一起学习、一起进步。我们一起进行市场调研，一起制定营销策略，一起制作产品宣传视频，一起分析财务数据，一起参观企业实地考察。这些来自实践的体验让我更加深入地理解了商业的本质，也为我未来的职业生涯积累了丰富的经验。

综合实践课程是商科学生不可或缺的一门课程。通过参与这门课程，我不仅获得了实际操作的经验，更积累了宝贵的团队合作和解决问题的能力。商科综合实践课程的实践性不仅扩大了我的视野，更让我对未来在商业领域的发展产生了强烈的兴趣。我相信，在今后的工作中，这些经验和能力将成为我成功的基石，并让我能够在商业领域中不断成长和发展。

综合实践心得体会篇十四

xx年x月x日，我赴x参加了“x城市圈”综合实践活动观摩会。全新的课程理念，全新的学习内容，使我获益良多。我是一名初中语文老师，可以说对综合实践活动课并不陌生，尤其是对研究性学习理解也并不缺乏，但是这次观摩，使我彻底改变了以往的看法，对新课程的实施，对综合实践活动课开展的意义有了更加深入的了解，让我认识到初中阶段实施综合实践活动课程是社会发展的需要，是学生成长的需要，是教育改革的潮流，她不仅与学生创新精神和实践能力的培养息息相关，同时综合实践活动课程的认真开展与落实也有助于其它学科的教学，下面我谈几点自己的心得体会。

深入学生生活世界x市x区x小学x老师指导的《食品包装的学问》一课，立足实践，让学生收集、研究与人们生活息息相关的食品包装，并让学生归类发现，初步认识食品的保质期、生产日期等信息及其重要性。x市x小学x老师指导的《x市桂花资源的利用与开发》一课，通过让学生实地考察x的桂花基地和桂花企业，了解x桂花资源的开发与利用情况，并且与外地进行比较，发现问题，提出问题，并提出自己合理的建议。这两节课无论在主题的选取及方案的设计上都紧密联系学生的生活实际，把学生由课堂上牵引到课堂外，让学生把学习带到生活中去学，不仅获得了知识信息，也愉悦了身心。所以我作为一个综合实践活动课教师，以后在课题选择上，也要多注重联系生活实际，深入学生生活世界。

一般来说，选择和确定主题时，教师应把学生放在首要地位，基于学生学习需要、兴趣和直接经验来设计实施相关主题活动，是综合实践活动课能够围绕主题深入开展下去的重要保证，也是该门课程有别于其它课程的一个重要标志。x市x中学的x老师在《水污染及其防治》一课中，用电脑演示了大量关于水污染的精彩画面，这种学生喜闻乐见的直观教学形式，一下子调动起学生的积极性。在他班上无论是平时言行表现优异的学生，还是有个性缺陷的学生，无论是学习成绩优异的学生还是成绩平庸的学生，都能积极参与到活动中去，通过他们喜好的方式来获取有关课题探究的信息。活动中他们学会了摄影，学会了采访，学会了与人合作，学会了许多书本上没有的知识和方法。通过听x老师的课，让我明白了，原来优秀的学生优点都是一样的，在教师心目中不优秀的学生也各有各的长处，我们要尊重学生个性差异，要学会为那些学生创造让他们发挥各自长处的平台，或许在综合实践课的开展中，就能让我们从另一个角度去审视一个学生，发现一个学生，塑造一个学生，从而为社会多输送一个有用人才。

这几节综合实践课的内容都取之于学生生活实际，朴实、真实、质实，不搞花哨，容易操作。不象有些公开课场面宏大感人，让人“看着感动，想着激动，回来却一动也不动”，根本难以实施。相比之下，这几节是更切合农村中小学开展的综合实践课。通过这次学习，我个人认为，综合实践课在农村中小学开展与落实也不是非常困难的问题，只要我们在一线的老师在课题选定与把握上注重实践性，制定可操作性计划，围绕身边资源开展教学，相信综合实践活动也会开展得有声有色，并给我们的课堂教学注入新的活力。综合实践活动课程的设立，是新课程改革中的亮点之一，是以培养有创新精神和实际能力的新型人才为重点的素质教育，对学生发展也具有深远的意义，所以作为一名负责任的教师，通过这次观摩与学习，任何人都会觉得任重而道远。

综合实践心得体会篇十五

今天，我随同教研员去杭州西湖小学参加综合实践活动教学研讨活动。对于西湖小学，曾经在参加品德骨干教师培训班中听过西湖小学校长特级教师——黄黎明老师介绍过。也知道了西湖小学是一所百年老校，她与西湖为邻，在她的周围林立着的纪念馆、博物馆，使之洋溢着浓郁的文化气息和人文底蕴。她是一所德育工作搞得非常出色的全国性示范学校。黄校长曾自豪地说：“西湖小学出来的学生特别自信，特别阳光。”听了黄校长的介绍一直很想去西湖小学看看。今天终于有机会亲自去看看。车子在郁郁葱葱的林间穿梭着，七拐八拐终于来到了西湖小学正大门。

一打开车门，个儿小小的一个小男孩就来到我的面前，笑呵呵地问到：“老师，您是来参加综合实践活动的吧?”我微笑着点点头，他马上热情地邀请到：“那您就跟我走吧!”小男孩自信地走在了前面，一路上他不停地向我介绍着学校的各类标志性的建筑和一些贴在墙壁上的活动花絮。言语中透露着一份自豪与开心。两分钟的时间就来到了参加活动的教学楼前，男孩立刻停了下来，指着不远处的一小幢房子说：“老师，您看那是我们学校的厕所，它整个三层都是厕所，如果需要方便就去那儿。”我笑了，多好的孩子呀，是呀，在这个陌生的学校里呆一天，肯定会上厕所，那就得找厕所。尽管学校不大，但也得花费一定的时间来找厕所，而这里的孩子早就替我想到了。尽管是一件微乎其微的小事，但一下子让我感觉到这里的孩子真好。

综合实践活动课程教学研讨活动开始了，我认真地听了三堂课。这是三堂不同类型的课。第一堂是帮助学生确定研究方向的活动指导课，第二堂是活动中期的汇报课，第三堂是活动成果的展示课。通过观摩这三堂课，我对综合实践活动课程又有了新的认识。综合实践活动课是基于生活实践领域的课程，是基于学习者直接经验，密切联系学生自身生活与社会生活，体验对知识的综合运用，强调学科知识、社会生活及学生经验整合的课程。对学生来说，来源于他们实际生活中的课题首先是具体的，即是可见、可及、可感的。

真实的生活容易为学生的发展提供必要的经验基础，使学生将所学的知识同现实世界建立联系，从而有助于知识的理解和掌握，同时为学生了解社会，增强生活责任感提供了条件与可能。其实，真实的生活主题往往不单纯属于某一学科，而是打破学科的界限，必须综合各方面的知识才能解决。一个主题多个领域的综合实践为学生的情感体验的得以实现提供了开放的环境和空间。西湖小学处于宝石山麓，临近西湖，附近又有植物园、岳庙、灵隐寺、孤山等等，自然环境和人文环境在这里完美结合，为学生开展以“生活性“为主题的综合实践活动提供了有利的场所。我不禁赞叹到：“这里的孩子真幸福啊!”

活动结束了，通过这次活动让我更加明白了，对于综合实践活动这门课程我们必须尊重学生的兴趣点选择内容，催化学生的发展点开展活动，提升学生的感悟点寻求活动成效。这也是我在以后的工作中必须努力的方向。

综合实践心得体会篇十六

20__年3月23日，宁阳县小学综合实践活动课程教学研讨会在实验小学召开，受学校领导安排，我有幸参会。短短的一天学习、研讨紧张而又充实，收获颇丰。下面就将我的一些收获和体会与大家交流共勉。

一、通过学习和观摩，提升了我们的课程意识，深化了对综合实践活动课程的理解和价值认同。特别是县教学研究室史主任总结了小学综合实践活动课程的亮点，明确了课程的目标体系及课程的内容与要求，介绍了课程的发展与变化，介绍了我省十一五课题实验的进展情况，提出了下一步的研究任务。

作为一种基本的课程形态，综合实践活动课程超越了具有严密的知识体系和技能体系的学科界限，它不是一门学科课程，而是有着不同于学科课程的规定性的课程，是体现三级课程管理制度的课程，也就是说综合实践活动是一门国家规定、地方管理、校本开发与实施的必修课程。综合实践活动课程对丰富学生经验，形成对自然、对社会、对自我的整体认识，发展创新精神、实践能力，以及良好的个性品质，都具有重要意义。因此，我们说综合实践活动课程是新课程中的一个亮点，它集中反映了新一轮基础教育课程改革所倡导的基本理念。

二、通过交流，我们了解到全县各小学综合实践活动的开展情况：形成了有特色的课程资源；提升了教师的专业素养，促进了教师的专业发展；基本形成了综合实践活动课堂教学模式；培养了学生的创新精神和实践能力，促进了学生个性发展。

学习了许多先进经验：如宁阳县统一规划中小学社会实践基地，青岛富源路小学探索出“依托劳动与技术教育，促进综合实践活动常态化实施”的课程开发模式，博兴实验小学探索出“资源共享———做中探究———交流发现———合作创新生成拓展”的课堂教学模式等。

三、通过对四节观摩课的研讨，我们进一步了解了综合实践活动课的课堂教学流程，尤其是对如何开展小课题研究做到了心中有数。本次研讨会上共展示了四节课，其中实小的李老师讲的《广告与生活》就是一节研究性学习的展示交流课，她采取学生汇报的形式向我们展示了学生研究性学习的过程：学生自主收集资料，自主制作演示文稿，小组合作展示交流研究成果。在学生汇报的过程中，她引导学生在研究中进行自我反思，帮助学生总结经验，鼓励学生大胆创新。还有郭守红老师的《绒球玩具》、华丰小学的宁俊峰老师的《奇妙的望远镜》，让学生通过一节课的学习，掌握一种技能。相信有了这些课型的引领，今后我们的综合实践活动课如果上起来就会少走许多弯路。

四、通过研讨，肯定成绩的同时，也存在一定的问题：区域、校际发展的不平衡；行政管理不到位、重视程度不够；合法地位得不到保障，实施不到位；评价的机制还没有形成等。

（3）、学校缺乏整体研究、协同教学的氛围；

（7）、缺乏高水平的、及时的专业引领，教师专业成长速度缓慢。

1、加强区域推进；

2、校长直接负责，发挥应有的指导、管理职能；

3、转变教研方式，以校为本，区域互动，坚持开展叙事研究；

4、因地、因校制宜，开发利用教育、教学资源；

5、发展校外指导教师队伍；

6、实现课程常态化。

通过学习，我们感到，综合实践活动课程并不神秘，我们有信心搞好综合实践活动。我们要通过各种培训，使老师们不断认识综合实践活动课程的价值，充分利用身边的资源，提高教师的课程开发能力，强化校本保障的课程管理，确保综合实践活动课程的规范实施。让我们共同努力，使综合实践活动课程成为孩子们发展提高的魅力课程。