作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。

大班手工教案篇一

1、引导幼儿学习用蛋壳拼贴在花瓶上。

2、引导幼儿学习不一样的手工操作材料的使用方法，培养幼儿对手工活动的兴趣。

3、培养幼儿细心操作的习惯，坚持作品整洁。

1、花瓶实物2-3个。

2、操作卡片《花瓶》、压平后，蛋衣连在一齐的蛋壳、水粉颜料、毛笔jy135.、调色盘、浆糊、干抹布等。

教师：今日我们来做设计师，每人设计一个花瓶并用蛋壳来制作设计好的花瓶。

出示实物花瓶：这几种花瓶的式样各有什么特点？幼儿议论、回答。

教师总结：花瓶样式很多，有颈子长、肚子大的，有上下粗、中间细的，有瓶口大、颈子细、肚子略大的。

教师示范并讲解：先在图画纸上设计一个花瓶式样，画出轮廓线，再用浆糊把蛋壳满满地贴在轮廓内，也可稍微超出轮廓线。然后用颜料涂在蛋壳上，让颜色渗入裂纹中，再用干抹布轻轻抹去剩余颜料。用另一张同样大小的图画纸剪去一个同样大小的花瓶轮廓后（注意坚持轮廓线的平滑），贴在有蛋壳的图画纸上，使两只花瓶轮廓重合，再在花瓶上头添画上花，一只插满鲜花的花瓶就做成了。

教师：下头请小朋友来做花瓶，要先设计好花瓶式样，再贴蛋壳，最终添画。

幼儿操作，教师指导。提醒幼儿注意蛋壳要贴满，花瓶轮廓线要剪平滑，图画纸相贴时注意花瓶的位置。

展示作品，找出谁设计的花瓶式样最新颖，谁制作的花瓶最精美。

将生鸡蛋的蛋清倒出来，可用蛋壳做不倒翁、花篮、茶杯等。半个鸡蛋壳可做小船等。

大班手工教案篇二

彩泥、卡纸或泥工板、毛线、红豆、牙签、小梳子。

【玩法与指导建议】

1.运用泥塑中压扁、搓条等技法，在卡纸上塑造男、女孩的各种造型，并借助材料进行适当的装饰，感受泥塑活动带来的乐趣和创意。

2.可引导幼儿欣赏漂亮的男孩女孩，激发制作的兴趣，并适当讲解制作方法和步骤：可先在纸上为用铅笔勾画人物的外形，确定人物的性别;然后选择不同颜色的泥，按照从头到脚的顺序将泥均匀地粘在轮廓线内;最后进行外表装饰，可以借助毛线、红豆、牙签、小梳子等工具进行头发、眼睛及其他细节部分或图案的装饰。

3.幼儿利用提供的材料，尝试制作“漂亮的男孩女孩”。

4.鼓励幼儿大胆创新，并能想象各种动态及造型，增添一些装饰，丰富作品内容。

大班手工教案篇三

1、发现生活中常见事物的相同排列规律。

2、尝试用不同的材料与方式表现同一种模式，增强对排序活动兴趣。

1、经验准备：发现生活中常见事物的相同排列规律。

价值分析：观察图片，知道2个一组间隔排列的方法。

师：今天金老师带来了几张我们幼儿园的照片，想让你们看一看。

1、ppt太阳钟。

2、ppt水壶。

3、ppt桌椅。

4、提问：这三张照片能找到它们相同的地方吗？

小结：原来它们都是2个一组一个一个间隔排列的。

价值分析：尝试寻找材料开展排序，并且利用身体开展排序。

规则：（1）可以一个人或者找个朋友一起找材料排一排。

（2）选择的材料可以是玩具也可以是工具或者用品。

（3）无论选择什么材料，都必须按2个一组一个一个间隔排列的规律。

你用的是什么材料？按什么特征排列的？

检查下，是不是按照2个一组一个一个间隔排列的规律？

你怎么排的？大家检查，一起说说看，如果接着往下数该是什么？

想想我们光用剪刀能不能排出2个一组的排列呢？同样的材料还可以怎么排？（颜色、方向、数量、开闭）。

2、利用身体开展排序。

提问：能不能不用材料，用自己的身体来表示2个一组一个一个间隔排列的规律呢？

提问：一个人能不能做2个一组的游戏？（蹲站）。

提问：身体动太容易了，坐在椅子上身体不动能玩2个一组的游戏吗？

师：现在我也来玩玩，我什么都不动，喵-汪-喵-汪-喵-汪（现场互动，不能学我叫，提示幼儿可以是天上、陆地、水里的。）。

小结：除了用材料可以表现2个一组一个一个间隔排列的规律，还可以用动作、声音来表现。

价值分析：寻找故事中的一个一个间隔模式。

1、师讲故事：有个小朋友他的名字叫山姆，有一天他在家玩起了排列的游戏他拿出了小汽车玩具，一个一个排了起来，妈妈说：“山姆，吃饭啦！”他玩得正开心还想再玩一会呢，就对妈妈说：“再等一分钟哦！”山姆又拿出了小火车一节车厢一节车厢排了起来，妈妈说：“山姆，吃饭啦！”山姆还想再玩一会儿，“再等一分钟哦！”山姆一直排到了卫生间，又拿出毛巾继续排，妈妈说：“山姆，吃饭啦！”

2、你觉得故事里有没有2个1组一个一个间隔排列的事情？

二期课改数学活动强调孩子在生活中学习，仅用数学的方法帮助孩子解决数学。因此今天的教学活动，我并不在于准备材料的多少、丰富与否，而在于能以最少的教具调动孩子自始至终极大的兴趣。本次活动的设计环节由简单到复杂，环环相扣，遵循孩子的发展规律，促进孩子思考。活动中，不仅材料可以排序，身体可以排序，竟然声音也可以排序，这是许多老师都没有想到的。近几年，绘本逐渐在各个幼儿园开展，于是我利用绘本挖掘2个一组排序这个知识点，可谓点金之笔。

今天的不足之处就是师生、生生互动比较生硬，上课的节奏有点赶。如果能多抛几个开放性的问题给孩子，则更能促进孩子的思考，增进生生互动。比如：你发现不同了吗？你看懂了吗？你确定是这样吗？再有，今天的小结提升、梳理环节做的还不到位，没有围绕核心经验充分展开。比如：有个游戏环节孩子们在一高一低的排序，他们发现地方不够，后来自己想到用转弯的方法继续排序。我只是简单的表扬了下，没有小结提升，如果这样说更能帮助到孩子总结经验。“一高一低2个一组一个一个间隔排序，哪怕转弯只要按这个规律排序也是可以的。”所以，老师在回应上面一定要做到反复推敲，突出核心经验进行梳理，这样才能真正突出今天的教学重点。

大班手工教案篇四

1、教会幼儿学习正确使用剪刀，灵活的向四角中心剪开。

2、幼儿想象动物特点，画出动物图像。

3、学习自制风车，感受自制风车的乐趣。

幼儿灵活使用剪刀、想象绘画、自制风车。

幼儿学会看书中的实线，按线条剪开，以间隔的方法将四角向中心折，自制出风车。

幼儿用书、剪刀、彩笔。

1、组织幼儿活动，介绍今天的教学内容。（学习创意手工）

2、教师出示动物风车，引起幼儿兴趣。

3、教师提问幼儿想不想做一个动物风车，幼儿回答后，教师示范怎样做风车。

4、发放幼儿用书，彩笔、剪刀。

5、教师指导幼儿剪下绿色的正方形纸，先教幼儿对角折两次，用剪刀向中心剪开。

6、教幼儿以间隔的方法将四角向中心折，并用小牙签将其固定在吸管上。

7、幼儿用彩笔在白色的正方形上画上小动物头像并剪下来，将四个小动物的头像粘贴在风车的四角上，动物风车即完成了。

教师带幼儿手拿自制的风车，到室外玩风车，感受自制玩具的乐趣。

大班手工教案篇五

1、学习撕纸，粘贴的简单技能，构成对撕纸、粘贴活动的兴趣。

2、养成整洁有序的操作习惯及团结协作的意识。

3、锻炼手部肌肉的精细动作，还可提高手眼的协调性。

4、撕后的形状来引起幼儿的极大的兴趣。

1、一个小筐子，里面有废旧画书纸、报纸，胶棒。

2、分组材料放在四张桌子上，分别是：第一组—彩色的路(背景图);第二组—下雪了(背景图);第三组—花瓶;第四组—给娃娃穿衣(废旧饼干盒装饰成娃娃)。

3、音乐磁带《挫冰进行曲》，轻柔的钢琴曲。

1、教师出示废纸，请幼儿想像怎样变小。

2、教师巡视，从中总结出好方法，及时的教给其他幼儿。

3、幼儿继续练习，教师观察每个幼儿，指导个别幼儿掌握撕纸的动作。

1、教师引导幼儿想像怎样把纸片贴到手上。

2、引导幼儿观察胶棒，明白它的特性和使用方法。

1、任务1：铺一条彩色的路。

任务2：贴漂亮的雪花。

任务3：粘花瓶里的花。

任务4：给娃娃穿衣服。

2、在轻柔的钢琴曲中幼儿练习，分组合作。

(1)幼儿自由选择，分组合作共同完成任务。

(2)教师参与，鼓励幼儿贴的满，贴的多。

(3)引导幼儿想出贴的快的方法：先用胶棒在背景图上抹一小片，再将小纸片贴上去。

1、将作品进行展示，幼儿自由欣赏，给幼儿以美的感受。

2、教师总结。

3、在音乐声中结束活动。

1、幼儿随《挫冰进行曲》的音乐进入活动室，跟着音乐做动作。

红豆、大红豆、芋头!(孩子们一下子被音乐吸引了，利用歌曲中的称呼来称呼他们，当我喊到“红豆、大红豆、芋头”时，孩子们大声地答“到”，他们感到很新鲜，引起了极大的兴趣，为下头的活动做好了铺垫。)。

2、(教师手拿废旧图书纸)——红豆、大红豆、芋头，你们看我手里拿的是什么(纸)。

对，是我们平时用过的图纸，这些纸以后是用不到的。

怎样样把它变成一小片一小片的呢(幼1说：“用剪刀剪”幼2说：“用手撕”。)。

真棒!这么大的一张废纸，我们能够用手来把它撕成一小块一小块的，那此刻请小朋友从小筐里拿出一张纸，自我动手先撕一撕，看谁撕的快，撕的小。

(我发现有的幼儿撕的很快，也很小，他的方法是从一个角一点一点撕;而有的幼儿一下子就撕下一大块;还有的幼儿不明白从何入手，想寻求我的帮忙。)。

小朋友们都撕过了，那请你们把撕过的废纸到到小筐里，听教师说一说怎样才能把纸撕的又快又小。我们用两只手的大拇指和食指捏住纸片，朝相反的方向用力，就能够撕下一截纸，再将撕下的纸撕成更小的你喜欢的图形，然后放到筐里。

那此刻再请你们用教师的方法撕一撕纸片，看一看纸片变小了吗(在这一次练习中孩子们提高很快，异常是那几个不太会的幼儿，他们也感大胆尝试了，个别撕的快的幼儿还主动去帮忙他们，充分体现出团体协作的精神。)。

3、下头我要给你们变个魔术，看，这是刚才我撕下的纸片，我把它贴在手上，(纸片掉了下来)，请你们闭上眼睛，这回我不让它下来!(快速在纸上抹上胶棒)看!它听话吧，你们明白我是怎样变的吗(幼：“有胶水”)真聪明，就是这个，胶棒。我请几个小朋友到教师这来，用你的食指蘸一点和大拇指碰一碰，有什么感觉呀(都说粘粘的)所以它能粘住纸片。

第三桌上仅有一个花瓶，可是没有花，能不能请第三桌的小朋友在花瓶里粘上漂亮的花呢。

这是什么(纸盒娃娃)那请第四桌的小朋友给它穿上漂亮的衣服，好吗。

(播放的钢琴曲)。

(在分组活动中，刚开始孩子们是一小片纸抹一点胶棒，帖起来速度较慢)。

请小朋友想一想，怎样才能贴的快一些呢开动你们的小脑筋，看谁的方法又快又好。

(一个孩子想到先用胶棒在背景图上抹一片，然后拿起撕下的纸片放上去)。

好样的!小朋友说他的方法棒不棒呀那请你们也用他的方法试一试，看看快不快。(幼儿都很进取地投入活动，作品完成的十分漂亮)。

5、看，四张美丽的画都完成了，我来把它们挂起来，你们夸一夸自我，嗨嗨嗨，我真棒!

(当孩子们看到经过自我的双手做出来漂亮的图画时，很兴奋，在议论：“你看，这个是我贴的，好看吗”“我觉得我们撕的都很好”。从中我看到了孩子们从自我的作品中尝到了成功，个别孩子还树立了自信，最重要的是他们从活动中获得欢乐，得到了满足。)。

红豆，大红豆、芋头，你们今日真棒，废旧的纸撕下的小纸片能够帮忙小白兔铺路，给纸盒娃娃穿衣，装饰美丽的花瓶，还能够当成小雪花，多谢你们!

(播放《挫冰进行曲》)——请小朋友跟着音乐，和你们漂亮的图画一齐来跳一跳舞吧!

在此次活动中，我将音乐与美工这两种同时表现没的艺术形式巧妙的结合在一齐，极大的吸引了孩子们的注意力，他们感兴趣，他们团结协作，共同的在简便的氛围中欣赏了美、创造了美、感受了美。当看到小纸片装饰出那么漂亮的图片时，他们欢呼、雀跃，为他们共同的作品喝彩。最重要的一点是，他们明白了要用废旧的纸来撕，不再撕图书了。

可是，在活动过程中，有一些我没有提前研究到的情景，孩子兴趣很高，对一切都很好奇，所以不时地会有个别孩子动桌子上的纸和胶棒，不专心注意力;在粘贴的过程中，有个别孩子会把胶棒胡乱抹，所以，以后在活动过程中，要提前讲明要求，让孩子明白什么该做，什么不该做，让孩子有序地进行活动。

大班手工教案篇六

1、根据图示分步骤搓、捏、拼、贴、粘完成塑造小孔雀。

2、培养幼儿对泥塑创造美的情感意识。

3、通过手工活动让幼儿知道要保护动物、爱护鸟类。

1、与幼儿人数相等的胶泥（橙泥、绿泥、红泥、黄泥、黑泥）。

2、有关孔雀开屏的图片（或泥塑）。

3、录音机、磁带《金孔雀》。

4、幼儿用书《创意手工第十六课》。

一、出示有关孔雀的图片（或泥塑），激发幼儿对活动的兴趣。

1、教师：今天我们班来了一位小客人，想知道是谁吗？

2、幼儿：想。

3、出示孔雀图片（或泥塑），幼儿观看。（是美丽的孔雀）

4、教师：今天，我们用胶泥为孔雀塑造形象好不好？

幼儿：好。

二、教师示范泥塑孔雀过程

1、先用胶泥搓两个圆球，其中一个头稍捏细。

2、用胶泥捏成孔雀展开的尾巴。

3、分别用胶泥捏尾羽和头顶部位。

4、给大圆球安上眼睛和鼻子，给稍细的那个小球插上牙签。

5、将头与身子连接，并安上毛发。

6、给尾巴贴上花纹，将尾巴和身体粘在一起就完成了。

三、幼儿尝试泥塑孔雀

1、教师交待泥塑卫生要求。

2、幼儿泥塑孔雀。

3、教师边巡视指导，边提醒幼儿注重搓，捏的力度要适当，不要让胶泥散开。

4、帮助能力弱的幼儿进行泥塑。

5、检查结果。

四、对幼儿的作品进行评价

1、选几件作品进行讲评。

2、进行作品展览，让幼儿参观欣赏。

3、总结。

五、播放音乐《金孔雀》

1、让幼儿随音乐歌唱、舞蹈、体验快乐。

2、请个别幼儿展示孔雀舞，共同学习。

六、整理物品结束活动。

大班手工教案篇七

1．让幼儿观看纸浆作品对纸浆的制作过程产生情趣。

2．了解纸浆作品的制作过程和使用材料。

3．锻炼幼儿的耐力、细致精心地做事情，培养幼儿良好的行为习惯。

报纸等。

（二）讲解师：（出示报纸、粘合剂、盛器）先把报纸撕成很细小的纸片，再将纸片放在盛器中浸泡，接着在盛器中放入粘合剂，再利用模具制作纸浆模型，在太阳下晾干即成，最后在修饰成各种造型。

师：你们想不想也来做一个自己喜欢的玩具啊？那我们现在就来学习做纸浆的第一步"撕纸"。把纸撕到很小很小的。比一比看谁撕的最小。

（三）操作老师带着小朋友一起来撕纸，把撕好的纸放好，下次我们来学制作纸浆作品的下一步。

大班手工教案篇八

一次性的物品给人们带来了极大的便利，但是这些物品的随便丢弃又造成对环境的污染。这个月，实习生在我园实习，老师喝水用玻璃杯，小朋友喝水用不锈钢杯，实习生喝水用一次性纸杯。一次性纸杯用过后是留是扔，小朋友曾有过激烈的争议，最后老师和新老师、小朋友讨论后形成共识：把纸杯放在美工角用于手工制作。木偶表演是我们漳州深受喜爱的乡土民间艺术，木偶是我园小朋友最喜欢操作的玩具。小朋友经常在美工角用各种纸制作成纸偶，放到木偶台表演区表演故事。新纲要指出：指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化生活。因此我们生成了这个活动。活动中设计三种杯子是好朋友，不愿相互离别的情境，让“情”贯穿于活动过程。鼓励幼儿大胆进行创新制作，既培养了幼儿动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识；在制作过程中，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣和好朋友相互眷恋的美好情感；选择本活动利用了本地、本园资源，既符合幼儿兴趣和现有经验，又有助于形成符合目标的新经验，既贴近幼儿的`生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。

1、通过运用各种工具进行扎、剪、贴、绘画、涂色等制作自己最喜欢的纸杯玩偶，培养幼儿大胆创新意识，提高幼儿手工制作能力，增强小肌肉的灵活性和协调性。

2、通过让幼儿讨论构思怎样制作装饰纸杯和介绍、评价自己和或他人制作的纸杯玩偶，培养幼儿自主、探索、合作、学习的习惯和口头表达能力。

3、通过活动体验变废为宝的乐趣和好朋友互相眷念的美好情感，培养幼儿环保意识。

对一次性纸杯有初步的了解，幼儿已掌握用别针在纸板上扎孔的经验。

1、相关课件、音乐磁带两盘。

2、班级小朋友收集的一次性纸杯、别针、剪刀、双面胶、彩笔、各种边角材料若干。

3、用冰箱包装箱做的不锈钢杯和玻璃杯套身大玩偶各一个。

大班手工教案篇九

3、能设计自己喜欢的娃娃，并能按照设想制作。

能在设计、制作过程中相互评价、反思发现自己的不足，进行适当的改进。

1、通过设计制作，享受制作的乐趣，感受合作的力量和乐趣，体验创造魅力；

2、通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保能力；

3、通过对作品的评价交流，培养学生的审美情趣和创新意识。

掌握纸杯娃娃的制作方法。

分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。

调查表、几个一次性纸杯、课件

一、交流信息，引入课题

1、师：上周老师布置大家去收集废弃的纸杯并调查了家里一周使用一次性杯及处理方法的情况，现在请大家交流一下。

2、学生交流，师随机评价，补充资料（课件出示）

3、创设情境，揭示课题

（1）师：我也带来了一个大纸杯，（出示实物）它哭了，哭得可伤心了，为什么呢？原来它的主人用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。同学们，难道它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗？赶快想个办法帮帮它吧！

（2）学生出主意，开阔思路，教师随机评价。

（3）揭示课题：

师：原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊！这节课我们就学习用纸杯做个娃娃。老师从书上、网上找了几个纸杯娃娃，你瞧：（出示课件）

二、表达交流，自主设计

1、师示范：老师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清楚了，我要变了。

2、自主设计娃娃的样子。

3、表达交流

三、讨论制作，合作加工

师：（过渡）接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的想象力，利用这些废旧纸杯创造出更多漂亮精致的娃娃。不过，动手之前看看友情提示。

1、友情提示

（1）先设计后制作；

（2）组内进行合理的分工；

（3）完成之后，给作品起一个名称，写在评价表上；

（4）要特别提醒大家的是：操作时一定要注意安全，当心别把手弄破；

（5）老师这里有一个废品回收站，你不用的材料可以分类放到回收站，如果有需要也可以到回收站进行资源共享。

2、分组活动：

（1）教师一同参与，要注意到后面几组的同学，适当指导，提醒学生要注意多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，发现问题及时纠正。

（2）老师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。

四、反思评价，延伸拓展

师：同学们的手真灵巧，都已经做好了。

1、组织学生评价

师：接下来，我们请每组选派代表上来介绍作品，介绍时要把作品名称和作品特色说清楚。其他同学当评委评一评：设计上，制作上等。

相机鼓励：不错！你们的作品很有创意！你们合作得很好！相信下一次你们会有更好的作品。你们的作品真精致啊！你说得多好呀！今后继续努力！

2、整理课桌，回收废品

出示眉开眼笑的大纸杯：你们看，这个纸杯有什么变化？为什么？（能被再次利用）

3、组织学生评估

师：（过渡）刚才大家在制作过程中表现都很好，下面请你们完成评估表。

4、拓展延伸

1、做好后，这些娃娃还可以怎样进行美化，改进？

2、小结：今天这堂课，同学们利用一些废旧纸杯加上自己的聪明才智，制作出了精美的小制作。其实，我们身边有许多的废弃物都潜藏着被再塑造的条件，只要通过大家的慧思巧手，它们都可以化腐朽为神气。（出示废品制作的作品的图片），课后去试试看，用你的作品来装饰自己的家。

五、组织大家下课后相互参观作品。

大班手工教案篇十

1.知道如何经过翻折折出小花猫。

2.学会用绘画、涂色等方式进行添画。

3.感受制作的乐趣，关爱身边的小动物。

经验准备：知道小花猫的样子。知道小花猫有不同的花纹。

物质准备：正方形卡纸，水彩笔。

重点：成功制作出一个小花猫。

难点：折出小花猫，涂色。

一.导入主题。

2.师：不过啊，我觉得我还要再变一变，看，变成什么了？

二.教师示范。

1.师：那你们想不想学一学魔法师的魔术呢？

2.师：那你们仔细看一遍。

3.师：你们学会了吗？嘻嘻，魔法师的魔法可不是那么好学的，你们要按照魔法师的咒语来。边对边，小角靠一起，变成一个三角形；两个小角要靠边，两个边边变一起；再把大角翻一翻，变出眼睛和胡子；最后衣服理一理，变成了一只小猫咪！

4.师：我们来按着咒语变出小猫咪。

三.自由发挥，添画衣服。

1.师：我们变出了小猫咪，但是，大家都是一样的，分不清哪只小猫咪是自己变得，所以，我们要给小猫咪变出自己的小衣服。

2.师：那要怎么变呢？咦，魔法师手里多了一个什么？

3.师：不对，这是魔法水彩笔，专门给小花猫变衣服的，你们要给小猫咪变出漂亮的.衣服。

四.作品展示。

师：小魔法师们都会变出了漂亮的小猫咪，有谁想给别的小魔法师看一看自己变得小猫咪？

五.活动延伸。

大班手工教案篇十一

1．会用八角折剪法剪中国结。

2．欣赏中国结的多样性，感受中国结的美。

活动准备:《中国结》ppt；中国结图示；彩纸；剪刀；范例活动过程：

1．出示《中国结》ppt，初步认识中国结，感受其美。

今天，我们一起去参观一个美丽的地方，那里悬挂着许多美丽艺术品，这些艺术品是我们中国特有的，是我们中国人自己编制的，猜猜是什么？哦，让我们赶紧去看看吧。

我们刚才看到了什么呀？（中国结）你们知道这些中国结都是用什么做的呢？

一条条的绳子串在一起就变出了这么多神奇的中国结，我们中国人真聪明呀。

你看到了什么形状的中国结，它是什么颜色的？

有红色的如意结，有红色的鱼，有金色的花生……图形真多呀。中国结的主色是红的，又配上了金色，蓝色，绿色，看上去特别的喜庆、美丽。

你喜欢中国结吗？为什么？

中国结形状漂亮还有这么多意义呀，难怪大家都喜欢它。它送给我们美好的祝愿，祝愿我们如意、吉祥。

你家有中国结吗？你还在哪里看见过中国结呢？

这么多地方都悬挂着中国结，我们多喜欢呀。中国结是我们中国的特色工艺品，是我们中国人的`骄傲。

2．出示《中国结》图示，制作中国结。

请幼儿看图，你在哪一步遇到了困难？请个别幼儿示范。

教师示范，重点讲述第三步的对折法。

3．幼儿操作，提出要求，教师巡回指导。

看图示剪中国结，剪的时候要用力，但要细心不能剪断。

4．张贴中国结，互相欣赏。

你的中国结表示什么美好的祝愿呢？请幼儿相互交流。

大班手工教案篇十二

1，通过制作作品，从中激发幼儿的想象力。

2，充分运用压，揉，捏，搓等方法提高孩子的动手能力。

一，结合生活引出主题。

1教师提问：在我们的日常生活中你所见到的杯子是什么样子的？

小朋友回答。

2教师：这些杯子用什么制作的？

小朋友回答。

二，看作品，看图片，激发幼儿的兴趣。

出示图片和制作好的杯子。

小朋友回答（橡皮泥）。

2，教师：那你们想不想知道老师是怎么用橡皮泥把这只杯子装饰的`这么漂亮的呢？

小朋友回答。

3，教师针对重点难点进行讲解：

对橡皮泥的颜色要求不能单一，要多种颜色搭配。

对橡皮泥搓的过程中要尽量圆润，比例要适中。

对杯子的装饰可以用橡皮泥，也可以用纽扣和丝线等。

三，幼儿自己动手，教师进行指导。

教师：下面请小朋友们拿出橡皮泥也来动动手，制作一个属于自己的可爱又有趣的杯子。

大班手工教案篇十三

活动目标：

1、学习用卡纸制作蜗牛，表现蜗牛的身体。

2、通过观看范例和示范，了解制作的基本方法，把握折卷，粘贴的技法。

3、在纸工活动中，保持桌面和地面整洁，养成良好的手工活动习惯。

4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

娲牛、卡纸、画笔、剪刀、固体胶。

活动过程：

老师变出一副美丽的图画，看我是怎么变的?请了谁?(折纸、绘画的方法，请了小兔、蜗牛、花……)会动的蜗牛非常有趣，我们一起来制作蜗牛吧!

1.出示幻灯片，引导幼儿认真仔细地观察学习。

老师每出示一步，先请幼儿讲讲折法，然后演示。对于幼儿讲不清楚或不太懂的地方着重讲解。

2.出示示意图再次演示一通。

3.变成春天的画：春天不但是小蜗牛出来了，还有许多小动物和花朵，老师也为大家准备了材料，请你先折小蜗牛，然后添加一些你喜欢的东西，可以是折的，也可以是画的'，把他们变成一副美丽的春天图。

重点引导幼儿正确使用剪刀、固体胶，感知体验成功制作会动的小蜗牛的快乐。

1.将幼儿作品展示出来，共同欣赏，请幼儿说说(用完整的话表达自己的意见)。

2.共同整理材料，结東活动。

活动延伸：

幼儿将和家人一起制作蜗牛。

教学反思。

活动前对幼儿已有的经验估计过高，有的幼儿虽经常捉来蜗牛玩，但没仔细观察过。当谈到蜗牛喜欢吃什么时，对于老师而言也比较困惑，因为平时的司空见惯使我不再留心去观察。在这一教学活动中，孩子们大胆猜想、分工合作、动手尝试，并且持之以恒地做好记录，他们通过自己的探究发现了蜗牛爱吃实物的秘密。由此我得到启示，从小激发幼儿对科学活动的兴趣，提高科学活动能力，培养爱观察、善思考、勇探究、乐合作、勤表达等良好习惯，对其日后学会学习、学会生活、学会发展，具有重要的意义。