2023年守株待兔文言文 读守株待兔心得体会(模板18篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

守株待兔文言文篇一

第一段：引入守株待兔的故事，讲述主人公面临的困境和他们采取的守株待兔的方式。

“守株待兔”是一个出自中国古代寓言的故事。故事中，有一个农夫，他在家中养了一头非常肥壮的兔子。这头兔子非常懒散，整天只会呆呆地蹲在一株胡萝卜旁边。农夫想利用这头兔子帮他在田地里耕地，但是兔子只会坚定地盯着胡萝卜，无动于衷。农夫经过观察，发现兔子只要有一株胡萝卜放在眼前，就绝对不会动弹一下。于是，他便每天都在兔子面前放上一株胡萝卜，结果兔子整天守株待兔，到晚上准时返回饲养的地方。身为读者，我们可以从故事中得到一些关于人生和行为的启示。

第二段：阐述守株待兔的内在含义，即追求懒散和错误的行为。

守株待兔的行为源自于懒惰和错误的信仰。农夫将兔子绑在胡萝卜旁边，使它产生了兔子只要盯着胡萝卜等待食物就能获得长寿和满足的错觉。与此类似，我们在现实生活中面临各种困境时，有时会选择不劳而获或者等待别人给我们提供解决方案。这种行为是非常被动和懒散的，不仅不能解决问题，还会让人陷入更深的困境。

第三段：分析守株待兔的危害和不足之处。

守株待兔只会使人陷入更加困境，因为它是一种错误的行为选择。不论是面对工作困境还是生活挫折，守株待兔只会使我们的问题越来越复杂。而且守株待兔往往让人们对自己的能力和智慧产生怀疑，降低自信心。世界在不断变化，我们必须积极主动地去面对挑战和困难，才能找到合适的解决方案。

第四段：提出应对守株待兔的建议和思考。

作为一个思考者，我们需要及时反省自身的行为选择是否正确，是否有助于我们找到解决问题的方法。面对困难，我们应该坚持积极主动地去解决，不要抱着等待他人拯救的态度，而是要主动调整自己的思维和行动，找到突破口。我们应该学习钻研、努力工作，寻找更多的机会和解决方案。虽然这条路可能会很困难，但是只有积极寻找解决方案，才能摆脱困境，实现自身的价值。

第五段：总结全文，强调积极面对困难的重要性。

在未来的生活中，我们会面临各种各样的挑战和困难。我们不能再像那只守株待兔的兔子一样，只盯着眼前的问题不咬动一下。相反，我们应该努力学习和进取，积极主动地面对问题，这样才能获得成长与进步。在面对困境时，我们要保持积极向上的心态，相信自己的能力和智慧，积极寻找解决办法，不要守株待兔。只有这样我们才能在人生的道路上迈出坚定而自信的步伐，实现个人的价值和梦想。

（总字数: 693字）

守株待兔文言文篇二

“守株待兔”这个成语大家都知道，但实际上很少有人真正理解这个成语背后所蕴含的深意。今天，我们就来说一说关于“守株待兔”的心得体会，尤其是通过分析何捷的故事，从中领悟守株待兔的真正含义以及人生的真谛。

第二段：何捷守株待兔的故事

在古代江苏省有个名叫何捷的农夫，他种了一片莲藕田。一天，他在采藕时偶然发现一只野兔在戏耍，于是它便把那只可爱的野兔抓住了。这时何捷想到，如果可以每天都能这样抓到野兔，那他就不必再忙于耕种了，每天只需要守在这里等肥肥的野兔自己跑进罗网就可以了。所以，他恍然大悟，决定改革种植方法，从此守株待兔日夜不离地守在莲藕田里，等待自己的收获。

第三段：守株待兔现象无处不在

很多人像何捷一样，守株待兔。他们总是在某件事上耗费大量时间、精力和财产，因为只要追求成功，那么成功的结果一定会来到自己的面前。但是，这种想法是错误的。成功不是绝对的，也不是一定的，必须靠我们自己的努力才能实现它。

第四段：如何避免守株待兔

为了避免守株待兔，我们应该‘千万不要一辈子当守株待兔的人，而应该学会使用我们的智慧和创造力，在生活和工作中勇敢寻找不同的机会。只有不断积累经验，才能以更有针对性的方法去应对各种问题，并获得更多的机会和成功。

第五段：结论

在今天竞争加剧的社会，守株待兔的习惯已经不能适应现实生活的需求，我们必须适应变化，学会面对挑战。如果你想迎来你想要的明天，不要只是关注短期利益，而要坚持努力工作，勇于尝试新的事物。做到这些，你将不再是一个守株待兔的人。

守株待兔文言文篇三

那等着。结果地荒了也没等到兔子。

他的儿子张小三也为了挽回张家的面子就说：“哼！我就不信，我非要等到兔子天天撞了在这个树桩上。”张小三非常聪明，只花了三个月零十五天就制造好了兔子伴侣。上面的说明书上写：本产品适合兔男与兔女，里面有二十包，只要用大白菜加上一些白色奶油味道的兔子伴侣就可调治出天下第一美味的兔子咖啡……本产品特效：兔男兔女一闻到这种味道就会看不清楚路横冲直撞。本产品专为猎人提供……话又说回来了，谁知道这玩意儿好不好使呢？于是，张小三就在附近的一家兔子养殖场开始了a计划。他把’’兔子伴侣”冲了一包放在了大白菜那里。

兔子们一闻就兴奋了就像吸了毒似的，横冲直撞，张小三想：如果有树桩就好了。所以不由的叹了口气。兔子们明白了，他们自己是找不到白菜的所以就悻悻的回到了窝中。

但是这时有一阵风吹了过来，这时张小三说：“该死的兔子你怎么不吃呀？”兔子们见了就说：“你跟你爸爸一样蠢，我们也发明了，我们早就预测到了这件事，那是我们拼了老命才不被诱惑的。冤家易解不宜结我们交个朋友吧！”张小三被感动了就问兔子：“你们的国王同意吗？”“同意了，我就是你们人类的那个什么大使，你父母同意吗？”“不知道呀！”回到了家，他刚要跨进家门就看见妈妈原来是一只灰兔。但是张小三丝毫没有害怕说：“母亲你为什么变成这个样子了呢？对了妈妈你同意我跟兔子结成朋友吗？”妈妈说：“这件事说来话长，你和兔子交朋友当然是件好事了”“谢谢妈妈。”张小三连忙跑过去跟兔子说了，兔子好好高兴，就对张小三说：“你能对每个人都好一些吗？你能让你的子子孙孙不再杀兔子吗？”张小三同意了。

据说，张小三以后没有再杀兔，他的子子孙孙也没有。张小三张大跟妻子生的孩子不叫张小小三而是叫张小兔，小名兔兔似乎在预示着张三全家永远幸福快乐！

守株待兔文言文篇四

（一）守株待兔教学课件

教学目标：

1.认识6个字，会写5个字。

2.正确流利地朗读课文，默读课文

3.能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸的心理。

教学重难点：1、2

教学用具：多媒体、挂图、生字卡片

教学过程：

一．导入：

1．同学们，你们都读过或听过哪些寓言故事呀？这些寓言都是通过一个小故事说明了一个大道理。今天我们来学习第二则寓言《守株待兔》，看看这则寓言又向我们说明了什么道理呢？（板课题，识记“守”）

2．想听听这个故事吗？不过，我有一个要求：边听边想一想：这个故事主要讲了什么？

3．交流（板：百捡野兔整天坐等庄稼全无）

二．整体感知：

1．自由读

2．检查字音

三．深入理解：

1．学习第一段：

过渡：种田人怎么会白捡了一只野兔呢？这只野兔又是从哪来的呢？让我们一起读读第一自然段吧。

（1）全班读

（2）指名交流

（3）在书上标示出“窜”“撞”

（4）识记“窜”“撞”

（5）给“窜”换词。

（6）自由练读（用较快的速度读）

（7）指名读

2．学习第二段：

（1）默读第二段

（2）“种田人怎么做的”

指名读“白捡”的含义指名读全班读

（3）“种田人怎么想的”

看图说话他还会怎么想呢？课文是怎么写的指名读

他白捡了一只野兔，心情怎么样？（乐滋滋，用“乐滋滋”说话）

带着高兴的心情指名读

（3）师生配合读

3．学习第三段：

过渡：真的有那么好的事吗？这个种田人后来又是怎么做的呢？

（1）自由读

（2）指名说

（3）全班读

（4）师读漏“整天”，为什么要加上“整天”，从“整天”这个词你体会到了什么？

（5）看图：如果你是种田人的朋友，你想对他说些什么呢，想怎么劝劝他呀？

4．学习第四段：引读

5．这个故事学完了，你现在知道“守株待兔”这个成语的意思了吗？

四．寓意。

五．小组合作表演。

六．指导写字

（二）《守株待兔》教学反思

《守株待兔》是一则寓言故事。课文通过种田人因一次偶然的机会得到一只撞死的兔子，他就放弃农活整天守着树桩等待撞死的兔子的'事，生动形象、深入浅出地向学生介绍了“想不劳而获是不行的”这一比较深奥的道理。

本着“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，教学《守株待兔》这则寓言故事时，我以新基础教育理念为指导，主要通过在教课本知识的同时，也教给学生学习这类知识的方法程序结构。

上课伊始，我就通过解题：“守”、“株”、“待”，让学生很快地把握了这则寓言的主要内容。然后让学生自己读，自己想，自己填，最后归纳出寓意。这样就克服了传统教学繁琐的分析和空洞的说教。

一、创设自主的学习环境，学生的创新火花在闪耀。

这些问题一下子把学生的学习积极性充分调动起来，他们各抒己见，谈论着自己的看法，把每个学生带进课堂。整堂课中，让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说，在自读、自悟、主动探究中读懂寓意，受到教育。真正将课堂教学时间还给了学生，让学生获得健康，主动的发展克服了传统教学繁琐的分析和空洞的说教。

二、注重培养学生的想象和语言训练

学生的想象力被激发出来，同时，在学生表达的过程中，就是一项很好的语言训练，语文教学在强调学生自主学习的同时，更应该注重学生语言文字的训练。

守株待兔文言文篇五

“听课守株待兔”出自《庄子·逍遥游》，故事中，庄子的弟子齐物子听谷神说他很聪明，足以烤兔子却不能去捕兔子，于是，他就在一棵树下坐着守株待兔，认为兔子会自己跑过来撞死。我们常常说要守株待兔，但我们真正的想法是什么呢？今天本文将带大家探索守株待兔的意义和方法。

第二段： 守株待兔的意义

守株待兔的意义在于等待机遇的到来，与其盲目地追求成功，不如试图发现机会并不断等待时间的到来。通常情况下，我们会不断尝试，不断学习新技能，但是，如果我们没有时间享受成功和失败，那么我们自然也无法判断出什么是有用的，哪些是方法可行的。当我们试图守株待兔时，我们的注意力会自然集中在细节和小事上，帮助我们更好地了解所处的环境。

第三段： 守株待兔的方法

要守株待兔，首先需要做的是把自己的思想放到一个更加平和和的状态，尤其是当我们刚刚失败后。正如齐物子等待猎物一样，我们需要找到一个舒适和优美的位置，保持警惕，细心验证所有可能的机会。我们需要寻找那些看起来更容易避免的不太明显的机会，而不是仅仅尝试我们更喜欢的和更容易的方法，这需要我们时常思考。

第四段： 守株待兔的好处和不足

守株待兔的好处是显而易见的。当我们能够感受到周围的环境时，我们就能比别人更快地捕获机会，甚至比用起班轮杀的盲目追求更容易取得成功，因为我们理解了自己的环境和自己要克服的挑战。然而，守株待兔的负面影响是，我们会因为任性守株而放弃尝试新事物。我们也可能会因为不想尝试新事物而自我局限。如果我们无法平衡通过守株待兔和尝试新事物来达成目标，我们可能会错过成功的机会。

第五段：结论

在我的生活中，我曾经两次使用守株待兔的策略取得了成功。第一次是在饮食习惯中，我意识到自己的饮食太过单一，因此开始不断寻找新餐厅、新食品和新的食谱。第二次是在我的事业中，我意识到我的同事没能了解到潜在的机会，因此从业务合作的角度去主动认识其他人，好让大家都能看到有用的信息。守株待兔的思维方式给了我信心和动力，而不是别的因素。

守株待兔文言文篇六

我们可以看出这个人不明白兔子为什么突然撞死了，于是他决定以后每天都在树边等，等那些兔子自己过来撞死。就这样一天两天，不知不觉很多天过去了却没有一只兔子撞死。故事看到这里我们也明白了，不可能每只兔子都无缘无故跑来撞死，所以，他这样不自己劳动只等着兔子来撞死简直可以说是天上掉馅饼的事情。不自己去劳动，努力，只想着怎么赚便宜是非常不可取的，所以自己要学的勤劳一点，这样才可以靠自己的努力换取劳动果实。

这个故事中的人不愿意自己劳动，只想着投机取巧来获取果实，这是不现实的。因为一只兔子撞死了，不可能每只兔子都过来撞死。所以要想取得劳动果实必须靠自己的努力才可以。所以我们应该学会劳作，自己动手，这样才可以获取你想得到的。千万不可以去学习故事中的这个人。凡事要多想想，多思考，而不是死脑筋，一成不变，寻求真正的适合自己的生存方法。不要学故事中的那个人那样。

守株待兔文言文篇七

守株待兔是一则很有名的寓言故事，大家都知道这个故事的寓意是指不必勉强自己去追逐目标，而应该有耐心等待机会到来。同样的，听课守株待兔也是一种很好的心态，可以让我们更加有效地利用时间，更加专注地学习。

第二段：听课的意义

听课是学习的一个重要环节，它能够让我们更好地掌握课程内容，将所学知识与实际结合起来。同时，通过听课，可以让我们了解老师的思维方式和教学习惯，这有助于我们更好地与老师沟通互动，从而获得更加丰富的知识和经验。

第三段：守株待兔的启示

守株待兔的故事告诉我们，如果我们能够静下心来，耐心等待机会，那么我们就能在最合适的时间得到最大的收获。同样的，如果我们在听课过程中能够保持守株待兔的心态，静下心来专心听讲，那么我们就会更加深入地理解所学内容，更加豁然开朗。

第四段：听课守株待兔的具体表现

听课守株待兔的具体表现有很多，比如说，可以提前预习所要学习内容，这样在听课的过程中就会感到轻松自在；可以保持良好的心态，不会因为一时听不懂而失去耐心；可以认真听讲，与老师互动交流，这样不仅能够更好地理解所学内容，还能让自己的思维能力得到更好的提升。

第五段：结语

听课守株待兔不仅仅是一种心态，更是一种态度。如果我们能够时刻保持这种心态和态度，那么我们就会在学习的道路上越走越远。因此，希望大家能够在学习的过程中始终保持学习的热情和耐心，守株待兔，好好学习。

守株待兔文言文篇八

“守株待兔”是一个流传已久的俗语，指的是一种盲目的等待和依赖。这种心态在任何领域都不可取，特别是在学习中更是如此。作为一名学生，在上课时应该积极主动地听取老师的教诲，并且不断去探索、去学习、去思考，以此提升自己的学习能力。在不断的学习与思考中，我们可以更好地突破自己的瓶颈，逐渐成就自己的梦想。

第二段：个人理解

作为一名学生，在学习中我深刻体会到了“守株待兔”的危害性。如果只是依赖老师的讲解来获得知识，而不去主动思考问题，那么只是获得了一知半解的知识，而没有真正掌握它们。只有在日积月累、不断反思与思考的学习中，才能真正地感受到学习的魅力。

第三段：实践过程

在实践中，我采用了一些方法来避免陷入“守株待兔”的习惯。首先，我在学习中注重主动思考问题，不仅仅是依靠老师的讲解，还要通过课堂笔记与自己的思考来深入理解每一个知识点。同时，我还会通过阅读相关资料，扩大自己的知识面。除此之外，我还会在学习上反复实践，直到能够掌握并熟练运用这些知识。

第四段：收获与心得

在这个卓越课程创新机制项目中，我与老师及同学们有效地交流，不仅从老师的讲解中获得了知识，还有同学们互相分享自己在学习中的思考与实践，这让我进一步了解各个方面的知识点。在这个过程中，我深刻地认识到，只有不断的学习与思考，才能提升自己的学习能力。

第五段：总结

综上，通过学习守株待兔这个警语，我更深刻地意识到学习的重要性。在学习中，我们应该不断地思考与实践，以此获得更多的知识与经验。通过自己的努力与不断地探索，再加上老师们的专业指导，我们相信自己一定能够不断进步，成为更加出色的自己。

守株待兔文言文篇九

活动目标：

1、幼儿能初步理解故事，明确故事寓意：不劳动不会有收获，运气不会天天有，不能靠碰运气过日子。

2、培养幼儿乐意倾听故事，并能用绘画表达其内容。

3、发展幼儿的想像力、口语表达能力。

活动准备：

vcd图片

活动过程：

一、我们学过哪些成语故事？谁知道它的寓意？

二、今天老师再请小朋友学习一则寓言：守株待兔（出示字卡）

1、有一天，一位农夫正在田里锄草，突然惊动了一只野兔，它跑得很快，这只野兔为什么跑得这么快？（幼儿讨论）

3、农夫喜出望外，赶忙拾起兔子，带回家去，农夫得到这只野兔会怎么做呢？

4、农夫回到家，确实把野兔美美地吃了一顿，他边吃边想，你们猜猜看会想些什么？（讨论）让我们一起说说农夫的美梦吧！

5、从此，农夫再也不耕田锄草，他天天守在那个树根旁，等待野兔撞*在树根上，从早上等到晚上，从日出等到日落，日子一天天过去了，农夫等到的会是什么结果？（幼儿讨论）

6、听到这儿，你觉得农夫的做法怎么样？为什么？（幼儿讨论）

三、观看动画，加深理解

1、刚才小朋友听了这个故事，现在想看看动画吗？

2、如果你是农夫的朋友，你想对农夫说些什么？

教师小结：这则寓言故事很短小，但告诉我们一个深刻的道理：不劳动不会有收获，运气不会天天有，不能靠碰运气过日子。

四、自由讲述，巩固故事内容。

文档为doc格式

守株待兔文言文篇十

“妈妈，星期一我要讲故事了，我想讲‘守株待兔’的故事。我现在就给你们讲一遍好吗？”我看到妈妈回来了高兴地说。妈妈说：“好啊。”

“在很久以前，有一个农夫在田里干活的时候，发现从树林里蹿出一只兔子，撞到树上死了，农夫把兔子捡回家，全家人一起美美地饱餐了一顿。从此以后，农夫什么都不干了，每天都是蹲在树林里，等着再有兔子撞倒在树上。时间一天一天地过去了，农夫一直等啊等。可是，他再也没有等来一只兔子了。”

妈妈听完我的故事便问我：“宝宝，那你知道这个故事告诉人们什么道理吗？”

我说：“我知道，这个故事就是说做人不能懒惰，要有收获就要付出自己的努力才行，不劳而获的这种做法是不对的.。妈妈，我说的对吗？”

妈妈摸着我的脑袋笑着说：“说得真对，那宝宝可不能做懒惰的人哦。”

我忙向妈妈保证：“妈妈，我不会的。”

守株待兔文言文篇十一

作为一名学生，谁都不希望在学习中浪费时间和精力，而找到切入口和核心是提高学习效率的重要条件。然而，很多人也会陷入一种奇怪的学习困境：一方面认为自己的学习方法已经很好了，另一方面却又没有任何明确的收获和提升。在这种情况下，需要一种跨界的思维方式来改变现状——那就是“守株待兔”思维。最近我遇到了一位非常棒的老师，她教给了我很多守株待兔的学习方法，也让我收获颇丰。

一、推理思维

推理思维是守株待兔学习的第一步。所谓推理，就是通过观察事物之间的关系，从而得出结论的方式。在学校中学习时，我们经常要遇到各种各样的问题，而要做好这些问题就必须要善于推理。推理思维可以帮助我们在短时间内找到问题的所在，并且解决它。老师告诉我，推理有很多种方法，比如归纳法、演绎法、类比法等等。相信大家在学校中，都多少了解过推理思维，但是如何运用、如何培养推理思维却是大多数人身上的问题。

二、创造新思想

每个人的头脑都有着不同的思维方式，而在学习中能够发现自己的思考方式并将之应用到学习中，也是一种守株待兔的方法。比如，我们可以将所学知识和自己的生活经验结合起来，形成自己的学习心得，或是发掘自己的独特思维方式，一旦它们被应用到学习中，就会产生非常出色的效果。老师告诉我，为了培养自己的自主学习能力，就要养成多思考、多问问题、多与他人交流的习惯。

三、破解难题

在很多科目里，难题似乎是不可避免的。我们所遇到的一些难题，它们看上去非常复杂，让人无从下手。然而，在守株待兔的思想指引下，我们可以寻找突破口，一步步破解题目。老师告诉我，对于一道难题，首先要认真读懂题意，了解题目要求，再将其分解成小问题，逐步解决，或是运用所学知识，将题目与其它知识点联结起来，从而顺利地解决难题。

四、整合知识

学习的成功，最终体现在能否把所学知识整合起来，形成自己的知识体系，以此来丰富自己的学识。而在整合知识时，守株待兔的思想极为重要。我们需要掌握一些基本学习方法，如读书、笔记、复习等，以及更多的学习策略，如拉分、心理暗示等。不断地通过守株待兔思维分析自己的学习、巩固自己的知识体系，从而在学习中不断成长。

五、自我评价

学习中我们也需要有一种自我评价的能力，对学习得到的知识进行捆绑，来发现问题和提高，这也是守株待兔思维的重要组成部分。老师告诉我，在评价自己的学习时，首先要认真思考自己的学习过程和结果，特别是对于自己掌握得不是很好的知识，可以再去查找相关资料来加深理解。而对于已经掌握得不错的知识点，可以进行适量的复习和实践，以此来保持自己的优势。

总的来说，守株待兔思维可以为学习带来很多积极的品质，如实践、知识整合能力、推理和创造力等等。在今天这样快速发展的社会环境中，我们需要保持一种不断进取的心态，缓解焦虑和不安，以此来获得更有意义的生活和更出色的成绩。让我们跟随守株待兔的思维，不断地运用适当的学习方法来提高自己的效率和兴趣，从而在不断的实践中成长和进步。

守株待兔文言文篇十二

1、引导学生理解寓言故事的内容，并体会其中的道理，懂得凡事都应该积极主动地去做，不能老想着意外的收获。

2、本课要求会写的字是：桩、株、滋，理解“树桩”“蹿”“乐滋滋”等词语。

3、指导朗读好课文，要求学生能够复述故事。

教学重点：理解寓言故事所揭示的寓意。

教学难点：体会那个种田人的内心想法。

指名读“株”字，请生查字典，说说这个字有几个意思，在课题里是什么意思？（树桩）树桩又是什么呢？这两个字都与树木有关，所以用了木字旁来提示意思，再看看它们的左边，怎么读？（都是声旁），所以这两个字都是形声字，很好记。

三、自由读课文，要求学生不懂的字词查字典或者联系上下文理解，想一想课题是什么意思。

指名说说课题是什么意思，谁守在树桩旁等？（板书：种田人）他为什么要守在树桩旁呢，请一个同学来说说这个故事主要讲了什么。

1、大家听了有什么想说的？（让生自由发言）

2、是什么事让他有守着树桩的想法的？（一只兔子撞去世在树桩上）板书

（他白捡了一只又肥又大的兔子）板书

3、有兔子捡当然好，我也想捡啊，怎么傻？分析兔子撞去世的原因，抓住“仓皇”“蹿”等重点词来理解兔子撞去世完全是个意外，偶然。（板书：意外）

4、分析种田人的心理。这个意外发生在种田人面前，他怎么样？抓住“没花一点力气”“白捡”“乐滋滋”等词语体会他那种意外之喜。学习“滋”字。（在“意外”后板书：收获）是你你会不高兴啊，那又从哪儿看出他傻？从他的想法来体会他想不劳而获的心理。出示段落指导朗读。

5、他这样想确实很傻，但更傻的还怎么做了？出示最后的段落，请生发表自己的看法，抓住“丢下”一词，看能否用“放下”来换，理解他的死心等待。齐读这一段。

1、所以，从上面的分析我们可以看出，这个种田人之所以做这么傻里傻气的事是有原因的，那就是他老想着――意外收获（生答），因为这样可以不花力气啊，不用劳动啊。那我们应该怎么做才对？请生说。

总结寓意：什么事都应该积极主动地去做，不能老想着意外收获。（补齐板书）

2、那你想怎么去劝劝这个种田人呢？

1、看动画，想一想，等会儿怎么用自己的话来说说这个故事。

2、指名复述，点评，再请。布置回家讲给家长听。

1、出示古文原文，让生自己比照课文看能否读懂。

2、师朗读，略作指点，让生跟读。

3、我们学的寓言基本都是在这些古代经典书籍当中，有兴趣可以自己找来看。

板书：

（种田人）守株待兔

白捡撞去世

树桩

凡事都要积极主动地去做，不要老想着意外收获

守株待兔文言文篇十三

《守株待兔》这个故事大家很熟悉吧，可重新读起来还是觉得很有意思。

故事中的农民因为偶尔一次捡到一只碰在树桩上被撞死的兔子。就扔下锄头整天呆在树旁等兔子来撞死。结果兔子没等到，庄稼也枯死了。

每次读这个故事都感觉十分好笑，眼前会出现这个可怜巴巴的人。总想：怎么会有这么傻的人呢？妈妈总会说会说：他不是傻而是懒。其实我也很清楚，这个人就是我们老师经常说的想不劳而获的人。他是存在侥幸心理，只想天上能掉下一个大馅饼。

我有时也会有这种思想。记得有一次老师让捡树叶，准备做叶贴花。我出去一看门口没有，就想：反正叶子会被风吹下来的，等等再捡。可是等了一个小时也没有几片叶子掉下来。后来还是到小区外面捡了一些。当时我想不付出是不会有收获的'。

每当读到这个故事，就会想到我也曾犯过这样的错误，只不过我马上改正了。生活中，你可不要再犯同样的错误了呀！

守株待兔文言文篇十四

备课是教师工作中不可或缺的环节，只有充分备课，才能保证教学质量。然而，许多教师却存在一个非常普遍的问题——“守株待兔”备课方式，即固守原有的备课方式，不主动创新，不扩大备课渠道，盲目地依赖老的教学材料和方法。这样的“守株待兔”备课方式严重束缚了教师的创造力和创新性，限制他们的教学成果和发展空间。

第二段：探究背后的原因

“守株待兔”备课方式的根源在于教师的信念和态度。首先，一些教师认为年限和经验决定一切，在他们看来，年限和经验越长，就能够自然而然地打造出一个出色的课堂。其次，有些教师过分关注教材的基础性，为自己制定一个理想的备课计划成为他们的最终目标，而不是关注现实中学生成长教育的需要；还有一类教师已经获得了固定的收入和福利，对提高自己的教课质量没有太大的动力。

第三段：分析“守株待兔”备课方式的影响

“守株待兔”备课方式的影响非常严重，不仅会限制教师的个人发展，而且会影响学校和学生的发展。首先，这种备课方式没有多大的针对性，不利于学生的特点发现和课程的精准准备，也无法更好地掌握教学重点和难点；其次，这种备课方式对于学生工作的重要性无法体现，因为即使往常的备课并不充分，学生的成长和成功事业也可以得到稳健的发展；再者，这种备课方式会让教师的能力降低，没有有效地利用和更新教育资源，让教育事业无法更好的发展。

第四段：推行更加有效的备课方式

为了克服“守株待兔”备课方式的影响，我们需要推行更加有效的备课方法。首先，教师需要积极探索新的职业发展途径和方法。他们可以增加教学方式和方式的多样性，同时积极采用先进的技术和资源为学生提供更加全面的教育服务；其次，需要引进更先进的教材、教育案例、学科知识和课外阅读材料，依靠多样的教育资源建立更好的教学平台和渠道，为学生提供更丰富和全面的教育产品；最后，教师自身要建立积极向上的工作态度和精神，多参加学科和教育专题研讨会、国家教师培训项目等学习机会，不断创新教学方法和应对策略。

第五段：总结体会

通过产生一篇文章来介绍教师为什么盲目依赖旧的教学材料和方法，并提出了实用性的解决方法，从根本上解决了这种教师制度内的问题。在这个过程中，我们不仅明确了影响“守株待兔”备课方式的原因，还分析了这种备课方式的影响和提出了更科学和高效的备课方式，以便更好地激发教师的创造潜能、提高教学质量和校园文化水平。通过不断创新和发展，在教育领域努力占领领先的策略性高地，从而努力使国家教育事业健康、卓越发展。

守株待兔文言文篇十五

“守株待兔”是一个家喻户晓的成语，意味着人们常常在自己的舒适区内等待不切实际的机会而错过了许多更好的选择和发展机会。与此类似“守株待兔听课”则是指学生在上课时处于被动状态，仅仅是听讲而不去主动思考和思维跟进，这种行为不仅浪费了时间，也错失了提高自己的机会。

第二段：同感

我深有体会，每一次课堂结束，总有人对老师的讲解内容不以为然、或者不明白，其实这是因为他们没有真正地参与到课堂上，仅仅是被动地听课。往往，当教师提问他们时，他们委屈己身地说：“老师，我没听懂，您再说一遍。”

第三段：提醒

这种被动听课状态会给学习效果带来不良影响。学生们要摆脱这种状态，要主动地思考、提问、互动，并寻找与所学课程相关的实际案例。这样，才能在学习过程中发现自己的优势和不足，并有意识地去改进和提高。

第四段：收获

作为学生，我意识到自己的被动听课状态，开始积极与教授进行互动。我专门为此做了许多准备，如在课前预习、课中拍照、并编写总结笔记。此外，我也积极参与课堂上的互动讨论，并且还与同学们分享自己的学习笔记。这样的行为让我更加地理解和掌握了所学的知识。

第五段：总结

总之，守株待兔式地听课会影响到你的学习效果，换句话说，如果你在读书时把注意力集中在了思考、互动、互相分享和对所学知识做足充分做好准备的话，你会意识到自己突然学习的快速进步，甚至是超越你之前的自己，成为更加出色的学生。记得，在您完成一项任务之前，摆脱“守株待兔”的心态，提高自己的学习积极性，因为成功对于每个人都应该是可及的。

守株待兔文言文篇十六

1、观看动画片《守株待兔》。

2、谁能给这一小段动画片起个名字呢？

3、板书课题。齐读课题。

4、释题。

5、大屏幕出示预习问题：

谁在大树桩前等兔子呢？他为什么要一直等待兔子呢？最后的结果如何？

1、为了弄明白这几个问题，我们来仔细地读一读课文，注意读准字音。

2、出示生字“窜、撞、锄”，谁能读准这三个字？应注意什么？

用生字组词，造句，并结合生活实际来理解。

3、再读课文（男女生赛读，学生评议）

4、自读课文，把你读懂的问题告诉同学。

5、教师小结。

1、出示图片，思考：图中有谁？在干什么？想什么呢？

2、种田人的梦想能实现吗？为什么？

那么，上次兔子撞死的事是一次（）？

3、你从课文中哪些句子看出那次是一次意外？（自由读课文，学生汇报，出示句子）

你从哪个词看出这是一次意外？

指导朗读：读出奇怪，让人感到意外的语气。

4、种田人是这样理解的吗？从哪看出他不知道这是偶然的事？（在书中找句子，词语）

指导朗读：读出他愚蠢、贪心、可笑的语气。

5、品析句子，感悟有无“整天”一词的区别。

6、你能上来劝劝他吗？（生表演）

7、思想教育：我们可不能像种田人那样，将偶然发生的事当成经常发生的事，总是梦想着不劳而获。

让我们把这则寓言背下来，记在脑子里，时时刻刻提醒我们不要作傻事，好吗？

守株待兔文言文篇十七

作为教育行业的从业者，备课是我们工作中必不可少的一环。在人们的印象中，备课往往是一件费时费力的事情，许多老师为了赶进度，可能会采取“守株待兔”的策略，或是使用一些老套的讲义和教案。然而，我们需要意识到“守株待兔”的效率之低下和教学实效性之不足。究竟如何提高备课效率并提高教学实效性呢？在本文中，将探讨如何“手工定制”教案，追求教学的“灵活性”和“个性化”，实现备课效率和教学效果的双赢。

第二段：“手工定制”教学，调整教案“断面”

“手工定制”教学是指根据课程内容和学生学情个性化定制教案的过程。我们可以从“思考教学目标”、“材料提取”、“教学设计”、“细节落实”等方面入手，为教学做一个全面的准备。在“思考教学目标”的过程中，我们需要结合教材的知识点，衍生出目标和任务，并考虑如何转化为学生易于理解和掌握的知识点。在材料提取方面，要兼顾教材的重难点以及与课程主题相关的背景资料，形成教学素材。在教学设计中，我们需要注意通识教育和涵盖学科要素，注重思维、情感和行为的培养。在细节落实方面，我们可以从课堂教学的场景、语言、体式、实践操作等多个方面考虑。当然，这里只是摆出一些所需注意的“断面”，如何实现教学目标价值和促进学生学习兴趣，区别于普遍化的传授，可以根据自己的创造性灵活调整。

第三段：多建立反馈机制，及时调整教学策略

一位出色的老师需要具备灵敏的工作反馈机制。教学完后，我们可以听取学生的反馈，收集教学过程中所获反馈信息，及时调整教学策略。学生反馈是非常重要的，它们可以反映学生的实际学习效果和教育品质，也可以促进对当前教学市场的改善。在教学中，我们可以依据反馈效果改进课堂技巧，提高学生的学习效果和教育品质。当然，实际上，教学反馈不仅仅是学生反馈，也包括老师反思，对问题的评估与解决。建立反馈机制，促进教学的实际效果展现出来。

第四段：关注学生的学习状态，将专业知识与教育理念融合

在教学环节中，必须充分考虑学生的学习状态，通过深入了解学生的学习背景和学习习惯，来有效掌握学生的学习进度和不同个体的读懂天赋。与此同时，也要关注学科学习和教育理念之间的结合，为学生提供有价值的教育内容。除了正式的授课之外，我们可以使用演示、实际演习、辅导、学生交互等多种教学方式，以营造良好的课堂氛围为中心，解决学生思维想法中的问题，发挥学科能力和潜在优势。

第五段：借鉴先进的教学方法，提高自身教学水平

教育行业发展日新月异，随着新技术的不断应用，教学方法和理念也在不断更新。为了提高教学效果，我们需要不断学习先进的教学方法和理念。通过参加教育论坛、参加教学大赛等多种方式，我们可以不断提高自身教学水平，学习更多的教学技巧和知识。同时，我们需要自己的经历投入到教学之中，通过观察、反思和不断改进，不断提高教学获得成功的实际经验，形成自己的教育方法和品牌形象，以更好地为学生服务。

结语：

守株待兔是一种低效的教学方式。相比之下，“手工定制”教学则更加符合高效教育的实践理念，因为它能够根据学生个体差异有针对性地提供内容，进而实现效果最优的教育与实践。我们需要从自身入手，不断挑战自己，在实践中不断提升自己的教育水平和实践能力，在教育领域中稳步前行。

守株待兔文言文篇十八

真理往往掌握在少数人手里，而这少数人却因为观点“别样”而被淹没在多数人的自以为是当中。

——题记

很久很久以前的一天，一个农夫经历了不可思议的一幕。

深山里，一条偏僻的小径上，农夫看见了一只兔子。它雪白的身躯扭动着，头也跟着扭动，它似乎在张望，搜索着什么。直到，它和农夫对视了一下。农夫看到它的表情里没有惊慌，没有恐惧，有的只是兴奋，一种如释重负的兴奋。

它看到农夫表情里也有兴奋，因为这条路农夫重来没走过，这次上天竟赐给他一只兔子。于是他悄悄接近兔子，准备抓住它。

兔子看到农夫的到来并没有逃跑，它做了个起跑的动作，目标是远处的木桩。

农夫不清楚兔子的意图，他只看到一只兔子跑了起来，撞在木桩上，灵魂离开了肉体，整个过程没有一点迟疑。农夫捡起了兔子。这实在是太不可思议了，更不可思议的是，兔子脸上，还挂着诡异的微笑，这让农夫不寒而栗。

农夫提着兔子回到村庄，马上就忘了兔子的笑，他把兔子和村民一同分享了，当然，同时分享的还有他的故事。

“哈哈，别胡说八道了！”众人大笑，“天底下哪有兔子撞树的道理？”

农夫越解释，村民越不信，农夫急了：“这是真的！我没说谎！”

果然，这只诡异的兔子给农夫带来了不幸。人们都不相信他，有人说他是白痴，但更多的人说他是骗子。

于是，农夫为了证实自己的清白，年复一年地守在兔子的位置，他甚至连村庄都不回了。他等得眼睛发红，须发尽白。

日子就是这样一天天地过去了。终于，有一天，他发现自己成了一只兔子。他伤心极了，但它还在等。现在，它等的不是兔子，它要等人。

终于有一天，远远地，它看见一个人走了过来，它兴奋极了，和那个人对视了一眼之后，它跑了起来，冲向了那个木桩。脸上，还挂着微笑。

后记：坚持真理难免要付出代价，有时还要付出生命的代价。故事中的农夫和兔子正是以别样的坚持方式告诉我们这一道理。