最新我上思政课教师心得体会 思政教师心得(汇总13篇)

心得体会是我们在生活中不断成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

我上思政课教师心得体会篇一

抓好思政课教学

作为思政课教师，首先，认真学习并深入贯彻总书记在学校思政课教师座谈会上的重要讲话精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，熟练掌握思政课教学规律。作为《纲要》思政课教师，自2018年起，我们倡导并创新性开展“紧跟党走”主题教学，活动得到学校领导的高度重视和大力支持。“紧跟党走”主题教学充分利用课前5分钟，紧紧跟随总书记工作脚步、紧紧围绕总书记最新讲话精神，在课堂上宣传好、传达好、讲解好习近平新时代中国特色社会主义思想，入课堂、入大脑、铸魂育人，不断夯实青年大学生思想的理论根基。其次，在思政课教师“六个要”上做表率。总书记指出，思政课教师政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。对照这“六个要”，我和纲要教研室的同事们，赴小平小道、烈士墓和熊雄故居瞻仰学习，穿红军衣、戴红军帽、扎红军武装带，在烈士墓前重温入党誓词，诵读“红色家书”——《可爱的中国》，进行思想政治教育，牢树“四个意识”，坚持“四个自信”，做到“两个维护”，时刻与党中央保持高度一致。最后，在思政课的“八个统一”上做文章。作为地方工科院校思政课教师，纲要教研室的同事们一道创新性开展《纲要》思政课实践教学，针对工科生逻辑思维强、形象思维相对较弱的特点，开展“红色家书”“抗疫家书”诵读教学、“八一起义”纪念馆情境教学和全国模范人物示范教学，主要采取形象具体的方式、方法，坚持思政小课堂和社会大课堂相结合，坚持政治性和学理性、价值性和知识性、建设性和批判性、理论性和实践性、统一性和多样性、主导性和主体性、灌输性和启发性、显性教育和隐性教育相统一等，加强爱国主义教育、先进性教育，抓好抓实思政课教学，达到立德树人的目的。

在落细、落小、落实上下功夫

思政课关系到立德树人、百年大计，思政课作用无可替代。首先，抓小事，树立以生为本、以育人为中心的工作理念。要紧紧围绕育人这个中心环节，在言传身教、行为示范上作表率、见行动，从大处着眼，从小处入手，从细节、实处做文章。如在《纲要》实践教学中，我们倡导并要求学生给父母写一封家书，通过家信的书写，让学生从小事做起，以写家书的方式，尝试构建家校一体化教育模式，加强家校的联系和沟通，形成教育的合力，落实以生为本的教育理念，做学生的严师益友。其次，抓细节，树立以优良的教风影响学风的工作意识。古人云：近朱者赤，近墨者黑，这充分说明环境氛围可以影响人、教育人。校风是学校育人环境与氛围的具体表现，好的校风依靠好的教风，好的教风可以促进好的学风。不管是校风，还是教风和学风，三者之间相辅相成、相互统一。我和《纲要》教研室同事们一起，努力倡导一种行为示范的理念，以优良的教风影响人。如每次上课，提前10多分钟到教室，做好课前准备;离开的时候擦干净黑板、关好电;学生没有交作业，找学生谈心等，从小处、细处、实处做文章。同时，认真执行“南昌工程学院思政课教学八项规定”，从学生座位、统一交手机等小事入手，抓细节、抓小事，学风得到明显的好转。最后，抓落实，树立“三全育人”工作观念。“三全育人”即“全员育人、全过程育人、全方位育人”，实施“三全育人”，其根本就在于把育人工作抓细、抓落实。老子云：“合抱之木，生于毫末;九层之台，起于垒土;千里之行，始于足下”。显而易见，育人工作就是要从“毫末”“垒土”“足下”开始，只有重视育人的“毫末”小事、育人的“垒土”基础和育人的“足下”之行，才可能成就“合抱之木”的栋梁、“九层之台”的高大、千里之行的辉煌。在具体教学过程中，如“红色家书”诵读教学，我们订制诵读横幅，布置诵读场地，要求学生统一着装，录制诵读视频，人人诵读红色家书等，充分体现了“三全育人”的思想意识和工作观念，不断提升立德树人的质量。

加强大中小学思政课一体化建设与研究

总书记指出，大中小学思政课一体化建设初显成效，但大中小学思政课一体化建设需要深化。作为高校思政课教师，我们不仅仅要熟悉掌握高校思政课的教学规律，而且要熟悉了解中小学思政课的教学内容和规律，思维要新、视野要广。如果说，“德高为师、身正为范”是师者的前提和要求;那么，“传道授业解惑”就是师者的基本职责和主要内容。可见，德高、业精、技能是思政课教师职业的核心要素。这就要求我们，要加强大中小学思政课一体化的建设、加强大中小学思政课一体化内容的研究，工作思想、工作方法、工作技能和工作意识要与时俱进、与时俱新。

总书记指出，要把下一代教育好、培育好，从学校抓起、从娃娃抓起。思政课是立德树人的关键课程，高校思政课教师要认真把握大中小学思政课的循序渐进、螺旋上升的规律性，才能更好的有的放矢。这就要求我们，要加强大中小学思政课一体化的研究，因为，这是全面落实立德树人根本任务的需要，是贯彻新时代党和国家教育方针政策的需要，是培养中国特色社会主义事业和中华民族伟大复兴时代新人的需要，毫无疑问，我们要持续不断地加强大中小学思政课的研究，尤其是，不断深化大中小学思政课一体化建设。

总之，做一名合格思政课教师，我们不仅政治要强、情怀要深、自律要严、人格要正，而且还要思维新、视野广，学深、学实、学透，学思渐悟、学思践行，在立德树人的过程中，在落细、落小、落实上下功夫，以政治的高度、宏观的视野、科学的思想、整体的观念，不断加强大中小学思政课的一体化建设与研究，为培养新时代中国特色社会主义事业可靠接班人做出自己应有的贡献。

我上思政课教师心得体会篇二

随着社会的不断发展，人们面临着越来越多的思想和道德层面的问题。思想政治课作为一门重要的课程，应该在学生的思想和道德素质教育中占据重要的地位。近年来，关于思政课的教学方法和理念也受到了越来越多的关注。在参加思政专题课的学习中，我体会到了思政课的重要性，也更加深刻地认识到了思政课教师的责任和使命。

一、思政课的重要性

思想政治课作为一门涉及学生思想和道德发展的课程，其重要性不言而喻。在这门课程中，学生能够了解国家法律、政治制度和社会文化。同时，思政课还具有弘扬民族精神，传承优秀文化和寄托爱国情怀的作用。展开对思政课的研究，探讨其教学方法和理念，可以更好地促进学生的思想和道德发展。

二、思政课的教学方法和理念

在参加思政专题课的学习中，我发现思政课教师注重的不仅仅是课程的知识点和理论概念，更重要的是将这些知识融入到学生的生活和经验中。这种强调学生生活经验的思政课教学方法，可以引导学生从自身角度出发进行思考，更加贴近实际问题，更易于被学生接受和记忆。

此外，思政课教学理念也体现出了人文关怀和育人思想。思政课教师强调了教师与学生之间的沟通和交流，希望通过与学生的互动和思维碰撞，促进学生的思想和道德发展。

三、思政课教师的责任和使命

思政课教师在整个思政课教学过程中，承担着非常重要的责任和使命。首先，思政课教师需要具备广博而深入的思政课知识储备，以便能够更好地向学生传达和教授知识。其次，思政课教师需要以育人为己任，将培养学生思想和道德素质放在首位，能够启发学生思考，启示学生品德。

最后，思政课教师还肩负着培养具备宏观思维和创新能力的高素质人才的使命。思政课教师需要发扬民族精神，引领学生树立积极向上的人生观和价值观，为培养具备宏观思维和创新能力的高素质人才贡献力量。

四、思政课教师应该具备的素质

为了更好地履行思政课教师的责任和使命，思政课教师需要具备一些必要的素质。首先，思政课教师需要具有坚定正确的政治方向和信仰，敏锐地把握时代发展趋势，不断跟进思政课教育理论和知识；其次，思政课教师需要拥有专业素养和综合素质，具备扎实的专业知识和宽广的人文素质，能够全面贯彻和实施思政课教学理念和方法；最后，思政课教师需要具备敬业精神和爱生严谨的教学态度，真诚热爱思政课教学工作，注重每个学生的个体差异，真正帮助学生实现个人成长和发展。

五、思政专题课学习的收获

通过参加思政专题课的学习，我对思政课的重要性有了更深入的认识。同时，思政课教学方法和理念也让我对这门课程有了更深刻的理解，明确了思政课教师在这个过程中的责任和使命。在此，我也感受到了思政课教师的敬业精神和人文关怀，领悟到了思政课教育在人才培养中的必要性。更加深刻地了解思政课教育的重要性，我认为这在培养具有宏观思维和创新能力的高素质人才中不可磨灭的地位，值得引起我们的重视和研究。

我上思政课教师心得体会篇三

虽然短暂的思政实践活动已经结束，但这次实践给我带来的巨大影响却远没有结束。它让我们走出大学，走出教室，走向社会，走上了要用真理与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去见识见识世面、磨练自己的意志，学会在实践中检验自己。

在这次实践过程中我们都遇到各种各样的问题，但是更多的，还是我掌握了很多东西，最重要的就是在待人接物、如何处理好人际关系、团队的团结合作这些方面上有了很大的进步。同时，我明白了在社会上，我们大学生需要改掉生活上的恶习和学习上的散漫，同时加强在与人合作方面的素质。“二胎政策”的社会调查实践活动也让我明白，一个政策的推行并不单单是政府的事，更需要各方面协调。没有调查就没有发言权，唯有调查了解现状后，才能真正的做到让百姓满意。在这次实践中使我深深体会到我们大学生肩上的责任，不管是对家庭还是对社会，我们都有着义不容辞的责任。

经过五天的不懈努力，此次活动终于结出了丰硕的果实。我调查的结果如下：本次调查我专门在农村共发出问卷30份，收到问卷反馈18份。同时，我还对一些老人进行了上门采访，得出了许多真实的数据。

从我得到的数据看出，农村人民群众由于传统的多子多福的观念依然影响着传统的农民生育观，加之“单独二胎”在当地乡村缺乏途径直接了解相关的资料，再者当地宣传力度不大，致使地方农村的人民对"单独二胎"政策了解程度并不高，对其重视度严重不足。但是，了解政策的农村人民群众对于国家出台“单独二胎”的政策表示支持与理解。同时，我采访的农村老人认为“单独二胎”政策在农村难以执行，传统观念影响是一方面，另一方面还在于抚养二孩的教育成本大以及社会资源的提供上没有给予充分的支持，二者无疑会让普通的农村家庭在经济上承受巨大的压力，我国的生育政策没有正确落实到位，让普通的平民百姓家无法充分地享受国家政策的合理性所带来的好处，自然会使政策的作用无法切实的为人民服务。

这样的话，在农村开展“二胎”才能真正对农民有影响，没有解决生计问题的基础，又何来谈提高生活质量的资本呢？缓解中国社会老龄化问题不能紧盯“生育率”，同时应着眼于建立健全的社会养老保障体系上，唯有真正地解决人民的生活压力问题，才能使人民真正感受到幸福和快乐，社会才会变得和谐和稳定。

随着“二胎政策”的开放，现在还有很多需要解决的方面。比如，农村仍然遗留着重男轻女的思想，而现今男女比例失衡，有一部分原因就出自于此，而且在一些农村仍然存在这样的观点：养儿防老。普遍农村家庭希望能够再添一两个小孩，是因为一个孩子对于家庭来说，能够享受的社会资源有限，家庭承担了过重的风险，如果农村家庭能够有相应的政策扶持与资源提供，明白到养老问题可以依靠相关政府政策来缓解，而非靠多生子女来解决。而这就需要政府加强思想工作，避免因怀的是女孩而引产的事情发生。还有父母抚养两个孩子的负担会增大的问题。资源是有限的，原本只需给一个孩子的资源却要分成两份，这是否会造成孩子生活质量下降也是我们需要考虑的。

在这个炎炎的夏日奔走在大街小巷，用汗水浇灌青春，用笑容同阳光比灿烂。这是一笔宝贵的财富和一份令人怀念的记忆，我的暑假因它而丰富多彩，我的阅历因为有它而更加丰富！当我们看到村民们认真填着问卷时；当我们看到村民们愉快地和我讨论“二胎政策”时；当我们看到村民们满怀希望的说出对实施“二胎政策”的建议时；我的内心不仅仅感到荣幸，感到满足，更感到我们大学生肩上的责任，不管是对家庭，还是对社会，我们都有着义不容辞的责任。通过这次实践活动，我更加坚定了学有所成，报效祖国的信念，我们一定会把这次的实践所得，付诸到以后的学习和生活中去，做一个有强大责任心，有自己想法，有理想的合格大学生。

我上思政课教师心得体会篇四

在这为期一个月的'远程培训学习中，我每天都过的很充实而且愉快，看简报，发评论，做作业，看各位老师们的作业、研修文章、评论以及参与评论，不断地为别人的评论而叫好，不断地为同仁们的教学故事而感动，使我受益匪浅，感触良多。故将这次培训的心得体会总结如下：

一、通过培训使我增长了见识

看着参加培训的教师们都在努力地学习，积极地发表评论和见解，甚至有些老师在凌晨都在网上学习，这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的见解：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。那些经验和教训，对我来说就是宝贵的财富。一个月的学习，扩宽了我的视野，增长了我不少的见识！

二、更新了我的教育教学观念

与时俱进，是马克思发展的唯物主义辩证法的精髓，作为政治品德教育者，我们更应该领悟与时俱进的真谛。于是我充分抓住了这次千载难遇的机会来充实和完善自己，我感到非常荣幸。但同时也感到的是更多的责任！回首一个月以来的培训，真是形式多样，内容丰富，效果明显。培训中各级教育专家的专题报告，有学员围绕专题进行的各种评论、作业。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。

三、这次培训再次促进了我的成长

通过培训，更加提高了我驾驭课堂，讲授知识的能力，更加坚定我对教好政治的信心。在这短暂的一个月里，收获是巨大的。这一次培训活动后，我将把所学的教学理念消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。课后坚持写教学反思，对堂课的得失有所记载，以便今后上课进一步提高。并积极撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。我有信心在未来的道路上通过学习让自己走得更远，让自己成为一名合格思品教师。为了理想中的教育事业，我将自强不息，努力向前！总之，这次远程研修培训，给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念。更为我们思品教师营造了一个崭新的学习环境，使我们开始突破传统教学模式，我希望远程教育将是不断探究，不断发展，不断完善自我的平台，我渴望着再次有机会参与这样的培训和提高。

我上思政课教师心得体会篇五

第一段：引言（120字）

自改革开放以来，中国的发展取得了巨大的成就，经济的繁荣带来了人民生活水平的提高，但与此同时，社会中也出现了一些问题，挑战和困惑。在面对这些问题时，教育被视为塑造学生思想的关键。因此，中国的教师思政课被赋予了重要的使命。在这个议题下，本文将探讨中国教师思政课的心得体会。

第二段：重视理论学习（240字）

作为一名教师，理论学习是思政课的核心。通过学习马克思主义理论，我们了解了社会主义核心价值观的精髓，以及中国特色社会主义的发展道路。这种理论学习有助于教师更好地教育和指导学生。在教学过程中，我发现理论知识的运用可以让学生更好地理解和适应社会，树立正确的价值观。因此，我开始将更多的时间用于个人理论学习，以及与同事分享学习心得的机会。

第三段：注重学生思想引导（240字）

教师思政课的另一个重要方面是对学生思想的引导。作为教师，我们需要关注学生的思想发展，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观。在我的教学中，我经常组织讨论、辩论和小组活动来促进学生对重大问题的思考和讨论。这种对学生思想的引导有助于他们形成独立思考和判断的能力，培养他们的批判思维和创新能力。在实践中，我发现学生更加关注社会发展和公共事务，并积极参与其中，这让我深感育人的荣耀。

第四段：点燃学生爱国情怀（240字）

中国思政课的一个重要任务是点燃学生的爱国情怀。我们通过教授中国的历史、文化和优秀人物的故事，让学生了解祖国的伟大。在课堂上，我鼓励学生关注国家的发展和建设，并培养他们为国家的繁荣贡献力量的意识。随着时间的推移，我发现学生对中国的热爱和自豪感不断增长，他们对祖国的发展和民族精神有着更深入的理解。

第五段：教师的个人发展（360字）

最后，作为一名教师，我也从思政课中得到了很多个人成长。通过教学实践和与学生的交流，我提升了自己的教学能力和沟通技巧。这使我更加自信和富有激情地面对教育的挑战。思政课还加深了我对马克思主义理论的理解和对社会主义核心价值观的认同。我认识到作为一名教师，我需要不断学习并实践这些理念，以更好地影响学生。

结论：重要性和使命（200字）

总的来说，中国教师思政课对学生的思想引导和塑造起着重要的作用。通过重视理论学习、学生思想的引导和培养爱国情怀，教师可以促进学生的全面发展和提高。同时，作为一名教师，思政课也给予了我个人成长的机会。我们应该认识到教师思政课的重要性和使命，努力为培养有社会责任感、创新精神和民族精神的新一代做出贡献。

我上思政课教师心得体会篇六

思想政治理论课程是大学生必修的课程之一，而这门课的教学有着很大的挑战。这就需要思政专题课的教师在教学中注重课堂的连贯性，帮助学生理解和掌握课程内容。作为一名思政专题课教师，我深刻地感受到了这门课程对于学生的重要性。

二段：了解学生的需求

在教学过程中，我会先了解学生的思想现状，掌握其基础知识的掌握情况和思想认识的现状。然后，我将根据学生的需求和实际教学情况，针对性地制定教学计划，注重课程连贯性、知识的体系化和实用性。

三段：抓住学生的兴趣

教学只有在学生有兴趣的情况下才能更好地进行。因此，我会在教学中注重抓住学生的兴趣，不仅是讲授理论内容，还会结合实际案例，进行讨论和分析。通过这种互动的方式，帮助学生更好地理解并掌握课程内容。

四段：培养良好的思想品质

学生的成长不仅仅是指知识的积累，更包括思想境界和道德品质的培养。因此，在思政专题课教学中，我会通过生动的案例和实践中的参与，引导学生正确地理解社会、自我和他人，并从中提升自己的人生境界和人文素养。这是思政专题课的核心内容。

五段：结论

作为一名思政专题课教师，我的任务是引导学生理解习惯和传承正确的思想和文化价值观念。因此，作为一名教师，我们不仅要注重课程内容的理解和掌握，还要注重学生的思想培养，培养他们良好的思想品质，培养他们成为有人文素养和社会责任感的优秀人才。同时，作为思政专题课的学习者，我们也要认真学习，牢记老师讲解的内容和教诲，将这些精神应用到生活和工作中，做有创新能力和社会责任的人才。

我上思政课教师心得体会篇七

政治教研组组长李江华老师于9月24日参加长沙市高中政治骨干教师高级研修班的培训活动。在长沙市教育学院参加了开班仪式后，李老师随研修班奔赴华南师大，开启一段课程内容丰富的学习之旅。本次培训对象是高中政治骨干教师，培训时间为期一周，目的在于全面夯实和提高高中政治骨干教师在新高考、新大纲、新教材条件下的教学教研水平，提高我市高中政治教师的学科理解、政治引领、学科教学等素养，进一步强化高中政治教师在学科铸魂育人过程中的担当与使命。

9月25日下午2：30，湖南师范大学实习生对接会在儒雅楼一楼西教室进行，初一备课组陶定华老师和邓福军老师到会进行政治专业实习对接工作。陶定华老师代表政治教研组对实习生的到来表示欢迎，介绍了我校政治教研组的基本情况和初中政治教学特色。同时对实习生提出了具体的要求，希望实习生能和在职的老师们一样正常考勤到岗，强化规矩意识，以教师的`职业身份要求自己，敢于实践，勤于学习，在实践中成长，不断提高自己的专业水平和素养。邓福军老师布置了实习生跟班听课的具体安排，重点介绍了我校信息班教学课堂改革的成果和我校12345范式课堂的特色，希望实习生能利用专业所长，发挥优势，积极参与到我校课堂改革的实践中来。

初三备课组在周南秀峰中学参加“长沙市信息技术与道法教学融合”交流培训会。周南秀峰中学王亮老师展示了一堂信息技术与道法课堂的深度融合的公开课《创新永无止境》。课堂站位高，取材从国际、国家、湖南省到开福区，材料紧跟时事，新颖时效，践行了“政治要强，情怀要深”的要求。同时课堂教学信息化，课堂采用希沃白板的教学设计模式，课堂与信息技术深度融合。课堂的另一个亮点就是突出了学生的主体地位，通过课堂生活化设计，渗透了学生的生活，学生展示自己的小创意作品，培养着学生的创新意识。展示课受到与会专家和老师们的高度评价。活动的第二个重头戏是来自湖南省教科院教基所德育室主任严伯霓和长沙市教科院的袁苍松所长针对信息技术与思政课教学深度融合进行了专题，讲座激发了政治教师对于新信息技术的学习热情，让老师们受益匪浅。

金桂飘香、秋风送爽的季节里，我们收获的是喜悦，是希望。丰富多彩的教研活动，使老师们拥有更多参与学习的机会和共享交流的空间，助力我们在专业的道路上砥砺奋进！

我上思政课教师心得体会篇八

为贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号)和中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》(教社政[20xx]5号)等文件精神，进一步丰富我院思想政治理论课课外实践的教学形式，充实思想政治理论课实践教学内容，并配合我院团委每学年暑期进行的各种主题教育，经教务处、思政部、团委共同协商，研究决定从20xx级在校学生开始，思想政治理论社会实践课(以下简称:思政实践课)与学生校内外的'各种实践活动、暑期“三下乡”社会实践活动结合进行。具体实施方案如下：

思政实践课是一门认识实习课程，是以马列主义基本理论为依托，具有较强的实践性、研究性和探索性的课程。该课程的教育目的是，把思想政治理论社会实践环节做实并实现系统化和规范化，使该课程成为由教师指导、学生广泛参与的研究型课程;成为切实提高学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析解决现实问题的能力的思想政治理论能力教育课程;成为培养大学生的创新素质和实践能力的素质教育课程。

要求通过开设这门课，使学生能够运用所学理论去认识社会、指导实践，在接触、参与社会生活的实践中接受思想政治教育，加深对马克思主义基本理论的认识和理解，增强思想政治理论课学习的主体性、积极性，提高运用马克思主义立场、观点和方法分析问题、解决问题的能力;同时保证教师更好地贯彻理论联系实际的教学原则，进一步提高思想政治理论课教学的针对性和实效性。

思政实践课归属思政部和公共教学部，课程性质为必修课，总学分为1学分，学生必须在第三学期修完该课。

由教务处、思政部、公共教学部、团委协同成立思政实践课工作领导小组，小组人员由三部门相关负责人组成，其中：

教务处：代表学院对课程质量进行监控;按照学院相关规定，发放教师课时经费。

思政部、公共部：负责确定社会实践调查的考核标准;负责组织任课教师参与社会实践的具体指导工作;负责组织教师批阅任课班级社会实践调查报告并按时向教务处上报学生成绩;负责将相关教学资料归档保管。(各思政教师所负责的班级请参见附表1)

团委：负责安排暑期社会实践活动的组织、宣传、总结评奖等工作。

我院20xx级全日制学生。

今年的思政实践课坚持以xxx和为指导，以创先争优为主线，以建周年、辛亥革命xx周年纪念为契机，引导广大学生走出校门、深入基层、深入群众、深入实际，深入社区、深入农村、融入社会，更好地了解社会、认识国情、增强责任感，增强变挑战为机遇的信心和勇气。并在实践中受教育、长才干、做贡献，努力成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。要求与专业特色、专业优势、专业技能相结合，以丰富多彩的形式开展，如：社会调研、科技支农、环境保护、农村支教扶贫、文化下乡、勤工助学、社区服务、专业体验、专业实践等活动，力争在形式上有创新、内容上有特色、成果上有突破。

(一)关于调研选题

思想政治理论课教学部结合思想政治理论课程的教学内容，给学生开出一系列实践活动的选题，选题要突出是想政治理论课学习的重点，体现思想政治理论课教学的目的和要求，选题要具有可操作性，要具体、务实，避免大而不当或流于空泛。

本学期思想政治理论课教学部共提供五个调研选题供学生选择，学生要尽量结合自己所学专业和家乡的情况进行调研并撰写调研报告。(调研选题请参见附表2，调研报告格式与要求请参见附表3)

(二)学生活动形式

团队集中活动与个人分散活动相结合。

1、团队集中活动

学生可自由组织成团队开展活动，一般不超过6人。活动结束后要求有调查报告1份、活动总结1份、相片材料并写实践感言。

2、个人分散活动

每位同学根据我院暑期社会实践方案总体安排和要求，利用返乡、实习、勤工俭学等机会，结合自身专业特色、专业优势、专业技能、兴趣专长就近开展形式多样的、有意义的、不少于一周的社会实践活动，填写社会实践登记表、撰写社会实践调研报告1份、提交不少于3张的实践活动相片并写实践感言。

1、宣传阶段(6月9日至6月12日)：各系在接到通知后，要充分利用网站、宣传栏、qq群等途径在系内进行广泛的宣传，激发在校大学生参与实践的热情。

2、动员、培训阶段(6月12日至6月20日)：公共教学部10级思政课任课教师利用上课时间开展“2011年暑期社会实践动员及实践培训，内容应包括大学生参加社会实践的重要性、开展调查的方法、如何撰写调查报告、社交礼仪、安全教育等。

3、实施阶段(6月20日至8月30日)：各团队及个人根据计划，重点实施实践活动。

4、材料汇总阶段(9月1日至9月15日)：参加社会实践的同学将《海南经贸职业技术学院大学生社会实践登记表》附在社会实践调研报告后面装订好，按要求交给本班学习委员后统一交给负责本班级的思政课老师,由公共教学部组织评阅。院团委将评选出“暑期社会实践优秀调查报告”和“暑期社会实践优秀学生”。

5、表彰阶段(10月上旬)：院团委召开暑期社会实践总结及表彰大会，对评选出的社会实践优秀组织奖、优秀个人以及优秀调查报告进行表彰。并在学院宣传栏做暑期社会实践巡展。

我上思政课教师心得体会篇九

思政课中，作为职教教师，我从教师的角度，深感到思政课的重要性和独特性。在教学实践中，我不仅将课堂教学与实践相结合，创设了多种多样的教育环境，提升了学生的思辨能力和情感体验，同时也不断反思和完善自身的教学方式。思政课给了我很多启示和体悟，让我更深刻地理解了思政课的精神内涵，培养了学生的思想品质，形塑了他们的道德情操，构建了他们的人生观、价值观和世界观。

首先，作为思政课教师，我将课堂教学与实践相结合，注重培养学生的思考能力。我通过引导学生进行自主探究和实践活动，开展辩论赛和社会实践等活动，鼓励学生积极思考和交流，提升他们的思辨能力和创新能力。例如，我组织学生进行团队合作项目，要求分析问题、提出解决方案，并在实践中实施和验证。通过这种方式，学生能够以实践为基础，加深对思政课内容的理解和体验，培养综合运用知识的能力。

其次，我创设多种多样的教育环境，丰富了课堂教学形式。除了常规的课堂讲授，我还注重开展小组活动、案例分析和角色扮演等教学实践形式，以及利用多媒体技术，将课堂教学生动化、形象化，使学生能够更直观地理解和感受到思政课的内容。同时，在课堂中，我也会结合学生的实际情况，引入一些新颖的教学资源，如纪录片、专题讲座等，以拓宽学生的思维视野，提升他们的情感体验。

第三，思政课教学过程中，我注重关注学生的学习情况，反思和完善自身的教学方式。以学生为中心是教育教学改革的重要理念，我在教学实践中不断调整教学策略，关注学生的主观感受和实际需求，因材施教。通过与学生之间的密切沟通和互动，我了解到学生在学习过程中的困惑和问题，以此为依据，调整教学方式和方法，以提高教学效果。例如，我采用互动式教学方法，开展教学评价和反馈，使学生能够参与到课堂讨论中，激发思考，培养批判思维的能力。

第四，思政课教学中，我不仅注重知识的传授，更注重培养学生的思想品质。通过讲述先进的道德典型和身边的感人事迹，我使学生们深刻理解共产主义追求和社会主义核心价值观的内涵，激发学生的情感共鸣。同时，我还积极引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，使他们具备正确的价值取向和道德判断能力。例如，我经常组织学生讨论社会问题、伦理问题和职业道德问题，引导他们思考和辨析，培养他们的价值判断和道德责任感。

最后，思政课教学使我深刻体悟到了思政课的精神内涵和教育意义。思政课教育是立德树人的重要途径，它不仅是传播知识，更是培养学生的全面素质。通过思政课，我们可以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提升他们的人文素养和社会责任感。思政课不仅关系到学生的成长与发展，也影响到国家和社会的未来。而作为职教教师，我们更应该充分发挥自身优势，通过思政课的教育教学，培养高素质的职业人才，推动国家经济社会可持续发展。

总之，思政课教学是一项充满挑战和收获的工作，通过不断的实践和改进，我真切体会到思政课对于培养学生的思维品质和道德情操的重要性。作为职教教师，我将继续深入思考教学问题，不断提升自身的专业素质和教学能力，为学生的成长与发展贡献自己的一份力量。

我上思政课教师心得体会篇十

作为一名思政专题课教师，我非常珍视这个岗位带给我的机会和责任。在我的工作中，我不仅能够向我的学生传授重要的思想政治知识，还能够引导他们发展自己的价值观和社会责任感。在这篇文章中，我想分享一些我在这个岗位上学到的一些重要心得和体会。

第二段：对于学生价值观的引导

我相信，思政专题课不仅要让学生学习到理论知识，更要引导他们发展健康的人生价值观。在我的教学实践中，我始终鼓励我的学生尊重他人、珍视生命、关心社会，培养责任感等等。这些都是我们教育的重点，也是我们作为思政课教师最重要的工作之一。

第三段：对于青年教育的贡献

作为思政专题课教师，我觉得自己承担着对青年教育的重要职责。在我的课堂上，我积极培养学生的爱国精神、民族意识、社会责任感，让他们在日后的生活中成为树立正面形象、为社会贡献的好青年。在这个过程中，我认识到教育的力量是无限的，只要我们真心做好每一天的工作，就可以为社会做出更多更好的贡献。

第四段：教学策略的调整

在这个时代，我们所面临的教育形势也在不断发生着变化。在整个思政课教学的过程中，我发现了很多需要改进的地方。例如，我会更多的关注到学生们的思维方式和观念，以便更好地为他们提供积极的指导和示范。此外，我认为我们还需要更多地接触和了解学生的生活、文化和兴趣爱好等，以便更好地关注到他们的发展状况和需求。

第五段：突破自我实现更好的教学效果

在思政课教学岗位上，我不断认识自我、挑战自我，以便实现更好的教学工作。例如，我会通过参加不同的教学培训和研讨会来了解发展趋势，接触其他思政课教师加深协作交流。此外，在日常教学中，我也会不断调整教学策略，用不同的方式来呈现知识，以便更好地吸引和启发学生的学习兴趣。

总之，作为思政专题课教师，我的工作必然充满挑战和机遇。只有在不断尝试、不断完善自己的前提下，我们才能更好地为社会和学生做出贡献，更好地实现自我目标的实现。希望我的心得和体会能够给正在思政课教学岗位上的同学们带来一些启示和鼓励，一起共同实现我们的愿景和梦想。

我上思政课教师心得体会篇十一

千学万学学做真人，千教万教教人求真”

时间过得飞快，在疲劳与充实中，我顺利地完成了大四的第一个学习任务——教育实习。

从小以来，在我的心里，老师犹如蜡烛，燃烧自己照亮别人;老师犹如雨露，孕育含苞待放的花骨朵;老师是伞，为学生遮风挡雨;老师是虹，为学生搭起走向成功彼岸的桥梁。对于老师，学生的成功就是自己的成功，学生的进步就是自己的进步;对于老师，酸甜苦辣才是真正的生活。教育实习，可以说让我更近一步地接近了这个职业，也更深刻地认识了这个职业。

实习期间，和每一个实习生一样，经历了许多的第一次：第一次面对每个班近五十张陌生而又热情的脸庞;第一次走上讲台，拿起粉笔，从学生到教师角色的转换;第一次批改作业;第一次听到有人对我喊：“老师好!”的声音，这些尝试使我的成长有了一个新的飞跃。教育实习是我们师范生将理论知识付诸于实践的必需环节。通过实习，接触了与本专业相关的实际工作，增强感性认识，综合运用所学的理论知识、基本技能和专业技能，把理论与实践结合起来，提高实际操作能力。这一个半月的体验，我收获了很多，综合素质得到了较大提高，体会了作为一名老师的艰辛与劳累，也明白了作为一名老师的光荣与责任。

现将基本情况总结如下：

按照学校的统一安排，我于9月10日开始了实习生活。这里的老师教学经验丰富，上课语言生动精炼，课堂气氛活跃，这些使我深感压力之大。但是面对压力，我没有选择逃避而是迎接挑战。前两周主要是见习。在此期间，我的工作就是听教师的课——写教案——试讲——修改——试讲，这样反复练习，完善，直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。见习期间的认真准备，刻苦钻研，使我真正体会了：“台上十分钟，台下十年功”这句话的内涵。

实习期间，我一共备了四个课时的教案，上了四节课。我认真对待每一节课，每节课都是试讲多次，经指导老师同意后才上讲台。由于准备充分，上课思路清晰，课堂气氛活跃，基本达到了教学目的与要求。课后查漏补缺，认真分析，努力解决学生在学习过程中易错难懂的知识点。在教学过程中，也发现了自身的不足，如在教材的挖掘程度上还需努力。这反映出我的理论水平还有待提高，还需要积累更多的经验，不断提升自身素质。

回想第一次登上讲台的时候，当我走进教室时，掌声四起。我第一次感到为人师长的骄傲。第一次站在讲台上，直视着一双双眼睛，我的心怦怦直跳。但同学们信任的眼光，完美的配合，使我紧张的心放松下来，轻松地完成了第一次讲课。就连平常总是上课捣乱的男生也告诉我说：“老师你讲得真好，我听懂了!”就在那一刹那，我真正爱上了教师这个职业。指导老师评价我的课上得较好，教学态度好，教学基本功好，上课很受学生欢迎。尤其是提到课后有人问她我能否留在他们学校教书时，更增加了我的信心。

这次的教育实习，我的感受颇多：

首先，我深感知识、学问浩如烟海，使我不得不刻苦钻研。如果我们仅懂得书本上的知识的话，那是远远不够的。俗话说得好：“要给学生一碗水，自己就要有一桶水。”上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且学生在平时也会提到一些书本上没有涉及到的知识，所以自己的知识面一定要广。当然，探索是艰苦的，但是，在这种富有成效的实践中，教师的内心深处充满了喜悦、欢乐和幸福。因为在教师成功的同时，教师自身渴望成就事业的精神需要也得到了满足。

其次，我深刻地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其他各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。上完一节课后，我最大的感受是：当好一名老师真不容易啊!在以后的教育生涯中，我将更加努力地完善自己，争取做一名真正的优秀的人民教师。

再次，一个学生就是一个世界。教师所面对的不只是一个世界，而是几十个，甚至上百个世界。每个学生都有自己的特性。这就决定了教师的教育不能像流水线上的工人生产物质产品那样，可以按照固定的工艺流程，有统一的型号，用一个模子，而必须根据每个学生的不同情况，加以教育。有学者很形象地把学生比作大理石，把教师比作雕刻家。作为雕刻家，要雕出好的作品，就要根据大理石的形状、质地、色泽等不同条件，通过精细的加工，把它们雕刻成各不相同、各具特色的工艺品。这个过程是一种创造的过程，也是很艰苦的探索。

还有，古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯，它孕育着愿望，溢生动力。作为教育工作者，就要想方设法地创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。

最后，短短的六周时间，让我清楚地懂得：教师的职责不仅仅是教书，更重要的是育人。教师的一言一行，使我想到了传统医学中“望、闻、问、切”四诊法。于是，我总结出四点：细心“望”其表，耐心“闻”其声，真心“问”其想，准确“切”其脉。学生需要“爱心”。一次次真心实意的交谈，一句句亲切入微的话语，一份份暖意融融的爱护，学生会产生对老师的亲近感与仰慕心理，将他们所信任与爱戴的老师作为模仿的榜样，让他们发现爱其实很容易，爱就在身边。要知道，每个孩子都有自尊心，老师客观公正的评价，有助于“后进生”的转化。教师应该在消极因素中寻找积极成分，在失败中点燃希望之火。

总之，教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。这种过程是很开心的!

通过这次实习，我的教学实践技能得到明显提高。我第一次发现自己真的长大了，不是一名学生，而是一名老师;第一次发现自己的言行举止在学生中引起那样大的影响。也许，随着岁月的流逝，我会淡忘他们的脸孔，但这种美好难忘的师生之情将永驻我心。在这段时光中，我付出了很多，但得到学到的更多。不管将来我是否成为一名教师，这些都使我终身受用。

“德高为师，身正为范”，这的确是一副很沉的担子啊!然而我相信，经过自己的努力，终有一天会“待到山花烂漫时，她在丛中笑”。我盼着站上讲台的那一天早日到来：

我会把我所知的一切教给学生;

我会把我的蓝图化为现实;

我会把它当作是自己对人生追求的真正开始!

我上思政课教师心得体会篇十二

近年来，我国高等职业教育蓬勃发展，作为高职教师的我们在学科教学的同时，也需要承担起思想政治教育的责任。而我所在学校的思政课程安排得尤为重要，每周三天的思政课时便成为了我们与学生们面对面交流的宝贵机会。多年来，我作为一名职教师持续关注着思政课教学的方法与内容，逐渐形成了自己独特的体会与心得。下面，我将通过五个层面来分享我的观察和思考。

首先，作为一名职教师，我们要注重实践与理论的结合。职业教育的特点决定了我们的思政课无法完全依靠理论灌输，而是需要与实际工作相结合。在课堂上，我常常利用与工作相关的案例来引发学生们的思考，并引导他们讨论解决问题的方法与思路。例如，在讲述职业道德的时候，我会以真实的案例来让学生们思考道德规范在实际工作中的重要性以及该如何遵循；在谈论创业精神时，我也会分享一些创业成功的实例，让学生们感受到勇于创新和拼搏的力量。通过这种方式，我能够更好地激发学生们对于思政课的兴趣，并促使他们将学到的知识运用到实际工作中去。

其次，我发现思政课中对学生的能力培养至关重要。职业教育的目标是培养具有一定职业能力的应用型人才，因此思政课也应该注重学生的能力培养。在思政课中，我不仅强调传授基本的理论知识，更注重培养学生的创新思维、综合分析和问题解决能力。例如，在讲授判断与分析能力时，我会通过给学生展示一些复杂的社会问题，并引导他们分析问题产生的原因以及解决的方法。在讲授独立思考能力时，我鼓励学生们积极参与课堂讨论，并鼓励他们提出自己的观点。通过这样的教学方法，我不仅能够帮助学生们掌握相关的知识，更能够锻炼他们的思维和动手能力。

第三，注重思政课对学生社会责任的引导。在职业教育中，我们关注的不仅是学生个人的能力培养，更是希望他们能够为社会做出贡献。因此，在教学过程中，我常常强调学生们的社会责任感和使命感。例如，当讲到环境保护时，我会和学生们讨论如何从自身做起，积极参与环保活动。当谈及公平正义时，我会与学生们分享一些关于公平待遇和公正法律的案例，引导他们关注社会弱势群体。通过这样的引导，我相信学生们将会理解自己的社会角色，并在未来工作中承担起相应的责任。

第四，关注职业伦理和职业道德的教育。职业教育的最终目标是培养职业道德高尚、敬业爱岗的应用型人才。因此，在思政课中，我常常强调学生们的职业伦理和职业道德。例如，在职业道德教育中，我会和学生们讨论一些经典文献，如《工匠精神》《职业操守宣言》等；在就业指导中，我会与学生们分享职场中需要遵循的一些规范和原则。通过这样的教育，我希望自己的学生们能够树立正确的职业观，做到在工作中保持高尚的道德品质。

最后，我认为思政课中的师生互动至关重要。思政课是一门特殊的课程，它需要师生之间的互动和交流，才能够发挥最大的教育价值。在我的课堂上，我鼓励学生们积极参与课堂讨论，鼓励他们提出自己的观点与问题。而我也时常利用一些小组活动与案例分析，让学生们在小组中自由思考和表达。通过这种方式，我能够更好地了解学生们的思想状况，及时解答他们的疑问，提升他们的学习效果。

综上所述，作为一名职教师，思政课的教学对于学生的成长和发展具有重要的意义。通过注重实践与理论的结合、学生能力的培养、社会责任的引导、职业伦理和道德的教育以及师生互动，我们可以更好地引导学生们养成正确的思想观念和职业道德，为他们的人生奠定坚实的基础。希望在今后的教学实践中，我能够不断总结自己的心得体会，更好地开展思政课工作。

我上思政课教师心得体会篇十三

思政课是是对学生进行思想品德教育和政治教育的主要渠道和基本环节。为学生树立科学的人生观、世界观和形成正确的政治思想态度奠定基础。为中华民族伟大复兴之中国梦的实现保驾护航。这一次，有幸参加了xx市xx区中小学思政课教师转岗培训，聆听了韩晓娟、陈寒、侯小兵、李树义等老师深入浅出的直播讲解，自主学习了《“四有教师”，从我做起》《道德与法治课堂交流与展示活动的有效指导》等课程。通过几天的学习使我受益匪浅。作为小学教师，如何给小学生心灵埋下真善美的种子，做新时代“播育者”呢？我从以下几方面谈谈体会。

首先，常言说：“身正为师，德高为范”。在小学生的心目中，老师的一言一行都是正确的，都是他们学习和模仿的榜样，教师要做好孩子的榜样，就要以高尚的人格感染学生，以整洁的仪表影响学生，以和蔼的态度对待学生，以丰富的学识引导学生，以博大的胸怀爱护学生。师德修养是一名合格的人民教师的立足之本，我们在工作中要踏实、努力，特别注意自己的'言行举止对于孩子的影响。

其次，我们走进孩子，为学生的健康成长撑起一片蓝天。要了解学生。了解每个学生的个性特点，了解他们各自不同的精神世界，窥探孩子心灵的奥秘，使每个学生的力量和潜能发挥出来，身心得到全面发展。要爱所有的学生。特别是对学习差的学生，更要亲近他们，了解他们，热忱地关怀和帮助他们，挖掘他们心灵深处埋藏的良好品质，发现他们身上的闪光点，适时的给与他们赞扬，鼓励其“我能行”的信念，激发他们的上进心。要尊重和信任学生。学生在教师的尊重下学会了自尊，学会了做人。学生感受到教师对自己的肯定，便会主动亲近教师，乐于接受教师的教诲，这也就是亲其师、信其道，从而激发学生学习的积极性和创造性。

做一名新时代的小学教师，真善美的育播者，就是要本着一颗敬业之心、仁爱之心、创业之心，热爱教育、热爱学生，以遵循学生成长规律为前提，积极地更新知识和理念，提高自身综合能力和水平，使教育适合学生的发展。在今后的教学工作过程中，我将继续学习教育理念，与时俱进，为自身的发展而学，为学生的发展而教，我与课改同行，与学生共同成长。