最新舞蹈的教案中班反思 中班舞蹈教案(汇总19篇)

作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。

舞蹈的教案中班反思篇一

增强对舞蹈的兴趣感，提高幼儿对音乐的节奏感。

增进幼儿的`灵活的形体，培养幼儿群体的合作精神。

一、基本功训练

脚腕训练、

胯关节训练、

腰的训练、

胯的训练、

走跑跳训练，

二、舞蹈动作学习

1、左手掐腰，抬左腿，左腿向旁侧抬起，抬起时脚尖向下，右手五指张开向左侧伸出，举过头顶，手心向前，此动做为第一拍，右手向下弯曲呈拳型与间平行，手心向着自己，腿放在地上为第二拍，从中增进幼儿的灵活的形体。在熟练的情况下，加快速度在诙谐曲中练习，提高幼儿对音乐的节奏感。

2、律动《表情歌》训练幼儿的表情，做出丰富的脸部表情。（哭、大笑、捧腹大笑、生气、偷笑、小声笑）在舞蹈游戏中进行舞蹈练习。主要练习嘴角向上翘，保持微笑。

3、模仿踢小球动作。学习原地跑。模仿、踢球、抱球、用头顶球、双脚跳起、双手抱球等动作。

4、双手呈抱球状，向左，左脚脚尖向左翘起，身体向左弯曲大约15度左右，然后左腿收回并拢，左手收回至胸前，反方向做一次，重复两个八拍。

5、把两个动作连起来做。

6、加音乐练习。

回家可以玩一玩球，体会手抱球的感觉。

舞蹈的教案中班反思篇二

活动目标：

1、引导幼儿积极、主动参加体育活动，养成听指挥、守纪律的好习惯。

2、在走、跑、跳等体育活动中训练幼儿的反应能力。

3、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

4、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

活动准备：

长凳四条，哨子一枚，纸板若干，磁带、录音机、色胶、剪刀、电池等。

活动过程：

(一)准备部分：

组织幼儿自由站位，听音乐跟着老师做准备活动。

(二)基本部分：

1、通过《闯关》活动，在走、跑、跳等体育活动中训练幼儿的反应能力。

(1)第一关。听哨声信号跟着老师做动作。(a：跟着老师做动作;b：幼儿自由做动作;c：幼儿自由选择走、跑、跳等任何方式按指定方向触物返回。)幼儿自由站位，要求幼儿在听到哨声信号后做出停或继续的动作反应。(一声短哨声动，两声短哨声停)例如：原地踏步、并步右(左)移、单脚站立、后退走、足尖步蹲走、行进跳、行进跑、旋转等。

(2)第二关。听哨声信号沿箭头方向换位置，并同时听语言口令触摸自己身体某一部位。(鼻子、眼睛、脚尖等)幼儿分成四组，分别跨坐与四条长凳上，在听到哨声信号后做出向另一组跑动或不跑动的动作反应。(一声短哨声跑，两声短哨声不跑)

(3)第三关。按固定信号做出逃跑坐位置或抓人的动作反应。(固定信号可由教师规定或让幼儿自由选择哨声、数字、手势、颜色等)幼儿成两列横队面对面站好，选择好本组的固定信号。当听到老师发出信号时，立刻做出逃跑或抓人的动作反应。回位信号：一声长哨声。

2、复习翻跳，要求双手撑直、双脚并跳。

(1)幼儿自由在长凳或线上练习翻跳，教师巡回指导。

(2)游戏《踩》。

幼儿成两路纵队站在起跑线前，听到哨声信号后各组第一位幼儿同时向前跑去，依次翻跳过四跳长凳后至“窝”处踩一脚“”，然后从两旁跑回队伍后。每组幼儿鱼贯进行。

(三)结束部分：(将上图长凳摆成口字型)

1、组织幼儿坐在长凳上跟着音乐做放松运动。

行进甩手臂―行进深呼吸―甩手腕―抖腿―放松大腿―放松小腿等。

2、教师小结。交待课后要求：洗手、喝水、擦汗、换衣服。

活动反思：

整个教学活动紧扣教学目标展开教学。开始部分，通过幼儿自己尝试，探索“钻山洞”的各种玩法。创作了用自己的身体玩“侧面钻”的游戏，为以后用多种物品玩闯关游戏做好了铺垫，幼儿在玩中兴趣高，积极参与，幼儿也由易到难逐步展开，是个环节衔接更加自然流畅。幼儿之间存在着差异，因此他们的合作有一定的难度等。因此，针对实际情况，本学期将重点培养幼儿的良好的.游戏常规和合作交往能力。教师应是一个观察者、引导者和鼓励者，给幼儿留出充分探索、质疑的时间和空间，为幼儿创设一个安全温馨的心理环境。根据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等发展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，我们为孩子创设不同形式的活动，为幼儿提供了施展才能的机会。

舞蹈的教案中班反思篇三

1、幼儿通过音乐发挥想象，用肢体语言表现种子成长过程。

2、体验音乐活动的乐趣以及大自然的神奇。

活动准备：种子若干

一、欣赏录像，感知音乐的优美和种子发芽成长的过程。

师：春天老师在地里种下了一粒葵花种子，还把它的成长过程拍了片子、今天就请小朋友一起来看看吧。

师：＂葵花种子已经怎么样了？＂

幼：长大了。

幼：长成了向日葵。

二、发挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程。

1、初步尝试用肢体动作表现音乐、

幼：我想长成西瓜。

幼：假如我是一粒种子，我想长成柳树。

师：老师有个好主意，不如今天我们就来当一粒种子吧，种子们都到地里去吧，请你们用动作来表现。（放音乐）

２、用不同的'动作进一步表现种子的成长过程、

师：刚才我们这些种子都长大了，老师还会用不同的动作表现更多的种子，你们会不会？（启发幼儿用更多肢体语言表现种子成长过程）邀请若干幼儿上来表演，其他幼儿猜。

三、启发幼儿用肢体动作表现暴风雨中的植物。

1、启发幼儿想象暴风雨中的植物，并尝试用动作表现。

（放风、雨、雷声）师：天气怎么样？

幼：打雷了了，下雨了，刮风了。

师：这样的天气植物会怎么样？（引导幼儿用动作表现）

2、观赏录像：暴风雨中的向日葵。

师：刚才小朋友说植物会被暴风雨刮倒，不知道老师的向日葵怎么样了，我们一起去看一看。

3、随音乐表演一遍。

师：我们也来表演一下暴风雨中的植物吧。

四、完整表演一遍。

1、出示种子若干。

师：今天我们班还来了好多种子小客人，它们是来和我们做朋友的。

2、幼儿随音乐完整表演一遍。

幼儿每人带一颗种子回家，并种到盆里，并观察、记录种子成长的过程。

舞蹈的教案中班反思篇四

1、学会完整性的幼儿舞蹈组合。

2、培养幼儿身体对节奏的敏感性，开发他们的`艺术潜能。

3、培养幼儿同伴友好相处，合作的个性。

ppt、《快乐的大脚》视频截选、了解有关企鹅的知识。

一、律动幼儿入场，师幼问好。

二、导入今天，我还到来了一群小企鹅，我们来看看他们在冰山上干什么呢？

让我们一起到冰山上跟小企鹅跳舞吧！

三、音乐a段动作分解

2、身体各部位分别有节奏的练习舞蹈动作。

3、教师指导幼儿把分解动作逐一贯穿音乐始终。

4、随音乐练习

四、音乐b段展示

1、幼儿通过教师讲述的故事情景理解冰山融化的过程。

2、配合音乐，用动作表现冰山融化又重新形成的过程。

3、幼儿分角色练习b段后重复a段舞蹈。

五、完整巩固音乐动作幼儿与教师一起表演舞蹈《冰山上的小企鹅》

舞蹈的教案中班反思篇五

1、学会完整性的幼儿舞蹈组合。

2、培养幼儿身体对节奏的敏感性，开发他们的'艺术潜能。

3、培养幼儿同伴友好相处，合作的个性。

ppt、《快乐的大脚》视频截选、了解有关企鹅的知识。

一、律动幼儿入场，师幼问好。

二、导入今天，我还到来了一群小企鹅，我们来看看他们在冰山上干什么呢?

让我们一起到冰山上跟小企鹅跳舞吧!

三、音乐a段动作分解

2、身体各部位分别有节奏的练习舞蹈动作。

3、教师指导幼儿把分解动作逐一贯穿音乐始终。

4、随音乐练习

四、音乐b段展示

1、幼儿通过教师讲述的故事情景理解冰山融化的过程。

2、配合音乐，用动作表现冰山融化又重新形成的过程。

3、幼儿分角色练习b段后重复a段舞蹈。

五、完整巩固音乐动作幼儿与教师一起表演舞蹈《冰山上的小企鹅》

舞蹈的教案中班反思篇六

律动《转转、跑跑、跳跳》

吕芳

活动目标：

1、幼儿在愉快的歌舞活动中学会合作，感受合作带来的快乐。

2、幼儿在歌舞活动中认识前后、左右，以及通过转、跳促进幼儿的肌肉发展。

3、培养幼儿对节奏的认识，并能初步感知音乐的美。

活动准备：爸爸、妈妈、宝宝的头饰；音乐播放器

活动过程：

一、音乐导入，学习音乐节奏

1、师：小朋友，你们谁能告诉我现在是什么季节？（幼儿：春天）那小朋友还

记得上节课我们学过《春天在哪里》吗？下面我们一起舞动起来吧。

教师播放音乐《春天在哪里？》，让幼儿复习上节课说学过的律动，并通过这个

律动调动幼儿的活动的积极性

2、教师播放ppt，呈现图片。

转、跳跳、叫叫的歌曲和舞蹈，小朋友想不想学啊？（幼儿：想）师：那我们先来听一首好听的音乐。（教师播放音乐）

师：小手听了音乐想唱歌了我们一起听着音乐让小手来唱一唱。（让幼儿熟悉音乐节奏）

二、学习舞蹈动作

1、与幼儿探讨音乐中的故事内容。

师：哪个小朋友能告诉我歌曲里有哪些人呢？（幼儿：有爸爸、妈妈、宝宝）

师：妈妈在干吗？（幼儿：转一转）爸爸在干吗？（跳跳）哦，那宝宝在干吗？（幼儿：学

小猫叫，喵喵；学小狗叫，汪汪）

师：小朋友知道妈妈是怎么样转转的呢？（幼儿随意转动）爸爸是怎样跳跳的呢？（幼儿跳）

哦，那宝宝是怎样学小猫、小狗叫的呢？（幼儿随意做动作）

2、教师示范，幼儿学跳。

3、完整表演音乐。

师：小朋友，刚才我们是怎么跳舞的呢？先是转圈，接下来呢？（幼儿：跳跳）是的，接下来我们要向前跳一跳，然后随音乐左右摇摆，最好学小猫、小狗叫。

师：我们一起来听音乐跳舞吧。

三、延伸活动

1、反复播放音乐，让一名幼儿扮演妈妈或爸爸，一名幼儿扮演妈妈，共同来跳舞。

2、让幼儿互换角色来跳舞。

舞蹈的教案中班反思篇七

1、学跳《火车舞》，能较合拍地随乐做小跑步和找“车厢”等动作。

2、理解舞蹈跳法，能在规定时间内做“邀请”和“感谢”的动作。

3、体验“火车头”和“车厢”协调合作的重要，以及朋友越来越多的快乐。

火车图片，知道火车头和车厢的形状及关系。

一、熟悉《火车舞》乐曲旋律。

教师带着全体幼儿在乐曲伴奏下，小跑步进教室。进教室后合着音乐，一拍一下地拍手。

随乐做其他身体动作，如：拍腿、拍肩等。

二、练习舞蹈中的基本动作。

下面老师来当小火车的火车头，我要邀请小朋友当我的车厢。

教师示范怎样邀请“车厢”;怎样表示感谢等动作。

完整随乐练习舞蹈中的基本动作。

三、学跳集体舞。

全体幼儿坐成一圆圈，1---8小节教师做火车头，用小跑步去找“车厢”。9----10小节火车头对找到的“车厢”做两次邀请动作。11----12小节被邀请的“车厢”向火车头行礼表示感谢。

音乐重新开始，被请的“车厢”挂在火车头后面继续去找新的“车厢”。

幼儿学做火车头，去找“车厢”。

请2—3名幼儿做火车头，去找“车厢”，火车越来越长，直至圈上的人都被请完。

四、复习歌曲《表情歌》

“火车站到了，大家快乐地唱起了歌。”齐唱一遍。

边唱边离开教室。

舞蹈的教案中班反思篇八

1.喜欢和同伴舞蹈，体验洗澡的乐趣。 2.能按音乐节奏，较熟练的做踵止步等动作。3.了解并学跳圆圈舞。准备： 音乐、场地 活动过程：

1、幼儿随音乐快乐的进场，引起幼儿舞蹈的情绪。

2、复习舞蹈。

1）教师随音乐，有感情的示范跳一遍舞蹈。引导幼儿重点观察踵止步等动作。2）师幼共同舞蹈。

注意引导幼儿听音乐，随音乐有节奏的动作； 指导幼儿舞蹈时要有表情，表现出洗澡的快乐情绪。

3、学习圆圈舞

1）幼儿在场地上站好圆圈的队形，教师引导幼儿在圆上进行舞蹈，并指导幼儿跳舞时注意保持原位置。2）学习圆上走队形。

教师示范在圆上边做走步动作，边走队形，并指导幼儿按逆时针方向走队形。

4、集体表演，教师注意引导幼儿边做动作边注意位置（用眼睛的余光，看看是否和同伴保持一定的距离）

5、幼儿集体完整地进行舞蹈，鼓励幼儿有表情的表现。

6、延伸活动：

将音乐投放到音乐区，引导幼儿在音乐区继续表现。鼓励幼儿回家为爸爸妈妈表演。

舞蹈的教案中班反思篇九

1、在熟悉乐曲的基础上，尝试有节奏的创编部分动作。

2、初步学跳双圈集体舞，学习交换舞伴的方法，并能配合游戏完整的表演舞蹈。

3、感受乐曲轻松、愉快的情绪，体验跳双人集体舞的快乐。

：尝试有节奏的创编部分动作。

能听清指令交换舞伴。

1、经验准备：熟悉《摇摆舞》的音乐旋律。

2、物质准备：《田纳西摇摆舞》音乐；红色和黄色手腕花各 8 个；活动室椅子排成圆形。

一、游戏导入，熟悉并感受音乐的旋律。

1、随音乐手牵手进教室。

“丰收节到来了，让我们一起随着音乐跳起来吧！”

2、听音乐玩“老狼游戏”，并随音乐表达简单的节奏型。

提问：刚才听着音乐来庆祝丰收节的时候，心理感觉怎么样？音乐听起来感觉怎么样？

二、 单圈玩“照镜子”的游戏，发挥想象创编动作。

1、采用“领袖游戏”模式，教师做“拍、拍，扭一扭”的动作让幼儿模仿。

提问：我刚才做了什么动作？

重点启发幼儿用日常生活的动物或幼儿熟悉的游戏动作……来替换

“拍”的动作。如：“喵喵，扭一扭”“跳跳，扭一扭”等。

3、全体幼儿随音乐做动作，邀请几名幼儿轮流来做领头人。

三、双圈玩“照镜子”游戏，尝试两人的配合。

1、提取幼儿最喜欢的两个动作，玩“照镜子”游戏，体验动作的方向要一致。

提问：小朋友，你们照过镜子吗？在照镜子时都发现了什么？ 2、初步尝试两人配合跳双圈舞，教师随时注意检查纠正幼儿动作。

四、随音乐做动作交换舞伴跳舞。

1、讲解交换舞伴的规则。

2、随音乐交换舞伴跳舞。

重点指导幼儿在舞蹈过程中，能与同伴目光对视、微笑等姿势相互交流，充分体验舞蹈的快乐。

五、完整随音乐跳双圈集体舞。

1、师幼共同迁移已有经验梳理舞蹈结构。

2、师邀请一名幼儿演示，引导幼儿观察两个人玩“老狼游戏”时的动作变化。

3、引导幼儿把这些动作连起来尝试跳双圈舞。

4、全体幼儿随音乐完整跳双圈舞。延伸活动

1、表演区：将乐曲投放到表演区，鼓励幼儿在活动区时间继续与舞伴共同创编动作，体验舞蹈的快乐。

2、户外活动：也可在户外活动时间，带领幼儿继续跳双圈集体舞。

舞蹈的教案中班反思篇十

设计意图：

"享受艺术、快乐成长"是我园的办园理念，我园中国舞课堂教学经过几年来的探索和研究，积累了一定的舞蹈教学经验。通过小班一年的舞蹈学习，我班幼儿已具备一定的舞蹈模仿能力，对音乐的感受能力也逐步增强，能初步与同伴合作进行表演。鉴于以上原因，我选择并设计了本次舞蹈活动。希望通过本次活动能够让孩子们在舞蹈中感受理解乐曲、模仿动作、掌握动作顺序以及愿意与同伴愉快地舞蹈。

活动中我以"感知舞蹈音乐，理解舞蹈内容，感受舞蹈动作，体验舞蹈情趣"为切入点，利用形象化、游戏化的教学方式，让孩子们轻松、愉快地的学习舞蹈。活动中，我一改以往教师片面追求舞蹈技能，一味进行枯燥训练的教学模式，而是把激发幼儿对舞蹈的兴趣放在首位，让孩子们根据自己已有的生活经验和对加菲猫的了解来探索、想象、模仿舞蹈动作，并愿意愉快地进行表演。从而体验舞蹈教学给他们带来的快乐！

活动目标：

1.自主模仿舞蹈动作，并能随音乐有节奏、完整连贯地舞蹈。

2.学习提腰、松腰、转腰等动作要领，并愿意积极参与动作表演。

3.体验与同伴一起舞蹈的快乐。

活动准备：

前期知识经验准备：

1.幼儿已有一些模拟动作和学习舞蹈组合的经验。

2.幼儿已有压垮的练习。

物质材料准备：

1.加菲猫图片一张、录音机、音乐磁带。

2.换好舞蹈衣、舞蹈鞋。

活动过程：

一、复习组合，激发表演情绪。

1."今天，我们这儿来了许多的客人老师，让我们一起听着音乐跳个舞来表示对他们的欢迎。"2.复习舞蹈组合。

二、观察发现，探索模仿动作。

1.观察发现、初步感知。

"你们优美的舞蹈动作引来了小花猫的一位朋友，猜猜会是谁呢？""你看到的加菲猫有什么特点？谁愿意用动作来模仿一下加菲猫胖乎乎的样子。加菲猫为什么会这么胖呢？""到底是不是这些原因呢？让我们听听音乐里是怎么说的？""看，到现在它还在打瞌睡呢？谁愿意来学一下它打瞌睡的样子?"

2.播放音乐、完整欣赏。

"刚刚小朋友模仿得可真棒，老师把小朋友模范的这些动作串联了起来，看看王老师是怎样来模仿这只爱睡觉的加菲猫的？我模仿的怎么样？你最喜欢我跳的哪个动作？"3.共同探讨、模仿加菲猫舞蹈动作。

探讨打瞌睡、伸懒腰、打哈欠的动作要领。

"你喜欢哪个动作？加菲猫在打瞌睡的时候，小腰有什么变化呢？谁愿意试试用提要、松腰的方式来打瞌睡？"

跟音乐分段模仿。

舞蹈的教案中班反思篇十一

1、了解煮面条过程中面条的形式变化，并能用夸张的肢体动作形象的模仿和表现。

2、发挥想象，体验用夸张的动作来表现内心感受的乐趣。

3、激发幼儿的活动热情，使之体验自由表达和创造的快乐。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

能体验用夸张的肢体动作形象的模仿和表现内心感受的乐趣。

1、知识准备：在家观察过父母煮面条的过程，品尝过各种口味的面条。

2、材料准备：煮面条的录像，大筷子一双，彩带若干，音乐

3、场地准备：用彩绳在地上围成一个大圆圈(煮面条的锅)，两个小圆圈(碗)

一、热身游戏：舞动的彩带(引导幼儿用肢体语言来自由表现音乐的情节，调动幼儿的兴趣)

二、观察煮面条的录像片，让幼儿了解面条的形态变化过程。

烧开水——(直的)下面条——观察面条的变化——加冷水，观察面条的变化(冷却、停止不动……)——水开后，再观察发生什么变化(变软、扭曲、缠绕)——盛面条放入碗中。

三、请幼儿自由讲述在录像片中的发现。

四、引导幼儿体验用身体动作表现煮面条的过程。

面条下锅——身体僵直地跳入锅中;

水开了——用身体表现面条变软、缠绕;

用筷子搅拌——用身体表现变换方向扭曲;

用筷子挑起面条——用身体表现舒展;

加冷水——用身体表现冷却倒下，停止不动;

水再次沸腾——用身体表现奔跑;

煤气关了——用身体表现静止不动;

教师用筷子把面条夹入碗中——用身体表现舒展后静止。

五、在音乐中再次体验表现面条。

在音乐的伴奏下，教师扮演厨师，幼儿扮演面条，共同来完成面条被煮的全过程。让幼儿再次被音乐所带动，尽情表现面条的形态变化。

六、请一名幼儿扮演厨师，老师和其他幼儿一起扮演面条，再次表现煮面条的情景

七、放松活动：《面条喷喷香》

以模仿吃面条来进行放松活动，使幼儿进入冥想之中，并自然地结束活动。

八、延伸活动：

建议幼儿与家长共同来制作拌面。

本次活动我是从幼儿身边熟悉的事物——面条着手，让幼儿了解只要有一双善于发现的眼睛，美是无处不在的。

活动开始，让孩子观看煮面条的录像，这一步首先是帮助幼儿回顾和整理自己有关煮面条的经验。面条在锅中翻滚的形态，激发了幼儿表现的欲望。

接着的提问环节，我通过一些提示语，引导幼儿用肢体语言来表现面条下锅——变软——搅拌——挑起——沸腾——加冷水的过程，让他们想象着自己就是锅里的面条，从中体验到音乐表演活动的快乐。在这个表演中，我配上和活动相适应的音乐，欢快的音乐表现面条沸腾或者被搅拌的情景，舒缓的.音乐表现面条变软，被挑起的情景，我觉得这样可以提高幼儿音乐表演的兴趣，事实在活动中，这一个音乐起到了非常重要的作用。

最后，我以自己是厨师的身份介入到幼儿的表演活动中，幼儿变得更加兴奋和投入。当看到部分幼儿表演的不充分时，我故意“捞起”面条说：“太硬了，好像还没熟”，从而起到了提醒幼儿的肢体不够柔软、更加激发了幼儿表演的积极性。

整个活动下来，觉得幼儿的兴致很高，许多幼儿的表现力都超过我的想象，最后我都对他们进行了表扬和鼓励。

文档为doc格式

舞蹈的教案中班反思篇十二

1、在熟悉乐曲的基础上，尝试有节奏的创编部分动作。

2、初步学跳双圈集体舞，学习交换舞伴的方法，并能配合游戏完整的表演舞蹈。

3、感受乐曲轻松、愉快的`情绪，体验跳双人集体舞的快乐。

：尝试有节奏的创编部分动作。

能听清指令交换舞伴。

1、经验准备：熟悉《摇摆舞》的音乐旋律。

2、物质准备：《田纳西摇摆舞》音乐；红色和黄色手腕花各 8 个；活动室椅子排成圆形。

一、游戏导入，熟悉并感受音乐的旋律。

1、随音乐手牵手进教室。

“丰收节到来了，让我们一起随着音乐跳起来吧！”

2、听音乐玩“老狼游戏”，并随音乐表达简单的节奏型。

提问：刚才听着音乐来庆祝丰收节的时候，心理感觉怎么样？音乐听起来感觉怎么样？

二、 单圈玩“照镜子”的游戏，发挥想象创编动作。

1、采用“领袖游戏”模式，教师做“拍、拍，扭一扭”的动作让幼儿模仿。

提问：我刚才做了什么动作？

重点启发幼儿用日常生活的动物或幼儿熟悉的游戏动作……来替换

“拍”的动作。如：“喵喵，扭一扭”“跳跳，扭一扭”等。

3、全体幼儿随音乐做动作，邀请几名幼儿轮流来做领头人。

三、双圈玩“照镜子”游戏，尝试两人的配合。

1、提取幼儿最喜欢的两个动作，玩“照镜子”游戏，体验动作的方向要一致。

提问：小朋友，你们照过镜子吗？在照镜子时都发现了什么？ 2、初步尝试两人配合跳双圈舞，教师随时注意检查纠正幼儿动作。

四、随音乐做动作交换舞伴跳舞。

1、讲解交换舞伴的规则。

2、随音乐交换舞伴跳舞。

重点指导幼儿在舞蹈过程中，能与同伴目光对视、微笑等姿势相互交流，充分体验舞蹈的快乐。

五、完整随音乐跳双圈集体舞。

1、师幼共同迁移已有经验梳理舞蹈结构。

2、师邀请一名幼儿演示，引导幼儿观察两个人玩“老狼游戏”时的动作变化。

3、引导幼儿把这些动作连起来尝试跳双圈舞。

4、全体幼儿随音乐完整跳双圈舞。延伸活动

1、表演区：将乐曲投放到表演区，鼓励幼儿在活动区时间继续与舞伴共同创编动作，体验舞蹈的快乐。

舞蹈的教案中班反思篇十三

教学目标：

1．幼儿通过音乐发挥想象，用肢体语言表现种子成长过程。

2．体验音乐活动的乐趣以及大自然的神奇。

活动准备：种子若干

活动过程：

一．欣赏录像，感知音乐的优美和种子发芽成长的过程。

师：春天老师在地里种下了一粒葵花种子，还把它的成长过程拍了片子．今天就请小朋友一起来看看吧。

师：＂葵花种子已经怎么样了？＂

幼：长大了。

幼：长成了向日葵。

二．发挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程。

1．初步尝试用肢体动作表现音乐．

幼：我想长成西瓜。

幼：假如我是一粒种子，我想长成柳树。

师：老师有个好主意，不如今天我们就来当一粒种子吧，种子们都到地里去吧，请你们用动作来表现。（放音乐）

2．用不同的动作进一步表现种子的成长过程．

师：刚才我们这些种子都长大了，老师还会用不同的动作表现更多的种子，你们会不会？（启发幼儿用更多肢体语言表现种子成长过程）邀请若干幼儿上来表演，其他幼儿猜。

三．启发幼儿用肢体动作表现暴风雨中的植物。

1．启发幼儿想象暴风雨中的植物，并尝试用动作表现。

（放风、雨、雷声）师：天气怎么样？

幼：打雷了了，下雨了，刮风了。

师：这样的天气植物会怎么样？（引导幼儿用动作表现）

2．观赏录像：暴风雨中的向日葵。

师：刚才小朋友说植物会被暴风雨刮倒，不知道老师的向日葵怎么样了，我们一起去看一看。

3．随音乐表演一遍。

师：我们也来表演一下暴风雨中的植物吧。

四．完整表演一遍。

1．出示种子若干。

师：今天我们班还来了好多种子小客人，它们是来和我们做朋友的。

2．幼儿随音乐完整表演一遍。

活动延伸：

幼儿每人带一颗种子回家，并种到盆里，并观察．记录种子成长的过程。

舞蹈的教案中班反思篇十四

1、舞蹈基本功节奏的训练。（难点）

2、幼儿学习一些舞蹈造型，能够大胆跟着音乐摆出造型，动作优美。（重点）

3、幼儿体会舞蹈带来的快乐。

活动准备幼儿穿上自己的舞蹈鞋、坐垫、音乐。

1、教师带幼儿做基本功热身。

2、提问：小朋友你们都拍过照片吗？那么你们拍照片的时候都喜欢摆什么造型呢？

请个别幼儿上台来展示，其他幼儿一起来学一学。

1、师幼一起观察图片中幼儿的造型。

2、教师分动作教幼儿，提醒幼儿摆造型时的注意点。（提腰、顶胯、绷脚尖等）

3、提问：怎么摆造型最好看？

4、教师：摆造型时不能乱动、要微笑、要自信。

1、教师跟着音乐节拍表演，幼儿观察。

3、教师带领幼儿一边做动作一边练习数拍子。

请能力强的'帮助能力较弱的幼儿一起练习。

4、播放音乐，幼儿全体随一起表演。

舞蹈的教案中班反思篇十五

培养幼儿的形体，增强幼儿足尖、足踝的力度及准备部位的协调性。

吸引幼儿兴趣，激发幼儿对舞蹈的兴趣。

活动准备

蓝精灵卡片，光盘

活动流程

律动练习、走步练习。

根据走步的方法和节奏、速度、力度来表现不同的人物及情绪，不同形象的走，可以慢慢的走，雄壮的走，欢快的走。

1、动作一：双手五指张开，手心向外，放在脸边，左脚脚尖翘起，向左做一次，向右做一次。面部表情——高兴，动作——欢快。

2、动作二：双手呈拳状，左胳膊伸直，又胳膊弯曲在胸前，左脚向做侧高高抬起，反方向做一次。做一个八拍。

3、动作三：游戏式动作，两个小朋友一组，手拉着手跑跳步转圈，左侧同学不动，又侧同学转向坐侧同学那一边，然后拉手转圈跟节奏进行跑跳步练习。小朋友跳着玩，向玩游戏一样。反复做四圈。让小朋友快乐的做动作。

4、老师把三个动作连起来示范一遍，小朋友跟着连起来做一遍。老师仔细纠正动作，找表现好的小朋友示范动作，个别辅导，鼓励做的好的小朋友。

活动总结

要注重跳舞的情绪，动作连接的自然熟悉。

活动延伸

回家跳给爸爸，妈妈，爷爷，奶奶看。

【拓展延伸】

舞蹈的教案中班反思篇十六

1、能随着音乐的节奏大胆的用身体表演，体验活动的快乐。

2、对身体各部位的名称及功能有进一步的认识和了解。

1、录音磁带。

2、在活动室内贴上各种姿态的跳舞纸人。

1、游戏“小孩和熊”。

幼儿随音乐自由跳舞，听到“熊来了”的信号时，幼儿立即停止活动，并保持原姿势。

“我们来玩一个游戏，老师扮演熊，你们跳舞，熊来了你们就停下来，好吗？”

2、引导幼儿观察、模仿墙面上各种跳舞人的姿态。

“你们有没有发现，墙上有什么？我们仔细看看，模仿一下好吗？”

3、组织幼儿讨论探索身体各部位还可以做哪些动作。

“我们想一想脚可以做什么动作？手呢？”

4、鼓励幼儿随音乐节奏用身体大胆表演。

（1）引导幼儿随着音乐节奏用身体各部位做动作。

“我们的头可以怎么样做？手臂呢？”

（2）引导幼儿利用身体各部位配合节奏发出不同的声音。

“我们拍拍手会发出什么样的声音？跺跺脚呢？会发出什么样的声音？”

（3）幼儿随音乐舞动身体，要求当音乐停止时立刻找一位幼儿合作，用身体的某一部位做一个动作。

“你们的头可以怎样？肩膀呢？”

（4）鼓励幼儿随着音乐的`节奏用身体大胆的表演各种姿态。

5、播放柔和的音乐，带领幼儿做舒展的四肢运动。

舞蹈的教案中班反思篇十七

1、能有顺序、有目的、仔细地观察我们的身体。

2、尝试自己提出研究问题，能通过看、听、摸等手段对自己和同学的身体结构有个粗略的了解，并由此产生进一步观察和认识自己身体的兴趣。

3、能用文字、图画等形式记录和呈现观察结果，和同学交流，相互评价观察结果。

4、初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢等几部分组成，左右对称。

5、在对人体的基本组成的观察中，发现人体构造的精巧与和谐之美。体验身体残障所带来的不方便，爱护自己的身体，关心和善待身体有残障的人。

第一课时：看看我们的身体

教学活动过程

1、观察身体的基本组成和外形特点。

同学们，你们喜欢画画吗？

我们来画一画人。先想一想你准备画谁？画些什么？然后仔细观察一下再画一画。

先说一说画了身体的哪几个部分？每个部分有什么特点？

再让大家猜一猜：你画的是谁？

出示人体全身图（投影），认识人体各部分的名称：头、颈、上肢、下肢、躯干等。

观察同桌同学身体各部分的特点（包括结构灵活、左右对称、长短粗细等），然后介绍给大家。

2、体验身体对称及平衡的好处。

出示一张残疾人的图片，观察描述残疾人身体外形的特点。

说一说：图片中的残疾人在生活工作中会遇到哪些困难？

体验：只用一只手拉衣服上的拉链。只用一条腿走一段路。

想一想：以前你遇到过哪些残疾人？怎样做才是对他们最好的帮助？

3、感知身体里面有什么。

先猜一猜：我们的身体里面有什么？

关于身体里面有什么，你能提出哪些问题？

老师也有几个问题，（根据学生提出的问题进行补充）如：

心脏在哪个部位？

肋骨在哪个部位？有多少根？

……

你还能用眼睛的观察来解决这些问题吗？那你能想出什么好办法呢？在小组里交流一下。

集体交流：我们小组想出了这些办法：……你对他们小组的办法有什么建议？

学生以小组为单位，尝试用得到的方法解决自己提出的各种问题，像以前一样做好观察记录。

交流小组研究的成果：我们知道了身体里面有……。我们用的方法是……

4、后续活动。

哪些问题我们在课内不能解决，但可以在课余用查资料的方法解决？

抽时间到校图书室或街上的书店里查一查，看看我们能解决哪些问题，同学间互相交流，用摘录的方法向老师汇报。

第二课时：我有一双小巧手

活动过程：

一、做手影游戏

1、教师示范，让学生猜象什么，激发学生游戏的兴趣，示范内容参照课本。

2、小组活动，看看我的手影。

3、画画我的手影。

4、交流，评议

二、我有一双小巧手

1、谈话：同学们的手真灵巧，说说你的手还能干什么？

（交流，评议）

2、出示儿歌：“人有两件宝，双手和大脑。双手会劳动，大脑会思考。”

读读，思考这首儿歌称赞了什么？

3、说说人们是怎样赞美手的？

（引导学生打开思路，交流所知道的儿歌，歌曲等，指导学生多渠道学习。）

4、让我们夸夸自己的手吧！

5、夸夸爸爸、妈妈的.手。

三、试一下，手怎样灵巧

1、画一下你知道的身体部位，说说你是怎样画出来的。

2、讨论交流。

四、交流身体其他部位的作用

1、小结：我们是怎样研究手的作用的？

2、小组合作：研究一下其他部位的作用。

3、汇报交流，评议。

第三课时：卫生习惯早养成

教学过程：

一、联系生活，激发保护意识

师：通过前两节可的学习我们知道了身体各部分的作用可大了，可是我们有时候在不知不觉中会受到一些侵害和污染。（了解各种情况）

师：说说这些情况会对我们的身体造成怎样的危害？

（师生合作探讨，自由表达）

师：是的这些情况虽然不会让我们感到疼痛，但天长日久也会引起许多疾病回忆一下生活中还有哪些类似的情况？（学生交流）

师：这些事情我们平时总要做的，那我们应该用什么方法保护我们的身体呢？

（生讨论交流，共同商讨合理的办法）

二、切身体验，学习正确的方法

师：说说你每天是怎样刷牙。洗脸的？可以做大家看

（小组相互做看，互相评价）

师：请几位同学上台来做给大家看。

（师生边评议边渗透正确洗脸刷牙的方法指导）

三、反思行为，养成良好习惯

师：要保护好我们的身体，必须养成良好的卫生习惯，想想你平时都做到了哪些？

（生相互交流）

四、活动激励，督促习惯形成

舞蹈的教案中班反思篇十八

1．感受音乐，激发幼儿对舞蹈的兴趣，培养幼儿活泼开朗的性格。

2．引导幼儿按舞蹈的节拍做动作，培养幼儿的节奏感。

3．进一步巩固侧垫步步伐，新授脚尖前后点地动作。

多媒体课件

一、出示课件，引起幼儿兴趣。

1．小朋友们，今天小熊一家请我们到他们家做客，你们想不想去呀？（播放《郊游》背景音乐，带着小朋友走着欢快的垫步步伐手拉手侧步进场。）

2．咦！小朋友，你们看这是到哪儿啦？噢！这是大森林，小熊的家就住在大森林里，你们看，这儿有什么？噢！有房子，看样子这是谁的家呀？你们猜一猜，我们一起来看看这究竟是谁的`家。（出现"小熊的家"字样）噢！原来真是小熊的家，那你们再猜一猜，小熊的家里会有谁呢？幼儿自由说一下。

3．依次出示小熊图片，让幼儿认识小熊一家人，并用动作模仿出来。

（1）边看课件边提问这是谁呀？熊爸爸是什么样子的呢？

（2）哪位小朋友用动作来做给我们大家看一看呢？

（3）师：这又是谁呢？熊妈妈长的什么样子啊？

（4）把熊妈妈的样子用动作表现出来，谁来？

（5）这最后一位是谁？熊宝宝真可爱，谁来做一做熊宝宝可爱的样子呢？

（6）真棒！我们一起来模仿一下这些动作好不好？

小结：小朋友们编的动作可真漂亮！原来小熊的一家有三口人，小朋友跟我一起说，有谁呀？小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊妈妈还有小熊，熊爸爸胖胖的，熊妈妈很苗条，还有小熊很可爱。

二、幼儿欣赏音乐、理解音乐。

（2）幼儿欣赏音乐

提问：有没有小朋友听懂里面唱了什么呀？这是一首韩国歌曲，它讲了三只小熊住在一间房子里，有熊爸爸、熊妈妈、小熊，熊爸爸胖胖的，熊妈妈很苗条，小熊很可爱，一天一天在长大。

哎呀！这个音乐可真好听，小朋友们听了这个音乐，你们想干什么呢？（跳舞）

（3）幼儿听音乐随意舞蹈，师边说中文歌词。

三、幼儿欣赏并模仿舞蹈动作。

（1）播放音乐，教师舞蹈，幼儿欣赏；提醒幼儿要仔细看，看看你觉得老师的哪些动作做得好的。

（2）幼儿欣赏后，教师提问。

师："刚才老师跳的舞中你觉得哪些动作做得好呀？展示给我们看一下。"（请几名幼儿模仿）

四、引导幼儿学习舞蹈。

（1）师边说歌词边分解动作，幼儿齐练动作。

（2）重点指导幼儿练习脚尖后点地的动作。

（3）全体幼儿随音乐，完整地表演舞蹈。

（4）预设情境让幼儿分组表演舞蹈。

五、幼儿随音乐出教室。

刚才小熊一家欣赏了我们跳的舞，夸我们都是能干聪明的好孩子，我们小朋友开心吗？（开心）那我们跟小熊再见我们回家喽！小熊再见！（随《郊游》音乐出教室）

舞蹈的教案中班反思篇十九

教学目标:

知识与技能:认识身体整体和各部分器官，测量自己身体的生长发育的情况。关爱自己的身体。培养与同学合作的能力，增强保护意识。

过程与方法:用绘画、测量等方式表现、记录自己的身体特征和生长发育情况。

情感、态度与价值观:感受自己身体的基本特征，关心自己身体的生长发育的情况，发展自我意识，能主动帮助他人。

活动重点:引导儿童结合自己的亲身感受学习相关知识，激发儿童的学习兴趣与探究的愿望。

活动准备:人体挂图、软尺、彩笔、报纸、剪刀等。

活动时间一课时

活动过程：

一、谈话导入、揭示课题。

说说自已身体各部位的名称。

同学们，你知道自己的身体是由哪些部位构成的吗？你想了解自己的身体吗？今天，我们一起来认识一下人体的结构和功能。

（板书：第一单元：我爱我的身体了解我的身体。）

二、认识人体各部位、各器官及其功能。

1、人体各部位：

（1）老师用学生或自己的身体讲。

（2）学生以小组为单位，说说人体各部位的名称。

2、各器官及功能

（1）看人体内脏图。

（2）说说人体内部各器官的名称及功能。

3、全班交流，互相补充及纠正。

三、画画我的身体

1、我们的身体各有特点，可以画下来，办个展示会。

2、用什么工具画我们的身体呢？

3、有什么问题需要大家研究解决吗？

（如，一张纸不够大怎么办？自己画不过来怎么办？）

4、说一说自己身体的样子。

四、我知道的身体器官

1、把自己知道的身体器官画在画像上。

2、先在小组里交谈，再大组交流。（例如：让学生绕着教室跑两圈后，再来说说心跳和脉搏有什么变化；或早上起床后身体的感觉，紧张的学习或劳动后身体有什么变化，或感冒发烧后身体的变化等。）

五、量一量我的身体

1、怎样知道自己身体生长发育的情况呢？（用数学中量一量的办法）

2、让学生用标尺、软尺等工具互相量一量身高、臂长、腿长、胸围等，并做好记录，再比一比，谁长得高，长得快。

六、谈话。

1、让学生自己来说说通过这几节课的学习你有什么收获。

2、师。