作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。
幼儿唱歌教案十篇一
1.运用不同的声音表现小青蛙和老青蛙的叫声。
2.初步体验同声合唱的乐趣。
3.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
4.能根据音乐的速度,变换动作速度。
教学重点、难点
运用不同的声音表现小青蛙和老青蛙的叫声,初步体验同声合唱的乐趣。
活动准备
1.录音磁带《我是一只小青蛙》。
2.大荷叶道具数张。
3.小鸡、小鸭、青蛙小图片各一张。
活动过程
一、学唱小青蛙和老青蛙的歌。
1、引出荷叶和青蛙。
师:这么美的荷叶,谁喜欢跳到上面玩耍呀?(师模仿青蛙动作,引导幼儿说出“青蛙”)
2、想象青蛙的叫声
师小结:青蛙叫的声音高低和节奏不一样,表达的意思是不一样的。
3、倾听两段高低不同的歌曲,感受老青蛙和小青蛙不同和声音。(播放或弹唱《我是一只小青蛙》,请幼儿听一遍,跟唱一遍)。
(1)有一只老青蛙和小青蛙正在荷叶上呢?听!哪段是老青蛙唱的?哪段是小青蛙唱的。(播放歌曲)
(2)请若干幼儿模仿小青蛙和老青蛙叫。(据回答把幼儿分组)
(3)师小结:小青蛙的声音清脆―比较尖;老青蛙的声音低沉―比较粗。
4、请幼儿唱老青蛙和小青蛙的歌。
(1)师范唱
师:在平静的河面上,一只小青蛙和一只老青蛙跳上了荷叶(示意各一名幼儿上荷叶)小青蛙向老青蛙打招呼说“ 呱呱 ”,老青蛙也连忙回答“ 呱呱 ”.小青蛙很想和老青蛙交朋友,它用清脆的声音介绍自己“我是一只小青蛙”,老青蛙觉得一个人很孤单,也想和小青蛙交朋友,它就用低沉的声音介绍自己“我是一只老青蛙”,说着说着,它们就唱起来了。
(2)幼儿学唱。(师示意小青蛙组和琴声学唱,再换老青蛙组唱)。
5、尝试同声合唱
师:虽然小青蛙和老青蛙的声音不同,一个尖,一个粗,但它们很喜欢在一起唱歌,它们觉得那样很快乐,你们想试试吗?(请幼儿用两种不同的声音唱歌,合唱一遍后再换角色唱)。
二、动物音乐会(创编情境,进行表演)
1、师:想想还有哪些动物会唱歌?(请幼儿个别模仿;师随机出示动物小图片(小鸡、小鸭等)贴在黑板上的歌谱下面)。
2、请幼儿根据自己的喜欢选择黑板上的动物模仿唱歌。(先个别唱-----再合唱)
三、结束
师:今天,我们都是大一班“小青蛙合唱团”的小演员了,现在我们要去准备一下,要参加合唱比赛去。
教学反思
1.活动过程对幼儿探索精神,合作能力得到了发展,充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过美丽的荷叶展开想象,联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。
2.幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣,从而对音乐感兴趣、能充分体验、展开丰富想象和极力表现。感受平时也应该用合适的声音表现歌曲,不能喊唱、乱唱。
3.存在不足:在进行同声合唱时,分声部站位不明显,幼儿唱歌时容易跑调。
4.改进措施:
(1)加强单声部练习,练习好单声部再明显安排站位进行合唱。
(2)在活动中,教师可视幼儿的兴趣在区角活动进行延伸,提供更多的动物图片,引发幼儿想象更丰富的声音和节奏表现不同动物的叫声,以便丰富合唱内容。
幼儿唱歌教案十篇二
活动目标
1.学唱歌曲《树叶》。
2.尝试按歌曲节拍的特点、速度、力度和情感,富有表现力地演唱。
3.乐于探索、交流与分享。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备
1.幼儿在日常生活中观察叶子从树上飘落的情景。
2.红、黄、绿三种树叶和相应的筐子,树叶头饰。
活动过程
一、欣赏歌曲,模仿树叶飘动
1.幼儿戴上树叶头饰,在《树叶》的乐曲声中,模仿随风飘散的叶子“飘”进教室。
2.教师引导幼儿在欣赏歌曲的基础上表现出树叶飘来飘去的感觉。
重点:教师注意鼓励幼儿做出与其他小朋友不一样的动作。
二、学习歌词,体会歌词中树叶飘落的优美情景
1.在歌曲的背景音乐中,欣赏散文诗《我是一片树叶》,熟悉歌词。
2.请幼儿与教师一起朗诵歌词。
三、学习歌曲《树叶》
1.教师带领幼儿分段学习歌曲。
重点:引导幼儿学习在句与句之间提气、换气。
2.教师请幼儿分组进行歌表演,巩固所学歌曲。提问:“你唱这首歌时有什么感觉?”
重点:启发幼儿思考用怎样的声音演唱“秋风吹落我呀,飘呀飘呀飘”。
四、游戏:送小树叶回家
请幼儿一人选一片树叶,边唱边模仿树叶飘落的姿态飞来飞去,当歌曲结束时,将手中的树叶按颜色送到对应的筐中。
活动建议
利用学习的歌曲在表演区进行歌表演或玩律动游戏。
附歌曲:《树叶》
1=c2/4
1234︱321︱5656︱5—︱5654︱
我是一片树叶,一片树叶。秋风吹落
31︱2323︱2—︱1234︱321︱
我呀,飘呀飘呀飘。一片一片树叶,
566︱6—︱5654︱31︱2432︱1—‖
吹在一起,变成许多树叶,许多树叶。
活动反思
树叶在幼儿生活中随处可见,我们的`孩子对于飘落的树叶也比较的感兴趣,有时会捡上几片玩弄一番。《树叶》从内容的选择、导入的手段、展示的方式等方面来看,还是比较能吸引孩子的兴趣,孩子至始至终都能热情地投入到活动中。
我上幼儿园,
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幼儿唱歌教案十篇三
【活动目标】
1、初步学习听前奏演唱歌曲。
2、能够借助画面和教师的动作,理解并记忆歌词。
【活动准备】
可伴奏乐器(数码钢琴);多媒体;幼儿用书。
【活动过程】
一、师生问好。
师:小朋友们好。
生:老师你好。
(唱出来,注意速度放慢)
二、练声。
简单的“小鸡说话叽叽叽!小鸭说话嘎嘎嘎!小猫说话喵喵喵!小狗说话汪汪汪!”
律动
三、导入(引出课题《我爱我的幼儿园》)
师:瞧!多么神奇的大自然啊!知了在树枝上唱着歌谣,轻轻唱出我爱我的树枝。
小鸟在天空中飞翔,自由自在地说我爱我的天空。小兔在草地上做着游戏,蹦蹦跳跳地说我爱我的绿草地。
瞧!多么美丽的幼儿园啊!小朋友们高高兴兴地说我爱我的幼儿园。
让我们大家一起说我爱我的幼儿园。
四、熟悉歌词。
师:幼儿园里朋友多,夏老师也来找找我的好朋友,周雨菲,你愿意和我做好朋友吗?
生:愿意。
师:握握手,这个小礼物送给你,我的好朋友。
师:再来找个男孩子,刘天奇,你愿意和我做好朋友吗?
生:愿意。
师:握握手,这个小礼物送给你,我的好朋友。
师:我爱我的幼儿园,幼儿园里什么多?
生:朋友。
师:我们一起说,我爱我的幼儿园,幼儿园里朋友多。
师:一起看看我们和好朋友在幼儿园做什么?
生:跳舞,唱歌,,,
师:又唱歌来又跳舞,我们一起唱歌跳舞,快不快乐?
生:快乐。
师:又唱歌来又跳舞,大家一起真快乐!让我们把四句话连起来说说看
五、学唱歌曲。
师:有一位老师把刚刚大家说的话编成了一首儿歌,夏老师来唱给大家听听看。
师:再听一遍,这一次我们一起来拍拍手。
师:这次让我们一起来拍手,划圆圈。
师:熟悉了歌词和节奏,我们一起来跟着琴声唱一唱。
师:听听看别的小朋友是怎么唱的?(视频)
节奏稍快,情绪快乐,一起跟着唱唱,拍手唱唱,拍手划圆圈唱唱
六,加上乐器伴奏。
1、介绍手串铃,小手抓着一串铃铛,声音沙沙沙,沙沙沙,学会动作的小朋友就发一个
2、放音乐,加上小乐器。
七、表演唱。
今天我们学习的这首儿歌名字叫《我爱我的幼儿园》,一起说一遍,让我们加上动作表演唱
八、小结。
师:今天的音乐课就上到这里,老师希望小朋友们在幼儿园的每一天都开开心心快快乐乐的。(夏魏)
幼儿唱歌教案十篇四
活动目的:
1、在感受歌曲的基础上,熟悉歌曲的旋律,初步学唱歌曲;
2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。
重点:
学唱歌曲难点:按节奏自然地跟唱。
活动准备:
玩具:小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。
活动开始:
1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下,拍手进教室。老师:“小朋友们,让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧!”
2、教师出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师:“今天,小白兔又高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱,我们听听它在唱什么歌?”“你们听到小白兔在唱什么吗?”
3、出示小鸭、小猫,并示范唱歌曲第二遍。老师:“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱。”
活动过程:
1、逐一出示图片,激发幼儿兴趣。
(1)教师作小鱼游的'动作后出示图片:“这是谁游来了呀?”、“它爱在哪儿游呢?”,幼儿回答后,放入背景图中。
(2)教师作小鸟飞的动作后出示图片:“这是谁飞来了呀?”、“谁知道它应该放在哪儿?”,说着放入背景图中。
(3)他是花儿的好朋友,它是叫什么?请幼儿上台来贴。
(4)听――,猜猜它是谁?“咩――,咩――”请幼儿上台来贴,及时表扬。
2、出示“小朋友”图片。老师:“小朋友爱上哪儿呢?为什么?”
3、欣赏儿歌。老师:“老师教大家一首儿歌,大家听听儿歌里唱了些什么?”4、边做动作边念儿歌,要求读准音。5、集体朗诵儿歌,要求有表情、动作,有节奏地朗诵儿歌。
幼儿唱歌教案十篇五
活动目标
1、激发幼儿喜爱小鸡的情感,感受鸡宝宝的可爱。
2、启发幼儿用自然、好听的声音演唱歌曲。
活动准备
1、课件:图片-小鸡出壳。
2、小鸡毛绒玩具一个。
活动过程
一、导入
演示课件(小鸡出壳),引出课题。
教师说:笃笃笃,咦,谁在敲门呀?(教师作倾听状)原来是小鸡要出来了,小小蛋儿要开门了!
二、展开
1.欣赏歌曲:小小蛋儿把门开。
2.通过提问与感知活动,学习歌词,感受歌曲旋律。
提问:小小蛋儿把门开,开出谁来了?小鸡从蛋壳里出来是什么样的?
(出示毛绒玩具小鸡,让幼儿摸一摸,感知毛茸茸、胖乎乎的样子)
提问:还有哪些东西是毛茸茸、胖乎乎的?
(启发幼儿大胆发言或者互相说一说)
3.自编动作,帮助幼儿进一步熟悉歌词和曲调,重点启发幼儿用动作表现小鸡毛茸茸、胖乎乎的样子,模仿小鸡叫、吃米、扇翅的动作,表现鸡宝宝的可爱。
4.集体游戏
能用肢体语言表现歌词,掌握三处长短音的唱法,完整学唱歌曲。
(重点练习三处长短音的唱法)
5.变换游戏玩法。
全体幼儿拉起手组成一个大“鸡蛋”,请几名幼儿站在“鸡蛋”里面做“小鸡”,边游戏边演唱歌曲。
(做小鸡的幼儿可不断轮换)
三、结束
简单评价幼儿的表现,带领幼儿户外活动。
教师说:小鸡们真开心,我们一起出去捉虫子吃吧。
活动延伸
请幼儿感知实物,亲身体会小鸡出壳的情景。
幼儿唱歌教案十篇六
作为一位杰出的老师,通常会被要求编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编帮大家整理的会唱歌的瓶宝宝幼儿园教案,欢迎大家分享。
1、乐意参与感知大小的活动,学习按大小匹配瓶盖。
2、学习拣豆子、拧瓶盖,发展小肌肉动作。
3、喜欢听各种声音,积累对声音的体验。
教、学具准备
(1)动物果奶瓶、娃娃果奶瓶(大、小两种)数量与幼儿人数相等。
(2)各种饮料瓶数量与幼儿人数相等。
(3)豆类、塑料小鱼、木珠、硬币等。
1、幼儿尝试匹配瓶盖。
(1)引导幼儿向客人老师问好。(客人老师好)
师:今天瓶宝宝来和我们做游戏了,咦,瓶宝宝的帽子到哪儿去了?我们来帮它们找一找,找到以后给它戴上去。
(2)幼儿尝试盖瓶盖,教师巡回观察指导(你这个帽子合适吗?你觉得怎样?再换一个试试)
请两位幼儿上来。
师:他们俩的瓶宝宝有什么不一样啊?(大小不一样,一个大、一个小)
大瓶宝宝应该戴什么帽子?(大帽子)小瓶宝宝应该戴什么帽子?(小帽子)
师:瓶宝宝都找到帽子了,瓶宝宝说谢谢你们,让我们来抱抱瓶宝宝,亲亲它,让它们躺在你的腿上睡会儿觉。
2、装物品,摇一摇,感知声音。
(1)师:听,我的瓶宝宝开始唱歌了,你们的会唱吗?(教师摇装有豆子的`瓶子)
我的瓶宝宝为什么会唱歌呢?
师:让我们来看一看,拧拧,拧开来。
师:哦,你们看,是什么呀?(豆子)原来瓶宝宝吃了豆子呀。
教师喂豆子:“瓶宝宝,吃豆子,一口一口吃豆子。”
(2)幼儿操作,教师巡回观察指导。
请你们也来喂瓶宝宝吃豆子,让瓶宝宝唱歌吧。
师:让我们一边喂一边说:“瓶宝宝,吃豆子,一口一口吃豆子。”
师:你们的瓶宝宝吃饱了吗?让我们把帽子戴上,拧拧,拧拧紧。
3、教师唱《大雨小雨》,引导幼儿感知声音的大小。
(1)师:我的瓶宝宝吃饱了,它要唱歌了,大声地唱;瓶宝宝累了,它要小声地唱。(再反复一次)请幼儿一起摇。
(2)教师唱《大雨小雨》
师:瓶宝宝还会听着音乐唱呢。教师边唱边摇:下大雨啦,下大雨啦,哗啦哗啦;下小雨啦,下小雨啦,淅沥淅沥。
师:让我们一起来试一试,让瓶宝宝们跟着音乐唱歌,教师唱大雨时(幼儿用力摇);
教师唱小雨时(幼儿轻轻摇)。
小结:瓶宝宝谢谢你们,让它们唱出了好听的歌。现在我们都知道了用力地摇,瓶宝宝唱出来的声音就大;轻轻地摇唱出来的声音就小。
师:请把瓶宝宝送回家,让它休息休息。
4、引导幼儿感知放不同的材料发出来的声音是不一样的。
师:有许多瓶宝宝听到我们这里很开心,它们也赶来了,它们肚子也饿了,我们去喂它们吃东西吧!
教师指导幼儿先帮瓶宝宝找到帽子,然后尝试放不一样的物品(豆子、塑料小鱼、木
珠、硬币),摇摇听听。教师巡回观察指导,与个别幼儿交谈。
师:刚才你们都试过了,放不同的东西在瓶子里,声音一样吗?(不一样)
5、结束活动。
师:贝贝班小朋友今天真棒,让我们带着瓶宝宝去告诉宝宝班的小朋友,让他们也听一听,好吗?教师提醒幼儿和客人老师说再见。
1、这个活动的内容非常生活化、游戏化,很容易调动幼儿已有的生活经验。教师在活动中,能针对托班幼儿喜欢动手摸索的学习特点,考虑到幼儿的小肌肉动作发展的关键,在活动中融合了按大小匹配、动手拧瓶盖、对声音的一个积累,涉及的方面较广,幼儿不仅动脑、动手、听觉上还得到了刺激,收益很多。
2、这次的托班的观摩活动,让我看到:托班游戏化活动组织给孩子带来了不一样的感受和体验。希望这样的活动经常开展,孩子受益、教师更加受益。
幼儿唱歌教案十篇七
活动目标:
1、学唱歌曲,会用不同的音色、节奏表现三种不同状态的小鸡叫声。
2、尝试用铃鼓的不同玩法表现对乐曲的理解。
3、体验模仿不同小鸡声音的乐趣。
活动准备:
1、《母鸡孵蛋》的音乐
2、四只不同形象的小鸡(棒棒鸡害羞鸡打嗝鸡双胞胎鸡)、大小不同的鸡蛋图谱。
3、铃鼓放在椅子底下
活动过程:
一、导入活动:播放音乐幼儿进场
1.播放《母鸡孵蛋》音乐
师:“你们听,母鸡妈妈在孵蛋呢,我们去瞧一瞧吧。”教师带领幼儿边做动作边唱歌边进场。
2、找位子坐下
师:哇,母鸡妈妈一共生了几个蛋啊?你们想知道母鸡妈妈的蛋是怎么样的吗?那就赶快坐下来吧。
3、展示鸡蛋
师:你们瞧,这就是母鸡妈妈生的蛋,他们有什么不一样?(大小不一样)
二、基本部分:感受并学唱不同小鸡的叫声
1、请出棒棒鸡
师:我们一起来看看。你们看,这是一只什么样的鸡?这只鸡有肌肉,说明他怎么样?(很强壮)
那我们可以用什么动作表示强壮呢?(请3-4个小朋友学一学强壮是什么样的。)
就是因为这只小鸡很强壮,所以鸡妈妈给它起了个名字叫棒棒鸡。
(1)教师示范唱,让幼儿感受音乐
师:棒棒鸡要给我们唱歌咯。(教师范唱,边唱边放上大圆圈图谱)
你们觉得棒棒鸡的声音是什么样子的?(声音粗粗的,大大的,响亮的)
那它唱歌的时候叫了几声啊?它是怎么叫的?(请2-3个幼儿试试)
(2)学习棒棒鸡唱歌
师:那我们一起来学学棒棒鸡的唱歌好不好啊?要用粗粗的、大大的声音唱哦。(教师拍手唱歌)
师:现在我把你们都变成变成棒棒鸡,用粗粗的声音来唱歌哦,请你们加上强壮的'动作哦
幼儿模仿棒棒的动作唱歌(鼓励幼儿站起来唱)
2、请出害羞鸡
师:听到棒棒鸡的唱歌声,第二个蛋里的小鸡也忍不住要出来了
小脸红红的,这是什么表情啊?(害羞)害羞是什么样的呢?请3-4个小朋友上来做一做、学一学。
师:这只小鸡说大家好,我是害羞鸡,我也想唱歌给你们听。
(1)师:你们觉得害羞鸡唱歌的声音会是什么样的啊?(细细的、轻轻的、小小的、慢慢的)。
(2)师:害羞鸡说我来唱给你们听(教师示范唱,边唱边贴上小圈图谱)
它的声音是什么样子的啊?害羞鸡唱歌的时候叫了几下啊?请个别幼儿学一学,教师鼓励唱的好的幼儿。
(2)学习害羞鸡唱歌
(鼓励幼儿站起来唱)
3、请出打嗝鸡
师:“呃、呃,你们好,我是打嗝鸡,呃,我也会唱好听的歌哦。”
谁从最小的蛋里出来啦?(打嗝鸡)你们会打嗝吗?请小朋友试试。
师:你们猜猜打嗝鸡会怎么来唱歌呢?
(1)幼儿猜一猜、唱一唱
看着图谱来唱一唱,谁愿意?(请个别幼儿试一试)
师:我们一起来试一试吧。
师:现在我把你们都变成打嗝鸡,请你们来唱歌。唱歌的时候不要忘记打嗝哦,还可以加上动作哦。
4、完整唱一遍
划分三块区域
师:现在我要请这边的小朋友变成棒棒鸡,等会你们要唱出什么样的声音?
中间的小朋友我要请你们变成害羞鸡,害羞鸡的唱歌的声音是什么样的?
这边的小朋友你们是谁?打嗝鸡唱歌的时候会怎么样?
音乐开始咯。(边唱边做动作)
三、用铃鼓表现不同的音乐节奏
1、请小朋友想想用什么方式给不同的鸡伴奏。
师:小鸡们唱的太好听了,铃鼓宝宝也被吸引来了。
那铃鼓宝宝有哪些玩法呢?请你把铃鼓宝宝从椅子底下拿出来玩一玩,等会告诉我好吗?。(幼儿自由玩半分钟)
教师小结:现在请你们把铃鼓放回原来的地方,原来铃鼓有很多种玩法,可以用来拍一拍、还可以摇一摇、也可以抖一抖。
我们可以用什么玩法给它伴奏呢?打嗝鸡唱歌的时候铃鼓宝宝会怎么办呢?
2、边唱歌边用铃鼓演奏
现在就请小朋友来学三只小鸡用它们的声音来唱歌,并且要加上铃鼓宝宝哦。
四、结束环节(出示双胞胎小鸡)
师:鸡妈妈又孵出了小鸡,你知道他们是怎么什么鸡吗?(双胞胎鸡)
那它们又是怎么样唱歌的呢?我们回去想一想,下次再来听它们唱歌,好不好?我们回家了,带上铃鼓宝宝哦。
幼儿唱歌教案十篇八
对于刚进入幼儿园小班的孩子有一明显的特点,即“胆量不够”。在课堂、游戏各方面都不爱在幼儿面前表现自我,所以只能通过给予一定的胆量知识,让他们学习、体会是必要的。从各方面逐步培养孩子养成多举手,爱举手,勇于参与各种活动的好习惯。《纲要》指出创造一个自由、宽松的语言交往环境、支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。为此我设计了本次活动,利用故事中的小动物唱歌方法来引导幼儿杂日常生活中要自然、大胆的表现自己。
1、让幼儿理解故事中的主要内容。学习词:太快、太响、太轻、太慢
2、培养幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。
3、能简单复述故事。
4、掌握正确的阅读方法,培养幼儿阅读的兴趣。
活动准备:
小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套,背景图一张。
一、引起幼儿兴趣(出示故事中的`小动物角色,请幼儿辨认,并模仿小动物叫声。)
二、导入故事
1、教师边演示教具边完整讲述故事一遍,然后启发幼儿共同回忆故事中的主要内容,理解故事的主要情节。
a、通过看、想回忆故事中谁参加了唱歌比赛?
b、小动物们是怎么唱歌的?
c、你喜欢哪个小动物并模仿?
2、那谁唱得最好呢?(分别让幼儿模仿小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。了解“太轻”“太响”“太快”“太慢”的含义)
3、听录音讲述故事第二遍。
a、唱歌比赛谁得了第一名?
b、小猫为什么得第一名?
4、教师小结:鼓励幼儿再次模仿小猫唱歌,学说小猫唱得不轻也不响、不快也不慢,唱得好听极了。
三、结束部分:
教师以歌表演《是谁打碎了花瓶》结束课程,请小朋友欣赏《是谁打碎了花瓶》。
本次活动适合小班年龄特点,通过让幼儿找小客人、分辨录音机中动物的叫声、模仿练习录音机中动物的叫声,看幻灯故事,以游戏的方法进行练习和巩固,并在游戏中自然结束,使儿童主动参与,充分发挥幼儿的主题作用和想象力,满足不同幼儿的活动愿望。
本次活动,大多数幼儿积极参与活动,只有内向的乐乐、思思通过老师的启发、鼓励才活动起来,对于这两个孩子,老师要多加关注,对他的每一点进步,都要表扬与鼓励。
幼儿唱歌教案十篇九
提问:它的外形是怎么样的?味道如何?我们吃的是什么部位?吃过哪些用它烹调的菜?
(教师将幼儿的表述以歌谣中的句式进行小结)
小结:正如小朋友所介绍的,蔬菜既美味营养又丰富,特别是维生素含量高,平时多吃新鲜的蔬菜能使我们更健康。
二、菜地歌谣
1、根据线索,破译歌谣。
提问:这个关键词提示我们蔬菜的什么?
2、跟着节奏,念念儿歌。(口齿,速度)
第一遍:教师问幼儿答
第二遍:幼儿开火车问答
第三遍:幼儿点名问答
过渡:这些只是蔬菜家族中的一小部分,你们想不想将其它品种的蔬菜也编进菜地歌谣呀?
三、结合经验,仿编歌谣。
1、小组合作,仿编歌谣。
提问:可以从哪些方面考虑关键词呢?(颜色、外形、口味、生长位置)
要求:
1.三人合作,人人都要出力
2.你可以用自己擅长的方式进行记录(文字,图案)
3.时间5分钟
2、小组介绍,幼儿猜猜。
延伸:猜猜今天午餐吃什么?
附:
什么青青细又长?豇豆青青细又长。
什么黄黄藏地下?土豆黄黄藏地下。
什么脆脆藤上长?黄瓜脆脆藤上长。
什么辣辣尖又尖?辣椒辣辣尖又尖。
幼儿唱歌教案十篇十
活动目标:
1、学唱歌曲,能根据歌曲内容做动作。
2、为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。
活动准备:
用手套做成的小手宝宝。
教学过程:
一、谈话导入:
出示小手宝宝,小朋友们,你们好!你们知道我是谁吗?(小手宝宝)
我的本领可大呢!你们知道我有什么本领吗?(幼儿自由讨论)
(小手可以吃饭,刷牙,梳头,洗脸,穿衣服,画画,做早操等等)
二、1、小手的本领可真大,今天我们就来学一首关于小手的歌曲:《小小手》
2、教师有表情地朗诵一遍歌词,提问:小朋友们你们刚才听到了什么?
(我们都有一双手,唱歌我们拍拍手,跳舞我们拉拉手)
小朋友们听得真仔细,真不错!
三、1、教师一边弹琴一边完整地把歌曲唱一遍,幼儿仔细倾听。
2、小朋友们,这首歌曲好听吗?那我们一起来学学看。
3、幼儿跟着老师一起学唱歌曲二、三遍。
四、1、根据歌词内容幼儿自己创编动作。
2、创编得好的幼儿予以表扬,其他幼儿跟着一起模仿。
3、全体幼儿一起边唱歌曲边做动作。
五、今天我们又学会了一首好听的歌曲,回家表演给爸爸妈妈看,好吗?
幼儿唱歌教案十篇十一
1.小朋友们你们最爱的人是谁啊?为什么爱他?
小结:因为爸爸妈妈很爱你们,很关心你们,所以小朋友们很爱他们。
2.那如果爸爸妈妈不在家,而你们又很想他,怎么办呢?
3.我们除了用打电话、画画、写信的方法,我们还可以用唱歌的方式来表达对爸爸妈妈的爱,现在我们就来学这首《我爱你》的儿歌,把它送给爸爸妈妈。
(二)请幼儿欣赏歌曲,感受歌曲的意境美
1.请幼儿欣赏歌曲,初步感受旋律的情绪情感。
2.指导幼儿朗诵儿歌。
(三)学唱歌曲,引导幼儿用自然地声音有表情的演唱
1.幼儿倾听教师有表情的演唱,完整欣赏歌曲。
2.学唱歌曲。
(四)边唱边用体态表演
当唱到“你的爱给了我温暖和快乐”时双手放在胸前轻拍;唱到“你的爱给了我勇气和力量”的时候,双手向上展示力量。
(五)教幼儿创编儿歌
1.我们除了可以用“蜜蜂亲吻鲜花说:“我爱你”来表示蜜蜂对鲜花的喜爱,还可以换成其他的词来表示自己对别人的爱,如郭老师爱小朋友们,我就可以编成这么一句好听的新歌词“老师亲吻小朋友说我爱你”。
2.现在谁来用xx对着xx说:“我爱你”这样的句式来创编一句好听的儿歌。
3.幼儿在教师引导下自由创编儿歌。
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