无论是在个人生活中还是在组织管理中，方案都是一种重要的工具和方法，可以帮助我们更好地应对各种挑战和问题，实现个人和组织的发展目标。怎样写方案才更能起到其作用呢？方案应该怎么制定呢？接下来小编就给大家介绍一下方案应该怎么去写，我们一起来了解一下吧。

岗位设置方案与岗位设置实施方案篇一

本所成立于xxx年xx月xx日，系全额拨款的全民事业单位，批准编制人数x人，现有职工总数x人，现有专业技术人员x人，其中高级职称x人，中级职称x人，其他专业技术人员x人。

本所业务范围：负责辖区市政设施、园林绿化、环境卫生综合管理，编制和执行年度养护计划，对养护企业作业质量进行监督考核，合理使用养护资金，承办有关招投标工作，承担区绿化委员会办公室的具体工作，组织实施上级指令性任务。

根据本所业务范围和工作职能，现设办公室、综合计划科、设施管理科、绿化委员会办公室。

1、因事设岗、岗职对应。以“事”为中心，按照工作的需要，确定岗位和职务层次，明确岗位职责，做到有事有岗有责。

2、重点导向、竞争激励的原则。设岗从单位实际出发，注意向重点业务学科岗位、一线工作岗位倾斜，引入竞争机制，促进人才合理流动。

3、结构合理、群体优化的原则。按照岗位有层次、结构要合理、组合最优化的要求，依据单位各科室专业技术工作岗位的性质、专业的特点及担负的责任，选择最适用的职务主系列和非主系列，确定各系列最适合的档次，配置每个系列最适当的岗位职数，发挥群体最佳效能。

本所成立职称工作小组，全面负责本所专业技术职务岗位设置、聘任及日常管理等工作。

成员名单：xxx、xxx、xxx、xxx，由xxx同志任组长。

1、主系列与非主系列的设置

根据本所的业务范围和工作职能，主系列为工程、经济，非主系列为会计、档案等。

2、高、中级职务结构比例

按本所现有专业技术人员总数确定岗位职数，其中高级职务按现有人数的15%设置，中级职务按现有人数的40%设置。高级职务和中级职务均留出5%的职数，作为专业技术人员晋升或引进人才之需。今后根据人员结构变化情况及时申请调整。

3、各部门专业技术职务岗位设置

1）工程管理，设高级职称x人，中级职称x人。

2）综合计划，设高级职称x人，中级职称x人。

3）财务管理，设中级职称x人。

4）档案管理，设中级职称x人。

在设岗的同时，建立健全岗位责任制，制定岗位职责、岗位聘约，对专业技术人员进行重新聘任，签订聘约，颁发聘书。

岗位设置方案与岗位设置实施方案篇二

根据适应分公司新的发展规划，为了充分利用利用职能部门职工资源，发掘职工潜能，达道统一安排、管理，又分工明确，高效组合。经充分调研，决定将分公司的只能部门及岗位作如下调整。

1、根据国家及上级部门等相关规定，财务科为必设部门，其工作按相关规定执行。

2、综合科的工作包括劳资、法律、工会、办公室等几个主要部分。3、工程管理科的工作包括质量、项目管理、预结算、成本核算、报量管理等。其工作与公司工程管理处相对应。

4、科室负责人由分公司领导根据德、能、适应性等方面考核提名，分公司员工公开讨论投票产生。

5、质安科按公司要求为必设科室，对内统一由工程管理科管理相应人员担任。其工作与公司质安处相对应。6、经营科的工作主要由投标、预结算等。三、科室岗位设置1、财务科科长：科员：

2、综合科

科长：aaa，负责全面工作；科员a：主要分管劳资工作；

科员c:主要分管办公室及法律、工会工作；

3、工程管理科科长：aaa

科员a：负责工程管理科内务工作，包括证件管理及培训等等；科员b:主要分管质量、安全工作，同时兼预算、成本工作。

4、经营科科长：aaa，全面工作负责；

副科长a：负责投标报名、投标文件及开标工作等内务工作；主办科员a:负责投标文件制作。副科长b：负责投标外联及经营业务。高级专职科员c：预结算；机动科员：综合科人员。

5、安全科科长：aaa，工程管理科科长兼任；

科员a：同时对应公司质安处有关的内务工作；

科员b:同时对应公司质安处有关的项目部工作。

科员c：aaa，根据公司、分公司等要求，对项目进行检查、指导、跟着整改。

1、各科室的科长对本科室的工作及分公司下达的指标、目标完

成直接负责，对本科室的工作进行计划、安排、管理、监督和落实。

2、各科室不得擅自插手别科室的工作，不得擅自指挥别科室的工作人员，如需要别科室配合的，要向相关科室负责人申请，特殊情况可请分公司领导协调。

3、科室人员必须服从分公司领导和本科室负责人的安排，并直接对科长负责，非紧急特殊情况的，科室人员一般不得越级汇报工作。特殊情况的，可请分公司领导给予说明。

4、科室人员的考核由科长负责，分公司领导监督。考核必须有依据、真实、公平、公正，否则分公司将按情况对考核人进行处理。

5、科室内部、各科室之间的员工，不得有对别的员工进行诋毁、打小报告等不利于团结的行为，有问题可以向分公司领导报告处理。

2、考核结果分为优良、合格、不合格，考核结果以书面出示，综合科留存备案。

aaa：主管全面工作，直接管理经营科工作；

aaa：主管内务、综合科、安全科工作；

aaa：主管工程管理科、主任工程师工作。

教师岗位大练兵活动方案

运营岗位绩效考核方案

企业岗位绩效考核方案

后勤岗位绩效考核方案

事业单位岗位设置管理工作的调研报告

岗位竞聘书范文

会议方案本站合九篇

岗位设置方案与岗位设置实施方案篇三

一、单位基本状况：

1、单位名称：克拉玛依第八小学

2、拨款形式：全额拨款

3、隶属关系：隶属克拉玛依区教育局

4、机构规格：正科级单位

5、内设机构：无

6、人员编制：106人

7、实有人数：87人

8、人员结构：管理岗位3人，专业技术人员83人，工勤技能岗人员1人。

9、单位类型：以专业技术岗位为主的事业单位

岗位设置方案与岗位设置实施方案篇四

为深化我校人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现我校人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家和省市有关文件精神，结合我校岗位实际情况，经过我校岗位聘任领导小组讨论，制定本实施方案。

一、指导思想

通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动各类人员的积极性和创造性，促进教育事业的发展。

二、基本原则

坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。

三、设置岗位情况

根据上级审核批准的我校岗位设置标准，设置岗位总量225个。其中：管理岗位1个，专业技术岗位223个，工勤技能岗位1个。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的99.11%。专业技术主系列是教师系列，主系列专业技术岗位设置数是223个，占专业技术岗位设置总量的99.11%。

（一）管理岗位的名称、等级、数量

管理岗位名称为副科级，等级为九级，总数1个，占单位岗位总量的0.44%。单位领导岗位正职1个，名称是校长。

（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例

1.高级岗位84个，占专业技术岗位比例的37.67%。其中：五级岗位xx个，占高级岗位总数19.04%；六级岗位为33个，占高级岗位总数39.28%；七级岗位35个，占高级岗位总数41.66%；。

2.中级专业技术岗位89个，占专业技术岗位总数的39.73%。其中：八级岗位26个，占中级岗位总数29.21%；九级岗位35个，占中级岗位总数39.33%；十级岗位28个，占中级岗位总数33.33%。

3.初级专业技术岗位50个，占专业技术岗位总数的22.42%。其中：十一级岗位25个，占初级岗位总数50%；十二级岗位25个，占初级岗位总数50%。

4.十三级岗位4个

(三）工勤技能岗位等级、数量及结构比例

工勤技能岗位1个，占单位岗位总量的0.44%。其中：高级工1个。

四、管理岗位职责与任职条件

（一）九级管理岗位职责：

（2）主动带领领导班子成员创造性地完成职责范围内的工作任务；

（4）领导制定学校发展规划和学期、学年的工作计划，组织实施并督促、检查规划和计划的执行；定期作出工作总结，提出改进工作的措施和意见。

五、专业技术岗位职责与任职条

（一）五级专业技术岗位任职条件：

1.热爱教育事业，有很强责任心、奉献精神和团队意识、工作效果良好；

2.取得中小学高级教师资格并被学校聘为中小学高级教师职务；

4.符合高级教师资格条件，非教师系列符合相应高级职称任职资格。

（二）六级专业技术岗位任职条件：

1.热爱教育事业，有很强责任心、奉献精神和团队意识、工作效果良好；

4.符合高级教师资格条件，非教师系列符合相应高级职称任职资格。

（三）七级专业技术岗位任职条件：

1.热爱教育事业，有很强责任心、奉献精神和团队意识、工作有成效；

2.取得中小学高级教师资格并被学校聘为中小学高级教师职务，非教师系列专业技术人员须持有与职业资格相应系列的高级职称资格证书并受聘高级岗位。

3.取得中小学高级教师专业技术资格。非教师系列专业技术人员须取得与职业资格相应系列的高级职称资格。

4.符合高级教师资格条件，非教师系列符合相应高级职称任职资格。

（四）八级专业技术岗位任职条件：

1.热爱教育事业，有很强责任心、奉献精神和团队意识、工作效果良好；

4.符合中小学一级教师任职条件，非教师系列专业技术人员符合相应中级任职条件。

（五）九级专业技术岗位任职条件：

1.热爱教育事业，有很强责任心、奉献精神和团队意识、工作效果良好；

3.应在中小学一级教师十级岗位上任职满2年及以上。非教师系列专业技术人员应在相应系列职称受聘十级岗位满2年及以上。

4.符合中小学一级教师任职条件，非教师系列专业技术人员符合相应中级任职条件。

（六）十级专业技术岗位任职条件：

1.热爱教育事业，有很强责任心、奉献精神和团队意识、工作有成效；

2.取得中小学一级教师资格并被聘为中小学一级教师职务，非教师系列专业技术人员须持有与职业资格相应系列的中级职称资格证书。

3.符合中小学一级教师任职条件，非教师系列专业技术人员符合相应中级任职条件。

（七）十一级专业技术岗位任职条件：

1.热爱教育事业，有很强责任心、奉献精神和团队意识、工作效果明显；

3.应在中小学二级教师十二级岗位上任职满2年及以上，非教师系列专业技术人员须持有与职业资格相应系列的初级职称资格证书并受聘初级岗位2年及以上。

4.符合初级职称任职条件，非教师系列专业技术人员符合相应初级任职条件。

（八）十二级专业技术岗位任职条件：

1.热爱教育事业，有很强责任心、奉献精神和团队意识、工作有效果；

2.取得中小学二级教师资格并被学校聘为中小学二级教师职务，非教师系列专业技术人员须持有与职业资格相应系列的初级职称资格证书并受聘初级岗位。

六、工勤技能岗位任职条件

（1）二级工勤技能岗位：须在本工种下一级岗位工作满5年，并通过技师技术等级考评；

（3）四级工勤技能岗位：须在本工种下一级岗位工作满5年，并通过中级工技术等级考核。

七、岗位聘用：

（一）聘用程序

2.申请应聘：根据岗位情况，符合条件的教职工按要求提交相应的印证考核材料；

3.资格审核：学校岗位设置工作评审小组聘用人员的资格、条件进行初审；

5.研究决定：召开岗位设置工作领导小组会议，决定聘用人员名单；

7.聘用及上报：学校与受聘人员签订聘用合同，相关材料上报主管部门和人事部门进行验收认定。

（二）聘用办法

1.凡符合上述条件的教职工均可根据学校公布的岗位、各类岗位任职的基本条件参加专业职务聘任。

2.学校对教职工进行考评，按照现岗位等级由高到低逐级进行聘任。

3.坚持六优先：职龄优先，教龄优先，工龄优先，管理优先，教学优先，课时工作量优先。

4.聘任顺序：职龄=教龄=职岗相同=职岗不同。如按照聘任顺序仍无法确定名次，由考核领导小组表决决定名次。

（1）职岗相同聘任顺序：管理（校级=中层=年级组长=班主任=教研组长=备课组长=网络管理员=辅导员）=课时/标准课时=教学实绩=工作量=教学成绩=非教师系列职称=工作量=工作成绩。

（2）职岗不同：工作量=工作成绩=年龄。

备注：

工作岗位、管理、课时及工作量聘期前所在年度为依据；教学成绩以聘期前所在年度的寒假、小高考、暑假教学成绩为依据。音体美信等无统一考试成绩的学科，如无法确定成绩，且只有1人和文化科老师一起竞聘，取文化科得分最高成绩70%计算成绩，如有2人及以上参与竞聘，由考评小组投票后排名，按按文化科积分办法计算成绩。

（2）教学实绩考核，按照职称评定的教学实绩考核条例相关条款进行。

（3）管理、课时、工作量、教学成绩等由相关职能科室、年级部提供。

（4）职龄、教龄相同，在我校工作优先。

5.有下列情形之一者不参与晋档：

（1）受到学校和上级处理期间；

（2）病事假累计超过3个月的；

（3）其他按上级文件规定执行。

6.几点说明

几种特殊情况的处理

（1）长期病假、事假等不在岗人员岗位聘任不能进档只能聘任相应级别最低级；特殊病例（如癌症、瘫痪等）除外。

（2）距法定退休时间不足五年（含五年）的，优先晋挡。

八、组织领导

为进一步做好岗位设置工作，学校成立岗位设置实施工作领导小组、岗位设置实施工作评审小组及岗位设置实施工作仲裁调解小组。

（一）岗位设置实施工作领导小组

全面负责学校岗位设置工作的实施。

组长：xx

副组长：xx

成员：xx

（二）岗位设置实施工作评审小组

负责材料收集、汇总、上报、迎验以及材料审核及考评工作。

组长：xx

成员：xx

（三）仲裁调解工作小组

负责监察及纠纷调解工作。

组长：xx

成员：xx

九、实施步骤

具体分以下几个步骤实施：

（一）20xx年3月15日—3月21日宣传发动，数据收集上报，制定实施方案

（二）20xx年3月22日—3月24日组织实施岗位聘任，公示聘任结果，聘任结果及相关材料报批相关部门、迎验。

本方案解释权归海东县第二中学。

岗位设置方案与岗位设置实施方案篇五

岗位职责:

2、负责子公司人员招聘配置、绩效管理、薪酬福利管理、培训开发等模块工作；

4、负责子公司制度及管理规范体系建设；

5、负责子公司行政会务、协作外联、资产、后勤等行政管理工作；

6、完成领导交办的其他工作。

任职要求:

2、熟悉人力资源多模块工作，精通至少两模块；

3、具有知名企业、集团公司履历经验者优先；

4、具有较强的协作能力、沟通能力、解决问题的能力，有较高的职业化素养。

岗位设置方案与岗位设置实施方案篇六

为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家和省市有关文件精神，结合我校实际，制定本实施方案。

通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动各类人员的积极性和创造性，促进我校教育教学事业的发展。

坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。

(一)广元市人事局、剑阁县人事局审核设置岗位数：设置岗位总量111个，其中：管理岗位2个，三级0个，四级0个，五级（a）0个，五级（b）0个，六级（a）0个，六级（b）0个，七级（a）0个，七级（b）0个，八级（a）0个，八级（b）0个，九级2个，十级0个（管理岗位a表示领导岗位，b表示非领导岗位）。专业技术岗位105个，其中：三级0个，四级0个，五级1个，六级2个，七级2个，八级13个，九级19个，十级14个，十一级27个，十二级27个，十三级0个。工勤技能岗位4个，其中：一级0个，二级0个，三级1个，四级2个，五级1个，普通工0个。

（二）按我校教职工数及职称结构，实际设置岗位总量148个，其中：管理岗位0个。专业技术岗位146个，其中：七级（副高）1个，八级13个，九级19个，十级25个（八级九级十级为中级职务）。十一级27个，十二级60个，十三级1个（十一级至十三级为初级职务）。工勤技能岗位2个。

总数0个，占单位岗位总量的0%。其中：三级0个，四级0个，五级0个，六级0个，七级0个，八级0个，九级0个，十级0个。

（1）高级专业技术岗位1个，占专业技术岗位比例0.68%

a、正高级岗位0个，占专业技术岗位比例0%。其中：三级岗位0个，四级岗位0个。

b、副高级岗位1个，占专业技术岗位比例0.68%。其中：五级岗位0个，六级岗位0个，七级岗位1个。

（2）中级岗位57个，占专业技术岗位比例38.51%。其中：八级岗位13个，九级岗位19个，十级岗位25个。

（3）初级岗位88个，占专业技术岗位比例59.46%。其中：十一级岗位27个，十二级岗位60个，十三级岗位1个（未评职1人）。

工勤技能岗位2个，占单位岗位总量的1.35%。其中：技术工一级0个，技术工二级0个，技术工三级0个，技术工四级1个，技术工五级1个，普通工岗位0个。

三类岗位的基本条件按《广元市事业单位岗位设置管理实施意见》（广府办发〔20xx〕103号）有关规定执行。

（一）管理岗位各等级职责与任职条件

（二）专业技术岗位各等级职责与任职条件

（三）工勤技能岗位各等级职责与任职条件

制定竞争上岗办法应按照《广元市事业单位岗位设置管理实施意见》（广府办发[20xx]103号）有关规定为依据，在内容上应包括以下五个方面：

（一）符合各等级岗位条件的待聘人员情况（见待聘人员花名册）

（二）实施竞争上岗的办法（考试、考核等办法）

（三）实施竞争上岗的方法步聚及时间要求

1、公布已经核准的岗位设置实施方案，包括具体岗位及其职责、聘用条件等事项。

2、工作人员申请应聘。填写《事业单位岗位竞聘申请表》。

3、聘用工作组织按岗位条件和竞聘条件对应聘人员的资格、条件进行审核。

4、公示参加竞岗人员审核结果。

5、开展竞争上岗（组织竞岗人员通过考试、考核等形式进行竞争上岗），聘用工作组织根据竞岗情况或考核结果，择优提出拟聘人员名单。

6、单位负责人员集体讨论确定拟聘人员。

7、公示拟聘用人员情况（名单、岗位名称与等级）。

8、按核准权限逐级上报政府人事部门核准或备案。

9、聘用单位法定代表人或者其委托人与受聘人员签订聘用合同。

（六）聘用合同签订

（七）其它需要说明的问题

单位按照竞争上岗的程序，作出具体工作计划安排，要求任务清晰、安排合理，责任明确，标准具体。

（一）、成立剑阁县下寺小学校岗位设置领导小组，组成人员如下：

组 长：伏大庆

副组长：王泽辉

成 员：王永芳 杨明智 田紫琳 吴朝利 赵立勤

张知勇 刘志明 魏长生 邢春芳 胥建伟

余 江 赵 辉 祁碧芳 宋文富 罗永清

领导小组下设办公室，由张知勇任办公室主任。

（二）领导小组职责：

1、制订实施方案。根据国家、省、市有关文件精神，制定单位岗位设置实施方案，召开单位职工大会或职工代表大会讨论通过。

2、资格审查。对申请竞聘人员提交的材料对照岗位任职条件进行资格审查，确定参加竞聘打分人员名单。

3、组织开展人员竞岗工作，确定单位拟聘人员名单。

4、协调和处理问题。对岗位实施工作中出现的各种情况和问题进行协调并处理，仲裁本单位岗位实施工作中存在的争议。

5、其它相关工作

岗位设置方案与岗位设置实施方案篇七

1、体现“人”与“岗位”结合的原则，按需设岗，按岗招聘，合理配置，优化结构。

2、坚持“公开招聘、平等竞争、择优聘任”的原则，实现合约聘用，形成人才竞争和流动机制。

3、强化岗位职责与岗位考核，体现“淡化身份、岗变薪变、动态管理”的原则。

管理岗位系列的岗位类别分为1—7级（除3级外，其它相对应于原来的处级岗位和科级岗位两个类别的各三个级别，也相对应于学校管理类职员的5—10级），我学院管理岗位系列涵盖非教师系列的所有岗位。

管理岗位系列的设岗类别、职数和岗位津贴数见附件。

所有管理岗位实行坐班制度和请假制度，出勤率不得低于90%。

（1）管理1岗：

2、落实校、院布置的各项任务；

3、及时处理管理职责范围内的突发或紧急事项；

4、所分管工作的年度考核中，学校的考核评价达到优良以上，分管部门以及教职员工的评价满意率达到75%以上。

（2）管理2岗：

1、参与学院的规划工作，制定分管部门或单位的年度工作计划；

2、落实校、院布置的各项任务；

3、及时处理管理职责范围内的突发或紧急事项；

4、所分管工作的年度考核中，学校的考核评价达到优良以上，分管部门以及教职员工的评价满意率达到75%以上。

（3）管理3岗：

1、组织、安排本科室人员落实本科室承担的各项日常管理职责；

2、完成岗位任务和主管领导布置的任务；

3、对所负责工作的年度考核中，上级部门的优良评价、教学、科研人员的评价满意率均达到65%以上。

（4）管理4岗：

1、组织、安排本科室人员落实本科室承担的各项日常管理职责；

2、完成岗位任务和主管领导布置的任务；

3、对所负责工作的年度考核中，上级部门的优良评价、教学、科研人员的评价满意率均达到65%以上。

（5）管理5岗：

1、组织本科室人员落实本科室承担的各项日常管理职责；

2、完成岗位任务和主管领导布置的任务；

3、对所负责工作的年度考核中，部门主管的优良评价、教学、科研人员的评价满意率均达到65%以上。

（6）管理6岗

1、完成岗位任务和主管领导布置的任务；

2、对所负责工作的年度考核中，部门主管的优良评价、教学、科研人员的评价满意率均达到65%以上。

（7）管理7岗

1、完成岗位任务和主管领导布置的任务；

2、对所负责工作的年度考核中，部门主管的优良评价、教学、科研人员的评价满意率均达到65%以上。

学院成立管理岗位设置与聘任工作组，由院党政正副职、教职工代表组成，工作组组长由书记担任，秘书由院办主任担任。

各管理岗位的设置与人员聘任，先由职能部门分管领导提出方案，由学院管理岗位设置与聘任工作组讨论确定初步方案，公示一周后，经学院党政联席会议通过后执行。各类管理岗位受聘人员与学院签订聘任合同，聘用合同合约要求作为聘期内的考核依据。

1、学院成立管理人员考核工作小组，负责管理人员的考核工作，考核结果报学院党政联席会议讨论通过。考核采用年度考核与聘期考核相结合的办法，考核期为每年的1月1日至12月31日。

2、考核的.内容包括管理人员的德、能、勤、绩、廉，重点考核管理人员的岗位工作（成绩）任务完成情况，管理人员具实填写考核表。考核等级分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。各部门推荐1—2名教职员工参加学院评优，学院根据综合评定结果，按管理人员的总人数20%的比例确定优秀。

2级岗位的考核由学院正职、教职工代表、机关职能部门测评组成，权重分别为25%，50%，25%；3、4级岗位的考核由学院党政班子测评、部门测评、服务对象测评和（机关）职能部门测评组成，权重分别为30%，10%，40%，20%；5—7级岗位的考核然后由主管、服务对象、部门互评组成，权重分别为30%，50%，20%。

4、对学校和学院交付的特殊工作做出贡献的管理人员，学院将另外给予特殊任务业绩奖励。具体操作办法由学院分管领导提出，院党政联系会议研究决定。

5、连续2次考核不合格者，不再聘任原岗位，一般应降级聘用或解除聘用关系；连续3次考核不合格者，解除聘用关系。对在聘任期内，违反校纪校规、或未能履行岗位职责的岗位受聘人员的处理，参照同济大学有关规定执行。

1、岗位聘期：关键岗位聘期为3年，一般岗位1—2年。

2、岗位与业绩津贴“”管理岗位受聘人员的业绩津贴，以学院教师当年的基础业绩津贴的平均值为基础，根据不同岗位职责设有不同的乘系数（具体见附件）。

为了更好体现管理和服务关系，提高办事效率和服务质量，鼓励勤勉奉献，防止消极怠工，学院特设立激励制度。对考核优秀的管理人员给予一定奖励，考核不合格的管理人员给予一定的处罚。奖惩以教师平均基础业绩津贴为基数，根据考核结果来上下浮动一定比例来进行奖励，具体浮动系数如下：对于评为学院优秀者上浮30%，良好者上浮20%，合格者上浮10%，对于不合格者，将按照不同的等次下浮10%、20%、30%。

本方案未尽事宜由学院党政联席会议研究决定。

岗位设置方案与岗位设置实施方案篇八

1、大专以上学历，35岁左右，十年以上本岗位工作经验。

2、很强的沟通协调能力、执行能力，很强的亲和力。

3、语言表达能力强，有综合管理能力，有团队意识，任何时间都会以公司利益为重。

4、有较强的吃苦耐劳精神。

5、负责行政后勤的日常管理工作，做好行政后勤保障工作；

6、建立、完善行政、后勤、安全、卫生等相关制度，并监督落实情况；

7、负责设施等的管理；

8、负责行政后勤对外事务的联络及处理；

9、上级安排的其他日常工作任务。

10、有良好的的文字功底；能够熟练使用计算机办公软件，进行高效的办公室工作，工作细致认真，谨慎，条理性强。

11、和政府部门沟通协调工作。

12、员工考勤统计管理。

2、本科及以上学历；

3、具有良好的语言表达能力、沟通协调能力；

3、熟练掌握办公软件应用；

4、较强的自我管理能力和工作主动性；

5、有财务、保险公司组训经验者优先，应届毕业生亦可。条件优秀者可适当放宽条件。

1、协助综合部经理完成日常工作；

2、早会、夕会经营；

3、大型活动主持、主讲等；

4、其他事务性工作。

岗位设置方案与岗位设置实施方案篇九

为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《市委办公厅、市政府办公厅印发〈南京市事业单位岗位设置管理实施意见〉的通知》（宁委办发〔20xx〕53号）和市人社局、市教育局《南京市幼儿园、中小学、中等职业学校岗位设置管理实施意见》宁人社（r）〔20xx〕6号）《南京市事业单位人员聘用制管理办法》（宁政办发〔20xx〕99号）等有关文件精神，结合本校岗位设置方案及实际情况，制定本实施方案。

一、指导思想

通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动我校各类人员的积极性和创造性，促进教育事业的科学有序发展。

二、基本原则

坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。

三、设置岗位情况

本校设置岗位总量230个。其中：专业技术岗位218个，工勤技能岗位7个，管理岗位5个。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的94、8%。专业技术岗位主系列是教师系列，主系列专业技术岗位设置数是217个,占专业技术岗位设置总量的99、5%。

（一）首次设岗专业技术岗位等级、数量及结构比例

1、副高级岗位72个，占专业技术岗位比例33%。其中：五级岗位14个，六级岗位29个，七级岗位29个。

2、中级岗位70个，占专业技术岗位比例32%。其中：八级岗位21个，九级岗位28个，十级岗位21个。

3、初级岗位76个，占专业技术岗位比例35%。其中：十一级岗位38个，十二级岗位38，十三级岗位0个。

（二）首次设岗工勤技能岗位等级、数量及结构比例

工勤技能岗位7个。占单位岗位总量的3%。其中：技术工三级5个，四级1个，普通工1个。

（三）首次设岗管理岗位等级、数量及结构比例

管理岗位5个。占单位岗位总量的`2、2%。其中：八级3个，九级2个。

四、岗位职责与任职条件

三类岗位的基本条件按《市委办公厅、市政府办公厅关于印发〈南京市事业单位岗位设置管理实施意见〉的通知》（宁委办发〔20xx〕53号）和市人社局、市教育局《南京市幼儿园、中小学、中等职业学校岗位设置管理实施意见》宁人社（r）[20xx]6号）《南京市事业单位人员聘用制管理办法》（宁政办发[20xx]99号）等有关规定执行（各岗位任职条件详见附表）。

（一）管理岗位职责

认真履行岗位职责，服从分工，负责学校相关管理服务工作，提高师生满意度；根据工作职责，研究制定工作计划；按时按要求完成学校布置的常规和临时性工作；切实履行好安全责任，遵守考勤制度。

（二）专业技术岗位职责

贯彻执行国家教育方针，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命，忠诚于人民的教育事业。恪守职业道德，为人师表，爱岗敬业。实施学校的教育教学计划，开展教科研活动，不断提高专业素养和教育教学水平，完成教育教学任务。按时按要求完成学校布置的常规和临时性工作；切实履行好安全责任，遵守考勤制度。

（三）工勤技能岗位职责

全面掌握本工种的业务知识和操作技能，为教育教学服务，完成工勤岗位的工作任务与教育教学辅助工作。按时按要求完成学校布置的常规和临时性工作；切实履行好安全责任，遵守考勤制度。

五、岗位聘用

按照《南京市事业单位人员聘用制管理办法》（宁政办发[20xx]99号）等有关文件规定的予以聘用。

（一）岗位聘用基本程序

1、公布岗位设置方案、实施方案、聘用岗位任职条件等事项；

2、应聘人员申请应聘；

3、岗位设置工作班子对应聘人员的资格、条件进行初审；

5、聘用单位负责人员集体讨论决定拟受聘人员；

6、公示拟受聘人员情况；

7、聘用单位法定代表人或者其委托代理人与受聘人员签订聘用合同。

（二）岗位聘用基本形式

按照考核过渡等形式，开展岗位聘用工作。

六、组织领导

（一）组织机构

为保证我校岗位设置管理工作顺利进行，成立岗位设置领导工作小组。成员如下：

组长：xx

副组长：xx

成员：xxxx

同时设立工作小组，成员如下：

组长：xx

副组长：xx

成员：xxxxxx

（二）工作职责

岗位设置工作班子严格按照有关文件精神与规定，切实组织好本校事业编制工作人员的岗位设置与聘用工作：

2、按规定程序，对本校岗位设置组织实施工作；

3、按规定时间，完成岗位设置实施工作。

七、实施步骤

本单位事业单位岗位设置管理工作总体安排是：20xx年12月9日完成岗位设置和聘用工作。具体分以下五个步骤实施：

1、按照核准的设置方案，制定并公布岗位设置实施方案、任职条件一览表。

2、应聘人员申请应聘

3、组织实施人员聘用。

3、拟聘人员公示。

4、签订聘用合同。

岗位设置方案与岗位设置实施方案篇十

丹阳市墅导初级中学岗位设置常态化调整实施方案(丹阳市墅导中学全体教师大会通过试行)根据省市教师岗位设置与聘用有关文件精神和丹阳市人社局、丹阳市教育局相关规定，制订本评分细则与晋升办法。

具有专业技术资格、能履行岗位职责的在编在岗教职工。

按需设岗、按岗聘用、动态调整、合同管理、公平公正、简便易行。

（一）从事专业技术工作年限（教龄）

从事专业技术工作年限：3分/年。

（二）取得现专业技术职务工作年限（职龄）

取得现专业技术职务年限：4分/年。

（三）担任现岗位级别工作年限担任现岗位级别工作年限：4分/年

（四）担任现岗位级别以来从事管理工作年限班主任1.5分/年；行政、主办会计、司务长、教研组长、年级组长：1分/年。从事管理工作年限每年所兼各项不累加，取最高分一项计算。

（五）担任现岗位级别以来的专业性荣誉

江苏省特级教师（6分）、镇江市学科带头人（5分）、镇江市骨干教师（4分）、丹阳市学科带头人（2分）、丹阳市骨干教师（1.5分）、镇（校）级学科带头人（1分）、镇级骨干教师（0.5分）。各类专业性荣誉必须是教育主管部门最新评审通过的。(六)担任现岗位以来，男教师满55周岁，女教师满50周岁，在一线从事教学工作：1分/年。

同等分值下，按以下顺序进行晋升：

（1）取得专业技术职务时间的'长短；

（2）担任现岗位以来时间的长短；

（3）从事专业技术工作年限的长短；

（4）专业技术荣誉由高到低。

本评分细则和晋升办法与上级文件相抵触的，以上级文件为准。未尽事宜，由学校党政联席会议研究决定。