作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

欢欢喜喜过新年教案篇一

过新年（彩色笔画）

1、体验过年的喜庆与热闹，培养幼儿愉快的情感。

2、训练幼儿的手眼协调能力。

3、学习画圆形、方形、半圆形。［活动准备］准备实物方糕、汤圆、饺子、馒头。

1、带幼儿跳舞《过新年》，导入课题。

2、谈话；体验过新年的热闹。

提问：过年时与平时有哪些不一样/过年时有没有自己动手捏饺子、蒸馒头。

3、观察实物范例，教师范画。

（1）提问：馒头、方糕、饺子、汤圆分别是什么形状？

（2）幼儿边书空边说边画。

（3）示范画方形、半圆形、长方形及圆形。

4、幼儿做画，教师指导观察。

指：小动物一起吃午饭，糕点不够吃了，我们用粗粗的彩笔在盘子里面画上许多糕点送给它们吃吧！

重点与难点：注意线条应接好口；糕点就画在盘子里。

5、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏、。

把糕点沿轮廓线撕下来，放入娃娃家开展游戏。

幼儿比较感兴趣，但有部分幼儿动手能力差，应继续锻炼幼儿动手能力。

礼品袋（涂色）

1、 感受色彩的美，培养涂色的兴趣。

2、 复习认识颜色，能够均匀的将礼品袋用自己喜欢的几种颜色涂满。

教具礼品袋；白纸、油画棒若干。

1、 参观礼品袋商店，引导幼儿观察。

提问 ：商店里有什么？礼品袋上有什么颜色？

2、幼儿示范涂礼品袋，师生共同。

（1）请4-5个幼儿每人选一种颜色共同涂染礼品袋。

（2）根据涂色是否均匀的情况，师生共同。

3、幼儿涂色，教师指导。

（1）提请幼儿使用多种颜色将礼品袋涂满。

（2）鼓励能力强的幼儿，先画礼品袋在涂色。

给幼儿多种工具材料：棉签、颜料、水彩笔等让幼儿选择。

幼儿对色彩很感兴趣，涂色很不错，效果好。

花窗帘（纸团印画）

1、 感受花纹疏密排列的美。

2、养成自己收拾物品、爱惜画面、保持卫生的好习惯。

3、学习用纸团蘸颜色作画。

废报纸，颜料，纸篓。

1、展示几长老师用纸团印上花的花纸，供幼儿观赏。

提问：织布厂最近印出许多花布，你们知道它是怎么设计出来的吗？

2、教师示范印画的步骤与方法。

（1）先用搓好的纸团蘸上颜色，在压印在纸上。

（2）每人准备三个纸团，每个纸团只蘸一种颜色。印画时，可将不同颜色的纸团有规律的排列压印，也可将不同颜色的纸团覆盖着压印。

（3）印出的花纹可以有疏有密，随意排列。

（4）印好后将纸团丢在废纸篓中，将画摆在桌上，带晾干后在收拾。

3、幼儿操作，教师观察指导。

（1）每个纸团只蘸一种颜色，颜料不宜太多。

（2）注意保持桌面、地面和自身的卫生。

4、展出幼儿作品，逐件欣赏。

纸笔幼儿画各种窗帘布。

幼儿比较喜欢这种形式，但有点手忙脚乱。

欢欢喜喜过新年教案篇二

1、聆听《平安夜》，感受歌曲所表达的宁静、祥和的情绪。

2、通过柔和而有弹性的声音演唱《新年好》，感受音乐所表达的过新年的祝福，并能背唱这首歌曲。

3、能编创简单的节奏。

学唱歌曲《新年好》，编创舞蹈动作为歌曲伴舞。

一、师生问好，交流感情。

二、聆听歌曲《平安夜》。

师：小朋友们，你们喜欢过年吗?

生：喜欢。

师：中国的年你们已经过了很多次了，那你们知道美国、英国是怎样过年的吗?

生：不知道。

师：那好，现在让我来告诉你们。不过，我们得一边说，一边听一首英国歌曲。当乐曲听完后，小朋友们要说一说这首乐曲让你联想到了什么情景?心情怎么样?(随音乐，听老师讲述平安夜的小故事。)

学生聆听后自由发言。带着对歌曲的了解，再听歌曲，感受乐曲的音调，并随着音乐轻轻做动作。

三、播放《龙咚锵》。

1、让学生复习上一节课的歌曲，感受音乐所表达的过新年的热闹、喜庆的气氛，活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣。

2、随着音乐起舞，通过红稠舞、秧歌舞边唱边表演，表现过年的愉快心情。

3、让学生自由讨论中西方节日的异同，借此机会培养学生热爱家庭、热爱父母的情感。

四、新歌教学。

1、第一次播放歌曲《新年好》，让学生初步感受歌曲。

师：小朋友们，你们觉得这首歌好听吗?好听在哪里?让学生自由发表意见。

2、反复聆听歌曲录音，感受歌曲情绪和表现的意境。让学生在心里跟着歌曲录音唱。

3、学习歌词，特别要注意“祝贺”的学习。

4、跟着录音大声演唱。

5、自编动作表演歌曲。

6、让学生大胆地表现自己。

7、再次播放乐曲，教师与学生共舞。

五、编创与活动：送贺卡

这是一个编创节奏的练习，以“送贺卡”的方式呈现。

1、学生之间可分组进行，教师和学生都可以编创节奏图谱，由受到贺卡的一方读拍出来。

2、读拍准确，还要自创节奏回赠对方贺卡。

六、学生边听、边唱、边跳，在一片喜庆、热闹的气氛中结束本课。

俗话说：好的开始是成功的.一半。在开始学习歌曲之前，我就先问一下学生，他们喜欢过年吗?为什么呢?然后学生踊跃发言，列举了一系列过年的好处，如利市、鞭炮、新衣服等等，最后才引入歌曲《新年好》。

在这个好的开始的前提下，学生学起歌曲来非常有兴趣。另外，在课堂教学中多利用动作、舞蹈引导学生，并鼓励他们自由表演，这些辅助都有利于教学，取得事半功倍的效果。

欢欢喜喜过新年教案篇三

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。”这就要求我们必须为幼儿创设一个积极的语言环境。

小班幼儿对“节日”不是很熟悉，但对于“新年”一定不会陌生，而且是很期待的。新年临近，商场、大街上、幼儿园处处洋溢着迎接新年的快乐气氛。孩子们来园后就会聚在一起，聊得最多的是：“我看到商场挂着许多红灯笼，一串一串的，很漂亮。”“我妈妈带我参加了（迎新年）联欢会，很热闹。”“我也有看到……”“我也看到了……”于是，我抓住这一切入口设计了“迎新年”的系列活动，如：认识新年老人、学唱《新年好》、儿歌《大一岁了》、画新年老人、文学欣赏、《中国的“新年”――春节》等活动。语言活动《迎新年》便是其中之一。意在让小朋友们通过期待和迎新年的活动，大胆地与周围人们进行感情交流，分享节日的快乐。

１、围绕“迎新年”这一个话题，清楚连贯地表达出自己的愉悦心情。

２、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

３、通过参加节日《迎新年》环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。

１、 物质的准备：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。手工自制的新年倒计时、愿望树、每人准备一个礼物。卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。

２、 知识经验准备：丰富有关过新年的知识经验，如：让幼儿观察家里为过新年而忙碌的大人；介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。

３、 事先取得家长的配合，在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。

(一)通过谈话，激发迎新年的愉悦情绪。

１、引导幼儿观察活动室的变化，激发幼儿的愉快情绪。

老师：发现活动室有什么不一样？

引导幼儿自由描述班级的变化。（漂亮、新颖、舒服、热闹、喜庆、高兴等）

老师：是为了迎接什么节日的到来？

２、新年倒计时。

老师：离“新年”还有几天？

小结：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要庆祝新年的到来。

４、 鼓励幼儿大胆讲述。

(2)老师：小动物是怎样迎接新年的？

（二）出示新年老人的礼物，鼓励幼儿大胆讲述。

１、老师：昨天，新年老人给我们小四班的小朋友送礼物了。

一起看新年老人的礼物：一张贺卡和一棵新年愿望树。

２、老师：过了新年，还有谁也长大了一岁？

启发幼儿说出周围的人，亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。

３、师幼一起围坐在“愿望树”旁，表达自己的愿望。

师以神秘的口吻告诉幼儿：这是一棵神奇的“愿望树”，只要对着“愿望树”说出自己的愿望，你的愿望就能够实现。

启发幼儿大胆表达自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想实现的愿望。请配班教师帮忙记录下来，挂在“愿望树”上。

４、播放“新年老人”的录音，萌发对新年的期盼。

新年老人：孩子们，你们的愿望我都听见了。新年快要到了，你们要怎样欢迎我呢？（引出下一环节）

（三）引导幼儿装扮“愿望树”，用多种方式迎接新年。

１、老师：新年快要到了，我们要怎样迎接“新年老人”的到来呢？

幼儿按自己的意愿选择材料进行操作。

第一组：制作贺卡

材料――卡纸裁剪成各种贺卡形状、彩笔、帖帖纸、废旧图书等。

第二组：制作彩链、拧花、剪窗花，继续丰富活动室里的布置。

材料――各色皱纸、手工纸、剪刀等、

第三组：装扮“新年愿望树”。

在“愿望树”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等。

２、老师和幼儿手拉手围着“愿望树”，高兴地唱、跳，交换新年礼物，再次感受浓浓的新年氛围。

（四）活动延伸：

请家长在活动后的日子里帮自己的孩子实现许下的愿望。

教研组评析

（一） 选材

丰富多彩的新年蕴含了许多节日特定的认知元素，如，新年的祝福、新年的礼物、新年人们的年龄变化等等，是幼儿学习的最好教材，教师能根据幼儿的谈话及时捕捉教育契机，从选材来看，所选内容很恰当，很合时机，是幼儿喜闻乐见并感兴趣的。

（二） 从组织实施来看

1、让环境说话。陈鹤琴先生在教育的原则中指出：“注意环境、利用环境。”在活动中，教师和幼儿共同进行环境创设，让活动室充满了欢乐喜庆热闹的气氛。

2、能根据小班幼儿的年龄特点，创设一个能激发情绪的情境：首先，把“新年”拟人化――“新年老人”，并巧妙地利用礼物“愿望树”，启发幼儿大胆表达自己的愿望――接着，用多种方式迎接新年老人，如装扮“愿望树”，――然后，围坐在“愿望树”旁一起唱歌、交换礼物。在这个情境中，孩子们的情绪随着情节亦步亦趋，能大胆地表达，很自然地诱导幼儿自觉地进入情境，感受大家一起谈话的愉悦，从而提高口语表达能力。

3、教师在环节设计上体现层层递进，帮助幼儿把在日常生活中获得的对“新年”的零星经验进行梳理和提升。教师的提问富有启发性，从“自然界中的花、草、树”到“小动物是怎样迎接新年的？”以及“送给新年老人的祝福”等问题的设计。幼儿的发散性思维一下子被激发了： “大象用长长的鼻子冲洗身体来迎接新年。”“小鱼跳上又跳下迎接新年。”“小花跳舞给新年老人看。”“小狗带新年老人看电影。”“小鸡讲故事给新年老人听。”“小雨用它的针绣一朵美丽的花送给新年。”（上星期刚欣赏过的诗歌），“我想带新年老人去吃肯德基。”“我想买蛋糕送给新年老人。”孩子们的想象真是丰富，从孩子们的回答可以看出此活动达到了预期的效果，幼儿的口语表达能力在原有基础上得到相应的发展。最后一个环节的设计为幼儿的情绪情感起到推波助澜的作用。同时也向孩子传递了这样一个信息“音乐是可以随时随处地为自己而用的。幼儿在活动中开朗、自信、敢想、敢说、敢做，良好的倾听习惯也得到培养。

（三）从师幼关系看，

小班幼儿是言语习惯养成的最好时期，而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。此活动，孩子们是在轻松愉快的氛围中进行互动的，使幼儿想说、敢说，接着，带着兴趣转入操作活动，从孩子的活动表现可以看出幼儿的活动热情非常高。整个活动流程使孩子们沉浸在迎新年的氛围中，幼儿的语言表达能力、操作能力也得到了发展，幼儿在有趣的`活动中体验快乐，获得了发展。

欢欢喜喜过新年教案篇四

【活动目标】

1、初步了解有关新年的知识。

2、初步感受三拍子歌曲活泼、欢快的节奏，会用自然的声音唱歌。

3、愿意参与活动，感受与同伴相互祝贺新年的快乐。

【活动准备】

1、用皱纹纸剪成的彩带简单装饰一下活动室。

2、新的一年的挂历（或日历）、《新年真热闹》挂图。

3、《新年好》录音磁带。

【活动过程】

一、营造迎新年气氛，激发幼儿兴趣，让幼儿明白新年是一月一日。

（1）小朋友，我们的活动室漂亮吗？你们明白老师为什么装饰我们的活动室吗？

（2）出示新挂历，明白每年的一月一日是新年的第一天。

（3）请幼儿观看挂图，感受新年的喜庆。

二、教幼儿学唱歌曲，初步感受三拍子歌曲活泼、欢快的节奏。

（1）引导幼儿说一说，要过新年了，小朋友想干什么？

（2）欣赏教师演唱歌曲《新年好》

（3）引导幼儿说出歌词的资料。

（4）教师带领幼儿学唱歌曲并用肢体动作表演《新年好》。

三、让幼儿自由结伴，表演歌曲《新年好》。

（1）教师引导幼儿用不同的动作表现见到好朋友时的亲热情景。

（2）幼儿自己找到好朋友，应对面唱歌，在歌曲结束时，互相做一个亲热的动作，如：拥抱。

（3）随着《新年好》的音乐，请幼儿自由祝贺大家新年好。

【活动延伸】

回家给爸爸妈妈表演《新年好》，祝愿他们新年快乐。

欢欢喜喜过新年教案篇五

过新年，真快乐！我们班的小朋友提前过上了新年――圣诞节，于是，我产生 一个想法，要让我们的孩子更深的了解新年。

1、 理解新年的含义，知道元旦是新年的第一天。

2、 体验新年给人们带来的快乐。

1、 元旦是新年的第一天，它跟春节的差异。

1、 老师与幼儿一起收集跟新年有关的各种物品（挂历）与材料；

2、 准备一首儿歌，绘画故事等。

1、 从时间入手，让幼儿感受新年。

与幼儿一起看挂历，在老师的引导下，让幼儿标出新年的日期；

与幼儿一起数再过几天就到新年了；

2、 老师说一首儿歌，让幼儿更深的感知与了解新年；绘画故事让幼儿直观感知节日的氛围。

老师教幼儿唱歌曲《新年好》，让幼儿边唱边体会新年的快乐。

把收集的材料与幼儿做一下整理，让幼儿知道世界上有许多国家也与我们一样都过新年，及都是用什么方式庆祝新年的。

3、 指导与引导幼儿思考怎样欢迎新年的到来；

讨论：你会用什么方式来欢迎新年

4、 让幼儿用画笔描绘新年。

最后，幼儿唱起《新年好》，并把所画的画贴在活动室里，共同庆祝新年的到来。

1、 每天早晨在上律动之前与幼儿一起数数，数新年还有几天；

2、 幼儿能说出新年是几月几日，关注新年的到来。

欢欢喜喜过新年教案篇六

1，在看看说说中认识松树，并通过折折、剪剪、贴贴、画画制作打扮新年树。

2，在制作松树的过程中，体验迎接新年到来的欢乐气氛。

（认知准备）认识松树

(材料准备)手工纸、蜡笔、剪刀、双面胶、不同树的造型等

制作新年树

树根贴着不开口面画，半面黏贴数面

一、认识新年树

1、看看、说说

・这是什么树？什么样的动物最喜欢这颗树，为什么喜欢呢？、

・这种树为什么不怕冷?

小结：松树一年四季都是绿色的，这样的树叫做常绿树，因为它们叶子像针尖一样，能很好地保存水分，所以，不会变干。它的姿态非常挺拔，再冷的天再热的天都不怕。人们常常将松树装扮成新年树，可以挂满许许多多美丽的圣诞小挂件。今天我们一起来做一颗新年松树吧。”

二、做做新年树

1、教师示范（解决重点）

・两张正方形的纸先对折。・沿着不开口的这边绘画半棵新年树

・沿着线剪下画好的树，

・其中沿一棵树的折线贴上双面胶，让树变成三面体。（解决难点）

2、最后装饰小树

三、幼儿操作，教师指导

1，教师提供各种小树的造型供幼儿参考

2，教师巡回指导幼儿画、折、贴中可能出现的问题

延伸活动：一起装扮教室

欢欢喜喜过新年教案篇七

1、让学生在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基础上，学习自编简单的'身体动作。

2、引导学生学习为歌曲《新年好》配上打击乐。

3、培养学生的创造力和合作精神。

1、一些打击乐如：腰鼓，录音机，钢琴。

2、教师事先布置好教室带过年的气氛。

一、复习

1、发声练习：《苹果歌》、《我爱我的小动物》、《火车快飞》、《讲卫生》。

2、律动练习：《日生活模仿动作》、《我们大家做得好》，《这是小兵》。

二、导入活动

1、教师让学生观察活动室，

教师提问：同学们们你们看看我们的教室有什么变化呀？

学生：有灯笼和对联

师：为什么？我们怎样来庆祝新年的到来？

学生：我们可以唱歌跳舞做游戏。

2、引出本次活动内容：为歌曲《新年好》配上打击乐伴奏。

三、学唱新歌《新年好》。

1、教师先一边弹琴一边范唱一遍，同学们你们听听钟老师是怎么样来庆祝新年的。

2、教师要求学生有表情地演唱。

3、请学生分男、女演唱，要求学生在唱强拍时拍一下。

四、启发学生自编节奏动作。

1、教师提问：同学们，你们想用什么动作来表示三拍子的节奏？（如拍一次手，拍两次脸：拍一次手，拍两次腿：跺依次脚，拍两次肩等等）

2、学生听教师弹琴《新年好》合着拍子的节奏，自由用动作表现强弱弱。

3、请个别乐感强的学生听琴声《新年好》，大家做示范表演。

五、引导学生进行打击伴奏

1、让导学生尝试用打击乐为歌曲《新年好》配伴奏，如强拍敲击什么乐器？两个弱拍敲击什么乐器。

2、将手持腰鼓棒，腰挂腰鼓乐器的学生分成2——3组，教师指导学生看指导，听《新年好》音乐打击乐器。

3、学生听《新年好》音乐，完整地演奏。

4、学生换乐器，听《新年好》音乐边唱边演奏。

六、进行结束。

教师带领学生一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。

欢欢喜喜过新年教案篇八

1、感知礼物的颜色，对颜色感兴趣。

2、体验过新年的快乐。

礼物盒（红、黄、蓝、绿）若干、毽子（红、黄、蓝、绿）若干、新年帽若干、音乐磁带

1、引起兴趣：

（师生每人戴一顶新年帽教室）（教室地毯上放有好多大大小小，各种颜色的礼物盒）师：宝宝，过新年喽！看，新年老爷爷给我们宝宝送来了许多礼物，真高兴呀！

2、观察交流：

（围坐）师：宝宝们，我们一起来看看，你最喜欢新年老爷爷带来的哪个礼物？

――幼儿自由猜想，老师肯定每一个幼儿的想法。

1、每个宝宝选一个小盒子，拆开看看小盒子里是什么礼物？――幼儿拆礼物观察宝宝拆盒的过程，适时地进行引导。

2、师：盒子拆开了，里面藏的是什么呀？（毽子）这些毽子是什么颜色的呀？（老师引导幼儿观察毽子的颜色，并讲出毽子的颜色）

3、幼儿玩毽子师：宝宝，我们一起和毽子做游戏吧！

（可采用多种方法分别玩各种颜色的毽子，如：抛毽子、顶毽子、踢毽子等）如：我们先找一个红颜色的毽子，“红毽子，红毽子，抛起来。”

4、宝宝们，新年老爷爷送的礼物真好玩，过新年真好！――放背景音乐《新年好》。

欢欢喜喜过新年教案篇九

1、巩固幼儿画正面、侧面人物的简单动态。

2、启发幼儿根据自己的想象画有关内容。

3、感受节日快乐的气氛。

4、通过讨论，激发过节日的情感，知道要愉快、合理地过节。

5、参与节日游戏。

1、有过提灯笼过节及布置节日环境的经验。

2、范画一张。

1、引题：

2、出示范画。

教师：那让我们来看一下画上的小朋友在干什么呢？

这个小朋友在干什么呀？

幼儿：小朋友都很开心，都在欣赏我们布置的环境。有的提着灯笼，有的在欣赏彩带……3、巩固正面人物作画的方法：先画一个圆圆的头，接着把头发、眼睛，鼻子和嘴巴画出来；再画他的身体，先画手，再画脚。

巩固侧面任务作画的方法：先画一个椭圆形的头，接着画上头发、眼睛，鼻子和嘴巴；再画他的身体，然后画手和脚。

4、幼儿作画，教师巡回指导。

教师：现在请小朋友也来画画看，把你们过新年里做事情画下来。

鼓励幼儿根据自己的想象画有关内容。

（1）幼儿自评。

教师：现在请小朋友们自己来说说看，你们觉得自己的画那里画得最好。

（2）教师：现在我要请小朋友上来说说看，你觉得谁的画画得最好。你最喜欢哪一幅呢？

（3）教师评画。

本课属于“综合-探索”的领域，通过春节丰富多彩的活动及生动形象的传统工艺，使学生了解民族文化的多姿多彩，激发学生学习美术的兴趣，让学生通过观察、回忆、想象，表现过新年时特有的生活情节。

本课的学习内容与学生的生活有密切联系，课堂气氛异常活跃，学生们争着讲述过新年的乐趣：长辈给压岁钱、放鞭炮、贴春联、拜年等等。学生的作业让我感动、让我惊叹，也使我感悟。我佩服于每一位同学的进步、他们的创造性、他们的想象力。让我深深体会到，作为教师，教师的态度是关键，教师要尊重学生，信任学生，孩子们喜欢什么，需要什么，选择什么，这些都是作为教师应该关注的问题。美术作业是运用想象思维、培养创作能力的学习环节，这里我把作业的主动权交给学生，让他们根据自己的实际情况和兴趣，自主选择适合自己的绘画内容。虽然我没有规定学生必须画成什么样，但是大部分学生都能发挥自己所长，较出色的完成了作业。这样做可以让学生们都变为热情的参与者、有能力的参与者，符合小学生的心理特点，使的学生们不再把作业当成任务，而是绘画乐趣。

小百科：新年，即一年的第一天，为世界多数国家通行的节日。世界各国，特别是古代，新年都有不同的日期，现代世界多数国家定为公元制纪年的1月1日。现代中国将“元旦”称为公历新年，将“春节”称为农历新年。当日，人们会以各种不同的方式庆祝新年的到来。

欢欢喜喜过新年教案篇十

活动目标：

1、积极参加庆祝元旦的活动，体会节日活动的热烈和美好。

2、了解人民迎接新年的不同方式。

3、会正确使用剪刀等简单的工具，尝试利用废旧物品制作贺卡。

4、发展人际交往能力和创意，设计与制作能力。

活动重点：

积极参见庆祝元旦的活动，体会节日活动的`热烈和美好。

活动难点：

了解人们迎接新年的不同方式，会正确使用剪刀等简单的工具，尝试利用废旧物品制作贺卡。

活动准备：

电脑、课件

活动方法：

观察法、讨论法、表演法

活动过程：

一、引言书题：

小朋友们：你们知道新年是哪一天吗？板题：新年好。

二、活动步骤：

活动一：新年到了

1、让学生看自己收集的日历，说一说元旦是哪一天？

2、看看新日历，说说今年是哪年，去年是哪年？

3、展示人们过新年的活动图片。

4、美好的回忆：用照片或图画向大家介绍自己过去在幼儿园时是怎样庆祝新年的。

5、看书上图画，大家讨论今年我们可以怎样欢庆新年。

6、模拟新年联欢会情景，以表演的方式表达新年到来的喜悦之情。

活动二：我们做贺卡

1、学生展示收集的贺卡，说出收到贺卡的心情。（小组内展示、全班展示）

2、教师展示手中的贺卡，体会贺卡作用意义。

3、学生利用废旧无毒材料制作贺卡，书签，小礼物等，写上新年祝福的话，献给老师和同学。

4、学生介绍自己制作的贺卡。

三、总结：

小朋友们，通过本节课活动，你们知道什么？学会了什么？

四、板书：

12、新年好

庆祝元旦

做贺卡

欢欢喜喜过新年教案篇十一

1.欣赏故事，了解故事的名称，并初步理解故事内容。

2.在教师语言的提示下，巩固从前往后一页一页翻阅图书的技能。

3.愿意跟随教师边翻阅图书，边讲述故事

1.教学大书，幼儿用书2.狗毛绒玩具三个3.教学cd

1．教师：新年里，我们可以听到好多好听的声音，你们听到过哪些好听的声音呢？

2．观看视频

教师：我们来看电视，听听有哪些好听的声音。

3．出示狗娃娃

教师：我们来看一看，小狗一家在新年里听到了哪些好听的声音。

1．教师：狗爸爸和狗妈妈要带狗宝宝去哪里？（给爷爷和奶奶拜年）

2．教师出示狗爸爸娃娃，帮助幼儿学着说：“爆竹声声，真好听。”

教师：狗爸爸听到了什么声音？

3．教师出示狗妈妈娃娃，帮助幼儿学着说：“敲锣打鼓，真好听。

教师：狗妈妈听到了什么声音？

4．教师出示狗宝宝娃娃，帮助幼儿学着说：“欢声笑语，真好听。”

教师：狗宝宝听到了什么声音？

1．教师：我们一起来看看狗宝宝一家听到了哪些新年的声音。（放cd）

2．提醒幼儿将书翻到和大书一样的地方，并学着说故事中的对话.

1.在区角投放教学大书《新年的声音》，供幼儿自由翻看阅读。

2.在日常生活中，引导幼儿关注各种声音，“---真好听。”

3.请家长与幼儿共同阅读幼儿用书《新年的声音》并和幼儿一起说一说，新年里还听到了什么好听的声音。

欢欢喜喜过新年教案篇十二

1.理解故事内容，尝试将自己画的卡片创编到故事中。

2.专心倾听故事，享受画图、做卡片的`乐趣。

3.学习表达关心与祝福。

1.“故事”：《祝你新年快乐》。

2.幼儿故事大树《祝你新年快乐》。

3.纸、蜡笔、水彩等，动物图片。

1.请幼儿观察动物图片，认识这些小动物，并向他们问好。

2.大家一起来说一说这些小动物喜欢吃什么。

3.请参考幼儿用书，讲述《祝你新年快乐》的故事。

4.谜底揭晓，请大家翻开幼儿用书，一起欣赏《祝你新年快乐》，看看小动物们到底送给波波什么礼物。

5.激发幼儿制作贺卡的意愿，告诉幼儿：“新年快到了，我们今天也在图画纸上，画好朋友或爸爸妈妈喜欢吃的东西，祝他们新年快乐！”

6.作品完成后，请幼儿和大家分享：“我画了xx，想送给xx，祝他新年快乐！”

欢欢喜喜过新年教案篇十三

1、感知礼物的颜色，对颜色感兴趣。

2、体验过新年的快乐。

礼物盒（红、黄、蓝、绿）若干、毽子（红、黄、蓝、绿）若干、新年帽若干、音乐磁带活动过程。

一、引起兴趣：

（师生每人戴一顶新年帽进教室）（教室地毯上放有好多大大小小，各种颜色的礼物盒）师：宝宝，过新年！看，新年老爷爷给我们宝宝送来了许多许多礼物，真高兴呀！

二、观察交流：

1、（围坐）师：宝宝们，我们一起来看看，你最喜欢新年老爷爷带来的哪个礼物？（引导幼儿说出礼物的颜色特征）（幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说一说、认一认）

2、师：宝宝猜一猜，这些盒子里会有什么礼物呢？——幼儿自由猜想，老师肯定每一个幼儿的想法。

三、游戏分享：

2、师：盒子拆开了，里面藏的是什么呀？（毽子）这些毽子是什么颜色的呀？（老师引导幼儿观察毽子的颜色，并讲出毽子的颜色）

3、幼儿玩毽子师：宝宝，我们一起和毽子做游戏吧！（可采用多种方法分别玩各种颜色的毽子，如：抛毽子、顶毽子、踢毽子等）如：我们先找一个红颜色的毽子，“红毽子，红毽子，抛起来。”）

4、宝宝们，新年老爷爷送的礼物真好玩，过新年真好！