作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
中班教案健康领域喝水好处多及反思篇一
1.走不一样脚印的小路,发展走、跑、跳的动作技能。
2.大胆探索不一样脚印的不一样走法,培养肢体动作的协调性和灵活性。
3.增强规则意识和团队合作意识,体验挑战成功带来的愉悦。
活动备
音乐磁带一盒,规整排列的全掌脚印、不规整排列的全掌脚印、不一样脚印(前掌脚印和后掌脚印)、组合脚印(全掌脚印、前掌脚印和后掌脚印)小路各一条,鞋架两个,泡沫垫若干,戏水池,毛巾等。游戏场地布置如图:
(一)开始部分
1.师生共同赤脚自由站立在用泡沫板拼成的方形场地上,复习小脚的结构,激发活动的愿望。
2.随背景音乐进行小脚热身运动:小脚走路好神气(走一走、跑一跑、跳一跳);小脚跟儿抬起来,脚尖轻轻来走路——长高了;脚尖儿累了歇一歇,翘起脚尖脚跟走——变小丑;小脚小脚真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。
(二)基本部分
1.引导幼儿发挥想象,猜想出脚的不一样部位能踩出的不一样脚印。
师:用小脚的不一样部位走路,印在地上的小脚印就会不一样,有的是整个小脚掌,有的是前脚掌,有的只是后脚掌。真是这样的吗我们一齐来验证吧。
2.出示不一样的全掌脚印小路,鼓励幼儿大胆尝试用多种方法走过小路。
(1)排列有序、规整的全掌脚印小路。
师总结:这就是全脚掌走路时印在地上的小脚印,刚才小朋友们用不一样的方法走过了这条全掌脚印小路,有的大步走,有的跳着走,有的跑着走,都很平稳。
(2)排列无序、不规整的全掌脚印小路。
师总结:这条全脚掌脚印小路,小脚印有的靠在一齐,有的距离较远。小朋友们用了单脚跳、双脚跳和小步走的方法走过了靠在一齐的小脚印,用大步跨和大步跑的方法走过了距离较远的小脚印。
3.不一样脚印(前脚掌和后脚掌的脚印)的小路。
师总结:这条小路上的小脚印,有的是用前脚掌走路留下的,有的是用后脚掌走路留下的,小朋友们用高人走的方法走过前脚掌脚印,用小丑走的方法走过后脚掌脚印。
4.组合脚印(全掌脚印、前脚掌脚印和后脚掌脚印)的小路。
师总结:这条小路上有不一样的小脚印,小朋友们看着小脚印的模样变换不一样的走路方法,一会儿走,一会儿跳,一会儿高人走,一会儿小丑走,一会儿快,一会儿慢。
5.游戏:比一比,看谁快。
教师展示四组由四条小路组合而成的长长的路,幼儿站成四列纵队,经过竞赛的方式巩固走、跑、跳的动作技能。
(三)结束部分
1.在音乐的伴奏下,教师和幼儿一齐做放松活动(播放背景乐):一齐背靠着戏水池坐下来,伸直小腿——拍一拍;小手向后撑住地——动动小脚;小脚尖勾一勾,脚背伸直绷一绷,碰一碰;小脚一齐向左转一转,向右再来转一转;左摆右摆,一前一后,动一动,点点头;慢慢收回小腿,敲一敲,捏一捏;摸摸小脚,挠挠脚底心儿,哈哈——小脚真可爱!
2.幼儿围坐在戏水池边,洗干净小脚,穿好鞋子,结束活动。
中班教案健康领域喝水好处多及反思篇二
1、引导幼儿懂得任性是一种不好的行为。
2、教育幼儿学会控制自己的`不良情绪和行为。
故事图片
一、有感情的讲故事。
1、提问:故事的名字叫什么?
2、故事里都有谁?
二、出示故事图片、讲述故事。
1、提问:小猫贝贝为什么哭?
2、贝贝是怎么被骗去的?
3、贝贝被谁骗了去?
4、是谁救了贝贝?
三、我们应不应该和贝贝一样?
小朋友不应该任性,要善于控制自己的情绪和行为。
中班教案健康领域喝水好处多及反思篇三
活动目标:
1、初步了解骨骼的作用,知道基本的种类;
2、对人体奥秘感觉兴趣。
活动准备:
布袋木偶、邀请园内医生或做医务工作的家长来园参与活动。
活动过程:
一、骨骼在哪里?
(1)幼儿自行或互相摸、捏身体各个部位,找出哪些部位有骨骼。
(2)医务人员结合人体骨骼模型说出主要部位骨骼名称,幼儿指出相应的位置。
二、骨骼本领大。
(1)医务人员介绍人体主要骨骼的作用:头骨保护大脑、四肢骨、脊椎骨支撑身体,胸骨、肋骨保护内脏。
(2)出示布袋木偶,引发幼儿讨论,如果人体没有骨骼的支撑会怎么样?(如果没有骨骼,身体就会像一个软软的袋子,什么事也做不成了。)
三、保护骨骼。
(1)幼儿自由讨论:怎么保护骨骼,使骨骼长得很结实、健壮?
(2)师幼共同小结保护骨骼的正确方法:坚持锻炼,多晒太阳,多吃含钙食品,姿势正确,不从高处往下跳。
活动建议:
(1)可以利用图片,让幼儿观察骨骼的形状和样子,主要分布在身体的`什么位置。
(2)合理调配幼儿的膳食,保证幼儿生长所需要的营养量,及时提醒幼儿保持正确的坐、立、行姿势,并帮助幼儿纠正不正确的姿势。
中班教案健康领域喝水好处多及反思篇四
星期三的早上,淘淘刚到班级就被其他小朋友围住了。“淘淘,这几天你怎么没有来呀?”卓卓问。“我感冒了,上医院打针了。”“那你好了吗?”“打针哭了吗?”……孩子们你一言我一语的议论起来。我想,也许每个孩子都经历过感冒,应该让孩子们用正确的态度对待感冒。于是,我生成了本次活动。
1.了解感冒的相关知识,知道一些防治感冒的方法。
2.学习单脚向前行进跳,能够动作协调、灵活。
3.产生不怕困难和助人为乐的情感。
1.相关图片、舒适的音乐、《拔萝卜》磁带。
1.创设情境,引出主题
(1)师带领幼儿在音乐的伴奏下边做动作边说儿歌:“伸伸胳膊,弯弯腰,扭扭屁股,跳跳跳。”
(在音乐的伴奏下带领幼儿做跳的练习,为后面的游戏活动做准备。)
(2)情景导人:“宝宝们,刚才接到兔妈妈的电话,兔宝宝生病了,我们去看看它吧!”
2.出示图片,提出问题。
(1)出示兔宝宝打喷嚏,量体温,擦鼻涕的图片。
提问:兔宝宝怎么了?你感冒过吗?感冒时会有哪些不舒服的感觉?感冒了怎么办?
(引导幼儿回忆自己感冒时的感受,帮助幼儿梳理经验:感冒时会发热、头疼、流鼻涕,人会感觉不舒服,感冒了应该上医院打针,按时吃药等。)
(2)出示兔宝宝开窗通风、喝水、吃食物、做运动的图片。
提问:图上的兔宝宝在做什么?它为什么这么做?你是怎样预防感冒的?
(引导幼儿说出预防感冒的方法:开窗通风,多喝水,参加体育锻炼,多吃营养食物等。)
3.游戏:帮助兔宝宝拔萝卜
师:“兔宝宝想吃萝卜,可是它感冒了不能去萝卜地,我们该怎么办呢?”(引导幼儿说出帮助兔宝宝的方法,渗透关心别人,帮助别人的积极情感。)
(1)练习单脚向前行进跳。
师:“萝卜地离我们很远,路也很难走,中间还有草地和小河要我们跳过去,我们来试试吧!”学习动作,教师示范跳并强调动作要领。幼儿练习。
(2)帮助兔宝宝拔萝卜。
行走路线:跳过草地,走过独木桥,跳过小河,萝卜菜地。在音乐伴奏下拔萝卜,把萝卜送给兔宝宝。兔妈妈对宝宝们助人为乐的品质和不怕困难的精神给与表扬和肯定,使幼儿获得愉悦和自信的积极情感。
4.放松活动
在音乐的伴奏下做放松运动,重点是腿部。教师小结后活动结束。
1.引导幼儿将防治感冒的方法画下来,制作成宣传画,展示在活动室墙壁上。在其他的游戏活动中,加入单脚向前行进跳的练习。
2.对能力差的幼儿缩减跳跃宽度,教师重点示范讲解动作要领,循序渐进指导幼儿练习。
教师能够抓住幼儿的年龄特点、生活经验及喜爱小动物的天性出发来设计本次活动。活动的亮点有两处:
1.教师以身边的事“感冒”为活动内容,通过实施一系列的游戏活动后,使幼儿原有的知识经验得到了升华,说明教师在活动前充分的了解了幼儿的发展水平及幼儿的兴趣需要,所以整个活动的过程清晰、流畅、师幼互动和谐,为幼儿创造出了宽松的学习氛围。
2.教师能够面向全体,关注个体差异。在练习单脚向前行进跳的过程中,幼儿的能力有强弱,教师能够在活动的过程中有针对性的训练,真正的做到了“以幼儿为主体,以人为本”。作为教师在设计活动时要能够从幼儿的角度去想问题,提问题,解决问题,要以幼儿的需要,以能促进幼儿的发展为主要目的,本节活动较好的体现了这一点。
中班教案健康领域喝水好处多及反思篇五
设计意图:
新《纲要》指出:培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动趣味、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。所以,我们在设计“小青蛙捉害虫”活动时,异常注重用幼儿感兴趣的方式发展幼儿的基本动作,提高他们动作的协调性、灵活性,促使其获得成功体验。
第一,游戏化贯穿始终。我们先利用方垫玩开汽车的游戏,激发幼儿兴趣,再引导幼儿进行一物多玩,一方面让幼儿进行热身,另一方面为进行立定跳远活动作好准备。然后在此基础上,经过游戏“小青蛙跳田埂”和“小青蛙捉害虫”两个情节,重点引导幼儿练习立定跳远的动作要领,最终用垫子当荷叶进行放松活动。这样的安排不仅仅能经过游戏到达教学目标,并且能把方垫的一物多玩渗透在活动的始终,充分发挥材料的作用。
第二,层层推进地完成目标1和2,帮忙幼儿掌握动作要领,克服动作难点。从教师的示范到幼儿团体练习跳一个方垫(便于教师观察幼儿是否能按动作要领练习),再到幼儿两两结伴,将垫子拼起来散点练习(分散练习的方法使幼儿的练习密度加大,有利于幼儿掌握新动作),再到练习跳多个方垫(加大运动量),到最终跳几个不一样难度的方垫(有的加宽了,有的加高了),充分满足了不一样层次幼儿的发展需求。
第三,在本次活动中,我们采用了“分散、集中、再分散、再集中”这种交替循环的形式组织教学,不仅仅使教学气氛活跃,并且使幼儿的练习机会增加,活动密度加大,到达了很好的教学效果。
目标:
1.练习立定跳过30~60厘米的障碍,掌握动作要领。
2.不怕困难,愿意选择跳过不一样宽度与高度的障碍物,以增强腿部力量。
3.进取参与活动,尝试结伴练习基本动作,体验到愉快的情绪。
准备:
1.边长30厘米的方垫人手一个,小虫替代玩具若干,青蛙胸饰一个,贴有大肚子青蛙图片的小筐,哨子一个。
2.录音机,《小青蛙》《春天》的音乐磁带。
过程:
一、开始部分
1.利用方垫玩开汽车游戏,能根据教师提示的信号及时变换或调整自我的运动状态。
师:小朋友,你们拿的是什么好,让我们把方垫变成方向盘,玩开汽车的游戏。教师来做信号灯,车多时你们就慢慢开,车少时,你们就快快开;红灯亮了就停下,绿灯亮了继续开。(幼儿听教师提示的信号交替走、跑200米左右。)
2.热身活动:探索方垫的多种玩法。
(1)师:方垫除了可当方向盘开汽车玩外,还能够怎样玩请你们找个空地方玩一玩,看谁玩得好,我们跟他学。
(2)交流、分享方垫的不一样玩法。
师:看,某某小朋友会用垫子玩骑马游戏了,我们一齐跟他学一学。
(以此类推,引导幼儿相互学习垫子的玩法。)
二、基本部分
1.产生活动兴趣。
师:(出示青蛙头饰)瞧,教师变成谁了
2.学习基本动作。
(1)教师讲解示范立定跳远的基本动作。
师:我们把小方垫放在地上当田埂,跳的时候要并并脚,弯弯腿,用力摆臂向前跳。(教师边念儿歌边示范双脚并拢、屈膝、摆臂跳过方垫的动作。)
(2)教师带领幼儿在圆圈上团体练习,帮忙幼儿初步掌握立定跳远的基本动作。
师:你们想不想试一试来,把垫子放在大圆圈上,站在垫子后面边念动作要领边跳过方垫,然后向后转,再跳回去,练习两次。
(3)幼儿自由两两结伴,将垫子拼起来,散点练习。教师巡视并指导个别幼儿掌握立定跳远的基本动作。
师:请小青蛙找个朋友,到空一点的地方把田埂变宽一些,看看能不能跳过去。(播放电子琴音乐《春天》,教师重点提醒幼儿要双脚并拢、屈膝、摆臂跳过垫子.注意要等前一个幼儿回到自我身后,自我才起跳。)
(4)游戏“小青蛙跳田埂”,增加基本动作练习的密度。
a.请幼儿把垫子放在点子上,自然排成三条一样的小田埂。
b.幼儿站在梯形线后,教师示范连续跳田埂。
c.幼儿分三队,在《春天》音乐的伴奏下连续跳过4~5个方垫,到达前面的“池塘”。教师与幼儿在“池塘”里游泳后,一齐从边上按梯形线游回家。
3.游戏“小青蛙捉害虫”,提高跳跃难度,鼓励幼儿选择不一样宽度与高度的障碍物进行立定跳远练习。
(1)师:此刻妈妈带宝宝们去捉害虫。我们要跳过一个个田埂才能捉到害虫,有的田埂比较高,有的比较宽,你们能跳过去吗我请一只青蛙先试一试。
(2)一幼儿示范,教师强调动作要领。跳过去的幼儿可拿一个小虫替代玩具放进一边的筐里,并从边上游回原地。
(3)幼儿自选跳过不一样的田埂去捉害虫。(有的是两个垫子横着拼起来的,有的是两个垫子竖着拼起来的,有的是四个垫子垒在一齐拼起来的。幼儿在《春天》音乐的伴奏下,自选适合自我的练习项目跳过垫子,捉虫,从两边游回来。)
(4)反馈游戏中出现的问题,再次进行练习。(请两名幼儿分别演示跳加宽、加高的田埂并引导幼儿注意靠近田埂再跳,要用力摆臂、屈膝蹬地跳。示范后,请小青蛙换一条刚才没跳过的田埂尝试。《春天》音乐伴奏。)
三、结束部分
1.播放《小青蛙》音乐,师幼一齐做放松腿部的游戏和舞蹈。
师:捉了那么多害虫,真能干!此刻我们把方垫变成荷叶玩一个青蛙找家的游戏。你们和妈妈一齐在水里游泳、玩耍、跳舞,等听到结束的音乐时就快快跳到荷叶上。
2.结束活动。
师:太阳出来了,我们顶着荷叶(垫子)回家吧!
中班教案健康领域喝水好处多及反思篇六
目的要求:
1、知道吃了太多甜食物会影响身体健康。
2、知道爱吃什么有助于健康。
准备:教育挂图,《不吃太多甜食》
内容与指导:
1、教师出示糖果或甜食品后讲述故事导入课题。
师:小朋友!老师手里拿了一些什么啊?(糖果、饼干等)那小朋友们爱吃吗?(爱)。
2、教师讲述故事《不吃太多甜食》,幼儿倾听。
师:小朋友们一起来听一听这个故事。听一听到听到了什么?
3、教师出示挂图《不吃太多甜食》引导幼儿观察图中的内容,并回答教师问题。
(1)玲玲和强强爱吃什么?(只爱吃甜食)不爱吃什么?(不爱吃饭和菜)他们看见一座什么样的甜房子?他们两个是怎么做的?(用糖果、巧克力和奶油蛋糕做的房子,把房子吃了)
(2)玲玲和强强吃掉了甜房子,为什么哭了?(牙疼)
4、教师小结并讨论不能吃太多并说说吃多了会有什么不好的反应。
师:如果老爱吃甜食物就会有好多不好问题出现。
(1)饭菜吃不下,蜜蜂会叮咬,蚂蚁会爬到脸上等。
(2)会长成小胖子,会蛀牙等。
5、活动总结:小朋友们!那以后你们要不要只爱吃甜食物,不爱吃饭拉,如果还这样的话,身体就会越来越差的!所以我们要每次要吃也只能吃一点点!
6、活动结束。
中班教案健康领域喝水好处多及反思篇七
活动目标
1.能为自我做简单的周运动计划,了解多运动对身体有好处。
2.喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。
活动准备
1.幼儿用计划表格每人一张,教师用计划表一张。
2.《我们爱运动》教师教学资源。
活动过程
1.播放《我们爱运动》教师教学资源,引发幼儿活动兴趣。
小结:多做运动能使小朋友身体长高、涨结实;能够提高身体抵抗疾病的本事,少生病;还能使小朋友动作灵活,变得聪明。
2.引导幼儿讨论、分析一周运动计划的资料。
(2)根据幼儿的理解程度,教师有重点地介绍一周计划运动的资料。
(3)请幼儿说说自我想制定怎样的运动计划?
小结:指定运动计划研究要周到,计划里要有做运动的时间、做什么运动、用什么器械、做多长时间每项都不能缺少。
3.幼儿自助指定运动计划。
(1)幼儿制定计划,教师重点观察幼儿计划的运动项目的可行性和时间上有没有遗漏,及时给予提示或帮忙。
(2)引导幼儿展示、交流自我的运动计划,互相提出补充的意见。
4.讨论运动中要注意的安全。
小朋友在运动中要注意哪些安全?应当怎样保护自我?
活动延伸:
1.把幼儿制定的运动计划布置成班级的春季运动专栏。
2.鼓励幼儿交流明白的运动方式及运动器械的玩法。
3.请家长和幼儿一齐阅读幼儿学习资源,说说画面中的额小朋友们在做什么运动,并商讨、制定家庭运动计划。
中班教案健康领域喝水好处多及反思篇八
1、在游戏中,幼儿初步学会后退爬的基本技能。
2、培养幼儿动作的协调性、灵活性,能体验活动带来的快乐。
两种颜色的花、大灰狼头饰、小乌龟和大灰狼的音乐。
1、放松活动
(1)小朋友,你们喜欢小乌龟吗?小乌龟把头、尾巴和脚缩到贝壳里是什么样子的?请小朋友找一个空地学一学小乌龟的样子,教师鼓励学得认真、学得像的小朋友。
(2)小乌龟为什么要把头、尾巴和脚缩到贝壳里呀?
教师小结:小乌龟真能干,会用伸缩的本领来保护自己。
2、听信号爬
(1)小乌龟还有什么本领?
(2)你们能学小乌龟听信号爬吗?(教师带领幼儿一起听信号爬)
3、幼儿尝试各种爬的方法
(1)小朋友都很了不起,能听着老师的信号向前爬。小朋友除了会向前爬,还会怎样爬呢?我们一起来试一试,看谁最爱动脑筋,爬的方法和别人不一样。(放音乐,幼儿自由地爬)
(2)刚才老师发现有一位小朋友是这样爬的,(请会向后退爬的幼儿示范)我们也来试一试,好吗?教师仔细观察幼儿后退爬的情况。
(3)幼儿讨论:你觉得这样向后爬与向前爬有什么不一样?
(4)幼儿再试一试后退爬。
教师小结:脸朝前面,一步一步向后退着爬,这就叫着后退爬。
(5)刚才小朋友向后爬地非常棒!老师也想和你们一起学这个本领,你们一起教教我好吗?(幼儿练习)
4、在游戏中练习后退爬
(1)游戏一“比比谁的本领大”
游戏规则:老师向前爬时,你们就后退爬,想法不让我抓着你们,如果我快要抓着你时,你就像小乌龟一样用伸缩的本领保护自己;当老师后退爬时,你们就向前爬来抓我,看看是你们的本领大,还是老师的本领大?不让对方抓着。
(2)游戏二“看标志爬”
老师这儿有两朵什么颜色的花?当你看到红花时,就必须向前爬;当你看到黄花时,就必须后退爬,看谁先到终点拿到小兔娃娃,谁就是冠军。
5、放松活动
教师小结:后退爬也是小动物用来保护自己的一种办法。
(2)你们看谁来了?大灰狼想抓几只小乌龟当点心,它就躲在离我们不远处的树林里,小乌龟在沙滩上玩耍时,要注意听音乐的变化,当听到可怕的音乐时,就表示大灰狼来了,大家赶快把自己的头、脚和尾巴缩到贝壳里藏起来,不让大灰狼抓着。
(3)放音乐,教师和幼儿进行游戏。(看幼儿理解音乐的情况,可以进行两次游戏)
中班教案健康领域喝水好处多及反思篇九
1、学习用小棒推球往前滚,努力做到动作协调。
2、喜欢参加体育活动,体验活动带来的快乐。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
5、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
废报纸和草编的.球、竹棒若干,草屯、音乐、梅花桩等
一、开始部分。
热身运动(头、手、腰、腿)。
二、基本部分。
1、第一次尝试赶小猪。
幼儿自由尝试赶小猪,利用幼儿呈现的教育资源示范正确的方法。
老师小结:弯腰,手握紧竹棒,轻轻推球往前滚。
2、第二次尝试赶小猪。
老师及时提醒孩子只能用竹棒推赶球滚动前进,不得击球奔跑。
3、游戏:把“小猪”送回家。
(1)幼儿排成6路纵队,在直线上赶小猪,控制球的方向。
活动进行2次,老师及时发现问题,并帮助讨论解决。
(2)幼儿绕过梅花桩,s型赶小猪,增加控制球方向的难度。
三、结束部分。
跟音乐做放松运动,注意头,手,腰、腿的放松。
活动反思:
老师在场地布置方面应作调整,要考虑路线的方便。让幼儿在直线上赶小猪难度太大,孩子不会。活动环节中对孩子的要求难,而目标定位简单,要把目标稍作改动。
中班教案健康领域喝水好处多及反思篇十
中高年级的学生不再像低年级学生那么听话,做眼操时调皮学生常不好好做,班主任费尽口舌收不到大效果;不少学生的读写姿势不正确。
1.通过活动,使学生了解更多的爱眼知识。
2.引导学生正确对待眼保健操。
3.培养正确的读书、写字姿势和良好的读写习惯。
排练生活场景:《眼操时间“偷眼”》《爱眼健康歌》(网上可搜到)
一、游戏导入“蒙眼走直线”。
采访体验者。你有什么想说的?
导入:同学们,眼睛对我们这么重要,我们是不是应该爱护呢?
出示班会主题:明亮的眼睛我保护!
二、讨论交流:怎样保护我们的视力呢?
(1)小组讨论,选代表汇报、
(2)交流:
(学生可能列举到的内容:做眼操、不长时间看电视、注意休息眼睛、不在光线过强或过暗的地方看书报等。教师随机引导。)
三、“爱眼知识”调查问卷:
1)学生填。
2)交流,及时指导。
3)补充:饮食养眼法。
四、角色扮演:眼操时间“偷眼”。
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