最新北大校园行有感网(大全8篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

北大校园行有感网篇一

说起五四运动从小就知道，但是五四运动的深刻内涵却连皮毛都道不明。怀着求知的欲望和崇敬的心情，那天我走进了住所相邻的早期北京大学红楼“五四运动”的策源地。

北大旧址红楼，从外面看上去，它不像别的纪念馆一样粉刷一新，正相反，他和我们50后看到自己刚工作时住的宿舍楼的感觉是一样的。而实际上，当我从正门进去，看了仅仅是第一层的陈设之后，我意识到这不是简简单单的一幢建筑或一个纪念馆。这栋楼是1920xx年由蔡元培先生和比利时人贷款20万大洋购下，经过简单的装修整备以供学生使用，分出了书库、阅览室、教室等房间，陈设简单;阅览室按照当时的照片复原了实际的布局摆设，一张管理员的桌子吸引了很多人的目光，因为我们的毛主席就是在这张桌子后面工作的，任何人都要经过他的许可才能进入这件阅览室，我从来没有像今天这样感觉我们与主席的距离是这么近。在阅览室的一角展出了当时的职员薪金，从校长蔡元培月薪600大洋到最底层图书管理员毛泽东月薪8块大洋都详尽列出。蔡元培先生的系列展览，让我感受最深的是蔡元培先生对于北大的改造。包括改变校风，整顿学员，聘请老师等等，难以一言而卒。其实，我在这里感受到的不是这栋建筑如何如何令人赞叹，而感到的是切切实实的一种精神，活的精神，“思想自由，兼容并包”这在当时是多么难得，常人难以想象，而在一所学府里面，能够让坚定的保皇派和坚定的革命党共存，同时还有为数不多的改良分子，这在旧中国是极为难见的，我想，也许仅此一例告诉我们这是什么?是一种思想，一种精神，一种融合，一种让人畅想已久的“平等、自由、博爱”的精神，在一间讲堂里，能够让保皇派的辜鸿铭和进步的陈独秀互相争论、探讨，在别的地方难以见到。而即使是在现在，也难让我们见到哪间学府的老师因为观点不同而发生学术的争论。

在这样的学府中，学术的自由和学术的进步是第一位的，需要的是真正的学识，只要你有真正的学识，就可以来这里任教，这才让我能够在这些纪念的照片中找到鲁迅、胡适、陈独秀、辜鸿铭等等，他们的政见不一定相同，但是他们有一点相同，那就是他们能够服务学生，这才是这所学校最重要的。蔡元培先生不仅改造了这间学府，更重要的是他像一个外科医生一样，拿着精神的手术刀将这个民族的腐朽堕落的坏死组织一刀一刀割去，这才是这所学校之所以能够成为新文化运动的发源地最重要的原因。

五四运动是从北京爆发的，而北京的运动是从北大爆发的，红楼的盛名，还源于90多年前的“五四”运动。1920xx年，“巴黎和会”上中国外交失败的消息传到国内。5月4日下午2时，北大学生从红楼出发到天安门举行示威游行。北京高等师范学校等十几所大专学校的3000余名学生积极响应，高呼“还我青岛”、“取消21条”、“外争主权，内惩国贼”等口号，冲破反动军警的阻挠，从四面八方汇聚到天安门前，举行抗议集会，一场震惊中外的反帝爱国运动在北京爆发了。

“五四”运动爆发后，大批爱国学生遭到逮捕，后北洋政府迫于社会压力，释放了所有被捕学生。学生归来的当天，蔡元培亲率全体北大师生员工在红楼前迎接，并发表讲话，倍加慰勉。他也因此被北洋政府一度免职，引发了北大学生的一场“挽留蔡校长”运动。我深刻感到了这位年过半百的校长对于学生的爱护，然而更多的是对于孩子们的那种“雏凤清于老凤声”的赞赏，对于他们能够接受进步思想的欣慰，我想，一个校长对于这些学生的态度就是这所学校对于学风的态度。

红楼本身就是一个沉甸甸的文物，她即证明着一段辉煌的历史，也见证了诸多文化名流流金岁月。我从这里的每一扇门走进屋子，环绕一周然后再走出这间屋子，迎面而来的是一种气息——平等与民主、进步与革命。吸纳女学生、开设体育课、设立进德会，所有的这一切让我在这里找到了这个民族能够继续为自己的生存而奋斗下去的理由。只要这几间屋子的气息没有淡去，这个民族就永远会屹立于世界民族之林。而实际上，这里所散发出来的气息足足持续了近百年，而且还将继续。保存它，永远保存它!

北大校园行有感网篇二

李炳华

“读书是人类获得知识的重要途径。在知识经济时代，知识更新速度加快，因此，掌握高效读书方法也是我们必备的能力之一”。打开高效学习法这本书封面，这一段简洁的文字说明深深吸引了我的眼睛，让我想要一探书中的究竟。是的在当今知识经济的时代如何读书，读什么样的书，怎样高效率的学习摆在了每个人的面前。北大高效读书法为我们想要成为读书的成功者，指明了一个方向。

目录一共把本书分成了六章，其中强化你的学习动机、提高成绩的方法、增强你的记忆力这前三章，为进行成功学习作了简要说明，而“如何学好各门功课”则是具体到了实际操作的层面。书为我们学生指明了学习的方法，学习的作用点，学习使用的力度，不失为一本难得的好教材。

给人印象最深的是，书中指出要培养良好的学习习惯。好习惯的养成来自于平时的时间点滴，而养成了的好习惯可以终生相伴，好习惯用到学习上更是如此。诚然学习是一个求索的过程，是一个不断积累的过程，来不得半点虚假，所谓千日之功也。这个功夫全要在平时养成的良好的习惯上面。有了好的习惯，才会有好的行动，进而就会有好的回报。一些平时习惯好的，并进而考上了各类名牌大学的学习尖子就是好的证明例子。

请看北大学子如是说的：“学时专心致志，玩时酣畅淋漓，在学习的时候就不走神；对待任务雷厉风行，说做就做，一做就完，绝不拖泥带水；对每一项学习任务，无论大小一律认真对待，不马虎了事等等，在学习过程中慢慢养成了一些习惯，获益匪浅，直到了大学，仍然保留了很多高中的习惯”。

那么什么叫做好的习惯？那些习惯比较适合学生呢？人人都想达到一目十行，过目不忘，但那是一种理想。多数的学生都是从一字一句、一言一行学起，从点滴做起的。好习惯来源于平时的养成，老师的因势利导和学生的积极配合是二个相辅相存的环节。如把学习语文、英语的早读课这种习惯反复多次后，再坚持一阶段时间，过后回头一瞧，会发现原本的与现在的大不相同了。这就是习惯的养成。高效率课堂的得来，也是平时的一种积累和习惯的养成。比如我们常常要求学生课前预习、课上学习、课后复习不能少的三步曲，对良好习惯的养成很重要。学生可以充分利用这几个步骤，把握知识的要点。学有余力的学生下了课，还可能会把课堂笔记和自己在听讲中领悟到的道理拿出来反复比较，转化为自己的认知，甚至前后进行联系，融会贯通，以便能总结出一点规律。再如学完了一章节或一单元后自己总结，有什么重要的定理、公式、概念等等把它吸收消化等等。平时要给自己制订一个计划，分清轻重缓急，一件件先后次序，这样不仅避免了到期没完成的任务，也可以使学习有条不紊地进行。

再比如到了高三，学生就要更加全身心地投入学习，牺牲一切可牺牲的休息和娱乐时间，充分利用早、中、晚时间进行学习，同时还要时不时地把高一高二的笔记翻出来回顾，我以前所教的学生到这时为止，他们自己有几本平时整理好的难错题，不失为一种学习的有效途径。真象北大学子所说的：“碰到想不明白的题目或道理，我一遍遍地思考，而我恍然大悟时，高兴得简直比喝了一大杯冰水还舒服。星期天，本可以好好睡觉休息，虽然我也很累很困，但我仍然无法放下课本，放下钢笔”。与困难抗衡的确让人疲惫，但当你胜利时，心中会无比畅快。

梅花香自苦寒来，学会克服一切困难的勇气也是一种好的习惯，你说可不是吗？

北大校园行有感网篇三

4月28日，我们到五四大街参观了北大旧址红楼，从外面看上去，它不像别的纪念馆一样粉刷一新，正相反，如果我们误打误撞没有注意其他的标志，那么他和我们50年后再看到自己的宿舍楼的感觉是一样的。

在这里，例行公事地介绍行进路线等工作全部免去，因为我认为以我的文字不足以表达它们所能给与我的感觉，而我的一切都不足以说明它们给与我的震撼，因此，我们还是做几个横截面聊作观察吧。

下面是蔡元培先生的系列展览，让我感受最深的是蔡元培先生对于北大的改造。人说，一个国家能否强大要看他所拥有的学校够不够强大，北大的前身是京师大学堂，学生多为官绅子弟，学风懒散，学员多没有上进心，于是我们看到了在入门展出的蔡元培先生回忆录中的一句话，有人劝他不要去北大任职，因为这里很难整顿得好，下来之后既得罪人又吃力不讨好，于事无补，但是蔡元培先生义无反顾执意来到北大并随之进行了一系列大刀阔斧的改革，包括改变校风，整顿学员，聘请老师等等，难以一言而卒。其实，我在这里感受到的不是这栋建筑如何如何令人赞叹，而是在这里展出的东西令我实在向往，我感到的是切切实实的一种精神，活的精神，“思想自由，兼容并包”这在当时是多么难得，常人难以想象，而在一所学府里面，能够让坚定的保皇派和坚定的革命党共存，同时还有为数众多的改良分子，这在旧中国是极为难见的，我想，也许仅此一例。这是什么?是一种思想，一种精神，一种融合，一种让人畅想已久的“平的、自由、博爱”的精神，在一间讲堂里，能够让保皇派的辜鸿铭和进步的陈独秀互相争论、探讨，在别的地方难以见到，而即使是在现在，也难让我们见到哪间学府的老师因为观点不同而发生学术的争论。

这是一个学校的学风，也是一个国家的学风，我们的国家需要这样的精神，我们的民族需要这样的争论，我们需要他们!讲解员告诉我们辜鸿铭负责讲授英国文学一段时间之后被学校辞退，我们不仅要怀疑这样的精神是否货真价实，然而实际上，辜鸿铭是因为一年仅仅教授八节课的教学态度而被辞退，这使我们感到，在这样的学府中，学术的自由和学术的进步是第一位的，没有那么多的政治斗争，争权夺利，这里不需要这些，需要是真正的学识，只要你有真正的学识，就可以来这里任教，这才让我们能够在这些纪念的照片中找到鲁迅、胡适、陈独秀、辜鸿铭等等，他们的政见不一定相同，但是他们有一点相同，那就是他们能够服务学生，这才是这所学校最重要的。蔡元培先生不仅改造了这间学府，更重要的是他像一个外科医生一样，拿着精神的手术刀将这个民族的腐朽堕落的坏死一刀一刀割去，这才是这所学校之所以能够成为新文化运动的发源地最重要的原因，而在军政府的办公室里是决不会有这样的进步思想的，决不会!

很多人看过伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的启蒙思想的著作，里面的文字很难用语言来形容，有人说，读着他们的文字，感觉就像热血沸腾一般，那是平等和自由的思想在刺激着读者的每一根神经，扣人心弦，他们的作品不仅让进步的青年、学者为之振奋，而且也让腓特烈大帝、叶卡捷特琳娜二世这样的封建君主为之击节，这就是民主的思想带给人们的震撼。我来到这个北大的原址，看着这些照片图文，我同样也能感觉到相同的感觉，看着这些文字，我就像是在品读一部民主著作一般感觉自己的精神为之一震。

五四运动是从北京爆发的，而北京的运动是从北大爆发的，三千名学生中近三分之二十从这里走出去的，而被捕的学生中绝大多数都是这间学府的学生，作为校长的蔡元培先生四处奔走，并在孩子们释放之时带领学校全体教员在校内为之欢迎，我们深刻感到了这位年过半百的校长对于学生的爱护，然而更多的是对于孩子们的那种“雏凤清于老凤声”的赞赏，对于他们能够接受进步思想的欣慰，当时有学生回忆说，他们看到校长先生在风中无声垂下热泪，风将先生的头发吹乱，然而先生却在鼓励所有的学生，这让看到这一场景的所有人无不感动。我想，一个校长对于这些学生的态度就是这所学校对于学风的态度。一个学校如果没有精神的凝聚力，那这所学校就是一潭死水，如果一个学校的校长如果没法为这样的精神而尽自己最大的努力，那他就是在亲手将这所学校的奠基拆除。一所学府不能没有属于自己的精神台柱，为了捍卫和维护这样的精神，学生们、老师们甚至可以不惜牺牲生命抛洒热血，这才是这所学府最值得欣慰的地方。我们在这样的照片中感到了这样令人钦佩的力量，即使在日占时期将校长换作是周作人也丝毫没能改变这所学校所应拥有的精神力量，这就是我之所以钦佩北大的最为充分的理由!

“给我一个支点我将支起整个地球。”阿基米德如是说。而实际上，在这栋四层占地不大的教学公寓中，通过我们参观陈独秀、李大钊的工作、生活的原址，我们感到，当时的中国是有所有拥有这样进步思想的人们所支撑起来的，一个民族的生存与否，决定在他的精神是否已经坏死，坏死的精神足以让一个民族休克甚至死亡，而在当时，我们的民族在这样几间小屋中散布出了新的生机，而且是蓬勃欲出!

我们从这里的每一扇走进屋子，环绕一周然后再走出这间屋子，迎面而来的是一种气息——平等与民主、进步与革命。吸纳女学生、开设体育课、设立进德会，所有的这一切让我们感到这个民族还是有希望的，我们在这里找到了这个民族能够继续为自己的生存而奋斗下去的理由。只要这几间屋子的气息没有淡去，那么这个民族就还有可能重新屹立于民族之林。而实际上，这里所散发出来的气息足足持续了近百年，而且还将继续。

保存它，保存它，永远保存它!

岁月易逝，精神永存。漫步在红楼，用身体与心灵来感受这片陈独秀、李大钊、毛泽东、鲁迅、蔡元培、胡适等革命先辈和文化巨匠生活工作过的土地。正是在这里，我们从这些现代中国新文化巨人们的身上重新找到了中华民族自强不息奋斗前行的精神气韵。回顾那段坎坷而又精彩的历史，我们也再次感受到了五四运动和新文化思潮的波澜壮阔。

这是一篇观后感，但是也不仅仅是一篇观后感……

北大校园行有感网篇四

北京，八达岭，故宫，长城，固安，历历在目，在雨天，写下这难忘的回忆。

从火车上的期待，到睡在上铺的不安，到下火车的激动，渐渐的，我们进入了北京。从对带队老师的不了解，到无话不说。从对北京的敬畏到离开时的遗憾。从对同学的戒备到亲密无间仍然在脑中，无法忘却。

天蓝蓝的，雨渐渐的落地，心渐渐回到那时的时间，清华学园中的校训历历在目，那开导思想的演讲还在脑中思考，有段屈辱，有段自豪，毕业作品展览室中的一件件精品，还在那边，大哥哥大姐姐的自豪，还铭刻在清华历史上。

北大，所向往的地方，看见的是一颗颗巨大的树木，和一届届学生们所留下的纪念，湖光上倒映的是塔的影子，塔所代表的是北大的骄傲，湖边，看见一名名毕业生，哦！他们是在给自己，给北大留下纪念呢，哦，是他们生活过几年的大学，对啊，是回忆啊！那份感恩！那份喜爱！

颐和园，屈辱，荣耀，路上的花草树木，掩盖不了皇帝的昏庸自大；掩盖不了那段被毁的屈辱的历史；掩盖不了它的美，湖上开满了荷花，鲜艳的色彩，明丽的颜色。不忘，那美丽，不忘那一朵朵鲜艳的花，不忘，那份屈辱。

升旗，庄严，隆重，令人不自觉的沉浸，此刻，不管是什么，都会沉浸，无法自拔，奏响的国歌，是回忆，缓缓升上去的旗子，是回忆。老街上留下的是古老的气息，生活的事淳朴的人们，感受着，此刻早晨还没热闹起来的老街，安静，不，是和谐。是一派温和的气氛，是那民风！

故宫，除了气势恢宏，我实在想不出形容它的词语。在一座座殿堂面前，好似，它们是大人，我们只是什么都不知道的小屁孩，无法言语。只有默默注视着，不好发言，不好吵闹，只有默默听着那来自古代的声音，默默看着那记录了国家兴衰的身影。威严，伟岸，像父亲吧，有股亲近的感觉吧，说不上，像老一辈，有敬畏，说不上，不！亲近！就是的！

长城，是条巨龙，盘踞在祖国江山上，不断的散发着属于它的威严，是象征，是我们的骄傲，哦，是条令我们骄傲的巨龙，为什么要说征服呢？这是个疑问xin吧，从小时候，到现在才明白，这才是我们应该有的正确想法啊，即使是那无比之长的龙，即使明知会身心具疲，也仍然去挑战；明知会汗流浃背，也仍去做，这不才是汉子么！

河北固安，不知，疑惑，激起我对这新营地的好奇，爬墙虎，在一栋栋建筑上爬着，戴着夏日的气息，不断招摇着证明着自己是有强大的生命力。

指压板战役，不断挑战自己的极限，在不断的刺激下，不断的提升，不断的升华最终凝成胜利的果实才是那无数人所向往的！

火车上，渐渐离开车站。目送，挥手，告别任由悲伤，思恋浸满自己的心扉。在晴天，告别北京，告别自己的友人！

雨天，感怀，思恋。写下这回忆，以此回忆那段记忆。（公众号：老仇工作室）

北大校园行有感网篇五

作者：佚名    转贴自：转载    点击数：80

jiangnansiyu 发表

《北大荒的秋天》第四自然段以“原野热闹非凡”为中心句，从豆荚、高粱和榛树叶子丰收的喜气景象等不同的侧面，运用比喻、拟人等手法进行描写。此段描写精彩，是学生学习语言、积累词句、训练语感、感悟写法的良好素材。备课时，我主要设计了两个环节来培养学生的语文素养：

1、自由读课文，思考“说原野热闹，是因为         ”这道填空题。旨在让学生有充分的时间个性化的解读文本，体会作者选取大豆、高粱、榛树叶子等典型事物表明中心的写法，并在此基础上，体会原野上物产丰收、热闹非凡的景象。

2、分组个人分别读，暗示作者先分后总的段落结构，并通过朗读释放情感，展示学习成果。

然而在实施第一个教学环节时，学生对教师出示的第一个填空题却难以完成。现在反思，这个填空题虽然统揽全段，具有相当的穿透性。但是对于三年级的学生而言这个问题的设计，显然是有一定的难度的。学生难以从简易的读书中，把握分三个层次来表现中心的写法。所以，也就难以归纳出“原野热闹非凡”是由于以上三个事物描写的结果了，也难以从作者拟人化手法总感受到这就是热闹的具体表现了。我敏感地意识到这一点。于是，我为学生设计了坡度：

2、教师进一步引导：光有这些东西就热闹了吗？（教师故意重说了“有”字），有部分同学若有所悟，举手要求发言。教师示意用心读书，这些事物有着怎样的表现才能热闹。学生在教师的授意下继续读书，重点划出了描写事物的句子。

3、在交流说“大豆”时，学生划出“哗啦拉的歌声”。教师顺水推舟，你从这“哗啦拉的歌声”中听到了什么。学生思维的闸门被打开之后，可以说是妙语连珠。“我听到了大豆在赞美秋天呢，因为秋天的到来使我们张大了”“我听到在唱着合唱。”还有的同学根据“大豆摇动着豆荚”看到了大豆的丰收，想象道：“我仿佛听到了大豆在说——我们张大了，张结实了。农民伯伯又能过一个丰收年了”。是啊，正是这些“大豆”们交谈着、争论着，为这原野增添了一份活力，一份热闹。我及时点拨：那你们说这题怎么做呢？学生纷纷举手：是因为丰收的大豆发出了哗啦拉的声音。

4、有了前面的学习经验和方法，关于后面两个事物的学习，教师只需要稍坐点拨，完成也就水到渠成了。

俗话说：要让孩子摘到苹果，必须要让孩子跳一跳就能够到苹果。教学伊始，教师就把苹果挂高了。学生是“只可远观而不可亵玩焉”。在实际操作中，教师根据课堂的生成把设计好的要求进行坡度化，把苹果放在了够得着的地方，再一步一步往上提。看到尝到苹果滋味的孩子，我的心里甜滋滋的。

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北大校园行有感网篇六

又一次漫步燕园。

走过西门，未名湖的清盈，博雅塔的灵秀一一映入眼帘，忆起一句话：“湖和塔是分不开的，是有魂的，这种魂，是北大的魂，也是千万北大人的魂”。站在未名湖畔，湖光敛滟，塔影婆娑，清风徐来，湖边几株柳树已发出惨绿的光辉，如莘莘学子一样，在这所高等学府中，带着迸发的力量，恣意的挥洒。

向深处走去，小桥流水，钟亭岛阁，雕梁画栋，飞檐走扇，集皇家园林之典雅与江南水乡之妩媚于一身的燕园让我几疑梦中。

转角处，是经济学院，现代式自由奔放的建筑风格与其他系的建筑风格大相径庭。向前走，是文史系，古色古香，飞檐翘角的建筑，一种文学与历史交融沉淀于时空的味道呼之欲出，信手拈来。

不知向前走了多久，游人渐少，远离喧嚣，站立于一座小木桥，解冰的河水潺潺流淌，且听虫鸟啁啾。身旁，是中国发展研究院，是为中国未来点明方向的地方，却不似想象中那么高大宏伟，只是间古风的小院，四周是银灰的墙，如同邻家，不张扬，不浮华，和北大一样，“且教桃李闹春风”，安安静静，所有的意蕴，都不动声色。

顺着心走，眼前豁然明朗：开阔的广场，两旁是绿茵的草坪，中央是一对华表，做工精致，有一种浓厚的中华意味，振中华雄风，或许是北大人的梦想吧！

不觉，已是下午时分，艳丽的霞光为这翰墨飘香的校园添上饱满的一笔，对着未名湖泛起的涟漪，我暗许心愿：愿将来，能以一个学子的身份，沉醉于燕园。

北大校园行有感网篇七

为了进一步普及科学知识，让学生感受到科技的神奇，激发学生对科学知识的渴求和“学科学、爱科学、用科学”的热情。近日，城关中心小学在县教育局、县科协领导的大力支持下，邀请浙江省科学技术协会“魅力大篷车”走进校园。这是一个以“体验科学”为主题的流动科技馆，这次，它“空降”在了学校的体艺楼二楼。

此次活动分三大版块。第一版块为“科普知识”，包括“用电知识问答”、“消防闯关”、“报警训练”、“餐桌上的安全”等;第二版块为“科技展品展示”，包括“光的路径”、“空中成像”、“椎体上滚”、“磁铁与线圈”、“小球旅行记”、“豆瓣的旅行”等;第三版块为“科技大体验”：神奇的“球幕影院”给孩子们带来了“光和影”的美妙体验。

快看，同学们争先恐后地钻进一个黑色的球形小屋内是要做什么?

原来是“球幕影院”内一个关于自然界中擅于伪装的生物的影片正在上映呢!走进“小屋”，发觉同学们大多三五成群地坐在一边，双手抱着腿弯，微微仰着头，睁大眼睛盯着前方，眸中盛满了好奇的色彩。置于接近于半个球形的环境内，所有片段都染上了几分逼真的色彩。“小小观众们”都陷入了一个光与影交错着的世界，情绪被画面中的一静一动、被声音的高低起伏带动着，小小的仪器竟能创造出如此“大片”，无不令人感叹这投影仪器的神奇之处。

除了最受欢迎的“球幕影院”，孩子们对另一个大型科技仪器——“小球旅行记”也颇有兴趣，大家齐心协力，将小球从起点运送到终点。在当“小小搬运工”的同时，孩子们了解了各种传动机构的工作原理。转动手轮，看看“银蛋”会发生什么变化;转动手轮，看看风扇和摩天轮是怎样工作的;骑上“自行车”，来做个交通安全员……若是你想挨个体验，那真是得花上大半天的时间。

孩子们玩得不亦悦乎，嘴上还不停地对着同伴嘀咕着：科学技术真神奇!

一边体验还一边和同伴探讨。

据悉，此次活动是城关中心小学20xx年科技节系列活动之一，此前已成功开展“一、二年级纸飞机比赛”、“制作水火箭比赛”、“少儿幻想画比赛”、“学生撰写科技小论文”四项活动。

此次“魅力大篷车，科技进校园”的活动充分调动每个学生参与的积极性和发挥创造性、能动性，在互动中感受科学魅力，在体验中激发科学兴趣，在探索中树立科学精神，在思考中启迪科学智慧，营造出浓厚的学科学、爱科学、用科学的科技氛围，特色鲜明。

北大校园行有感网篇八

四大名菜之一的《水浒传》终于被我吃了。太难了!然而，我终于明白了很多道理。

宋江和萧气旋柴进仗义疏财就不用说了。不用说，醉拳的漂亮，吴的足智多谋。天真的李悝jy相当狂野。他有做一个鲁莽的庄稼汉和无业游民的习惯。他很容易生气。他总是在有困难的时候说三遍，骂三遍，玩三遍。结果不是吃亏就是后悔，但他有“富贵不能淫，贫贱不能移，权势不能屈”的精神。最重要的是，他有一种英雄主义，有一种为哥哥不惜一切代价的意愿，这让我特别感动。

我想，如果让他来到我身边，我相信没有多少人能拥有他的魅力。这不是因为他的长相，也不是因为他身材高大，也不是因为他有很多财富，只是一点点，也就是他在别人眼里的优势。请不要小看他芝麻的优点，这种芝麻在这个世界上是会灭绝的。

我总觉得在我们的生活中，我们失去了一个家庭，失去了对朋友甚至亲人的一种哥们情谊。我清楚的记得我在牙牙学语的时候，经常毫无顾忌的去邻居家吃饭，没有礼节，没有约束，只有欢乐。我和邻居的姐姐还和以前一样好。在我哭着不上幼儿园的时候，我们经常和邻居聊天，但是我们开始装木门。现在，当我知道自己在为未来而战的时候，我的门已经变成了三厘米厚的防盗门。它就像一条河，把我们和世界两边的邻居的感情隔开了。这就好比《礼记》:“今日大道隐，天下为家。他们每个人都很亲近，每个儿子都是他的儿子，货物都是他自己的。”