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最新教师作文字实用(精选14篇)

格式:DOC 上传日期:2023-11-27 00:44:58 页码:12
最新教师作文字实用(精选14篇)
2023-11-27 00:44:58    小编:夜紫

有限的生命里,我们应该学会把握时间,做自己想做的事情。通过回顾和思考,找出学习和工作中的亮点和不足,提升自我认知。以下是一些经典总结示范,希望对大家写作总结有所启发和引导。

教师作文字实用篇一

人人都说“我们是祖国的花朵”,可我觉得美丽的花朵是教师这位辛勤的园丁培育出来的,教师是多么伟大!如果我们是一棵新苗,那么教师就是一滴甘露,滋润我们的心田,使我们茁壮成长;如果我们是成长道路上迷失方向的小船,那么老师就是一座航标,引领我们来到“港湾”,教师的事业多么崇高!我所有的任课老师中,我最喜欢和最难忘的还是一、二年级的班主任----黄老师。上课时,她喜欢和我们开些小玩笑,通常把我们逗得哈哈大笑,黄老师整天乐呵呵的,很少看见她板着脸。

且不说她对待工作一丝不苟、上课风趣,就说她教我们写作文,就能说明她是一个认真负责的好老师。在二年级时,我们的考卷上就出现了作文。那时,我们视作文为“苦差事”好不容易凑满了一、二百字,身为语文老师的她,是看在眼里,急在心里。上课时,几乎看不见她的笑容,代替的却是愁眉不展;在批我们写的作文时,总能听见黄老师在唉声叹气。终于,她想出了一个办法,让我们每天写一篇作文,写完后教上去。每篇作文黄老师都要细细地评论,哪怕是用词不当,她都要圈出,然后耐心地和同学分析问题所在,这使我们的作文水平提高得很快,这些评论至少有上百字,每一个字都凝聚着黄老师的心血,每一句话都蕴含着黄老师对我们无限的期望和爱。我望着她那憔悴的脸蛋和布面血丝的双眼,我的眼睛湿润,我问她累不累,她却说:“不累,不就是这几个字吗,为你们干再多的活也不累!”

虽然,她已经不再是我的任课老师,但我还是衷心祝愿黄老师:身体健康、万事如意!

教师作文字实用篇二

今天,我们在学校举行了新学期第一次的升旗仪式,这是一个非常有纪念意义的升旗仪式,因为今天是教师节。

一大清早,全校师生都从楼上下来站队,并快速站好了整齐的队伍,静静的等待着国旗升起的时刻。

七秒,

国旗升上了旗杆顶端,国旗在太阳的照耀下更加熠熠生辉。今天是9月10日教师节,有几位同学在唱感恩的心这首歌,接着很多同学也跟着唱了起来,还有的同学送给了老师几束花。祝老师节日快乐。

这是一个特别的日子,特别的升旗仪式,我永远也不会忘记。

教师作文字实用篇三

不知为什么,这个时候总是容易让人触景生情。看着风雨中基金枯萎的老芭蕉,我想上前去亲吻它,来表达我的敬意;侧身沐浴阳光我想张开双臂,捧一缕到怀里,去感受它的温暖;看着红烛流泪,却依然闪烁着光芒,我想轻轻抚摸它,来表达我的感动。

看到它们,我总想到那些可爱的老师们。我想亲吻他们,来表达我心中说不尽道不出的感情。

我的老师,在我眼里您是一个智者。您倾尽全力交给我们只是。您教导我们要“敏而好学,不耻下问”,于是我们积极提问,学生进步了,你告诫我们“学而不思则罔,思而不学则殆。”于是我们学会了思考,努力学习,我们进步。您又苦心劳神教导我们做人。您说:“富与贵是人之所欲也,不以其道得之,不处也”于是我们明白了要做一个正直的人;您告诉我们“满招损,谦受益”,于是我们知道应该要做一个谦虚的人。所以,我的老师,我想亲吻您来表达我的敬意。

我的老师,在我眼里您是我的天使。第一次看到您的笑容,我就被那笑容深深打动。我想,这应该是天使才该有的笑容,甜美、温馨。当我生病时,您关心的问候,关切的眼神,依然深深地可在我的心里;当大雨阻挡了我回家的路,您果断地把我拉到您车里的情景依然时时在我脑海里浮现;当我贪玩,成绩下滑时,你严厉的教导,苦口婆心的说教依然在我耳边想起。我想,这应该是天使才有的恋爱与呵护。所以,我的老师,我想亲吻您来表达我最真的感动。

我的老师,在我眼里您是我的彩虹。您将我的梦想洒满了天空,让我看到了光芒和色彩,给了我努力拼搏的力量。您用知识的羽翼丰满了我的翅膀,让我飞向天空,去追逐梦想。您出现在我的生命里,告诉我要经历风雨,才会达到成功。您告诉我要坦然面对挫折,才能不断完善自己。您告诉我咬付出努力和汗水才能有彩虹的美丽,金子的光芒。所以,我的老师,我想亲吻您来表达我的感激。

看着风雨中的老芭蕉,望着闪烁光亮的红烛,您可知道我多么想亲吻您。

“四度春风化绸缪,几番秋雨洗鸿沟,黑发积霜织日月,粉笔无言写春秋”您就是这样摘下翅膀送给我飞翔。我想亲吻您,这里包含我太多的感动和感激,随风传到远方。

教师作文字实用篇四

在刚刚闭幕的“焦作新教育完美教室叙事”研讨会上,焦作市教育科学研究所研究员,《中国教育报》20xx年推动读书十大人物,焦作市新教育“毛虫与蝴蝶”儿童阶梯阅读实验项目实验推广人张硕果说:“宋新菊老师是朴素的、朴实的,但更是美丽的。”我们一起目睹了宋老师和她的孩子们徜徉在书海中,共读共享,共同走过了无数个美好的日子。从宋老师身上,我也感受到了教师的美丽在哪里,那就是读书的教师最美。

书,能让教师一生都美丽迷人,能提升教师的气质底蕴,能修炼出教师最永恒的美丽。因为阅读,使人拥有知识,培养品格修养,锤炼情怀意志。一个爱读书的人,他的言行举止都将流露出一种美德素养,一种优雅恬淡,一种善良与责任,而他也会在不知不觉之中得到人们的尊重甚至崇拜。

阅读是一辈子的事情,如呼吸一般,须臾不可或缺。一个教师,读书、不读书一定是不一样的,读什么、读多少带来的将是生命质的不同。而能够养成读书与写作的习惯,对于教师的专业成长是大有裨益的。老师们要多读书,但不同的教师需要阅读的书是不一样的,寻找自己的短板,进行有坡度的阅读,借助阅读来磨刀,让我们手上的刀锋利无比,才能不断提升自己,积淀智慧,探寻和发现文字背后的教育思想,从而游刃有余地解决教育中的困难和问题,才能享受教育的幸福,成为一个真正有思想的老师!另外在阅读的同时,要学会而且善于发出自己的声音,借助文字的书写,借助博客,让自己更快地成长。教师要学会借力,借助校讯通这个“汇聚、分享、传递”的平台,让自己成为自己生命的传奇,书写自己和孩子们的教育故事,书写属于自己的生命故事!

读书,它不是一时的事情,它是一种书香人生,是终生幸福。读书的教师最美,让每一位教师,都诵读古今中外的经典,以书为枕,换得一生幸福!

教师作文字实用篇五

老师——人类灵魂的工程师,老师培育了一代又一代的幼苗,培养了一批又一批出色的人才。在老师的精心呵护之下,我们健康、快乐的成长。在那么多老师中,给我印象最深刻的、最美的却是她——教了我四个年头的语文老师——张老师。

张老师胖胖的身材,留着一头乌黑的头发,和蔼的脸上嵌着一双炯炯有神的眼睛,仿佛能看透我们的心。她对我们很严,但也非常爱我们。

记得在三年级快六一儿童节的时候,我们班要出两个节目,男女生各一个,刚开始每天下午放学会有两位家长前来给我们排练舞蹈,但我们班的同学很调皮,根本不认真跳舞,两位家长拿我们一点儿办法也没有,几天下来。有的同学连一些基本动作也没有掌握,张老师看到我们这样很着急,于是她每天放学后带着她的孩子来帮助我们训练舞蹈。知道张老师很忙,她每天不但心系学校,还要忙于家务,老师的孩子更是要饿着肚子陪着我们练习舞蹈,我们很是感动,在排练的时候,她为了让我们更快掌握各个动作,她一边学着,一边教我们跳舞,虽然老师不擅长跳舞,但老师的这种亲力亲为的行为在我们心中是最美的,是无人能及的。在张老师的带领下,我们团结一致、共同努力,终于在六一儿童节的舞台上出色表演,并获得了奖。

亲爱的张老师,感谢在成长的道路上有您相伴,您在我们心中永远都是最美的老师。

教师作文字实用篇六

1.了解什么是新闻采访,懂得新闻采访的技巧和注意事项。

2.了解如何做好采访规划,确定采访提纲,为现场采访工作做好准备。

3.通过新闻采访活动,培养学生语言表达能力和应变能力。

【教学课时】。

1课时。

【教学过程】。

(播放《新闻联播》片段)。

【设计意图】本环节意在通过《新闻联播》片段,让学生粗略了解日常发生的事与新闻的关系,由此引入话题,说明新闻采访的价值,激发学生的学习兴趣,导入新课。

师:我们天天听新闻,看新闻,那同学们了解什么是新闻吗?

(生交流讨论)。

课件出示:

新闻采访是记者为获取适于传播的新闻事实而进行的观察、询问、思索、倾听、查阅、记录等工作,它是新闻写作的基础。

师补充:“新闻采访”其实是一个非常宽泛的概念,不仅仅包括采访这一项。换句话说,只要是围绕传播的新闻事实展开的一切工作,都属于新闻采访。明确了这个概念,我们在开展新闻采访时,同学们的思路就会更开阔。

采访是获取第一手资料的重要手段,也是记者的基本功。现在我们就来重点探讨一下,如何展开采访。

师:同学们知道采访提问有哪些技巧吗?

提问要根据具体情境,不同的问题采用不同的问法和句式,可旁(委婉)问、推问、追问、趣问、反问(激将法),也可直问。

师:要使访谈获得成功,还要注意哪些问题呢?

(学生发表自己的观点)。

课件出示:

采访注意事项:

1.和采访对象*等对话。采访者要端正自己的态度,主动交流,不把自己看得过高或过低,在采访过程中要尽量客观,不加入自己对采访对象的主观臆断。

2.采访过程中,要尊重采访对象,注意言行得体。不要强求对方回答不愿回答的问题,不要随意打断对方的陈述;拍摄人物照片时,要事先征得对方的同意。

3.采访要有针对性,要注意营造良好的环境氛围。采访前辈时,应直截了当,礼貌大方;采访同辈时,应活泼亲切,会调节气氛。

4.采访时要当场做笔记。记要点;记疑问点;记录下采访对象有特点、有个性的语言;记录下观察到的情景等。注意记录应迅速准确,条理清晰。

【设计意图】本环节意在让学生掌握新闻采访的基本技能,特别是提问的技能,为下面的采访做好准备,同时提高语言交际能力。

1.确定采访方案。

师:要做新闻采访,首先要确定采访方案。

课件出示:

前期准备:

(1)确定采访选题。一个好的采访主题,应该尽量做到有价值、有深度、有新意。例如:报道校园文化艺术节。

(2)确定采访范围。例如:该艺术节组委会、校领导、校园老师或学生等。

(3)确定采访问题。例如:艺术节的举办原因、举办形式、组织准备、感人事迹等。

(4)确定采访时间。例如:先打电话或发邮件,向对方说明采访的主题、对象等,发出采访请求。如对方接受请求,应与之约定采访的时间、地点。

(5)最后的准备工作。例如:学生证、小记者证、介绍信等。

如多人采访,还要确定分工:某某提问,某某记录,某某摄影等。

2.草拟新闻采访提纲。

一般包括采访时间、地点、对象、目的、方式等。还要注明采访需要的.器材用具。采访提纲的主要内容是预先拟好的采访问题。所提问题要具体、客观,有针对性,问题之间要有一定的逻辑关系。

师:请同学联系最近生活中发生的热点事件,分小组研讨确定本次的采访提纲。

(生分小组交流讨论,确定提纲,师指导)。

采访提纲示例:

时间、地点。

9月14日下午放学后,本校田径队休息室。

采访对象。

市中*会初中组男子100米冠军、本校初三(5)班学生刘文。

采访目的。

采访方式。

深度访谈,照片拍摄。

采访器材。

纸、笔、照相机。

采访问题。

1.首先恭喜你夺冠,为我校争得荣誉。先跟大家说说你夺冠的历程和夺冠后的心情。

2.什么时候开始练习短跑的?*时每天大概训练多长时间?

3.训练中最艰难的是什么?如何兼顾训练与学业?

4.你认为练习短跑对你的成长有什么重要价值?

小结:值得注意的是,采访提纲只是起辅助作用,在实际采访操作中,不可盲目遵循采访提纲,在遇到值得深入挖掘却又不在提前所列采访提纲之内的人物、故事时,应在不脱离主线的情况下灵活操作,随机应变。本环节意在使学生通过对人物进行采访,培养学生新闻采访的能力。

【设计意图】本环节意在指导学生做好新闻采访前的准备工作。草拟新闻采访提纲,是进行新闻采访的关键环节。学生只有做好了采访前的准备工作,才能在采访过程中有的放矢,不慌不忙。

四人一个小组设计采访活动,选定采访对象,制订采访提纲进行现场采访。

师点拨:采访时要注意当场做笔记,采访后要注意及时整理。

整理注意点:1.整理要及时。采访一结束,就要在“记忆的黄金时段”立刻整理记录。2.整理材料应去粗存精,选择重点。整理过程中还要疏通文字,进一步补充、核实材料。3.充分发挥笔记的作用,积累新材料,写好新闻稿。

结束语:这节课我们学习了新闻采访的相关知识,大家要重点掌握采访的流程与注意事项,希望通过这节课的学习能激起大家对采访的兴趣,也希望通过本节课的学习,同学们在口语表达能力上可以有一个很大的提升,也许在不远的将来,你就是一名出色的记者。

——新闻采访实习心得。

教师作文字实用篇七

老师的嘴巴给了我无限的关怀,老师的微笑给了我无穷的力量,老师的双手给了我飞翔的翅膀老师给了我很多很多,不仅提高了我的写作水平,还使我懂得许多做人的道理。此时我更深刻地感受到那块黑板写下的是真理,擦去的是功利;那支粉笔画出的是彩虹,洒下的是泪滴的真正内涵。

一个个辛勤的园丁,一根根燃烧着的蜡烛犹如一团团火焰照耀着一张张灿烂的笑脸。老师,我的好老师,感谢您明亮的。烛光,感谢您辛勤的浇灌,感谢您耀眼的阳光射入我的心灵。值此教师节来临之际,让我真诚地祝福一声:老师,教师节快乐!

教师作文字实用篇八

教我的老师有很多,分别是宋老师,陈老师,王老师等等。

我先来写写宋老师,她个子高高的,淡黄色的头发总是高高盘起,浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮大眼睛,圆圆的脸蛋,白里透红,看起来十分漂亮。

宋老师教学很有方法,记得有一次,老师让我们用谜语猜字的方法来记画字,一块豆腐切成四块,放到锅里盖上盖子,这样我们班很快就记住了这个字,而且记得很老固。

啊!我们总是在快乐中成长,在快乐中学到知识,我爱在这个班学习,我更爱我的老师们。

老师您辛苦了!谢谢您老师。

教师作文字实用篇九

每个人在生命中都会有一位老师,总会影响着我们,陪伴着我们成长。

看到过这样一则材料《张丽莉——冰雪为容玉作胎》。内容是这样的:张丽莉,女,28岁。黑龙江省佳木斯市第十九中学初三(3)班班主任。张丽莉出生在一个教育世家,20xx年,她从哈尔滨师范大学毕业后,到佳木斯市第十九中学任教。20xx年5月8日,放学时分,张丽莉在路旁疏导学生。一辆停在路旁的客车,因驾驶员误碰操纵杆失控,撞向学生,危机时刻,张丽莉向前一扑,将车前的学生用力一推到一边,自己却被撞到了。车轮从张丽莉的大腿碾压过去,肉都翻卷起来,路面满是鲜血,惨不忍睹。被扎伤后她有时清醒有时昏迷,在送往医院的途中,还对大家说:要先救学生。昏迷多天后,张丽莉醒来的第一句话是:“那几个孩子没事吧!”经过抢救,张丽莉**高位截肢。她的亲人和医护人员都不敢想象她知道真相后会是怎样,但张丽莉很快接受了事实,还反过来安慰父亲说:“当时车祸的场景我还记得,很幸运,如果车轮从我的头碾过去,你们就看不到我了,我救了学生,也保证了命,今后一定会很幸福的。”有人问张丽莉:“你后悔吗?”她回答:“不后悔。这样做是我的本能。我已经28岁了,我已和父母渡过28年的快乐时光。那些孩子还小,他们都快乐人生刚刚开始。”

通过这则材料,让我知道了世界上的“美”,她在她最“美”的时间做出了最“美好”的事。

和她学习这)(样做到不至于,和她学习这种精神是好的。在我心里我很敬佩她、喜欢她。她不是把某些事停留在嘴边而是是用实践来证明。都说人生没有彩排,可即便在面对那危机的一刻,她还是一样的选择不会退缩。

教师作文字实用篇十

瞧,晨雾中,她向我们走来,齐耳的短发,整齐大方的仪表,端正的五官上,透出一股自然亲切的笑容,腰间斜挎着一只背包,脚步稳健有劲,时而匆匆,好像有许多的事儿在等着她。她,就是西昌市民族中学的肖老师,一位朴实无华、率真敬业的好老师,同事眼中的“肖总管”,孩子们心目中的“笑老师”。

平时的肖老师为人亲情和善,表里如一,一颗真挚的爱心服务着大家、帮助着他人,她爱岗敬业,把工作视为自己的生命,在平凡的岗位创造了极不平凡的工作业绩。多年来,学校的零星的后勤活儿基本上是出自肖老师的手。大到食堂、安全工作,小到笔芯,笤帚。“麻雀虽小,五脏俱全”,食堂虽小,可活儿不少,锅碗瓢盆,吃喝拉撒那一样不能丢下不管,她都必须亲自到岗到位,检查了才放心。厕所是学校最难弄的地方,可肖老师每天会在同学们上课时间,一个人拿着笤帚扫着,难闻的气味在她那儿早已习以为常。多少次在孩子们吃着中饭的空当,我在厕所碰到她弯着腰,在一个个粪漕里来回的打扫,我笑着问:“肖总,你好胃口啊!”她笑了笑,说:“孩子们吃饭多,拉得多,等会儿吃完后,又要塞满的,乘这会儿,先扫扫空……”许多的事儿只要她能干的,就自己亲自动手,而且为了节约资金,多数是省了又省。后勤活儿多又杂,一天到晚,来来去去,楼上楼下,食堂教室,虽然这样辛苦,她总是乐呵呵的做,埋头苦干,任劳任怨。工作至今,一直默默无闻,她从未因为自己工作的阅历、取得的成绩或因年龄的关系,放松过对自己的严格要求,而是更加谦虚谨慎,加倍努力。用她自己的话说:“我取得这点成绩是大家支持、帮助的结果,我只不过做了些我自己应该做的事情,按要求还相差甚远,我需要谦虚,更加努力向大家学习……”多么朴实的话语,润泽了她不平凡的人生,正是这些点点滴滴,才真正体现了他孜孜以求的奉献精神。

在孩子们心中她是最可亲的“笑老师”,慈祥的“妈妈”。她以可爱的微笑面对她教的孩子,以平等的身躯迎合她教的学生,以真诚的心灵换取孩子们的信任一如既往地实现着自己的人生价值。用她持之以恒的工作精神在平凡的岗位,用不凡的工作表现,得到了老师和学生的高度赞誉和信任。

教师作文字实用篇十一

是谁,用语录浇灌禾苗?是谁,哺育了祖国的幼苗?当然是我们的老师。老师教导我们健康成长,督促我们认真学习,把我们带进学习的乐园,让我们领悟到学习的真谛!

我们的班主任就是这样一个辛勤的园丁。她很有耐心。还记得刚上一年级时,她第一次教我们写字,仔细地在黑板上画上米字格,然后一笔一划地教着,教完后让我们自己写,还走到我们身边一个一个手把手地教过去。

她非常有爱心。有一次我们的一个同学走急了,跌倒了,头撞在花坛的尖角上,破了一个大口子,她见了“风”一般地冲过去,抱着那个受伤的同学飞快地向医院奔去。

平时,她还是很“纵容”我们的。只要把课上的任务完成,随便你怎么去“撒野”,她也不会来说。

这就是我的班主任——郑老师,您是我心中最美的老师!

教师作文字实用篇十二

太阳还没有出来,东面的天空只浮着几片血红的云朵。马老师打开办公室那扇破旧的木门,推门而入。“吱呀——”那扇门发出慵懒的呻吟。

今天是教师节。所有的学校都放了假。这所只有一个教师的民办小学自然也不例外。然而马老师还是从五六千米外的家中赶来了。

半晌,他抱着个小小的锈迹斑斑的录音机走了出来。那是学校惟一的电器。他把录音机放在地上,又转身走进屋去,捧出面鲜红的国旗,并小心地把它系在笔直立在校门口的那根竹竿顶部垂下来的麻绳上。

做完这些,他轻轻地吁了口气,抬头望向东方。血红的云朵早就不知去向了,太阳已把半张通红的脸枕在山头上。马老师轻轻地按下了录音机的放音键。一阵雄壮的乐曲自天外传来,马老师握紧麻绳轻轻地拉动,一边盯着那片鲜红徐徐地漫上天去。

不知什么时候,几个背了背篼的村民在他的身后住了脚,一齐仰头看那片鲜红。他们一脸庄重。

满世界都是阳光。

教师作文字实用篇十三

记得刚到高二八班的时候,我有很多坏习惯。上课不听讲,很好奇。老师讲课的时候,我也和同学聊天。老师及时耐心的教育我,鼓励我。老师的细心帮助我改掉了坏习惯。因此,我们可以在课堂上集中精力听和学。

在三尺讲台上,我的老师,你的声音洪亮,光芒四射,伴随着粉笔在黑板上的沙沙声,你真的很努力。

老师,你是我迷途上的一盏明灯,黑暗中的一根蜡烛。我想告诉你,你很美!

教师作文字实用篇十四

大家都认识x老师吧,她是我们x(x)班的班主任。不仅如此,她还是语文组的组长呢。

x老师的眼睛很漂亮,也很有神。她经常带着红框眼镜,感觉她拥有很多很多的知识。x老师有着一头乌黑乌黑的头发,看上去非常柔软,我很想用手摸一摸。x老师的性格活泼开朗,几乎每一节课都会笑。

x老师对我们的听课要求非常严格。有时,她会突然叫起某个同学起来回答问题。如果回答不出来,就说明这个同学没有认真听讲。有一次,她让我们讨论《听海》第二节的学习收获。有一位同学不知道自己有什么收获,下课后就被叫到办公室了,x老师单独和他交流了一下。

x老师教学很有方法。她把班级分为四大组,表现好的话可以加分,并记在一个本子上,每周进行一次评比,选出前两名,最后看哪几个小组得的红旗最多,哪个小组就没有作业。我们非常喜欢这种方式,平时都力争表现得好好的。我们小队的队员都比较争气,得的红旗也比较多,好几次都没有作业,我们可高兴了。

能有这样的老师,我们都很开心。

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