最新幼师远程研修心得体会(大全13篇)

写心得体会是对过去经历的回顾与反思，对未来的规划与期许。写心得体会可以从自己的感受、体验、观察等方面入手，尽量突出个人思考和见解。接下来，我们将为大家分享一些精彩的心得体会范文，希望能够给您带来一些思考和启示。

幼师远程研修心得体会篇一

转眼本次远程培训即将结束，通过本次活动感觉收获很大。从我个人内心来说，刚开始时，我以为这次只不过又是走走过场。但是看过视頻，课程文本后，特别是每天的专家组简报，专家们的评语，指导，他们认真负责的工作态度令我感动不已。同时也为我们有那么多优秀的同行写出了那么多值得借鉴的文章而赞叹佩服，感到要学习的东西真是太多太多。所以我是抱着好好学习的态度，每天认真学习，做作业，如果白天有事，我就会在晚上上网学习。但每天的视頻，课程文本，特别是每天的专家组简报，专家们的评语，指导以及其他同事的作业，评论我都会认真拜读，发表自己的见解。现在我要说感谢这次培训：让我获益匪浅。在理论上更加成熟，在理念上更加更新，思想境界上也得到了升华。

大家知道，长期以来，不少高中英语教师为了把学生升学考试的分数搞上去，辛苦地战斗在教育教学第一线，老师们精心备课，做题、批改、加时、加课、拖堂现象非常严重，而我们的学生学得更苦，或者学得全无兴趣、或者迫于高考压力，死记硬背，投身于题海之中。现代社会是讲效益的社会，现代社会要由富有生机与活力的人去创造，如果我们的青少年从小就是在不讲效益，在大量苦不堪言的重复训练中去追求眼前的“成就”，从小就在这种重复性的训练中消磨了学习的热情与主动精神，那么他们又怎么能够适应社会主义现代化的发展需要呢?又怎么会成为富有创新精神和实践能力的一代新人呢?因此，如何使我们的高中英语课成为学生喜欢的课程?如何通过一节节生动、活泼、有效的英语课使学生的英语知识和语言综合运用能力得到更快更好的提高？这是新课程改革中英语课必须面对的一个课题，同时还需要提供多种问题解决的方案。

通过本次研修班的学习，本人对高中新课程的结构、设计、课程标准与标准与原大纲的比较，课程资源的开发利用，高中生英语学习方式转变和自主学习能力的培养，高中英语教学设计、校本教研制度，教师专业发展等等都有了全新的认识和比较深入的理解。

首先，在教学方式上，我的收获很大。我对高中英语新课程的教学方式与方法有了较为全面深入的理解即：课堂活动要以学生为主体，而不是以教师为主体；课堂教学也不是教师讲解，学生倾听的过程，而是教师与学生之间，学生与学生之间的互动过程；教师不是直截了当地把知识告诉学生，而是引导学生自己去发现知识；学生不是机械地记忆知识，而是运用所学英语语言知识去做一些具体的事情，学习不是整齐划一地按教师的要求做同样的事情，而是根据自己的学习需要，按自己的学习方式实现学习目标。也就是说，我们要教会学生howtototeachorteachtolearn的关系。

其次，在评价方面，评价教学效果不是看教师讲了什么，也不是仅仅了解学生听了什么，读了什么，做了什么，而是看学生通过听、说，读、做等活动，学会了什么，学会了用语言做了什么，做的效果如何。教学要以学生为中心，要把眼光多放在学生身上，放在学生的情感和语言能力的发展上，而不能仅关注教学内容和教学步骤。中学英语教学大纲明确规定中学的教学目的是通过大量的语言实践活动，切实提高学生综合运用英语的能力，增加语言实践的真实感，鼓励学生参与语言实践活动。语言实践的真实感应充分体现在课堂教学中，教师通过创设生活中的模拟场景，让学生积极主动地参与语言的实践活动，尝试在语言交流过程中使用语言，进而促使他们提高综合运用语言知识和语言技能进行沟通的能力。

同时，语言教学在传授知识的同时也肩负着思想教育的功能，因此，教师要善于挖掘教材中丰富的文化信息和思想内容。教师所提出的问题，不仅仅可以涉及所学课文的一般事实，还可以扩展到相关领域，也可以联系学生的生活与学习，启发学生思考，使学生对所学课文有更深层次的理解。语言教学在传授知识的同时也肩负着思想教育的功能，因此，教师要善于挖掘教材中丰富的文化信息和思想内容。教师所提出的问题，不仅仅可以涉及所学课文的一般事实，还可以扩展到相关领域，也可以联系学生的生活与学习，启发学生思考，使学生对所学课文有更深层次的理解。教师要鼓励学生发表自己的见解，允许学生争论，教师要仔细倾听学生所说，尊重学生，耐心礼貌地回答，当然，问答中要注重用英语思维习惯表达，努力营造一种宽松，和谐的语言环境。

本次培训内容丰富，专家水平很高。收益大，体会多。作为老教师，应尽快更新教育理念，不断探索，不断改进教育方法，努力学习，不断探索教育教学新路子，为高中新课程改革做出自己应有的贡献。这次课改是机遇，也是挑战。通过14天的学习，专家的引领，我深刻体会到，作为新时期处于改革时代的教师，任重而道远。我们要不断学习、不断提升自身素质；同时改变陈旧的理念，迎接新的挑战。

希望通过这次研修使我们每位英语教师拥有有效的理念，进行有效的教学设计，以使得我们的英语课的课程计划、课程标准和课程目标真正落到实处，使学生得到应有的发展。希望我们共同学习，共同进步。

幼师远程研修心得体会篇二

一个优秀教师除了具有学习精神、实践精神之外，还要有反思精神。这种反思能促使教师与他人的交流。有了反思，才有了继续探究的动力。学习、研究、反思都离不开教师的主动精神。教师的专业态度、自我发展的意识，也都离不开这种主动精神，这是教师成长的内在动力。在远程研修过程中，我收获颇多先将远程研修总结如下：

一、远程研修让我转变了思想，更新了观念。

这一段时间学习下来后，看看其他老师的作业、评论、文章;看看课程团队专家的指导意见、推荐，我深深感到：这是一次难得的学习和交流的机会。在这次远程研修中，我投入足够的精力和热情，也取得丰硕的成果。正是由于意识到这一点，我才明白自己是多么地渺小，才明白这次机会是多么地珍贵。所以，在以后的随时研修中，我还会认真的观看视频资源、课程文本、拓展资源，努力从中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之来充实自己。

二、远程研修让我开阔了视野，扩展了见识。

远程研修平台上的老师都在努力地学习，用心地发表文章和评论，他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我一向抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。那些经验和教训，对我来说真是弥足珍贵。

三、远程研修让我认识了自我，提高了水平。

远程研修平台的课程资源当中的一些新的教育方法和理念，我以前是闻所未闻，见所未见的。这些课程资源给了我很大的启发，也给了我很大的帮忙，让我认识到自己在教育教学和新方法理念运用上的不足，为我以后的工作指明了方向。这次远修给我的教学思想注入了新的理念，透过专家的视频讲解，丰富的理论指导及鲜活的案例让我开拓了视野，增长了知识。让我对新课程有进一步认识，新课程改革追求的不仅仅仅是一种新的教育教学模式，而更重要的是透过这种模式更新我们原有的陈旧教育观念，以新的教育理念来指导教学工作，来更好的培养适应新时代下的接班人。

总之，这次的远程研修活动给了我一个学习和展示的机会，我本人也在这次研修中收获多多。在那里，我要感谢初中数学课程团队的老师和其他老师的指导，个性是班主任老师李文亮老师的指导。这次远程研修给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为我今后的教育事业开辟了新环境。我要把吸取到的先进理念、思想运用到工作中行动起来。

幼师远程研修心得体会篇三

第一段：

最近，我参加了一次远程研修活动，这是我第一次在网络平台上完成研修课程。通过这次研修，我得到了很多启发和收获，心情十分激动，我决定用一首诗表达我的心得体会。

第二段：

在远程研修中，我体验到了前所未有的自主学习方式。在以往的研修中，我往往依赖于老师的讲解和同学们的讨论来获取知识。但是，通过远程研修，我发现自己更加独立和主动地学习。我可以在适合自己的时间和地点进行学习，不再受到时间和空间的限制。这种自主学习的体验让我感到恍如隔世，我用诗歌表达了我的感受：“无拘无束自主学，迎风驰骋无羁绊。朝夕可随兴学习，驰骋于知识的海洋。”这首诗表达了我对远程研修中自主学习方式的欣喜之情。

第三段：

与传统研修相比，远程研修在学习资源的共享和获取方面具有一定的优势。在远程研修中，我可以通过网络平台与来自全国各地的优秀教师和同行交流，分享彼此的经验和教学资源。我可以通过观看优秀教师的授课视频来提高自己的教学水平，还可以和其他参与研修的同行进行讨论，从而拓宽了自己的视野。这种资源的共享和获取方式在传统研修中很难实现，诗中写道：“观教学，发思考，远程研修乐开怀。优秀教师，学习交流，知识财富大家分。”这首诗表达了我对远程研修中资源共享的感激之情。

第四段：

远程研修还让我深刻体会到学习的持续性和迭代性。以往我在研修中往往只注重课程本身的学习，而忽视了复习和巩固知识的重要性。然而，远程研修中的学习方式鼓励我进行反复学习和思考，通过多次观看课程视频和参与讨论来加深对知识的理解。只有不断的复习和思考，才能使知识真正转化为自己的能力和素养。因此，我在诗中表达了对于远程研修对学习持续和反复的强调：“知识源源不断续，思考反思力量倍。反复观看，深化理解，学习效果真显著。”这首诗表达了我对远程研修持续学习的感慨。

第五段：

总的来说，远程研修给我带来了很多新的体验和收获。通过这次远程研修课程，我不仅拓宽了自己的知识视野，还提高了自主学习的能力，实现了资源的共享和获取，强调了学习的持续和迭代。我通过诗歌表达了我的心得和感受，让我更加深刻地理解了远程研修的价值和意义。在未来的学习中，我会继续积极参与远程研修，不断提升自己的教学水平和专业能力。

诗如下：

无拘无束自主学，

迎风驰骋无羁绊。

朝夕可随兴学习，

驰骋于知识的海洋。

观教学，发思考，

优秀教师，学习交流，

知识财富大家分。

知识源源不断续，

思考反思力量倍。

反复观看，深化理解，

学习效果真显著。

拓宽了知识的视野。

自主学习，提高能力，

资源共享感激心窝。

学习持续，反复思，

迎接未来更好自己。

幼师远程研修心得体会篇四

远程研修是一种通过网络平台进行的非面对面的职业培训方式，越来越多的人选择这种灵活的学习方式。在我最近参加的一次远程研修活动中，我收获了很多，并获得了许多宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我将分享我在远程研修中的心得和体会。

首先，远程研修为我提供了一个全新的学习体验。相比于传统的面对面培训，远程研修更加灵活和方便。我可以根据自己的时间表安排学习，不受地点的限制。我可以在任何地方通过智能手机或电脑参与培训课程。这样的灵活性让我能够更好地平衡工作和学习，在忙碌的工作日程中也能抽出时间进行学习。

其次，远程研修鼓励了自主学习和自律。在远程研修中，没有老师或教练在场来监督我们的学习进度，完全依靠自己来决定何时学习和完成任务。这要求我们具备一定的自律能力，能够自我管理和规划学习时间。在参加远程研修的过程中，我学会了更好地组织自己的学习，设定明确的学习目标，并按计划完成任务。这种自主学习的方式让我感到非常充实和满足。

另外，远程研修提供了更多互动和合作的机会。虽然远程研修是通过网络平台进行的，但它并不意味着孤立学习。在远程研修中，我们可以参加讨论论坛或小组讨论，与其他学员共同学习和交流。通过这些互动，我能够接触到不同领域的专业人士，了解他们的观点和经验。我还参与了一些团队项目，与其他学员合作完成任务。这种合作和互动提升了我的学习效果，也增加了我的社交圈子。

此外，远程研修提供了丰富的学习资源。通过网络，我可以获得丰富多样的学习资料，如课程文档、视频教程、案例研究等。这些资源不仅帮助我更好地理解和掌握知识，还提供了实践应用的机会。比如，我可以通过模拟实验或案例分析来锻炼自己的解决问题的能力。远程研修的学习资源非常丰富，让我有机会在不同的领域扩展我的知识和技能。

总而言之，远程研修给我带来了许多宝贵的经验和体会。我学会了自主学习和自律，提升了我的组织能力和解决问题的能力。通过与其他学员的互动和合作，我不仅学到了他们的经验和知识，也扩展了我的社交圈子。远程研修的学习资源丰富，提供了实践应用的机会，让我不仅可以学习理论知识，还可以锻炼实际操作能力。我相信，在未来，远程研修会越来越受欢迎，我也会继续参与远程研修，不断提升自己的学习和发展。

幼师远程研修心得体会篇五

本次远程研修给我们提供了非常好的学习环境、丰富的学习资源、先进的教育理念、平等的交流与互动、自由的学习安排、鲜活的学习案例、庞大的学习共同体，一个展示自我的平台，是一项务实、经济、高效而且意义深远的培训与学习活动。本次研修让我在学习中反思，在反思中实践，在实践中不断提高。

一、在感动中学习。

1.有感专家视频报告。

专家们以渊博的学识、深厚的学养以及他们对教育教学的精辟见解，点亮我们心中对知识的渴求和对教育的执着追求。每次视频都让我们心明眼亮，受益匪浅。通过听专家的讲座和老师们的课程，我对教师这一神圣的职业有了新的认识，我对生物教学的本质看得更清楚了。通过学习，我们更加深入地认识了教学反思的作用和意义，提高了自己的教科研水平，提升了自己的思想境界和思维品质，从而更进一步体会到自己工作的价值和意义。

2.在线研讨让人激动。

研修平台为我们创造了与专家零距离对话的机会。我会绞尽脑汁，事先准备好几个问题。同时认真分享专家对别的老师提问的解答。这种对话，每每让我们茅塞顿开，豁然开朗。我们能感受得到彼此的心灵是相通的，因为大家都有一份对教育事业的深情，都有一种想突破自己的愿望。通过交流，我对很多问题的认识比以前更深刻，更全面了，也更系统了。这种对话真是一种享受。

3.小组交流，气氛感人。

老师们只要一人提问题，就会响应纷纷。把自己的优秀资源上传，老师们的研修热情感染着每一个成员，大家在讨论学习中实现了共赢!

4.教师名家，让我感动。

自从参加远程研修以来，我在网上认识了很多教师名家，他们勤勉的学习态度，先进的教育理念，睿智深邃的思想，让我感动不已。每次上一些老师的博客，我都会非常的虔诚，深深折服于他们那深刻的思想。在他们面前，我感到了自己的浅薄。对我来说，远程教育是一个平台，让我有幸接触了那么多名家大师，让我觉得自己可以不再贫瘠。

二．在学习中实践、反思、提高。在反思中幸福。

当我们在教学中游刃有余，得心应手了，我们便会有成就感，学生会佩服我们，喜欢我们。我们会因此而幸福。我们要做个幸福的农村老师!试问，我们学习了，反思了，提高了，内心充实了，如何不幸福呢?特别是自己的某篇文章点击率不断上升时，那种愉悦与满足真的是难以言表。

远程研修就是阳光，她温暖了我教学中日趋迷茫的心;远程研修就是春雨，她让我日渐倦怠的心灵得到沐浴;远程研修更是一片绿荫，她使我们感到了教育事业勃勃的生机，感到了做个教师可以很幸福。

远程研修,一个别出心裁的方式;研修平台,一个令人充满激情的舞台。珍惜研修的机会吧，虽然累，但充实着，尽管忙，却幸福着。

幼师远程研修心得体会篇六

随着信息技术的不断发展，远程学习成为了现代教育领域的重要研究方向之一。远程研修作为一种灵活性强、时间自由、学习资源丰富的学习模式，逐渐受到了越来越多的人的关注和青睐。于是，我也参加了一次远程研修，通过此次学习，我深感到远程研修的便利性和有效性。

首先，远程研修的主要优势在于学习时间的灵活安排。相比于传统的面对面授课，远程研修允许学员在自己的空余时间进行学习，并按照自己的进度和节奏，更好地适应个体差异和学习需求。比如我参加的这次远程研修，课程以视频及在线互动形式呈现，我可以根据自己的时间安排，在任何时间段都可以自由学习。这种学习灵活性的设置，真正体现了远程研修的优势所在。

其次，远程研修拥有丰富的学习资源。在传统的面授课程中，学习资源通常有限，学员只能依赖于教师的教材和讲义。而远程研修则不同，它通过互联网集结了世界各地的学习资源，学员可以通过网络获取到各种各样的学习资料，如电子书籍、教学视频、课堂案例等等。通过这些丰富的学习资源，学员可以更全面地了解和拓宽知识面。在我参加的远程研修中，教师不仅提供了精心编制的课件和教材，还推荐了许多相关的书籍和学术论文，让我能够更深入地学习和思考。

再次，远程研修在学习效果方面也有其独特的优势。通过在线互动的方式，学员可以与教师和其他学员进行交流和讨论，不仅可以及时解决遇到的问题，还可以分享学习经验和心得，提高学习效果。而在传统的面授课程中，学员之间的交流和互动通常有很多限制，时间和空间的限制使得讨论和反馈很难得到很好的实现。而远程研修则通过网络平台的支持，可以随时随地进行交流和互动，形成良好的学习氛围和学习团队。

最后，远程研修也给我带来了一种积极的学习动力和自觉性。远程学习充分发挥了学员的主体性，学员在自主学习的过程中，既能够按照自己的兴趣和需求自由选择学习内容，也能够根据自己的学习情况和进展自主安排学习计划。因此，远程研修对于学员的学习动力和自觉性提出了更高的要求，只有以积极主动的态度面对学习，才能更好地完成学习任务。在我参加的远程研修中，即使没有外在的时间和空间限制，但是我依然坚持制定并严格执行学习计划，确保学习的效益和成果。

总之，远程研修作为一种现代教育模式，以其灵活性强、学习资源丰富、学习效果好、学习动力大等优势，成为了现代学习者学习的重要选择。通过此次远程研修，我深刻体会到了远程研修的独特魅力，并从中获得了丰富的知识和经验。我相信，远程研修将会越来越受到人们的关注和追捧，成为未来学习的重要趋势。

幼师远程研修心得体会篇七

一、幼儿教师要拥有美好的“师德”。

师德，就是教师的职业道德，是教师工作的社会职能所要求的行为规范。作为一名幼儿教师，教师形象的塑造，是一种巨大的教育力量;教师的一言一行、一颦一笑，无不具有教育性：在与幼儿接触的过程中，对其产生潜移默化、耳濡目染的影响。

在工作中，孩子给我带来了吵闹声，但也给我带来了欢笑声，就像人家说的：“蓝天因为有了白云的依偎才不会寂寞;高山因为有了山花的依恋才不会孤独;碧海因为有了鱼儿在她心里嬉戏，才会这样生机盎然;而我，因为有了你们，可爱的孩子们，才真正拥有了最美丽、最可宝贵的人生”。

二、“游戏”在教学活动中的重要性。

《纲要》中指出：“幼儿园教育应遵循幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”在幼儿园的教育中，教师教学的方式不能过于传统，传统会导致孩子失去兴趣，失去学习的动力。因此，游戏化是我们幼儿教师在教学活动中的重点，我们将游戏融入到幼儿的一日活动当中。想要真正将游戏融入到一日活动中，首先，教师要正确认识游戏化教学;其次，教师要寻找游戏化教学的有效策略;最后，要尊重幼儿发展需要及现有发展水平来为幼儿创造游戏化教学活动。

三、合理安排与实施一日活动。

《纲要》中指出“幼儿园的教育是为所有在园幼儿的健康成长服务的，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。作为教师，应该结合本班幼儿的实际情况，为幼儿合理、有效安排幼儿的一日活动。将教育渗透在幼儿一日活动中。而且也为了幼儿有效学学习，教师必须将幼儿所要学习的知识、技能、情感、态度等融入到幼儿一日活动的各个环节中，例如：晨间接待、如厕、进餐、午睡、教学活动、游戏、户外活动、离园等，这样才能有效促进幼儿身心的健康成长。

这次的远程培训与以前的培训真的不一样，不仅要结合学习内容撰写心得，而且在每一块学习内容之后都要进行做作业，这样以做作业、答题的形式可以巩固我们学习的内容，让我们对学习内容有更深的理解。远程培训已经接近尾声，我会把这次培训的学习成果当成新的开始，在以后的工作中，我会不断完善自己，加强自己的专业素养，丰富自己的实践经验，并运用现代远程教育资源，使自己成为一名合格的幼儿教师!

幼师远程研修心得体会篇八

我是满怀着信心与希望进入这个学习平台的，说心里话，远程研修真的是让我重新找回了从前的自己！让我重新打量自己——原来自己已经很长时间没有认真学习了，已经很长时间没有坐下来写点东西了，已经很久没有给自己加油鼓劲了。

或许是工作太忙，或许是事情太多，其实是自己给自己偷懒找借口吧。想想大学几年，想想大学里勤奋上进的自己，想想为抢个好座位而一大早去教室占位的自己，想想为了学习而挑灯夜战到凌晨的自己......

“活到老，学到老”，这不是简单的一句空话，而是需要我们身体力行的去做。学习如影随形，快乐伴我同行。以前从没有这么聆听过诸多专家的指导，今天能有这个机会聆听这么多专家的讲解，心潮澎湃，激动不已。他们崭新的教育教学理论，如同春风化雨，润物无声；他们的经验似缕缕阳光，照亮心灵。学友用文字交流，让我们思想碰撞；专家精心点评，使你我的心，激情飞扬。点击你的作业，浏览他的感言，远程研修，让我们拨云见日，神清气爽！

原以为本次学习只是在海边捡拾一个贝壳，却发现有这么多的收获。无论多么紧张，我都会坚持学完；无论多么辛苦，有专家我就不迷途。无怨无悔的付出，只求圆满结束。从开始到结束的路，下一站一定是幸福！

对于教学，我掌握的业务知识还太单薄；对于管理，我掌握的经验还太浅显。赶快学习吧，我会重新找回从前的自己，在教学与管理的道路上会继续成长！

幼师远程研修心得体会篇九

今年幼儿园教师研修放在第一阶段7月8日-13日，短短的六天研修，我们幼儿园的教师圆满地完成了学习任务。现在和大家一起分享我园在研修中的一些做法和取得一点成绩。

一、研修中的管理。

远程研修是实现资源共享、公平参与、平等交流的一种非常有效的培训方式，足不出户就能领略专家的思想和教育理念。尤其对于资源匮乏的乡镇幼儿教师来说更是难得的学习机会。为此，我们幼儿园非常重视暑假研修工作。只有巧妙地管理，才能保证研修的质量。

(一)成立研修管理小组。

首先成立了有层次的研修管理小组。园长任组长负责研修的全面工作;分管研修的领导为副组长主要指导、督促教师们积极研修;研修组长主要负责具体的研修工作，严抓教师们的作业、点评、研讨等。研修中我们管理小组职责分工非常明确，且十分细致。目的就是层层抓落实，层层抓管理，管理促成效。

(二)建立激励机制，推动研修进程。

为了充分调动教师参与研修的积极性，保证研修的质量，我园研修前制定了研修激励措施。本次研修获优秀学员、优秀研修组长、优秀指导教师的人员优先参与办事处、区级评优评先活动。并适当给与物质上的奖励。第二，在研修中作业被指导教师推荐一次，在综合考评中加5分，被专家推荐一次加10分。幼儿园把本次研修的结果与教师考评、教师评优挂钩，目的就是调动教师们研修积极性，推动研修的进程，保证研修的质量。

(三)严抓研修过程，提高研修质量。

为了保证研修质量，我们幼儿园每天上午统一时间集中观看视频。在观看视频的过程中，负责人会适时提出问题，引发教师们集中研讨。通过集中讨论，让教师们在质疑中思想得到碰撞，理论得到了提升。遇到典型的教育案例，我们也会集中讨论，通过讨论提高教师分析问题、解决问题的能力。除此之外我们充分利用下午下班前半小时，集中学习专家推荐的优秀作业。主要讨论：这篇作业好在哪里?请教师们各抒己见。通过学习精彩作业，教师们互相取长补短，达到共同提高的目的。

二.研修中的成绩。

本次研修我园共有28名教师参加，其中有14名教师的作业被指导教师推荐，20名教师的研修随笔被指导教师推荐。更可喜的是，我园杜卫芳老师有两篇作业被省专家推荐。

六天研修，因为有领导的有效管理和老师们的共同努力，北城幼儿园的研修成绩在全区幼教研修工作中名列前茅。

虽然幼儿园集中研修的时间已经结束，但我们幼儿园教师的学习还在进行。因为研修是为了提高教师的专业素养，改进教师的教育教学行为，促进每个幼儿的健康发展。如果学习的东西不能应用落实到教育教学实践中去，这样的学习就是脱离实际的，没有效益的学习。为了学以致用，我们幼儿园会把研修中专家的新理念和教育思想，作为我们秋季的园本研修内容。让专家的思想精髓在我们幼儿园教育教学中生根发芽!

幼师远程研修心得体会篇十

在这次远程教育培训时间里，我好像从里到外受到了一次全新的洗礼。聆听各位专家的讲座，我的心每时每刻都受到强烈的震撼，陈旧的教育理念瞬间发生翻天覆地的变化，很久以来从未有过如此幸福而充实的感觉。在这次培训中。我就想一块干燥的海绵拼命地吸收知识的养分。在这次远程研修搭建的平台上，我自感知识水平收获颇多。现在把我学习的心得体会在这里和大家分享：

一、教学理念新，注重实效性。

这次培训安排了多位专家给我们讲授。专家们精彩的讲座，从各个角度阐述了对幼儿园教育的独特见解，对新课程的看法，并介绍了比较前沿的教育理论。作为一名幼儿教师，我们要学习新《纲要》、新课程标准，学习新理念，树立新观念，尊重幼儿的个性与尊严，建立民主、平等的师幼关系，注重幼儿健康、情感、态度’科学、艺术、创造性等方面的全面和谐发展。与之相适应的课程、教育活动过程、模式、内容、形式、方法、结果、评价等方面别具一格，新颖有趣，实现共同发展。新时期的幼儿教育呼唤与时俱进的新幼儿教师。新幼儿教师要体现在理念新，方法常新、更新。坚持长远发展，树立新的幼儿观、教育观、质量观、目标观、课程观、师幼观、资源观，做全面推进素质教育的领潮人。

二、远程教育平台的搭建，成为教师成长的载体。

这次培训活动，通过网络论坛实现了教师与各位专家面对面的交流，解决了实际教学中遇到到困难，增强了培训的时效性和针对性。培训中。讲座、课程、网络交流、师生互动等新颖、丰富的形式，为参训老师打开了一扇学科理论、理念、实践活动的窗口，增强了实效性。学习中，我还同其他学员保持密切联系，经常交流各自学习的感受。通过交流。我博采众长、扬长避短，是自己在不断交流中成熟起来。

三、心动更要行动，博采众长，学以致用。

听了讲座，我觉得我们教学活动中应该把目标放长远些;课堂教学中应主动营造生动活波、主动创造的课堂氛围;鼓励创新性学习;发挥幼儿的主观能动性;敢于打破常规;激发幼儿创造性解决问题的欲望;尊重幼儿个性，善于发现和保护幼儿的创新意识，使每个幼儿都能最大限度的发挥潜能。今后教学中，我将把学到的知识很快内化为自己的东西，根据我院的实际情况，针对我园特点，运用到教学中去，真正做到“国培”落到实处，学以致用。

国培，让我收获了快乐，收获了知识，收获了希望。更让我结识了很多心存高远的寻梦人。

幼师远程研修心得体会篇十一

远程研修是一种利用现代科技手段进行培训和学习的方式，通过远程视频会议、网络学习平台等，可以跨越时空限制，为我们提供了更多的学习机会。在这次远程研修中，我深受启发，感悟良多，于是萌生了用诗歌表达自己的心得体会的念头。

第二段：丰富的内容。

通过远程研修，我接触到了许多有关职场技能和知识管理的内容。讲师们深入浅出地讲解了如何提升沟通技巧，如何有效管理时间，如何制定目标和规划职业生涯等等。这些内容涵盖了我在工作中所遇到的实际问题，帮助我加深了对这些问题的理解，并提供了切实可行的解决方案。我将这些内容融入我的诗歌创作中，通过凝练的文字表达，让自己更好地消化和吸收这些知识。

第三段：情感的共鸣。

除了实用的知识外，远程研修还带给我许多情感上的共鸣。听着讲师们生动有趣的讲解，我感受到了他们对工作的热爱和对职业发展的追求。我看到了他们在工作中的成功和成长，也听到了他们分享的困惑和挫折。这些让我感到鼓舞和勉励，同时也让我更深刻地意识到自己职业生涯中的困难和挑战。在诗歌中，我表达了对这些情感的领悟，将自己的感受与讲师们的经历进行了对照和反思。

第四段：远程学习的优势。

与传统的面对面培训相比，远程研修具有不可替代的优势。首先，它打破了时间和空间的限制，使得任何一个人都有机会参与到学习中来。不论是工作忙碌的上班族，还是居住在偏远地区的人们，都可以通过网络平台参与到远程研修中，获得自己所需的知识。其次，远程研修强调自主学习和互动交流，让学员能够更好地与讲师和其他学员进行互动，分享经验和观点。最后，远程研修也提供了多元化的学习资源，包括在线视频、文献资料等，可以满足不同学员的学习需求。我在诗歌中，对这些远程学习的优势进行了赞美和颂扬。

远程研修无疑是一种有潜力的学习方式，它在当前的信息化时代正起到越来越重要的作用。通过远程研修，我们可以不受时间和地域限制，学习到更多更有价值的知识和技能。而且，远程研修的成本也相对较低，不仅能够节省时间和交通费用，还能够把更多的精力投入到学习中来。远程研修不仅对于个人的职业发展有益，对于社会的发展也有积极的推动作用。我在诗歌中对远程研修的潜力做出了期许和展望。

总结：

通过远程研修，我不仅学到了实用的知识和技能，而且感悟到了许多职场上的情感和共鸣。远程研修的优势和潜力令我深为着迷，我相信它将会在未来的学习和培训中发挥越来越重要的作用。通过诗歌的创作，我将这些心得和体会表达了出来，让他人也能够感受到远程研修的魅力和价值。

幼师远程研修心得体会篇十二

此次培训时间虽短，但收获也不少。下面就简单谈一下我的感想：

一、以学生发展为本。

“以学生发展为本。强调课程设置要基于学生的生活经验，适应学生的身心特点和发展水平。课程建构的主导，不是学科知识的给予而是学生能力的发展，这种课程理念，并非否定学科知识在教学中存在的必要性，而是给它以新的内涵：不再把知识和技能视为仅供记忆和存储的定论，而认为知识源于生活用于生活，不再认为知识只有确定的意义和客观的尺度而认为它还具有不确定的意义和主观的创意，基本质在于运用它进行创造性思维，并由此构建出新的意义，不再把知识的呈现视为唯一的任务，而要以提高学生素质的观点来把握学生的发展，给予他们自主学习的机会，培养他们独立判断王动选择的能力和品质，由此可见，在‘‘以学生发展为本”的课程理念指导下，教材从结构设计到内容表述，都更加注重学生的感受与体验，学生的学习兴趣与能力，从而真正实现教育向学生生活的世界回归。

二、自主学习、授之以渔。

向往自由、当家作主是每个人的天性。我们必须尊重学生的自主选择，才能更好地发挥他们的积极性和创造性。“填鸭式”、“满堂灌”只会挫伤他们的积极性，限制他们的自由发挥，同学们学到知识但不会学习。与之相反，启发式教育以学生为中心，倡导学生自主学习、探究学习、合作学习，老师只是把学生领入知识的大门。学不学和怎样学都是学生自己的事。这给老师和学生都带来了更多的自由和选择的空间。

三、联系生活、回归自然。

“学习对生活有用的地理知识”是初中地理新课程标准中非常重要的理念。著名的教育家陶行知曾经说过“生活即教育”。“生活中处处有地理，地理知识就在我们的身边”。在七年级上册地理教学中，有许多“生活地理”的内容，这些看得见、摸得着的地理内容，学生容易接受，便于理解。例如，夏季的白天，站在海滩上的`人感觉地面“好烫”而水中的人则感觉“水里还是凉的”，晚上情况相反；冬季感受与夏季相反。

四、立足于学生的全面发展和终身发展。

实施新课程标准，要求课程的设置，课堂的教学必须立足于学生的全面发展和终身发展。传统的地理教学偏重地理知识的传授而忽视学生的地理学习过程。这就要求我们及时变革传统的“知识本位”、“学科中心”的地理教学，努力创设贴近现实生活，切合学生实际，注重人文关怀的全新地理教学。在教学中着眼于提高学习兴趣，培养创新思维。

幼师远程研修心得体会篇十三

在远程培训研修的日子里，观看老师和专家讲座的视频：那一个生动的教学课例，让我们更贴近课堂；专家们精辟的独到的分析又使我们知道了教学中应该注意什么，哪些细节需要杨弃，哪些地方需要改正。本次培训出带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。培训已结束，在感叹时间过得太快，想学的东西太多的同时，所幸的是每一次的活动都过得很充实：聆听智者的教诲，参与伙伴们的探究……收获颇丰!

一、明白了语文应该教什么。

作为一名语文老师，我们每天都在上课。但是，语文教什么，这却让我们这些语文老师感到十分困惑。聆听老师的讲座，他们的大气、生动、深入、睿智深深地吸引了我们，三个多小时的讲座在不知不觉中悄然结束。老师带领的名师工作团队所散发出的骄人气息，所体现的团队智慧，所秉承的教学理念使在座的每一名老师深深折服。

老师的讲座中提到，她在全国名师某高端研究会上代表小组就“语文教什么”进行发言，这进一步说明了语文教学的方向亟需指明。同时，阅读教学要和内容分析式的教学说再见，实现语文教学的美丽转身。

语文教什么?简单地概括，那就是从教课文转到教语文。

《课文教学“教语文”的思考与探索》中为我们详细地解读了：何为“教课文”，何为“教语文”；还为我们深入浅出地解析了语文课程目标、语文课程内容、语文教材内容、语文教学内容等不同的概念。这些解析有利于我们理清从语文课程目标到语文教学内容这层层相互关联的目标之间的内在联系，让我们更明白编者的意图，能更好地团绕目标开展教学活动，有针对性地提高学生的语文素养。同时，课文教学“教语文”的建议：确立课文教学的“核心价值(目标)”，这告诉我们确定语文核心目标要建立在学生的需求与教材提供的信息上，即：语文本体、阶段要求、课文特征、提炼意识等。深邃的课堂，独到的见解，清晰的理念告诉了我们，对新课改研究要孜孜不倦的态度，特别是课标的分解与阐述，使我们不费吹灰之力，便明白了许多奥妙。

作为一名语文老师，应该站在编者的角度去思考，去研究，去发现教材中可培养学生语文能力的相应知识点，并以此为范例，引导学生去学习、去归纳、去提升语文素养，达到用课文教语文的效果。有关语文教什么的问题，是每一位语文老师都必须搞清楚的，只有明白了，进行语文应该怎样教的研究才有意义。这是每一位语文老师应尽的义务。这些收获，让我们深感省级培训活动的质量。

二、明白了语文应该怎样教。

应该怎样教?在这次培训中，我们收获了很多宝典。

1.老师告诉我们解读文本时要注意文体的特点、表达的个性、表达的共性和学生的需求。备课时要有一双慧眼、四肢发达、五脏俱全，以此达到凝聚文章的魂，把握文章的脉，点击文章的心，辐射文章的身。从解读文本和备课两个方面，为我们指出了“兵马未动，粮草先行”——老师的充分准备是怎样教语文的关键，只有老师有针对性地准备充足了，语文课堂的有效性自然能取得事半功倍的好效果。

2.从“什么是课堂观察(观课)，怎样进行课堂观察”“如何进行课例研究(研课)，课例研讨的一般程序”这两个方面，又结合了大量翔实的资料，从不同层次，从不同类别，生动具体地告诉我们走向专业化课堂观察与研究，是专业发展的要求，通过课堂观察，并能专业化地记录一堂课，这是为课例研究奠定基础，同时，也从研究的角度审视语文应该怎样教。从一个研究者的角度来观察，更能“旁观者清”，更能发现课堂与学生需求之间的距离，从而更好地调整语文教学，让我们的语文更好地教。

3.老师为我们总结归纳了：阅读的目标要明确多维，环节要简洁明了，内容要取舍重组，手段要深入浅出。只有立足生本，才能提高阅读教学的有效性。阅读教学不只教给学生语文知识，更重要的是教给学生学习语文的能力，让他们举一反三，通过课文学习语文。有理有据地论证，实实在在的事例，让我们感到了来自教学一线的经验是那么可贵与真实。

4.老师为我们分析了童话与儿童梦想的联系，分析了童话所体现的温暖的人道主义以及学习儿童文学的意义、对语文教育的启示。指导我们站在儿童的角度来看语文，用儿童的眼光来反映语文应该怎么教才能符合儿童的特点，达到以文育人，以情感感染促进人的目的。

5.语文应该怎样教，我们所学的理论在实践中得到印证。特别是对文本的处理，体现了简单地教语文。学以致用，体现了语文能力的迁移，及时地为学生总结归纳学习方法，使学生学有所长，习有所得。老师的教学语言更是体现了以学生为主体，以老师为主导的课堂教学理念，促进了学生个性的发展。老师的点评，使我们如醍醐灌顶，深深地觉得精彩的课堂源于精彩的师生对话，源于精彩的生本对话，源于精彩的生生对话，源于精彩的师本对话。这堂课，让我们从新的高度领悟到了教材、教法、教师、学生之间的关系和处理这种关系的方式。

作为一名语文老师，学习是永恒的话题，尤其是跟本专业有关的学习。只有不断地学习，才能使自身所拥有的知识与日俱增，与时俱进；只有不断学习，才能使自己的教学永葆青春，焕发生机；只有不断地学习，才能使自己更深入地认识儿童，成为他们喜欢的大朋友；也只有不断地学习，才能出色地胜任教师这个岗位的工作。通过这次的培训学习，我们认识到了自身教学理念的缺失和粗浅，认识到了自身教学能力方面存在的不足和缺点，也看到了先进教学工作者先进有效的教学方法，引起我们的极大思考。通过这次学习我们也进一步认识到了自己工作的重要性和挑战性。但是我们有理由相信，在今后的教学中，我们心中的导航明灯将会冉冉升起，给予我们探究的热情和干劲，给予我们信心和力量。