教案需要根据不同的教学目标和学情进行设计,因此在编写教案时需要充分考虑学生的实际情况。为了编写一份较为完美的教案,教师首先需要对教材有深入的理解和把握。以下是一些教师编写的精品教案,供大家共享学习资源。
《未来的路》教案反思篇一
活动目标:
1.通过游戏活动,培养幼儿的想象绘画的能力。
2.培养幼儿从外观、功能上考虑会场的设计,并用简单的'语言大胆表述。
3.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
活动准备:
画纸、记号笔。
活动过程:
2.幼儿讨论、比较。
5.幼儿互相讨论后作画,教师指导幼儿作画、添画背景。
重点:激发幼儿的想象力。
难点:从外观、功能上考虑会场的设计。
6.师生共同讲评:你最喜欢哪幅画?为什么?
7.鼓励幼儿向别人介绍自己的作品,参与环境展示。
《未来的路》教案反思篇二
活动目标:
1.初步了解一些常见的公用设施,知道它们给大家带来的好处,是我们不说话的“朋友”。
2.激发对公用设施的喜爱和爱护之情。
活动准备:
1.自制多媒体课件《不说话的朋友》。
2.准备《未来小区》的画板、各种公用设施的小图片。
活动过程:
(一)激发参与活动的兴趣。
1.利用多媒体课件,引起幼儿兴趣。(课件1)。
(二)认识路灯和健身器材的作用,萌发爱护公用设施的意识。
1.认识路灯的作用。(课件3)。
2.讨论:路灯是我们的朋友,我们应该怎样保护我们的朋友呢?
3.了解健身器材及其作用。(课件4)。
小结:所有这些东西对我们都很有用,给予我们很大帮助。可真像我们的朋友。这些朋友有一个共同的名字叫“公用设施”。
(三)引导幼儿回顾自己熟悉或曾经使用过的公用设施,进一步累积知识经验。
1.幼儿讨论,说说自己认识的公用设施。
2.欣赏各种公用设施。(课件5)。
(四)我为小区请“朋友”。
1.展示“未来小区”画板,激发参与活动的积极性。
2.请幼儿为小区请朋友。幼儿操作,自由交流。
活动延伸:
1、在日常生活中继续探索更多的`公用设施,并和同伴一起分享。
2、在美工区设计未来的公用设施。
教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
《未来的路》教案反思篇三
活动准备:
1.自制多媒体课件《不说话的朋友》。
2.准备《未来小区》的画板、各种公用设施的小图片。
活动过程:
(一)激发参与活动的兴趣。
1.利用多媒体课件,引起。
幼儿兴趣。(课件1)。
2.参观文化广场的公用设施,交流生活中常见的公用设施。(课件2)。
提问:你看到有哪些东西是为我们服务的?
(二)认识路灯和健身器材的作用,萌发爱护公用设施的意识。
1.认识路灯的作用。(课件3)。
2.讨论:路灯是我们的朋友,我们应该怎样保护我们的.朋友呢?
3.了解健身器材及其作用。(课件4)。
小结:所有这些东西对我们都很有用,给予我们很大帮助。可真像我们的朋友。这些朋友有一个共同的名字叫“公用设施”。
(三)引导幼儿回顾自己熟悉或曾经使用过的公用设施,进一步累积知识经验。
1.幼儿讨论,说说自己认识的公用设施。
2.欣赏各种公用设施。(课件5)。
(四)我为小区请“朋友”。
1.展示“未来小区”画板,激发参与活动的积极性。
2.请幼儿为小区请朋友。幼儿操作,自由交流。
活动延伸:
1、在日常生活中继续探索更多的公用设施,并和同伴一起分享。
2、在美工区设计未来的公用设施。
设计意图:
在我们的身边有许多朋友,而作为不说话的朋友——公用设施,它不仅给人们的生活带来了方便,更是安定社会、文明社会的标志,是不可缺少的社会需要。在日常生活中,孩子们也看过、用过一些公用设施,但是对公用设施的无私美好、默默无闻和倾心服务于人的精神以及该如何爱护了解不多。为了让幼儿认识更多的公用设施,体验公用设施给人们带来的方便,激发幼儿喜爱和保护公用设施的情感,形成爱护公用设施人人有责的公德意识,我们设计了《不说话的朋友》这个活动。首先,从幼儿日常生活入手,让幼儿看看、说说自己所认识的“朋友”,回顾自己熟悉或曾经用过的公用设施,激发幼儿探索公用设施之情。接着利用信息技术展示铁路、汽车等,名为欣赏,实为对公用设施作用再度展示,拓展幼儿的知识,使他们感受到不说话朋友的巨大作用,从而把情感投射到没有生命的物品上,激发对公用设施的热爱之情。最后通过富有生活情趣“我为小区请朋友”这一环节,让幼儿充分利用已有的经验,通过贴贴、说说、体验到公用设施给人们带来的方便,懂得了人人要爱护公用设施。整个活动使幼儿认识到公用设施就是我们不说话的“朋友”,我们的生活离不开他们,有了它们我们的城市会越来越美丽,我们的生活会越来越文明、安定,从而使幼儿对公用设施的喜爱和爱护之情得到了升华。
活动目标:
1.初步了解一些常见的公用设施,知道它们给大家带来的好处,是我们不说话的“朋友”。
2.激发对公用设施的喜爱和爱护之情。
3.能大胆地表达自己的感受和想法。
《未来的路》教案反思篇四
活动目标:
1.通过游戏活动,培养幼儿的想象绘画的能力。
2.培养幼儿从外观、功能上考虑会场的设计,并用简单的语言大胆表述。
3.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的'情感和体验。
4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
活动准备:
画纸、记号笔。
活动过程:
2.幼儿讨论、比较。
5.幼儿互相讨论后作画,教师指导幼儿作画、添画背景。
重点:激发幼儿的想象力。
难点:从外观、功能上考虑会场的设计。
6.师生共同讲评:你最喜欢哪幅画?为什么?
7.鼓励幼儿向别人介绍自己的作品,参与环境展示。
活动反思:
主题“未来的世博会会场”有较强的时代感;另外,以“以前的房子和现在的房子有什么不一样”作为想象的切入点给孩子搭了台阶;整个设计虽文字上简略但对师生都有较大的生成空间。
《未来的路》教案反思篇五
1、能围绕话题,讲述自己喜欢的汽车。
2、通过玩汽车,大胆讲述汽车的外形特征及用途。
活动准备。
1、幼儿每人带一辆自己喜欢的汽车到幼儿园来。
2、将幼儿带来的汽车放在活动室,设置汽车博览会角。
活动过程。
1、参观汽车博览会,引起幼儿对汽车的兴趣。
教师将幼儿带到汽车博览会,让幼儿看一看,玩一玩各种汽车,了解汽车的主要结构。
2、引导幼儿围绕话题自由交谈。
让幼儿自由结伴或分成小组交谈,引导幼儿讨论:你认识哪些汽车?你最喜欢哪种汽车?为什么?提醒幼儿注意倾听同伴的讲述。
教师引导幼儿谈论汽车的主要外形及性能。建议教师提下列问题:
你最喜欢什么汽车?它是什么颜色的?
汽车的外形是怎样的?
它有什么用处?它能做什么?
3、激发幼儿大胆想象和讲述自己喜欢的汽车。
教师提出问题拓展话题:你喜欢什么汽车?这种汽车是什么样子的?有什么用?
教师可采用平行谈话的方式参与谈话,例如,教师说:我喜欢小汽车,它的车身是红颜色的,汽车前面有两个车灯,汽车下面有四个轮子,它开起来很快,将像红色的.闪电一样。
幼儿谈话时,教师可针对幼儿谈话中出现的问题做适当的修补和调整,鼓励幼儿大胆讲述,发表自己的见解。对于敢于讲述,大胆想象的幼儿要及时给予肯定和表扬。
活动反思:
本次活动孩子们非常感兴趣,首先感觉本活动知识非常的丰富,在简单认识车子结构功能的基础上,启发幼儿的想象力,大胆的设计未来的车。给幼儿思考与想像的空间,从而发展幼儿的发散性思维,使创造性想像得到提高。在组织幼儿讲述中,我始终是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。幼儿在活动中表现很积极,都能参与到活动中来,大胆的说出自己喜欢设计的车。在活动中培养了幼儿的小组合作的能力和口语表达能力。
不足之处:
由于课时短暂,个别幼儿单独讲述的机会不多,不能面对全体幼儿,使每一位幼儿的语言表达能力都得以表达。
《未来的路》教案反思篇六
活动目标:
1、引导幼儿认读有关名词的文字,学会小段文字。
2、培养幼儿阅读文字的兴趣,并积极认读常见的文字。
活动准备:
1、文字卡片,卡片上写有:梨子、小提琴、小松鼠、狮子、兔子以及相关的小图片(正面图、反面字)。
2、用文字写好整个一个故事内容。
3、制作一本大书、一只梨子、一把水果刀。
4、幼儿人手一本小书。
活动过程:
1、出示实物引起幼儿的兴趣。
2、请幼儿和动物做朋友。
(1)今天,老师请来了许多动物朋友,我们一起来看看是谁呀?
(2)老师分别出示小松鼠、狮子、兔子等相关小图片,幼儿认识小动物。
(3)这些小动物我们都认识了,我们一起来念一遍:小松鼠、狐狸、狮子、兔子,认读汉字。
3、出示大书,老师讲故事。
问:好听吗?小松鼠把梨子当成了什么了?又做成了什么?你是怎么看出来的?(幼儿回答)。
4、老师边分段讲书,边翻大书让幼儿一页一页读。
(1)小松鼠做好了小提琴,在松树上拉小提琴。(幼儿认读:小松鼠拉琴)。
(2)森林里发生了什么事?(幼儿认读:狐狸追小鸡、狮子追小兔)。
(4)晚上,小动物都来到松树下听音乐,听着听着都陶醉了。
(5)请幼儿给故事起名字。(出示汉字卡片:梨子小提琴,幼儿认读)。
5、幼儿看图书(小书)。
(1)动物朋友在和我们小朋友做游戏呢,它们就藏在这本书里,请你一页一页仔细看并把它们找出来。
(2)幼儿看图书、找汉字。
6、幼儿认读整个故事。(文字)。
(1)你是看什么讲述这个故事的?
(2)我们一起来看着文字讲这个故事。(师生共同认读文字故事)。
老师小结:许多小朋友都很能干,都能看着文字讲故事了,请你回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。
活动反思:
《梨子小提琴》是一节比较经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习,结合本班幼儿实际,我做了一定的修改。从活动的实施效果来看,目标达成度还是较高的,活动中我注重了孩子的主体地位,始终以自己丰富的情感来感染孩子,将鼓励的目光投射给孩子,始每个孩子都能充分运用自己的`思维去想象,极大地提高了幼儿学习的积极性,主动性,创造性。同时在设计提问的时候还注意到由浅入深,层层递进、一环扣一环,尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。
运用生动而形象的ppt调动孩子学习的兴趣,将《我和你》作为背景音乐贯穿其中,引导幼儿感受音乐和童话的的意境美。通过听、看、想、演相结合的方式,引导幼儿想象故事情节,帮助幼儿理解文学作品。
设计最后一个环节目的是让幼儿进一步去体验和感受作品的内涵,有了对自己角色的正确感知,孩子们表演的时候显得更投入、更能将角色特点表现出来了。此时的我扮演着大树和孩子们一起表演,和孩子一起感受到了故事表演所带来的乐趣。
《未来的路》教案反思篇七
目标:
1.通过游戏活动,培养幼儿的想象绘画的能力。
2.培养幼儿从外观、功能上考虑会场的设计,并用简单的语言大胆表述。
3.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
4.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
准备:画纸、记号笔。
过程:
2.幼儿讨论、比较。
5.幼儿互相讨论后作画,教师指导幼儿作画、添画背景。
重点:激发幼儿的想象力。
难点:从外观、功能上考虑会场的设计。
6.师生共同讲评:你最喜欢哪幅画?为什么?
7.鼓励幼儿向别人介绍自己的作品,参与环境展示。
编后语:。
主题“未来的世博会会场”有较强的时代感;另外,以“以前的房子和现在的房子有什么不一样”作为想象的切入点给孩子搭了台阶;整个设计虽文字上简略但对师生都有较大的生成空间。
活动反思:
主题“未来的世博会会场”有较强的时代感;另外,以“以前的房子和现在的房子有什么不一样”作为想象的切入点给孩子搭了台阶;整个设计虽文字上简略但对师生都有较大的生成空间。
《未来的路》教案反思篇八
活动目标:
1、了解端午节的传说及人们在节日中的习俗。
2、培养幼儿的言语表达力。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
粽子、艾草、蒜头、鸭蛋网等。
活动过程:
1、谈话导入。
2、为什么在这段时间里人们都要包粽子、吃粽子?(幼儿讨论后,教师可以向幼儿介绍端午节的传说)。
说说端午节的古老故事。
3、提问:你们知道端午节还有哪些习俗?(门前挂艾草和蒜头、赛龙船、胸前挂鸭蛋网)。
教师出示艾草、蒜头,了解它们的特征,讨论它们可能有的用途。
4、拓展谈话范围:为什么在端午节时家家户户门前挂艾草和蒜头?(幼儿讨论)。
教师小结:从端午节开始天气会越来越热,蚊子、虫子也越来越多,疾病容易流行。古时还没有发明灭蚊剂,但古代中国人非常聪明,爱动脑筋,利用艾草、蒜头的特殊气味将它们挂在门框上,用以驱除蚊虫。出示鸭蛋网,讨论鸭蛋网的用处及来历,并欣赏鸭蛋网的造型、结构美。
5、活动延伸:请幼儿将自己的鸭蛋网带到园,分组谈论自己的鸭蛋网的形状、来源,欣赏其结构美。
活动反思:
端午节是我们中华民族的传统节日,设计并组织有关端午节的主题教育,是为了让幼儿更好地了解端午节,感受端午节丰富的文化内涵,激发初步的爱国主义情感。中华民族的文化源远流长,大班幼儿的认知特点具体直观形象,本活动开始部分我让幼儿初步感知一些中国民俗文化,出示了粽子、龙舟、香袋等,激发幼儿对民族文化的兴趣和情感,使孩子有一些感性的认识。
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