高中语文知识竞赛资料(大全13篇)

总结可以帮助我们发现自己的优势和不足，做出调整。总结要简练明了，突出重点，不要过多废话。无论是学习总结还是工作总结，都需要我们从不同的角度思考和总结问题，以便更好地改进和提升。

高中语文知识竞赛资料篇一

1、滁州醉翁亭：翁去八百年，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。

2、湖南岳阳楼：四面湖山归眼底；万家忧乐到心头。

3、九江琵琶亭：灯影幢幢，凄绝暗风吹雨夜；荻花瑟瑟，魂销明月绕船时。

4、黄州赤壁：铜琶铁板，大江东去；月明星稀，乌鹊南飞。

5、成都社甫草堂：草堂留后世；诗圣著千秋。

二、与课文相关的名家颂对联辑录。

1、颂屈原：

a、集群圣之大成，振玉声金，道通中外；立万世之师表，存神过化，德合乾坤。

b、何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心。

c、世浊我清，洒弹冠，浴振衣，不与尘埃共俗；行廉志洁，胸怀瑾，手握瑜，可与日月齐光。

d、当年呵壁，湘流应识九歌心；何处招魂，香草还生三户地。

e、一篇《橘颂》存规范；几赋《离骚》发浩歌。

2、颂诸葛亮：

a．志见出师表；好为梁父吟。

b．两表一对，鞠躬尽瘁酬三顾；鼎足七出，威德咸孚足千秋。

c、王业不偏安，两表于今悬日月；臣言当尽瘁，六军长此驻风云。

3、颂陶渊明：

a、质而绮，真且醇，自可传之千古；樽中酒，篙下诗，岂甘了此一生。

b、开口说神仙，是耶非耶，其信然耶？谁为外人道也。

源头寻古洞，秦欤汉欤，将近代欤？欲呼渔子问之。

4、颂李白：

a、酌酒花间，磨针石上；倚剑天外，挂弓扶桑。

b、盛唐诗酒无双士，青莲文苑第一家。

c、千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身傲骨，青莲居士谪仙人。

d、豪气压群凶，能使力士脱靴、贵妃捧砚；仙才媲众美，不让参军俊逸、开府清新。

5、颂杜甫：

a、缅想忠贞，补阙拾遗犹昨事；何来环佩，清辉香雾替诗魂。

b、世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。

c、诗史数千言，秋天一郜先生骨；草堂三五里，春水群鸥野老心。

6、颂韩愈。

a、金石文章空八代，江山姓氏著千秋。

b、韩潮学派百三汇，公起文章八代衰。

7、颂白居易。

a、灯雨憧憧，凄绝暗风吹雨夜；荻花瑟瑟，销魂明月绕船时。

b、唐代论诗人，李杜以远，唯有几篇新乐府；苏州怀刺史，湖山之边，尚留三亩旧祠堂。

c、笔诤时政，心在苍生，万户争传新乐府；堤建西湖，神归东洛，千秋永祀老诗翁。

d、枫叶四弦秋，触天涯迁谪恨；浔阳千尺水，勾留江上别离情。

8、颂司马迁：

a、一代君权痛蚕室，千秋史笔溯龙门。

b、刚正不阿，留得正气凌霄汉；幽而发愤，著成信史照尘寰。

9、颂文天祥。

a、犹留正气参天地，永剩丹心照古今。

b、宰相状元余事之，文章义节两兼之。

10、兵甲富于胸中，一代功名高宋室；忧乐关乎天下，千秋俎豆重苏台。--颂范仲淹。

11、铁板铜琶，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。--颂辛弃疾。

12、玉茗堂中传蝶梦，临川集上插芳馨。--颂汤显祖。

14、生死一知己，存亡两妇人。--颂韩信。(注：“知己”指萧何，“妇人”指漂母和吕后)。

15、青冢有情犹识路，平沙无处可招魂。--颂王昭君。

16、宦游西蜀，志复中原，高吟铁马铜驼，烟尘誓扫还金阙；

诗继少陵，派开南宋，更入清风明月，池馆重新接草堂。--颂陆游。

17、文官不爱钱，武官不惜死，果如公言，宋室何至南渡；

罪名莫须有，忠冢栖霞山，长留人愿，国魂几时北来。--颂岳飞。

18、写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。--颂蒲松龄。

19、著作最谨严，岂徒中国小说史；遗言犹沉痛，莫作空头文学家。--颂鲁迅。

21、一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。颂三苏父子。

22、完壁归赵，全凭智勇三寸舌；却秦卫邦，尽赖文武一条心。--廉颇、司马迁。

23、此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。--荆轲。

24、身入狼邦，壮志匹夫生死外；心存燕国，萧寒易水古今流。--荆轲。

25、督亢图中不杀人，咸阳殿上空流血。--荆轲。

26、胜败兵家事不欺，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。--项羽。

27、三分天下推兹战，一代英豪载此篇。--司马光。

28、二京谏将相，文坛千古留赞誉；八弹击蟾蜍，科苍亚欧著先鞭。--张衡。

29、云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。--苏武。

30、铁板铜琶，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。--辛弃疾。

31、翁去八百年醉乡犹在；山行六七里亭影不孤。--欧阳修。

32、沁园抒豪情，笑傲千古英雄豪杰；水调寄壮志，喜绘当今彩画宏图。--毛泽东。

高中语文知识竞赛资料篇二

合计：九百七十五人。其中有姓名称谓的七百三十二人，无姓名称谓的二百四十三人。

十二金钗：林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾迎春、贾探春、贾惜春、李纨、妙玉、史湘云、王熙凤、贾巧姐、秦可卿。

十二丫环：晴雯、麝月、袭人、鸳鸯、雪雁、紫鹃、碧痕、平儿、香菱、金钏、司棋、抱琴。

十二家人：赖大、焦大、王善保、周瑞、林之孝、乌进孝、包勇、吴贵、吴新登、邓好时、王柱儿、余信。

十二儿：庆儿、昭儿、兴儿、隆儿、坠儿、喜儿、寿儿、丰儿、住儿、小舍儿、李十儿、玉柱儿。

十二贾氏：贾敬、贾赦、贾政、贾宝玉、贾琏、贾珍、贾环、贾蓉、贾兰、贾芸、贾蔷、贾芹。

十二官：琪官、芳官、藕官、蕊官、药官、玉官、宝官、龄官、茄官、艾官、豆官、葵官。

七尼：妙玉、智能、智通、智善、圆信、大色空、净虚。

七彩：彩屏、彩儿、彩凤、彩霞、彩鸾、彩明、彩云。

四春：贾元春、贾迎春、贾探春、贾惜春。

四宝：贾宝玉、甄宝玉、薛宝钗、薛宝琴。

四薛：薛蟠、薛蝌、薛宝钗、薛宝琴。

四王：王夫人、王熙凤、王子腾、王仁。

四尤：尤老娘、尤氏、尤二姐、尤三姐。

四草辈：贾蓉、贾兰、贾芸、贾芹。

四玉辈：贾珍、贾琏、贾环、贾瑞。

四文辈：贾敬、贾赦、贾政、贾敏。

四代辈：贾代儒、贾代化、贾代修、贾代善。

四烈婢：晴雯、金钏、鸳鸯、司棋。

四清客：詹光、单聘仁、程日兴、王作梅。

四无辜：石呆子、张华、冯渊、张金哥。

四小厮：茗烟、扫红、锄药、伴鹤。

四小：小鹊、小红、小蝉、小舍儿。

四婆子：刘姥姥、马道婆、宋嬷嬷、张妈妈。

四情友：秦锺、蒋玉菡、柳湘莲、东平王。

四壮客：乌进孝、冷子兴、山子野、方椿。

四宦官：载权、夏秉忠、周太监、裘世安。

文房四宝：抱琴、司棋、侍画、入画。

四珍宝：珍珠、琥珀、玻璃、翡翠。

一主三仆：史湘云--翠缕、笑儿、篆儿。

贾探春--侍画、翠墨、小蝉。

贾宝玉--茗烟、袭人、晴雯。

林黛玉--紫鹃、雪雁、春纤。

贾惜春--入画、彩屏、彩儿。

贾迎春--彩凤、彩云、彩霞。

小波。

[红楼梦里的人物名字备课资料(人教版高一必修三)]。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

高中语文知识竞赛资料篇三

(一)词可分实词和虚词两大类。

(1)实词：表示实在意义，能作短语或句子的成分，一般能独立成句。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。

(2)虚词：一般不表示实在的意义，基本用途是表示语法关系。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。

一、实词。

1、名词：表人和事物的名称。

(1)表人和事物的名称的，如：学生、书、瓜、菜、计算机。

(2)表时间的叫时间名词，如：早、晚、上午、清晨。

(4)表专用名称的叫专用名词，如：云南、上海、李白。

(5)表抽象事物的名称的叫抽象名词，如：范畴、思想、质量、品德、友谊、方法。

(6)表处所的叫处所名词，如：墙上、书屋。

2、动词：表人或事物的动作、行为、发展、变化。

(1)表动作、行为的，如：来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识。

(2)表发展、变化的，如：变化、生长。

(3)表存现的，如：有、无、消失、存在。

(4)表使令的，如：使、让、叫。

(5)表判断的，如：是。

(6)表相似的，如：象、似。

(7)表心理活动，如：爱、想、喜欢、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念。

3、形容词：表人或事物的形状、样式、性质。

(1)表事物的形状，如：高、矮、胖、瘦、大、小。

(2)表事物的性质，如：美、丑、恶、甜、苦、好、坏、奢侈。

(3)表事物的状态，如：快、慢、迅速。

4、数词：表人或事物数目的词。

(1)表确数的，如：一、十、亿、半。

(2)表概数的，如：几、一些、上万。

(3)表序数的，如：第一、老九。

(4)表分数的，如：三分之一、七成。

5、量词：表人、事物的单位或动作、行为的单位的词。

(1)表物量的，如：个、张、只、支、寸、吨。

(2)表动量的，如：次、下、回、趟、场。

6、代词：起代替或指示作用的词。

(1)表人称代词的，如：我、你、他、她、它、我们、你们、他们、咱们、自己、人家。

(2)表指示代词的，如：这、那、这样、那样、这儿、这里、那里。

(3)表疑问代词的，如：谁、什么、怎样、哪、哪儿、哪里。

二、虚词。

1、副词：用在动词形容词前面做状语，表程度、时间、范围等。

(1)表程度的，如：很、极、最、太、越、稍、颇、非常。

(2)表时间的，如：已、刚、才、常、曾、将、立刻、马上。

(3)表范围的，如：都、全、总、单、仅、只、一概、一律。

(4)表语气的，如：岂、却、就、竟、简直、难道。

(5)表肯定的，如：准、必、的确、确实。

(6)表否定的，如：不、别、未、莫、无、勿、没有。

(7)表示情态、方式的，如：正好、忽然、亲自、仿佛、连忙。

(8)表重复的，如：又、再、还、尤。

(9)表处所的，如：到处、处处、随处、四处。

【注意】:“很”“极”可以用在动词、形容词后面做补语，如:高兴得很、喜欢极了。

2、介词：用在名词(或短语)、代词前边，与之构成介宾短语，表方向、处所、方式、时间、对象、比较，做定语、状语和补语。

(1)介方向、处所，如：从、自、往、朝、向、在、于。

(2)介方式、方法，如：以、依、照、凭、按。

(3)介时间，如：从、自从、在、于、当。

常用介词及用法顺口溜：

自、从、以、当、为、按照，

由于、对于、为了、到，

和，跟、把、比、在、关于，

除了，同，对，向，往，朝……。

用在名词代词前，修饰“动”“形”要记牢。

(四)助词。

1、含义：是起辅助作用的词，没有独立性，意义最不实在。

2、种类：

结构助词：的、地、得、所、似的。

动态助词：着，了，过。

语气助词：了、吗、呢、啊、呀、吧、哪、啦。

3、注意事项：

结构助词“的”主要用在名词前头，“地”主要用在动词前头，前后两。

部分之间是修饰关系或限制关系。“得”主要用在动词之后，表示补充或说明。

结构助词“所”用在一部分动词的前边，组成一个名词性成分，用来修。

饰名词(后边在加“的”)，或代替名词(后边要加“的”，有的不用加)。

动态助词“着，了、过”，附着在动词的后边，表示动作行为的状态。

其中“着”表示动作，行为正在进行中;“了”表示已经完成;“过”表示曾经。

发生过。

语气助词放在句子末尾，表示陈述，疑问，祈使或感叹等语气。

(五)叹词。

1、含义：是表示感叹，呼唤，应答等声音的词。

2、种类：主要有“唉，哎，嗨，喂，哎呀，哎哟”等。

叹词一般都是单用，独立成句。

(六)拟声词：是摹拟人或事物声音的词，如“哈哈，嘭，哗啦，叮，轰隆隆”等。

高中语文知识竞赛资料篇四

2、手法类：揭示手法+结合诗句分析(怎样用)+思想感情+作用效果(对读者、意境、中心等的效果)。

3、语言特色类：揭示语言特色+结合诗句具体分析+思想感情+作用效果。

4、炼字类：该字的本来意义及在句中的含义+技巧(活用、倒装、手法)+放入句中描述景象+意境感情(作用效果)。

5、关键词类：主旨作用+结构作用。

6、感情类：运用什么手法+通过_内容+抒发(寄寓/揭露)_感情。

7、概括主旨类：诗歌定位+各句内容+通过_手法+抒发_感情+评价。

8、鉴赏类：写了什么+怎样写的(技巧+语言风格+字句特色)+表达效果(感情)。

9、形象类：找到诗句+分析基本含义(形象类型+特点)+为何要写(主旨)+作用效果。

10、诗歌含义：表层含义+深层含义。

高中语文知识竞赛资料篇五

1、题库来源：房韵、赵晔老师负责题库收集工作。（10月30日中午前）

2、乐文玉、张丽明老师负责审题，保证题目准确，并在放学前发给选手作准备。（10月30日下班前）

3、张元丽老师负责最后年级决赛的主持工作，提前做好准备工作。

4、陈小强老师负责现场比赛试题ppt的制作与现场操作。（寻求信息组老师帮助）

5、操海涛老师负责场地的协调、活动海报制作及张贴，倒计时板制作。

6、韩光老师负责现场布置、电子音像设备准备、以及比赛影像资料的收集。（与夏工联系）

7、史佳丽、侯卫婷老师负责奖品的准备工作。

8、卫雪君主任负责比赛赞助商的.协调和学校奖品落实工作。（年级比赛前）

9、乐文玉老师负责本次活动的全面报道（初赛、复赛、决赛）

（卫雪君主任、韩光老师负责总协调）

（二）活动流程：基本参照江苏卫视“一站到底”答题模式

1、主持人介绍活动背景、介绍到会嘉宾。

2、选手依次闪亮登场、自我介绍，准备一句宣言。

3、主持人宣读比赛规则。

4、邀请校长通过幸运转盘确定擂主。

5、擂主自行挑选对手进行一对一pk赛（为了活跃气氛，可先发布挑战宣言）。

6、获胜选手成为擂主，直至台上剩下最后一位选手时可有权冲击最终大奖。

（三）规则：

2、擂主具有一次免答权，击败一位选手即获得一个奖品（ppt展示照片）

3、失败选手获得奖品后下场，发表离场宣言（提前准备）

4、当场上选手消耗掉一次擂主免答权时，该选手可获奖品一份。

5、擂主连续打扮5位选手时，可以选择放弃守擂并带走已经获得的奖品。

6、当场上只剩下最后一位选手时，可以选择放弃继续答题并带走已得奖品，如继续，将可以冲击最后大奖，如果失误，仅只能在剩下的奖品中随机带走三样。

7、如果台上两位选手在答题时，均未答对时，机会转移给台下观众，答对给予奖品。

（四）奖项设置：擂主一名，最佳表现奖一名、足智多谋奖一名、机制灵敏奖一名、最佳开场奖一名、最佳退场奖一名、最佳组织奖一名（班级）

高二年级组

20xx年10月

高中语文知识竞赛资料篇六

语文学习是一个积累的过程，语文知识竞赛更是需要很大的知识量，参加语文知识竞赛的同学要早做准备，应届毕业生考试网小编为大家整理了2017高中语文知识竞赛题，供同学们参考。希望对大家的学习有所帮助!

1、“鸿鹄传书”一词，源自于以下哪个历史故事?

a、苏武牧羊 b、文姬归汉 c、楚汉相争 d、岳飞抗金

2、名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”出自谁的文章?

a、文天祥 b、辛弃疾 c、范仲淹 d、苏轼

a、六两 b、八两 c、十两 d、十六两

4、典故“名落孙山”的“孙山”指的是谁?

a、中榜人的名字 b、落榜人的名字 c、大山的名字 d、主考官的名字

5、伟大的思想家、教育家孔子的故乡是下列哪座城市?

a、山东济南 b、山东曲阜 c、山东泰安 d、江苏徐州

6、子在川上曰：“逝者如斯夫!不舍昼夜。”其中“逝者”指的是什么?

a、失去的人 b、消逝的'时光 c、流淌的水 d、消逝的友情

7、下列哪一历史人物与“指鹿为马”这一典故有关?

a、韩信 b、项羽 c、赵高 d、刘邦

8、中国人自称为“炎黄子孙”，其中“黄”指的是什么?

a、黄河 b、黄土 c、黄山 d、黄帝

9、“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”一诗的作者是谁?

a、杜牧 b、李商隐 c、李清照 d、王安石

10、下列汉字形体演变次序排列正确的是哪一项?

a、甲骨文、小篆、楷书、行书、隶书 b、甲骨文、小篆、隶书、楷书、行书

c、甲骨文、隶书、小篆、楷书、行书 d、隶书、甲骨文、小篆、行书、楷书

11、《山海经》属于以下哪一类著作?

a、神话故事 b、地理著作 c、人物传记 d、文人随笔

12、“三十功名尘与土，八千里路云和月”是谁的词句?

a、岳飞 b、辛弃疾 c、陆游 d、李商隐

13、下列地支与其生肖配对正确的是哪一项?

a、子——兔 b、巳——蛇 c、酉——猴 d、申——鸡

a、辛弃疾 b、李煜 c、宴殊 d、李清照

15、“志士不饮盗泉之水，( )不受嗟来之食”。

a、智者 b、廉者 c、仁者 d、学者

16、“诗中有画”、“画中有诗”一句是谁对谁的评论?

a、钟嵘对陶渊明 b、苏轼对王维 c、欧阳修对李白 d、王国维对苏轼

17、成语“差强人意”一词的意思是什么?

a、差的让人不能接受 b、勉勉强强还说得过去 c、强迫他人接受自己的意见

18、成语“趋之若鹜”中的“鹜”是指哪一种动物?

a、马 b、乌鸦 c、野鸭 d、老鹰

19、“满江红”被用作词牌名，它在自然界中是什么东西?

a、水生蕨类植物 b、浮游动物 c、乔木 d、菌类植物

20、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”一句写的是什么景色?

a、春色 b、梨花 c、雪景 d、雨景

21、“劳心者治人，劳力者治于人”出自谁之口?

a、荀子 b、老子 c、孙子 d、孟子

22、下列哪一部典籍不属于“四书五经”?

a、《中庸》 b、《尚书》 c、《春秋》 d、《左传》

23、“二句三年得，一吟双泪流”和“语不惊人死不休”是那两位诗人的自况?

a、孟郊、李白 b、贺知章、杜甫 c、贾岛、杜甫 d、孟郊、陆游

24、我国第一部新诗集是下列哪一部?

a、郭沫若的《女神》 b、胡适的《尝试集》

c、徐志摩的《志摩的诗》 d、艾青的《大堰河》

25、子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而( )。”

a、知天命 b、耳顺 c、不惑 d、耄耋

26、与下列成语相关的人物配对错误的是哪一项?

a、举案齐眉——孟光 b、囊萤映雪——孙敬

c、击楫中流——祖逖 d、枕戈待旦——刘琨

27、“黔驴技穷”这一寓言故事的作者是谁?

a、庄子 b、柳宗元 c、韩愈 d、荀子

a、岳飞 b、辛弃疾 c、范仲淹 d、陆游

29、下列作者与作品配对不正确的是哪一项?

a、契诃夫——《套中人》 b、卡夫卡——《变形记》

c、海明威——《乞力马扎罗的雪》 d、莫泊桑——《死亡与罗盘》

30、“但是龙城飞将在，不教胡马度( )”

a、阴山 b、边关 c、燕山 d、华山

31、李白诗作《送孟浩然之广陵》中的“广陵”是现在的哪里?

a、广州 b、扬州 c、福州 d、南京

32、唐人诗句“千山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”的作者和句中人物分别是谁?

a、白居易、杨贵妃 b、李商隐、武则天 c、李贺、嫦娥 d、杜甫、王昭君

33、鲁迅发表的第一部白话小说是哪一部?

a、《阿q正传》 b、《狂人日记》 c、《孔乙己》 d、《药》

34、“杜郎俊赏，算而今重到须惊。”中的“杜郎”是指谁?

a、杜甫 b、杜牧 c、杜荀鹤 d、李白

35、“落花流水”一词的本意是形容什么季节的景象?

a、深秋 b、寒冬 c、残春 d、盛夏

36、我国最早的字典是下列哪一部?

a、《康熙字典》 b、《说文解字》 c、《尔雅》 d、《新华字典》

a、鲁迅 b、钱玄同 c、刘半农 d、郁达夫

38、子曰：“知者乐水，仁者乐( )”。

a、山 b、土 c、静 d、海

39、“丑小鸭”这个形象来自于下列哪部童话集?

a、格林童话 b、伊索寓言 c、安徒生童话 d、郑渊洁童话

40、在“网开一面”的典故中，“网”是用来做什么的?

a、捕鸟 b、捕鱼 c、捕兽 d、捕虫

41、“书是人类进步的阶梯”一句语出自谁?

a、托尔斯泰 b、培根 c、高尔基 d、莎士比亚

42、下面哪一句作为“梨花院落溶溶月”的对句最好?

a、柳树池塘淡淡风 b、榆荚临窗片片雪

c、带水芙蓉点点雨 d、丁香初绽悠悠云

43、“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”是周敦颐称赞什么的名句?

a、牡丹 b、菊花 c、莲花 d、梅花

44、“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”一句诗的作者是谁?

a、李白 b、龚自珍 c、关汉卿 d、歌德

45、曾使“洛阳纸贵”的是下列哪一部作品?

a、司马相如《子虚赋》 b、曹植《洛神赋》

c、左思《三都赋》 d、张衡《归田赋》

46、“国家兴亡，匹夫有责”一句语出自谁?

a、魏征 b、陆游 c、顾炎武 d、魏源

47、欧洲文学史上有一个人物叫于连，请问他是下列哪部作品中的主人公?

a、《雾都孤儿》 b、《悲惨世界》 c、《红与黑》 d、《百年孤独》

a、达芬奇 b、但丁 c、歌德 d、莎士比亚

49、张君瑞和崔莺莺是下列哪部戏曲中的主要人物?

a、《西厢记》 b、《望江亭》 c、《红楼梦》 d、《窦娥冤》

50、世界“四大文化名人”分别是：波兰哥白尼、意大利但丁、英国( )和中国( )。

a、雪莱 鲁迅 b 、雪莱 屈原

c、 莎士比亚 鲁迅 d 、莎士比亚 屈原

高中语文知识竞赛资料篇七

《蜀道难》作为李白的成名作，其成就主要在于艺术方面。想象之丰富，比喻之奇特，笔法之夸张扬厉，韵律之流转华美，确系震古烁今之作。前人赞曰：“此殆天授，非人可及。”下面拟从三个方面略加阐述：

1．章法结构的巧妙。

诗人创造性地继承了古代民歌中常见的复沓形式（又称反复），主旨句“蜀道之难难于上青天”凡三见：开头、中间、结尾各出现一次。这并非简单的重复，因为它每出现一次都给读者带来新的启示，第一次，由隔绝之久，惊呼开辟之难，第二次由山势之危，忧惧度越之难，第三次由战祸之烈，悔恨安居之难。由此自然形成了以主旨句贯穿始终、内容层层深入的格局，使人产生一叹之不足而至于再，再叹之不足而至于三的.感受。这样的章法可称灵活巧妙，也就是沈德潜说的“笔阵纵横，如虬飞蠖动”。

尤其值得注意的是，主旨句的每一次出现，或前或后总有一个提示内容的“副句”伴随着它，开头是副句“噫吁嚱！危乎高哉”写诗人仰望蜀道时发出的感叹，突出地表现了蜀道的高不可测，位于主句之前，为下文写太白鸟道、天梯石栈、高标回日、扪参历井等张本。中间则是主旨句在前，副句“使人听此凋朱颜”紧跟在后，颇有“谈虎色变”之叹，有钩连前、后两层内容的作用，前一层说蜀道凄凉万状，后一层说蜀道险恶万变。结尾也是主旨句在前，副句在后。副句“侧身西望长咨嗟”既形象地概括了上文说的剑阁形势之险和蜀中战祸之烈，又跟开篇“噫吁嚱！危乎高哉”一句相照应，更显得意味深长，以此结束全诗，可以使读者兴无穷之叹，将“蜀道之难”的全部内容概括无余。

2．浪漫主义的激情。

李白之所以把蜀道描绘得如此动人，还在于融贯其间的浪漫主义激情。诗人寄情山水，放浪形骸。他对自然景物不是冷漠地观赏，而是热情地赞叹，借以抒发自己的理想感受。那飞流惊湍、奇峰险壑，赋予了诗人的情感气质，因而才呈现出飞动的灵魂和瑰伟的姿态。诗人善于把想象、夸张和神话传说融为一体进行写景抒情。言山之高峻，则曰“上有六龙回日之高标”；状道之险阻，则曰“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”；从蚕丛开国说到五丁开山，由六龙回日写到子规夜啼，天马行空般地驰骋想象，创造出博大浩渺的艺术境界，充满了浪漫主义色彩。透过奇丽峭拔的山川景物，仿佛可以看到诗人那“落笔摇五岳、笑傲凌沧洲”的高大形象。

3．体式创新。

唐以前的《蜀道难》作品，简短单薄。李白对乐府古题有所创新和发展，用了大量散文化诗句，字数从三言、四言、五言、七言，直到十一言，参差错落，长短不齐，形成极为奔放的语言风格。诗的用韵，也突破了梁陈时代旧作一韵到底的程式。后面描写蜀中险要环境，一连三换韵脚，极尽变化之能事。诗“以气为主”，感情喷涌而出，不可遏止。忽而：“噫吁戏，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！”如骤马下坡，势不可挡；忽而“蚕丛及鱼凫，开国何茫然……”似闲庭信步，舒缓平和。有时，“嗟尔远道之人胡为乎来哉！”奋力疾呼；有时，“锦城虽云乐，不如早还家。”谆谆叮咛。还有时把一些散文化的句子纳入诗中，像“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川，黄鹤之飞尚不得过”、“其险也若此”等等，不但没有减少诗意，反而使诗歌有一种放荡不拘的自然情趣。这些富于变化的句子，与灵活多变的和谐韵律相配合，使诗篇时而如峡谷惊湍，一泻千里，时而如碧空行云，悠然飘浮。所以杜甫盛赞李白“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”（《寄李十二白二十韵》）了。殷编《河岳英灵集》称此诗“奇之又奇，自骚人以还，鲜有此体调”。

高中语文知识竞赛资料篇八

使人听此凋朱颜(凋：使动用法，使……凋谢。)猿猱欲度愁攀援(愁：为动用法，为……发愁)。

侧身西望长咨嗟(西：名词作状语，向西)。

砯崖转石万壑雷(砯：名词用作动词，冲击。转：使动用法，使……滚动。)。

玉露凋伤枫树林(凋伤：使动用法，使……凋落衰败。)。

闻舟中夜谈琵琶声(夜：名词用作状语，在夜里。)遂命酒(酒：名词用作动词，摆酒席。)歌以赠之(歌：名词用作动词，作诗。)商人重利轻别离(重、轻：形容词用作动词，看重，轻视。)。

填然鼓之(鼓：名词用作动词，敲鼓。)树之以桑(树：名词用作动词，种植。)。

五十者可以衣帛矣(衣：名词用作动词，穿。)谨庠序之教(谨：形容词用作动词，认真从事。)。

然而不王者(王：名词用作动词，称王。)狗彘食人食而不知检(食：名词用作动词，吃。)。

非能水也(水：名词用作动词，游泳。)君子博学而日参省乎已(日：名词作状语，每日。)。

輮以为轮(輮：使动用法，使……弯曲。)用心一也(一：数词作形容词，专一。)。

上食埃土，下饮黄泉(上、下：名词作状语，向上、向下。)。

履而制六合(履：名词作动词，登上。)。

序八州而朝同列(序：名词作动词，安排次序。朝：动词的使动用法，使……朝拜。)。

子孙帝王万世之业也(帝王：名词作动词，称王。)内立法度(内：名词用状语，对内。)。

然陈涉瓮牖绳枢之子(瓮、牖：名词作状语，用破瓮、用草绳。绳、枢：名词作动词，做窗户、系户枢。)。

席卷天下，包举宇内，囊括四海(席、包、囊：名词作状语，像席子、包裹、口袋一样。)。

秦孝公据崤函之固(固：形容词作动词，险固的地势。)尊贤而重土(重：形容词作动词，敬重，看重。)。

天下云集响应(云、响：名词作状语，像浮云、回声一样。)。

赢粮而景从(景：名词作状语，像影子一样。)。

而天下诸侯已困矣(困：形容词作动词，处于困境之中。)。

外连衡而斗诸侯(外：方位名词作状语，对外斗：动词的使动用法，使……相斗。)。

流血漂橹(漂：动词的使动用法，使……漂浮。)吞二周而亡诸侯(亡：动词的使动用法，使……灭亡。)。

却匈奴七百余里(却：动词的使动用法，使……退却，击退。)。

山东豪俊遂并起而亡秦族矣(亡：动词的使动用法，使……灭亡。)。

会盟而谋弱秦(弱：形容词的使动用法，使……削弱。)约从离衡(离：形容词的使动用法，使……离散。)。

以愚黔首(愚：形容词的使动用法，使……愚昧无知。)。

以弱天下之民(弱：形容词的使动用法，使……弱，削弱。)。

吾师道也(师：名词作动词，学习。)师道之不传也久矣(师：名词作动词，从师。)。

传道受业解惑也(惑：形容词作名词，疑惑的问题。)。

是故圣益圣(圣：形容词作名词，圣人。)愚益愚(愚：名词作意动用法，以……为师。)。

则耻师焉(耻：形容词的意动用法，以……为耻。)吾从而师之(师：名词的意动用法，以……为师。)。

孔子师郯子(师：名词的意动用法，以……为师。)。

高中语文知识竞赛资料篇九

3.文章内容?方法：看题目、人物(事物)、事件，进行综合、概括。

b、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。

c、抒发了作者的……的感情。

4.记叙线索及作用。

线索(明线和暗线)———核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

依据有(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)作者情感。

议论文：提出论题或中心论点。

5.了解人称的作用。第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。第二人称：便于情感交流。

第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。

6.记叙顺序及作用。

1)顺叙作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

(2)倒叙(先写结果，再交待前面发生的事。)作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

(3)插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。)作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

7.语言特色?结合语境和修辞方法从下列语句中选择：

8.写作手法及作用。

狭义的写作手法即“表达方式”，广义的写作手法是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。常用具体如下：

1)夸张：

2)对比：通过比较，

3)衬托(侧面烘托)和正面描写。以次要人或事物衬托主要的人或事物，点、性格、思想、感情等。

4)讽刺：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

9.修辞方法及作用。

1)比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点。

2)拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。

(3)夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

4)排比：条理清晰节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。

(5)对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。

(6)反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用。

(7)设问：自问自答，引人注意，启发思考。

(8)反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析。

10.具体词语的含义与作用。

方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。答：“××”一词原指，这里指，起到了…的作用。

11.文章用典的赏析：一是丰富文章主题，二是增添文章情趣，使文章有文采。

12.句子或语段的作用?有些情况要结合第三点和第四点来回答。

答：一、内容上：首段和尾段：字面义和象征义。点明主旨、升华主题、，画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。(语面的象征义、喻指义，表现的人物思想性格，点明全文思想意义)。有时要结合文章的具体内容补充说明。

二、在结构上：在文章开头：(1)总提、总领全文、开启下文(引出下文)等作用。

在文章结尾：总结上文、全文、照应开头、独立成段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深长等作用。

三、表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。

四、从写作手法上：常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬、预示性作用。

高中语文知识竞赛资料篇十

1.我国古代第一位伟大的思想家、教育家是孔子，他是春秋时代鲁国人，儒家学派的创始人，他的言行和思想主张收录在儒家经典著作《论语》之中。

2.庄子是我国战国时期道家学派的代表人物，代表作是《逍遥游》。

3.屈原是我国第一位伟大的爱国诗人，是我国浪漫主义诗歌的奠基人，他的出现标志着我国文人独立创作诗歌的开始，他创造了一种新诗体叫楚辞，又叫_体诗。他用这种诗体创作了我国第一首长篇政治抒情诗《离_》，另有代表作《九歌》《九章》《天问》。农历五月初五是他的纪念日。

4.我国战国时代儒家学派的代表人物、教育家是荀子，原名荀况，代表作是《劝学》。

5.我国第一部纪传体通史是由西汉史学家司马迁撰写的《史记》，全书共130篇。分本纪、世家、列传、表、书等八种体例，记载了从传说中的黄帝到汉武帝年间约两千多年的历史，既是一部伟大的史学巨著，又是一部伟大的文学著作，因此鲁迅先生誉之为“史家之绝唱，无韵之离_”。

6.《战国策》是西汉文学家刘向编订的国别体断代史。

7.我国第一部纪传体断代史是由东汉史学家班固撰写的《汉书》。

8.《出师表》《隆中对》的作者是三国时期政治家、军事家诸葛亮。

9.“三曹”是指东汉建安时期的父子诗人曹操、曹丕、曹植，曹操的代表作有《观沧海》《龟虽寿》，曹丕的代表作有《燕歌行》，曹植的代表作有《七步诗》《白马篇》。

10.我国第一位田园诗人是东晋时期的大诗人陶渊明，自称五柳先生，世称靖节先生，代表作散文有《桃花源记》，诗歌有《归园田居》《饮酒》。

11.我国第一部笔记体小说集是南朝宋代小说家刘义庆写作的《世说新语》。

12.我国第一部编年体史书是《春秋》，我国第一部叙事较详细的编年体史书是《左传》(又名《春秋左氏传》《左氏春秋》)，相传为鲁国史官左丘明所作。

13.我国第一部词典是《尔雅》，第一部字典是东汉许慎编写的《说文解字》。

14.“初唐四杰”指王勃、杨迥、卢照邻、骆宾王。王勃的代表作有《送杜少府之任蜀州》《滕王阁序》。

15.唐诗《回乡偶书》《登鹳雀楼》《凉州词》《春晓》《送元二使安西》的作者分别是贺知章、王之涣、王之焕、孟浩然、王维。

17.唐宋八大家指的是唐代的韩愈和柳宗元，宋代的苏洵、苏轼、苏辙，王安石、欧阳修、曾巩，其中韩愈为首。

18.杜甫号少陵野老，世称杜少陵、杜工部，唐代现实主义大诗人，被誉为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”，代表作有“三吏(《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》)”，“三别(《新婚别》《无家别》《垂老别》)”。

19.唐代古文运动的倡导者和是韩愈和柳宗元。韩愈的代表散文有《师说》《马说》《祭十二文》，柳宗元的代表作有《捕蛇者说》《童区寄传》《黔之驴》。

20.白居易号香山居士，中唐新乐府诗歌运动的倡导者，代表作有《卖炭翁》《钱塘湖春行》，长篇叙事诗《长恨歌》《琵琶行》。

21.《阿房宫赋》和《清明》诗的作者是杜牧，“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”、“相见时难别亦难，东风无力百花残”、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是唐代诗人李商隐的名句。

23.我国第一部也是的编年体通史是由北宋史学家司马光主持编写的《资治通鉴》。

24.《岳阳楼记》《醉翁亭记》《六国论》《游褒禅山记》《石钟山记》的作者分别是北宋的范仲淹、欧阳修、苏洵、王安石、苏轼。

25，我国第一部科学作品集是《梦溪笔谈》，由北宋沈括用笔记体写成的。

26.《扬州慢》的作者是南宋词人姜虁。陆游的代表诗作有《示儿》《书愤》《十一月四日风雨大作》《诉衷情》《钗头凤》。

27.元杂剧《窦娥冤》《西厢记》《汉宫秋》《高祖还乡》的作者分别是关汉卿、王实甫、马致远、睢景臣。

28.“明清四大奇书”(又称中国小说四大名著)是指《水浒》《三国演义》《西游记》《红楼梦》。

29.我国第一部描写农民起义的长篇章回体白话小说是元末明初小说家施耐庵创作的《水浒》，我国第一部长篇章回体历史小说也是我国第一部长篇章回体小说是元末明初小说家罗贯中创作的《三国演义》。

30.我国第一部神话长篇章回体小说是明代小说家小说家吴承恩创作的《西游记》。

31.明代传奇剧《牡丹亭》的作者是汤显祖，清代传奇剧《长生殿》《桃花扇》的作者分别是洪昇、孔尚任。

32.“三言”小说是指明代小说家冯梦龙编写的《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》;“二拍”是指明代小说家凌蒙初编写的《初刻拍案惊奇》和《二刻拍案惊奇》。

33.我国第一部文言短篇小说集是清代小说家蒲松龄写作的《聊斋志异》，蒲松龄世称“聊斋先生”。

34.我国第一部长篇讽刺小说是清代小说家吴敬梓创作的《儒林外史》。我国古典小说创作达到水平的标志是长篇小说《红楼梦》，作者是清代的小说家曹雪芹。其中后四十回由高鹗续写。

35.“晚清四大谴小说”是指刘鹗的《老残游记》、吴沃的《二十年目睹之怪现状》、李宝嘉的《官场现行记》、曾朴的《蘖海花》。

36.中国古代“四书”指的是《大学》《中庸》《论语》《孟子》;“五经”指的是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。

37.我国最早的诗歌总集是《诗经》，成书于春秋时期，内容上分“风”“雅”“颂”三个部分，表现手法上主要采用“赋”“比”“兴”。它是我国诗歌现实主义的源头。

39.“乐府双璧”指的是北朝民歌《木兰辞》和东汉民歌《孔雀东南飞》。

40.元杂剧的四大悲剧是指关汉卿的《窦娥冤》、马致远的《汉宫秋》、白朴的《梧桐雨》、纪君祥的《赵氏孤儿》;元杂剧的四大爱情剧是指关汉卿的《拜月亭》、王实甫的《西厢记》、白朴的《墙头马上》。

高中语文知识竞赛资料篇十一

在高中的语文写作中，学生可以多积累一些优秀的。

作文。

资料，这样对自己写作水平的提高会有不小的帮助，下面是本站小编整理的一些关于高中优秀语文作文资料的相关资料,供你参考。

梅花，几千年的书香缭绕得骨清魂香，几千年的诗心陶冶得如此美丽。对梅花深入灵魂的热爱，让的感悟如此深刻，在不同国度的友人间热情传播梅之精神。

纵观所有，好像没有对哪个动物、植物会如此上心，以达到热爱的程度。

似热未热的初夏，大学毕业来京面试的时候，第一站落脚在高楼耸立的建外soho楼宇中，遥望着不远处的大裤衩，心里默念，我要在这里开启人生中的第一份工作了。

在那个公交还是两毛钱车票的时候，每当双休的周末与同学相聚的时候，总是约在大北窑西的公交站，望着来来往往进出城的人们，这里既有穿着简单身上沾满泥土的打工大叔，也有努力打扮入流但并不时尚的打工妹，还有穿着朴素精神矍铄的北京大爷大妈们。在那个还不能去黄太吉喝豆腐脑思考人生的时候，总是喜欢坐在这个路边观察人流，顺便思考人生。

当京城退下白天燥热的外衣时，不加班的傍晚，喜欢散步在通惠河边看夕阳西下，那是想家的时候。

国贸cbd一个看似繁华的地段，有多少外面人的向往和多少里面人的要逃离。大北窑，一个看似很土的名字，听到的一瞬间就记住，也喜欢了。

在百度上，对大北窑的解释是出东便门，东北方向离城3里，地势广阔，土质细腻，向来烧得好砖。多年以来，砖窑密集。其中最大的是在北边的一座大窑，烟囱高耸，远远就能看到。所以远近居民到此都以大窑为标记物。

遍地窑坑，故名大北窑!

聚集在大北窑范围内的企业特别多，虽然只是少量的楼宇，但谁能知道每个通宵不灭灯的格子屋里孕育了多少上市的公司，也积攒了多少为了上市而拼搏的梦想者。如今的互联网er有多烦躁复杂，还是回头看看大北窑吧。喜小宝婚宴预订网的初创团队就是在这里熬过了多少个不眠之夜。

谁说，爱上一座城市，只是因为一个人。爱上一个地方，也只是因为一个美好的氛围。刻骨铭心之爱，也许只是一个简单的依赖。

西游记里有这么个情节：师徒四人取经回来的半路上，才发现那些取回来的经书空无一字。是他们的失误吗?是佛祖的故意捉弄吗?都不是。其实，人生就是一本需要阅读的无字书，每个人的人生之路不可复制，自己的路就在自己脚下。

在这深情款款的岁月，阅读着生命，阅读着生活，生活从来就不是一件容易的事情，黯淡萧条的境遇，忧愁抑郁的心境，懵懂青涩的日子，是每个人必不可少的必修课。即使小心翼翼地不去主动招惹那些缠人的烦恼，这种种烦恼也会随时随地充盈心头。而剑拔弩张的各种执着，更是壮大了那些烦恼的力量，更加让那些浓浓的烦恼溢满了生活。

这如同初春嫩绿的树芽般的青春岁月，也不会逃离那些烦恼的侵扰。对童年的失落，对未来的向往，对现实的迷茫，被各种烦恼蒸煮着的生活，也涌动着淡淡的愁绪。

生活的过往，需要的不是迷失于烦恼，而是读懂那些烦恼，超越那些烦恼，读懂生活，活出生活的惬意和恬淡。青春不是一场失意的蜷缩，对生活的积极面对、积极改变，才是对青春最大的致敬。

生活的禅法，单纯而繁复、憨拙而聪灵、岑寂而鲜活。它需要那出那份初生牛犊不怕虎的勇气，去直面一切躁动着的烦恼困惑，去把那些如夏天的空气般溽热的烦恼，去转化为一场生动而温和的宽厚。这不仅是青春的意义，更是对青春、对生命最大的致敬。

生活不是一场在各种烦恼打击下的垂头丧气，而是需要站成一棵树的样子，抖擞着满身精神，一枝一条，一梗一叶，一地绿荫，一片葱茏。

生活更像是一场回味悠长的经过，也许等年华老去的时候，才会真正去仔细回味这生气盎然的生活。生活不应该是一场面对回忆的后悔，因为生活里的一切都可以被我们认真把握，都可以被我们努力改变。

生命从来就是一场积极努力，不懈怠，不懒惰，不消极，勇敢地去直面那些烦恼，去改善那些所有的境遇，去承担哪些所有的重量，这就是我们对生命勤奋积极的阅读，这才是我们光芒万丈的青春。

社会进步的风采究竟在于何处?是一腔赤诚兢兢业业，是独抒性灵体悟人生，或者还是在于用新的思想与理念去引领创新?——我想，对于社会发展、促进时代进步而言，最美风采定当归属后者。

“诗歌的灵魂在于创新，即创造出使人意想不到的，惊叹不已和赏心悦目的东西。”英国诗人塞·约翰逊如是说——诗中若此，生活中又何尝不是?古语有云“独辟蹊径”，意指创新者们没有在前人已然踩踏得发白的道路上循规蹈矩，而是一步一个脚印一路一身泥泞地探索出了自己的方向，从而获得了最后的辉煌——蹊径之上，风景依然，烟雨散尽，更比南山!

行走蹊径之上，不从旧不循古，当成个人功业。明初建文，不谙国是，腐儒当道，令得父子相疑，兄弟相害，朝纲紊乱，人人自危。燕王朱棣毅然起兵靖难，以清君侧，可怎奈兵力悬殊亦是不在正统之位，堪堪欲败。千钧之际，燕王另辟蹊径，弃一切所获之城，兵回北平，建文之军见之大喜，即刻分兵占之。本由兵力欠多而退，而官军不明就里，骄狂放纵，此分兵占城之举即中燕王下怀——无兵力之忧，燕王不日攻陷金陵即位成祖，于是永乐盛世成就明初繁荣。兵法，诡道也，也正是此等另辟蹊径创新之举往往成就不世名将，缔造辉煌功业。

行走蹊径之上，新模式新路线，可造企业成就。随着步入信息化时代，快递外卖等行业占有了越来越大的市场，订餐软件“饿了么”横空出世，开启了网络订餐配送流程一体化的时代，企业经营也因此获得了巨大的成功。创新的思维，一直都是企业成功的关键因素，也只有创新才能保证一个企业的生命力与成长力。

言及此，我还想强调，创新的思想经久不衰，不只是因为它可以促进一个人与一个企业的蓬勃发展，更重要的是，创新之举，对于任何一个国家而言都是发展的福音。

创新之说，历久弥新，对于现代的我们而言，依然是发展进步的主旋律。大路上，我们是不断高歌猛进的;蹊径上，我们是否也应该筚路蓝缕?无疑，这是肯定的答案，不消说的理由!

那么，就让我们把这社会最美的风采铭记心中，一起去领悟那蹊径中别样的风景!

高中语文知识竞赛资料篇十二

《鲁滨孙漂流记》的梗概部分按鲁滨孙历险的时间顺序记叙，写了“遇险岛上”、“建房定居”、“养牧种植”、“救星期五”、“回到英国”，让我们初步了解了鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，表现了鲁滨孙(不畏艰险、机智坚强、聪明能干)的特点。

(喜欢这个人物的理由：鲁滨孙在严酷的现实面前，战胜了种种困难，顽强生存下来的精神，深深地打动了我。)。

第17课。

《汤姆?索亚历险记》是美国文学大师马克?吐温的四大名著之一，受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。梗概围绕“历险”写了汤姆的五次历险。突出地表现了汤姆(敢于探险、追求自由)的性格特点。

《汤姆?索亚历险记》和《鲁滨孙漂流记》中的写作方法：

细节描写使人如临其境;。

生动的语言描写使人如闻其声;。

心理描写让人了解事情背后的变化;。

侧面烘托使主人公的形象更加鲜明;。

按事情发展顺序写使文章条理清楚等。

回顾拓展四。

1、《日积月累》。

正直是道德之本。——(埃及)迈哈福兹《平民史诗》。

眼泪无法洗去痛苦。——(冰岛)拉克司内斯《冰岛之钟》。

最伟大的见解是最朴实的。——(英国)戈尔丁《蝇王》。

人是为了自己的希望才活着的。——(苏联)《静静的顿河》。

守信是一项财宝，不应该随意虚掷。——(哥伦比亚)马尔克斯《百年孤独》。

使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。——(印度)泰戈尔《飞鸟集》。

只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。——(危地马拉)阿斯图里亚斯(玉米人)。

第一课《文言文两则》。

1、背诵课文，默写。

2、知识点：

《学弈》选自《孟子.告子》，《学弈》这个故事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理;《两小儿辩日》选自《列子.汤问》，这个故事体现了两小儿善于观察，说话有理有据以及孔子实事求是的态度。

3、注释。

(1)字、词：

弈：下棋。通国：全国。诲：教导。惟弈秋之为听：只听弈秋(的教导)。

鸿鹄：天鹅。援：引，拉。俱：一起。弗：不。矣：了。为：因为。

其：他的，指后一个人。

辩斗：辩论，争论。以：认为。去：离。日中：正午。及：到。

沧沧凉凉：形容清凉的感觉。沧沧：寒冷的意思。探汤：把手伸向热水里。意思是天气很热。汤：热水。决：判断。孰：谁。汝：你。

文中几个“之”的意思。

(2)句子：

为是其智弗若与?曰：非然也。

(译)难道是因为他的智力不如别人好吗?说：不是这样的。

我以日始出时去人近，而日中时远也。

(译)我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。

孰为汝多知乎?

(译)谁说你的知识渊博呢?

(3)译文：

学弈。

弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导;另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓引箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个学生不如前一个学得好。难道是因为他的治理不如别人好吗?说：不是这样的。

两小儿辩日。

有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。

一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。”

另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。

一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗?”

另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是进的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗?”

孔子也不能判断是怎么回事。

两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢?”

高中语文知识竞赛资料篇十三

1《为人民服务》是毛泽东于1944年9月8日在中共中央警备团追悼张思德会议上所做的演讲，是一篇议论文。

2.文章从三方面说明怎样才能完全彻底地为人民服务。

(1)树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观。

(2)正确对待批评，为人民利益坚持好的，改正错的。

(3)搞好团结，克服困难，提高勇气，互相爱护，使整个人民团结起来。

14卖火柴的小女孩。

1.课文是丹麦作家安徒生的一篇童话，他的作品还有：《海的女儿》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》。本课讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。

2.小女孩第一次擦燃火柴，看到了暖和的火炉，是因为她十分寒冷，渴望得到温暖;第二次擦燃火柴，她看到喷香的烤鹅，是因为她十分饥饿，渴望得到食物;最后擦燃整把火柴，她看到了慈祥的奶奶，是因为她想把奶奶留住，和奶奶一起飞走，远离寒冷、饥饿、痛苦。

3.文章之所以打动，是因为作家巧妙的表达方法：写实和写虚交替进行，美丽的幻想和残酷的现实交替出现。

4.写出下面两段话的理解。

(1)飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

小女孩离开人世在美妙的幻觉中死去了，小女孩只要活在这个世界，就只有寒冷、饥饿和痛苦。

(2)她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。

“曾经”指的是火柴擦燃后的幻想。前一个“幸福”指小女孩临死前在美好的幻想中度过的，是幸福的;后一个“幸福”指小女孩死后就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。这句话表达了作者对穷苦人民的深切同情和对贫富悬殊的社会现实的强烈不满。

15凡卡。

1.本文的作者是俄国作家契诃夫，通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下，俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。

2.本文由作者的叙述、信的内容、凡卡的回忆和想象三部分穿插组成的，凡卡在信中通过吃不饱，睡不好，挨打、受人欺负三方面写了学徒生活的痛苦，并回忆了乡下生活的两个情景：爷爷守夜的情景和过圣诞节的情景。

3.文章表达上的特点是：

(2)采用了对比、反衬、暗示的表达方法;。

(3)课文以凡卡的梦结尾，暗示了他愿望的破灭，给人留下深刻的思考，激起人们对凡卡的深切同情和对黑暗社会的愤怒。