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最新学困生的工作计划五篇(实用)
  • 时间:2023-04-10 09:08:20
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学困生的工作计划篇一

为了全面推进素质教育、让全体学生全部动起来,就必须要做好后进生的转化工作。在后进生的转化工作中,教师除了因材施教外,因为小学学生小,接受能力较差,我们教师更要倾注爱心、耐心和细心,善于他们的发现闪光点,实时鼓励和表扬,抓好反复教育,同时还要注重他们非智力因素与智力因素的培养。

二、学生名单

陈其博胡进博

刘项云

彭克青

贾富天

王庚行芮艺桐

雷兴洲何泰龄张惠玲张向丽

三、学困生形成原因情况分析

1、后进生形成的家庭原因

父母语言不良或者文化水平不高,对孩子的学习缺乏耐心或者没有能力辅导,对孩子学习方面教育的重视不够,过少的监督孩子的学习过程,只要孩子说做完作业就行。

2、后进生形成的学校原因

客观原因是因为班级学生人数过多,学生年龄小,接受能力差,没有足够的时间及时辅导;主观原因是教师思想教育不力以及片面追求成绩,要求不严格,对后进生辅导不及时。

3、非智力因素

不少聪明的学生怕吃苦,经受不起挫折和磨难,一遇困难就打退堂鼓,一遇挫折就一蹶不振,丧失信心与勇气,甚至产生病态心理,总认为老师和同学们看不起自己,于是破罐子破摔,自己不学,也不想叫别人学,最后走进"双差生"行列。

四、转化学困生措施

本学期我从以下几个方面着手转化后进生:

1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心,我们的转化工作才找到了起点。

2、对后进生多宽容,少责备。要做到“三心”:诚心、爱心、耐心。

3、不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性,使后进生有恒心、有毅力,在学习中专心致志,精益求精,从枯燥中寻乐趣,于困难中求喜悦。

4、必须想方设法培养学具有坚强的意志。

5、家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的,也是极为重要的。可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流,沟通信息。

总之,只要我们共同努力,坚定信心,科学教育,把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任,这些迟开的花朵将更加绚丽多彩。

学困生的工作计划篇二

一、指导思想:

提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和较强的阅读、写作能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好,但也有少部分学生,基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写不认真,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展,差生得到较大进步。在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,成绩稳定,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是说话方面,多给他们一定的指导,以期在写话中能灵活运用,提高写话的水平,同时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出。逐步提高差生的写作水平,可先布置他们摘抄、仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力,课堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

二、主要措施:

1、加强交流,了解学生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。

2、根据学生的个体差异,安排不同的作业。

3、采用一优生带一差生的一帮一行动。请优生介绍学习经验,差生加以学习。课堂上创造机会,用优生的学习思维、方法来影响差生。

4、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

5、利用课堂时间相机辅导。在课堂上多提问他们,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识,促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时,应采取系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,帮助后进生弥补知识上的缺陷,发展他们的智力,增强他们学好语文的信心。另外,在课堂上对后进生多提问,发现他们的优点和成绩就及时表扬,以此来提高他们的学习成绩。

6、利用课余时间个别辅导。在限定的课堂教学时间内,是很难满足和适应不同学生的需要的,因此,组织课外辅导,作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生,制定课外资料让他们阅读,布置要求较高的作业让他们独立思考,指定他们对其他学生进行辅导,使他们的知识扩大到更大的领域,技能、技巧达到更高的水平,使他们永远好学上进,聪明才智得到更好地发挥。同时,利用课余时间对后进生进行辅导,对当天所学的基础知识进行巩固,对掌握特别差的学生,进行个别辅导。平时,在后进生之间让他们开展一些比赛,比如:看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。

7、家长和老师相配合。布置适当、适量的学习内容,让家长在家里对后进生进行协助辅导,老师定期到优等生和后进生家里进行家访,摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验,让后进生总结自己的进步。

学困生的工作计划篇三

一、基本情况分析

学困生有的在学习不努力,对学习没有信心,基础知识掌握的较差,有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此,转化学困生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。

二、班内学困生情况如下

1.侯景帅:纪律较差,很多问题老师讲数遍,照样记不住。家长对孩子溺爱,对孩子的学习不能及时辅导。

2.王 硕:缺乏自觉学习的积极性,懒惰贪玩,上课不注意听讲。

3.赵悦凯:作业完不成,缺乏自觉学习的积极性,自理能力较差。

三、本学期帮扶目标

1.上课认真听讲,认真及时完成作业,能圆满完成学习任务,养成良好的学习习惯。

2.养成良好的思想素质,尊敬老师,团结同学,乐于助人,积极维护集体荣誉。

3.注重发展特长,积极参加学校、班级组织的各项活动。

学困生的工作计划篇四

以素质教育为指导,以“不让一个学生掉队,不放弃任何一个学生”为已任,关注每一个学生的发展,尤其对班级内的学困生要特别重视,使他们得到逐步提高。为此,我制定以下学困生转化计划,来指导自己这学期的抓差补漏工作。

一、确定学困生名单,让转化对象明确化。

本班语文学困生名单:王金乐、陈桂龙、徐家伟、高宇、李文卓、李国帅、崔轩齐、韩松直、张文卓

第一种:无人辅导、督促的,在学习材料等方面较缺乏,也缺乏信心,而且粗心大意的:高宇、李文卓、李国帅

第二种:不能控制自己情绪、不能约束自己行为的:崔轩齐、韩松直、张文卓

第三种:心理年龄还未达到上学要求,还觉得自己很小,什么事也不用管,没有任何责任感,注意力根本不能集中的:王金乐、陈桂龙、徐家伟

二、具体措施:

1、培养学生的自信心。教学当中要采取积极措施增强他们的自信心。

首先,告诉他们——你们每个人都很聪明;

其次,多表扬和鼓励学生,鼓励孩子喊出“我能行”;

最后,要欣赏他们,使他们逐步恢复自己的自信,从而促进其他方面的提高。

2、对于一些学困生,应该循序善诱,进行个别辅导,并在学生中间成立互助小组,有学习成绩好、学习能力强的学生带动学困生一同学习,实行一帮一,共同进步。

3、课堂上,给他们发言的机会,只要对就鼓励,让他们树立信心,有往上赶的劲。

4、根据学困生的情况,精心制定一套相应的辅导内容,每次辅导有详细的辅导记录,总结优缺,尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。

5、学生作业上的错误,给学生指出后,要让他们自己找到具体的错误点,然后更正;当他们第二次还是错误时,教师要耐心地给他们示范或指导。

总之,对于学困生的转化是影响班级整体情况的重要因素,一定要抓好,坚持抓。但是也不能急于求成,应有步骤、有目标地长期抓。而且要根据情况变化来适当调整自己的计划,不能只照搬计划而不知变通。

学困生的工作计划篇五

一、本班学生分析:

学困生主要后进在学习不努力,对学习没有信心,基础知识掌握的较差,有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此,转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。

智力较差的:

纪律较差的:

二、转化目标:

通过本学期的转化,本班后进生能基本掌握学习的方法,能树立学习态度,对于掌握基本技能起到推动作用。

三、差生的原因

1、由于智力较差或纪律较差,很多问题老师讲数遍,他们照样记不住。

2、缺乏自觉学习的积极性,懒惰贪玩上课不注意听讲。

3、在家庭方面,学生家长有的是对子女溺爱,因此、个别学生家庭作业完不成,或边看电视边作业。有的是学生家长自己没文化,对孩子的学习不能及时辅导。

四、转化措施:

1、加强对后进生的课上管理,大多数后进生对学习不感兴趣而落下的,因此,教师要管理好后进生上课时经常提问他们。

2、加强对后进生的课后辅导工作,课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施,有利于学生对所学知识及时掌握。

3、通过各种方式调动后进生学习的积极性,大多数后进生厌烦学习,教师要改变学生的厌烦心理,必须调动起学生学习的兴趣,由要我学变成我要学。

4、对不同的差生用不同的改进方法,因材施教,把后进生的学习搞上去。

5、经常与学生谈心,教育他们端正学习态度,明确学习的重要性,利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。

6、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。

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