索溪峪的野(汇总16篇)

投诉信是一种以表达对某种不满和提出抱怨为目的的书信。如何发展自己的创造力和独立思考能力？下面是一些总结范文的精选，供大家参考和学习。

索溪峪的野篇一

走进张家界的索溪峪，脑子里一切意念便都净化了，单单地剩下了一个字野。

山是野的。桂林太秀了，庐山太俊了，泰山太尊了，黄山太贵了———它们都已经“家”化了。人工的雕琢，赋予的毕竟是人工的美，而这种人工的美，是不能与索溪峪的山比美的。索溪峪的山，是天工的美，是“野”的美。这种美，是一种惊险的美；几十丈的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望石而惊心。什麽“一线天”，什麽“百丈峡”，闻名就让人胆颤。这种美，是一种磅礴的美；不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万刃绵亘蜿蜒，“十里画廊”，“西海峰林”令人浩气长舒。这种美，是一种随心所欲的美；无所顾忌，不拘一格；直插云天，敢戏白云；横拦绿水，敢弄倩影；相对相依，宛如“热恋情人”，婷婷玉立，好似“窈窈涉女"。

水是野的。索溪峪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠着大山跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个闹去了。它特别受跟山路哥哥闹着玩；一会儿手牵手，并肩而行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。山路哥哥倒不十分害怕，它请树木大叔帮忙，五根大树往索溪身上一搭，反从索溪身上跨过去了。山路哥哥还找石头帮忙，几快巨石一垫，山路便化成一条虚线，一跳一跳地从水中过去了。山路有更巧妙的办法，在弟弟的河床上垫一排大卵石，从它身子底下一个猛子扎过去。这样的“路”，还可以过汽车。我们到黄龙洞去，六过索溪水，解放牌卡车就是从这水下的卵石路上开过去的。汽车吼叫着，车身摇晃着，水花四溅着，卵石挤碰着，我们的心也怦怦直跳…平生没走过这麽“野”的路！

山上的野物当然更是“野”性十足了。那些大大小小的野猴子，大约是因为和我们人类同祖先的缘故，对我们有着一种特殊的感情。我们来到野生植物园，一大群猴子在树枝间飞腾跳跃，亲热的劲头难以言状。但当我们一行中的一们年轻女同志从树下面经过时，一只小猴子竟恶作剧地撒起尿来，吓得这位同胞惊叫一声，慌忙逃了过去，而那只调皮的家伙，却快活地叫着，跳到了另一株树上去了。

在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼着煮熟的玉米棒子；上了年岁的老大姐居然摘下一朵艳丽的山花，插在斑白的头发上；年过花甲的老叟，在石块间蹦来跳去，重温着儿时的旧梦；遇上突然横在面前的山溪，一队人全部手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，一步一咬牙，从平膝的水中趟过去……满溪的亲亲热热，满山的嘻嘻哈哈。人们，全在这山水中返朴归真了。

索溪峪的野篇二

学习目标：

1、认识“赋、淑、撅、叟、涤”5个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，体会作者热爱自然，崇尚纯真的思想感情。

4、领悟作者抓住景物特点先概括后具体描写的表达方法。

学习重点：

在认真读书、理解课文内容的基础上，领悟文章的表达方法。

学习课时：

一课时。

学习过程：

一、引入新课:。

张家界森林公园，是我国第一个森林公园，它与天子山索溪峪构成了山奇、水奇、石奇、云奇、树奇的武陵源。这里千峰竟立，争奇斗研，山势之雄伟，山色之秀丽，让人称奇叫绝。这里哪儿都是一副如诗如画的天然绝景。

其中的索溪峪，更是别具一格，有着其他景点无法比美的魅力。想去看看吗？今天，我们就一起去游览“索溪峪”。

二、自渎文章。

出示自学要求：

1、读了文章后，索溪峪给你留下了什么印象？

2、这篇文章从哪几方面来写索溪峪的？

三、反馈、讲授新课。

1、读了这篇文章，给你了留下了什么印象？

2、指导朗读。

（山，水，动物，游人）课件展示。

根据学生的喜好灵活安排学习段落。

a、山：山有什么特点？

野”表现在哪些哪里？（惊险、磅礴、随心所欲、不拘一格）。

品读各种不同的美，想象画面，读文章。指导朗读。

作者一开始把它与其他的景点进行比较，那他是不是在贬斥他们呢？为什么？（强调美的不同，是一种天然的美，没有人工的雕琢的美）。

作者是怎样地把这“野山”逼真地展现在我们的面前的呢？（先概括后具体）。

b、水：水野表现在哪里的？

文章在描述时用了什么修辞手法？

指导朗读。

c动物：动物野表现在哪些方面？

d游人：人“野”表现在哪些方面？

解释“老叟”“返朴归真”“市井”

5、品读最后一段。课件展示段落。

是啊，作者在这样的境界里，完全被感染了，被净化了。感觉此时的自己是从未有过的快慰，从未有过的清爽，哪个词能说明作者这有的感受。

从中你能体会到作者什么样的感情？

课文“野”又是什么意思？

7、看得出来，此时你们对神奇的张家界充满了好奇，在上课前我叫同学们回去收集有关张家界的资料。现在就请同学们展示一下。

四、学生展示收集的资料。

五、总结。

这节课，同学们了解了迷人的张家界，领略了“野”味十足的索溪峪，其实，我们960万平方公里的土地上，还有很多很多风景名胜，如梦幻的九寨沟，神秘而质朴的西藏，险要的华山，秀美的桂林等等，愿你们有时间用自己的心去感受，去欣赏，更希望你能象作者一样用自己的语言去表达你眼中美。

索溪峪的野篇三

《索溪峪的野》是小学语文第十一册第一组课文，是第一批使用《义务教育课程标准实验教科书》的。是以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准》为依据设计的。本组教材在表达上的特点是：展开丰富的联想和想象，运用比喻、拟人等修辞手法，从不同角度展示了大自然无穷的魅力。同时培养学生热爱大自然的美好情操，体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受的。本篇课文脉络清楚，衔接紧密，过度自然。作者在描述了对索溪峪的独特感受后，又沿着自己的视线所及用轻松流畅的笔调，活泼生动的让读者充分领略到了索溪峪的“野”。

文章在表达上有两个特点：一是运用联想和想象来表达独特的感受。二是在谋篇布局时，采用先概括后具体描写的方法，在概括地介绍索溪峪“野”的特点后，分山、水、动物、游人四方面进行具体描写的。

我在教学中要运用好教学方法，解决好以下几个具体问题：

1.课前收集张家界、索溪峪的有关照片、文字资料，以便更好的理解课文内容。

2.紧扣课题、充分质疑理解“野”在什么地方。

3.领悟作者的表达方法、体会作者如何展开联想和想象来表达独特的感受的。

教学目标：

1、知识目标：认识“赋、淑、撅、叟、涤”5个字。

2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。

3、情感目标：领悟作者抓住景物特点、先概括表达再具体描写的表达方法。

学情、学法分析。

1、教学重、难点：在认真读书、理解课文内容的基础上，领悟文章的表达方法。

2、本篇课文的编写意图是让学生尽情欣赏大自然的美景，进一步受到大自然美的熏陶和感染，并在学习过程中体会作者如何表达自己的独特感受，从而提高理解力和感受力。

3、在学法上应以学生自主学习为主，通过朗读来深入体会重点句子的意思和作用。通过不同层次的交流互动，让学生整体把握课文的主要内容。

教学环境与资源。

教室、计算机多媒体、教学用电子图片（与本课教学内容相关的信息资源）。

教学过程设计：

一、导入新课。

1.让学生查字典，请查出“野”字是什么意思？并引导学生理解“野”与本课有关的内涵。

2、读课题，抓题眼。

设计意图：爱护学生的求知欲、好奇心，充分激发学生的主动意识和进取精神。倡导自主、合作、探究的学习方式”。教学中。我帮助学生找准切入点——“野”，由“野”存疑引导学生探究教材，把自主学习贯穿其中,给学生足够的时间、空间，引导他们合作、探究。用自己的想象感悟语言，既重“文本”，又超“文本”。使学生的创新潜能真正得到放飞。

二、初读课文，把握“野”。

1、自由读，出示要求：

（1）自由读课文，把课文读正确，读通顺。

（2）边读边想，课文通过哪几方面写出索溪峪的“野”？在书本上找。

出来，用笔做符号。

2、讨论交流课文中是怎样描写索溪峪的“野”。

三、重点探究、理解“野”

1、自读第二自然段。思考：边读边想，段中从哪几个方面描写山“野”？

3、指导朗读，读出“野”的味道。

4、写法指导，句型训练（可让学生模仿）。

操场真热闹呀，________________________。

设计意图：引导学生进行学习，为学生提供适当的帮助；对学生学习情况进行科学、合理调控；对学生学习中遇到的问题，进行差异学习指导。

四、学法延伸，领悟“野”

1、自学水“野”、动物“野”、游人变“野”。

根据学习山“野”的方法，让学生认知：水“野”、动物“野”、游人变“野”的段落。让学生选择自己最喜欢的一段读读，说说为什么喜欢？并在课文中做批注。

2、先以小组进行交流学习心得，然后教师有目的组织全班互动。

3、让学生有感情地朗读课文，教师随机指导朗读。

设计意图：以点带面，注重协作。用本课的学习方法为今后的学习奠定基础。

五、拓展延伸，熏陶“野”

夸夸家乡自然风光。让学生相互交流，教师要注意引导，帮助学生拓展思维和想象。

设计意图：让学生回朔到生活中感悟身边的“野”，体验知识的应用价值，培养学生热爱家乡的情感。

索溪峪的野篇四

别看我长得胖，工作起来有力量；别看我年龄小，工作起来有技巧；别看我长得不算高，工作有误立即改今天很荣幸与大家共同游览风景秀美，气候宜人，美食如堆，美女如云，帅哥成林的索溪峪希望大家玩得开心过得愉快

“云梯百丈上天台，高峡平湖一鉴开，

索溪峪的野篇五

知识与技能：

1、认写12个生字，正确读写重点词语。

2、正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、理解课文内容，联系上下文体会重点语句中蕴涵着的思想感情。

4、体会文章的表达方式，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

过程与方法：有感情地朗读课文，在朗读中激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

情感态度与价值观：通过学习课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

教学重难点：引导学生读懂课文，品味索溪峪风景区天然野性的自然风光，体会作者对祖国大好河山的热爱之情。

教学时间:二课时。

教具准备:多媒体。

第一课时。

教学过程：

一创设情境，激情导入，

3、看完这些景点，你有什么感受呢？

4、是啊云雾缭绕，森林茂密，溪流清澈，真是举世罕见。真有想走近它的感觉，那我们就随作者曹敬庄一起去索溪峪看一看。

5、读课题《索溪峪的“野”》，通过昨天的预习，你认为这里的“野”指的是什么？

二、自由读读课文，看看作者是怎样用优美的文字写出这种野性的美的？把你觉得美的地方多读几遍。

1、检查生字学习情况：指名读易错的字，区别多音字。

2、同桌交流，谈谈各自的感受。

3、指名回答：课文讲了些什么？

4、谁能够用“先……接着……然后……最后……”把文章讲了几个方面概括起来。

5、老师根据学生的回答相机板书。

三、组织交流，各自谈体会。

“山的野性之美：这是一种惊险的美，是一种磅礴的美，是一种随心所欲的美。”

师知道朗读，从中体会。联系上下文来体会“惊险、磅礴、随心所欲”

教师相机范读，学生有个性体会的去读。

四、作业：写生字词。

第二课时。

一、复习导入。

1、上节课，我们已经感受到了索溪峪的山“野”，谁来给大家介绍一下？

2、请一名同学读这一部分。

二、继续学习品位作者所表达的思想感情。

2、指导理解重点句子：

“水的野性之美：像是一个野孩子，一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”

引导学生去想象“野孩子”是怎样的？山怎么像野孩子？

指名学生读，像可爱调皮的孩子。同位相互读一读。

野物的野性之美：猴子难以言状的亲热，恶作剧后的得意。

（教师相机指导朗读，引导学生感受这种野性的美）。

五、自选段落，深入品味。

1、索溪峪真的很美，你们喜欢吗？你们想用什么方式来表达你们的喜爱之情呢？

2、你喜欢哪一段就读哪一段，先自由练一练，再进行赛读。

六、总结延伸，练习表达。

1、索溪峪的山，奇峰起伏，交错成趣；水，泉清瀑美，千姿百态；洞，幽深神秘，其妙无比。让我们再来欣赏一下这令人留恋往返的美丽山川。（多媒体演示）。

2、你现在看到的山还只是山吗？你看到的水还只是水吗？它们是充满灵气的孩子，是充满朝气的青年，它们率真而自然，用自己的纯真荡涤着游客的胸怀，使人感到快慰，感到清爽。怪不得远在明代中叶，就有人在岩壁上题诗赞曰：“高峡百丈洞云深，要识桃源此处寻。”

3、你是否也想来赞美一下索溪峪呢？用你自己喜欢的方式来表达你的赞美之情。

喜欢书法的同学可以把赞美的话写在书里的插图上，也就是题词。

喜欢说说的同学可以选择其中的某一景点，练练怎么做导游。

喜欢创造的同学可以给张家界设计旅游广告词。

古诗诵读观书有感。

学习目标。

知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

过程与方法：培养独立鉴赏诗词的能力，形成个性化的审美情趣。

情感态度与价值观：感受作者的思想感情。

教学重难点：感受诗歌的意境。

课时安排：1课时。

教学过程：

师生双方教学活动方案预设预设修改或生成记录。

（一）导入：常常说“读书好，好读书，读好书”，那读书有那些所得呢？

今天我们将通过《观书有感》来学会如何赏析这些名句佳作。

《观书有感》是南宋时期理学家，教育家朱熹的作品，这是较为著名的一首。全诗在写法上运用了比喻的手法，把抽象的思想用具体的事物表现了出来，很有特色。

如：用：“半亩方塘”比喻书本，用池塘的“水”比喻书中的知识、学问、思想；用“源头活水”比喻读书得来的新知识；用“天光云影共徘徊‘来比喻读书的感受。

三、四句诗人在写法上采取了自问自答的方式，给我们揭示水如此清澈的原因：这水为什么如此清澈呢？因为源头有活水一直不停地流下来。在一问一答中，诗人用池塘中的“水“比喻书本中的知识、学问、思想，用“源头活水”比喻读书得来的新知识。这两句诗看似说明水清的原因，实际上是借此现象告诉读者这样一个道理：一个人，哪怕已经学到了不少知识，但如果就此不再读书了，原有的知识就会慢慢枯竭、老化、思想就会僵化，只有不断学习，知识学问、思想观念才能不断地得到充实更新。

（三）朗读训练。

1、在你们的学习中相信也有这样的体会？请把你的体会融入到你的朗读之中。自由大声朗读这首诗。

2、指明学生读，大家评议。

3、齐读。试着背一背。

（四）学生小结。

教学板书设计。

课堂练习设计。

索溪峪的野篇六

去过张家界的人都说：“这种景色我还是第一次见到。”我们坐了半个小时的车，终于来到了盼望已久的武陵源景区。

我观赏关云雾迷蒙的洞庭湖，游玩过静而汹涌的金沙湾，却从没看见过索溪峪这样的水。索溪峪的水真蓝啊，蓝得可以看见溪底慢慢游动的鱼儿；索溪峪的水真净啊，净得让你忍不住上去喝上一两口。索溪峪的水真活啊，活得像个爱动爱玩的小女孩。

春天的索溪峪“活”，索溪峪活而不净，奔放地向前跑着。溪旁的绿树红花，成了小动物们的乐园，时不时有些动物跑到溪边嬉戏；夏天的.溪“静”，夏天的索溪峪像个害羞的小姑娘，常常跟游客们玩躲迷藏，躲了起来。次时的索溪峪干旱拉，小螃蟹们没有藏身之处，全都在石头是走来走去，而游客们似乎很高兴，全部跑到石头上，和螃蟹们玩起了“人蟹大战”；秋天的索溪峪“美”，小溪顺畅缓慢地流着，而旁边的树木的叶子都枯萎拉，黄的、绿的、红的叶子都被微风吹到了溪中。一条彩虹溪顺着风儿缓缓地流着；冬天的索溪峪“止”，冬天的寒冷把索溪峪冻成了一条“冰河”，仿佛是给索溪峪披上了雪白的被窝。

索溪峪的美我无法形容，但一走进了索溪峪仿佛置身与梦幻之中，真是“人行画廊中，如在梦中游。”

小学生作文（中国大学网）。

索溪峪的野篇七

索溪峪，土家语为“雾大的山寨”，面积147平方公里，索溪峪风景奇特，门类齐全，湖瀑、溶洞、森林、云海、峡谷、宗教、民俗、珍禽、异兽等，融汇一体，闻名中外，主要景观有黄龙洞、宝峰湖、西海、十里画廊、索溪湖等。

资料。

所有钟乳石，又以定海神针和龙王宝座最为神奇，定海神针高达19.2米，直径10厘米，通体透明，直抵宫顶。，该石柱被投保1亿元人民币，开创为世界自然遗产某一局部景观投保之先例。

宝峰湖：宝峰湖长2.5公里，位于索溪镇正南2公里处。这里峡谷幽深，清澈无比的湖泊倒映群山，水因山而更绿，山得水而更清。宝峰湖已由宝利实业有限公司租赁管理，已开发的景点以高峡平湖、鹰窝古寨、绝壁飞瀑、一线天峡谷等最为叫绝。

索溪峪的野篇八

从索溪峪登天子山，山崖陡立，林木森森，小径曲折，磴道盘旋。虽然山高风冷，但人们爬山，仍然汗湿衣衫。在喘息中歇脚，可以听见四山鸟雀的啁啾，可以采摘崖边的野花闻香，还可以掬崖壁上漫流的清泉解渴。

爬山辛苦，但也充满了野趣。那背衬蓝天、凌空开启的是“天门”。远望，“天门”象一面镌刻得很精巧的镜子，镜框是高耸的岩头，镜面是蓝天白云。登“天门”，山径象九曲回肠，磴道象万级天梯。但人们望见“天门”，总想一鼓作气攀登上去。

上到“天门”，天风吹拂，汗气全消。这“天门”，是山崖久经风雨剥蚀，亿万年来只剩下一座中空的巨岩，两柱对立，一梁横架，形成了一个“门”字。

坐在“天门”上歇息，回头俯览，群山蛰伏。那索溪峪的骆驼峰，象骆驼来自万里漠北，风尘仆仆；那十里画廊的峰林，象出现眼底的`万缕烟云，在轻轻浮动。

幻觉会使人精神升华，会使人心灵默化。停留在“天门”，遥看千里山川，仰望万里云天，视野无边开阔，心胸无限开朗。好象自己不是跋涉在天地间，而是翱翔于太空上。

竭尽脚力爬上了高高的天子山，这才发现天子山是造山运动中的一个奇迹。原来天子山不是一座高峰，而是平顶的，方圆万里，象一片平原。

这座湘西平顶的大山，被誉为天子山，是很贴切的。古帝王戴的平天冠是平顶的，天子山的前后山上的明崖、瀑布、绿树、山花、野果，不就是平天冠的珠串流苏吗。

站立天子山环望，四周的武陵山尽入眼帘。那苍茫的远山象天边的海涛，奔腾跳荡；那突起于群山之上的翠绿的峰林，象钢锥直刺青天。高山深谷，天地无边，这大自然为浑雄气派，何等壮观！

更奇特的是，在天子山高台的中心，地层突然下陷，形成几十里的山谷。这巨大的山谷名叫“西海”。“西海”云雾迷茫，沿岸峭壁耸峙，深不见底，内有千百峰林在云雾中突起，看不见山跟，只见古松倒挂峰林，气象万千。

这生长在峰林崖头上的古松，树干倒挂，枝柯横斜。云雾的湿润使它们能够生在岩缝隙间，树身虽小，但根部发达。松树皮赤鳞龟裂，而针叶青青。这许多赤松，每一棵都生长在峰林之巅，经受了百载千年的风霜。它们在石缝中盘根，在缺水的恶劣的环境里生长，它们的生命力是多么顽强。

如果是遇到白天下雨，雨后天晴，在东升的旭日或西斜的夕阳下，你眼前就会展现一幅绚丽的图画：周围山岚清新鲜绿，一条彩虹横贯长空。这时，在千柱峰林的谷底水汽蒸腾，徐徐升起一缕缕乳白色的云纱，然后在峰林之间聚成白云，冉冉地飞向高空。

云纱从谷底升起，缭绕千峰，形成一个个象白浪滔滔中的岛屿。峰林顶巅浮出云间，山谷多深，无路可寻，千秋万载，谁也不敢下去。

有一条小路通过半岛似的山崖陡壁，伸入深谷之上。这是带神秘色彩的“神堂湾”。神堂湾的峭岩上，生长古松，下临万丈深渊，云雾茫茫，深不可测。不知道是空谷传音，还是出于错觉，只听见下面好象有狂风的呼啸声，恶浪的奔腾声，猛兽的咆哮声。天造地设，深渊之上架着一块巨岩，坐在岩头俯视谷底烟云，听万籁齐鸣，也是一种大自然的乐趣。

上得天子山来，从东头走到西头，绕行“西海”一角，二三十里。小路在。

……。

索溪峪的野篇九

《索溪峪的“野”》是一篇结构清晰，笔调轻松，语言生动活泼的美文，也是一篇指导学生模仿习作构思的好范例。

虽有些仓促，但教学进展还是在安排下进行，因课前没有任何预习，＂裸读＂＂裸教＂成了师生共同的挑战。首先引导让孩子们带着导学要求一进课文，给予充分时间接触文本，通读，读通是后续的基础!(此处读文后词语的朗读及提醒显得有些拖沓了，应注意避免)其次引导孩子们带着整体思考二进课文，留足时间让四人小组合作绘制思维导图(此处导图展开前的分段指导及提醒关注结构环节又浪费了点时间，显得对学生不够放心，完全可以先放手，在汇报环节再予以关注，再次警醒自己课堂时间的把控)第三引导孩子们带着思维成果进行展示，此环节孩子们主动参与，乐于展示，在互动补充，交流中培养整体把握课文结构，学会提炼概括的能力。(此处存在部分学生有浑水摸鱼的现象，没有深入文本读，提取，只关注于导图的形式，讨论声过大，思维含金量低，以至于小组作品质量不高)。

最后引导孩子们带着学文＂三把钥匙＂检测学习成果，再次走进课文，教师有效点拔，点拔写法的关注，进行优美语句的积累，突破的是＂怎么写＂和＂写得怎么样＂的'问题。(此处不足的是在聚焦写法时感性认识不足，朗读及体会不够)第五引导孩子们带着模仿迁移运用走出文本，回顾游览过的优美景点，模仿作者拟题及结构安排，这极具挑战性，教师示范分享，如《湖里公园的＂美＂》美在绿地，美在鲜花，美在湖水，美在游人等，又如《校园的＂活力＂》可以从芒果树生机勃勃，三角梅争先开放，操场热闹非凡，教室快乐无比等几个方面来描写。目的是引导学生调动生活实践，从整体结构入手，发展思维能力，学会学以致用，提高作文素养。(此处课堂时间已不够，只有留予作业，对学生而言拔得有点过高，但愿能有所触动，哪怕是点滴进步！)。

带着一份热爱，我愿意与孩子们在课堂上一起学习，思考；一起收获成长的快乐！

索溪峪的野篇十

大家好！我是你们今天的导游我叫文诗景，大家可以叫我文导，今天我主要是带大家参观索溪峪，我先给大家说一说索溪峪。索溪峪，西南紧连张家界，西北毗邻天子山，面积一百四十七平方公里，有景点二百多处。索溪峪山、水、洞自成一体。山，奇峰起伏，交错成趣；水，泉清瀑美，千姿百态；洞，幽深神秘，其妙无比。那恍若仙境的地下宫殿黄龙洞，天然浮雕罗列、充满诗情画意的十里画廊，碧波荡漾的宝峰湖，充满传奇色彩的百丈峡，以及太虚幻境般的西海云雾，一刚一柔、形态风格迥异的鸳鸯瀑……无不令人流连忘返。大家看一看索溪峪兴修了绿喁山庄——天子山、十里画廊——卧龙岭——西海天台、宝峰桥——鹰窝寨——宝峰湖游船码头等高标准步行游道，总长9.4公里。景区呈盆地状，四周高，中间低，山、丘、川并存，峰、湖俱备。峰秀、谷幽、水碧、洞奥，为其景观的主要特征。现存开发小景区8个，即西海、十里画廊、水绕四门、百丈峡、叶家岗、宝峰湖、黄龙洞、观音洞。另有待开发小景区1个，即白虎堂。

大家看这一个地方－－索溪峪，因溪水状如绳索而得名。这里洞穴奇异，峡湖倚天，飞禽走兽多，植物种类全。景观独特，可以连片纵观，也可以分园细览，可谓景中有景，园外有园，如黄龙洞、宝峰湖等即是。"云梯百丈上天台，高峡平湖一鉴开。现在我们到了宝峰湖"，波平如宝镜的宝峰湖，位于索溪峪南边海拔1000多米的高山上。四周青山，一泓碧水，清可鉴人，安谧幽静。在这里泛舟漫游，令人心旷神怡。有道是："碧水染得群山绿，人面桃花映水红。在看它对面——百丈峡，是索赔溪峪的又一景观。古人曾作有《百丈峡》诗刻在岩壁之上，而今还依稀可辨。怪不得江苏才女苏叶游览索溪峪风景以后，深情地留下了这样的诗句："相去千万里，心随月色归。来生甘作石，嫁与索溪水。

索溪峪不仅地方美而且还有一个美丽的传说让我来告诉你们吧！相传屈原遭到*臣陷害，被流放到沅澧一带。屈原特别对美丽如画的澧水风光陶醉不已，在他的诗中不断发出赞叹。后来听人说，澧水北边的青岩山(即今武陵源)才是真正的人间仙境，于是携婵娟驾一叶扁舟，逆娄水人索溪进人青岩山腹地。这天，一行人到达百瀑峡(今猴园)口，忽见远方有一独立石峰，高出云表，上有一平台，两间屋大小，但见云蒸霞蔚，紫气直冲斗牛。屈原大惊，问这是何地?打渔人告诉他说：“这是仙人登天的地方。”屈原愤懑地说：“我正要上天问天帝许多事情呢，走!”说着，一步跳下舟子。打渔人说：“凡人哪能去得，要登九千九百九十九级石梯，您敢吗?”屈原说：“就是十万百万级天梯我也要上去!”打渔人深为感动，就用木桨在前面砍开荆棘，赶走毒蛇，吓退猛兽。他们穿过南天门，越过卧龙岭，来到那座石峰下。这石峰四周一刀截壁，哪有什么天梯，屈原一捋袖，抓住石缝古藤一步步往上攀，吓得婵娟只喊先生小心。说也怪，这时，突然飞来一群山鸟，团团围住屈原，它们用五彩翅膀拍打扇风，屈原顿如腾云驾雾，轻飘飘便落到石台上。登上石台，登天云梯被神仙抽走了，屈原不灰心，就仰首对天高声喊道：“上天啊!上天!我有许多事情弄不明白，如果你真有灵，就请你回答我吧!”于是就一字一泪地诘问起来：“日遂古之初，谁传道之?上下未形，何由考之?冥昭瞢暗，谁能极之?冯翼惟像，何以识之?明明暗暗，惟时何为?阴阳三合，何本何化……”那洪亮的声音，穿过云层，直上九天。天帝听了屈原的诘问，瞠目结舌，无言以对，连忙传令，把南天门关了。紧接着又派云神布下浓云，命雨师泼下暴雨，要风伯刮起狂风。霎时间，狂风大作，电内雷鸣，大雨滂沱，天昏地暗。屈原的帽子被吹掉了，长袍被淋湿了，长剑被折弯了，可是他毫不畏惧，还是像山石一样立在那里，仰天长号。他的声音响彻三山五岳，传遍五湖四海。天帝为了遮掩自己的耳目，吓退问天的屈原，接连刮了三天三夜的风，打了三天三夜的雷，下了三天三夜的雨。可是，屈原还是一个劲的问了下去。屈原一连问了三天三夜，三天三夜提出一百八十多个问题，最后，屈原涕泪横流问道：“伏匿穴处，爱何云?荆勋作师，夫何长?悟过改更，我又何言?”天帝被屈原一腔爱国赤诚感动了，于是喝退了风雨雷电，打开了南天门，百里青岩山终于重见光明。雨过天晴的青岩山，云海滚滚，拍击石峰绝壁，这一奇景，后人称它为“西海”。这时，打渔人看见屈原携婵娟踏波踩浪，朝天子山莽林那边飘去了。

据说后来屈原把问天的一百八十多个问题记下来，就成了千古绝唱《天问》；他问天的石台，后人叫它“问天台”，就是现在索溪峪最著名的景点“天台”。

下面大家可以自己参观，再见！欢迎下次再来索溪峪和我一起再来参观哦！

索溪峪的野篇十一

一、创设情境，初步体验。

《语文课程标准》指出：“语文教学应激发学生的学习兴趣”、“为学生创设良好的自主学习情境”。为此，上课伊始通过播放张家界索溪峪的录像，引导学生去看一看，听一听，理解文中的词语初步感受索溪峪的“野”再让学生说说在此过程中自己的感受。这样有选择地运用媒体，在学生品词品句、揣摩表达方法的学习过程中，或是再现形象，或是营造情境，或是突破理解上的难点丰富学生感知和体验，为学生的“情动而辞发”奠定了情感基调。学生在观看的过程中兴趣盎然，议论纷纷，课堂气氛活跃。

二、自读自悟，获得情感。

语文教学要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。因此，在教学山“野”这部分课文时，先是让学生自主学文，找出些“野性美”的句子，圈点批注。接着，让学生对照课文用自己最喜欢的方式把这些语句读出来，可以是自由轻声读，可以是默读，快速读，读完后选出认为写得好的句子反复有滋有味地读。喜欢哪就读哪，觉得怎样能读出野性美，就怎样读。学生汇报读后感受时，各抒己见引导学生联系上下文，联系生活体验，联系搜集的资料，说说自己喜欢的理由，谈谈读后的感受。珍视学生独特的感受、体验和理解，并让学生在情感体验中，培养良好的语感。同时，让学生欣赏品味、揣摩作者遣词造句的精妙，在反复诵读中体会作者的情感。

三、拓展延伸，深化情感。

语文的外延与生活相同，所以要获取更多的语文学习资源，关键是教师要有强烈的开发意识，善于捕捉课内与课外、教材与生活的联系，选取学生喜闻乐见的方式，开展丰富多彩的语文实践活动。惟有如此，才能使语文教学进入生动活泼的境界。《语文课程标准》指出：“语文教学要重视语言的积累、感悟和运用”，“引导学生在实践中学会学习”，“注重开发学生的创造潜能”。为此，当学生读懂了课文内容后布置作业：假如你是导游，你是画家，你是诗人，你是歌唱家，你会怎样赞美索溪峪呢?欣赏文章后在欣赏《神奇的九寨》，让文字美与音乐美交融在一起，给学生以美的熏陶。学生凭借文本，吸收、内化语言文字，自主选择“喜欢的方式”将自己的阅读感受通过歌曲填词、绘画描述等方式创造性地表达出来，这是作者情感与学生情感的碰撞，是对全文阅读感受的再升华，学习语言、品味语言，积累语言、运用语言，自然而然，情真意切。

索溪峪的野篇十二

走进张家界，我的脑子只剩下一个字：野。

山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。这种美是一种惊险的美，记事长高的悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，让人望而生畏。这种美，是一种磅礴的美，不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，是峰峦起伏，绵亘蜿蜒，“玻璃桥”、“西海峰林”让人心惊胆战。这种美，是一种随心所欲，不拘一格的美，让人浩气长舒，好似“窈窕淑女”的'美。

那儿的小山也是野的，像一个个从深山中蹦跳的孩子。它一会儿绕着山，一会儿撅着屁股跑了，它还有一个暴脾气，一不高兴就去将山路拦腰截断，可山路哥哥有办法，它在山路上垫一大排的卵石，从水底一个猛子扎过去，车身摇晃着，卵石碰撞着，水花四溅，我们的心也怦怦直跳——————平生没走过这么“野”的路。

这山中的“野”让我久久不能平复，看着这景色，我们一家也变的“野”了起来，我大步的走着，手里拿着玉米棒啃了起来吗，整个心境都广阔坦荡了许多。

索溪峪的野篇十三

索溪峪，是土家语音译;这三个字按其意为“sok(pe)”雾，“chi(pa)”大，“yul”地方，连起来就是“大雾之处”。索溪峪位于武陵源风景名胜区东北部，总面积25400公顷，武陵源区人民政府驻地军地坪在此景区中心。景区于1982年2月设为省级自然保护区(核心面积3640公顷)。有公路分别与张家界市城区、张家界国家森林公园相通，并与慈利至长沙公路连接。景区内以军地坪为中心，已开通至各小景区和张家界国家森林公园的多条车行游道，全程54.3公里。新修了绿喁山庄——天子山、十里画廊——卧龙岭——西海、天台——宝峰桥、鹰窝寨——宝峰湖游船码头等高标准步行游道，总长9.4公里。景区呈盆地状，四周高，中间低，山、丘、川并存，峰洞、湖俱备。峰秀、谷幽、水碧、洞奥为其景观的主要特征。现已开发小景区8个，即:西海峰林、十里画廊、水绕四门、百丈峡、宝峰湖、黄龙洞，一线天，一共约300多个景点。

明清以降，索溪仍是土司地区即“慈利蛮”聚居区。索溪峪常年云雾缭绕，是一片云山雾海，因此土家族人民叫它索溪峪，因土家语“索”取自“索白”是雾的意思，“溪”(在当地汉语方言中“溪”“期”同音)取自“期巴”是大的意思，“峪”是地方、地域之意。

自清雍正八年“改土归流”以来，索溪峪逐步汉土混居，对索溪峪之名赋于的含意亦有所变，索溪乃蜿蜒如绳之溪，诸多文流南北入汇，亦有搓索之状，峪乃山间狭谷，从形状说，切名甚合汉语语意。且此地如神堂湾等处有许多未解之迷，其中有着无穷的奥秘，取屈子“吾将上下而求索”句，索溪峪更富于深深的寓意。

因此索溪峪之名为各民族各个时代所认可,一直沿用至今，至于有人将索溪写成字索溪,可能是由于逢山则加山旁、遇水即加水旁的习惯,或是便于书写美观的缘故。

索溪峪的野篇十四

大家好！我是你们今天的导游我叫文诗景，大家可以叫我文导，今天我主要是带大家参观索溪峪，我先给大家说一说索溪峪。索溪峪，西南紧连张家界，西北毗邻天子山，面积一百四十七平方公里，有景点二百多处。索溪峪山、水、洞自成一体。山，奇峰起伏，交错成趣；水，泉清瀑美，千姿百态；洞，幽深神秘，其妙无比。那恍若仙境的地下宫殿黄龙洞，天然浮雕罗列、充满诗情画意的十里画廊，碧波荡漾的宝峰湖，充满传奇色彩的百丈峡，以及太虚幻境般的西海云雾，一刚一柔、形态风格迥异的鸳鸯瀑……无不令人流连忘返。大家看一看索溪峪兴修了绿喁山庄——天子山、十里画廊——卧龙岭——西海天台、宝峰桥——鹰窝寨——宝峰湖游船码头等高标准步行游道，总长9.4公里。景区呈盆地状，四周高，中间低，山、丘、川并存，峰、湖俱备。峰秀、谷幽、水碧、洞奥，为其景观的主要特征。现存开发小景区8个，即西海、十里画廊、水绕四门、百丈峡、叶家岗、宝峰湖、黄龙洞、观音洞。另有待开发小景区1个，即白虎堂。

大家看这一个地方－－索溪峪，因溪水状如绳索而得名。这里洞穴奇异，峡湖倚天，飞禽走兽多，植物种类全。景观独特，可以连片纵观，也可以分园细览，可谓景中有景，园外有园，如黄龙洞、宝峰湖等即是。云梯百丈上天台，高峡平湖一鉴开。现在我们到了宝峰湖，波平如宝镜的宝峰湖，位于索溪峪南边海拔1000多米的高山上。四周青山，一泓碧水，清可鉴人，安谧幽静。在这里泛舟漫游，令人心旷神怡。有道是：碧水染得群山绿，人面桃花映水红。在看它对面——百丈峡，是索赔溪峪的又一景观。古人曾作有《百丈峡》诗刻在岩壁之上，而今还依稀可辨。怪不得江苏才女苏叶游览索溪峪风景以后，深情地留下了这样的诗句：相去千万里，心随月色归。来生甘作石，嫁与索溪水。

索溪峪不仅地方美而且还有一个美丽的传说让我来告诉你们吧！相传屈原遭到*臣陷害，被流放到沅澧一带。屈原特别对美丽如画的澧水风光陶醉不已，在他的诗中不断发出赞叹。后来听人说，澧水北边的青岩山(即今武陵源)才是真正的人间仙境，于是携婵娟驾一叶扁舟，逆娄水人索溪进人青岩山腹地。这天，一行人到达百瀑峡(今猴园)口，忽见远方有一独立石峰，高出云表，上有一平台，两间屋大小，但见云蒸霞蔚，紫气直冲斗牛。屈原大惊，问这是何地?打渔人告诉他说：“这是仙人登天的地方。”屈原愤懑地说：“我正要上天问天帝许多事情呢，走!”说着，一步跳下舟子。打渔人说：“凡人哪能去得，要登九千九百九十九级石梯，您敢吗?”屈原说：“就是十万百万级天梯我也要上去!”打渔人深为感动，就用木桨在前面砍开荆棘，赶走毒蛇，吓退猛兽。他们穿过南天门，越过卧龙岭，来到那座石峰下。这石峰四周一刀截壁，哪有什么天梯，屈原一捋袖，抓住石缝古藤一步步往上攀，吓得婵娟只喊先生小心。说也怪，这时，突然飞来一群山鸟，团团围住屈原，它们用五彩翅膀拍打扇风，屈原顿如腾云驾雾，轻飘飘便落到石台上。登上石台，登天云梯被神仙抽走了，屈原不灰心，就仰首对天高声喊道：“上天啊!上天!我有许多事情弄不明白，如果你真有灵，就请你回答我吧!”于是就一字一泪地诘问起来：“日遂古之初，谁传道之?上下未形，何由考之?冥昭瞢暗，谁能极之?冯翼惟像，何以识之?明明暗暗，惟时何为?阴阳三合，何本何化……”那洪亮的声音，穿过云层，直上九天。天帝听了屈原的诘问，瞠目结舌，无言以对，连忙传令，把南天门关了。紧接着又派云神布下浓云，命雨师泼下暴雨，要风伯刮起狂风。霎时间，狂风大作，电内雷鸣，大雨滂沱，天昏地暗。屈原的帽子被吹掉了，长袍被淋湿了，长剑被折弯了，可是他毫不畏惧，还是像山石一样立在那里，仰天长号。他的声音响彻三山五岳，传遍五湖四海。天帝为了遮掩自己的耳目，吓退问天的屈原，接连刮了三天三夜的风，打了三天三夜的雷，下了三天三夜的雨。可是，屈原还是一个劲的问了下去。屈原一连问了三天三夜，三天三夜提出一百八十多个问题，最后，屈原涕泪横流问道：“伏匿穴处，爱何云?荆勋作师，夫何长?悟过改更，我又何言?”天帝被屈原一腔爱国赤诚感动了，于是喝退了风雨雷电，打开了南天门，百里青岩山终于重见光明。雨过天晴的青岩山，云海滚滚，拍击石峰绝壁，这一奇景，后人称它为“西海”。这时，打渔人看见屈原携婵娟踏波踩浪，朝天子山莽林那边飘去了。

据说后来屈原把问天的一百八十多个问题记下来，就成了千古绝唱《天问》；他问天的石台，后人叫它“问天台”，就是现在索溪峪最著名的景点“天台”。

大家好！我是你们今天的导游我叫文诗景，大家可以叫我文导，今天我主要是带大家参。

观索溪峪，我先给大家说一说索溪峪。索溪峪，西南紧连张家界，西北毗邻天子山，面积一。

及太虚幻境般的西海云雾，一刚一柔、形态风格迥异的鸳鸯瀑??无不令人流连忘返。大家。

看一看索溪峪兴修了绿喁山庄——天子山、十里画廊——卧龙岭——西海天台、宝峰桥——。

间低，山、丘、川并存，峰、湖俱备。峰秀、谷幽、水碧、洞奥，为其景观的主要特征。现。

存开发小景区8个，即西海、十里画廊、水绕四门、百丈峡、叶家岗、宝峰湖、黄龙洞、观。

禽走兽多，植物种类全。景观独特，可以连片纵观，也可以分园细览，可谓景中有景，园外。

鉴人，安谧幽静。在这里泛舟漫游，令人心旷神怡。有道是：碧水染得群山绿，人面桃花映。

句：相去千万里，心随月色归。来生甘作石，嫁与索溪水。索溪峪不仅地方美而且还有一个美丽的传说让我来告诉你们吧！相传屈原遭到*臣陷害，被流放到沅澧一带。屈原特别对美丽如画的澧水风光陶醉不已，在他的诗中不断发出赞叹。

峰，高出云表，上有一平台，两间屋大小，但见云蒸霞蔚，紫气直冲斗牛。屈原大惊，问这。

石峰四周一刀截壁，哪有什么天梯，屈原一捋袖，抓住石缝古藤一步步往上攀，吓得婵娟只。

起狂风。霎时间，狂风大作，电内雷鸣，大雨滂沱，天昏地暗。屈原的帽子被吹掉了，长袍。

被淋湿了，长剑被折弯了，可是他毫不畏惧，还是像山石一样立在那里，仰天长号。他的声。

音响彻三山五岳，传遍五湖四海。天帝为了遮掩自己的耳目，吓退问天的屈原，接连刮了三。

天三夜的风，打了三天三夜的雷，下了三天三夜的雨。可是，屈原还是一个劲的问了下去。

雷电，打开了南天门，百里青岩山终于重见光明。雨过天晴的青岩山，云海滚滚，拍击石峰。

林那边飘去了。

据说后来屈原把问天的一百八十多个问题记下来，就成了千古绝唱《天问》；他问天的石。

导游词。

大家好！我是你们今天的导游我叫文诗景，大家可以叫我文导，今天我主要是带大家参。

观索溪峪，我先给大家说一说索溪峪。索溪峪，西南紧连张家界，西北毗邻天子山，面积一。

及太虚幻境般的西海云雾，一刚一柔、形态风格迥异的鸳鸯瀑??无不令人流连忘返。大家。

看一看索溪峪兴修了绿喁山庄——天子山、十里画廊——卧龙岭——西海天台、宝峰桥——。

间低，山、丘、川并存，峰、湖俱备。峰秀、谷幽、水碧、洞奥，为其景观的主要特征。现。

存开发小景区8个，即西海、十里画廊、水绕四门、百丈峡、叶家岗、宝峰湖、黄龙洞、观。

音洞。另有待开发小景区1个，即白虎堂。大家看这一个地方－－索溪峪，因溪水状如。

绳索而得名。这里洞穴奇异，峡湖倚天，飞禽走兽多，植物种类全。景观独特，可以连片纵。

观，也可以分园细览，可谓景中有景，园外有园，如黄龙洞、宝峰湖等即是。云梯百丈上天。

多米的高山上。四周青山，一泓碧水，清可鉴人，安谧幽静。在这里泛舟漫游，令人心旷神。

怡。有道是：碧水染得群山绿，人面桃花映水红。在看它对面——百丈峡，是索赔溪峪的又。

一景观。古人曾作有《百丈峡》诗刻在岩壁之上，而今还依稀可辨。怪不得江苏才女苏叶游。

览索溪峪风景以后，深情地留下了这样的诗句：相去千万里，心随月色归。来生甘作石，嫁。

与索溪水。索溪峪不仅地方美而且还有一个美丽的传说让我来告诉你们吧！相传屈原遭到*臣陷害，被流放到沅澧一带。屈原特别对美丽如画的澧水风光陶醉不已，在他的诗中不断发出赞叹。

峰，高出云表，上有一平台，两间屋大小，但见云蒸霞蔚，紫气直冲斗牛。屈原大惊，问这。

石峰四周一刀截壁，哪有什么天梯，屈原一捋袖，抓住石缝古藤一步步往上攀，吓得婵娟只。

音，穿过云层，直上九天。天帝听了屈原的诘问，瞠目结舌，无言以对，连忙传令，把南天。

飘去了。据说后来屈原把问天的一百八十多个问题记下来，就成了千古绝唱《天问》；他。

问天的石台，后人叫它“问天台”，就是现在索溪峪最著名的景点“天台”。下面大家可。

常丰富的开车经验，大家可以安心乘坐，如果有晕车的乘客先坐到窗边，备好塑料袋，希望。

我们的服务能为你的旅程增添一份快乐！邢台地处京津外围，河北省南部，西依太行山与山。

西省毗邻，东隔卫运河同山东省相望，北与河北省会石家庄接壤，南于古城邯郸相邻。邢台。

多年历史，历史上曾四次建国两次定都，商代祖乙帝曾迁都于此，邢台厉经多次变革，曾几。

易其名，隋唐称邢州，宋称信德府，元称顺德路，明清改为顺德府，开放后称邢台。一个城。

市，除其正式的称谓之外，往往还有一个别名，如济南称泉城，广州称穗城和五羊城等等。

邢台市也有一个别名，叫做卧牛城。古时牛是丰收吉祥的象征。据史书记载：邢台城为春秋。

这块土地上时，看到一头神牛，头南尾北，席地而卧。于是人们便在神牛卧过的地方定居下。

角村和西牛角村，市北面有牛尾河横贯东西“老邢台”大概还记得，今天邢台影院和市新华。

化而成。不过现在人们往往把“肠”字写成“长”字，叫成南长街和北长街了。邢台人杰地灵，人物多实少浮。是唐代明相魏征、宋景，元代著名科学家郭守敬的故乡。

水利工程专家，也是十三世纪上杰出的科学家之一，在天文、历法、水利和数学方面有着突。

红喜字辟邪，这样可以逢凶化吉、遇难呈祥。后来，人们又把新媳妇进夫家门“过马鞍”引。

伸为“平平安安”之意，新媳妇足踏“红毡”喻为“越过越红火”等等。张果老的故事。

张果老居住在张果老山，后来修炼成仙，成仙后经常骑驴到九龙峡师傅寨一带割山韭菜。

中麓，邢台县浆水镇，这里是一块风水宝地，当地石勒在这里建立后赵国，后迁都至邯郸。

这里有很多美丽的传说，有《梁山伯与祝英台》、《石勒与佛图成》、《观音度化九龙》等等。

断性的红砂岩峡谷群，是目前华北发现最大最集中的峡谷集聚群。九龙峡雨量充沛，植被丰。

茂，落差超过00米瀑布四处，成群出现30—50米瀑布30多处，是华北落差最大，群落最集中的瀑布群。古人有赞：“山川奇险，骇目惊心。”待我们就要一缆九龙峡的风采了。很快我们将要进入山区了，邢台地处太行山脉和华北平原交汇处，自西向东山地、丘岭、平原阶梯排列，三者比例2：1：7，以平原为主。山区矿产资源丰富目前已发现矿产38种，有十七种居河北省前五位，主要是：煤、铁、石膏、硫铁矿、鞭镁矿、蓝晶石、重晶石、石墨、瓷土矿、铜、等等。邢台市西50多公里的太行山下，有个翠柏覆盖的圆形大丘，就是我区有名的古迹将军墓。

距今已有二千五百多年的历史。说起将军墓，大家都知道。但这位古代将军是谁？为何葬于此地？可能知道的人却不多。

公元六世纪春秋中期。是我国历史上“十二诸侯”战乱攻杀的时代。公元前六六一年，北方。

锁逃走的地方，就是现在的脱锁沟。他往西逃了一程，又解下身上的盔甲，轻装前进，给这。

地方留下了放甲铺的名字。当他继续向西逃奔一段之后，由于伤势过重，死在川河北岸。后。

抗大学员。

我们到了浆水镇，也就是我们景区所在地，这里有培养了无数名人才的浆水中学，是抗。

日军政大学原址。为纪念抗大精神，现在在前南峪建了抗大纪念馆。浆水的“龙宫牌苹果”

糖量低，浆水板栗个小但含糖量非常高。浆水的柿子含糖量非常高，经过人们加工制成数十。

家一个医学小知识，柿子不能与酒同食，为什么呢？有没有朋友知道？这样最容易长结石，朋友们切记呀！

个导游图，我把今天的行程给大家介绍一下：路线、游览主要景点、路途、行程安排、注意。

事项等。

百亩栗园。

朋友们，现在映入我们的眼前的便是这百亩栗园，大家顺着我的手指方向放眼看去，一。

棵板栗树正向我们招手致意。初夏，当你直进板栗园，一片金黄，阵阵花香飘满景区。秋天。

左右，树皮黑褐色。我们九龙峡的板栗系大栗，颗料饱满，皮薄，因为所处太行山脚下，邢。

2、不要把饮料和垃圾倒在河水或溪水里，请把垃圾丢进我发的胶袋里；

3、不要擅自攀爬树木或小山、岩石；4、一切行动都要听我指挥。

假如大家配合我，就能一路以开心的心情游览武陵源，谢谢合作！下面我将带领大家游览景色美丽的武陵源风景名胜区。

武陵源风景名胜区是20世纪80年代初新发现的山水名胜，位于中国中部湖南省西北部，由张家界市的张家界森林公园、慈利县的索溪峪自然保护区和桑植县的天子山自然保护区组合而成，总面积约500平方公里。这里的风景没有经过任何的人工雕凿。

现在我们来到的是索溪峪的“黄龙洞”。武陵源的溶洞数量多、规模大，极富特色，其中最为闻名的是索溪峪的“黄龙洞”。黄龙洞全长7.5公里，洞内分为四层，景观奇异，是武陵源最为闻名的游览胜地之一。武陵源植物资源也十分丰富。在众多的植物中，武陵松分布最广，数量最多，形态最奇，有“武陵源里三千峰，峰有十万八千松”之誉。

其保护、保存等都是重大的研究课题。

在武陵源的回音壁上泥盆系地层中砂纹和跳鱼潭边岩画上的波痕，是不可多得的地质遗迹，不仅可供参观，而且是研究古环境和海陆变迁的证据。我们现在所看到的是分布在天子山二叠系地层中的珊瑚化石，形如龟背花纹，故称“龟纹石”，是雕塑各种工艺品的上好材料。

这次的旅游圆满结束了，假如大家还在留恋武陵源的话，还可以再来武陵源，细细欣赏武陵源的美。

各位旅客：

现在我来给各位当导游，一起去参观“千年彩虹”--赵州桥。

赵州桥在河北省赵县，建于公元605～618年，由著名匠师李春设计监造。赵州桥是一座单拱桥，全长37.02米，结构坚固，雄伟壮观，是当时世界上最厂的石拱桥。赵州桥最大的科学贡献是它的”敞肩拱“的创造，在大拱的两肩，砌有四个并列的小拱对大拱的压力，增强了桥身的稳定性。这一出色的设计使赵州桥在1400年的历史中，经受住了多次洪击p8次大地震以及车辆的重压，完好地保留到今天。

有关赵州桥的传说在河北已经广为流传，传说赵州桥是木匠祖师鲁班所建。一天傍晚，他赶着羊群来到这里，瞬间把羊群化成各种各样的石头，他借着月光挥锤动工，黎明时分，一座美丽的石桥立于河中。这一奇景引得张果老和柴王爷也来观看，至今桥面上还有张果老骑驴留下的驴蹄印p柴王爷留下的车辙沟和鲁班的手指印。

这次很荣幸为各位导游，再次感谢各位的支持与合作。

索溪峪的野篇十五

旅客朋友们，在不知不觉中，我们已经身处张家界的索溪峪了。走进索溪峪的山，脑子里只剩下一个字：野。索溪峪的山是天然的美，是野性的美。这种美，也是一种惊险的美：大家看，这几十丈高的断壁悬崖拔地而起，在山风中，半边悬空的巨石摇摇晃晃，仿佛要落下来了，旅客朋友们是不是有一点望而生畏了呢?这里还有一线天，百丈峡，是不是听着名字就叫人胆颤呢?这种美也是一种磅礴的美：

大家快看，这里的山峰连绵起伏，大大小小，高低不一，大家有没有感觉到扑面而来的雄伟气势呢?这种美更是一种不拘一格，随心所欲的美，旅客们快瞧!这边的山峰还是直插云天，而那边的山峰则是小溪缠绕，绿树倒映，是不是反差特别大呀?看，那两座山相对相依，宛如“热恋情人”;婷婷玉立，则好似窈窕淑女。

索溪峪的山让我们不能不赞美大自然的鬼斧神功!

旅客朋友们，今天的索溪峪之游，到这里就结束了。希望大家不要忘了索溪峪的美景哦!

谢谢大家!

索溪峪的野篇十六

洪泽湖历史悠久，形成20xx多年啦，现在面积是2342平方公里。形似昂首展翅飞翔的天鹅，湖底浅平，海拔10到12米，比湖东地区高3到5米，形成了全国唯一的悬湖。百里长堤，锁住淮水，从高良涧到蒋坝五十里，有一百零八道弯，如潜游的神龙。洪泽湖的景色优美，树木成荫，湖光堤色，金色的沙滩铺在地上，赤脚走在上面舒服极了。

洪泽湖文物古迹有十多处：洪泽湖大堤始建于公元200年；传说有九牛二虎一只鸡，分置于大堤沿线，作镇水除灾之用；头坝遗址，筑有仁、义、礼、智、信五座减水坝；周桥大塘，被洪水冲达24米之深，取土33万立方才填平；还有泗洲城、石鳖城、越城；老子山、龟山、仙人洞、凤凰台等名胜。老子山温泉闻名遐迩，多处烈士林园令人敬仰。

洪泽湖资源丰富，水旱植物有数十种，鱼，蟹，虾，贝等生物近200种。洪泽湖八鲜、朱坝活鱼锅贴、蒋坝鱼圆、黄集羊肉在省内外已有一定名气。大闸蟹享誉海内外，“赏洪泽湖风光，品洪泽湖美食”已成人们的一大快事。

洪泽具有“水乡泽国”的冠称，西有洪泽湖，东有白马湖，南有入江道，北有入海道，气候宜人，民风纯朴。