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2023年中班做风筝的教案(精选8篇)

格式:DOC 上传日期:2023-11-13 13:00:34 页码:7
2023年中班做风筝的教案(精选8篇)
2023-11-13 13:00:34    小编:zdfb

教案起到了指导教师教学的作用,提供了教学的蓝图。教案的编写需要关注课堂互动和探究学习的方式。小编为大家整理了一些教育教学改革中的教案设计,供大家参考和借鉴。

中班做风筝的教案篇一

《风筝和纸船》是一个富有童趣,感人至深的故事,纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友,在清清的溪水里和蓝蓝的天空中也留下了纸船和风筝带去的问候、祝福、谅解和浓情,真正成了维系、发展他们友谊的桥梁和纽带,通过故事让幼儿充分感知小棕熊和红松鼠之间的友情,体验宽容和谅解别人的情感。

1。初步了解故事内容,感知小棕熊和红松鼠之间的`友情。

2。能够说出故事中小棕熊和红松鼠的对话,尝试说出应该怎样处理生活中与同伴之间的矛盾。

3。体验宽容和谅解别人的情感。

小棕熊和红松鼠的图片各一个、纸风筝和纸船若干、录音机、磁带、故事背景图。

1。谈话导入,激发幼儿兴趣。

提问:你有好朋友吗?你的好朋友是谁?你和好朋友在一起玩感觉怎么样?

2。依次出示小棕熊和红松鼠的图片、背景图,引导幼儿理解故事内容。

(1)提问:小棕熊住在哪里?红松鼠呢?

它们住的那么远,怎么会成为好朋友呢?它们是怎么做的呢?

(2)继续讲述故事6―8段,引导幼儿了解故事内容。

提问:红松鼠看到风筝上的祝福,心情是怎样的?它会怎样做?

小棕熊和红松鼠发生了什么事?他们的心情会怎样?如果是你你会怎样做?

小结:跟对方说对不起、给朋友送礼物、主动打电话,这些都是解决问题的好方法!

(3)幼儿熟悉故事9―11段内容。它们和好了吗?他们是怎样做的?

小结:红松鼠在纸船上写了“你愿意和我好的话,就放一只风筝吧”,小棕熊放了九只风筝呢!说明小棕熊心里很希望和红松鼠和好。

3。完整欣赏故事,感受故事情节变化。

(1)提问:小棕熊和红松鼠是怎样和好的?

红松鼠和小棕熊是很要好的朋友。红松鼠住在山顶上,小棕熊住在山脚下。他们很高兴有一条小溪从红松鼠家出发,沿着山坡流下,正好流到小棕熊的家。于是,他们常在一起玩各种游戏。

小棕熊会做风筝,他放起一只风筝,风筝一直飘到红松鼠的家门口。

“早上好,愿快乐和友谊永远伴着你!”红松鼠开门看到小棕熊写在风筝上的祝福,高兴得眯眯笑。他马上折了一只小纸船放进小溪,溪水把小纸船带给了小棕熊。当然,小纸船里也少不了写上一句最美好的祝福的话。

他们就这么玩着……

可是有一天,两个好朋友为了一点小事吵了一架,结果,谁也不让谁。山坡上再也看不到飘荡的风筝,小溪里也不再有漂流的纸船。

小棕熊很难过。他仍然每天做一只风筝,但他不好意思把风筝放起来,就把风筝挂到大树下。他难过了九天,九只风筝挂在了大树下。

红松鼠也很难过。他仍然每天折一只纸船,但也不好意思把纸船放进小溪,就把纸船丢到了屋顶上。他难过了九天,屋顶上丢了九只纸船。

啊,九只风筝在天空中飘,九只纸船在小溪里飘,多么美好!

中班做风筝的教案篇二

1、正确判断8以内的数量,并按数量多少进行排序。

2、能用目测的方法准确判断物体数量的多少。

春天背景图一幅(画有5个蜻蜓风筝,6个蜜蜂风筝,7个燕子风筝、8个小狗风筝。);分别画有1~8朵花的操作卡《风筝飘飘》;画有风筝线的卡纸每人4张,供幼儿画风筝用。

一、出示春天背景图,请幼儿观察图中的各种风筝

师:小朋友,春天来了,花儿红了,柳树绿了,看!天空中飘来了什么?

幼:风筝。

师:看看都有什么风筝,请小朋友把一样的风筝摆到一起。(请个别幼儿操作)

师:现在,我们数一数,蜻蜓风筝、蜜蜂风筝、燕子风筝、小狗风筝各有多少个?

(幼儿通过点数回答出,5个蜻蜓风筝,6个蜜蜂风筝,7个燕子风筝、8个小狗风筝。)

二、为风筝排序

师:刚才我们知道了门中风筝有多少个,现在,请小朋友按照从少到多的顺序为这些风筝排排队,并说说你为什么这么排?(请个别能力强幼儿操作。)

幼:对!

师:那我们给他鼓鼓掌。

师:现在老师再请一位小朋友,按照从多到少的顺序给这些风筝排排队,并说说你为什么这么排。

师:伟祺说,因为小狗风筝有8个,最多,所以它排第一;燕子风筝有7个,排第二;蜜蜂风筝有6个,排第三;蜻蜓风筝最少,排第四,让我们为他竖竖大拇指。

三、游戏“听声音画风筝”

幼:想。

幼:明白了。

师:准备好了,要开始了(教师拍5次手)一共有多少次?

幼:5次。

师:那请小朋友纸上的风筝线头上画5个三角形的风筝

(依次类推,出示钢琴声6次、敲鼓声7次、跺脚声8次)

师:数一下,你画了几张卡片?

幼:4张。

师:小朋友们,听仔细,老师请你按照卡纸上风筝的数量按照从多到少(从多到少)的顺序,给你手中的风筝排排序。

(让幼儿自己操作,教师巡回指导)

师:今天我们给风筝排队,画风筝,现在我们要出去放风筝。(结束活动)

中班做风筝的教案篇三

1、能将风筝的不同区块分解为颜色和形状两种我特性。

2、能进行颜色、形状和空间位置的二次对应关系练习。

3、乐于用动作表现空间位置。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习图形的兴趣。

1、孔雀、鳄鱼、大象、小马的图片各一张。

2、菱形格。

3、三角形、圆形、正方形和菱形图卡各一张。

4、红色、黄色、蓝色、绿色纸卡各一张。

5、幼儿用书、教学挂图。

1、游戏:“我演你猜”

教师做动作请幼儿猜一猜是什么小动物?幼儿模仿教师用相应手、脚做相应的动作;教师出示菱形格,把四种动物分别放在菱形格里相应的位置。

2、游戏开始教师在菱形格的某个位置出示小动物的图片,幼儿看到什么动物就对应某个部位做相应的动作。

慢慢过渡到只在菱形格的某个位子打勾,幼儿看到在哪个位置有勾就做什么动作。即将菱形格相应的位置和动作建立起对应关系复习几种常见的图形,如三角形、圆形、正方形、菱形,将勾换成各种形状继续游戏。

复习几种常见的颜色如红、黄、蓝、绿,再将图开换成颜色继续游戏。

3、打开幼儿用书或观看挂图,完成连线练习。

教师交代题意并示范做题方法,请幼儿按照要求进行连线。

教师指导帮助能力较差,或没有弄清楚题意的幼儿幼儿之间互相检查,交流讨论。

数学来源与现实,存在于现实,并且应用与现实,数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的`内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源,通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响,让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣。

中班做风筝的教案篇四

《小风筝上蓝天》是一首2/4拍的歌曲。这首歌曲节奏简单,曲调欢快柔和,旋律优美,富有童趣,表现了小风筝飞翔在蓝天上的快乐心情。中班幼儿对旋律的感知能力逐步提高,对音准的把握能力和对歌曲节奏的表现能力也有一定程度的提高。本活动中通过理解歌词内容、学唱歌曲、表演歌曲等环节,引导幼儿感受小风筝上蓝天的快乐心情。

1.学习演唱歌曲,唱准附点音符。

2.能用轻快活泼的声音演唱歌曲,尝试用声音、动作表现小风筝上蓝天的样子。

3.感受小风筝在蓝天上的快乐心情。

1.小风筝的头饰。

2.音乐、课件、视频

一、谈话导入活动,激发幼儿活动兴趣,初步了解风筝起飞降落的有关常识。

“有一种东西像鸟儿一样能在天空中自由飞翔,一根小线轻轻牵着它,是什么?”

二、教师演唱歌曲,引导幼儿初步理解歌词内容。

帮助幼儿梳理歌词:小风筝,真灵巧,真呀真灵巧。乘着风儿飞得高,飞呀飞得高。

2.引导幼儿讨论:小风筝在蓝天上会遇见谁?它会怎么做呢?

3.教师演唱歌曲后两句,帮助幼儿梳理歌词:先跟白云拉拉手,再跟太阳问声好。

三、播放课件,引导幼儿学唱歌曲,尝试用声音、动作表现小风筝上蓝天的快乐心情。

1.播放课件,教师和幼儿一起演唱歌曲,引导幼儿唱准附点音附。小风筝和白云拉手的时候有什么不一样?引导幼儿拐个弯再拉手,重点唱准浮点音符。

1.引导幼儿用轻巧、欢快的声音和动作表现歌曲的情绪。

四、幼儿听音乐进行表演,尝试用身体基本动作表现小风筝快乐的样子。

重点指导:声音和动作要轻巧、欢快,这样风筝才会飞得高,飞得快乐。

1=c 2

4

351|351|5363|5-|

小风筝,多灵巧,多呀多灵巧,

6644|553|2256 |2-|

乘着风儿,飞得高,飞呀飞得高,

3235 |1・2|656|323 |

先跟白云拉拉手,2・3 |65|4323|1-|再向太阳问个好。

中班做风筝的教案篇五

1、知道有朋友是快乐的。

2、学会使用待客语言:xx好、请进、请坐、再见。

1、门铃一只;请一位外班教师配合教学。

2、事先与家长交谈过,了解幼儿家里有哪些朋友。

3、角色游戏玩具若干。

1、“外班教师按门铃引发幼儿兴趣。

――门铃响了,我们应该怎么做?(问“你是谁?”)。

2、外班教师回答:“我是x老师,我是x老师的朋友,x老师在吗?”

3、现在应该怎么做?(请进,x老师好)。

4、外班教师进来后向老师问好,客人进来了我们又应该怎么做?(请客人老师坐,在家应请客人喝水,将好东西拿给客人吃)。

5、启发幼儿说说自己家里的朋友。你们是怎么招待的?

6、请几位幼儿分别扮演客人,其他幼儿做主人。

7、幼儿分组进行角色游戏。

活动后可利用画面练习礼貌用语。

托班语言教案:小手小脚。

1、在听儿歌及跟做动作的过程中,理解“搓、捏、挠、敲”的意思。

2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。

3、对小手游戏感兴趣。

小手能干的照片。

1、手指游戏。

2、小手的本领。

刚才我们用什么做游戏了?你觉得小手能干吗?你的小手有什么本领?(吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)。

总结:你们的小手真能干,会用勺子,会穿裤子,会穿衣服,会穿鞋子,会画画,会用剪刀,还会做游戏。等我们小朋友再长大一些,小手会做更多的事情的。

3、小手游戏。

下面,我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做,如果我说“小手小手拍拍”,小朋友们就要拍拍手,看看谁的小手最能干。

小手小手拍拍,小手小手敲一敲。

小手小手拍拍,小手小手搓一搓。

小手小手拍拍,小手小手捏一捏。

小手小手拍拍,小手小手挠一挠。

小手小手拍拍,小手小手藏一藏。

4、教师悄悄地走到幼儿的'身后,用手摸或握每一个幼儿的手,提醒他们尽快把手放在腿上,并请他们说说自己的小手藏在哪里了。

5、游戏反复进行。

中班做风筝的教案篇六

1、初步理解散文诗的内容,学习词汇:五彩缤纷。

2、尝试仿编散文诗句,表现风筝的特征。

3、体会散文诗优美、宁静的意境,表达对风筝的喜爱之情。

散文诗课件、优美的背景音乐、放风筝的视频

提问:你放过风筝吗?你放的风筝是什么样子的?你是怎样让风筝飞得又高又远的?

小结:风筝是各种各样的,人们会根据自己的喜好选择风筝,风筝由一条长长的线牵引着,很多风筝飞在天空中很美丽。

2、欣赏散文诗《放风筝》,理解散文诗的内容。

(2)提问:他们的风筝都是什么样子的?用散文诗中的语言梳理、提升幼儿的答案。

3、结合课件图片再次欣赏散文诗,加深幼儿对散文诗的理解。

提问:很多颜色的风筝在天空中飘荡,一眼望去,就变成了什么样的风筝?引导幼儿理解词汇:五彩缤纷。

小结:有的风筝是黄蜜蜂,有的风筝是红蜻蜓,有的风筝是白蝴蝶,颜色五彩缤纷,小朋友们用一根长长的线拉着他们,比一比谁的飞得高,谁的飞得远。

4、仿编散文诗句,大胆表达。

提问:除了散文诗中说的风筝,还有什么样的风筝?请你用散文诗中的语言来说一说。

5、讨论:怎样让风筝飞得又高又远?

小结:放风筝要在一个空间较大的、还要避免有电线、高架桥等的地方,放风筝时要有风,然后根据风向放风筝,当风筝升起到一定高度时,前后轻轻抖动,使风筝稳定下来。当风筝有下坠的趋势时,要迅速收回一部分风筝线,直到风筝在空中停住了不再下坠。

中班做风筝的教案篇七

2.能够把看到的、想到的内容用连贯通顺的句子写下来。

能够把看到的、想到的内容用连贯通顺的句子写下来。

一、谈话激趣。

1、一分钟观察图画。

二、看图找词语。

1.出示图片。说说图上有什么,师生比赛找词语。

师:老师看见图上有小朋友,你们还看见什么?

2.引导学生边观察边想象,看图内想图外,找出画里内藏的`词语。

师:老师说图上有开心,你们说有吗?

生:有!

师:那你们能像老师一样去感受,图上还有什么?

生:图上有小鸟唧唧喳喳地叫!

生:风吹树上的叶子沙沙地响!

(收获:此环节教师引导孩子观察图内想图外,孩子们的想象力总能超乎我们所想,重视这种特点,给予这样的空间。)。

2、边指名说边出示词语。

3.引导学生抓主要部分和有顺序观察。

师:孩子们这幅图主要讲的是什么呢?

师:谁来用图片上的词语来说说小朋友是怎么样放风筝的?(出示:拽、跑、笑声等)。

4、引导顺序观察图画。

师:现在老师给这组词语重新排排队。(出示:天空、风儿、小鸟、绿树、草地)。

师:你发现了什么?

生:从上到下。

师:对了,我们观察词语就是要按顺序观察。

三、美化词语。

1、指名美化词语。

师:孩子们,现在我们一起来打扮打扮这些词语吧!(出示:风筝、风筝线、小朋友、开心、笑、拽)。

师:可爱的小朋友。(ppt展示出)。

师:风筝呢?(学生边说词语从黑变为蓝色)。

师:孩子们,现在我们的词语变得更漂亮了。

2、开火车美化另一组词语。(天空、风儿、小鸟、绿树、草地)。

(收获:教师课堂语言富有儿童情趣,如”我们把词语打扮打扮吧!“其实就是让孩子们运用形容词。“我们给词语排排队吧!”其实是引导孩子按顺序观察图画。就像名师于永正说的:“教低年级,就难在”大人要说小孩话“,所谓”要说小孩话“,就是要说浅显的话,形象的话。开口”关于这个问题“,闭口”如此而已“,离开了具体形象,儿童就会感到茫然---听不懂。这里吴老师为我们做了很好的示范,非常值得学习)。

四、说句子。

五、写几句话。

要求:以“放风筝”为题,写几句话,句子要通顺。

六、集体点评。

中班做风筝的教案篇八

1、引导幼儿学习用吹画和手指点画的方法来装饰风筝。

2、培养幼儿大胆想象和动手能力,体验制作带来的快乐。

2、铅画纸、皱纹纸、吸管、水粉颜料、毛笔、抹布等。

1、谜语导入活动。

像蝶不是蝶,像鸟不是鸟,

不怕大风吹,就怕雨水浇。(风筝)。

2、欣赏“风筝博览会”。

(1)师:春天是放风筝的季节,小朋友们有没有放过风筝?你放过什么样子的风筝?

幼儿自由讨论,回答问题。

(2)幼儿欣赏各种风筝的图片,交流自己的'发现。

老师这也有很多美丽的风筝,我们一起来看一看。

提问:这些风筝有几部分组成?(风筝面、尾巴、支架、线)。

3、讨论用吹画和手指点画的方法来装饰风筝。

(1)你们想不想新手做一个风筝?

(2)教师示范吹画方法:先用毛笔蘸上颜料,让颜料滴几滴在纸上,然后用吸管对着颜料往前吹,并稍稍改变吹的方向,可向上、向下、向左、向右吹,慢慢吹出像树枝的形状,用其他颜色也试试。然后用右手食指蘸上颜料,在空白的地方点上小花,把风筝装饰的更美丽。

(3)介绍支架的做法:我们每个小朋友拿两根纸棒,先横过来贴上短的棒子,再竖过来贴上长的棒子,这样我们的风筝支架就做好了。

(4)看看我们的风筝做完了吗?看看风筝还缺少什么?(尾巴)。

示范:用两条皱纹纸贴在风筝的尾部,做风筝的尾巴。

4、交代要求,幼儿操作,教师指导。吹画时要注意画面干净、整洁,点画好后要在抹布上把手擦干净。

指导幼儿将画好的风筝贴上支架、尾巴。

5、活动结束,幼儿互相欣赏风筝。

师:天气好的时候我们拿着自己做的风筝,系上线,一起去操场放风筝。

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