最新小小配音师活动反思优质(八篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小小配音师活动反思篇一

《小小足球赛》选自三年级上册第四单元，本单元所选歌曲、乐曲均为体育运动的内容，本节课我主要通过唱歌活动引导学生关注健康、热爱体育运动，通过学唱歌曲，了解一些有关足球方面的知识，我改变了以往的教学摸式，把整节课设计成了比赛教学，容音乐与比赛为一体，来发展学生的音乐感受能力。

首先我带领学生做律动《健康歌》，在提高学生学习积极性的同时，引导他们要做一个健康、快乐，人人都翘起大拇指说nice nice，永远都不会老的人。之后我运用歌曲《拔河》引入本课。唱歌教学中，我时时刻刻注意提高孩子们的学习积极性，首先我让孩子们跟录音机读他们最感兴趣的“……注意！……射门！……十号！……射门……”这一句，学生的学习状态非常好，于是我抓住这个时机问他们：“同学们，你们想不想也把球踢进门呀？”接着便说：“我们赶快来学唱歌曲吧，哪个队学的快、唱的好，哪个队就能得一个球。”学生的学习积极性非常高。在孩子们学习完第一段和第二段歌曲时，我又分别进行了比赛，这样不仅提高了他们学唱歌曲的速度，也调动了孩子们演唱歌曲的情绪，课堂气氛很活跃。当孩子们学唱完整首歌曲后，我便让他们在歌曲的小过门处加上拍手，使整首歌曲显得更加活泼，课堂气氛更加活跃。整节课，孩子们都沉浸在激烈的比赛当中。

在歌曲演唱处理时，我原本打算让孩子们观看课件的足球基本功表演：垫球、传球等，让他们再来了解一些有关足球方面的知识，但由于上课课件没了声音，非常遗憾！于是，我便口述了垫球与传球，接着我让孩子们小组讨论：歌曲当中哪些句子应唱的像垫球似的跳跃一些？哪些句子应唱的像传球似的连贯一些？巧妙的.把体育与音乐联系在了一起，体现了学科整合。

最后，我宣布了比赛结果，孩子们体会到要想获得成功是非常不容易的，一节课才30分钟，而踢一场真正的足球赛需要90分钟，是我们上三节课那么长的时间，踢到最后说不定才踢进一个球，做任何事情都要有这种足球精神，要长期坚持下去，接着我便转到了孩子们锻炼身体上，老师相信同学们能够长期坚持下去，锻炼出一个健康的体魄，只有这样我们才能为祖国做出更多的贡献！

总之这节课我尝试了以情引课、以情授课、以情展课、以情结课，但自己缺乏形象生动的语言，惟妙惟肖的肢体语言。使这堂课没在轻松愉快的气氛中顺利完成。今后我要在此方面下功夫。

小小配音师活动反思篇二

小小鸟是一首简短明快，又朗朗上口的儿歌，以生动的形象展示出两只小小鸟相亲相爱的情形，让孩子们感受拥抱的温暖，产生和小伙伴相亲相爱的情感。儿歌简短有趣，幼儿易于理解和记忆。

活动开始，我用小鸟的叫声来导入课题引起了幼儿的`兴趣，接着我让儿歌的主角小小鸟闪亮登场，幼儿兴致勃勃。然后再出示另一只小小鸟，引出儿歌的前两句：一只小小鸟，一只小小鸟。然后我让幼儿思考，你和小朋友见了面之后要怎么样，幼儿自由发挥，教师总结，见面点点头。然后我用两只小鸟表演的方式学习“你亲亲我呀，我亲亲你呀，碰一碰飞走了。”接着，我用教学挂图的形式复习巩固儿歌内容，孩子们根据图画能基本说出儿歌，自己成就感十足。为了使孩子们进一步体会相亲相爱的感情，我让孩子们每个人找一个自己的好朋友来表演儿歌，开始孩子们还有点胆怯，在我的鼓励下，孩子们都大胆的表演并乐在其中。在这一阶段，孩子们基本都能流畅的朗诵儿歌了。在结束的时候，我引导幼儿用手指游戏把这首儿歌表现出来。孩子们跟着我一起做，活动结束之后还有孩子乐此不疲的做手指游戏。

这次活动整体安排的紧凑有序，活动目标成功的达到，重难点被突破。孩子们学会了朗诵儿歌并能大声的表达自己的想法，感受到了小小鸟相亲相爱的感情。但这次活动缺少一些幼儿听觉方面的刺激，在儿歌朗诵时，应配上适宜的音乐作为背景，这样能够使幼儿对儿歌内容和表达的感情有更深的认识。

小小配音师活动反思篇三

这一次的期中开课是围绕着体育活动的各种组织形式开展的，通过这一次的活动观摩与交流，让我了解了幼儿园体育活动的基本组织策略以及活动要注意的一些要素，比如活动的准备和放松，活动的强度，活动中器械的摆放位置等等，让我受益匪浅。

首先，内容选材方面：切合主题活动，创设扮演救护人员救小动物需要学本领的情景，让幼儿掌握了自下而上钻圈和走平衡木的技巧，从活动中幼儿的表现来看，这个活动还是比较适合中班幼儿开展的，孩子们比较感兴趣，基本能跟着我的口令有序的进行的活动，有静有动的活动强度也很适合幼儿，活动的重难点目标也都在活动中突破了，这是我觉得还比较好的地方。

其次，目标定位方面：我把学习自下而上的钻圈，掌握动作要领，体验紧急救护的过程作为活动中重点，但是活动中自下而上的钻圈好像去幼儿没有难度，每个幼儿都能完成，这可能跟我们班的小朋友之前接触过这方面的训练有关，而且在活动中幼儿表现出有的小朋友自上而下的钻，有的小朋友自下而上的钻的情况，所以我觉得这个目标在制定的时候可能定的太死了，范围可能大一点。

再次：器械的摆放位置方面：这次的活动用到的器械比较多，活动前与班上的保育员说好活动中需要帮助摆一下器械，可能也是没商量好，活动开始不久，还没到摆放器械的时候阿姨已经将器械全都摆放好，当时也没想那么多，但是当小朋友们在活动时我发现了不当之处，器械的摆放间距相差太少，从起跑到钻圈，没有几步路，小朋友们刹车一下刹不住导致直接省去了钻圈这一环节，而是跨圈直接前行，加速度还没有缓和，就要走上平衡木，而且还要求快速的过平衡木，这里就有比较大的安全隐患，有一个小朋友差点没站稳从椅子上摔了下来。

最后，自身的情绪态度方面：本次活动，我扮演的角色是救护队长，但是在活动中我没有很好的扮演自己的角色，主要体现在语句表达上，可能有一点点的小紧张，我说引导语时老是在“老师”和“救护队长”之间反复，活动中总是要忘记是队长的身份，说话也应该是队长的口气，这一点我做的明显不足，需要改进。

小小配音师活动反思篇四

在本次教学活动中我设计了三个教学环节，在活动中幼儿有收获也有不足。在第一个环节中，引导幼儿为水果店里面的水果进行分类。这个环节原本是非常简单的，分分类对我们中班的幼儿来说是力所能及的。但是在活动一开始时，因我对幼儿的要求没有说明。因此我一出示实物的时候孩子们都兴奋起来了，有的跟身边的同伴说：“这个我家里有的。”有的说：“这个很好吃的。”等等。孩子们的注意力被转移到其他地方了。还好在请幼儿在课件上操作时，幼儿的注意力马上就被吸引了过来！但是在课件上操作的'幼儿毕竟比较少，所以没有进行操作的幼儿感觉到很失落。这可能就是课件的好与坏的两面性吧！

第二个环节是集体感知水果的数量。在第二个环节中，孩子们对这个环节非常感兴趣因为，他们对7以内的数量一看就知道。我将5个梨和7个苹果放成两排请一位幼儿上来告诉我这里的梨多还是苹果多，那多几个？那孩子就能马上告诉我是苹果多，多了两个。为了让其他的孩子也能知道我问了一个问题：那你怎么看出是多两个呢？那孩子这个时候就有点不明白了：“我看出来的。”我请那幼儿下去。我告诉孩子们这个是怎么得出来的。我用一一对应的方法告诉孩子们最后还有两个苹果没有梨做伴了所以就多了两个。知道方法后孩子们都知道了。我也完成了活动中的第一个目标。孩子们想到了很多办法来比较水果的多少，有的孩子说到了是我之前没有预计到了，孩子的想法真是无穷无尽。

第三个环节是操作活动。这个环节我统计向幼儿讲述操作的要求，但是孩子们在知道要进行操作是全部比较幸福。在我通过课件讲解结束以后，他们都说会了。可是在操作的时候，表现出来的效果让我很失望，可能是自己在教学上面还有待提高。这是本次活动的不足之处。在数多少水果的时候，孩子们基本上能够掌握。可是在在相应的图标下面用圆点或短线记录数量，并找出拿得最多的动物，在它的旁边画上标记。孩子们出现了很多错误，他们有的没有做标记，有的没有连线。问题一大堆。所以在课后我用了很多时间让他们一个个过来重新做，真是哭笑不得。

本次教学活动可是说是比较失败的，在活动中，我没有让幼儿按照我们思路来进行，而是被小朋友的情绪所影响到了。这也是本次活动的最大收获。数学活动中，每次上课的时候感觉都来不及，班级孩子比较多，每次都要用到课外时间，真不知道该怎么办。

小小配音师活动反思篇五

《小蚂蚁避雨》是一首叙事性的歌曲，它以故事的形式展开，讲述了小蚂蚁在搬东西时遇到下雨，两个小蘑菇叫小蚂蚁到它伞下避雨，后来雨停了，小蚂蚁感谢小蘑菇，小蘑菇说不客气。歌词内容是以故事的形式存在的，所以对于中班幼儿来说是符合她们的年龄特点的。在活动中我也特意找了一个flash动画，让幼儿在边听边看的过程中帮助幼儿理解歌曲内容。再通过启发性的提问帮助幼儿理解歌曲内容先让孩子大体了解主要情节，再随音乐伴奏按节奏说歌词，让孩子初步感受歌曲的节奏。我在说唱的时候都用动作给幼儿做出了提示，孩子们能够较正确的唱准休止符。

一、没有用歌词里的话来提炼内容

活动中明显感觉幼儿对歌词没有掌握，问题出在分图欣赏时我没有及时用歌词里的话来提炼故事内容，没有给幼儿一种听觉节奏的刺激。因此，过渡到唱的环节时，幼儿歌词都不成清楚的情况下，无法顺利演唱。因该在每幅图出示时，幼儿自由表达图片内容后，教师用歌词里的话对内容进行提炼。这样，幼儿有了听觉上对歌词内容与节奏的刺激，下面的活动就会进行的很顺利。每幅图出示后都进行一个提炼，这样幼儿对歌词的`把握就会更快更准确。

这是一个歌唱活动，重点在于幼儿唱得过程，唱得轻松、唱得开心。但是我在活动的最后，我注重了幼儿的创编动作，幼儿表演的成分较多，导致忽略了歌词的深入和曲调的把握。创编环节是我班孩子的优点，每次歌唱活动，我总是让她们自编歌曲动作，因此今天的活动我也让孩子，创编动作，但是从效果来看，孩子还没有基本上会唱歌曲，因此在编的过程中虽然孩子已经能把每一句的歌词转变成动作语言，但是她们不能完整的连贯的边唱边做。但是由于今天是第一次活动，对于这样的标准对中班孩子来说，已经是不简单了，已经是不容易的了。相信他们在第二次音乐活动中，她们会表现的更加棒的！

总之，通过这次音乐活动，从准备到实施都使我收获颇多。对音乐活动的热爱会促使我不断学习与探索，我敢于尝试、敢于历练，在一次又一次的失败中总结经验与不断反思，争取快速成长！

小小配音师活动反思篇六

从小班升入中班，对幼儿来说是一件值得高兴和骄傲的事，班上的孩子知道自己是哥哥姐姐了，已经长大了。通过前几周主题活动的开展，发觉孩子很活跃，兴趣极高，能积极参与到每个活动中，有一种自豪感，并渴望与别人交流自己的想法。

在语言活动《小熊长大了》中，我让孩子主动参与，通过看一看、听一听、说一说、演一演、做一做，让孩子在多种感官、多次参与下进行学习，孩子的积极性很高，效果也比较好，孩子从内心真正体验到了学习的快乐。

活动第一个环节，让孩子在体验中表演故事，教师与幼儿互动。这个故事角色较多，每个角色都非常可爱，且都有自己的特点和本领，幼儿很是喜欢，幼儿能够根据特点进行扮演，同时学说对话。在幼儿自由选择角色的时候，我给孩子自由寻找同伴的机会，幼儿更具有自主权，可以培养孩子的合作精神。幼儿的自由表演既锻炼了语言表达能力，又体验了故事的内涵，同时也发展了孩子的表演技能。教师参与其中，与幼儿建立了平等的师幼关系，孩子在教师的旁白引导下，角色的`扮演更逼真，赋有感染力，故事内涵也自然而然渗透。幼儿感受到了小动物成长的喜悦心情。活动的最后环节，让他们说一说自己有没有长大，幼儿的兴趣很高，都说了自己有趣的成长故事。有的小朋友说：“以前我和爸爸妈妈一起睡的，现在，我一个人睡了，我已经长大了。”有的说：“我买了新衣服，因为以前的衣服都短了”……还有许多小朋友也说出了自己进步的地方，多数是讲自己会帮爸爸妈妈做的事情。

小小配音师活动反思篇七

以“陕西省幼儿园户外活动游戏评比活动”为契机，更为深入进行小课题研究，我和王娜老师组织了大班体育活动——小小野战兵。

活动前我们再次研读了《幼儿园教育指导纲要》及《3——6岁儿童学习与发展指南》，并结合大班幼儿的年龄特点，从走、爬、跳、投掷等方面入手，精心制作活动器材，设计活动过程。为了激发幼儿积极地参与游戏活动，我们创设了情景：小小野战兵闯过三关去打靶。这三关分别是：爬爬爬、跳跳跳、走走走，而每关的内容均结合幼儿的年龄特点和体能发展目标。如：“爬爬爬”注重培养幼儿匍匐爬和创意爬；“跳跳跳”注重培养幼儿单脚、双脚跳及跨越的能力；“走走走”重点培养幼儿与人合作走的能力；最后的打靶是侧重幼儿投掷能力的培养。在活动的过程中却出现了一些始料未及的事情，值得深思。

第一次活动：

以情境的形式组织幼儿闯三关，幼儿的参与热情很高，但幼儿在活动的过程中却屡屡出现违反规则的现象。如：“穿越封锁线”环节，幼儿的匍匐爬不到位，总会让缠有线的凳子倒掉；“小小坦克兵”环节，幼儿不能在自己的范围内爬行，而且爬行的动作单一。另外，在其他幼儿进行闯关时，一部分幼儿需要等待，而等待的时间较长。

反思：活动前游戏规则的讲述不清晰，幼儿的自主游戏时间不足。

第二次活动：

抛开情景，只是进行了简单地谈话，让幼儿自主选择游戏，但是这个场面出现“混乱”。有的幼儿选择了自己喜欢的游戏，可专注度和持久性不够，刚玩一会就走开了，还有的幼儿喜欢影响别人，故意捣乱。

反思：教师在活动前的'说明不够，教师引导性的作用没有发挥出来。另一方面可以看出幼儿平时自主性选择的机会较少，没有形成有序的参与习惯，。而且我们平时为幼儿投放的活动材料太少，从而让幼儿出现了“猴子掰玉米”的现象。

第三次活动：

先让幼儿自主尝试玩，对幼儿出现的违规及时指出，再以情境形式让幼儿分组闯关，减少消极等待的时间。闯关时请幼儿自主选择先闯哪关，后闯哪关，闯关前讲清规则。

反思：在我们班级孩子较多的现状下，教师引导下的自主游戏会让活动“活而不乱”，而“竞争”在游戏活动中的巧妙运用，能提高活动的趣味性，促进幼儿参与活动的积极性。

小小配音师活动反思篇八

在对待基础知识的教学中抓得还行，歌词教得很扎实，难点部分也做了强调，并且花费了时间。但教学环节不够新颖，仍是以前的老套路，应把知识化难为易，要让学生带着问题来学。在教学中，可先学词，针对难点问题可让学生用自己觉得顺口的字词代替，如哼唱“lu ”来过渡，让学生能轻松地来学。在以后的教学中，要加强教法和学法的研究和探索。

在课堂上，学习前半部分还不错，但在唱第二句时学生出现了问题，对前八分后十六这个节奏型掌握的.不够扎实，总唱不准，让这句也差点变成了难点。课后分析原因，找到根本的原因是我备课时对学生、对教材分析都不够，没把教材吃透，没考虑周全，才会出现这样的问题，我深深的感到惭愧。

在这一环节上，我做得确实很不够，只是简单地向学声解释了几个动作，没让学生进行自主创编，也没有让学生发挥想象，挫伤了学生的积极性，没有充分发挥学生的主体性。应当给学生创设一个运动的氛围，让学生的生活融入到音乐中。

通过这节课，我深深体会到：要吃透教材，加强教法学法研究的重要性，更要经常反思自己的教学行为，总结教学的得失，对整个教学过程进行回顾、分析，形成自我反思的意识，不断摸索、不断丰富，逐步完善教学艺术。