最新中学教学工作总结(模板12篇)

总结是评估自己和团队工作效果的重要手段，需要持续进行和改进。总结应该具备条理清晰、逻辑严密的特点，让读者一目了然。以下是一些总结写作的注意事项和要领，希望能给大家一些启示。

中学教学工作总结篇一

时间如梭，一学期匆匆结束。本学期我主要教初一和高二历史。现将本学期我的教学工作总结如下：

初一历史下册主要是中国古代史内容，从隋唐到清朝的历史。这部分内容学生很感兴趣，在课堂教学中同学们积极回答问题，课堂气氛活跃，学生们的配合使得我在教学中很有成就感。初中的学生家长非常重视学生的学习情况，经常有家长随班听课，家长听课不仅了解真实的上课情况，也督促学生重视课堂纪律。

高二年级的历史教学涉及两本选修，内容较多，和必修三本书联系紧密。我采用学生课前看书预习，上课时我提出问题，学生来解答，以此锻炼学生的自主学习能力和有效提取信息的能力。在讲授完课程之后，我将自己总结的07至14年的选修高考真题册发给学生，要求学生认真完成，并利用复习课进行讲解。

通过对同学们的训练，学生们解答问题的能力在不断提高。当然这样教学形式的转变，使得一些习惯老师满堂讲授的学生不太适应，为了提高学生自主学习能力的提高，培养学生自主运用知识的能力，在今后的教学中，我将提早锻炼学生的学习能力，以适应即将到来的高三的紧张学习生活。

二、作业管理：

本学期初中、高中的历史作业均批改十次。就学生作业数量来看，初中学生明显优于高中学生。初中和高中的作业我采取学生先做，单元复习课时由学生公布答案，我进行点评和讲解，这样使学生的作业情况能够面对面的讲解，提高了作业质量。

初中的历史教学和高中历史教学有明显的差异，初中教学注重趣味性，高中教学注重知识性，但是历史学习是一个循序渐进的过程，在日常的教学中不仅要重视基本史实的记忆，还要穿插对知识运用能力的培养，在今后的教学中，如何将初中历史教学和高中历史教学有效的结合，还需要不断的探讨、研究和试验。

本学期在进行教学同时，我积极总结教学和管理上的经验，关注高考，《xxxx年高考历史试题的简要分析》发表在学校网站上，在今后的工作中，我要扬长避短，争取更大的进步。

中学教学工作总结篇二

20xx年下学期即将结束，本期来，自己担任初三第二学期信息技术教学任务，回顾一学期以来的工作，有辛勤的耕耘，也有缺乏与遗憾，现总结如下：

1、备课。

开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前一至两周备好课，写好教学设计。备课时认真钻研教材，学习好《初中信息技术课程指导纲要》，虚心向其它学校老师请教，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好每一节课，我上网查阅资料，集中他人的优点确定自身的教学思路，以便更好的完成教学任务。

2、上课。

在上课的过程中改变保守的“灌输式”教学法，结合信息技术的特点，教会学生学习的方法，使他们在知识爆炸的时代永不落伍，我想方设法挖掘设备的潜力，去发挥学生学习能动性，和时地用知识去概括大道理。

3、管理好计算机房和多媒体教室，为信息化教学服务。

教学的成败取决于教师，教师的素质的高低直接影响着课堂的教学质量，本学期，我在教学之余，利用一切可以学习的机会进行业务钻研，除了听课，评课，参与教研组教研活动外，我还先后参与了新教师培训、scienceword正版软件使用培训等。在这一次次学习过程中，我受益匪浅，业务水平也有所提高。

认真和时的完成学校布置的临时任务，如学校临时性的打印文件、打印试卷、运动会辅助工作等。

总之，信息技术是一门不时发展的学科，展望学校的发展和学科的发展，我觉得还有许多知识要学，还有许多事情要做。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自身，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取取得更大的进步。

中学教学工作总结篇三

如何使教学顺利进行，有效有功，成为下学期的重要举措。现将本学期的教学工作总结如下：

一、备课深入细致。备课时，我首先认真研究教材，每篇课七年级语文教学工作总结文至少读两遍，第一次默读，第二次朗读。多方面参阅各种资料，然后去粗取精，准确把握重点、难点。在制定教学目标时，再根据学生原有知识技能等各方面的水平，选择切合学生实际的教学方法，合理进行教学设计，力求做到深入浅出，三维目标同时兼顾。

二、注重课堂教学的实效性。抓重点，展开讨论，讲练结合，务求每个学生学懂掌握。突破难点，则坚持以学生为主体，教师为主导，各抒己见，集大成、xx年个人教学工作总结形共识的做法，使学生学得明明白白，既扎实，又能向纵深发展。在初二(5)班，注重创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，倾斜于基础要求;在初三(3)班，导入迅速，巧设疑问，引发探究，记牢为先，运用为要，一切为了中考。

三、坚持参加校内外的教研活动，听了8次公开课，汲取了他人的宝贵经验。我本人也主动上了一次公开课，并认真听取了同仁们的评议。我觉得听课和做课都很重要，他们对于提升一个人的教学能力是有很大帮助，希望大家今后都积极去做，xx年教学工作总结精益求精。

四、及时批改作业，保持好学生学习的热情。学生的作业是学生的劳动成果，无论好坏，他们都充满盼望，所以，我们要认真对待，及时批改，不要让其热情的心冷却，那样下次作业就会懒于动笔，影响深远了。我安排学生的作业有;初三(3)有同步练习(每课)，作文6次，周记15次;对初二(5)班的要求相对降低，作文不多，只有3次。重点抓写短语，写片段，共有10次之多，课课有练习。无论是什么样的作业，我都及时批改，练习保证当天批改，第二天发给学生，短语、周记、作文保证在一周之内批改完毕，测验评卷不超过三天。这样，保证了学生写作业的积极性。

中学教学工作总结篇四

本学期，我负责嵩高一年级4个班的授课任务，工作异常繁重，常有力不从心的感觉，但还是咬牙挺下来了。无论是教学思想，教学理论的形成与接受，还是教学方法和和教学能力的积累和提高，以及教学内容和教学理论的丰富和拓展，都有了较高的程度的提高。在平时工作过程中，我自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。热爱学生，关心学生的学习、生活、情感，努力为他们的身心健康发展创造良好的环境。在教育教学工作上兢兢业业，一丝不苟。本着对学生负责的态度去完成每一样工作。注重学科渗透，课堂教学联系学生的实际生活，创设民主、平等、和谐、融洽的氛围，体现自己幽默、诙谐的教学风格，使学生乐学、善学。关注学生，关注学生的全面发展。作业批改及时，并做好复批工作。在紧张工作之余，时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受，要为自己充充电，特别是作为一名中学生物教师，与生物科技的发展联系在一起，然而在教学过程中，总觉得自己在各个方面的知识还欠缺，所以在教学的过程中不断自我学习，自我进步，此外，争取机会学习其他优秀教师和专家的先进理念，自我感觉在教学理念上，也慢慢地有了自己的一套思维。

1、在学习生物学知识之前，帮助学生树立正确的生物学观点。

树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的生物学观点又是学习、研究生物学的有力武器，有了正确的生物学观点，就可以更迅速更准确地学到生物学知识。所以在生物学学习中，要注重树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、生物进化和生态学等观点。

2、倡导探究性学习生物学知识，注重培养学生的自主、合作和交流等各方面能力。

探究性学习，有助于学生形成对生命世界的正确熟悉、对科学本质的理解和对生物学规律的领悟，增进独立思考的能力，建立多领域的、融合的合理知识结构与技能结构，养成实事求是的科学态度，体验丰富而完整的学习过程。课堂教学结合研究性学习活动的开展提高学生的探究、协作的能力。

3、教育学生在学习生物学的过程中注重理论联系实际。

注重与现实生活的联系，融入了“以学生发展为本”的理念，激发学生到生活中寻找学习生物学知识的爱好，有利于主动获取知识的学习方式的建立；使学习内容更具实用性，更有利于对生物学核心知识和方法的理解，对生物科学价值的正确熟悉，帮助学生规划人生，促进全面发展。

4、精心设计课堂教学，精选有效的教学方式，从而转变学生的学习方式。

积极创设问题情境，正确引导学生在学习中领会生物学知识间的内存、本质的联系，学会运用旧知识和已有的学习经验学习新的知识，通过概念图的学习法构建生物学知识框架和知识体系，达到事半倍的学习效果。

5、据不同层次同学学习接受能力的不同，布置弹性作业。

由于学生在初中学习时，缺乏学习生物学的动力和热情而不够重视，导致初中生物知识严重欠缺，影响高中生物学的学习，因此，刚开始放慢速度，以便让学生能尽快把握高中生物学的学习方法，同时将作业分为两个层次（a级为全班必做题，b级为选做题），另外鼓励学有余力的同学尝试破了往年的高考试题，使每个学生都能学有所得，保持长久的学习生物学热情和学习干劲。

6、鼓励学生动手制作生物模型，亲自预备实验材料，开展家庭小实验的活动，加深对知识的理解和把握。

7、科学指导各班的生物科代表开展工作，及时招集同学在学习过程中的问题，征集学生对教学的建议。

8、章节复习时采用问题性答疑替代传统的知识性回顾和归纳，引导学生学会对章节的知识进行自我小结，学会构建章节知识网络。

9、及时肯定学生的点滴进步，开放课堂教学，鼓励学生畅所欲言，培养学生的胆量，敢于表达自己的观点，同时教育学生学会倾听，学会思考。

但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成绩还参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。

精选中学生的励志语录锦集99句。

中学写景作文600字锦集六篇。

中学教学工作总结篇五

基于以上四个变化，所以今年的中考成绩，我校在普通校中名列前茅。“初中教学质量先进单位”的称号，是近年来八中所有荣誉中含金量较重的一个。这也是八中努力营造学风、教风的显著成果。

我校树立正确的教学质量观，不仅教学成绩得到提高，而且体艺工作也搞得丰富多彩，有声有色。一个学期一次大型的体育比赛，一次大型的艺术类展示，已列为八中“体艺2+1”长期计划中的传统项目，小型活动每月至少一个。

元旦前，我们在二中艺术会堂，成功举行的“乘着歌声翅膀，唱响美丽八中”歌咏赛，把今年的体艺工作推向了高潮。这次活动定位高，手笔大;布置缜密;整个过程，秩序井然、近千人的集会没留下一片垃圾。二中工作人员和我们的学生家长对八中学生的良好表现给予了很好的评价。

春季田径运动会，八中取得了近十年来的最好成绩，团体第四名。区艺术节，音美总分获团体第二名。冬季三项赛获得了第三名。这一系列的优异成绩，让八中的每一位教师、学生自豪而自信。

学校确定xx年的工作思路有四方面，其中一个是我们将把课改作为全面提升教学质量的根本途径，力求取得阶段性成果。另一个是我们将把初三毕业班工作，作为学校教学工作的第一要务，力求中考有一个令人满意的成绩。最终把八中变得更美，更优秀，更被所有领导和兄弟学校认可。

中学教学工作总结篇六

新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念来支撑。而这些理论的主要实践者，就是一线教师。我们深切地认识到转变教师的教育观念，提高教师的认识是确保我校教学质量的关键。因此，我们确定的20xx年学校教学工作的首要任务是通过学习转变教师的观念，通过培训提高教师的素质。我校以校本培训为切入点，建立了集中培训与教师自主积累式培训相结合的学习培训制度，特别注意教师人文素养的提升，营造学校浓厚的学习氛围，不断提高我校教师的专业素养。

1、集中培训

我校分别利用教师业务学习、教研组活动、备课组集体备课时间，组织教师认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》及《课堂教学有效性评价标准》等相关文件帮助教师了解新课程改革的背景、指导思想、教育观念、改革目标及相关政策、法规，让教师明确有效的课堂教学的标准，提高教师自我适应和自我学习的积极性。

学校领导高度重视专家引领的作用。20xx年，我们邀请原大连教科所所长宋庆泮等多位专家来到学校，深入课堂，他们通过讲学、听课、评课，座谈等形式参与学校的教学活动。他们的讲学，以其崭新的理念、典型的教学实例、丰富的知识给教师留下了深刻的印象，极大地推动了我校的教学工作。

2、教师自主积累式培训

每学期伊始，我校都规定本学期教师自学的内容，整理下发自学的资料，先后购买了《你在为谁工作》、《16位教育家的智慧档案》、《走进新课程》等书籍供教师学习，要求每位教师每学期、寒暑假都要写八篇理论学习笔记，期末每位教师要上交一篇教育随笔或反思案例，学校统一评比，并将优秀随笔或案例发表在校刊上和教育博客上，互动交流，共同提高。

3、教师人文素养提高系列培训活动

我们深知教师的人文素养对于课改能否扎实展开的重要意义。为此，我们开展了具有35中特色的“五分钟校本培训”活动。利用每次学校集中前的五分钟等待时间，由学校教师培训教师，可以是推荐一本书，或介绍自己的教学和管理的经验，或为全校教师普及本学科的基本知识，通过这种方式，为教师搭建展示才华的舞台、多向交流的平台。我们已向教师介绍了多元智能教育理论、张文质的“生命化教育”课题研究等最新教育研究成果，推荐了《教育是慢的艺术——张文质教育讲演录》、《永怀生命的初恋——99个温润课堂》、《保卫童年——基于生命化教育的人文对话》、《基础教育课程改革的关键词》等书籍，在对这些书籍的学习中，我们建立了以教研组为单位的学习小组，定期进行读书汇报交流，其中梁娟主任的读书笔记登载在《大连日报》上。我们力求通过读书来提升学校教师的品位，构建和谐的校园，将学校建设成为具有浓郁文化气息的育人场所。每学年期末考试后，我们都会启动教师人文素养提高周，为教师精选了《90后的特征及与他们的沟通策略》等精品视频讲座，给老师们放映了刘良华、邓志伟教授推荐的《教师一定要看的15部电影》，请白云书院孙海鹏院长做了《孔子在论语中体现出来的教育思想》的讲座，聘请国家心理咨询师汤兰女士对教师进行如何与学生进行心理沟通的专业培训，这些讲座使我校教师在传承“勤恳务实”学校精神的同时，更加注重自我修炼，从而远离职业倦怠，激发工作热情，改变工作方式，提高工作效能，在成就学生的同时成就自我，同时也提高了我校教师对新课程的认识，帮助教师掌握实施新教材的方法，从而提高了教师新课程实施的能力，为我校培养一支高素质的教师队伍提供了有力的保障。

4、青年教师培训

我校的中青年教师（45周岁以下）已成为学校的主力（占89.25%），他们是我校课改能否成功的关键。为了提高教师的师德水平和专业情意，我们组织年轻党团员教师利用周六时间进行有35中特色的党团员活动——到大连市图书馆聆听国内知名学者的讲座，通过与大师的近距离接触，引发年轻教师对该怎样书写自己的职业人生的思考。为了切实提高青年教师的业务水平，学校制定了《青年教师教学评价制度》，使他们由“见习期”顺利过度到“适应期”，并尽快进入发展期，形成自己的教学模式和特色。学校定期组织“青年教师基本功大赛”，做了说课和课件制作的专题培训，针对教师在说课和课件制作中存在的问题，学校及时进行反馈，补充实施了《课改的相关理念》和《现代教育理论》等校本培训，这些扎实的工作为我校教师在市区级比赛中取得优异的成绩奠定了基矗我校参加市区各级各类教学比武获奖人数逐年增加，20xx年上学期，我校教师在区“青年教师基本功大赛”中，成绩突出，共有22位教师获奖，位于全区第一位。下学期，我校又有5位年轻教师在市“绿洲行动”青年教师教学比武大赛中获奖。

（二）围绕课程改革，作好校本课程的开发和实施

新一轮基础教育课程改革实行国家、地方、学校三级课程管理，以提高课程的.选择性与适应性。这一新的变化，使校本课程的开发成为我国课程改革乃至教育改革的热点问题。随着新课程的全面推进，我校的校本课程开发已经从“口号”、“理念”走向了“行动”与“现实”。校本课程的开发与实施成为我校课程改革推进过程中的一个突出亮点，课程稳定、课时保证，形成了一批特色与精品课程。

1、特色课程

《节日文化与学生人文素养提高》是我校开发的特色校本课程。我们精选了节假日资源，有中国传统节日：中秋、端午、重阳等；有外国节日：感恩节、圣诞节；有重要纪念日：国际地球日、国际禁毒日；还有教师节、母亲节等。由各教研组分工承担课程。比如重阳节，就是由历史组、语文组和体育组共同承担的。历史组主要向学生介绍节日的由来、风俗习惯等，并负责在初一的学生中组织手抄报的展览与评比，通过这种方式让初一的学生了解重阳节的历史；语文组负责在初二的学生中组织有关“重阳”的诗歌背诵比赛、在初三的学生中组织有关“孝敬老人”的主题演讲，体会“孝”的中国文化的精髓。重阳当天，由体育组组织学生的登高比赛，让孩子了解“重阳”的习俗与文化。其他节日也由各教研组协作，分不同年级精心设计课程内容。校本课程开发的过程，提高了教师的课程意识，教师在参与开发的实践和反思中，也逐步加强对学校的认同意识，加快专业发展的进程。

2、精品课程

针对我校学生家庭教育缺失严重、家长素质差、不少学生不敢大声发言、甚至有说脏话的不良习惯的状况，我们开发了《诗歌欣赏与朗诵》这门校本课。希望通过诗歌的力量，起到净化学生灵魂、改正不良习惯的作用；通过大声的背诵诗歌达到让学生敢于自信的表达的目的。我们分年级精心编写了教材，分为《论语名言》、《古典名篇》、《现代新韵》等几部分，并和节日文化相结合，比如中秋节前一周，我们这门校本课的内容就是与月亮、思乡相关的诗歌欣赏与背诵。作为学生必修的校本课，学生在三十五中的三年里，通过这门课程，要欣赏大约300余首经典诗篇，并背诵其中的100余首。我们还准备迁回朝大海的新校舍后，设计一条诗歌长廊，每年春天，举办“面朝大海、春暖花开”诗歌朗诵会。

3、学生、外籍教师、家长参与校本课程教材的编写

我校在贯彻新课程改革中，挖掘人文资源编写校本教材时，积极吸收学生、外籍教师、家长参与。比如在编写中秋节的校本课时，我们正好邀请我校的外教老师一起过中秋，赏月、品尝月饼，他建议我们的教材增加国外类似节日的部分，丰富了我们的构想。外籍家长在教师节时来给我们的学生讲述外国的教师节。我们的学生更是积极参与校本课程教材的编写，我们专门在校本教材上增加了学生作品展示的部分。我们吸收学生参与到校本教材的建设中来，使校本课程的开发与实施更具学校特色，更能贴近学生实际。同时，有利于推动学校的新课程改革，促进民主、平等的新型师生关系的建立和发展，有利于加快实现“人文兴校、促进学生自主全面发展”的学校发展整体规划和目标。

（三）初三工作

我校初三教学工作的基本原则是制度管理和人文管理相结合。用科学、严格的制度保证质量、用人性化的管理凝聚人心。

1、常规教学管理制度科学、落实到位、反馈及时

（1）制定科学的教学管理制度

35中学的所有教学管理制度都充分征求一线教师的意见，以确保其适合校情、学情、教师不反感，从而能切实落实。例如：针对有些教师上课效率不高，随意占用学生自习时间全班辅导，“堤内损失堤外补”，加重了学生课业负担的现象，我们出台了《大连市第三十五中学初三辅导要求及管理办法》，规定辅导做到“四定”，即定时间、定地点、定人员、定内容。比如，周一第七节课是初三全校统一的数学辅导课，数学教师只准将所教班级的两率希望生带至指定教室单独辅导，辅导内容由集体备课时全备课组统一商定，教师不得占用学生自习时间全班讲，也不得在教室里单独辅导学生以免影响其他学生自习。这和《大连市第三十五中学作业要求及管理办法》、《大连市第三十五中学集体备课要求及管理办法》等规章制度都是由教研组商讨并在年级教师大会上宣讲,反复征求不同意见,最后定下来,作为规则,必须执行,违者必究。

（2）反馈及时

每月一次初三教学工作总结会；每次外出参加教研活动，第二天上午教导处检查教师的听课记录，确保教师的出席率和教研质量，确保中考信息通畅；在最后的冲刺阶段，集体备课由一周一次改为每天一节课，领导能及时向教师反馈听课中发现的问题，以便于微调复习计划和对两率希望生的动态管理。

这种以制度管理的方法较实用,能基本保证学校的意图切实得到落实,减少管理过程中的摩擦,也方便各学科教师之间的相互督促，解决其无序竞争造成的矛盾。

2、用人性化的管理聚集人心

我们领导班子深刻认识到：制度的最终效力在于人的认同。初三工作要想做好，人心齐是关键。因此，我们首先转变观念，摆正自己的位置，不仅仅是管理者，更是服务者。树立为学校的发展服务，为一线教学服务，为老师特别是年轻教师的业务提高和未来发展服务的意识。在工作中不独断专行、充分听取教师的意见。校级领导都开通了教育博客，老师们经常在博客上留言，提出合理化建议。大家都反映，初三的管理虽几经修改，但越改越合理、越人文了。领导班子能做到以身作则，王东虽然担任书记一职，但对分工的语文组工作一丝不苟，一学期听课达70多节；迟伟、张一颖在最后的冲刺阶段，都承包了部分两率希望生，和一线教师一起备课、上课；初三下半年的许多考试要占用教师的休息时间，老师们都毫无怨言的无私奉献着。我们领导班子要求自己尽可能想得周到一点，为老师送上一瓶水，亲手准备一份早餐，安排一个舒适一点的休息环境，让老师能体会到学校的人文关怀。平时注意老师的情绪变化，当老师遇到困难时，尽可能热心相助，即使因为能力有限，帮不上什么大忙时，也说两句暖心的话，让老师体会到被惦念的温暖。

这种人性化的管理，体现对师生个体生命的价值及人格尊严的尊重，体现对被管理者基本权利的尊重，有利于逐步形成有效教学管理的长效机制。

针对过程性评估指出的我校教研活动、集体备课质量不高、教师更多关注的是教什么，少研究怎么教、怎么学的问题，部分教师的课堂效率不高的问题，我校主要做了如下的整改：

1、组织教师认真学习区里下发的《课堂教学有效性评价标准》和《学科教师教学能力评价标准》，将质性和量性评价相结合，把握学科教学本质规律，规范我校的课堂教学。增强“教师心中有规则、手上有技术、脑中有理论”专业发展目标的实现意识和能力。

2、切实落实教育局教学工作计划，坐诊课堂，开展课堂有效教学行动研究，推进课堂教学改进计划。每一位教师都制订了《课堂教学有效性自我诊断及改进计划》，学校以“转变教与学的方式”为校本教研的主题，依据“课堂教学有效性评价标准”，重新修订了《大连市第三十五中学集体备课要求及管理办法》、《大连市第三十五中学作业要求及管理办法》、《大连市第三十五中学初三辅导要求及管理办法》等规章制度，以便于学校对备课、上课、批改、辅导与评价等环节进行有效指导与专业引领。为了切实落实《大连市第三十五中学集体备课要求及管理办法》，提高集体备课的质量，中层以上领导承包教研组，在集体备课时全程跟踪，填写《领导深入备课组集体备课反馈表》，以确保集体备课能按照理论学习分工说课——同伴研讨——代表上课——观课议课——教学反思——修正重上的流程规范开展。

3、由于客观条件所限，没有一间空余的教室，所以本学期我校的校本研修主要采取“做研究性教师”立项课题牵动策略，围绕“提高课堂教学有效性”主题，将研训活动分解到各个教研组，例如在数学组试点利用课堂观察、数据说话，走校本研修科学化、精细化之路。目前已给数学组做《课堂观察的方法和技术》专题讲座一次，数学组设计了课堂观察的相关量表，每周数学组利用课堂观察的技术开展“课堂提问的有效性”主题校本研训一次。语文组承担了精品校本课程的教材编写任务，所以每周在语文组搞一次如何编写校本教材的主题研修活动。在本学期期末复习阶段，以备课组为单位，用课堂观察的方法，研究本组的精品复习课模式，要求全组认可、学校认可、学生认可。确定可操作的模式后，学校随时听“推门课”，以检查教师落实的情况。

经过整改，我校课堂教学总体面貌发生了较大变化，主要体现在以下几方面：

1、课堂教学目标的变化。

老师们注重了学生学习过程与方法，尽量让学生通过自己阅读、质疑、思考、观察、想象、试验、探索、交流等丰富多彩的认识过程来获得知识，经历情感体验，形成正确的价值观，将结论与过程有机融为一体，知识、能力与情感和谐发展。

2、课堂上师生关系走向民主、平等，课堂气氛变得和谐与活跃。

教师在课堂上与学生积极互动，相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中师生之间出现了平等、民主的关系，课堂的气氛格外活跃与和谐，大大克服了原有课堂上教师“一言堂”与“一讲到底”的沉闷状态。

3、教与学方式有了很大改变。

纵观全校课堂教学实践，教学方法日趋灵活多样，小组合作学习、探究性学习都有所尝试和运用，照本宣科、单纯说教的现象正在减少。教师的角色在新课程中发生了变化：他们不仅是知识的占有者和传授者，而转变为学生学习的促进者与价值引导者、新课程的探索者与研究者。

4、教师的专业化水平显著提高。

我校教师越来越多地自发对课堂教学进行研究，逐渐形成教学反思的习惯。一年来，学校先后承担国家、盛市级研究课题7项。20xx年共有184篇论文被评为国家、盛市、区级优秀论文，有科研专题的教师多达96.3%。有36人次在国家、盛市各级各类教学比赛中获奖，在区“三杯赛”中，学校获奖教师人数多次位居全区首位。学校的教学成绩稳步提高。

中学教学工作总结篇七

根据我校教师思想僵化、年轻教师多等实际情况，学校针对教师职业道德、专业智能、现代教育技术等方面加强培训，建立教师专业发展档案。有针对性地开展业务学习、观摩研讨和各种竞赛活动。积极参加过“五关”活动。

1、教育教学理论关。学期初，全体教师参加了由总校业务校长做的“135互动课堂教学模式”改革的通识培训，并以教研组为单位进行了研讨和演练，通过学习和演练所有教师由衷感觉到危机感和紧迫感，认识到，课堂教学改革势在必行。开学第一天由学校业务校长再次组织学习“135互动课堂教学模式”通识培训，以教研组为单位组织学习各学科“135互动课堂教学模式”培训资料，每位教师认真反思，上交了学习心得体会，在文章中感受到教师的高涨情绪和坚持改革的信心。每周五第六七节课由教学处组织以135互动课堂建设为主题，采取“菜单式专题理论学习”的方式，规划出学习内容，规定必学篇目和选学篇目。教师又有了新的感悟和收获，在学习心得中体现出教师积极实践的强烈愿望。

2、课标教材关。对于新课标学习，本学期我校采用自学和集中学习两种方式，每人有专门学习新课标笔记本，每周写1一2页，通过长期坚持，我校每位任课教师熟知了本学科的新课标要求，掌握了各学段教材的知识体系、各章节教学内容。在组织开展“备、听、说、评、研”五位一体的校本教研活动中，每位参加人员均能围绕新课标发表自己的见解，一方面切实提高了校本教研的实效性；另一方面也提高了教师自己的业务水平。另外，学校要求教师积极参加教育局组织的考纲考试，通过考试查找自己的差距，再通过学习力争达到合格水准。

3、课堂教学达标关。本学期，我校严格按照《课堂教学评价标准》，多次组织粉笔字、课堂语言、教学设计、135互动课堂教学模式等方面的培训，帮助教师按等级达标。我校以每周一课为平台，通过示范、观摩、研究讨论等方式锤炼教师教学技能。12月份，我校按教师个人申报，学校组织验收的评定程序，组织了“135互动课堂教学模式”达标验收活动，通过多节点课验证，结合日常课堂教学评估量化及教学成绩，对全体教师做出了相应等级评定。以备教研室进行抽查、确认、备案。

4、现代教育技术关。学校采取统一培训、教师互助学习等方式，使教师能熟练运用现代教育技术，要学会搜集、下载教学资源，并能进行个性化修改、整合、运用；建立自己的视频、音频、试题、教学设计等教学资源库。学校通过听课、考查等方式考核教师现代技术熟练程度和资源库内容的丰富程度。确定教师过关等级。在本学期中赵亚如、王震兴两位教师获省级优质课。韩贺老师被评为秦皇岛市综合实践优秀教师。韩贺、赵亚如获市级多媒体教育软件大赛二等奖。

5、实验教学关。根据新课程实验教学要求，理化生教师能按要求做好每个实验；能充分利用实验设备、仪器与课堂教学有机结合，培养了学生动手、动脑的实验与探究能力；。学校通过课堂教学检查教师的实验教学情况，每位教师能坚持用，且效果好，尤其是九年级物理马东明老师能积极探索设计、改进、创新实验，受到县局领导的好评。

（二）、抓实常规管理，促教学常规工作规范、高效。

2、大力开发校本课程，彰显学校办学特色。遵循课程开发规律，挖掘和利用当地资源优势，发挥教师的主体作用，开发和实施适应学校和学生需要的校本课程，实现课程模式的多样化。继续推进书法和对联走进课堂课程（必修课）的规范实施，加强了课堂评价管理，并使之常态化，同时结合学校社团开发出绘画、篮球、象棋、计算机、声乐、乒乓球等选修校本课程，这些课程有纲要、有方案、有实施计划，课时固定，教师经验丰富，从而使学生得到了全面而有个性的发展。

3、积极开展课外活动和社会实践活动，组建科技、艺术、信息、体育、文学兴趣社团。社团活动要有计划、有目标、有过程记录、有检测评定或总结汇报，本学期组织了唱红歌、体操表演、演讲赛等丰富多彩的校园文化活动，促进学生的个性发展，增强学生的情趣，调动学生的学习积极性，提高学生的综合素质。

4、不断完善和落实常规检查评估机制，继续坚持实行周查月报制度。学期初，教学处在原有常规检查制度的基础上，对常规的量、质又做了重新规定，并发给每位教师以达透明，对“备、讲、批、辅、考、研”等常规工作项目的检查坚持做到周检查，按月总结反馈，灵活检查方式，注重对实际效果进行“定性”评价，并及时反馈检查与评价结果，明确改进措施。教学处按月份进行综合检查评价，力求公开、公平、公正，将检查结果进行公示并上报总校作为教师绩效考核的重要依据。

5、狠抓课堂管理，落实教研室出台的学科课堂教学规范。

（1）、继续实施巡课和推门听课制度。认真落实《草碾中学巡课制度》，学校配备专人（教学副主任）负责巡视每一节课的课堂状况，对教师的在岗情况、教学行为、学生学习状态、教具媒体使用等情况摘要记录。对空堂、迟到、早退、间出的教师除如实记录外，还要及时反馈，上报主管领导，杜绝一切不安全的教学因素发生，对巡课结果采用日结制，每日第八节课放学前将结果及时张贴在学校的公开栏内。学校领导深入课堂，每周定期进行推门听课，主要研究和诊断常态下的135互动课堂教学，力求发现课堂教学中存在的问题，及时寻找对策或总结并推广成功的经验。业务校长听课已达60节，教学主任、副主任听课45节以上，任课教师每学期听课不少于20节。

6、扎实做好质量检测管理。

本学期，我校采用校长包年级、主任包班级的层层责任制，各位领导除加强参与年级、班级日常管理外，还充分发挥备课组和教研组作用，充分利用网络资源，完善试题建设，确保检测顺利实施。本学期，重在单元检测和月考，单元检测由年级组组织实施，月考由教学处统一安排，在各类检测中，领导包年级、包班级重视对每次检测过程的监管力度，重视结果的反馈和分析，每次检测后及时组织教师和学生召开试卷分析会，确定帮扶对象，及时改进教学，做到有分析、有评价、有改进措施。把薄弱学科、薄弱年级和学困生的转化作为重点，实施重点帮教，进行跟踪指导。从而发挥质量监测对学生发展、教师评价及改进教学的促进功能。

7、加强毕业班管理。校长主抓毕业工作，亲力亲为，每月召开一次师生会，及时掌控师生动态，做到发现问题解决问题，优化师资力量，向毕业班倾斜政策，整治毕业班秩序等措施，使得毕业班工作有序开展。本学期中组织了毕业班研讨会两次，纪律教育、学习方法指导会各一次，充分利用早晚时间进行体育训练，为明年体育考试打基础；大力做好学生分流工作，通过宣传、动员、走访等多种形式，使得春季职教招生工作超额完成教育局下达的招生任务。

（三）、有效实施135互动课堂教学模式。

1、开学伊始，我校的主管教学人员，按实施方案部署的包干制走进年级组，走进课堂。首先，营造自主合作学习的氛围，教室的桌凳按小组讨论式进行摆放，在教室中设计出专门的版块用于学生的展示和交流，在楼道里设计出空间展示学生成长过程中的作品，以张扬学生的个性，突出学生自我的表现欲望。其次，指导学生自学，利用导学卡指导学生自学、合作学习，再次，认真研究小组合作学习的方法，像如何分组，小组长的作用，学生在小组如何学习等作为教研组小课题研究的题目。加强集体备课和资源共享，每周一次学科集体备课，按集体备课要求，确定时间、内容和主讲人，以“135互动课堂教学模式”进行备课，备课内容使用电子稿，以达到资源共享的目的。

2、加强学习，深入研究，确定重点。学校要组织教师认真学习理解“135高效课堂模式”精髓，统一思想，坚定信念，结合学校已有的课堂教学研究成果，着力打造具有本校特色的高效课堂教学模式。确定各年级各学科带头人，加强对带头人的打造，各学科教研组保障集体教研活动的数量，提高教研活动的质量。把“专题学习、集体备课、课例观摩、互动研讨、反思总结”紧密结合起来，用理论指导实践。发现课堂教学中的问题，及时研究解决问题的方法，不断优化教学策略，总结提炼，积累经验。积极参与教研室组织的培训和听评课活动，参训教师返校后认真践行，开展了带头人的汇报课活动，讲课教师认真反思，听课教师书写听课所得，在教研组活动中进行交流，极大程度的促进了我校135互动课堂的有效开展，在教研室视导中得到了领导们肯定。

3、强化集体研究。在全面推进的过程中，各教研组进一步加强集体研究的时效性，通过集体备课，共同研讨，实现资源共享。教师深入研读每一课教材，明确每一节课的课标要求，选择有效的教学方法，充分运用“135高效课堂教学模式”，组织引导学生完成学习任务，通过集体备课达到互相交流，学习借鉴，共同提高的目的。

4、加强学生学习小组建设，召开班主任会，对学习小组的划分、组徽、组名、组训、组规等进行培训，各班级按照组内异质、组间同质的原则划分了学习小组，并在小组中学生结成对子，起到帮扶互助、共同提高的作用。研究小组评价机制，对小组评价结果采用日清、周结、月总的形式，形成了小组之间争先、比学的良好氛围，促进了后进生的转化工作。

5、认真做好反思、总结与提升工作。本学期我校如实按周向教研室汇报135互动课堂教学模式进展情况，对所存在的问题积极研讨、改进，并寻求教研室的帮助；教师坚持写教学反思，及时记录教学中的问题、经验和心得体会，并从理论层面进行分析和阐述，积极踊跃参加教育局组织的135互动课堂成果申报，本学期我校共申报成果12项。

（四）、加强教研组建设，深化校本教研，促进教师共同成长。

1、依托校本课题引领，解决实际问题。在教研室《基础教育阶段构建“135”互动课堂教学模式的研究》总课题引领下，各教研组在县课题下拟定本组的小课题，充分发挥教研提炼问题、解决问题的作用。

2、开展学科集体备课，实现资源共享。各教研组长结合校本课题所要解决的问题，认真研究制定集体备课计划，并严格按照计划执行，在集体备课时先由本组主讲教师写预案，同组教师积极参与研讨，达成共识，最终形成共案（电子稿存档）。每位教师再根据学情、自身特点，进行二次备课形成个案，主备人讲课、说课，其他教师参与听评课，针对问题有目的的进行研讨交流。各教研组集体备课均达到5次以上，记录详实、材料齐备。

3、落实“五位一体”研究，提升了教研实效。各教研组将课题研究、集体备课、课例研讨、反思交流等研究形式有机结合起来，组织开展“备、听、说、评、研”五位一体的校本教研活动，确保了校本教研活动扎实有效开展，切实提高了我校校本教研的实效性。

4、学校领导积极参与教研活动，指导教研活动的有序开展，教学处对各教研组的教研工作进行随时督导、检查、评价，对各组中存在的问题及时指出并与教师进行交流讨论，寻求破解方案。各教研组长认真做好教研活动记录，整理资料，及时存档。

5、加强教科研管理。我校现有市级课题1项，县级课题2项，课题正在深入开展研究，档案齐全，管理有序。

（五）、加强专用教室的管理和使用，推进网络信息化教学。

我校积极落实教育局《现代教学技术装备管理使用实施方案》，配齐、配强专兼职实验教师，加强对实验器材的管理，尤其是危险物品的管理，做到科学规范；实验员做好实验过程资料的整理和存档工作；依照课程标准和教材内容，结合本校条件和师生实际，制定出切实可行的学期实验教学计划，演示实验的开出率达到100%，分组实验的开出率达100%。使实验与教学进度同步。[]各类实验按教学规范要求严格落实，提高课堂教学的有效性。另外充分利用远教设备，构建校园网络平台，开通了草碾中学校园网站，实现资源和信息的快捷应用，教师注册了远程教育资源网，使得教师能够充分利用各种电教资源为教学服务。加强图书室建设，按省级一级图书馆标准建设了师生图书阅览室，做到了开架阅览，确保师生的读书活动有效开展。切实发挥每个专用教室的作用，使之成为培养学生探究精神和实践能力及综合素质的平台。

1、开足开齐国家规定的各种学科教师资源不足，教师学历结构、职称结构与所教学科不对口，小学科教师更是严重不足，地理等学科连专职教师都没有。

2、个别教师集体备课、教研课自觉性不高，组织实施的力度有待加强。个别教师思想仍在陈旧，不能够很好运用“135互动课堂教学模式”。

3、学生在校时间偏长，部分教师行为拖沓，早晚自习有迟到和空岗现象。

4、以生为本的教学理念没能深入到每个教师的心中，教师在使用课堂语言上功夫不到，激励性用语使用少，挖苦、讽刺语言较多，落实总校135课堂宣言不到位。

总之，一学期以来草碾中学在全体教师的共同努力下，教学氛围、学生学习习惯得到了有效的改善，成绩是主流，在以后的工作中我们要针对出现的问题进行研究改善，使草碾中学的明天更加灿烂辉煌。

中学教学工作总结篇八

（一）抓实质量提升的源头-集体备课。本学期进一步抓实了质量提升的源头-集体备课，全校各年级各学科统一时间、统一地点进行集体备课，对集体备课的流程进行了优化，教育干部分工包学科深入集体备课，学校定时检查，及时通报，备课质量明显提升。

（二）严抓学案编写关。本学期加强了学案质量的监管，形成了集体备课—主备人编写—兼职教研员审核质量—级部主任审核印刷—校级领导送印前审核的流程。每一关的时间明确：集体备课（周一、二）、级部上交（周三）、校级审核（周四上午第一节）、送印（周四上午第二节）。

（三）实行了教导处管理与级部管理的双轨运行机制。本学期在级部管理的基础上，加强了教导处的教学调控力度，通过教导处、兼职教研员、教研组长、备课组长的协同努力，使教学研究、教学效能进一步优化。

（四）构建了教学业务检查网络，使教学业务检查常态化、制度化。本学期，在研讨的基础上，构建了教导处领导下的兼职教研员、教研组长周周检查的教学业务检查机制，经过运行，效果良好。

（五）严把二次备课质量关。本学期，在二次备课方面，备课组长提前把关，实行备课组长签名制，只有备课组长签名认可的二次备课，教师才能上课。

（六）严控作业效益关。本学期，在教导处调控下，各年级各学科明确常规作业、双休作业的内容及批阅标准，及时监督，使作业真正成为教师了解学情的重要渠道。

（七）增强检测力度关。本学期，在正常的月考、期中、期末考试外，还实行了周考，各年级定时间、定地点准时周考，准时集体阅卷，分工给学生辅导、面批，实行了单独辅导学生的一生一案。

（八）高效晨读落到实处。本学期，为使晨读落到实处，加大了晨读任务的布置与检查，反复研讨，晨读任务如何布置，如何检查，进一步把激情晨读与晨读任务的布置与检查结合起来，具体到时间段采用的方式，进一步细化，开展了高效晨读专题研究，以吴阳阳的晨读为依托，全校开展高效晨读研究，取得了较好的效果。

（九）着力培养青年教师。本学期，在青年教师培养方面，进行了青年教师汇报课比赛、青蓝工程、结对子拜师仪式，指导教师与青年教师共同受奖等，青年教师成长迅速，效果显著，为了有效帮助青年教师成长，实行了教育干部分工指导，每周至少指导一次，共进行了8轮。

（十）树立“比学赶帮超”的氛围。本学期，适时进行了学习与教学的表彰奖励，每月进行一次学生、教师的月表彰会，各级班级之间、同班学生之间采取不同形式的挑战与迎战活动，加上目标的明确性，使比学赶帮超成为学习的主旋律。

（十一）实现考试效益的最大化。为增强考试的效益，本学期实行了两条腿走路的考试分析，一是实行学校-级部-班主任-学生的分析，二是实行学校-学科组-教师-学生的分析，每一种分析注重实效，并提出下一阶段的目标，学校、级部、学科组、班主任、教师、学生目标明确，指向性强，特别是，班级及学生间的挑战书的实施，使班级向心力增强，学生学习热情高涨。

（十二）深入开展教学研究活动。本学期，秉承从群众中来到群众中去的工作思路，积极开展循环听评课、公开课、观摩课、选拔课、赛课、示范课、研讨课等活动，每一次活动，充分听取干部教师的意见，使活动更具有时效性。

（十三）开展“最美教师的最美瞬间评选”，弘扬了正气，增添了正能量。本学期，从顾全大局、勇挑重担、以校为家、精心备课、耐心批阅、热心辅导等负面进行了最美教师的最美瞬间的评选，效果良好，正能量充满整个校园。

（十四）加大尖子生培养力度与全员育人相结合，增效明显。本学期，集训队的毕业班培养模式进一步成熟，尖子生培养效果显著，其他年级，继续实行全员育人，落实承包制，使大面积提高教学质量落到实处。

（十五）封闭式管理与开放式教学取得初步效果，家校共育进入新阶段。本学期在坚持封闭式管理的基础上，实施开放式办学，邀请家长参与学校的教学，从邀请家长进班听课，再到家委会成立，参与学校教学的决策等，使全社会共同关注教育，为教学质量的再提升提供了保障。

（十六）聚焦学科建设，抓牢质量提升的基石。本学期，教导主任全面抓学科，兼职教研员与教研组长落实学科建设，备课组长主抓日常学科的活动，以集体备课、循环听评课、赛课、研讨课等为抓手，以课程意识促进学科建设，注重学科间整合。根据中考形式的变化，语文加大阅读量，以大阅读促提高，数学每天增加一节自习，加大训练量，英语以单词为突破点，试行单词考级，各科根据需要，编写引桥课程，以校本研究促课程建设。对于薄弱学科，采取领导包保责任制，采取不同层次的谈话、调研、听课等形式，促进薄弱学科的转化。

（一）集体备课的实效性不够理想。

（二）学案质量有待进一步提升。

（三）教师的课堂管理有待进一步优化。

（四）作业的有效性有待进一步优化。

（五）考试的针对性有待进一步提升。

（六）教研活动的开展不够丰富。

（七）科研研究氛围不够浓厚。

（八）分层教学实施不足。

继续坚守质量是兴教之本、责任担当是兴教之责、家校共育是共生之路、问题导向是教研之道、超前谋划是应对之法，进一步瞄准问题（成功的做法、存在的不足）、准确定位、强化攻坚、体现协同，继续坚持在实处、细处、深处发力，抽丝剥茧、层层深入，找准病根、找准对象，对症下药、精准突破，让每个孩子享有公平而有质量的教育，书写好新时代新教育奋斗之笔，为我校教育教学质量的高位优质均衡发展而努力工作。

中学教学工作总结篇九

这学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造潜力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作职责心强，服从领导的分工，用心做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，构成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。

本年度，我担任xx中学七、八、九三个年级的课堂教学工作以及九年级的中考实验教学工作。在教学工作方面，做为一名成长中的教师，经验缺乏是我的不足。为了提高自己的教学水平，我主要做了以下几点：

1.认真备课，钻研教材，努力上好每一节课。在备课时我认真钻研教材，力求吃透教材，找准重点难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。

2.多学习，多请教。作为年轻教师，缺乏引领，刚开始确实有些盲目，不知如何下手，为了让自己的教学方法适应学生的学习方法，我不断改善自己的缺点，经常利用空余时间去请教和观摩其他老师的教学活动并学以致用。

3.多看书，多上网，学习信息技术运用于课堂教学，用心学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好的进行教育教学。我们常说给学生一杯水，教师就要有一桶水，时代在不断的发展，知识也在不断的变化，为了使自己的这一桶水不会陈旧、不会用竭，我努力学习，给自己充电。还经常网上找一些优秀的教案课件学习，努力提高自己的教学水平。

4.及时写教学反思。尽量坚持每一天记录教学及课外与学生的交流，从中找出成功之处与不足之处，有则改之，无则加勉。

为了更好适应教师的主角，使自己更快成长，我为自己设立了以下几个目标，以激励自己：

1.在教育教学的思想上，认真学习新课标，转变理念，与时俱进。

3.加强学习，除了向书中学习外，还要继续向有经验的教师学习。不断提高自己的理论水平，同时也要用心参与课题探究。

4.继续坚持参与推进课堂变革的教学活动，努力提升自己。

新的学年里希望成长为一名更有活力，更有特色，更有水平的教师!

中学教学工作总结篇十

1、“功欲善其事，必先利其器”。(1)开学初我组积极开展学习了义务教育xxxx版《语文课程标准》掌握新课程标准的基本理念，明确语文新课程的总体目标和途径;(2)组织学习学校及教导处工作计划，明确本学期学校教学思路及各项工作安排;(3)组织研讨本学期各年级教学重难点;(4)组织教师了解学生语文学习情况。

2、精心“做好”教学计划。(1)结合学情、校情制定切实可行教学计划。根据教导处的工作安排我组成员能提前完成教学计划的制定并都被评为优。(2)将教学计划变为动态计划。语文组每个成员在按计划教学的过程中又能结合实际教学积极修改计划内容，使计划更合理，同时计划也使教学工作得以有条不紊的进行。

3、备课：(1)每位教师都能深入钻研教材厘清各课重难点，提出制定出较为详细、可行的教学目标，在目标的指导下备好教学过程，备足学生活动。(2)在备课资源共享的基础上，利用教研活动时间和空课能自觉集体讨论、商量，根据班级实际设计好、修改好每一个教学环节，做好使用的“旁批”。能写好教学反思，记录下自己的点滴进步、不足与改进措施，不断完善自身。

4、上课:教师都能认真做好课前准备，抓好课堂纪律，扎实上好每一节课。

5、作业：坚决落实了学校的减负措施，自行设计作业，没有一人违纪为学生定制练习题的教师。(1)布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，注意作业形式的多样化及分层布置。(2)作文每学期一般不多于10次，其它练笔不少于1万字。每次作文，训练目标力求单一、具体。(3)教师及时、认真批改学生作业，重视作业讲评，讲究批改实效。每次批改都有成绩和日期，有订正。

1、任课教师都能按要求对学生进行必要的安全教育——上课伊始，清查人数;电教室上课注意告知学生必要的安全常识。

2、能在课堂内外教育学生文明相处，不追逐打闹;能随时向学生强调并监督上下楼梯安全。

3、没有出现体罚和变相体罚学生及订阅课辅资料、有偿家教的教师。

本学期我们以教研组主阵地开展教学研究活动，在学校领导的指导下，按照教研组工作计划如期开展活动，并且做到了每次活动有准备，有成效、有记录。一学期来，我们主要围绕以下几个方面来开展活动的：

1、加强理论学习，形式多样，内容丰富，定时定量。(1)本学期我们仍将钻研教材放在了首位。在活动时，根据教学实际，有侧重点的组织老师学习、比较语文新旧课标的异同，并切实用让其指导我们的教学工作，从而调整我们的教学思路。(2)积极认真参加学校组织的各类培训活动。平时，个人能主动阅读、学习先进理念和优秀经验。阅读《语文教学通讯》《中学语文课程》《读者》等刊物关注新“上市”的优秀文章，积极探索新的教学理念和新的教学方法。有针对性地研究一些课例，促进了成员的教研水平的提高。并鼓励教师及时搜集整理最新的教育教学理念，定期学习讨论，更新教育理念，指导教学行为，效果显著。

2、开展了“捆绑式”帮扶活动。骨干教师是教学工作的排头兵，本学期我们按学校要求组织开展了“骨干教师课堂教学示范课”活动，以捆绑组合：赵彦宁——吕娟、李彦梅——桂蓉燕，开展内容为“说课——上课——评课”的教研活动，从而充分发挥骨干教师的模范带头作用，促进语文教学工作。并以此为契机，鼓励每位教师进行“研究——反思——再研究”的过程。开展了备课、说课、观课(做课)、议课、再做课活动，使课堂从过得去到过得硬，切实提高了课堂教学实效性，从而提高教学水平和教育质量。

3、积极开展多种形式的听课、评课活动。(1)跨课头、跨年级听课。因本学期人员变动大，我组缩减严重，因此组织了跨课头、跨年级听课、评课活动，并能写出详实的听、评课感言;(2)网络听课。利用网络我们听了于漪老师的作文课、余映潮老师的《假如生活欺骗了你》然后大家再一起交流听课感言活动，这样合众人之力使个人的教学水平得到了提高。

1、让老朋友——以前的课题成果为学生飘香。本学期我们继续加强创新作文的理论学习，及时吸纳最新的作文教学新方法和新策略。继续利用周二下午集体教研的机会，指定中心发言人聚焦作文教学，进行作文理论、教学方法的学习和讨论交流活动。同时李彦梅、赵艳宁、吕娟上了作文研究课，经过上课、说课、评课大家既感悟到作文有其共性：当堂进行作文评讲效果好，传统的作文批改耗时低效;又有其个性：在具体的教学中一定要结合实际情况设计作文教学也就是一定要——因材施教。大家的作文课都各具其味，一定程度上缓解了作文令学生头痛症状。

2、为课题研究天色——进行新的课题工作。我组克服人员大变动、没有可借鉴经验、教师教学任务重等诸多困难，按阶段进行完成被银川市教育科学所批准立项的“十二五”课题《初中语文课外阅读与校园文化建设事例的研究》研究工作。(1)组织全体老师利用教研时间认真学习教育理论，通过开展研讨群策群力，都做教育有心人，用情、用心去研究实现课题研究功在教师，利在学生的作用。(2)创新研究工作。常请孙校长离、刘校长为我们指点迷津;为解决人员少任务重的现状也为了切实让课题研究落在实处我们经与课题负责人孙校长商讨吸收团书记马飞加入课题组工作。本学期在马老师的大力支持下我们进行了校本课教材——《黄河诗文化》的编写;以黄河为话题的作文竞赛;有关黄河文化的板报、手抄报等活动。

1、组织与学科相关的活动。例如诗歌朗诵比赛、钢笔字竞赛、读书报告会等多种活动。

2、进行了全国中学生语文能力竞赛的辅导及预赛工作，以点带面，促进整个语文教学的提高。

3、组织组内有特色的活动。例如小报展览、辩论赛、剪报展等语文活动，激发了学生学习兴趣，培养了学生的实践能力与创新能力。

中学教学工作总结篇十一

一年的教育教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，经验、吸取教训，本人特就20xx学年的工作如下：

本人热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业：做好政治学习笔记、写好学习心得，思想端正，服从学校的工作安排，办事认真负责；把自己的精力、能力全部用于学校的教育教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立良好的教师形象；带头与同事研究业务，毫不保留自己的观点，实话实说，互相学习，共同提高教学水平；能够顾全大局，团结协作，在各方面以党员的标准严格要求自己，以便更快地适应教育发展的形势。

首先，能认真把握教材。把课标、教参与课本有机结合，以提高学生分析问题和解决问题能力为目标，切实落实培养学生的创新思维和创造能力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，从而使学生们分析、解决问题的能力不断提高。

第二，能把握学生的认知水平和能力。重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系，达到帮助学生学会求知、不断发展的目的。

第三，尊重学生。重视与学生之间的情感交流和培养，在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知能力，提出与学生自身水平相当的问题，鼓励他们大胆探索，共同提高。

每学期根据学校实际认真制定学校工作计划并督促实施，撰写学校工作总结，突出反映学校师生成果；统筹安排学校的教学工作，注重通过组织业务学习、开展校本教研、进行业务竞赛、组织外出学习等途径抓好教师队伍建设，促进教师专业成长；能认真参加高级研修班的学习，每次学习都能提前安排好工作，做到学习、工作两不误；创建博客，把平时的教学得失、听课感受、培训心得、教学困惑和生活随想等内容上传和同行交流分享，丰富业余生活，记录教育人生。

在新的一学年中，我将以优秀同行为榜样，加强自身政治学习、业务锤炼，不断提高教育教学水平和学校管理能力，为学校的发展作出更大的贡献。

中学教学工作总结篇十二

我们在过去的'一年当中忙碌着、辛苦着、奔波着，同时也收获着，新的学年即将开始，我们在制定“宏伟蓝图”的同时也不要忘记回顾上一年的苦辣酸甜来激励和鞭策自己取得更大的进步。下面我就把本年度的工作做简要的汇报总结。

在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。关心集体，以校为家。响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，以积极的态度参加教育活动，认真记读书笔记，并结合自己的实际，做出深刻剖析，所写材料受到局领导和同志们的好评。配合组里搞好教研活动，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从学校安排，人际关系融洽。

在德育工作方面，我认为，什么样的教育，出什么样的人才。在教育改革的潮流中，我认为：“教书育人”首先是育人，然后才是教书。作为“音乐教师”首先是教师，然后才是音乐。而“音乐教育”是通过音乐的手段去塑照人、培养人、造就人的教育。所以音乐是手段，育人才是目的。关心、热爱，做孩子们的好朋友。记得有一位老教师曾经对我说过：“虽然你面对的是四、五十个孩子，他们的能力水平高低不等，但在家长的眼中他们却是唯一的，是完美的，我们不要在心里就给划分出等级，那样做对他们是不公平的。说我们教师这个职业神圣是因为我们的工作完全是良心活，没有办法去准确地衡量！”我认她的话，所以我用爱心浇灌稚嫩的花朵，课堂上严格要求，课下每一个孩子都是我的朋友，一年的努力换来的是孩子们开心的笑脸，我经常听孩子们说：“老师，如果能每一天每一节课都是你给我们上课那该多好呀！”听到孩子这样的话我所有的付出都值得！

抓好课堂教学，提高课堂效益。

音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育。鉴于这一特征，“新标准”把“情感态度与价值观”放在课程目标的首位。可是在现实音乐教学中，也有对它兴趣索然。艺术教育对于提高的全面素质有着其她教学不可替代的特殊作用，音乐教育属于艺术教育的范畴，是学校进行艺术教育的重要途径之一。

因此，如何使音乐教育在素质教育中发挥积极主动的作用，作为一名音乐教师，我觉得如何抓好课堂教学，提高教学效益这是重中之重。为此本学期来，我进一步贯彻落实新的课程改革标准，深入钻研教育教学大纲，订阅大量与自己教育教学相关的报刊杂志，认真细致地备好每一堂课。本学期我所承担的是五年级和二年级的音乐教学课程，根据不同年级的不同特点进行教学。

如二年级由于年龄较小，新课程教材内容灵活、涉及面广，如果教师不进行有效筛选的话，本学期教学时间这么短，肯定不能完成。于是我充分听取的意见，先让他们选出自己喜欢的课程，然后进行讨论，最后由教师根据教材特点，重点定下来本学期所需学习的内容，删去一些不太喜欢和相对离生活实际有一定距离的内容。低年级由于年龄较小、好动，在备课时，我尽可能的设计出符合他们特点的方案。

比如在新授歌曲时，本届二年级灵性较好，音乐水平不错，一首新歌用不了几分钟就能学会。未了更好的让他们理解歌词，感受歌曲情绪，我便通过表演、比赛、配打击乐器等多种形式巩固歌曲。这样不仅掌握了该掌握的知识，而且兴趣倍增，课堂气氛灵活多样，学的非常轻松。同时在让动脑筋，编动作、节奏的过程中，还充分发挥了他们的想象力，极大的激发了们创新思维的火花。

五年级的，仍然形象思维活动为主，但抽象思维随着年龄的增长而逐步增强。

音乐兴趣不仅要保持还须使乐于参与音乐活动，其音乐学习领域有必要拓宽接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式，音乐知识也需要增加内容。在教学中我尽量采取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣，我曾以节奏为主题让们来到操场上开展——节奏接龙的音乐活动，实践中展现自己的个性在教师的鼓励下用不同的节奏表达，敢于对已有知识提出质疑和修改，从而引导创新思维的发展。每堂课安排5分钟的时间进行节奏问好及练习，这个项目非常喜欢。我总在出示节奏类型后，请尝试拍打节奏，亲身感受节奏带来的美感，再由互相启发评价，最后由教师讲解，授以正确的做法。这个看似简单的节奏练习一旦融入思维的过程，就变得其乐无穷了。

合唱教学仍旧是本学年的工作重点。为了让合唱队的孩子能够学到更多、更新的知识，我放弃个人休息时间外出进修，这样的我站在课堂上无愧于自己也无愧于孩子，孩子们在我的课堂上学到的合唱知识不会是过时的，我也不是在吃自己的老底儿，而是把新鲜的果实摘给孩子们，让活力和激情在合唱的课堂上涌动。

我是一个对集体充满了热情的人，勤勤恳恳、脚踏实地是我的工作作风，助人为乐是我的快乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把他完成好。走过的这一年是幸福的，因为在这一年当中我付出着、收获着、快乐着、进步着，在即将到来的新学年，我同样会用心去面对，用我的全部热情来浇灌我深爱着的事业。

本学期我担任初一级语文教学。我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向学习。经过努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。

一方面，农村的学生听，说的能力相对较弱，授课采用较深的普通话教学，同学们还不能适应。而用方言教学，又削弱语文语感教学的功能。另一方面，二班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了相关的音乐，授课时就胸有成竹了。在播放音乐时，学生非常用心，对此非常感兴趣，教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。