一个好的教案应当合理安排教学内容,设计生动活泼的教学活动。教案需要体现学生的主体地位,注重培养学生的自主学习能力。通过学习这些教案范文,可以了解到不同学科和年级的教学特点。
小班音乐教案反思篇一
幼儿回忆玩娃娃家的经验,尝试模仿抱娃娃的动作。教师反馈幼儿动作,引导幼儿抱娃娃可加入身体动作,鼓励幼儿大胆表现。
2.欣赏教师演唱歌曲2遍。
教师扮演妈妈的角色,抱着娃娃演唱,引起幼儿对歌曲的兴趣。老师边唱歌曲边做动作,帮助幼儿理解熟悉歌曲的内容。
3.幼儿学玩游戏。
教师出示一个娃娃,边唱歌边示范游戏的玩法,唱到最后一句时,将娃娃送给另外一个幼儿。请一位幼儿当妈妈,重复表演。教师与幼儿共同讨论,进一步明确游戏的规则。
4.幼儿完整的做游戏。
增加娃娃的数量,集体玩游戏3遍。
小班音乐教案反思篇二
活动目标:
1、能随音乐有节奏地抖动报纸,并感受在游戏中和同伴比赛所带来的快乐。
2、在游戏中学会控制自己的动作,发展想象力。
3、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备:
磁带、录音机、故事图片重点和难点:
重点:随音乐有节奏地抖动报纸和撕报纸。
难点:创编不同的抖动报纸的节奏,并能控制自己的动作。
活动过程:
一、听音乐有节奏地进场,并做出各种夸张的拉扯动作,引发幼儿兴趣。
二、复习游戏《县官判罚》。
三、故事导入,引出主题老师:你们看,我手里拿的是什么?
四、想想玩玩。
1、请幼儿讨论报纸的玩法。
2、说说小老鼠是怎么玩报纸的?
3、随音乐有节奏地玩报纸创编不同的抖动报纸的节奏,在音乐的长音“5~~~”处,幼儿开始撕报纸,音乐“3”处,幼儿停止撕报纸。
4、比赛:看谁撕得最长,看谁坚持到最后?
活动反思:
本次活动,我采用“环环相扣,层层深入”的原则来组织,以《纲要》为指导,从“理解――感受――体验”三大块,由浅入深,从理解到感受,使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系,让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中,自主地、能动地、创造性地学习。设计程序为:情境导入―故事讲述―情境体验―角色表演―活动延伸。
《纲要》指出“教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中,我通过游戏“猜猜我是谁”导入活动,让幼儿在有趣而又充满神秘的状态中专注地参与活动;运用直观的的教具――报纸、插图、老鼠图片一遍讲述一遍直观演示,帮助幼儿理解了故事内容;并通过音乐游戏鼓励幼儿大胆主动地与客人老师问好,交流,让幼儿在亲身实践中客服胆小害羞心理,掌握了一些与客人交流的礼貌用语,基本达到了活动目标。
同时也存在几点不足之处:一是教学语言不够简练,随意性强;二是缺乏教育机智,不敢超越“教学设计”而是自始至终严格按教案执行。比如:有的小朋友就是胆小的幼儿之一,在音乐游戏中,抗拒与客人老师交流,我担心分散其他幼儿注意力而没有抓住这一契机,耐心引导。
小班音乐教案反思篇三
1.学唱歌曲,掌握歌词中人物出现的顺序。
2.乐意表演歌曲中角色的动作,感受一起表演的快乐。
3.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
故事相关图片五幅;磁带及录音机;人物头饰(老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠),也用做于故事中人物图片。
一、谈话导入。
(活动前先听一遍磁带,帮助幼儿回顾故事内容,唤起记忆)。
师:小朋友们,我们都听过《拔萝卜》这个故事。下面,小胡老师要考考大家,你记得《拔萝卜》里有谁去拔萝卜了?(根据幼儿回答,出示故事中人物图片)。
师:小胡老师要把这个故事,变成一首好听的歌曲,一起来仔细听一下。
二、完整欣赏歌曲《拔萝卜》。
(教师跟着课前录好的伴奏完整演唱歌曲,并用多媒体播放《拔萝卜》的故事图片,属于幼儿第一次完整欣赏)。
提问:小朋友们,在歌曲里,老公公拔不动了,谁来帮助他了?小婆婆呢?小姑娘……。
(依次提问,教师将人物图片按顺序摆放,随后再完整清唱一遍,方便幼儿听清楚歌词并校对人物顺序,属于第二次完整欣赏)。
三、幼儿学唱歌曲。
1.教师分段清唱歌曲,帮助幼儿掌握歌词,幼儿跟唱。
(重点学习“哎哟哎哟”;老公公拔不动萝卜,叫老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠时是怎么唱的;打节奏读旁白)。
2.教师一边弹琴(事先录好伴奏),一边带领幼儿完整演唱歌曲。
(这一环节可加上少许动作,给后面的表演环节作铺垫,也避免重复唱的枯燥)。
四、教师指导幼儿完整演唱歌曲并表演相应的动作。
1.师幼共同讨论、创编歌曲中人物的动作。
2.请个别小朋友上台,和老师共同表演《拔萝卜》的歌曲;其他小朋友,在座位上边做动作边演唱歌曲。(此环节看时间来定,时间充裕可多进行几组)。
五、结束部分,迁入生活。
(引导互相帮助,小朋友之间也要这样……)。
总的来说,本次活动选材欠妥,音乐《拔萝卜》虽然耳熟能详,但是段落过多,人物的出场在歌词中要唱正确,对于小班幼儿来说,难度太大。建议作为音乐欣赏来进行。另外,评课中,老师们的建议也是可取的,表演环节可以提前来进行,这样更能吸引孩子们的注意力,让它们对这个故事情节感兴趣;还有,在师幼共同表演环节,教师可以扮演小动物的角色,要表演唱的时候,可以引导幼儿一起来说(谁谁谁,来呀!)而不是扮演“萝卜”这一静态的角色,不利于在活动中指导幼儿了。但在本次活动设计中,可取的地方是,可以利用图片和音乐结合的方式,将这个音乐作品更完整地呈现给幼儿(用多媒体放图片,用录音机或钢琴录音播放音乐,从视觉、听觉两种感官给幼儿更深的感受)。
本次的期中开课,我从自身找到了一个问题,那就是对教材了解不透彻,还不能好好的掌握。其实,每个年龄段的孩子,有适合他们的材料,选材很重要。一个活动,选材不恰当,那教学活动开展起来将会大打折扣。所以,今后的开课活动,首先要做的就是,选择一个适合孩子的教材,给教学活动开个好头!
文档为doc格式。
小班音乐教案反思篇四
1.运用肢体动作表现长音、短音。
2.感受乐句。
3.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
4.熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。
5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
蝴蝶图片、各种颜色的花的图片、纱巾、课本、挂图。
三角铁,木鱼。
歌曲《美丽的蝴蝶》。
一、配合图卡讲述故事“毛毛虫变蝴蝶”。
1.教师出示毛毛虫图片引出故事,当故事讲到‘毛毛虫从涌出来’时,教师配合三角铁敲长音。故事讲到‘毛毛虫的头、翅膀伸出来时’,配合木鱼敲短音。
2.引导幼儿饰演毛毛虫,特别强调‘长音’与‘短音’的肢体动作表现。故事结尾处毛毛虫变成蝴蝶在教室里自由飞翔。
二、幼儿初步感受歌曲。
1.“今天这只蝴蝶来到了这里邀请小朋友和她一样的飞,蝴蝶是怎样飞的呢?听听看哦,这次蝴蝶是这样飞的'。”教师边表演边演唱歌曲。
2.“我们来听听这首歌。他要带着小朋友一起去吸花蜜。”教师和幼儿一起说歌词。
3.“今天来了一只黄色的蝴蝶他要去吸花蜜,你看他是怎样飞起来的。他也是刚刚从毛毛虫变蝴蝶的,所以他飞得比较慢。当他学会飞了以后他就会飞得比较快。我们要一起去吸花蜜了,你看我是到哪里去吸花蜜的,我要找一朵很漂亮的花。”教师用纱巾表演。
三、幼儿表演歌曲。
引导幼儿饰演蝴蝶,并配合歌曲,在每一乐句的句尾处飞至花卡片旁并暂停。
结束:小蝴蝶们我们一起去外面采花蜜吧!
小班音乐教案反思篇五
1、知道家人的一些称谓,喜欢亲近家人。
2、能有礼貌的主动与大人问好。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
照片若干孩子和爸爸妈妈;爸爸和爷爷奶奶;妈妈和外公外婆等。
音乐磁带。
准备角色头套爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈等。
请幼儿带上头套分别扮演爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈。
幼儿一边唱一边认识角色。唱到哪个角色,哪个角色就站出来做打招呼的动作。
熟悉游戏规则后,可以进行改编。如,爸爸的哥哥叫什么?爸爸的哥哥叫伯伯;妈妈的哥哥叫什么?妈妈的哥哥叫舅舅等。
“我的笑脸像苹果,妈妈快来亲亲我,亲呀亲亲我”这是今天学习的儿歌《亲亲我》,这首歌曲共一段。旋律比较缓慢、简单,便于吟唱,节奏朗朗上口,歌词简单易学。在活动中老师鼓励孩子们进行了一些简单的动作模仿,由于孩子们已经经过了两个月的适应,孩子和老师以及伙伴们的关系从开始的疏远到熟悉,所以对合作表演表现出非常强烈的兴趣。大多数孩子都渴望与老师拥抱,这不仅增进了师幼关系,还培养了孩子情感的表达。在活动过程中幼儿自始至终都十分投入,特别快乐。社会活动能让幼儿乐中学,学中乐,是多好的一件事啊!
小班音乐教案反思篇六
1、学唱歌曲,初步唱清歌词,唱准曲调。
2、观察蜜蜂飞舞、采蜜图片的基础上,探索边唱歌边做蜜蜂飞的动作。
3、懂得爱护小蜜蜂,学习小蜜蜂,做个爱劳动的好孩子。
1、在日常生活中观察、认识小蜜蜂。
2、ppt课件。
重点:学习用清楚、自然的声音演唱歌曲。
难点:能够根据歌词内容情境,大胆地进行创造性的表演活动。
一、复习歌曲《大树妈妈》。
教师带领幼儿随着优美的音乐,进一步学习有表情的演唱歌曲。
二、熟悉歌曲旋律。
1、猜声音,观察春天和蜜蜂采蜜的图片。
教师:小蜜蜂飞到了花园里,猜猜看它喜欢干什么呢?
2、欣赏音乐,创编动作。
教师:小蜜蜂采蜜的时候可开心啦!嘴里还长着好听的歌呢!我们一起来听一听吧!
教师:小蜜蜂有一对翅膀,谁能来模仿一下小蜜蜂飞舞的动作?
三、教师范唱歌曲,帮助幼儿理解歌词内容。
1、教师:小蜜蜂唱的歌真好听,我们一起来学一学吧!
教师范唱一遍,请幼儿仔细听。
2、用提问的方式帮助幼儿掌握歌词内容。
教师:你听到了哪些歌词?
3、帮助幼儿理解"匆匆"、"兴味浓"、"春暖花开"等词的含义。
4、在歌曲旋律的伴奏下,教师带领幼儿完整念歌词。
四、完整学唱歌曲。
练习过程中,注意唱准曲调,唱清歌词,唱歌时的坐姿。
五、边唱歌边表演。
六、讨论:你喜欢小蜜蜂吗?为什么?
教师鼓励幼儿大胆讲述自己的想法,教育幼儿要爱护小蜜蜂,要像小蜜蜂一样不懒惰,爱学习,爱劳动,做个勤劳的好孩子。
总结:小蜜蜂们很勤快,很爱劳动,为人们采了很多的蜜。我们要保护小蜜蜂,还要学习它勤劳,热爱劳动的精神。希望小朋友们在学校能乐于帮助老师,小朋友做事情,在家也乐于帮助爸爸妈妈,做他们的小帮手,他们一定会很开心的!
每当音乐响起,我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩,但通过系统的训练,相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。《蜜蜂做工》的乐曲节奏明快,并富有一定的情节,具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及教师的启发下,幼儿能够比较快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节,并在音乐的渲染下有节奏的做出动作,初步培养了他们的节奏意识。
当孩子们有了一定的“节奏意识”后,再以《蜜蜂做工》的乐曲为背景,尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节奏,从而实现了从“节奏意识”到“节奏感知”的转变,在这一过程中幼儿的能力一步步得到提升。
整个活动,从选材到活动目标的界定,再到活动的实施,都充分体现了小班幼儿的年龄特点,也充分展示出本班幼儿较强的综合的素质。在活动的实施中,也存在了一些问题,比如说应进一步突出重难点,指导幼儿怎样从:xx x|xx x|节奏变换到x x|x x等。
小班音乐教案反思篇七
2、对了,这绿绿的,茂盛的,郁郁葱葱的草地上,瞧,谁来了,一只什么样的小老鼠!
3、正当这只老鼠很悠闲地躺在大树边休息时,请看····,发生什么事?
教师:是呀,有一个又红又大的苹果从树上落了下来,如果你是这只小老鼠,又会有什么想法呢!
(幼儿:吃掉,“这么大的苹果谁不想吃;把它推回家,“恩,推回家当晚餐,今天可以有一顿美味的晚饭吃了,)。
总结:谁能把这也的故事说给我们听听!
(二)主题。
一、遇到青蛙。
1、那老鼠究竟会怎么做恩,一起来看故事。
2、咦,小朋友,听,发生什么事情了。请你猜一猜。
教:哦,你是这么想的!
4、哎呀,你们看,苹果滚到哪里去了,快像办法帮帮老鼠,
5、讲述故事:就在小老鼠着急的时候,你们看,谁来了,
(出示图片)青蛙可是热心的好朋友,它用后腿一蹬,苹果就飞到了岸上。
教:小青蛙看到这又红又大的果子,想不想吃呢?你从哪里看出来小青蛙想吃果子的?(幼儿:对,青蛙的眼睛看的都发直了,呦,还留口水呢!真是小馋鬼)。
2、那现在眭老师来当老鼠,你们来当小青蛙,怎么问我要呢!
师:嗯,不行不行,(还有谁说的更好听。嗯嗯嗯,虽然你说的更好,可还是不行。
不管小青蛙怎么说,小老鼠都不同意和它分享果子。于是推着苹果继续往前走,
我们一起跟随他看看吧,是否能幸运的运回家!
(三)主题。
小班音乐教案反思篇八
能听辨音乐中音的上下行,体验合作游戏带来的快乐。
在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
纱巾若干,彩虹伞,《波浪舞》音乐活动重点:能听辨音乐中音的上下行活动难点:能听辨音乐中音的上下行活动过程:
一、游戏《长高、变矮》导入今天荣荣要和小朋友一起来玩'长高变矮'的游戏,我说长高,小朋友就要长的高高的,我说变矮小朋友就要变的矮矮的。(教师和幼儿一起游戏)二、感受音乐中的上下行1、第一次倾听教师只做动作幼儿倾听音乐。
有一首音乐里面也藏着长高和变矮,请小朋友轻轻的坐下来一起来听一次音乐吧!
2、第二次倾听教师加入语言和动作,教师在下行时唱lu……上行时唱la……
提问:刚才你听到我在变矮的时候唱了什么?(lu……)长高的时候唱了什么?(la…….)
3、这次荣荣在唱lu……的时候小朋友就要变的矮矮的,我在唱la…….的时候小朋友就要长的高高的。(教师与幼儿一起游戏)
4、第三次随音乐教师与幼儿原地一起感受音乐中的上下行。
三、合作游戏再次感受音乐中的上下行
1、两人合作我还给小朋友带来了纱巾,我们要两个小朋友一组用纱巾来搭房子,我在唱lu…….的时候房子就要搭得低低的,在唱la……的时候房子就要搭得高高的,最后音乐结束时我们要藏在房子里哦。房子一定要搭的平平的不然房子会塌的。(教师与幼儿一起随音乐游戏2--3次)
2、多人合作搭房子的游戏好玩吗?还有更好玩的呢!请你轻轻的闭好眼睛我要把它变出来了(出示彩虹伞)两个小朋友搭得是大房子,我们火炬班所有宝宝来搭大房子吧,别忘了音乐结束要把自己藏进大房子里哦。请每个宝宝拽住一个小角随音乐感受上下行。(可以请客人老师一起活动)
四、结束部分
游戏真好玩呀,可是彩虹伞告诉我它玩累了要回家休息了,宝贝们和它说"再见吧"我们也轻轻的回到自己的位置上闭好眼睛休息一下吧!
小班音乐教案反思篇九
1。熟悉歌曲旋律,初步掌握歌曲的内容,能用身体动作表现抱娃娃的动作。
2.借助情景表演,游戏,记忆歌词内容。
3.在结伴游戏时,愿意与同伴交换进行抱娃娃表演。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
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