在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

采访的稿子 采访稿3000字篇一

地点：我家

我：你好！我想采访你，可以吗？

姐姐：当然可以！

我：你的学习那么好，有什么诀窍吗？

姐姐：诀窍，说有也有，说没有也没有。要我说，诀窍就是多读书。在我的房间里有很多的书，种类也多，有散文，诗词，童话，作文。现在我一般读些中外名著，为以后的升学打下基础。

我：我家里也有很多书籍，我也经常看书，我并不觉得自己的作文水平有所提高，这是为什么呢？

姐姐：你一般都写读书笔记吗？

我：没有。读书笔记什么的，我很少写。

姐姐：不奇怪，读书要细细的读，要把书读好，走马观花式的读，效果当然不好，要做到不动笔墨不看书，你的作文水平一定会有所提高的。

我：知道了，我今后一定注意。

采访的稿子 采访稿3000字篇二

“胡老师，胡老师，我要采访你几个问题。”刚跑到学习班，我就对胡老师说，“你为什么要当老师？”这似乎是个傻问题，所以老师不假思索地说：“我不当老师，你到哪儿去学英语？总要有人当老师，把知识传授下去啊。”

“那怎样才可以当一个好老师？”我又问。老师神秘地望着我：“德艺双馨，也就是说要有高尚的品德和专业的知识。”这个回答有点复杂，我似懂非懂。

“那当老师好不好？”

“当老师很辛苦，但是看到你们的英语一天天进步，我还是很高兴的。”

我接着问：“你觉得我这个学生怎么样？”老师想了想，说：“你很聪明，英语学得也很好，但有时候上课会讲话。如果上课的时候能管好自己的嘴巴就更好了。”

太好了，又是一次成功的采访。

采访的稿子 采访稿3000字篇三

采访嘉宾：爷爷 爸爸 小记者：张榆棋

今天我来采访一下我们三代人的童年，为了今天的采访，我还专门请了爷爷和爸爸。（爷爷 在外地我是电话采访的）

我：爸爸，你小时候有玩具吗？你喜欢吗？

爸爸：这玩具是有的，但是我也不喜欢。那一次因为玩具还挨打了。爷爷出差回来给买了一个 布偶小猴。我小时候很调皮，一下子给扔进火堆里了。事后也忘记是被爷爷还是奶奶打了一顿。

我：爸爸，（爷爷）你们小时候有什么好吃的.吗？零食都吃些什么？

爸爸：我们平时在夜里去找吃的。一般都带着手电筒去捉，在夜里会有蝉的幼虫在大树上爬。蝉的幼虫是一个小肉球，把它们抓回家，炒着吃可香了。这就是我们小时候的零食。

爷爷：我们自然灾害那年，生产队把白菜全部收走了，我们一群小孩饿到不行了，就去地里找白菜根子吃。把外面的皮撕掉，把里面的吃掉。

我明白了：爷爷的童年是艰苦的；爸爸的童年是充满童趣的；我的童年是快乐的，吃、喝、玩、乐应有尽有。我要努力学习，给下一代创造更好的童年。

采访的稿子 采访稿3000字篇四

那位“老先生”是谁呢？他说了什么？这些问题都别急着提，看完了文章你自然就明了了。

我们的采访地点离学校西门很近，它就是——塔山公园。塔山，本来是叫龙峰山。那个名字是自己取的吗？当然不是，是那位“老先生”给的。换了的名字是谁给的？还是那位“老先生”。那这下你们就知道了，“老先生”的名字叫龙峰塔。

我们先去了一个叫塔影园的地方。上面写着一副对联，上联是：幸有龙峰留塔影，下联是：惜无水榭听钟声。塔影园为什么叫塔影园呢？是因为塔影园里有一个湖，叫塔影湖，湖中会倒影出塔的影子，所以叫塔影园。

龙峰塔不会开口说话，我们怎么采访它呢？别猜，它已经把一切借带队老师——潘老师之口告诉我们了。

一起看看吧！他说了古代的壶门和斗拱，壶门很像一个壶，而斗拱像一个大力士，支撑着上面的砖头，不让塔倒下。龙峰塔还有两个秘密，是在它建好两百年左右的时候被雷劈了一下，向东斜了八百年左右还没倒。还有一个是它本来有楼梯可以上去的，可是楼梯被天火烧掉了，所以没有楼梯。

时间过得真快，我们的采访时间结束了，我们纷纷向这位一千多岁的“老先生”挥手告别。

采访的稿子 采访稿3000字篇五

11月的第四个星期四马上就要到了，对！今天我就要说说感恩节。记得有一首歌就叫《感恩的心》，很多小朋友在幼儿园学过,到底什么是感恩呢？带着这个问号，我和我的爸爸来到了我的母校——中原幼稚园，并采访了我幼儿园时的班主任张老师和董老师，以下就是我采写的专题报道。

11月25日下午，我在中原幼稚园见到了班主任，首先送上了自制的贺卡，并以拥抱的方式开始了我今天的采访。

我的第一个问题：“张老师，您快乐了吗？”大家都笑了起来，得到的答案很肯定。

接下来的采访中，我们谈到了对于新入园小朋友的评价，老师告诉我，她现在带的班上有个小女孩儿就像刚入园时的我，有点儿害羞，看到现在活泼开朗的我，她感到很高兴，并且鼓励我要继续努力。

我问老师，到底什么是感恩？老师给我举了个例子：“潇潇今天带着贺卡来看老师就是感恩，老师祝福潇潇健康成长也是感恩。作为一名小学生能够为家人做一些力所能及的家务事也是感恩。”我在一旁仔细听，认真记。心想老师说得真好！

在采访的最后，老师又给我们简单地介绍了幼儿园的新动向，并对我的采访进行了简短的评价。以上就是我的感恩节采访报道。

采访的稿子 采访稿3000字篇六

快乐是什么? 我带着这个问题，穿过大街小巷去采访不同的人们。

我来到超市。嘿，那边有个面带笑容的营业员阿姨，我走过去，鼓起勇气问：“阿姨，您好！请问您觉得人生最大的快乐是什么？”阿姨笑着对我说：“陪伴孩子一起健康地成长。”看她回答得那么肯定，我乐了，这真是“可怜天下父母心呀”！

我出了超市，走到大街上。超市旁是个书报摊，摊主是一位老爷爷。我灵机一动，跑过去买了一份报纸，一边付钱一边问:“老爷爷，您认为人生最大的快乐是什么呀?”老爷爷和蔼地对我说:“一家人平平安安、团团圆圆就是人生最大的快乐！”是啊，老人嘛，最看重的就是这个。

我来到学校，采访了一位和我差不多年龄的小学生。这位同学的答案正在我的预料之中，他说：“玩最快乐！”，而另一个手拿火腿肠的同学的回答就有些与众不同了，他说：“吃最快乐！”听了他的回答，我傻了眼。

采访还在继续……我发现：不同年龄阶段的人对快乐的理解不同，所以答案自然是五花八门。其实，只要我们抱着快乐的心情去迎接每一天，面对每一件事，那我们就会成为一个快乐的人。

不过呀，现在的我认为睡觉才是最快乐的事。跑了一天真累呀，那就明天见吧。

呼噜……呼噜……

采访的稿子 采访稿3000字篇七

今天是我第二次参加新华小记者活动——我们去淮安参观xxx纪念馆和故居。

一路上大家都很开心，老师教我们背xxx总理写的诗《千古奇冤》，给我们讲xxx的故事。

到达目的地，我们跟随讲解员参观，听着xxx的光辉事迹，我对他更加崇敬了。

在纪念馆里，我采访了一位正在看图片的游客。

我跑上前去说：“爷爷，您好！我是新华小记者姜爱狄，来自盐城市亭湖新区实验学校。请问，您是否愿意接受我的采访？”

爷爷笑着说：“我接受。”爷爷的回答让我有些激动，我觉得自己说话的声音有点颤抖。我问爷爷：“您觉得xxx总理是一个什么样的人呢？”爷爷和蔼可亲，很认真地回答：“xxx是一个很伟大的人，你们要向他学习……”爷爷讲了很多很多，我虽然有些听不明白，但我更加懂得xxx是一位可亲可敬的伟人。

采访结束，我很兴奋地跟爷爷说了声：“谢谢您！”

xxx从小立志“为中华之崛起而读书”，我呢？只是为了长大过上幸福的日子吗？

采访的稿子 采访稿3000字篇八

在上个星期我们进行了“水——生命之源”的采访活动。

大约在下午1：30分左右我们来到目的地大润发，我们首先认识了大润发的主管，又在主管的介绍下让我们知道大润发二楼的变频饮水处的饮水问题。原来大润发变频饮水处的水都是经过过滤的，十分健康。

接下来我又采访了来大润发购买物品的群众，这可不是一件简单的事情。我先采访了一位大姐姐，像是一个大学生和她的姐妹一起来逛超市，那位姐姐虽然帮助我填了采访表，但是脸上没有什么微笑，打扰到了真不好意思了。

第二位我选了一位年轻的阿姨，而我的问候语都没说完，她就推着购物车走了，留下一个华丽的背影向我挥挥手，表示不愿意，没兴趣，我想可能是她心情不佳吧。

只好重新选人，我看见了一对母女，人很和善的样子，我一说明我们的活动，她就表示很愿意帮助我，给了我很大的鼓励。

第三位是个年轻的妈妈，人更友好了，她带着宝宝和她的朋友一起来的。小男孩估计才一两岁，好可爱，白白嫩嫩的一个劲地问他妈妈在干什么，小手指指着他妈妈手中的纸张，不服气地嘟着小嘴，可爱极了！那位阿姨也十分尊重我们的活动，每天一道题都认真读，认真答。

水是生命之源，我们要珍惜水资源。

采访的稿子 采访稿3000字篇九

今天我们要采访何校长，了解“漫画教学”。我怀着激动的心情走进了会客厅。

采访马上就要开始了，我心里像揣了只兔子一样忐忑不安。一位记者老师走了进来，跟我们强调了注意事项后，发给我们一人一张问题卡，我们将问题写在上面，准备采访校长。

校长来了！可是我的心里却打起鼓来，到底要不要举手，要不要提问？我犹豫不决，脑海中像有两个小人儿在吵架。最后，我决定了：问吧！

我举起了手，汗毛都竖起来了。忽然，我听到校长点到我的名字，心一下子提到了嗓子眼儿。我站起来，脸上火辣辣的，狠狠地吸了一口凉气，开始提问：“校长您好，我们学校把漫画作为校本课程已经20年了，请问有什么成就吗？”

提问完毕，我心里像十五个吊桶打水——七上八下，焦急地等待着校长的回答。校长笑眯眯地说：“提到这件事，我十分自豪。我们学校有100多人参加各类比赛，400多幅作品获奖呢！”

有了我的带动，许多人都站起来提问，校长都耐心地一一回答。我在一旁听得津津有味。

采访结束，我们收拾好东西，与校长合照，一张张灿烂的笑脸被定格在相机里。

我想，这次采访校长，不只是让我们了解学校的历史和漫画教学的特色，还锻炼了我们的表达能力！