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最新采访的稿子 采访稿3000字通用(9篇)

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最新采访的稿子 采访稿3000字通用(9篇)
2023-04-04 20:12:12    小编:zdfb

在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。

采访的稿子 采访稿3000字篇一

地点:我家

我:你好!我想采访你,可以吗?

姐姐:当然可以!

我:你的学习那么好,有什么诀窍吗?

姐姐:诀窍,说有也有,说没有也没有。要我说,诀窍就是多读书。在我的房间里有很多的书,种类也多,有散文,诗词,童话,作文。现在我一般读些中外名著,为以后的升学打下基础。

我:我家里也有很多书籍,我也经常看书,我并不觉得自己的作文水平有所提高,这是为什么呢?

姐姐:你一般都写读书笔记吗?

我:没有。读书笔记什么的,我很少写。

姐姐:不奇怪,读书要细细的读,要把书读好,走马观花式的读,效果当然不好,要做到不动笔墨不看书,你的作文水平一定会有所提高的。

我:知道了,我今后一定注意。

采访的稿子 采访稿3000字篇二

“胡老师,胡老师,我要采访你几个问题。”刚跑到学习班,我就对胡老师说,“你为什么要当老师?”这似乎是个傻问题,所以老师不假思索地说:“我不当老师,你到哪儿去学英语?总要有人当老师,把知识传授下去啊。”

“那怎样才可以当一个好老师?”我又问。老师神秘地望着我:“德艺双馨,也就是说要有高尚的品德和专业的知识。”这个回答有点复杂,我似懂非懂。

“那当老师好不好?”

“当老师很辛苦,但是看到你们的英语一天天进步,我还是很高兴的。”

我接着问:“你觉得我这个学生怎么样?”老师想了想,说:“你很聪明,英语学得也很好,但有时候上课会讲话。如果上课的时候能管好自己的嘴巴就更好了。”

太好了,又是一次成功的采访。

采访的稿子 采访稿3000字篇三

采访嘉宾:爷爷 爸爸 小记者:张榆棋

今天我来采访一下我们三代人的童年,为了今天的采访,我还专门请了爷爷和爸爸。(爷爷 在外地我是电话采访的)

我:爸爸,你小时候有玩具吗?你喜欢吗?

爸爸:这玩具是有的,但是我也不喜欢。那一次因为玩具还挨打了。爷爷出差回来给买了一个 布偶小猴。我小时候很调皮,一下子给扔进火堆里了。事后也忘记是被爷爷还是奶奶打了一顿。

我:爸爸,(爷爷)你们小时候有什么好吃的.吗?零食都吃些什么?

爸爸:我们平时在夜里去找吃的。一般都带着手电筒去捉,在夜里会有蝉的幼虫在大树上爬。蝉的幼虫是一个小肉球,把它们抓回家,炒着吃可香了。这就是我们小时候的零食。

爷爷:我们自然灾害那年,生产队把白菜全部收走了,我们一群小孩饿到不行了,就去地里找白菜根子吃。把外面的皮撕掉,把里面的吃掉。

我明白了:爷爷的童年是艰苦的;爸爸的童年是充满童趣的;我的童年是快乐的,吃、喝、玩、乐应有尽有。我要努力学习,给下一代创造更好的童年。

采访的稿子 采访稿3000字篇四

那位“老先生”是谁呢?他说了什么?这些问题都别急着提,看完了文章你自然就明了了。

我们的采访地点离学校西门很近,它就是——塔山公园。塔山,本来是叫龙峰山。那个名字是自己取的吗?当然不是,是那位“老先生”给的。换了的名字是谁给的?还是那位“老先生”。那这下你们就知道了,“老先生”的名字叫龙峰塔。

我们先去了一个叫塔影园的地方。上面写着一副对联,上联是:幸有龙峰留塔影,下联是:惜无水榭听钟声。塔影园为什么叫塔影园呢?是因为塔影园里有一个湖,叫塔影湖,湖中会倒影出塔的影子,所以叫塔影园。

龙峰塔不会开口说话,我们怎么采访它呢?别猜,它已经把一切借带队老师——潘老师之口告诉我们了。

一起看看吧!他说了古代的壶门和斗拱,壶门很像一个壶,而斗拱像一个大力士,支撑着上面的砖头,不让塔倒下。龙峰塔还有两个秘密,是在它建好两百年左右的时候被雷劈了一下,向东斜了八百年左右还没倒。还有一个是它本来有楼梯可以上去的,可是楼梯被天火烧掉了,所以没有楼梯。

时间过得真快,我们的采访时间结束了,我们纷纷向这位一千多岁的“老先生”挥手告别。

采访的稿子 采访稿3000字篇五

11月的第四个星期四马上就要到了,对!今天我就要说说感恩节。记得有一首歌就叫《感恩的心》,很多小朋友在幼儿园学过,到底什么是感恩呢?带着这个问号,我和我的爸爸来到了我的母校——中原幼稚园,并采访了我幼儿园时的班主任张老师和董老师,以下就是我采写的专题报道。

11月25日下午,我在中原幼稚园见到了班主任,首先送上了自制的贺卡,并以拥抱的方式开始了我今天的采访。

我的第一个问题:“张老师,您快乐了吗?”大家都笑了起来,得到的答案很肯定。

接下来的采访中,我们谈到了对于新入园小朋友的评价,老师告诉我,她现在带的班上有个小女孩儿就像刚入园时的我,有点儿害羞,看到现在活泼开朗的我,她感到很高兴,并且鼓励我要继续努力。

我问老师,到底什么是感恩?老师给我举了个例子:“潇潇今天带着贺卡来看老师就是感恩,老师祝福潇潇健康成长也是感恩。作为一名小学生能够为家人做一些力所能及的家务事也是感恩。”我在一旁仔细听,认真记。心想老师说得真好!

在采访的最后,老师又给我们简单地介绍了幼儿园的新动向,并对我的采访进行了简短的评价。以上就是我的感恩节采访报道。

采访的稿子 采访稿3000字篇六

快乐是什么? 我带着这个问题,穿过大街小巷去采访不同的人们。

我来到超市。嘿,那边有个面带笑容的营业员阿姨,我走过去,鼓起勇气问:“阿姨,您好!请问您觉得人生最大的快乐是什么?”阿姨笑着对我说:“陪伴孩子一起健康地成长。”看她回答得那么肯定,我乐了,这真是“可怜天下父母心呀”!

我出了超市,走到大街上。超市旁是个书报摊,摊主是一位老爷爷。我灵机一动,跑过去买了一份报纸,一边付钱一边问:“老爷爷,您认为人生最大的快乐是什么呀?”老爷爷和蔼地对我说:“一家人平平安安、团团圆圆就是人生最大的快乐!”是啊,老人嘛,最看重的就是这个。

我来到学校,采访了一位和我差不多年龄的小学生。这位同学的答案正在我的预料之中,他说:“玩最快乐!”,而另一个手拿火腿肠的同学的回答就有些与众不同了,他说:“吃最快乐!”听了他的回答,我傻了眼。

采访还在继续……我发现:不同年龄阶段的人对快乐的理解不同,所以答案自然是五花八门。其实,只要我们抱着快乐的心情去迎接每一天,面对每一件事,那我们就会成为一个快乐的人。

不过呀,现在的我认为睡觉才是最快乐的事。跑了一天真累呀,那就明天见吧。

呼噜……呼噜……

采访的稿子 采访稿3000字篇七

今天是我第二次参加新华小记者活动——我们去淮安参观xxx纪念馆和故居。

一路上大家都很开心,老师教我们背xxx总理写的诗《千古奇冤》,给我们讲xxx的故事。

到达目的地,我们跟随讲解员参观,听着xxx的光辉事迹,我对他更加崇敬了。

在纪念馆里,我采访了一位正在看图片的游客。

我跑上前去说:“爷爷,您好!我是新华小记者姜爱狄,来自盐城市亭湖新区实验学校。请问,您是否愿意接受我的采访?”

爷爷笑着说:“我接受。”爷爷的回答让我有些激动,我觉得自己说话的声音有点颤抖。我问爷爷:“您觉得xxx总理是一个什么样的人呢?”爷爷和蔼可亲,很认真地回答:“xxx是一个很伟大的人,你们要向他学习……”爷爷讲了很多很多,我虽然有些听不明白,但我更加懂得xxx是一位可亲可敬的伟人。

采访结束,我很兴奋地跟爷爷说了声:“谢谢您!”

xxx从小立志“为中华之崛起而读书”,我呢?只是为了长大过上幸福的日子吗?

采访的稿子 采访稿3000字篇八

在上个星期我们进行了“水——生命之源”的采访活动。

大约在下午1:30分左右我们来到目的地大润发,我们首先认识了大润发的主管,又在主管的介绍下让我们知道大润发二楼的变频饮水处的饮水问题。原来大润发变频饮水处的水都是经过过滤的,十分健康。

接下来我又采访了来大润发购买物品的群众,这可不是一件简单的事情。我先采访了一位大姐姐,像是一个大学生和她的姐妹一起来逛超市,那位姐姐虽然帮助我填了采访表,但是脸上没有什么微笑,打扰到了真不好意思了。

第二位我选了一位年轻的阿姨,而我的问候语都没说完,她就推着购物车走了,留下一个华丽的背影向我挥挥手,表示不愿意,没兴趣,我想可能是她心情不佳吧。

只好重新选人,我看见了一对母女,人很和善的样子,我一说明我们的活动,她就表示很愿意帮助我,给了我很大的鼓励。

第三位是个年轻的妈妈,人更友好了,她带着宝宝和她的朋友一起来的。小男孩估计才一两岁,好可爱,白白嫩嫩的一个劲地问他妈妈在干什么,小手指指着他妈妈手中的纸张,不服气地嘟着小嘴,可爱极了!那位阿姨也十分尊重我们的活动,每天一道题都认真读,认真答。

水是生命之源,我们要珍惜水资源。

采访的稿子 采访稿3000字篇九

今天我们要采访何校长,了解“漫画教学”。我怀着激动的心情走进了会客厅。

采访马上就要开始了,我心里像揣了只兔子一样忐忑不安。一位记者老师走了进来,跟我们强调了注意事项后,发给我们一人一张问题卡,我们将问题写在上面,准备采访校长。

校长来了!可是我的心里却打起鼓来,到底要不要举手,要不要提问?我犹豫不决,脑海中像有两个小人儿在吵架。最后,我决定了:问吧!

我举起了手,汗毛都竖起来了。忽然,我听到校长点到我的名字,心一下子提到了嗓子眼儿。我站起来,脸上火辣辣的,狠狠地吸了一口凉气,开始提问:“校长您好,我们学校把漫画作为校本课程已经20年了,请问有什么成就吗?”

提问完毕,我心里像十五个吊桶打水——七上八下,焦急地等待着校长的回答。校长笑眯眯地说:“提到这件事,我十分自豪。我们学校有100多人参加各类比赛,400多幅作品获奖呢!”

有了我的带动,许多人都站起来提问,校长都耐心地一一回答。我在一旁听得津津有味。

采访结束,我们收拾好东西,与校长合照,一张张灿烂的笑脸被定格在相机里。

我想,这次采访校长,不只是让我们了解学校的历史和漫画教学的特色,还锻炼了我们的表达能力!

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