2023年初一下学期期末考试重点4篇(优质17篇)

写总结是对自己工作和学习的一种负责任的态度。在写总结时，我们可以结合自己的实际经验和感悟，使文章更具个性和深度。在阅读以下的总结范文之前，我们可以先思考一下自己的总结写作技巧和方法。

初一下学期期末考试重点4篇篇一

一：小数的产生和意义。

重点：理解小数和意义。

难点：认识小数的计算单位并掌握它们之间的进率。

知识点一：小数的产生。

在进行测量和计算中，往往不能得到整数的结果，还需要把一个单位的平均分成10份，100份，1000份等较小的单位来量，从而产生了小数。

知识点二：小数的意义和小数的计数单位。

小数的意义：把单位1平均分成10份、100份、1000份、这样的一份成几份。可以用分母10、100、1000的分数表示，也可以用小数表示，小数的计数单位是十分之一，百分之一，千分之一….分别写作0、1、1.01、0.001……..小数每相邻两个计数单位之间的进率是10.

二：小数的读法和写法。

重点：会正确读写小数。

难点：理解小数的数位顺序。

知识点一：整理小数数位顺序表。

数位顺序表。

整数部分小小数部分。

数

点

数万千十个.十百千万。

位位位位位.分分分分。

位位位位。

计

算个十百千万。

数分分分分。

单之之之之。

位一一一一。

知识点二：小数的读法。

读小数时，先读整数部分，按整数的读法读出，再读小数点，小数点读作“点”最后读小数部分，小数部分要依次读出每一位上的数字，(注意：整数部分是0的小数，整数部分就读零;小数部分有10个0就读出几个零)。

知识点三：小数的写法。

先写整数部分，按照整数的写法写，如果整整部分是零就直接写0，再在个位的右下角小数点;最后依次写出小数，部分每一位上的数字。

小数的性质和大小比较。

重点：理解小数的性质，掌握大数小数的比较方法。

难点：应用小数的性质改写小数。

知识点一：小数的性质。

小数的未尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。

知识点二：简化小数的方法。

依据小数的性质去掉小数未尾的0，小数的大小不会改变。

知识点三：增加小数位数及改写小数的大小，只在小数的末尾添上“0”即可，整数改写成小数，首先在整数右下角点上小数点，然后根据需要添上相应的数后“0”

知识点四：小数大小的比较。

先比较整数的部分，各部分大的那个数就大，整数部分相同，就比较十分位上的数，十分位上的数大的那个数就大;十分位上的数也相同，就比较百分位上的数，百分位上的数大的那个数就大;十分位上的数也相同，就比较百分位上的数，百分位上的数大的那个数九大;以此类推。

小数点的移动。

重点：掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

难点：当位数不够时如何用“0”补足。

知识点一：小数点移动引起小数大小变化的规律。

小数点向右移动一位，小数就扩大到原数的10倍;小数点向右移动两位，小数就扩大到原来的100倍;小数点向右移动三位，小数就扩大到原数之1000倍。

知识点二:小数点移动引起大数大小变化的规律的应用。

把一个数缩小到它的10倍，100倍，1000，就是把这个小数分别乘10、100、1000…..也就是把小数分别乘10、100、1000、也就是把小数点相应的向右移动一位，两位，三位。

生活中的小数。

知识点一：小数在日常生活中的应用非常广泛，所以表示质量，身高、成绩、价格、温差、体温等。

知识点二：名数改写的意义。

在实际生活中，有时需要把不同计量单位的数据改写成相同计量单位的数据，以便计算或比较。

知识点三：低级单位的单名数或复明改写成用小数表示的高级单位的单名数的方法。

复名数改写成小数的方法：复名数中高级单位的数不动，作为小数的整数部分，把复名数中低级单位的数改成高级单位的数，作为小数部分。

知识点四：把用小数表示的高级单位的单名数改写成含有低级的单位的单名数或复名数的方法。

用这个数乘两个单位间的进率，如果两个单位间的进率是10、100、1000…….可以直接把小数点向右移动相应的位数。

求一个小数的近似数。

重点：掌握求小数近似数的方法。

难点：把大数改写成以“万”或“亿”作单位的小数的方法。

知识点一：求小数近似数的方法。

可以用：“四舍五入法”。保留一位小数时，表示精确到个位，应根据十分位上的数值的大小来判断是否进位;保留一位小数时，表示精确到十分位，应根据百分位上的数值的大小来判断是否进位;保留两位小数时表示精确到百分位，应根据千分位上的数值大小来判断是否进位……..

知识点二：将不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法。

在“万”位或“亿”位的右下角点上小数点，并在小数的后面加写“万”或“亿”字即可。如果需求近似数，可根据要求保留小数。

初一下学期期末考试重点4篇篇二

每当看到教室后面贴着的“歌咏比赛一等奖”的这张奖状，我便想起了我们的——“爱祖国，迎奥运主题歌咏比赛。

“同一首歌”，经过老师的精心挑选，我们的自选曲目定为“大中国”。老师又根据同学们的优势与特点，把指挥定为丁婉滢，由韩别特、彭斯妤、王子豪担任领唱和朗诵，队形也排好了。根据老师的要求，气质好的站在第一排，我就站在第一排，音乐老师提议，让站在第一排的同学拿花，效果会更好，索老师一试，觉得挺好，就让所有站在第一排的同学拿花。“万事具备，只欠东风”就差排练了。

为了能取得好成绩，我们特地请来了韩别特的妈妈来给我们当指老师，我们中午一吃完饭就练习，别老师（韩别特的妈妈姓别）与她带着的学生“不远万里”地来给我们指导、排练。我们练着练着就累了；唱着唱着嗓子就哑了。可是谁也没有放松，谁也没有休息，都在专心致志地听别老师的指导，一心一意地练歌。同学们的家长也在帮忙。

终于，比赛的那天到了。

比赛那天，支持我们的妈妈们又不辞辛苦地来了，她们有的帮我们化妆；有的指导；还有的录像，一片忙碌，当然，我们也没有闲着，抓紧分分秒秒练习。

紧张而又激动的时刻终于到来了。轮到我们上场了，虽然我们之前彩排过很多次，但谁心里也没有把握，心都是悬着的。我们上场了，我的脑海里快速地翻过老师的叮嘱。同学们在紧张而又热烈的氛围中，迈着整齐的步伐，面带微笑，手捧鲜花地上了台。随着钢琴伴奏的响起，嘹亮的歌声从我们的歌喉里飞出。“星光洒满了所有的童年，风雨走遍了世界的角落。”“中国，祝福你，你永远在我心里。”

歌声寄托了我们对伟大祖国的美好祝福，祝愿祖国永远昌盛。人民永远富裕；歌声寄托了我们对2008北京奥运的美好期待，祝愿北京奥运圆满成功。

我们的努力没有白费，我们取得了优异的成绩。我明白了，只要坚持不懈，注定会成功。

虽然这件事过去很久了，但我依然记得很清楚。

初一下学期期末考试重点4篇篇三

为使学生全面系统掌握基础知识，提高基本技能，有条不紊复习，提高学习质量，做好全面复习的工作，特制订本计划。

一、指导思想。

1、把握新课标“以人为本”的基本思想，培养全面发展的人，提高学生的全面素质，掌握初中数学基础知识，切实提高学生的分析和解决问题的能力，运用教材编写的基本思路，系统地复习基础知识，同时不断整合知识体系，查缺补漏，不断完善，不断补充，使学生全面系统地掌握基本知识，提高知识运用能力。

2、“依人把本”的原则：复习要根据学生的现状，紧紧把握教材，把握新课标。复习不能离开教材，要完整整合教材内容，形成系统的知识体系，由浅入深，由易到难，循序渐进，让学生不断积累与深化。要认真分析学生心理和学生的学习现状，利用心理激励效应，让学生主动积极地投入到复习中，同时，要采用适当有效的复习方法，真正提高学生的学习成绩和智力。

3、“分层对待，梯次递进“的原则，考虑学生的现状，对不同程度的学生确立不同程度的目标，让每位学生都有复习的层次性目标，逐步实现一级一级的目标，这样所有的学生都能提高。

4、“重基础，提能力”的原则，抓住数学基础知识，注重能力的提高。复习不仅是一个整合知识、储备的过程，也是提高知识量，实现知识与能力的转化过程，在复习过程中，一定要注重基础，基础是“万木之根”，一切复习都要围绕基础进行。在抓基础的同时，不仅要学生牢固掌握基础知识，更应该实现能力的转化，这是复习的根本。在复习的设计与运行中，时刻要注意以提高学生数学能力为目标，依托此目标就有了一个核心，围绕核心复习就有了中心，有了中心，复习才会高效。

二、教材分析：内容包括：

第1章基本的几何图形第2章有理数。

1.1我们身边的图形世界2.1有理数。

1.2几何图形2.2数轴。

1.3线段、射线和直线2.3相反数与绝对值。

1.4线段的比较与作法。

第3章有理数的运算第4章数据的收集、整理与描述。

3.1有理数的加法与减法4.1普查和抽样调查。

3.2有理数的乘法与除法4.2简单随机抽样。

3.3有理数的乘方4.3数据的整理。

3.4有理数的混合运算4.4扇形统计图。

3.5利用计算器进行有理数的运算。

第5章代数式与函数的初步认识第6章整式的加减。

5.1用字母表示数6.1单项式与多项式。

5.2代数式6.2同类项。

5.3代数式的值6.3去括号。

5.4生活中的常量与变量6.4整式的加减。

5.5函数的初步认识。

第7章一元一次方程第8章角。

7.1等式的基本性质8.1角的表示。

7.2一元一次方程8.2角的比较。

7.3一元一次方程的解法8.3角的度量。

7.4一元一次方程的应用8.4对顶角。

8.5垂直。

三、复习目标：

针对全班的学习程度，初步把复习目标定为尽力提高全班学生学习成绩。

四、复习策略：

从内容上看，复习任务非常重，考虑到学生对初中知识刚接触，而且内容又多，所以采取了三步复习：

第一步、知识点归纳，典型事例，对应练习。

第二步、全章知识达标。

第三步、期末综合模拟。

“先分后总”的复习策略，先按章复习，后汇总复习；“边学边练”的策略，在复习知识的同时，紧紧抓住练这个环节；“环节检测”的策略，每复习一个环节，就检测一次，发现问题及时解决；“仿真模拟”的复习策略，在总复习中，进行几次仿真测试，来发现问题，并及时解决问题，促进学生学习质量的提高。及时“总结归纳”的策略，对于一个知识环节或相联系的知识点，要及时进行归纳与总结，让学生系统掌握知识，提高能力。

五、复习措施：

1、理清知识脉络：将教材内容并列展示出来，形成系统的知识网，理清各章知识之间的逻辑关系，形成一个清晰的知识脉络，便于学生系统掌握基础知识，把握全书的脉结构。

2、在学习中，没有注视到的，和在学习练习中发现问题的知识环节要仔细地讲一篇，让学生形成更细的更准确的知识点。串讲时，采用边讲边提问的方式进行，这样有助于学生深入思考，认真记忆。必要时要学生做好笔记。

3、抓住重点习题：在串讲的每一个环节之后，一定要做些练习，在备课过程中，把书中或练习册中的重点练习加以强化，发现学生不懂的.地方要反复训练，直到掌握为止。对于一些优生要给予较为有难度的练习，而对于一般的学生重点还是基础性的习题，做到“分层对应”，有针对性地复习。

4、章节小测：小测在复习中很有必要，能及时巩固复习知识，同时也是发现问题的重要手段，在每天个知识环节之后，都要进行小测，小测要有针对性，让学生掌握什么，掌握到什么程度，达到什么目标。对于一些难以掌握的知识点或一些掌握不好的学生要反复训练，直至掌握为止。

5、难点强化：难点是复习的重点，把书中的难点进行整合归类，通过专项训练和反复练习的方式，把难点的内容温习好。采用个别辅导的形式，对一些有难点的学习进行特殊的训练，特殊的要求，并把难点归类分析，形成习题进行强化性的复习。

6、专项训练：对于一些大部分学生掌握不好的知识点，采取专项讲解和专项训练的方式进行复习，讲解知识点，解答方法，进行专项的测试来完成专项复习的目的。

7、系统强化：主要是通过考试的形式来强化和巩固已学的知识点，整合内容，全面系统地整合知识点，以上级考试文件为准绳，把握新课标，全面考查学生的知识水平，在测试中发现问题要重点进行讲解与训练。

六、具体复习安排：

初一下学期期末考试重点4篇篇四

这次期末，我的语文考砸了，就砸在这篇作文上。幸亏数学、英语都拿的高分，否则年级和班级的排名就惨了。

这篇作文仅得了32分，我也不怕丢人，留在博客上，对我也算是个教训。

我读懂了诚信。

身处在二十一世纪的我们，深知“诚信”的重要。“诚信”已成为当今世界上最令人关注的道德。

中国，如今在世界上是一个举足轻重的正在崛起的新兴大国，正是因为讲诚信，才有了发展的机会。改革开放之前，中国还是一个穷国家，但在改革开放的几十年里，中国一直信奉着“诚信”。因为诚信，中国加入了wto(国际贸易组织)，wto中的第一项“游戏”规则就是“诚信”。中国加入wto后，严格遵守诚信的原则，经济迅速地增长。虽然中国的实力越来越强，但依然固守“诚信”二字。亚洲经济危机爆发，使全世界都看到了一个负责任的中国。正是因为诚信，中国在世界上的话语权越来越多。由此可见，诚信在国家间多么重要，它促成了一个国家的发展。

在这个看重“诚信”的时代，没有诚信，你将无法在社会上立足。

前些时在一本杂志上看到一篇文章：一个年轻人在剑桥大学留学，成绩十分优异，但有几次坐车时，他逃了票。毕业后，他带着学历到几家公司去应聘，招聘的人一开始是热情接待，并表示他可以来上班，但没过几天，聘方就以种种的理由拒绝了他。他每次去不同的公司应聘，得到的都是相同的境遇：招聘人先是对他眉开眼笑，但没过几天，他就被招聘人所拒绝。他百思不得其解，终于有一天，他知道了自己被拒绝的原因：原来他有三次逃票的经历。由此可见，当今社会多么看重诚信呀!诚信就是衡量一个人的标准，没有了诚信，你将失去一切!

我开始慢慢读懂了“诚信”。它可以让一个国家崛起、兴盛，它可以让一个人走向成功。我们要牢牢地把握住“诚信”。立足于“诚信”，我们将拥有一切;失去“诚信”，我们将一事无成。

诚信之于人，犹翅膀之于鸟，诚信是飞翔的翅膀!

我读懂了诚信!

(这篇文章考砸的原因是，考卷要求写一篇记叙文，考官在我的文章下方用红笔批了两个大字“文体”)。

初一下学期期末考试重点4篇篇五

学生们在享受学习的同时，还要面对一件重要的事情就是考试，为大家整理了初二年级下学期生物期末考试复习重点，希望大家仔细阅读。

神经元(即神经细胞)是神经系统的结构和功能单位，包括细胞体和突起。突起由轴突和树突组成。而轴突或树突以及套在其外面的髓鞘则组成了神经纤维。神经纤维末端的细小分枝则称为神经末梢。

神经元的主要功能是受到刺激后能产生兴奋和传导兴奋。在中枢神经部分，由细胞体构成灰质，又神经纤维构成白质;在周围神经部分，由细胞体构成神经节，由神经纤维构成神经。

神经调节的基本方式是反射，即人和动物通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。而参与反射的神经结构就是反射弧，它包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分。如果反射弧不完整或反射中神经冲动的传导途径不完整，则反射不能发生。

脊髓由灰质和白质构成。灰质在中央，呈蝶形;白质在灰质周围，内有向上和向下传导兴奋的神经纤维，将脊髓的各部分和脊髓与脑相联系。脊髓的主要功能是反射功能和传导功能。

由前根(运动神经纤维)和后根(感觉神经纤维)在椎间孔处合成为一条脊神经。人体的脊神经共有31对，分布于躯干和四肢的肌肉和皮肤里，将人体的大部分器官和脊髓联系起来。

脑位于颅腔内，包括大脑、小脑、脑干三部分。大脑分左右两个大脑半球，左半球控制右躯体的活动，右半球控制左躯体的活动。大脑皮层是灰质，位于大脑半球表层，表面有许多隆起的回和凹陷的沟，可以增加大脑皮层的'表面积(达2200平方厘米)和神经原数量(达140亿)，从而成为调节人体生理活动的最高级中枢。重要的神经中枢有：躯体运动中枢、躯体感觉中枢、语言中枢、视觉中枢、听觉中枢。大脑白质位于大脑皮层以内，由神经纤维构成，主要联系左右两个大脑半球，联系大脑皮层与小脑、脑干、脊髓。

小脑主要使运动协调、准确，维持身体的平衡。脑干与各种生命活动(如呼吸、心跳等)有关。脑神经12对，分布于头部的感觉器官、皮肤和肌肉等处。

反射包括非条件反射和条件反射。非条件反射是生来就有的先天性反射，是较低级的神经活动，如膝跳反射、缩手反射、眨眼反射、北雁南飞等。反射条件反射是出生后在生活的过程中逐渐形成的后天性反射，是较高级的神经活动。如望梅止渴、老马识途、谈虎色变等。

条件反射是在非条件反射的基础上建立起来的，如果使无关刺激与非条件刺激多次结合，即可使无关刺激变为条件刺激(或信号刺激)，从而由条件刺激引起条件反射，条件反射建立后如果不用非条件刺激强化，条件反射也会消退。条件反射提高了人和动物的适应能力。

人与动物都有因具体刺激而引起条件反射，人类还特有因抽象的语言、文字刺激而引起的条件反射。

眼球由眼球壁和内容物组成。眼球壁分为外膜(包括角膜和巩膜)、中膜(包括虹膜、睫状体、脉络膜)、内膜(视网膜);内容物分为房水、晶状体、玻璃体。

角膜含有丰富的感觉、痛觉神经末梢，对异物刺激特别敏感，还具有聚光作用;巩膜保护眼球的内部结构;虹膜中间是瞳孔，能调节光线进入眼内的多少;睫状体能调节晶状体的曲度变化，使远近不同距离的物体在视网膜上形成清晰的物象;脉络膜含丰富的血管，为眼球提供营养;视网膜含有丰富的感光细胞，具有感光作用。

视觉的形成：外界物体反射回来的光线经过角膜、房水，由瞳孔进入眼球内部，再经过晶状体和玻璃体的折射作用，在视网膜上形成清晰的物象，物象刺激视网膜上的感光细胞，这些感光细胞产生的神经冲动，沿着视神经传入大脑皮层的视觉中枢，就形成视觉。

近视眼，是因为眼球的前后径过长或晶状体的曲度过大，使远处的物体反射过来的光线通过晶状体折射后形成的物象，落在视网膜的前方，因而看不清远处的物体。近视眼的矫正方法是配戴合适的凹透镜。

假性近视是由于不注意用眼卫生，使睫状体内的肌肉不能放松造成的，视力可恢复正常。

沙眼是由沙眼衣原体感染结膜引起的，靠接触传染，因此不要与患者共用毛巾，不用脏手擦眼等。

耳的结构包括外耳(耳廓和外耳道)、中耳(鼓膜、鼓室、听小骨)和内耳(前庭、半规管、耳蜗)

耳廓能收集声波;外耳道能传导声波;鼓膜和听小骨都能传递和扩大声波;鼓室充满空气;晕船或晕车主要是由于前庭和半规管受到过强或长时间的刺激引起的;耳蜗内有听觉感受器，引起神经冲动。

听觉的形成：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动。鼓膜的振动通过三块听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，而产生神经冲动。神经冲动沿着与听觉有关的神经传到大脑皮层的听觉中枢，形成听觉。

为大家整理的，大家一定要仔细琢磨，理解，才能取得好成绩哦!

初一下学期期末考试重点4篇篇六

文学大师鲁迅先生说过，地上本没有路，走的人多了，也便成了路。时间的路有千万条，只要你用心寻找，一定会找准适合你的那一条。

当一个人呱呱坠地，时时有亲人的呵护，朋友的伴随。摔倒时，有人扶起；苦难时，有人帮忙；疲倦时，有人讲故事；茫然时，有人指迷津。这是多么惬意的生活呀！为此，我成了家人手心里的宝，所以路走得稳稳当当。

随着年龄的整张，前面的路变得崎岖起来。上了学之后，发现，自己在别人眼里那么微不足道。面对的不可能全是笑脸，还有紧张的考试及五花八门的成绩。考好了，老师脸上满是笑意，同学们眼里满是羡慕；考砸了，来时的表情由情转阴，同学们的眼中满是轻蔑。对此，我困惑了。

我从小就喜欢看书,书伴我走过了十几个春秋，书成了我一位知心的朋友,时常给我带来无穷的快乐。我喜欢沉浸在静谧的夜里，与书亲密地交流，与横卧在书中的每一个灵魂自由自在地交流,与书中的人物同喜同悲、同忧同乐,然后安静的去思索。

随着年龄的增长，阅书的增多，行走在书中，温馨而惬意。拜读古今中外灿烂的文学长卷，卷卷都缀满深深的亲情、友情、理想、目标，展示书中人物的笑颜，诉说书中人物的悲欢离合。那行云如水的语句、花雨缤纷的意境、真挚动人的情感，倾刻间唤醒我沉睡的心灵,像花瓣绽放在春日中一般。我浮澡的思绪得以安宁，我清淡的日子得以充实，我贫瘠的灵魂得以温润华贵。有书相伴,我快乐,我喜悦,我振奋,我的青春在书的湿润下飞扬。

行走在书中，我渐惭地懂得人生的真谛，我愈加心胸豁达，变得懂礼明志。我要从书中的伟人身上，学到坚强，变得坚强，认定自己脚下的路，披荆斩棘，登上顶峰！

人生是需要不断走路来挑战自我，来激励自我的，不是吗？

初一下学期期末考试重点4篇篇七

旋转：在平面内，把一个图形绕点o旋转一个角度的图形变换叫做旋转，点o叫做旋转中心，旋转的角叫做旋转角，如果图形上的点p经过旋转变为点p@，那么这两个点叫做这个旋转的对应点。

旋转的性质。

(1)对应点到旋转中心的距离相等。

(2)对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角。

(3)旋转前、后的图形全相等。

旋转的三要素。

(1)旋转中心;。

(2)旋转方向;。

(3)旋转角度。

注意：三要素中只要任意改变一个，图形就会不一样。

科学的学习方法和合理的复习资料能帮助大家更好的学好数学这门课程。

初一下学期期末考试重点4篇篇八

帧剪影，一次风采展示，是一道风景;。

而你自己，也是一道亮丽的风。

景。只要你用心，生活何处无风景?

——题记。

窗外淅淅沥沥的雨一直不停地下着，

我喜欢看雨，

它能将我心中。

的烦恼、不安、忧愁，全都一洗而净，雨中的景色，朦胧，神秘，让。

我不禁沉醉其中。

雨中的行人，来来往往。

一个个五花十色的伞在雨中流动，

像盛。

开在天上的彩云，

这不禁让我想起了。

《雨巷》。

里的情景：

一把油纸伞，

一位佳人，

行走在虚无飘渺的雨巷，

石子路，

小巷，几个擦肩而过的。

行人，构成了一幅惆怅的风景画„„。

几棵柳树，在雨滴的洗刷下，脱下了旧衣，换上了嫩绿，崭新的。

新装。一座石桥，横跨湖面，在雨水的轻拂下，褪掉了尘埃，光滑而。

柔美，水中的鱼儿自由自在地游动，

时而跃出水面，时而把小头探出。

水面来，仿佛在感谢这场雨带来的滋润和清新。

一只雨蝶映入眼帘，扑扇着翅膀在雨中穿行，轻纱似的翅膀似。

乎经受不住雨点的打击，

正欲飞起，

却被豆大的雨滴无情地拍落在身。

上，被这一颗“子弹”打中，本已撑起身体再次飞起的它肯定出行时。

挑错了时间，生命会在这一刻结束，

心里这样想着，那蝴蝶却再一次。

纵身跃起，

努力挥舞着翅膀，

继续穿行在雨中，那背影，

仍在雨中散。

躲，击中„„。

初一下学期期末考试重点4篇篇九

一、填空(29分)。

1、运动会上，共有8804名运动员参加比赛，约为人。

2、一个鸡蛋的重量比一个西瓜的重量()得()。

3、一万里面有()千。

4、最大的四位数是()，最小的三位数是()它们相差()。

5、由9个千、五个十组成的数是()，读作()。

6、299前面一个数是()后面的一个数是()。

写作：()写作：()。

读作：()读作：()。

8、神八升空是()现象，神八绕地球飞行是()现象。

推拉玻璃窗是()现象，电风扇扇叶转动是()现象。

9、用2、0、9、6组成的最大四位数是()，组成的最小四位数是()。

10、填或=。

98千克()980克7千克()700克999()10213000()1300。

4

35。

2

a5b。

11、24个苹果平均分给5个小朋友，每人分()个，还剩()个。

12、在下面方格中，每行、每列都有2-5这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次，a是()b是()如图：

二、选择(5分)。

1、在有余数的除法中，除数是8，余数最大是()。

a、7b、8c、6d、9。

2、妈妈体重大约是()。

a、60克b、600克c、6000克d、60千克。

3、下面数中，一个0也不读的是()。

a、5002b、1050c、10000d、3604。

4、7个一5个十和6个万组成的数是()。

a、756b、657c、6507d、60057。

5、男生有120人，女生比男生多得多，女生有()人。

a、350b、90c、210d、128。

三、判断(5分)。

1、是轴对称图形。

2、7850中的8比9480中的8表示的数大。

3、计算56除以8和7乘以8用同一句口诀。

4、5076读作：五千七十六。

5、由8个十和6个千组成的数是6080。

四、计算(27分)。

1、直接写得数(5分)。

79=50+70=455=486=27+8=。

2、竖式计算(10分)。

324466279223607。

3、脱式计算(12分)。

五、看图回答问题(8分)。

二年级同学最爱吃水果情况。

葡萄西瓜苹果草莓。

1、最爱吃()的人最多，最爱吃()的人最少。(2分)。

2、每1格代表1人，二年级共()人(2分)。

3、最爱吃西瓜的和最爱吃草莓的相差()人(1分)。

4、请你提出一个数学问题并解答(3分)。

六、应用题(26分)。

1、超市原来有35个风车，卖出28个后，又运来30个，这时超市有风车多少个?(5分)。

2、同学们要栽65棵树，已经栽了6行，每行8棵，还要栽多少棵?(5分)。

3、小明说：我买了4袋饼干花了24元。小刚说：我买了1本书花了9元。

(1)一袋饼干几元钱?(3分)。

(2)50元最多能买几本书?(3分)。

4、小兰家有6只母鸡。2只公鸡。如果每天每只产鸡蛋1枚，一周共产鸡蛋多少枚?(5分)。

5、老师把47本故事书平均分给6个同学，每个同学分到几本?还剩多少本?(5分)。

初一下学期期末考试重点4篇篇十

它匆匆地走了。

一眨眼之间，没有时间的空隙，就这么匆匆地走了。

它是一只猫，一只再普通不过的猫。当初买下它，就喜欢上它了。

它躲在大婶的篮子里，鼓得大大的眼睛被明亮的白光映得发亮，却饱含着恐惧。

多么幼小的生命啊！

也许在几天前，它刚从母亲的肚子下钻出来，贪婪的吮吸着母亲香甜的乳汁，但因为人们的需求，小小的生命刚学会走路，就永远地离开了母亲。

多么可怜的生命啊！

我小心翼翼的捧着它，但它仍旧慌乱的瑟缩着——我的安抚丝毫掩盖不了它内心的恐惧。

我把它抱在草丛里，它轻轻的躲在那里，让暖融融的阳光沐浴着它。暖洋洋的小猫睡在那里，颇为安详。

就这样，在阳光的滋润下，猫就在我家居住下来了。

直到一个深秋的夜晚。

我在书桌上做作业，小猫像往常一样在衣柜里藏着，却是那般安静，我抱着它。它静静地看着我。

我不明白。

我看着它，抱着它，轻轻地抚摸着它，却不明白这是我与它的诀别了。

轻轻地，把它放在床上。

它一直静静地看着我。

在埋头书写的时候，我隐隐约约听到几声哀嚎，却是那样清晰，拍打着我的耳膜。我以为是它调皮，便没有搭理。

深夜，当我再次过头，发现它已经悄悄的走了。

我大声的呼喊着它的名字——爪爪！

没有回应。

无声是寂寞的剪影，踏碎我内心的炙热。夜色如水。

仿佛受伤了似的，静静的躲在黑暗的寂静里。等着。

它在阳光下自由扑腾的样子，在满意食物充足洋洋得意的样子，在我怀里恬静睡去的样子……爪爪的世界所有的样子。

不知在凌晨几点时在沉沉中惊醒，疯了似的奔到屋外找它。

没有打伞，在无边的斜雨里奔跑，雨水，泪水，融成一片。

累了，做到在石头了的凳上，眼帘，投向很远。

它，还会回来吗？

黑恶若身披羽翼的幽灵，变幻着时间的流逝。我，呆呆的。

……

初一下学期期末考试重点4篇篇十一

有一个公共的顶点，有一条公共的边，另外一边互为反向延长线，这样的两个角叫做邻补角。

两条直线相交有4对邻补角。

有公共的顶点，角的两边互为反向延长线，这样的两个角叫做对顶角。

两条直线相交，有2对对顶角。

对顶角相等。

两条直线相交，所成的四个角中有一个角是直角，那么这两条直线互相垂直。其中一条直线叫做另一条直线的.垂线，它们的交点叫做垂足。

平行线及其判定。

性质1：两直线平行，同位角相等。

性质2：两直线平行，内错角相等。

性质3：两直线平行，同旁内角互补。

平行线的性质。

性质1两条平行线被第三条直线所截，同位角相等。简单说成：两直线平行，同位角相等。

性质2两条平行线被第三条直线所截，内错角相等。简单说成：两直线平行，内错角相等。

性质3两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补。简单说成：两直线平行，同旁内角互补。

平移。

向左平移a个单位长度，可以得到对应点(x-a，y)。

向上平移b个单位长度，可以得到对应点(x，y+b)。

向下平移b个单位长度，可以得到对应点(x，y-b)。

多项式除以单项式。

一、单项式。

1、都是数字与字母的乘积的代数式叫做单项式。

2、单项式的数字因数叫做单项式的系数。

3、单项式中所有字母的指数和叫做单项式的次数。

4、单独一个数或一个字母也是单项式。

5、只含有字母因式的单项式的系数是1或―1。

6、单独的一个数字是单项式，它的系数是它本身。

7、单独的一个非零常数的次数是0。

8、单项式中只能含有乘法或乘方运算，而不能含有加、减等其他运算。

9、单项式的系数包括它前面的符号。

10、单项式的系数是带分数时，应化成假分数。

11、单项式的系数是1或―1时，通常省略数字“1”。

12、单项式的次数仅与字母有关，与单项式的系数无关。

二、多项式。

1、几个单项式的和叫做多项式。

2、多项式中的每一个单项式叫做多项式的项。

3、多项式中不含字母的项叫做常数项。

4、一个多项式有几项，就叫做几项式。

5、多项式的每一项都包括项前面的符号。

6、多项式没有系数的概念，但有次数的概念。

7、多项式中次数的项的次数，叫做这个多项式的次数。

三、整式。

1、单项式和多项式统称为整式。

2、单项式或多项式都是整式。

3、整式不一定是单项式。

4、整式不一定是多项式。

5、分母中含有字母的代数式不是整式;而是今后将要学习的分式。

四、整式的加减。

1、整式加减的理论根据是：去括号法则，合并同类项法则，以及乘法分配率。

2、几个整式相加减，关键是正确地运用去括号法则，然后准确合并同类项。

3、几个整式相加减的一般步骤：

(1)列出代数式：用括号把每个整式括起来，再用加减号连接。

(2)按去括号法则去括号。

(3)合并同类项。

4、代数式求值的一般步骤：

(1)代数式化简。

(2)代入计算。

(3)对于某些特殊的代数式，可采用“整体代入”进行计算。

【概念知识】。

1、单项式：数字与字母的积，叫做单项式。

2、多项式：几个单项式的和，叫做多项式。

3、整式：单项式和多项式统称整式。

4、单项式的次数：单项式中所有字母的指数的和叫单项式的次数。

5、多项式的次数：多项式中次数的项的次数，就是这个多项式的次数。

6、余角：两个角的和为90度，这两个角叫做互为余角。

7、补角：两个角的和为180度，这两个角叫做互为补角。

8、对顶角：两个角有一个公共顶点，其中一个角的两边是另一个角两边的反向延长线。这两个角就是对顶角。

9、同位角：在“三线八角”中，位置相同的角，就是同位角。

10、内错角：在“三线八角”中，夹在两直线内，位置错开的角，就是内错角。

11、同旁内角：在“三线八角”中，夹在两直线内，在第三条直线同旁的角，就是同旁内角。

12、有效数字：一个近似数，从左边第一个不为0的数开始，到精确的那位止，所有的数字都是有效数字。

13、概率：一个事件发生的可能性的大小，就是这个事件发生的概率。

14、三角形：由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形。

15、三角形的角平分线：在三角形中，一个内角的角平分线与它的对边相交，这个角的顶点与交点之间的线段叫做三角形的角平分线。

16、三角形的中线：在三角形中连接一个顶点与它的对边中点的线段，叫做这个三角形的中线。

17、三角形的高线：从一个三角形的一个顶点向它的对边所在的直线作垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高线(简称三角形的高)。

18、全等图形：两个能够重合的图形称为全等图形。

19、变量：变化的数量，就叫变量。

20、自变量：在变化的量中主动发生变化的，变叫自变量。

21、因变量：随着自变量变化而被动发生变化的量，叫因变量。

叫做轴对称图形。

23、对称轴：轴对称图形中对折的直线叫做对称轴。

24、垂直平分线：线段是轴对称图形，它的一条对称轴垂直于这条线段并且平分它，这样的直线叫做这条线段的垂直平分线。(简称中垂线)。

初一下学期期末考试重点4篇篇十二

做好全面复习工作要有周密的计划，这样才能在最短时间内，更好更多地掌握知识，提高能力。为此，在复习之前做出本学期的期末复习计划。

一、指导思想。

1、把握新课标“以人为本”的基本思想，培养全面发展的人，提高学生的全面素质，掌握初中数学基础知识，切实提高学生的分析和解决问题的能力，运用教材编写的基本思路，系统地复习基础知识，同时不断整合知识体系，查缺补漏，不断完善，不断补充，使学生全面系统地掌握基本知识，提高知识运用能力。

2、“依人把本”的原则：复习要根据学生的现状，紧紧把握教材，把握新课标。复习不能离开教材，要完整整合教材内容，形成系统的知识体系，由浅入深，由易到难，循序渐进，让学生不断积累与深化。要认真分析学生心理和学生的学习现状，利用心理激励效应，让学生主动积极地投入到复习中，同时，要采用适当有效的复习方法，真正提高学生的学习成绩和智力。

3、“分层对待，梯次递进“的原则，考虑学生的现状，对不同程度的学生确立不同程度的目标，让每位学生都有复习的层次性目标，逐步实现一级一级的目标，这样所有的学生都能提高。

4、“重基础，提能力”的原则，抓住数学基础知识，注重能力的提高。复习不仅是一个整合知识、储备的过程，也是提高知识量，实现知识与能力的转化过程，在复习过程中，一定要注重基础，基础是“万木之根”，一切复习都要围绕基础进行。在抓基础的同时，不仅要学生牢固掌握基础知识，更应该实现能力的转化，这是复习的根本。在复习的设计与运行中，时刻要注意以提高学生数学能力为目标，依托此目标就有了一个核心，围绕核心复习就有了中心，有了中心，复习才会高效。

二、教材分析：

人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学烛根据教育部制定的〈全日制义务教育数学课程标准(实验稿)〉编写的，内容包括：有理数;整式的加减;一元一次方程;图形认识初步。在体系结构的设计上办求反映这些内容之间的联系与综合，使它们成为一个有机的整体。其中对于“实验与综合应用”领域的内容，以“课题学习”和“数学活动”等形式分散地编排于各章之中。

在体例安排上有如下特点：

1、每章开始均配有反映本章主要内容的章前图和引言，可供学生预习用，也可作为教师导入新课的材料。

2、正文中设置了“思考”“探究”“归纳”等栏目，栏目中以问题、留白或填空等形式为学生提供思维发展、合作交流的空间。

3、适当安排了“阅读与思考”“观察与猜想”“实验与探究”“信息技术应用”等选学栏目，为加深对相关内容的认识，扩大学生的知识面，运用现代信息技术手段学习等提供资源。

3、每章安排了几个有一定综合性、实践性、开放性的“数学活动”，学生可以结合相关知识的学习或全章的复习有选择地进行活动，不同的学生可以达到不同层次的结果;“数学活动”也可供教师教学选用。

4、每章安排了“小结”，包括本章的知识结构图和对本章内容的回顾与思考。

5、本书的习题分为练习、习题、复习题三类，练习供课上使用，有些练习是对所学内容的巩固，有些练习是相关内容的延伸。

三、学情分析：本班学生整体学习素质较好，学生积极情较高。优秀生点20%，学困生有5名，大部分中等生学习态度较认真。学生学习兴趣随着内容不同而不同。大多数女生在计算上稍强一些，而一些男生在空间开形象感上稍强一些，所以，第一、二章的有理数和整式女生比较好，而第三、四章的列方程和图形认识初步男生则比较愿意学习一些。有一些学生在学习过程中，学得不扎实，基础知识掌握不牢，需要进一步温习与训练。在复习过程中，有些学生心理觉得是第二遍，有不重视的心理。在第一轮学习过程中，第一章的有效数字、科学计数法和正负数的计算学得不扎实;第二章整式的同类项合并上有一定的困难;第三章一元一次方程中，列方程解应用题学习不好，有些学生找不到题中的等量关系，列不出方程;第四章图形的认识中，对于余角和补角方面的计算有一些欠缺。

初一下学期期末考试重点4篇篇十三

我想那不是因为缺乏真情只怕是不懂得感动。

空虚吗?非也，

“看似平凡最奇崛”

往往真正的美存在于平凡之中，我们更因为此而感动。

罗丹曾经说过：

“世间不是缺少美，而是缺少发现。

”我们不应只重视结果，而不在意那组成生活的点点滴滴：

活。

初一下学期期末考试重点4篇篇十四

美，或许是满山遍野绚烂的娇花，或许是轻歌曼舞的佳人，抑或是漫漫江水如泣如诉的涛声……但是这些，都不及那位老婆婆那样撼动人心，那样美。

夕阳渐渐沉沦，天边的金光开始被黑夜吞没，傍晚微凉。我趁着晚风一享河边夜色。

渡江大桥边灯火璀璨，映得江面五光十色，漫步至广场，忽见一位老婆婆在人群中格外扎眼。她那满头白发挽成了一个高高的发髻，嘴上抹着鲜艳的口红，红衣绿裤，衣服上还绣着花花草草，整个人活像一只滑稽的花蝴蝶。这些装饰显得她怪异可笑，毫无美感。

她在我身旁像是活动筋骨似的扭着腰，却因胖若企鹅，宽大的上衣也盖不住她腰间抖动的肉团。周围人的眼里尽是藏不住的讥笑。

我正打算离开，忽而一阵震耳欲聋的音乐声响起。回头一看，那位老婆婆正笑靥如花，张着红红的嘴唇，露出白白的牙齿，全身的每个细胞似乎都和着音乐律动。忽而，手脚变成了柳条，随风摆动；忽而身体变成了花蝴蝶，在百花中轻舞飞扬。她越跳越欢，像一团燃烧的火焰，要把周围的人燃烧。看着她沉醉的表情，我想她一定是将舞蹈甘之如饴吧。此时在台上载歌载舞的她变成了一颗明星，大家的目光都追谁着那颗星，四周的美景似乎也黯然失色。

正当我看得如痴如醉时，音乐声戛然而止。只见老婆婆轻合双眼，嘴角上扬——她似乎还在回味舞蹈的余味。周围人们的眼里已满是敬意。老婆婆缓缓地下了台，衣袖轻飘，她变成了一只灵动的花蝴蝶。

我忍不住上前：“婆婆，您跳得真美！”她长满皱纹的脸浮起红晕，眼中闪烁着欣喜的光：“是吗？我都还害怕别人笑话我呢。”

“怎么会！”我有些不好意思，“您肯定很爱跳舞。”

“我特别喜欢跳舞，每天都跳。”老婆婆望着江面，眼中盛满了春水，神情慈爱柔和。人们一贯认为美人便是我见犹怜的娇弱，年轻才貌美，可是她却有着年龄积攒下来的老练和坚韧，又有着永不熄灭的对生活的热爱和不服老的勇气。

“婆婆，您真美。”

“啊？”

“是的，您真美！”

那一夜，我触摸到了美：若有热爱藏在心，岁月从不败美人。

初一下学期期末考试重点4篇篇十五

1、小明和小红都集邮票。小明给了小红6枚后，两人的邮票同样多，原来小明的邮票比小红的多(12)枚。

2、王老师和张老师带着14个小朋友到公园去玩，他们一共要买(16)张票。

3、小军跟爸爸到外地旅游，爸爸买一张火车票是5元，小军买半票，他们来回一共要付(15)元。

4、植树节在四边形花坛边上植树，要使每边有3棵树，那么最少需要(8)树。

8、去年，爸爸比小强大25岁，今年小强有10岁，今年爸爸(35)岁。

10、小强他们班有48人，数学测试时，小强考了第15名，你知道如果倒数小强这次考试成绩应排第(34)。

初一下学期期末考试重点4篇篇十六

古版的桌子变得灰旧，暗黄的凳子没有了阳光。

只是茵不在身边了。

只是我和茵离开了这个时光，离开了彼此的空间。

一

“哦，这么多好吃的水果，请我吃几个吧，茵。”我一边说，一边伸手去拿其中的水果。茵故意不转头，一只手去阻止我，一只手拿着书说：“别呀，我就没得吃了。”说完面带微笑转过来，可马上微笑消失了，生气极了：“你这么能不经过我的同意就吃起来了。”“别生气吗，我又不是故意的，大不了下一次我也带好吃的东西给你吃，求你别生气了。”我知道茵会原谅我的，所以还没等茵开口我就带着她去玩了。

二

我和茵是在夏季辅导班的第二天上的英语课没开始上认识的。那一次，老师还没来，我在烦在这里没有一个好朋友，突然转头看见刚到的新成员——茵坐在最后面一排的第三列的位置，桌子上是一些水果，她漫不经心地吃着水果，看得我真眼馋！我跑过去，彬彬有礼地说；“我们能一起吃水果吗？我们能成为好朋友吗？’’茵她只是微微一笑，给我一个苹果之后，就又吃起来水果来。

三

随着时间的流逝，我们的距离越来越远，甚至没了友情。有一天，我在小巷里看见了茵，茵她也看见了我，我主动打招呼，茵她却不在意，反而背对着我，说：“我们绝交吧，我没有资格做你的朋友。”“为什么？”“还为什么，你装蒜啊，你几乎什么都比我强，我的智商，我的胆量……”她一口气说了好多，“反正你什么都比我强，我们不可能成为好朋友。”茵没等我回答就走了，留下孤单的我。

为什么优点和友情扯到了一起，而且优点好像很重要，重要得胜过友情，害得我失去了一份友情，失去了一位朋友。如果，让我选择优点或是友情，我情愿选择友情和朋友，也不要让优点胜过友情和朋友。

距离太可怕了，优点太多也太可怕了。

古版的桌子变得灰旧，暗黄的凳子没有了阳光。

只是茵不在身边了。

只是我和茵离开了这个时光，离开了彼此的空间。

太阳与大海，那么近，又那么远。正如我和茵，明明都拥有着彼此真正真诚的友谊，但就是越不过优点上的差距。

然后当茵终于改变，我和茵的距离变得好远好远。

是这注定了我们的距离吗？近且远。

初一下学期期末考试重点4篇篇十七

复习是巩固已学知识，拓展新知识的必要手段，做好期末复习工作能使学生全面系统掌握基础知识，提高基本技能，开展学生的智力。复习阶段做到有条不紊复习，按部就班地推进，知识在学生头脑中更系统化、完整化，从而更好地应用知识，提高学习质量。

做好全面复习工作要有周密的计划，这样才能在最短时间内，更好更多地掌握知识，提高能力。为此，在复习之前做出本学期的期末复习计划。

一、指导思想。

1、把握新课标“以人为本”的基本思想，培养全面发展的人，提高学生的全面素质，掌握初中数学基础知识，切实提高学生的分析和解决问题的能力，运用教材编写的基本思路，系统地复习基础知识，同时不断整合知识体系，查缺补漏，不断完善，不断补充，使学生全面系统地掌握基本知识，提高知识运用能力。

2、“依人把本”的原则：复习要根据学生的现状，紧紧把握教材，把握新课标。复习不能离开教材，要完整整合教材内容，形成系统的知识体系，由浅入深，由易到难，循序渐进，让学生不断积累与深化。要认真分析学生心理和学生的学习现状，利用心理激励效应，让学生主动积极地投入到复习中，同时，要采用适当有效的复习方法，真正提高学生的学习成绩和智力。

3、“分层对待，梯次递进“的原则，考虑学生的现状，对不同程度的学生确立不同程度的目标，让每位学生都有复习的层次性目标，逐步实现一级一级的目标，这样所有的学生都能提高。

4、“重基础，提能力”的原则，抓住数学基础知识，注重能力的提高。复习不仅是一个整合知识、储备的过程，也是提高知识量，实现知识与能力的转化过程，在复习过程中，一定要注重基础，基础是“万木之根”，一切复习都要围绕基础进行。在抓基础的同时，不仅要学生牢固掌握基础知识，更应该实现能力的转化，这是复习的根本。在复习的设计与运行中，时刻要注意以提高学生数学能力为目标，依托此目标就有了一个核心，围绕核心复习就有了中心，有了中心，复习才会高效。

二、教材分析：

内容包括：有理数;整式的加减;一元一次方程;图形认识初步。在体系结构的设计上办求反映这些内容之间的联系与综合，使它们成为一个有机的整体。其中对于“实验与综合应用”领域的内容，以“课题学习”和“数学活动”等形式分散地编排于各章之中。

在体例安排上有如下特点：

1、每章开始均配有反映本章主要内容的章前图和引言，可供学生预习用，也可作为教师导入新课的材料。

2、正文中设置了“思考”“探究”“归纳”等栏目，栏目中以问题、留白等形式为学生提供思维发展、合作交流的空间。

3、每章安排了几个有一定综合性、实践性、开放性的“数学活动”，学生可以结合相关知识的学习或全章的复习有选择地进行活动，不同的学生可以达到不同层次的结果;“数学活动”也可供教师教学选用。

4、每章安排了“小结”，包括本章的知识结构图和对本章内容的回顾与思考。

5、本书的习题分为练习、习题、复习题三类，练习供课上使用，有些练习是对所学内容的巩固，有些练习是相关内容的延伸。

三、复习目标：针对全班的学习程度，初步把复习目标定为尽力提高全班学生学习成绩。

四、复习策略：“先分后总”的复习策略，先按章复习，后汇总复习;“边学边练”的策略，在复习知识的同时，紧紧抓住练这个环节;“环节检测”的策略，每复习一个环节，就检测一次，发现问题及时解决;“仿真模拟”的复习策略，在总复习中，进行几次仿真测试，来发现问题，并及时解决问题，促进学生学习质量的提高。及时“总结归纳”的策略，对于一个知识环节或相联系的知识点，要及时进行归纳与总结，让学生系统掌握知识，提高能力。

五、复习措施：

1、理清知识脉络：全书按四个环节处理，运用表格形式，把四章的内容并列展示出来，形成系统的知识表，理清各章知识之间的逻辑关系，形成一个清晰的知识脉络，便于学生系统掌握基础知识，把握全书的脉结构。

2、按章节串讲一遍：按全书的章节从前到后再认真解释一遍，在第一轮学习中，没有注视到的，和在学习练习中发现问题的知识环节要仔细地讲一篇，让学生形成更细的更准确的知识点。串讲时，采用边讲边提问的方式进行，这样有助于学生深入思考，认真记忆。必要时要学生做好笔记。

3、抓住重点习题：在串讲的每一个环节之后，一定要做些练习，在备课过程中，把书中或练习册中的重点练习加以强化，发现学生不懂的地方要反复训练，直到掌握为止。对于一些优生要给予较为有难度的练习，而对于一般的学生重点还是基础性的习题，做到“分层对应”，有针对性地复习。