最新中国文化在俄罗斯论文(汇总10篇)

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中国文化在俄罗斯论文篇一

摘要：文章主要阐述本学期的公选课《俄罗斯电影欣赏》的学习过程中对一些电影历史，电影导演及一部电影的评价和阐述本人对俄罗斯电影的印象以及思考。

电影。

历史。

导演。

影评。

引言：由于这个学期我们所赏析的各部影片大部分也都是前苏联电影，所以与其本课程名为《俄罗斯电影欣赏》，还不如叫做《苏联电影欣赏》。前苏联电影故事性极强，艺术内涵丰富，既不太商业，也不太文艺，看过之后往往让人印象深刻，感动长存心中，尤其是体裁的多样化，使之完全能与好莱坞相提并论。当然是在某一历史时期的相提并论。

正文：

1.俄罗斯电影史：

米哈尔科夫1945年10月21日出生于一个声名显赫的文学艺术世家,家庭浓厚的艺术氛围为米哈尔科夫以后走上艺术之路创造了一个良好环境。米哈尔科夫的父亲——谢尔盖•弗拉吉米罗维奇•米哈尔科夫是著名儿童文学作家，苏、俄国歌的词作者，前苏联教育科学院院士，俄罗斯功勋艺术家。他出身于贵族，是俄罗斯文化的代表人物。米哈尔科夫的外曾祖父苏里科夫是19世纪俄罗斯伟大的画家，巡回画派最著名的两大代表之一，外祖父尤特•冈恰洛夫斯基是杰出的后印象派画家。米哈尔科夫的母亲——娜塔丽亚•彼得罗芙娜•冈察洛夫斯卡娅也是作家、诗人。在这样的家庭环境中成长，在哥哥安德列•米哈尔科夫—冈察洛夫斯基的启蒙带路下，米哈尔科夫从小受到传统文化教育和艺术氛围的影响，对文学和艺术有着特殊的偏好。

米哈尔科夫电影艺术的辉煌胜利可以说在1995年到来。当《烈日灼人》荣获奥斯卡最佳外语片时，他和8岁的小女儿成了典礼的中心，他激动地将将女儿举到了头顶，留下了一个感人至深的场面。米哈尔科夫清楚地表明，他把奥斯卡看作“成功”的标志，尽管《烈日灼人》之前在艺术声望更高的戛纳电影节获得了评审团大奖。有了奥斯卡的光环，米哈尔科夫轻松地同索尼影片公司签定了《烈日灼人》在北美的放映合同。这部赢得评论家强烈赞扬的影片在加拿大和美国获得了超过两亿美元的票房。

3电影赏析。

《小偷》是以其情节的出人意料和内容的深刻让我难忘。《小偷》讲述战后的苏联，遗腹子桑亚和母亲卡嘉旅行途中邂逅英俊潇洒的军官托杨，卡嘉为其翩翩风度所倾倒，随即在途中的某个城市下车与之开始了自己期待中的新生活，没有料到这个受到左邻右舍欢迎的军官，竟然是个窃贼，骗取了邻居的信任之后，大肆行窃，席卷一空之后，再到另外一个城市故伎重施。卡嘉对于托杨的恶习心存厌恶，一再规劝，甚至萌生去意，但无奈自己孤儿寡母，无依无靠，虽然托杨不思悔改，态度粗暴，还拳脚相加，但是他的阳刚之气和他所提供的庇护又让卡嘉犹豫不决。桑亚总是幻想自己的父亲突然出现，托杨所灌输的人生哲学和暴力观点让弱小的桑亚折服，托杨的男子气概更让桑亚崇拜，内心中不觉把托杨当成自己的父亲来看待，就在卡嘉终于无法忍受这种生活带来的压力决心离开时，托杨锒铛入狱，于是出现了雪原上，桑亚追逐囚车的一幕，从此之后，父亲的幻影再没有出现过，桑亚认定托杨就是自己的父亲。母亲卡嘉终因流产导致的腹膜炎死亡，桑亚被送进孤儿院，他一直期待会有和托杨团圆的一天，六年以后当他循着熟悉的歌声找到已经苍老许多的托杨时，他们母子在托杨的记忆中已经所剩无几，托杨对于从前的事情轻描淡写，甚至在提到卡嘉时，跟旁边的人说自己在火车上曾经搞过一个叫卡嘉的。这次托杨期待已久的重逢让他的世界在一瞬间崩塌，如同小时候一样，再一次失禁。就在托杨又一次洗劫得手，扒火车准备奔向下一个目标时，桑亚用自己珍藏了多年的托杨留给自己的手枪，从背后一枪把托杨撂倒在列车的车厢中，徐徐启动的列车，载着托杨的尸体和桑亚扔掉的手枪奔向未知的远方。桑亚从对于父亲的迷恋中清醒过来，以子弹惩罚了托杨的背叛之后，痛苦的埋葬了这一段感情，再不是那个呼天抢地地跟在囚车后面奔跑的孩子。孤零零一个人的桑亚虽然无依无靠的面对着这个世界，但是已经长大了很多。

有一种中世纪神职人员的味道，他们都是服务于某种信仰或者说是主义。这样的身份也就不可避免的具有某些特权。托扬曾对小桑亚展示刺在胸口的斯大林头像的纹身，于是，这个残暴又让人爱恨交加的“父亲”在影片中便有了一种暗示。托扬对于苏联的这一套政治话语使用起来得心应手，非常具有颠覆性，利用它所具有的官方的含义，和在社会生活中神圣不可侵犯的地位来为自己的目的服务。每一次他向各位房客大灌迷魂汤的时候都不免要在祝酒的最后加上：“为斯大林同志干杯！”他的假惺惺和房客们的激动形成了鲜明的对照。托扬这个流氓无赖身上也具有犬儒主义者一般的智慧，嘲弄那个社会所标榜的价值。《小偷》中前苏联几代人内心深埋的伤痛和压抑、迷茫和焦虑全都表现在桑亚的童年时代。

《小偷》的电影海报上赫然写着“世界上最好看的电影”，有些绝对。但不可否认，这是一部不容错过的好电影。

中国文化在俄罗斯论文篇二

20世纪以来，长期实行计划经济的国家，效率日益低下，其经济发展水平与发达的市场经济国家的差距越来越大。80年代末90年代初，前计划经济国家终于做出了各自的历史性选择，从计划经济向市场经济转型，成为最引世人关注的巨大潮流。伴随着剧烈的社会阵痛，前苏联和东欧各国都开展了从中央计划经济向市场经济转型的艰难历程。中国在经历了10多年的市场化改革之后，终于走出了计划经济本位论的樊笼，1992年宣布把市场经济体制作为中国经济体制改革的目标模式，从而以自己独特的方式融入了由传统计划经济向市场经济转轨的潮流。为此，中国和俄罗斯这两个欧亚大国成为最引人注目的经济转型国家。

一、经济转型方式及其理论背景。

所谓经济转型国家，从广义上说是指由传统的高度集中的计划经济向市场经济过渡的国家。理论上，经济转型有两种含义：一是指一般的制度转换，既从一种制度状态进入另一种制度状态；另一种则特指中央计划经济国家发生的制度变迁，即从中央计划经济转向市场经济体制。

经济转型的类型。按制度标准划分，可分为伴随社会基本制度转变的经济转型和不伴随社会基本制度转变的经济转型。前者如独联体和东欧各国。在这些国家中，前执政党或退位，或解散，或更名，或灭亡，他们均宣布抛弃社会主义公有制，实行资本主义私有制，放弃共产主义信仰。中国在进行经济体制改革的过程中，始终如一、坚定不移地坚持马克思列宁主义为指导思想，坚持共产党领导，坚持以公有制为主体多种所有制形式共同发展的基本经济制度。中国的经济转型是在原有政治制度不变的前提下资源配置方式的转变。

按照速度标准划分，可分为激进的转型和渐进的转型。前者是指实施一个激进而全面的改革计划，在尽可能短的时间内进行尽可能多的改革，它注重改革的终极目标，试图一步跨过计划经济到市场经济之间的“鸿沟”，其理论渊源主要是主流经济学中的自由市场经济理论，认为要实现从计划经济向市场经济的转变，仅仅是渐进的、局部的的改革是远远不够的，只有全面时取代计划经济体制的所有元素，才可能为市场经济体制留下生存的空间。后者是指通过部分的和分阶段的改革，在尽可能不引起社会震荡的前提下循序渐进地实现改革的目标，它注重的是改革过程。

二、中国和俄罗斯市场经济模式选择的历史背景。

一个国家选择什么样的改革方式和转轨路径，既不取决于该国领导集团的偏好，也不取决于外来的理论和政策建议。事物内部的矛盾是该事物发展变化的根本原因，一个国家选择什么样的经济转型方式和路径，主要取决于该国内部社会经济矛盾的发展变化，外部的作用也是通过内部矛盾的发展来实现的。

（一）俄罗斯激进式“休克疗法”改革的历史背景。

采取“休克疗法”的国家，往往由于经济结构、经济发展水平、福利制度和劳动力在行业间的分布等特殊原因，进行渐进式改革不能奏效，多次采取措施而无法控制通货膨胀时，被迫一次性放开价格，或者是在国内市场极不平衡，赤字庞大，物价失控，国家行政管理体系完全崩溃的条件下，通过政府有效控制，逐步地实行价格改革已不可能时，不得不采取激进方式。前苏联在80年代也曾经试图进行中国式的改革，但由于其国情和中国差异很大而未能成功。

1992年初，为什么俄罗斯政府实行的是“休克疗法”式的激进改革？原因十分复杂。主要原因有：

1、是对历次经济改革失败的反思的结果。

斯大林之后的历次经济体制改革都未成功。在苏联解体前，影响市场经济发展的几个主要问题未解决。那些渐进和局部的改革都是对原有计划经济体制的修修补补，没有触及体制内部的深层次问题，跳不出传统经济体制的框架，没能扭转俄罗斯经济发展停滞、经济效率日益低下、各种经济问题日益严重的局面，使得人们对渐进式改革能否取得成功失去信心。

俄民主派在确定以建立市场经济模式为改革方向之后，总结过去改革的教训，决定改变过去把改革停留在口头上、纸上的做法，采取实际行动，快速向市场经济过渡，以此来解决当时俄罗斯面临的依靠传统体制根本无法解决的严重社会问题。说明当时俄罗斯人们越来越确信中央集权的计划经济已经走到了尽头。

2、是当时国内经济形势所迫。

1990年苏联国民生产总值比上年减少2%，国民收入下降4%；而1991年俄罗斯的国民生产总值下降了9%，国民收入下降了11%，工农业总产值、基本投资、对外出口都有不同程度的下降。生产的下降导致市场供需极不平衡，商品供应紧缺，物价失控。1991年俄罗斯消费品和收费服务零售物价总指数比上一年上涨了92%，食品价格更是高涨1500%。国家财政金融状况继续恶化，赤字总额不断上升；国家行政管理体系已开始崩溃，政府要想有效地、逐步地实行物价改革已不可能。对新上任的俄罗斯领导人来说，面对如此紧张的社会经济局势，实行渐进改革已不大可能。正如俄学者所说的，俄罗斯的原社会经济体制已经病入膏肓，无法医治，与其说是需要医生，不如说是需要挖坟者。

3、是当时急迫政治局势所需。

苏联解体前后在政治领域情况也十分严重。俄罗斯市场是在苏联经济的行政命令体制崩溃过程中产生的。它产生于强大的国家体制削弱和瓦解过程之中，这在客观上导致了旧的国家调节经济机制陷入崩溃。1991年“8.19”事件后，那时由戈尔巴乔夫领导的苏联，改革实际已停顿。联盟国家机关已经寿终正寝并且四分五裂。无论是什么样的国家监控实际上都不起作用。新的执政者上台时，俄罗斯已不存在强有力的政治核心力量，掌了权的民主派，在上诉政治情况下，下决心实行邀进的改革，是有其政治的急迫需要。也是合乎历史逻辑的发展。在戈尔巴乔夫执政后期，苏联各政治派别不仅就经济改革的市场目标达成了共识，并且快速向市场经济转轨的主张也已占主导地位。因此，叶利钦、盖达尔执政后，从历史逻辑上来说，推行激进改革是顺理成章的事。

（二）中国渐进式的改革符合国情。

中国选择了并成功地进行了“渐进式”经济体制改革，也同样是中国社会内部矛盾运动所决定的。首先，中国虽然有长达30年的传统计划经济体制的历史，但受计划经济的影响，毕竟没有前苏联和东欧国家那么深。在前苏联和东欧国家，计划经济的影响无处不在。而在中国受计划体制控制较严的仅是占比重不大的国有经济部门。其次，在前苏联和东欧国家，劳动力大部分在国有经济部门工作，且享受名目繁多的由国家提供的福利；而在中国，大部分劳动力在计划控制较松的农村，农村劳动力几乎不享受国家的福利。再次，中国各地区经济发展水平和商品货币关系发展水平有很大差别。最后，中国以一贯坚持的共产党的领导和社会主义的政治制度作保证。所有这些条件，才使中国成功地选择了先农村后城市，先沿海后内地，先体制外后体制内，先“增量”后“存量”，先局部后整体，先双轨后并轨的经济转轨的路径。这种局部启动、双轨运行、渐进为主、全面推进的经济转型方式是条件不同的国家所不能效仿和照搬的。

（一）俄罗斯形成的市场经济模式的主要特征。

俄罗斯在经济转轨的过程中选择自由市场经济模式，逐渐形成了如下市场经济体制框架：

1、形成了以私有化为基础的多种经济成分的所有制结构。

在所有制方面，俄打破了了国有制的垄断结构，明确提出国有资产私有化政策。从1990年起，他们陆续采取了一系列确保私有化改造的措施，使其非国有经济在俄gdp中的比重已达到70%左右，形成了私营、个体、集体、合资、股份制与国有经济多种经济成分并存的多元化格局，为多元市场经济奠定了基础。

2、构建适应市场经济要求的宏观调控体制。

在银行体制方面，俄建立了以中央银行为主体、商业银行与多种金融机构并存的二级银行体制。通过立法明确了中央银行的独立地位，实行利率市场化。

中国文化在俄罗斯论文篇三

(二)价值观因素。

文化是与社会发展、经济进步、政治发展相互平行的一种人类社会活动，通过对人的行为准则、价值观念、道德风尚进行规范性指引，获得相应的人类文化构建。其中，价值观世界的构建至关重要，价值观体系一旦成形，也就意味着某种文化开始形成。然而，价值观的构架又是一个比较漫长的过程，相对于体育事业发展而言，以往传统的价值观念仍然根深蒂固，一定程度上对人们健康理念的形成有着重大影响，也是人们选择健身方式的一贯根据，这种传统价值观念非常不利于现代社会体育事业的发展进步。因此，文化价值观的影响虽然不易察觉，但是从马克思主义唯物论角度考虑，正确的意识才能正确的指导实践，如果人们在社会体育方面的健身方式出现有失偏颇之处，那一定是人们的健身理念出了问题，一定是对体育活动的价值观理解出现偏差，在内里的意识层面出现了问题，所以说，在发展社会体育事业的过程中，文化价值观因素的影响也应引起重视。

(三)教育因素。

国家事务要实现可持续发展，教育事业必须先行，只有教育发展起来了，支撑家国事业发展的后备力量才能够逐渐强大，社会体育事业的发展，也一定要依赖于体育教育事业的推动。在我国推行义务教育以来，对社会体育事业影响最为深远的就是体育教学中与后阶段。主要是因为社会体育的所有参与者都是通过教育事业输送而来的，社会体育事业的.参与热情，对社会体育的知识掌握，体育技能的习惯养成，个人的体育爱好方面，不分高低优劣，也都是通过学校教育培养而成的，他们带着这些思维定式步入社会，参与到社会体育的教育事业当中，成为了参与对象。[3]同时，社会体育进步程度的高低在一定程度上都有学校教育的影子，都是学校体育教育发展水平高低的产物。学校体育教育奉行的是对体育理论知识以及技能培养，对体育素养的养成学校教育方面并不涉及，因此，通过学校教育输送的社会体育参与者，在体育素养方面存在参差不齐的问题，即便如此，社会体育仍旧需要这些体育理念良莠不齐的人们来支撑起来，进行接力棒的传递。可以说，社会体育发展的质量，就是学校体育教育的质量体现，学校体育教育比较全面到位，社会体育事业的发展就比较完整健康。

三应对措施。

(一)探索城镇社会体育发展之道。

一是注重城镇体育的发展。我国的城镇在行政区划设置上，属于过渡地带，以城镇为分界线，向前一步是城市，向后一步是农村，它是城市和农村的中间地带。如果把城镇体育事业发展好了，它的辐射作用是异常强大的，往前能够推动城市社会体育的进步，往后能够带动农村体育事业的起步发展，因此，要在城镇体育事业建设上花大力气，努力探索出一条能够发挥辐射带动作用的体育发展之道，推动社会体育事业整体区域性进步。二是善于抓住关键特点。我国城镇区划内的人口较为密集，经济发展模式多种多样，能够满足社会体育参与者的多样化需求。城镇地域较为广阔，要能够在这广阔的天地里，进行社会体育基础设施建设，同时也是在为城市居民和农村居民提供健身场所。要能够采取因地制宜的战略决策，努力开发城镇体育特色，推进产业之间的链接融合，在城镇体育消费方面深入挖掘，找寻民众体育消费的制高点，提高消费水平。在城镇间举办形式多样的体育活动，可以开展民间体育竞技赛事，进行休闲体育活动，合理开发体育项目，实现体育的经济效益。三是加大辐射力度。大力发展城镇体育事业，对城市体育和农村体育事业的发展都有着极为有利的影响，因此，要能够形成一定的模式，以城市体育推动城镇体育、以城镇体育带动农村体育的发展模式。[4]并且，把关键点放在城镇体育建设上，进行具体问题具体分析，通过对区域内民则特色的深入研究，探索出适合本地体育发展的项目特色，基于当地老百姓最为擅长的健身项目，推行民族特色体育事业，使每个地域内都有固定的体育竞技项目，都能形成特定的体育发展模式。而后，大力发挥城镇体育事业辐射带动作用，推动城市体育事业的发展壮大，并带动农村体育事业的发展进步。因此，要加大力度发展好城镇体育事业，大力发挥城镇的区域辐射作用，实现城乡体育事业的全面进步。

(二)注重观念、人才的养成。

(三)实现学校体育、社会体育相互融合。

参考文献：

[2]成海波.广东省社会体育发展现状与推进对策研究[d].广西师范大学,2015.

[5]李维.目前我国社会体育发展存在的问题及解决措施[j].当代体育科技,2014,(6):116+118.

[6]帅明.社会体育发展的几点思考[j].当代体育科技,2012,(8):72+74.

中国文化在俄罗斯论文篇四

论文摘要：文章在分析学生管理人文价值主义观的特点的基础上，分析了学生管理人文取向与科层取向之间的内在冲突，最后提出了学生管理工作人文价值主义取向管理制度的构建策略。旨在对人文取向的学生管理体质的构建做出理性的思考，将有效的促进管理的良性发展，真正实现学生管理的民主化和科学化。

引言。

在学生管理工作中，人文价值取向与科层取向是两种最为基本的形式。科层取向指的是通过科层体制的管理方式以及是非判断的标准，作为学校管理的基本形式，人文主义取向指的是在科层组织内部产生，同科层体制的管理方式产生一定矛盾的学校管理活动。人文价值取向同科层取向，分别代表着不同的管理价值观念与文化观念，这两者之间存在的冲突是学校管理过程中，人文思潮与传统价值观的冲突。

1.学生管理人文价值主义观的特点。

管理中的价值取向并不孤立地存在，它与组织文化、组织结构、组织规模、社会历史性等多种因素相伴而生。学生管理的科层取向也是如此，它的产生与存在不是偶然的、孤立的，它是教育发展到一定阶段的产物，具有一定的必然性与合性。首先从组织文化的角度看。组织文化是指组织成员的“意识、价值观念、职业道德、行为规范和准则的总和”。组织文化代表组织成员的一种普遍共同的认识，它能够引导和塑造组织成员的具体行为和价值取向。从社会组织文化看，我国有几千年的封建专制传统，专制、服从具有十分深厚的社会文化根底，它对我国各种社会组织以及人性的影响是深远而残酷的。从教育组织文化看，建国以后，前苏联的高度集权的教育体制被全盘引进，虽历经多次改革，其专制集权的影响至今尚未消除，严重影响我国教育事业的发展。学生管理身处这样的权威型的组织文化中，科层制取向的产生是不可避免的。

2.学生管理人文取向与科层取向之间的内在冲突。

学生管理的人文取向是人本主义思潮在教育领域、在学生管理中的反映，它是随着社会的发展，在教育改革深入到一定阶段而产生的一种学生管理的倾向。人文取向要求最大限度地发挥学生自身的主动性与创造性，强调学生是学生管理的主体，任何规章制度都不能成为压抑人性的工具。人文取向要求在学生管理中体现因材施管的原则。在科层取向的学生管理中，所有学生都是没有差别的。科层取向认为在学生管理中不应有特殊的学生，学生必须在同样的环境中接受同样的制度约束，履行同样的被管理的义务，否则便不能进行有效的管理，不能最大限度地实现管理的效率和效益。人文取向认为，学生的个体差异是客观存在的，是不以管理者的意志为转移的。重视学生的差异，实行因材施教，是一项十分重要的教育原则，这在教学工作和德育工作中已得到了充分的`认识和一定程度的体现，但在传统的学生管理中却没有得到应有的重视。人文取向认为，只有重视学生的差异，从学生实际出发，实行分层管理，因材施管，才能使管理真正面向学生全体，才能增强学生管理的针对性和实效性。学生管理也是一种教育，是学校德育的重要组成部分，理应高度重视和努力体现因材施管的原则。

3.学生管理工作人文价值主义取向管理制度的构建。

3.1加强对教育改革的研究，深入开展人文价值观的学生管理工作。

深化教育改革是一项浩大的系统工程，在这个系统中，各项因素是互相影响、互相制约的。就整个教育系统而言，学生管理的取向问题仅仅是一个子系统，甚至是子系统的子系统。它受到大系统中其它多种因素的制约，离开教育改革的大背景，学生管理及其价值取向的纯粹自我的变革是没有存续的土壤的，也不可能真正实现学生管理价值取向的转变。深化教育改革最重要的是转变教育观念，在转变教育观念中，最重要的则是真正确立学生的主体性地位。之所以说要真正确立，是因为我们对此似乎已经有了十分清楚的认识，但在实际工作中我们并没有真正做到，有时只是表面上做到了而已。只有真正做到把学生作为教育、教学、管理的主体，充分尊重学生的主体性，学生管理的人文取向才会得以确立，人文取向的学生管理体制的构建才会水到渠成。

3.2以人为本的民主型校园文化的创建。

“如果你是在一个有阶级意识或种族歧视的社会中长大，你对人的看法和与人互动的方式，将与不具此类偏颇观念的社会中长大者完全不同。”组织文化对“组织中人们的行为和态度具有持久的、顽强的、有效的影响作用，最终使人们形成总体的行为倾向”，组织文化反映在学校组织内，便集中体现在校园文化上。专制权威型的校园文化是科层取向的学生管理体制的文化基础;民主、平等、人本的校园文化是人文取向的学生管理体制的文化基础。构建人文取向的学生管理体制，创建民主、平等、人本的校园文化是基础，在民主、平等、人本的校园文化的熏陶下，让民主、平等、人本的价值观念不仅深入到校园每一个成员的心中，而且渗透到学校工作的每一个方面、每一个环节中。

结语。

人文价值取向的学生管理模式，在教育现代化与教育改革深入进行的情况下得到了强化，在科层取向的学生管理工作中开始成长，并向科层取向的学生管理制度开始了冲击，有取代科层管理的趋势。这也是学生管理工作改革和必然的发展趋势。对人文取向的学生管理体质的构建做出理性的思考，将能够有效的促进管理的良性发展，真正实现学生管理的民主化和科学化。

参考文献：

[1]林正游.试论以人为本的高校学生管理[j]福建教育学院学报,2005,(01).

[2]王威.浅析大学生参与高校民主管理[j]辽宁教育行政学院学报,2005,(09).

[3]李显明.特殊学生的分析与教育引导[j]科技信息,2010,(09).

[4]邓雪.学生管理工作中的人文视野[j]天津市财贸管理干部学院学报,2007,(04).

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中国文化在俄罗斯论文篇五

一、封面格式：

2010—2011学年第二学期。

题目：

姓

名：学。

号：院。

部：专。

业：

年级：

二、期末论文选题：

1、儒家文化（任选儒家文化的某方面来分析论述）。

如：分析孔子“礼”的思想；从“仁爱”思想来看孔子对人性的关怀；试析孟子的民本思想；试论孟子的理想人格；孟子“性善论”对当代人的启示；试析孟子的义利及对今人的启示。

2、道家文化（任选道家文化的某方面来分析论述）。

如：分析老子“无为而治”的政治思想；庄子名利观对当代人的启示；陶渊明田园诗的道家思想底蕴；魏晋玄学对士人心态的影响。

4、法家文化。

如：从韩非（商鞅）之死来看法家人物的精神；试述商鞅对法家思想的贡献；试析管仲在齐桓公霸业中的作用；法家与“依法治国”的法治观念的形成；法家与儒家历史观之比较。

5、科举制度。

6、姓氏文化。

如：姓氏对中华民族凝聚力的作用（或影响）；姓氏与家族本位观念的形成。

三、写作要求：

1、任选一题的一个方面来写，观点明确，层次清楚，语句通顺，格式规范,字迹清楚；

2、不准抄袭，否则不及格；

3、必须列举参考书目；

4、要求手写，正文字数不少于1500字，统一用大学稿纸。

中国文化在俄罗斯论文篇六

在谈论俄罗斯电影之前不得不先说说俄罗斯，总觉得俄罗斯无时无刻都披一层神秘的面纱而沁出神秘的气息。脑中的俄罗斯被皑皑大雪覆盖着，冰冷、宁静。有时也是红场克林姆宫下湛蓝的天空，庄严、广阔。有时也是俄罗斯人民举酒高歌的庆祝场面，幸福、大气！总之，这学期我带着一份期待去上《俄罗斯电影欣赏》这门课，在电影世界里去感受俄罗斯的大国气息。

很感谢老师能为我们放映各种题材的电影，比如《办公室的故事》、《西伯利亚的理发师》《雁南飞》《海军上将高尔察克》《丑八怪》《东方西方》《莫斯科不相信眼泪》等等。没有美国电影了超炫画面、超酷背景和奇特思想，没有中国电影的故事冗长、主题鲜明。俄罗斯电影有的是它把所要表达的悲欢离合都融化到普通人的生活中，我们总能从那些普通人不起眼的事中读出耐人寻味的东西出来。观看一场俄罗斯电影就像细细的品尝一抹香茗，只有慢慢品味才能读出那些意味深长！

一个电影成功的方式可以有很多种，也许就因为电影中的一些小的镜头就足以打动千千万万观众。一千个观众眼中有一千个哈姆雷特。通过这学期得观看，我对《办公室的故事》、《海军上将高尔察克》和《西伯利亚的理发师》情有独钟。

《海军上将高尔察克》是2008年上映的爱情战争题材的电影，导演是安德烈·克拉夫库克，而主演就是在美国的“俄罗斯第一男人”康斯坦丁·哈宾斯基和丽扎·波亚尔斯卡娅。这部电影应该是课上看的最新的一部电影了，整部电影是以高尔察克的传奇的军旅生涯和爱情生活展开的。然而他轰轰烈烈的爱情、才高八斗的才艺、为人倾倒的人格魅力和悲惨曲折的人生在整个时代的背景下显得微不足道。国家命运的沧桑巨变使得高尔察克就像是当时俄罗斯的罪与罚。一切显得那么苍白而惨烈！

高尔察克是可敬的，在那个战争是家常便饭的时代，他少有壮志，携笔从戎，刻苦学习，孜孜不倦，他钟爱海洋，钟爱科学，曾参加过历时两年的北极科考探险，为俄国发现了许多新的岛屿，他多谋善断，铁血戎马，一战中在波罗的海和黑海表现出色，屡建战功，尤擅布雷，是俄军的水雷战大师；他不沽名钓誉，敛财谋私，加之外貌英俊，颇有骑士风范。在战场上深谋远虑、足智多谋，视死如归，一马当先。不得不说他是俄罗斯不可多得的人才，他不仅是一位军事家，也也是一位政治家和文学家，他将自己的一身都献给了俄罗斯这片热土。

高尔察克是幸运的，在那个战争的霍乱期，还能碰上安娜，收获一份坚贞的爱情真是太幸运了，一见钟情是的他们俩的生命更加的充满奇迹。没有轰轰烈烈的婚礼有的只是默默的等待与坚守，没有温馨的家庭有的只是匆匆的别离和瞬间的相见。安娜为了高尔察克放下自己高贵的身架，永远的追随着他。同样安娜的坚守也是高尔察克一直坚守战斗、永不言败的动力。。一份伟大的爱情始终贯穿着整个故事，是这份爱情让我们在悲惨的战争背景下看到的仅有的一丝丝温馨，或许这也是对高尔察克命运的嘲弄吧，在那个可悲的背景下也许一切美好的东西是那么的遥不可及！！

高尔察克是可悲的，不得不承认他是一位忠诚的将领，然而正是他这份忠诚使得他的人生却是那么的悲惨。忠于沙皇、忠于俄罗斯使得他人生最终留下了不可抹去的污点，他反对布尔什维克为了争取国家的喘息之机对德议和退出一次大战，却无视俄国已被多年战争拖到了崩溃边缘，民心厌战；他自命不凡地视自己为被推翻的临时政府的合法代表而与苏维埃对抗，却并不能建立起一个真正的民主政府，也解决不了当时俄国最迫切的民生问题；他在协约国支持下进攻苏维埃政权，允许外国对俄干涉，客观上损害了国家主权；他的白卫军对赤色分子和嫌疑人员疯狂地进行血腥镇压，赫赫武功下是累累白骨和无数冤魂。

不得不说，《海军上将高尔察克》是一部成功的战争爱国影片，以一位军人角度为大家展示了战争中的俄罗斯国家，让我们更好的了解了战争中的俄罗斯文化和历史。同以军旅生活为题材的电影《西伯利亚的理发师》也是一部经典。

《西伯利亚理发师》是前苏联解体以后第一部，也是目前唯一一部在克里姆宁宫举行过首映礼的电影，电影从一场跨国恋情讲起，说明一个俄罗斯男人和一个美国女人的感情悲剧，在两种不同的文化背景下，人与人需要更多的宽容才会有美满的结果。导演是尼基塔·米哈尔科夫，由朱丽亚·奥蒙德、欧列格·米契柯夫理查德·哈里斯主演。这又是一部大时代下的爱情悲歌。这个时期应该正是沙皇统治到达顶峰即将走向衰亡的时期，而女主角简则来自蓄势待发的美国。这个电影是以爱情为主线，喜剧为氛围，悲剧为结局，笑与泪的复杂情感更突出了电影的主题。喜剧和悲剧情节围绕爱情设置，显现“三角恋爱”的轨迹。一部鸿篇巨制总能给人留下无限的遐想，这个电影也使得我们深思。

我们必须承认的是男女主角之间的爱情是时代的悲剧，虽然两个人都渴望得到坚贞的爱情，然后总有一些不可抗拒的阻力背叛者他们，一是安德烈自己的性格缺陷，固执，偏激，自卑，鲁莽，有这样性格特征的人一般都嫉妒心重；二是将军，老人家也爱简，正想示爱，被安德烈抢在了前面，于是成了死对头，其实简自己就能处理，但安德烈不相信简，嫉妒心作祟；三是那个跟他决斗的好哥们，不过一句戏言，安德烈的醋劲又上来了；四是简的交际花使命，本来说清楚了就该没事了，但安德烈心里显然不接受这样的现实，因此发现她又耍手腕，岂肯罢休。这些不可改变的因素使得他们的爱情是那么的可悲，时代造就了这一对悲惨的恋人。

整部电影总是在营造一种幽默滑稽的气氛，俄罗斯军校别具一格的训练方式，舞会的滑稽准备，这一切都看起来是那么的搞笑。然而正是这种滑稽的气氛反衬出悲凉的现实气氛。西伯利亚的理发师这个有着在别人头上任意挥舞剪刀的职业看来是那么的有深意，难道仅仅理发师代表的只是男主角最后的结局吗？或许更是对当时悲惨和被压迫的现状的一种嘲讽吧。

伴一生的伴侣也许不是最爱的那个人，而最爱的人只能藏在心底，远远地想念。最爱的人不是亲人、不是朋友，在世俗的眼中，他们不是任何人，但在爱人的心里，他们是永远，不论是否在身边，这份爱会一直绵绵延延地走下去，即使天各一方，在心中最深的角落，两个人的心灵永远的共鸣、深爱着。正是这份距离让爱成为永恒！这就是整个电影所表现出来的爱情主旨。。总之，这段大时代下的恋爱是轰轰烈烈的。也许是对封建的沙皇制度的一种冲击吧！

除了那些以战争和爱情为题材的电影外，我对《办公室的故事》这个喜剧也格外喜欢。

这个电影从故事情节到主角、配角的表演都可圈可点。故事情节是靠冲突来推进的。男女主角性格冲突、主角跟配角及配角之间的冲突。但有一个主线，就是善良、同情、帮助，鞭挞机巧用心。人与人，爱情也好，友情也好，不可自私，要为对方着想。整个电影幽默诙谐，自然有趣。很好的反应了俄罗斯普通人民的生活，让我对俄罗斯人的普通生活有了一定了解。整个电影故事性强,人物表现细腻，能从小人物中表现出大的背景。他让平凡忙碌的小人物焕发光彩,个人风格浓郁的作品令观者效果以后,伴着淡淡的怅惘回味,在笑声背后感受到小人物的悲哀。特别是这部电影把小人物的特点表现了淋漓尽致。另外，从电影的简单对话中，我也学习到一些会话策略。

整个电影重在描写办公室的一些小事，通过这些很简单的事情，把每个人的性格表现的淋漓尽致，虽然电影中有些情节露出一些悲剧情节，但是总的还是以喜剧收场。整个电影以小视角出发吗，却我们展示了一幅巨大的俄罗斯人民生活场景，真不愧是一部优秀的电影！

一学期的俄罗斯电影欣赏确实不能是我们完全了解俄罗斯生活，但是这些经典的电影总能让我们从一些视角去看待整个俄罗斯的历史、文化和人民的生活。从这些电影中，我们看到这个民族经历过铁与血的洗礼，于是，我从这些电影里看到俄罗斯民族对战争的憎恶、对和平的热爱，对爱情的向往，那么多信仰坚定热血沸腾的男儿，那么多温柔善良的姑娘，与骨子里昂扬的生命力、对待爱情的忠贞以及勇于担当的品质一起，铸就了这个伟大的民族。这些经典的俄罗斯电影让我对俄罗斯有了更多的期待，或许未来的某一天我也将会在红场里感受俄罗斯的气息。。通过这些电影和老师的精心讲解不仅让我的知识丰富和眼界开阔了，更是增加了我的文化内涵，真心欣慰能够上这门课！

我眼中的俄罗斯电影是那么的独具匠心，只希望越来越多的好的俄罗斯电影为我们大家熟知，那样我们就能更好的了解俄罗斯文化，也能更好的丰富自己的生活！！

中国文化在俄罗斯论文篇七

有一天，一个男人在树林里种萝卜。他正在辛勤耕作的时候，一只熊过来对他说：“嘿嘿，男人，我要把你拍倒。”

男人说：“熊啊，你不要拍我，我们最好还是一起种萝卜吧。地上面的收成归你，我只要地下的根。”

熊说：“那好吧。但如果你骗我，就不要让我在树林里看见你，只要被我看见，我就使劲拍你。”熊说完转身走了。

秋天，萝卜成熟了，男人到树林里挖萝卜。

熊从橡树林里爬出来：“男人，我们该分萝卜了，把我的那份给我。”

“好吧，熊，我们来分萝卜，上面的部分都归你，我只要萝卜根。”男人把地上所有的萝卜缨都给了熊。他把萝卜根装到车上拉回家，准备运到城里去卖。

在进城的路上，男人又碰到熊。熊问：“男人，你去哪儿?”

“熊，我要去城里卖萝卜根。”

“让我尝尝，萝卜根怎么样?”

熊刚吃了一口就喊了起来：“哼!男人，你骗了我!萝卜根是甜的，萝卜缨很难吃!现在不许到树林里砍柴，否则我就拍扁你。”

第二年，男人在地里种了黑麦。他来收割时，熊已经在等着他了。

熊说：“男人，这次不许再骗我，把我的那份给我。”

男人说：“那这样吧，熊，这次你拿黑麦根，我只拿地面的部分。”

他们收了黑麦。男人把黑麦根全部给了熊，自己把黑麦装上车，拉回家了。

熊回去之后，想尽一切办法，也没有能把黑麦根派上什么用场。

熊非常生男人的气，从此，熊和男人结了怨。

现在你知道为什么男人见了熊就跑吧，对，怕被熊拍到。

文档为doc格式。

中国文化在俄罗斯论文篇八

摘要：2010年中国已成为俄罗斯最大的贸易伙伴。但由于中俄两国在双边贸易秩序、银行结算机制、仲裁机制、出口信用保险等方面仍存在着许多问题，使得中俄贸易的发展并不顺利。因此，认真分析中俄两国经贸合作现存问题，并在此基础上提出对策建议，一个蓬勃发展，潜力巨大的俄罗斯市场呈现在了我们面前，我们必须要用新的观念来发展双边经贸合作。

关键词：中俄经贸合作存在的问题对策建议。

中国和俄罗斯的关系从建国时与苏联的蜜月期，到赫鲁晓夫后的兵戎相见的紧张期，再到如今中俄的战略性建设伙伴关系，中俄关系经历了曲折的过程。经济合作尤其是外贸的发展是两国和平相处，化解矛盾和冲突的基石。中俄两国互为最大的山水相连的邻国，经济互补性强，合作潜力巨大。

一、中俄经贸合作现状。

在中俄政府的共同努力下，中俄经贸关系呈现快速发展的良好态势。据我国海关统计1999至2008年，中俄贸易保持连续10年年均近30%的高速增长，中俄双边贸易额达到2008年创纪录的568.3亿美元，但2009年受全球金融危机的影响下滑至388亿美元，而在2010年中俄贸易取得很大发展，达到554亿美元，较2009年增长70%，基本上恢复到全球金融危机之前的水平。俄海关的统计数字表明，2010年中国已经成为俄罗斯最大的贸易伙伴。在中俄贸易增长中，投资的贡献率不断增加，据中方统计，2010年中国对俄直接投资增长70%以上。此外，中国还对中俄重大合作项目提供中长期的信贷。如果把这些也考虑在内，中国在俄投资额已达几十亿美元。俄罗斯对中国投资主要集中在制造业、建筑、交通运输等领域。近年来，两国在能源和高科技等领域的一批大型合作项目陆续启动，为两国经济发展增添了新的活力。

二、新时期中俄经贸关系发展中现存的问题。

（一）俄罗斯国内对中国有偏见的认识。

进入九十年代后，中俄间政治关系迅速发展，两国经贸的发展也取得了长足的进步，但是与两国的政治关系相比，经贸合作无论从总量和结构上来说都与两国的经历实力相比相差甚远。这一问题主要存在俄罗斯方面，在俄罗斯国内，相当一部分政治人士和学者带着有色眼镜看中国，盲目宣传和散布所谓的“中国威胁论”、“对华贸易有害论”，使俄罗斯的一些企业、公司和贸易商在对华贸易中存在不必要的恐惧和担心。甚至有些人士抓住中国少数商贩在俄罗斯推销伪劣产品的问题大做文章，以偏概全地宣扬不得购买中国商品，以中国少数不法商人的行为诋毁中国商品和中国商人。这类行为固然有一些政客和学者处于意思形态上一己之私的狭隘民族主义，但同时也体现了俄罗斯民众对于中国这个邻国的不了解，正因为如此，两国才需要加大贸易合作，促进交流，改变中国在俄罗斯民众心中的形象，两国才能长期合作共赢，睦邻友好。

（二）中俄经贸交流差强人意。

中俄经贸交流差强人意，主要表现在以下几方面：

1、中俄两国贸易增长速度很快，但在我国外贸的比重有所下降。

应该承认，尽管这几年中俄经贸合作有了较快的发展，但总体水平并不高。2008两国贸易额高达568.3亿美元，但这在我国同年外贸总额的所占比重仅有2.2%，占俄罗斯外贸总额的7.4%，而2009年双边贸易额受金融危机影响降至388亿美元只占中国同年外贸总额的1.7%，占俄罗斯外贸总额的7.8%，中俄贸易总量低，在双边贸易额中都占据了较小的比例，有待提高。一方面，俄罗斯需要中国为其提供工业初级产品，如玩具，布料等等，中国需要俄罗斯的能源资源，两国各具比较优势，贸易可以达到双赢的局面。另一方面，在结算方面，两国需要建立更为完善的金融结算体制以服务两国的贸易，促其发展。

“中国威胁论”是西方国家遏制中国的一种手段。其危害主要是：损害中国的国家和人民形象，破坏中国经济赖以发展的内部和外部环境，给别有用心者破坏中国经济秩序以可乘之机等。

科学技术并没有国界，在自利的原动力的驱使下，俄罗斯并不愿意将其技术分享给中国，事实上并不有利于其自身的进步和发展，在商业领域一般来说技术并不涉及到国家核心机密，中国不从俄国获得，从别的国家也能够获得，只不过是时间和成本的问题。倘若俄罗斯固步自封而不愿意合作，缺少竞争的外部动力和威胁，不啻是对自身创造力的一种扼杀，恐怕更也不能够获得分享中国发展的果实。

2、以初级产品的合作方式不是两国经贸合作的长久之计。

中国向俄罗斯出口的主要商品为纺织原料及纺织制品、革及毛皮制品、机电设备及零件、鞋靴制品和玩具家具等杂项制品。俄罗斯向中国出口的主要商品为矿产品、钢铁及贱金属制品、化工产品、木及木制品和动物产品。近年来中国在技术领域取得了长久的进步和发展有目共睹，我们尽管充当世界工厂的廉价劳动力并没有改变，但是在这一过程中也获得了巨大的技术优势，得益于改革开放的引进，我们不仅能够出口上述初级产品，在高附加值的产品上我们也具备了一定实力，比如说电子产品，软件产品等等。从引进，吸收再到出口，是中国工业走的一条改变我们传统落后工业局面的正确之路，在中俄贸易中中方应立足于自己的优势，扬长避短，互惠互利。

3、中国一直处于贸易逆差状态。

在中俄贸易中，中国一直处于逆差，而俄罗斯处于顺差。国际收支平衡时一国所追求的一大目标，顺差和逆差都不能维持两国贸易的持续长久发展。1992年至2006年，中国对俄贸易始终处于逆差，2007年至2008年中国对俄贸易首次出现顺差，2009年开始我国对俄贸易又回到逆差状态。这对两国来说都是无法长久维系的，贸易逆差会导致本国外汇资源的减少，贸易顺差会增加本国持有较多外汇的成本的增加。只有贸易平衡才能使贸易的理想状态。贸易顺差可能得一时的利益，但是长久顺差必然导致顺差国不堪重负进而通货膨胀，逆差直接的是本国陷入外汇紧缺性中。随着中国经济的持续发展，对于能源资源的需求进一步增大，本着能源资源的多元化需求结构，俄罗斯是个较好的选择，增加进口是大势所趋。在改变贸易部均衡状态下，俄罗斯唯有抛弃成见，减少无缘由的防备心，以包容的心态对待中国商品，才能造福两国人民。

4、贸易问题层出不穷。

前不久，莫斯科艾米拉中国市场遭查封事件次给两国经贸合作奏响了不和谐的音调，原因是此次俄方首次把中俄民间贸易中的“灰色通关”定性为走私。

“灰色通关”这一特殊的通关方式是在上个世纪90年代初的特定历史条件下形成的，由于海关手续繁琐，俄罗斯海关委员会允许清关公司为货主代办进口业务，提供运输和办理海关手续捆绑在一起的“一站式”服务，这种服务也经常被称为包机包税、包车包税或包柜包税。因此在两国的合作中，像这类需要明文规定的方便贸易的方式都应正式的写在条文中，以防出现对于中国商人个人货品所有权的公权力的随意剥夺，这无异于抢劫，而且还是光天化日之下发生的。既然是存在的合理通关方式，并且也被两国商人认可在不侵犯俄国国家利益的前提下，就应合理运用。同时俄罗斯在通关上也应及时更换设备，训练工作人员，提高效率，加快通关速度，建设符合现代贸易制度的硬件和软件设施。

三、加快推动中俄经贸关系发展的对策方针。

“政冷经热”是对于中俄两国关系的最好形容，如何改变这个窘境，笔者认为应该做到以下几点：

（一）建立良好的贸易秩序和配套服务体系。

1、以两国商会和行业协会等中介机构为主导，自觉规范贸易秩序。

行业协会等是一个行业的自律组织，任何一个社会或者群体在生存和发展中都不能离开良好的秩序作保证。自觉规范行业秩序是主动的本着利己的考虑来遵守秩序，并且违反秩序的成本应该是极其巨大的，不然惩罚力度不大，就不能够给投机取巧之人以有力的震慑。建议在国内由同一行业内的一些大型企业组成商会或行业协会，进行行业自律、规范商业行为、统一认证、统一标识、统一质量标准、制定进入行业的标准，将一些不规范的企业从行业中剔除。建议对我国现有的商会进行改制，转变其职能，使其发挥应有的作用，可率先在两国大宗贸易商品领域，如加工行业或纺织品服装行业进行试点。一旦大企业进入贸易渠道，便有利于贸易秩序的规范化，有利于相互间的协调。

2、以两国的海关监管为补充，解决灰色通关问题。

海关是两国商品进入彼此国家的大门，在行政主导的国家中，政府往往存在低效率现象。俄罗斯尤其如此，报关时间长，手续繁杂，浪费了大量的人力物力，也耽误了中国商品的销售时间，显然是不合理的。因此，俄罗斯应该引入现代的管理办法，努力提高效率，并且消除不必要的人为影响，为中国商品的进口扫除障碍。

3、利用两国之间的铁路，保证贸易运输的畅通。

两国有着相当长的边界线，同时两国铁路在两国贸易运输中理应发挥着举足轻重的作用。铁路有运量较大，安全平稳，时效性，速度较快等特点。两国应该将各自的铁路连接起来，规定统一的铁道口径，设立联运的信息和管理机制，同时还应扩大口岸的换装能力，利用等高科技产品建立铁路运输货物信息跟踪系统，为中俄贸易驶入快车道创造顺畅的物流基础。

4、加快两国贸易的信息平台和支付平台的建设。

信息的及时，快速传递时现代国际贸易的先决条件。只有信息平台建设的好，两国才能知道各求所需，以需要定进口和贸易的商品种类。另外支付平台的建设也能够在一定程度上发挥加速商品流通的目的，在当代商品的交易往往不是现金或者以货易货的过程，通过两国的金融机构的转账就能快速实现交易，同时，双方还应建立货币结算方式的合作协议，同一到一种货币结算上也能避免汇率波动带来的不必要的汇率风险。

（二）诉诸于世界贸易组织解决争端。

1、关于关税壁垒问题。

俄罗斯对于中国商品征收了高额的关税，甚至于某些商品达到了50%的税率，关税的征收阻却了中国廉价商品的竞争优势，增加了俄罗斯普通消费者的经济负担，只是维护了某一行业的利益，高关税也不符合世贸组织贸易自由化的基本原则，世贸组织的建立初衷就是要降低全球性关税，促进全球贸易自由化。在俄罗斯申请加入世贸组织之际，中国应该利用与其谈判的过程施加压力，迫使俄罗斯有效降低关税，乃是当务之急，关税壁垒一直是两国贸易不可跨越的一道鸿沟。

2、中俄之间的非关税争端。

俄罗斯外贸法规定，对于外资给于国民待遇，但是显示却是对中国公民的签证审核太严，签证费用过高，以无形的达到限制中国企业进入俄罗斯市场，始终是变相的歧视。相反，在中国，很多外资企业却能够获得超国民待遇，享受更多优惠措施。谦卑过度便成了自卑的懦弱，傲慢过度就转化为了嫉妒的狭隘。这两种态度显然都不合时宜，唯有公正平等对待外资，才能形成良好的竞争局面好市场环境。俄罗斯尤其要敢于容纳中国商人的进入，事实上，中国商人进入俄国，首先获益的肯定是俄罗斯，因为基础性设施的建立即便产权属于外国人，但是存在于俄罗斯国土之上，不是商人能够迁移走的，促进就业，发展经济喝了而不为呢。

3、解决中俄之间的贸易争端问题。

反倾销措施是国际贸易争端中各国普遍采用的一种保护本国相关产业和对于对方保护措施的一种以牙还牙的惩罚举措。所谓人敬我一尺，我敬人一丈。在贸易中，一个国家开始动用反倾销手段势必会带来对方国家的报复的反倾销，势必是一种无休止的循环，征收高额关税是保护了本国企业，但是最后的结果是加重了本国消费者的负担，将贸易争端成本加到人们身上自然是不合理也是不公道的，况且因果循环，互相保护而不秉持公平合理的贸易精神，不愿意遵守普遍的贸易法则，而做出为一时之利的短视行为，就不能够通过贸易真正促进本国人们生活水平的改善和提高，无异于杀鸡取卵。争端应该协商和平解决而不是以暴制暴。

参考文献：

[1]周淑敏，中俄两国经贸合作的潜力与对策[j]，内蒙古科技与经济，2003(3)。

[2]刘红雨，新时期中俄两国经贸关系发展分析[j]，经济管理论坛，2005(13)。

中国文化在俄罗斯论文篇九

《吕氏春秋?不广》中记载了一种前腿如鼠，后腿如兔的奇怪动物——蛰蹶，长短不一的脚使它举步维艰。但它却经常利用自己的利齿采噬植草给一种叫蛩蛩距虚的动物——它没有利齿，却有强壮的四肢，于是山火来时，蛩蛩距虚便把蛰蹶负于背上，共同逃难。

动物的生存繁衍未尝不是一种智慧，为了生存而取长补短是大自然的法则，是生活中心领神会的潜台词，更是获取成功的不二法门。

魏玛城佳话。

歌德与席勒的友情是足以照彻欧洲文学史半边天空的传奇。年长成熟的歌德给了席勒安定的呵护，而年轻激越的席勒给了歌德新的创作热情，于是《浮士德》跃出水面，它的光焰穿过历史的黑暗点亮了今天的天空。

倘若没有魏玛城中的相遇、相知、相辅相成，歌德也许仍限于琐杂的政务中，而席勒也许已在困窘的生活面前湮没无闻。无法想象，没有他们，十九世纪的文化星空将会黯淡到何种地步。更无法想象，他们若是走上互相牵绊的歧途——毕竟，天才与天才相遇总不乏竞争——历史又会是如何面目的篇章。

结语：异种求和。

翻看着生活的札记，顿悟：

无论自然，还是人生，我们无一不在竞争中寻求那和谐的一点：双赢——化异中之抵触为和中之互补。《中庸》有言：“和者，天下之大本也。”但我们在累积生活的俄罗斯方块时，难免遇到相互间的积压、碰撞，但我们只要找到长短相补的地方，就一定能筑起共同的新高度。就会如朱熹与张栻一样，“相与博约，又大进焉”。

玫瑰与花刺相遇，各自告别了俗艳与尖刻，成就了傲视群芳的铿锵战将。

乔丹与皮蓬相遇，各自告别了独角戏与狂傲腔，成就了历史上的神话公牛。

你与我在生活中相遇，请告别猜忌与功名，成就双赢的和谐篇章，垒起更高的人生峰塔吧!

中国文化在俄罗斯论文篇十

低年级新教材多以图文结合形式出现，由于低年级学生识字不多，独立阅读题目有困难，多在教师的帮助下才能读懂题目、读懂图意，正确的找到解决问题所要的条件题意，低年级学生解决应用题的第一障碍是文字障碍。会读其字，不解其意。因此教师可以引导学生熟读题目，找出重点词句说说、读读、议议并联系生活实际理解意思，或采用转译的方法进行理解。如一个足球50元，一个排球40元，一个篮球60元;(1)篮球比足球贵多少钱?(2)排球比篮球便宜多少钱?“贵、便宜”这两个词学生较难理解。因此要求学生多读几遍后，采用换词法读读后交流、比较体会。如:把“贵”换成“多”，把“便宜”换成“少”再读，小组讨论、比较题意是否改变。接着用更具体的数学语言60比50多多少?40比60少多少?表示出来，最后转译为数学算式，这道题就解决了。教学中我充分考虑到听障学生的知识储备与实际认知水平，对不认识，不理解的字，词，句及生活场景，及时运用实物，图片，动画等多种形式给予讲解，为理解题意扫清障碍，在此基础指导学生反复读题，讲题，读透文本，挖掘出其中隐藏的信息，使数学文本发挥出最大的功能。要真正地让学生掌握读通、读懂、读透题意，还需要教师引导学生边读边想，只有“想”才能使“读”达到深入理解，真正掌握文本的内涵。

2．培养听障学生说准确、完整的语言。

众所周知，听障学生语言表达的能力较差，尤其是低年级学生，常常会出现所谓的“哑巴话”，这是聋人的习惯语言方式，只说重点词语，不能连贯成句，或只作简单的回答，不作详细的分析，因此在低年级教学中我就特别重视培养学生良好的语言习惯，鼓励学生说完整的句子。如教听障学生数数时，我摆出6根小棒，指导学生从1数到6，然后说出有几根木棒。听障学生一般只说“6”，连量词“根”也不带，这时我及时引导学生说“有6根小棒”，不论学生说得是否清楚，只要语句完整，意思正确，就及时给予鼓励。再如，初学加减法时，在口算练习中，有很多学生直接说出得数，我就要求学生先说出算式再说出得数，不仅训练了语言，还增强了对算式的理解记忆。长此以往，学生们逐渐养成了良好的语言习惯，每个同学的语言能力都有了不同的提高，为他们以后语言能力的进一步发展打下良好的基础。

3．培养听障学生的数学语言能力要循序渐进，逐步进行。

在数学课堂教学中融入语言训练，经常会遇到一些较难理解的'内容，在一堂课上难以用短短的几分钟的训练就达到良好的训练效果，可以分别在与此内容有关的几堂课上做反复的训练，不要急于求成。如学习数的组成时，必须会说“几和几组成几”，借此对学生进行语言训练，但有一定的难度，想在一堂课上要训练出较好的口语效果，就会花费比较长的时间，使教学内容进行不完，影响了整个课堂教学目标的达成;如果脱离教学实际单独的进行这句话的训练，学生对这句话的意思就不会理解，也就很难记住。如在学习2～10的组成时，从学习2的组成开始，我就训练学生说“1和1组成2”，学习3的组成时，继续训练学生说“1和2组成3”，“2和1组成3”、……依此类推，每次学数的组成，都要求学生会说“几和几组成几”，学到10的组成时，学生不仅理解了这句话的意思，而且还可以正确的说出这句话。这样循序渐进，学生才能学得轻松，记得牢固，达到事半功倍的效果，同时学生的言语能力得到了发展。总之，提高低年级听障学生数学语言的能力不是一朝一夕的事，要根据学生年龄特点和数学教材特点，把简单的一个字、一个词、一句话直至一段文字的训练，贯穿于每天的数学课堂教学之中。课堂中，要多引导学生采取不同的方式理解数学语言，表达数学思维的过程和结果，激励他们各抒己见，相互补充、相互纠正，随时随地的进行语言训练。同时也要把我校听力补偿，言语康复，医教结合，康教一体的教学理念，应用到低年级的数学教学当中。在教学中既锻炼学生语言能力，又发展学生的数学思维，为听障学生以后的进一步学习奠定坚实的基础。