2023年高一课件植被(大全14篇)

解读是对文学、电影等作品进行深入理解和阐释的过程，它可以帮助我们抓住作品的核心思想。其次，我们可以通过整理和归纳信息的方式来梳理思路，确定总结的主要观点和重点。以下是小编为大家整理的教育经典名言，和大家一起反思教育的重要性。

高一课件植被篇一

通过分子中不同部分分别对于两相的亲和，使两相均将其看作本相的成分，分子排列在两相之间，使两相的表面相当于转入分子内部。从而降低表面张力。由于两相都将其看作本相的一个组分，就相当于两个相与表面活性剂分子都没有形成界面，就相当于通过这种方式部分的消灭了两个相的界面，就降低了表面张力和表面自由能。

分类。

根据所需要的性质和具体应用场合不同，有时要求表面活性剂具有不同的亲水亲油结构和相对密度。通过变换亲水基或亲油基种类、所占份额及在分子结构中的位置，可以达到所需亲水亲油平衡的目的。经过多年研究和生产，已派生出许多表面活性剂种类，每一种类又包含众多品种，给识别和挑选某个具体品种带来困难。因此，必须对成千上万种表面活性剂作一科学分类，才有利于进一步研究和生产新品种，并为筛选、应用表面活性剂提供便利。

表面活性剂的分类方法很多，根据疏水基结构进行分类，分直链、支链、芳。

高一课件植被篇二

教学目的：

1、了解万有引力定律得出的'思路和过程；

2、理解万有引力定律的含义并会推导万有引力定律；

3、掌握万有引力定律，能解决简单的万有引力问题；

教学难点：

万有引力定律的应用。

教学重点：

万有引力定律。

教具：

展示第谷、哥白尼，伽利略、开普勒和牛顿等人图片．。

教学过程。

1、引言。

展示第谷、哥白尼，伽利略、开普勒和牛顿等人照片并讲述物理学史：

伟大的物理学家牛顿在哥白尼、伽利略和开普勒等人研究成果的基础上，进一步将地面上的动力学规律推广到天体运动中，研究、确立了《万有引力定律》．从而使人们认识了支配行星按一定规律运动的原因，为天体动力学的发展奠定了基础．那么：

(1)牛顿是怎样研究、确立《万有引力定律》的呢？

(2)《万有引力定律》是如何反映物体间相互作用规律的？

以上两个问题就是这节课要研究的重点．。

苹果在地面上加速下落：(由于受重力的原因)：

月亮绕地球作圆周运动：(由于受地球引力的原因)；

行星绕太阳作圆周运动：(由于受太阳引力的原因)，

(牛顿认为)。

3、引入课题．。

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高一课件植被篇三

本学期一半的教学任务随着期中考试的结束已经完成，今天召集家长会对于本学期来说是非同寻常的，作为高二的学生，我们的孩子担负着异常艰巨的重任。首先是今年12月28日的学业水平测试，事关能否以一个合格的高中生身份参加高考，是否有资格在高考中填报重本或普本；其次，随着高考时间的临近，高二要提前介入部分高三一轮复习的内容，以便给高三留足足够的复习时间，这样一来，从内容到作业、考试，都将渗透高考的要求，因此，对我们的学生而言，掌握好相关知识，养成积极的学习兴趣和科学的学习习惯，就意味着高考成功了一半，所以，抓好高二第一学期的工作，意义极为深远。

1.学年整体情况：

高二年级自上学期期中考试分科后，理科班6个，文科班6个。理科学生291人，文科301人。

2.任课教师情况：

我们班的任课教师与励志班的任课教师是完全一样的，都是学校内教学能力过硬，教学经验丰富的老师。

3.班级学生情况：

班级共计51人，其中男生27人，女生24人。接手班级3个半月以来，他们给我的感受是孩子们都非常的聪明，但各方面习惯极差。就学习方面存在的问题主要表现在：

(1)时间利用不够充分。做任何事情都必须要有时间的保证，没有足够时间的投入，学习、工作等等都无从谈起。但现在还是有不少同学不会珍惜时间，仍然沉迷于游戏、网络小说或其他无聊事务之中，把这么有限而宝贵的学习时光白白浪费掉。

(2)学习专注程度不够。不少同学表面上看学习很用功，平时也看不出有什么不良习惯，在家长、老师面前表现得都很乖，但就是不见进步。究其原因，往往就是专注程度不够，有的因为学习没有目标，毫无动力，做一天和尚，撞一天钟;有的因为结交朋友太多、太滥，造成思想比较复杂;有的是跟家长、老师玩“躲猫猫”，暗地里谈情说爱、纠纠缠缠等等。

(3)学习方法不科学。也有不少同学在平时的学习中真的非常刻苦，所花时间、精力往往比其他同学都多，但就是成绩不见长，心里的确非常郁闷。观察一下这类同学，往往会发现他们缺乏科学、合理的学习方法，好像对时间的分配、学科的侧重、知识点的把握等等方面，没有进行科学、合理的分析和计划，以致无从实现高效学习。

(4)学习心态不够端正。还有不少同学在平时的学习中情绪不稳定，尤其是在考试前夕，心理压力很大，睡眠不好，考试紧张，特别关注各科分数的多少。这些同学通常表现为学习上比较情绪化，时而激进，时而颓废，时而上升，时而下降，学习和心情都呈现一条起伏不定的波浪线。

就其它方面，他们的所犯的错误无论是从类型还是从数量都不比普通班少，熨头发的（蔡影，刘亚南，韩煦，王迪，汤意莹，王野，李梦蕊），穿瘦腿裤的（张琪鑫，胡智勇，韩煦），男女生交往过密的（刘宏旭，刑延钊，贲广鑫，柴玉柱，翟爽，韩煦，王赢，张化欣）上课玩手机的（李世友，崔浩然，纪丞乾，郭鹏，葛晟吭）看课外书的（张杨昊昱，纪丞乾，刘姝琳，柴玉柱，尚玲锁，严铭，刘颜，苗蕊，翟爽，白昀，单珺，王赢）。

1.进步人员。

2.退步人员。

3.弱科生人员。

4.分析每人特点及考试进退步原因。

这次次考试也反映了一些问题：

二是学生各种能力欠缺。如：学生运用知识分析问题、解决问题的能力较差。在平时上课时听讲不仔细，做练习时不注意步骤和细节，更不注意自己的归纳和总结。这就导致在考试时做题速度慢，解题步骤不完整、条理性不强、语言表达不规范或表达不清楚。要知道，在试卷的批改过程中步骤完整条理性好，及时最后答案错了，都能得到大部分分数。如果答案正确，而步骤不完整、条理性不强，可能会失去大部分分数。

三是不把学习当回事，马马虎虎；有些同学在学习上没有表现出很强烈的进取心，抱着得过且过的心态，学得很轻松，成绩也就不是很突出也不是很差。有些同学有些小聪明，就更加不肯用功了。在初中，有的学生平时成绩还与别人不相上下，但中考时却与别人落下了较大差距，这不能仅仅说是考场上失利了，考得不如别人，而说明平时学得不如别人，这种学生往往语文、英语等要靠长期积累的学科较弱。可能在一章一节的考试前，我们的学生过去在初中是凭聪明搞点短期突击而取得一点较好的成绩。

但别人靠的是平时的日积月累，靠的是大刻苦，而不是小聪明。在高中，知识多，应用灵活多变，学习不是靠几天的突击可以奏效的，如果不改变过去的学习方式，一味地靠老师管卡压，而不是主动地去学思钻，在学习上与别人很快就会出现更大的差距。他们仍然抱有这样的侥幸心理，认为在高中可以如法炮制，那是非常危险地。可以说相当一部分这样的同学已经撞了南墙，开始认识到自己的问题。但还有部分认为现在是高一，还早，不肯努力，还有同学认为自己在分班以后才开始努力，肯定可以赶上来。对于这些错误的认识，请各位家长一定要让孩子放弃这种想法，从现在开始脚踏实地的学习。四是有一部分同学成绩下滑的比较快或是成绩一直不理想；其中最突出的问题就是偏科严重,这些都要引起重视，希望家长给予积极的配合。

有的同学数学特别差，有的同学英语特别差。如果说理科差或文科差还可以通过分科扬长避短。但数学和英语差就选哪一科都不行。不过有一点我深信，我们班的每一位同学都有深厚的潜力，一些同学的大幅度进步就是证明。从总体上说，我们班上聪明灵巧的学生多，但是勤奋努力、刻苦好学的学生少。我们的学生与励志班的学生的差距，绝对不是智力方面，主要是在对待学习的态度上不如别人认真，在学习过程中克服困难的意志不如别人顽强，对于知识的钻研和思考不够。在学习上，绝对是态度决定一切，细节决定成败。相信我们班级的学生通过自己的努力和反思，在家长和老师的帮助下一定会找到适合自己的学习方法，不断提高成绩！当然，学习的过程从来就不是一帆风顺，会遇到许多困难和波折。

1.学校的作息时间。

2.学校的请假制度。

3.学生的仪容仪表。

4.在家时要加强管理。

5.手机及各种电子产品的管理。

6.保证孩子能吃上三餐。

7.经常与各任课教师沟通。

语文：赵明丽老师3936623，数学：刘福义老师3936634，英语：13945892806.物理：兰海军老师3936167.化学：闫秀茹老师，3936163.生物：韩钊老师3936637.

8.严格控制零花钱。

9.男女生交往过密及吸烟现象。

10.原则问题不能退让。

11.营造良好的家庭氛围。

12.住宿生418问题。

会考报名费：143  两次印刷费：40   考试说明：20（部分）。

照片和学籍簿：4.5 资料费：200  住宿生：300。

吴维  白昀    李梦蕊   严铭  胡智勇。

尚玲锁  祝嗣晨   商玉莹  张策   汤意莹。

语文：杨昊，程德才，胡智勇，纪丞乾，尚玲锁，汤意莹，刘宏旭，

数学：

英语：杨昊，纪丞乾，王欢，崔浩然，姜博，刘志强，郭鹏。

物理：

化学：

生物：

各科都不学的：张杨昊昱。

共计考查15科，十科不在c以上就不能报本科。

高一课件植被篇四

教学目标：

1、聆听《问》及《渔阳鼙鼓动地来》，感受体验其音乐情绪，理解其所反映的社会现实内容。

2、了解萧友梅与黄自的生平及主要贡献。

3、认识、了解清唱剧《长恨歌》；初步掌握有关清唱剧的.基础知识。

4、初步了解在五四新文化运动的影响下,我国专业音乐事业兴起的情况。

教学重点：聆听体验分析歌曲。

教学难点：演唱歌曲《问》。

教学过程：

一、导入：复习上节课内容，清末民初，学堂乐歌的兴起。1919年五四运动影响下，专业音乐活动开始兴起，一些音乐社团，音乐教育机构纷纷建立，出现了一批著名的音乐家，萧友梅.黄自等人。

二、新课。

（一）音乐作品《问》。

1、作者简介：萧友梅（1884—1940）音乐教育家，作曲家，字思鹤，又字雪朋，广东香山人。1927年在上海创办国立音乐院（后改称上海国立音乐专科学校）。

2、作品赏析:艺术歌曲《问》易韦斋词萧友梅曲。

（1）思考：歌词有什么特点？从速度情绪上可以把音乐分成几部分？

作者以“问”的口气向人们提出一系列意味深长，富有哲理的问题，耐人寻味。

（2）曲式结构：两段体（单二部曲式）。

副歌部分，点明了问的主题，表现出对于当时军阀混战，山河残破，国家沉沦的忧虑与感慨，这也是作者爱国主义情怀的抒发。

（3）学唱《问》并集体演唱。

（二）音乐作品《渔阳鼙鼓动地来》。

1、作者简介：黄自（1904—1938）作曲家，音乐教育家，是我国最早谱写抗日歌曲的作曲家之一。他最重要的贡献是介绍了西洋近代音乐理论，造就了大批专业音乐人才。代表作品：清唱剧《长恨歌》；抗战歌曲《旗正飘飘》、《抗敌歌》等。

2、作品赏析《渔阳鼙鼓动地来》清唱剧《长恨歌》选曲。

（1）作品简介：《长恨歌》原为唐代诗人白居易的一首长诗，1932年词曲作者根据此诗及元曲《长生殿》创作了清唱剧《长恨歌》。共十个乐章。

（2）创作背景：1931年，“九一八”事变后，日军又向华北地区进犯，而蒋采取“攘外必先安内”的不抵抗政策，因而引起中国人民的极大不满。1932年，作者创作了清唱剧《长恨歌》，以讽刺时政。

（3）音乐体裁形式——清唱剧：是一种介于歌剧、康塔塔之间的多乐章大型声乐套曲。它包括了独唱、重唱及合唱，用管弦乐队作伴奏，各乐章间的歌词有较强的连贯性。清唱剧与歌剧相比，它没有布景，不需要歌剧演出时的服装、道具，也不需要戏剧式的表演，清唱剧多在音乐会上演出。清唱剧与康塔塔相比，它的篇幅较大，人物众多；而康塔塔则篇幅较小故事内容较简单。

（三）拓展与探究。

在了解沈心工、李叔同、萧友梅、黄自四位音乐家生平简介的基础上，结合他们各自的代表作品，探究他们各自的作品风格及对社会的主要贡献。

高一课件植被篇五

运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。

1.知识与技能。

(1)了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的水资源主要是淡水资源，其数量是有限的。

(2)理解自然界水循环的类型、主要环节以及海陆大循环对地理环境及人类活动的影响。

2.过程与方法。

(1)通过学习水循环，能够绘制“海陆间水循环示意图”，并用简练的语言表述水循环的过程及意义。培养学生的动手能力和知识迁移能力。

(2)通过学习水的若干运动转化、更新规律，使学生能够结合生活实际、解释生活中的实际问题，用科学的理念、发展的观点指导个人行为。学会运用辩证的观点分析、解决问题。

3.情感态度与价值观。

(1)通过学习陆地水体的有关知识，增强水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的好习惯。

(2)通过水循环的学习，认识自然界水的动态平衡，能用发展的眼光看问题。

重点：水循环的过程和主要环节。

难点：水循环的地理意义。

古诗云：黄河之水天上来，奔流到海不复还。这句诗从地理的角度看，对吗?

(学生回答，进入新课)。

(板书)一、地球上的水体。

上图中地球上水体的存在形态有哪三种?

(提问，学生抢答，引入水资源的概念，从数据让学生感受水资源的稀缺与宝贵。)。

(板书)二、陆地水体的相互联系。

(个别提问，学生补充)。

(学生在白纸上画出水循环示意图，随机选择2位同学上台展示)。

(板书)三、自然界的水循环。

(阅读课本,结合上图,归纳水循环的地理意义)。

(板书)四、水循环的地理意义。

聚焦黄河水危机。

材料1伴随着断流性质的恶变，黄河在入海水量上呈现了急剧衰竭的过程。80年代后期-90年代，黄河水量发生了第二次大幅度衰减，年均入海从70年代的310亿m3顿减为140亿m3，已大大低于200亿m3的生态流量。1997年，实际入海13亿m3，仅为天然水量的2.2%;黄河已经没有了“汛期”和“洪峰”的概念，说黄河“干”了丝毫不为夸张，已经完全是贫水性质的“水源性断流”。

今年年初，黄河流域水资源保护局组织专家组，对黄河水污染的状况及危害进行了量化分析，发现黄河干流近40%河段的水质为劣五类，基本丧失水体功能。随着经济发展，黄河流域废污水排放量比上个世纪八十年代多了一倍，达44亿立方米，污染事件不断发生。黄河上游的绝大部分支流都受到不同程度的污染，而中下游几乎所有支流水质长年处于劣五类状态，支流变成了“排污河”。

材料3一吨黄河水值多少钱?

"一吨(立方米)黄河水在黄河下游引黄渠道农业用水就是1分钱左右，这还是多方呼吁后2000年12月1日调整的价格。"全国人大代表、黄河水利委员会主任李国英接受采访时说，"按目前一瓶矿泉水平均2元的价格，200吨黄河水才值一瓶矿泉水。"。

有关资料表明，目前黄河水的利用率不足40%。在下游用水告急时，内蒙古、宁夏引黄灌区却大水漫灌，一亩地平均用水量超过了1100立方米，是正常用水量的4倍，一立方米水只能生产0.45公斤粮食。换算一下，一吨黄河水的产出仅有五角钱。

在工业和城市生活用水方面，价格也在2000年做了调整，目前从黄河下游引黄渠首工程供水价格每立方米为3.9分(4-6月为4.6分)。但即使如此，水价仍只有供水成本的43%。黄河沿线聚集着众多让人骄傲的工业企业，但付出的代价是，工业生产用水每万元产值耗水300-500立方米，高于发达国家3至4倍。

3、如何缓解黄河的水危机，请提出切实可行的建议。

(分组合作，形成小组共识，各组代表发言、展示)。

结语：黄河之水天上来，奔流到海可复回。保护我们的母亲河，我们责无旁贷。

各组上网查阅“海绵城市”“城市内涝”等相关资料，并进行整理加工，形成300字左右的短文，要求图文并茂。

§3.1自然界的水循环。

一、地球上的水体。

1、水的三态：固液气。

2、主体：海洋水(陆地：冰川水)。

二、水体的相互关系(简图)。

三、自然界的水循环。

1、水循环的分类及主要环节(简图)。

2、水循环的地理意义。

高一课件植被篇六

写作素材可以来自阅读，也可以来自生活，以下是小编为您整理的高一作文课件相关资料，欢迎阅读！

1、学习准确表达自己的心灵感悟。

2、培养学生对生活的感激之情和敏锐的感受力。

1、学习运用细节描写的方法。

2、以记叙为主，综合运用描写、议论、抒情等表达方式。

指导作文，不能光指导写法，更要指导内容。本单元是全套书的第一单元，目的就是培养学生对生活的敏感，作文时要尽量发掘感动点，从自己的生活储备中提取曾经触动心灵的人和事。

选修教材《文章写作与修改》第三章第一节“捕捉动情点”可作为重要参考。

一、课前准备。

1、课前布置预习“心灵共鸣写触动心灵的`人和事”

2、主动收集相关素材。

二、教学步骤。

1、先让学生回忆一下，自己过去的作文有哪几篇是成功的，在写这些作文时是不是动了感情。由此引入这一次的话题。

2、可让学生就课文后的练习，选择一个自己感兴趣的，进行思考和交流，谈谈选择的理由，以便互相启发。

3、范文引路。

高一课件植被篇七

教学过程：

一由已做实验引入新课。

1、请学生交流做“热牛奶与冷牛奶哪个先结冻”的实验经过与结果。

3、引出课题，齐读。

二、阅读感受。

（一）整体感知。

1、小组合作朗读课文，思考：姆潘巴是个怎样的学生？

2、全班交流对姆潘巴的看法。

（二）朗读感受。

自由读课文，思考：姆潘巴在整个事件中碰到了几个他意想不到的问题？

交流（根据学生的讨论，随机组织教学）：

1、热牛奶比冷牛奶先结冰，让他惊愕不已。

1）朗读体会，姆潘巴为什么“惊愕不已”？（从一次实验中偶然发现这一反常的现象）。

2）齐读思考：他是一个怎样的孩子？（善于发现）。

2、初中、高中的老师对这一问题的否定和讥讽，让他想不通。

1）默读想象：当老师相继否定和讥讽他的发现时，姆潘巴的表现如何？

2）交流。

3、大学教授虽然回答不出这个问题，但肯定了他的提问，并以实验证实了姆潘巴问题的确存在。

2）当证明姆潘巴的现象属实时，他的心情怎样，会怎样想？

3）交流。

师：从一次意想不到的实验中看出姆潘巴是一个善于发现的人，又从他的问题一次次遭到否定和讥讽时，你又看出他是个怎样的学生？（勇于提问努力探索）。

4、最后，经过大量的科学研究发现这个“姆潘巴问题”还真是个世界难题，需要进一步探索。

（三）复述课文。

根据姆潘巴在整个事件中碰到的`出乎意料的问题，请同学们进行创造性复述。

（四）质疑问难。

小组选择方式读课文，还有哪些问题你想提出来？你准备用什么方法解决这些问题？

三、拓展延伸。

1、谈谈生活中“我的发现”和“我知道”

2、颁发“小博士”奖章。

3、学生推荐有关方面的书籍。

教学目标：

1、在阅读中自主扩大识字，并复习巩固已识的生字。

2、阅读课文，了解课文主要写了中学生姆潘巴善于发现，勇于提问，并努力探索的事情。能在阅读中学会发现问题，并想法解决问题。

3、在阅读中积累有关词语。

4、能联系生活，根据查找到的相关资料，向大家宣传生活中的科学常识。

5、培养探究意识，并能大胆提问，养成质疑习惯。

高一课件植被篇八

本学期一半的教学任务随着期中考试的结束已经完成，今天召集家长会对于本学期来说是非同寻常的，作为高二的学生，我们的孩子担负着异常艰巨的重任。首先是今年12月28日的学业水平测试，事关能否以一个合格的高中生身份参加高考，是否有资格在高考中填报重本或普本；其次，随着高考时间的临近，高二要提前介入部分高三一轮复习的内容，以便给高三留足足够的复习时间，这样一来，从内容到作业、考试，都将渗透高考的要求，因此，对我们的学生而言，掌握好相关知识，养成积极的学习兴趣和科学的学习习惯，就意味着高考成功了一半，所以，抓好高二第一学期的工作，意义极为深远。

二、情况介绍。

1.学年整体情况：

高二年级自上学期期中考试分科后，理科班6个，文科班6个。理科学生291人，文科301人。

2.任课教师情况：

我们班的任课教师与励志班的任课教师是完全一样的，都是学校内教学能力过硬，教学经验丰富的老师。

3.班级学生情况：

班级共计51人，其中男生27人，女生24人。接手班级3个半月以来，他们给我的感受是孩子们都非常的聪明，但各方面习惯极差。就学习方面存在的问题主要表现在：

(1)时间利用不够充分。做任何事情都必须要有时间的保证，没有足够时间的投入，学习、工作等等都无从谈起。但现在还是有不少同学不会珍惜时间，仍然沉迷于游戏、网络小说或其他无聊事务之中，把这么有限而宝贵的学习时光白白浪费掉。

(2)学习专注程度不够。不少同学表面上看学习很用功，平时也看不出有什么不良习惯，在家长、老师面前表现得都很乖，但就是不见进步。究其原因，往往就是专注程度不够，有的因为学习没有目标，毫无动力，做一天和尚，撞一天钟;有的因为结交朋友太多、太滥，造成思想比较复杂;有的是跟家长、老师玩“躲猫猫”，暗地里谈情说爱、纠纠缠缠等等。

(3)学习方法不科学。也有不少同学在平时的学习中真的非常刻苦，所花时间、精力往往比其他同学都多，但就是成绩不见长，心里的确非常郁闷。观察一下这类同学，往往会发现他们缺乏科学、合理的学习方法，好像对时间的分配、学科的侧重、知识点的把握等等方面，没有进行科学、合理的分析和计划，以致无从实现高效学习。

(4)学习心态不够端正。还有不少同学在平时的学习中情绪不稳定，尤其是在考试前夕，心理压力很大，睡眠不好，考试紧张，特别关注各科分数的多少。这些同学通常表现为学习上比较情绪化，时而激进，时而颓废，时而上升，时而下降，学习和心情都呈现一条起伏不定的波浪线。

就其它方面，他们的所犯的错误无论是从类型还是从数量都不比普通班少，熨头发的（蔡影，刘亚南，韩煦，王迪，汤意莹，王野，李梦蕊），穿瘦腿裤的（张琪鑫，胡智勇，韩煦），男女生交往过密的（刘宏旭，刑延钊，贲广鑫，柴玉柱，翟爽，韩煦，王赢，张化欣）上课玩手机的（李世友，崔浩然，纪丞乾，郭鹏，葛晟吭）看课外书的（张杨昊昱，纪丞乾，刘姝琳，柴玉柱，尚玲锁，严铭，刘颜，苗蕊，翟爽，白昀，单珺，王赢）。

三、期中考试成绩分析。

1.进步人员。

2.退步人员。

3.弱科生人员。

4.分析每人特点及考试进退步原因。

这次次考试也反映了一些问题：

二是学生各种能力欠缺。如：学生运用知识分析问题、解决问题的能力较差。在平时上课时听讲不仔细，做练习时不注意步骤和细节，更不注意自己的归纳和总结。这就导致在考试时做题速度慢，解题步骤不完整、条理性不强、语言表达不规范或表达不清楚。要知道，在试卷的批改过程中步骤完整条理性好，及时最后答案错了，都能得到大部分分数。如果答案正确，而步骤不完整、条理性不强，可能会失去大部分分数。

三是不把学习当回事，马马虎虎；有些同学在学习上没有表现出很强烈的进取心，抱着得过且过的心态，学得很轻松，成绩也就不是很突出也不是很差。有些同学有些小聪明，就更加不肯用功了。在初中，有的学生平时成绩还与别人不相上下，但中考时却与别人落下了较大差距，这不能仅仅说是考场上失利了，考得不如别人，而说明平时学得不如别人，这种学生往往语文、英语等要靠长期积累的学科较弱。可能在一章一节的考试前，我们的学生过去在初中是凭聪明搞点短期突击而取得一点较好的成绩。

但别人靠的是平时的日积月累，靠的是大刻苦，而不是小聪明。在高中，知识多，应用灵活多变，学习不是靠几天的突击可以奏效的，如果不改变过去的学习方式，一味地靠老师管卡压，而不是主动地去学思钻，在学习上与别人很快就会出现更大的差距。他们仍然抱有这样的侥幸心理，认为在高中可以如法炮制，那是非常危险地。可以说相当一部分这样的同学已经撞了南墙，开始认识到自己的问题。但还有部分认为现在是高一，还早，不肯努力，还有同学认为自己在分班以后才开始努力，肯定可以赶上来。对于这些错误的认识，请各位家长一定要让孩子放弃这种想法，从现在开始脚踏实地的学习。四是有一部分同学成绩下滑的比较快或是成绩一直不理想；其中最突出的问题就是偏科严重,这些都要引起重视，希望家长给予积极的配合。

有的同学数学特别差，有的同学英语特别差。如果说理科差或文科差还可以通过分科扬长避短。但数学和英语差就选哪一科都不行。不过有一点我深信，我们班的每一位同学都有深厚的潜力，一些同学的大幅度进步就是证明。从总体上说，我们班上聪明灵巧的学生多，但是勤奋努力、刻苦好学的学生少。我们的学生与励志班的学生的差距，绝对不是智力方面，主要是在对待学习的态度上不如别人认真，在学习过程中克服困难的意志不如别人顽强，对于知识的钻研和思考不够。在学习上，绝对是态度决定一切，细节决定成败。相信我们班级的学生通过自己的努力和反思，在家长和老师的帮助下一定会找到适合自己的学习方法，不断提高成绩！当然，学习的过程从来就不是一帆风顺，会遇到许多困难和波折。

四、班级管理中需要家长配合的几个方面。

1.学校的作息时间。

2.学校的请假制度。

3.学生的仪容仪表。

4.在家时要加强管理。

5.手机及各种电子产品的管理。

6.保证孩子能吃上三餐。

7.经常与各任课教师沟通。

语文：赵明丽老师3936623，数学：刘福义老师3936634，英语：13945892806.物理：兰海军老师3936167.化学：闫秀茹老师，3936163.生物：韩钊老师3936637.

8.严格控制零花钱。

9.男女生交往过密及吸烟现象。

10.原则问题不能退让。

11.营造良好的家庭氛围。

12.住宿生418问题。

五、收费情况。

会考报名费：143  两次印刷费：40   考试说明：20（部分）。

照片和学籍簿：4.5 资料费：200  住宿生：300。

六、领取春季助学金人员名单。

吴维  白昀    李梦蕊   严铭  胡智勇。

尚玲锁  祝嗣晨   商玉莹  张策   汤意莹。

七．学习态度极不端正的学生。

语文：杨昊，程德才，胡智勇，纪丞乾，尚玲锁，汤意莹，刘宏旭，

数学：

英语：杨昊，纪丞乾，王欢，崔浩然，姜博，刘志强，郭鹏。

物理：

化学：

生物：

各科都不学的：张杨昊昱。

八、学业水平考试。

共计考查15科，十科不在c以上就不能报本科。

高一课件植被篇九

一、学习目标：

1．抓住关键句，理解“雅舍”之“陋”以及雅舍之“雅”。

2．理解文句，体会作者的人生旨趣，培养学生乐观、积极的心态。

3．欣赏本文生动、诙谐的语言风格。

二、教学重、难点：由“形”入“神”，把握文章的内涵。

三、教学过程。

（一）。

1．导入新课：（板书：陋室--雅舍）投影1：《陋室铭》齐读。刘禹锡说：斯是陋室，惟吾德馨。陋室因主人旷达、乐观的人生态度而高雅之气弥漫其中。一千多年后，梁实秋写了散文《雅舍》，那么，这“雅舍”又如何呢？现在，我们就来共同学习欣赏梁实秋的《雅舍》。

2．自读“阅读提示”，出示学习目标，明确重难点。（投影2）。

（二）课文导学。

1．朗读全文。

《雅舍》全文之精髓便着一“雅”字上，如此“雅致”之文又岂可不读？我们不妨请几位同学来为大家读读。这么有味道的文章，我也忍不住读上两段。

（学生个别朗读1、2、3段，老师范读4、5两段，全班一起读6、7段）。

2.正音，出示几个难理解的词语解释（投影3），帮助学生读懂课文内容。

3．此文既题为“雅舍”，则作者写作重点自为“雅舍”，那么大家能否快速浏览第一段，找出一句最能体现“雅舍”特点的语句来？（学生读读，找找，划划）。

明确：纵然不能蔽风雨，“雅舍”还是自有它的个性。有个性就可爱，这“个性”两字足以概括雅舍的特点，因而这两字也就成了全文的文眼所在。

3．既然“雅舍”的可爱之处在于它有个性，那么“雅舍”到底具有怎样的个性呢？

请大家跳读全文，品味雅舍之独特个性。找找雅舍之“陋”与雅舍之“雅”分别体现在哪里？请同学找找体现“雅舍”之陋及“雅舍”之“雅”的语句，并作简要的概括。

--学生找划，讨论，交流（投影3）。

“雅舍”不雅（陋）。

1)外形：结构简陋，不蔽风雨（第1段）。

2)地点：荒凉，地势偏高（第2段）。

3)隔墙传声、鼠子瞰灯、聚蚊成雷（第3段）。

4)大雨倾屋、满室狼藉（第4段）。

5)陈设简朴（第5段）。

小结：这不就是一栋典型的陋室吗？这样一个居所究竟“雅”在何处呢？

--学生找划，讨论，交流（投影4）。

雅舍实雅（雅）。

（1）若说地点荒凉，则月明之夕，或风雨之夜，亦常有客到，大抵好友不嫌路远，路远乃见情谊。（第2段）。

（到如此荒凉之所访友的必是主人的知己，俗话说“人以群分”，这梁实秋乃是典型的文人，这客想必定是雅客，如此一群雅人点缀此居所，何陋之有呢？）。

（2）“雅舍”最宜月夜--地势较高，得月较先……此时尤为幽绝。

（3）细雨蒙蒙之际，“雅舍”亦复有趣。（第4段）。

（面对月夜幽绝之景、细雨生趣之情，我们油然想到的是……这样的情景不就只能用一个字来概括吗？雅）。

（4）“雅舍”所有，毫无新奇，但一物一事之安排布置俱不从俗。（第5段）。

（好一句不复他求，好一句俱不从俗，屋内陈设简朴却脱俗，而这简朴陈设的内涵便是梁实秋思想情趣之雅，如此雅人才能欣赏雅舍，才能以雅舍命名之。）。

小结：可见“雅舍”之“雅”体现在自然风光之雅、陈设脱俗之雅，更体现在主人思想情趣之雅上。

（三）深入思考，体会本文中所蕴藏的作者的人生旨趣。

思考：如此“个性”突出的陋室，作者身居于此却处之泰然，更欣欣然命名为“雅舍”，这其中表现了作者怎样的人生旨趣？我们不妨通过几个难句的理解来体会这种旨趣。

出示（投影5）：

（1）到四川来，觉得此地人建造房屋最是经济。

（经济在文中体现在哪里，从中体现了作者怎样的一种思想情感）。

--经济便体现在砖柱、木头架子、竹蓖墙、泥灰以及孤零零、瘦骨嶙峋、单薄、可怜等词语中，从中我们可以体会到作者的无奈之情。

（2）……现在住了两个多月，我的好感油然而生。

（好感一词体现了作者怎样的一种思想感情）。

--无奈的自嘲式幽默便体现在这里，其实也是一种苦中作乐。

（3）……我则久而安之。

--坡度甚大，每日由书房走到饭厅是上坡，饭后鼓腹而出是下坡。逼真细腻地再现了房子的简陋和不方便，但作者却以近似于赞美的笔调描绘它，幽默自嘲，别有味道。

（4）比鼠子更骚扰的是蚊子。……在雅舍则格外猖獗……但是我仍安之。

--对现实不满、无奈，但能安然对待，一种豁达心胸也油然突现了。

（5）……试问还有什么法子？洋鬼子住到“雅舍”里，不也是“没有法子”？

--没有直接表示对战争、对生活的不满，转而欣赏清风明月，这便是随遇而安的超脱了。

（6）我此刻卜居雅舍，雅舍即似我家。其实似家似寄，我亦分辨不清。

--梁实秋却能从苦难中寻觅诗意，安然视“雅舍”为家，可见雅舍对于梁实秋已经超出了一种物质的寄托，已然成为了他心灵的家园，精神的依附。这里，梁实秋身上那种豁达平和、苦中作乐、随遇而安的心态体现得非常突出。

（提示：抗战次年，即1938年，梁实秋先生被迫内迁重庆，在那他购平房一栋，命曰雅舍，这一住便是整整八年）。

点拨：本文命名为“雅舍”，实际上是记述半山腰的一间陋室。明明是“陋”，却偏要称“雅”，其间自然存在着作者对所处战争年代的无奈，对自己生活环境的自嘲、自讽，但更多得表现了作者随遇而安、豁达乐观、苦中作乐的生活态度。

（四）品味语言。

《雅舍》之所以动人，还因其行文的幽默诙谐。这种语言风格体现在那些文字上？请大家找一找，读一读。

点拨：本文语言风格无外乎典雅清朗而又富于幽默感。文笔轻松洒脱，或自嘲自解，或正话反说，或文白相间，或巧用典故。文中第4段堪称经典。（稍加分析，集体朗读）。

（五）全文总结。

据说《雅舍小品》这部散文集至今已经重版了五次，可见其受欢迎的程度。通过这节课的学习、欣赏、品味，我相信《雅舍》这篇散文已经给同学们留下了深刻的印象，同时，老师也希望作者豁达乐观、苦中作乐的生活态度会对同学们今后的人生产生积极的影响。

（六）赏读课文，再次体会。

现在，请同学们自由朗读全文，再次品味文中语言的风格、作者的人生旨趣。

（七）作业。

为自己的居室、宿舍取一能够体现其独特个性的“雅”名。

高一课件植被篇十

知识目标。

1．知道滑动变阻器的构造和作用，能改变电阻的原理．。

3．知道电阻箱用途，会读出电阻箱示数．。

4．知道变阻器和变阻箱电阻变化的区别和特点．。

能力目标。

1．培养学生的创新思维．。

2．培养学生依据物理事实分析，归纳问题的能力．。

3．培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯．。

情感目标。

培养学生实事求是的科学态度，加强思想品德教育．。

教学建议。

教材分析。

从理论在实践应用出发，由一个实际问题的提出引入新课.

本节的另一内容电阻箱由滑动变阻器特点引出.

教法建议。

教学设计方案。

引入新课。

演示1出示收音机，选择某一台，调节音量控制旅扭，音量发生变化．。

为什么调节音量开关时，喇叭音量会变化？

1．旋电视机的亮度旋钮，荧光屏上的图像会变明变暗．。

2．一幕话剧开始了，剧场里的照明灯是怎样由亮变暗？

演示2出示滑动变阻器，告诉学生它叫滑动变阻器，实验室中常用的仪器，将滑动变阻器、小灯泡串联后接入电路，闭合开关，移动滑片，让学生观察小灯泡亮度，指出亮度变化都是由于滑动变阻器起作用.

教师指出：上述生活中例子，都有一个相当于滑动变阻器的元件．。

这节我们就研究滑动变阻器的作用、构造、原理及使用方法．。

一、滑动变阻器。

滑动变阻器的作用。

我们知道，在电压不变的条件下，要减小电流，应增大电阻，要增大电流，应减小电阻．。

滑动变阻器的构造。

让学生观察每组桌上的两组滑动变阻器，看谁能说明滑动变阻器构造．。

教师出示观察提纲．。

1．几部分组成，每部分是由什么材料做的？

2．这些部分是怎样组合在一起的.？

3．有几个接线往？连入电路后电流的路径如何？

4．它铭牌上标志有什么？

学生观察后，找同学表述，互相补充，后教师明确介绍滑动变阻器构造，明确各部分名称．。

决定导体电阻大小因素是什么？

根据这些因素，可以有哪些方法减小电阻．。

学生讨论：

总结出四种方法：减小导体长度，增大横截面积，选用电阻率小的材料，降低温度．。

这四种方法中，哪种从实践的角度更简便可行？（减小长度）那么怎么减少？

同学分析：

这个实验是靠什么来改变连入电路电阻的（靠触头在电阻线上移动，来改变连入导线长度），教师指出这就是最简单的“滑动变阻器”．这种最简单的“滑动变阻器”与我们手中的变阻器有什么不同？实验中为什么用我手中变阻器，它有什么优点？让学生分析，总结（改变电阻效果明显，节省空间，减小仪器体积）。

高一课件植被篇十一

1让家长了解孩子在学校的成长、发展、变化情况、学习成绩以及班级情况。

2让家长走进孩子心灵，成为孩子的知心长辈和朋友。

3虚心听取家长对班级、学校的工作意见和建议。

感谢各位家长于百忙之中抽出时间，配合学校、老师参加家长会，关注、关爱学生。（建立意识：家庭教育直接、长久、随意，影响很大，所以家校合作尤为重要，使得对孩子的教育达到最优。）。

(1)学校近几年取得的成就。

(2) 学校半军事化管理对我校发展的重要性，如从就寝、内务问题谈起。

(3)“校园六不准”及其他事项。

(1)全班57人，女生27人，男生31人。

(2)班委、学生会成员介绍，表扬优秀学生干部。

(1)具体工作：结合学校管理和学生实际，以及操行分评分制度制定版规，严格按其执行，从学生的班级、宿舍的纪律、卫生，学习情况等方面体现。

(2)全体学生的精神面貌、思想品质、班级建设等情况。（可从军训、广播操、蒙古舞等谈起，观察自己的孩子是不是懂事了？成熟了？性格是不是开朗了？积极向上了？）。

(1)入学不适应，从初中转向高中。

(2)偏科，且自主学习能力不强。

(3)学生处于青春期，其心理敏感、偏激、叛逆。

(4)不能很快适应高中内容多、有深度、方法活、要求高的学习过程，自己学习不够用心、勤奋、灵活、高效。

(5)自控能力差，自我管理能力差。

(1)日常学习中，严格要求自己，提高自我管理能力，合理安排学习、生活，遵守校纪校规。

(2)提高个人修养，适时调节个人心理状态，形成自信、积极、上进的学习态度和性格魅力，健康、快乐得成长。

(3)把握有限的时间勤奋学习，不要给自己的人生留下遗憾。

(1)有时间多陪陪孩子，沟通也是一种艺术，注意语气和方式，你会收到意想不到效果。可以多聊聊校园生活中的其他事情，不要开门见山得提成绩，弄得学生心理压力很大，反而事倍功半。关注学生的心理动态，有事及时与老师联系。

(2)不娇惯孩子，不要让学生形成没礼貌、自私的性格，学会尊重他人、提高素质、吃苦耐劳、节约资源的优良品质。

(3)正确对待考试成绩，不要给学生太大压力，要找到没考好的原因，思考改进措施并落实。

高一课件植被篇十二

1、了解什么是化学，认识到通过化学知识的学习进一步认识自然、适应自然、保护自然，认识到化学与人类进步和社会发展的关系非常密切。

2习习惯和学习方法。

3、激发学生亲近、热爱f。

教师准备：1的相关素材及提供给学生自主探究的internet超级链接）2试管、烧杯、玻棒、白纸（用naoh溶液、酚酞试液、澄清的石灰水、稀盐酸等。

本课题是九年级学生系统地学习化学的第一课。谭老师在教学中充分展示了现代化教学手段的魅力，“视频导入”抓住了学生眼球，物质世界绚丽多彩的第一印象，浓缩了历史的变迁、拓展了求知的视野。

资源共享的目的。如此坚持下去，其深层次的教学意义还在于让学生通过互动实践活动、资源共享展示等环节培养他们的'“合作”意识。

整个教学过程体现了让学生“从生活走向化学，从化学走向社会”的理念。更可贵的是运用唯物辩证法、实践第一性的观点向学生推介出学习化学的基本方法————变化中学、探究中学。

课题1化学使世界变得更加绚丽多彩（b案）。

1、知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。

2取的信息进行加工。

3会问题，认识化学学习的价值。

【教学重点】。

【教学难点】如何让学生知道“化学是什么”。

【教学准备】实验准备。

agno3溶液hcl溶液naoh溶液酚酞cuso4溶液试管架。

大试管3支小烧杯。

【课时安排】1课时。

【教学设计】。

一、魔术激趣。

甲：（展示a、b象呢？

甲：[ab液体（agno3溶液）。]。

c、d两种无色液体），我也请大家猜一猜，如果。

向盛有c液体（naoh溶液）的烧杯内，逐滴滴入d液体（无色酚酞）]。

（在同学们期待的目光中）。

乙：我的节目叫“花开花落知多少”。

丙：我是一个制造商，产品是什么呢？（展示蓝色的e液体和无色的f液体）。

丙：同学们，我的产品是什么呢——“果冻”，但这种假果冻是不能吃的。

师：谢谢三位同学的精彩表演，同时感谢所有同学的积极参与。这些有趣的现象都与化学。

密切相关。（将喷雾壶内液体向一张白纸喷去，白纸显示出红色的“化学大世界”。）下面让我们大家一起走进这神秘的“化学大世界”。

二、动画展示。

教师课前制作由不同图片组成的动画：化学使世界变得更加绚丽多彩。

学生欣赏动画同时思考问题：什么是化学，化学与人类发展和社会进步有何关系？

三、讨论交流。

学生欣赏动画、阅读教材、小组讨论，然后全班同学交流对化学的认识。

四、探究活动。

1、阅读教科书、研究插图。

2、小组竞赛。

（1）说出你所知道的化学家。

（2）列举生活、生产与化学有关的现象或事例。

（3）展示带来的相关资料和实物。

3

五、图片展示。

1、西班牙西北部海岸被污染的海滩。

2、3、堆积如山的工业有害废物。

4、工业废料“红尘”滚滚。

5、资料“绿色化学”。

6、

六、探究小结。

未来化学将是朝着“绿色化学”的方向发展。

七、课堂整理。

文档为doc格式。

高一课件植被篇十三

运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。

【教学目标】：

1.知识与技能。

(1)了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的水资源主要是淡水资源，其数量是有限的。

(2)理解自然界水循环的类型、主要环节以及海陆大循环对地理环境及人类活动的影响。

2.过程与方法。

(1)通过学习水循环，能够绘制“海陆间水循环示意图”，并用简练的语言表述水循环的过程及意义。培养学生的动手能力和知识迁移能力。

(2)通过学习水的若干运动转化、更新规律，使学生能够结合生活实际、解释生活中的实际问题，用科学的理念、发展的观点指导个人行为。学会运用辩证的.观点分析、解决问题。

3.情感态度与价值观。

(1)通过学习陆地水体的有关知识，增强水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的好习惯。

(2)通过水循环的学习，认识自然界水的动态平衡，能用发展的眼光看问题。

【重点难点】。

重点：水循环的过程和主要环节。

难点：水循环的地理意义。

【教学过程】。

一、设问导入，激发求知欲望。

古诗云：黄河之水天上来，奔流到海不复还。这句诗从地理的角度看，对吗?

(学生回答，进入新课)。

(板书)一、地球上的水体。

上图中地球上水体的存在形态有哪三种?

(提问，学生抢答，引入水资源的概念，从数据让学生感受水资源的稀缺与宝贵。)。

二、阅读图表，明确相互关系。

(板书)二、陆地水体的相互联系。

(个别提问，学生补充)。

三、读图探究，建立知识联系。

(学生在白纸上画出水循环示意图，随机选择2位同学上台展示)。

(板书)三、自然界的水循环。

四、联系实际，深入理解规律。

(阅读课本,结合上图,归纳水循环的地理意义)。

(板书)四、水循环的地理意义。

五、拓展延伸，激发环境意识。

聚焦黄河水危机。

材料1伴随着断流性质的恶变，黄河在入海水量上呈现了急剧衰竭的过程。80年代后期-90年代，黄河水量发生了第二次大幅度衰减，年均入海从70年代的310亿m3顿减为140亿m3，已大大低于200亿m3的生态流量。，实际入海13亿m3，仅为天然水量的2.2%;黄河已经没有了“汛期”和“洪峰”的概念，说黄河“干”了丝毫不为夸张，已经完全是贫水性质的“水源性断流”。

材料2“苦水”干流：近40%河段的水质基本丧失水体功能120多万市民只能饮用苦水。

今年年初，黄河流域水资源保护局组织专家组，对黄河水污染的状况及危害进行了量化分析，发现黄河干流近40%河段的水质为劣五类，基本丧失水体功能。随着经济发展，黄河流域废污水排放量比上个世纪八十年代多了一倍，达44亿立方米，污染事件不断发生。黄河上游的绝大部分支流都受到不同程度的污染，而中下游几乎所有支流水质长年处于劣五类状态，支流变成了“排污河”。

材料3一吨黄河水值多少钱?

“一吨(立方米)黄河水在黄河下游引黄渠道农业用水就是1分钱左右，这还是多方呼吁后12月1日调整的价格。”全国人大代表、黄河水利委员会主任李国英接受采访时说，“按目前一瓶矿泉水平均2元的价格，200吨黄河水才值一瓶矿泉水。”

有关资料表明，目前黄河水的利用率不足40%。在下游用水告急时，内蒙古、宁夏引黄灌区却大水漫灌，一亩地平均用水量超过了1100立方米，是正常用水量的4倍，一立方米水只能生产0.45公斤粮食。换算一下，一吨黄河水的产出仅有五角钱。

在工业和城市生活用水方面，价格也在20做了调整，目前从黄河下游引黄渠首工程供水价格每立方米为3.9分(4-6月为4.6分)。但即使如此，水价仍只有供水成本的43%。黄河沿线聚集着众多让人骄傲的工业企业，但付出的代价是，工业生产用水每万元产值耗水300-500立方米，高于发达国家3至4倍。

3、如何缓解黄河的水危机，请提出切实可行的建议。

(分组合作，形成小组共识，各组代表发言、展示)。

结语：黄河之水天上来，奔流到海可复回。保护我们的母亲河，我们责无旁贷。

【课后作业】。

各组上网查阅“海绵城市”“城市内涝”等相关资料，并进行整理加工，形成300字左右的短文，要求图文并茂。

【板书设计】。

§3.1自然界的水循环。

1、水的三态：固液气。

2、主体：海洋水(陆地：冰川水)。

二、水体的相互关系(简图)。

三、自然界的水循环。

1、水循环的分类及主要环节(简图)。

2、水循环的地理意义。

高一课件植被篇十四

一、新课引入：

二、进行新课：

1、声音的发生。

（1）演示课本图3-1，引导学生观察音叉发生时叉股在振动，物理教案－测量。

（2）随堂学生实验：

做课本图3-1拨动张紧的橡皮筋。

（3）随堂学生实验：

做课本图3-1用手指摸着颈前喉头部分，同时发声。

小结：

归纳以上实验，引导学生自己总结出“声音的发生是由于物体的振动”。

指出鸟、蟋蟀和其他一些昆虫发声也是由于振动。

2、声音的传播。

（1）课本图3-2实验问：

右边音叉的振动通过什么传给了左边的音叉？-（空气）。

（2）游泳时，潜入水中也能听到声音，说明液体也能传声。

（3）随堂实验：

把耳朵贴近桌面，用手敲桌板，可听见清晰的敲击声，说明固体也能传声。

小结：

声音能靠任何气体、液体、固体物体作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质称为介质。而真空不能传声。

3、声音的传播速度。

学生对比表中的一些声速并找出空气中15摄氏度的`声速。

声音在固体、液体中比在空气中传播得快。

4、回声。

（1）回声：

回声是声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。

讲述为什么有时候能听到回声，有时又不能。原声与回声要隔0.1s以上我们才能听见回声。请同学们算一算我们要听见回声，离障碍物体至少要多远。（17米）。

（2）利用回声测距离。

例题：

某同学站在山崖前向山崖喊了一声，经过1.5秒后听见回声，求此同学离山崖多远？

已知：

v=340m/s;t=1.5s。

求：

s

解：

s=vt1=340m/s×1/2×1.5s=255m。

答：

略

三、布置作业：

四、板书设计：

第一节声音的发生和传播。

1、声音的发生：

1、一切发声的物体都在振动。

2、振动停止，发声也停止，物理教案《物理教案－测量》。

2、声音传播：

1、声音靠介质（任何气体、液体和固体）传播。

2、声速（15℃）340m/s。

3、声速由大到小排列：

固体、液体、气体。

3、回声：

1、回声是声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。（听到回声条件：

0.1s以上，17m）2、利用回声测距离：

s=1/2s总=1/2vt。

五、教后札记：