教案是教师在教学活动中制定的具体指导方案,它是教师组织教学活动的基础和依据。教案应该充分利用教材和其他教学资源,丰富教学内容和活动形式。通过阅读下面这些优秀教案,你可以了解教学设计的一些实践经验和方法。
小班故事活动教案篇一
1、观看指偶表演,萌生“早晨多美好”的愉快心情。
2、感受手指游戏的乐趣。
3、发展幼儿的动手能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
1、教师绘制五个角色的指偶(用油性笔直接画在五指上)。
2、把一个小纸箱简单装饰成小舞台。
一、观看表演。
1、教师握紧拳头,说:“你们知道我手里藏着什么吗?这里头藏着我们一家。不信,你们瞧!”
2、教师操作指偶在小舞台表演故事。“丁零零,丁零零,早上七点钟,该起床了。啊!早晨多美啊!谁起床了?哦,是好妈妈。(伸出食指)。
妈妈起床要干什么呢?要准备面包,煮牛奶。看!谁起来了?是哥哥。(伸出中指)。
哥哥要去踢球!接着谁起来了?是姐姐。(伸出无名指)姐姐起来要梳头,戴帽子,打扮打扮!看,又有谁起来了?小弟弟。(伸出小指)。
小弟弟起来干什么?小弟弟要去他最喜欢的幼儿园!还有谁没起来?原来是爸爸。七点半了,我们一起叫爸爸起来吧。‘爸爸,起床了!’爸爸没反应。哥哥、姐姐一起拉爸爸起来吧。(中指、无名指拉住大拇指)‘一、二、三,拉起来了!’(伸出大拇指)。
我们去看看邻居们起来了没有?哇,都起来了!我们一起向邻居问个好吧。(五指并拢一起做鞠躬状)。
现在我们去看看幼儿园的小朋友都起来了没有?(从‘小舞台’后走出来)哇!都早早地来上幼儿园了。“早上好!早上好!”(手指弯曲做问好状)。
二、讨论故事。
1、这一家都有哪些人?他们起床后准备干什么?
3、这一家人真有礼貌,你能学一学他们是怎样问早的吗?
三、表演故事。
1、请幼儿边听故事边伸出手指跟随教师表演,体验参与的`快乐。
2、晚上,一家人该休息了。我们一起来演一演他们睡觉的故事,好吗?
小班幼儿由于表达方式比较贫乏,更需要教师的暗示和启发,以鼓励、引导幼儿大胆地用自己喜欢的方式表达、表现。激发幼儿的表达欲望,帮助幼儿积累经验,提升幼儿的艺术表现力。
小班故事活动教案篇二
《小青蛙听故事》这个内容选用了幼儿生活中比较熟悉并喜欢的小青蛙、鱼儿、月亮为角色,讲述了小青蛙在听故事时不安静、乱插嘴。整个故事情节有趣、简单易懂,符合小班幼儿的认知特点。同时,结合我班部分幼儿不会安静倾听的情况,我选择了这个活动内容,旨在通过对故事内容的理解,帮助幼儿养成安静倾听的良好习惯。
1.理解故事内容,丰富词汇:安安静静、蹦蹦跳跳。
2.愿意安静倾听故事。
喜欢听故事,愿意安静倾听故事,尝试用动作表现安安静静、蹦蹦跳跳。
教师:小朋友们,今天老师带来了一个好听的故事,小朋友们要安静地听哦!
提问:
1.故事叫什么名字?故事里有哪几个小动物?月亮婆婆在干什么?谁在听故事?
2.你喜欢故事里的谁?为什么?
1.教师讲述故事第一部分(故事第一、第二段)。
提问:小鱼是怎么听故事的?(安安静静)安安静静是什么意思?(幼儿做一做安安静静的样子。)。
2.教师讲述故事第二部分(故事第三段)。
提问:小青蛙是怎么听故事的?(蹦蹦跳跳的呱呱叫),学学小青蛙蹦蹦跳跳呱呱叫的样子。
3.教师讲述故事第三部分(故事第四段)。
提问:月亮婆婆怎么了?它为什么会生气?它是怎么做的?
4.教师讲述故事第四部分(故事第五六段)。
提问:小青蛙知道自己错了,它说了什么?它是怎么做的?
黑黑的夜里静悄悄的,月亮婆婆出来了,它来到了池塘边,瞧瞧池塘里的小鱼儿有没有睡觉。
小鱼儿看见月亮婆婆,心里面可高兴啦!一群小鱼儿围着月亮婆婆,月亮婆婆给小鱼们讲故事。小鱼儿安安静静地听着。
(嘘!小青蛙别吵,听故事要安安静静的。)小青蛙没有听小鱼的话,还在蹦蹦跳跳的呱呱呱叫。
听到小青蛙呱呱叫,月亮怎么啦?小鱼儿呢?(月亮生气了,它皱起了眉头,躲进了云朵里。小鱼儿也躲进了池塘里不见了)。
这时候小青蛙知道自己错了,忙着说:“对不起,我错了,我会……(安安静静)地听故事的。小鱼儿、月亮快出来吧!”小青蛙蹲在荷叶上,睁大眼睛,闭上了大嘴巴。月亮看见小青蛙静悄悄的,月亮怎么啦?小鱼呢?(它从云朵里笑眯眯的钻了出来,小鱼儿们也游回来了)。
月亮又接着给小鱼儿和小青蛙讲好听的故事了。
2.小结:小朋友在老师、爸爸妈妈、小朋友们说话的时候都应该安安静静的听,这样才是一个有礼貌、会学习的好孩子。
小班故事活动教案篇三
1、初步理解故事内容,感受文学作品的趣味性。
2、学习动词:拉、推、塞、摘
3、通过实践活动学习短句“我想摘××颜色的××(水果名称)。
1、教学挂图2幅,“摘果子”的音乐磁带。
2、布置各种果树、葡萄架等。
二、欣赏故事第一遍。
提问:故事的题目叫什么?熊妈妈的水果屋都是用什么盖的?
三、看图欣赏故事第二遍,(提醒幼儿注意“熊妈妈和熊宝宝是怎样把水果带回家的?”)
(1)听故事,重点学习词语“拉、推、塞、摘”等动词。
(2)提问“熊妈妈和熊宝宝是怎样把水果带回家的?”(进一步引导幼儿巩固学习动词)。“熊妈妈和熊宝宝为什么要请小动物?”“如果你有那么多水果,你要怎么办?”
四、引导幼儿观察果园背景,以“熊妈妈的果园还有很多水果,小朋友想不想摘?想摘什么水果?”进行短句练习“我想摘××颜色的××(水果名称)。”
五、音乐响起,以“熊妈妈邀请大家一起去摘果子”,师和幼儿一起快乐的跳起“摘果子”舞。
近阶段我班正进行“水果娃娃”的主题活动,在这个主题活动中,孩子们都带来了自己喜欢的水果与大家一起交流,品尝、分享,充分感受着水果带来的芳香。《水果屋》活动贴近幼儿的生活,综合的提升了幼儿近阶段来的学习经验。整个活动过程幼儿始终都能保持着浓厚的兴趣做到安静倾听,从理解故事内容,到动词——推、拉、塞、摘的学习、巩固,动静结合,幼儿学习得比较轻松,最后以“想不想到熊妈妈的果园摘水果,想摘××颜色的××(水果名称)”引导幼儿进行讲述进一步把活动引向高潮,形象而直观的水果树充分调动幼儿的各种感官,进一步提升了幼儿观察、辨别水果颜色的能力,也大大调动幼儿发言的主动性和积极性(平时从不主动的幼儿也勇敢的举起小手),让幼儿获得了又一次的情感体验。
对于小班的孩子而言,今天整个活动的量还是偏多了点,毕竟他们才进园两个多月,考虑到孩子的发展能力的不同和对活动的兴趣,很有必要把本次的活动再做延伸,如:延伸部分可以让能力强的幼儿说出完整句,能力弱的孩子只要颜色和名称讲对就可以了。力求让每个孩子有更多的发言机会,锻炼的机会,摘到他们“想摘到的果子”。
小班故事活动教案篇四
2、能力培养幼儿爱护环境保护树木,并且能说出保护树木的方法。
3、情感幼儿积极参与故事表演,体验演出的快乐。
复习故事《树妈妈和她的树叶宝宝》
:复述故事,并参与故事表演
教具:故事《树妈妈和她的树叶宝宝》图片,小种子,各种不同树叶的图片。
故事表演的道具以及头饰。
一、儿歌《小种子》
1.谈话:这是什么
师:请小朋友仔细看看,老师的手上有什么啊?
幼:小种子。
师:你是怎么知道的?
幼:它黑黑的,小小的,我想它是小种子。
2.想一想:小种子是怎么变成大树的
师:请小朋友想一想,小种子是怎么变成大树的?
幼:小种子种在土地里,然后发芽,在长成小树干,最后变成大树。
3.说一说儿歌《小种子》
师:我们有一首关于小种子的儿歌,让我们一起来说一说好吗?
幼:好的。
二、游戏《树叶妈妈找宝宝》
师:小朋友,不好了,树妈妈把她的树叶宝宝弄丢了。你们愿不愿意帮助她找到她的宝宝?
幼:我愿意。
师:你们太好了,让我来告诉大家一些关于树叶宝宝的信息,你们来找找他们是谁.
幼:好的。
师:这个树叶宝宝呀,她有时候是黄色,过一些时候她又变成了红色的,她的样子就像小手掌一样。
幼:是不是枫叶宝宝?
师:太棒了,她们就是枫叶宝宝。
……
老师与幼儿以猜谜语的形式,巩固幼儿对各种树叶名称、
特征等的认识。
三、复习故事《树叶妈妈和她的树叶宝宝》
师:我们学习过一个关于树妈妈和树叶宝宝的故事,小朋友还记得它的名字吗?
幼:记得。故事的名字是:妈妈和她的树叶宝宝。
师:老师有一些关于故事的图片,我们一起来看看。
幼:太棒了。
幼:没问题。
师:现在请每个组的小朋友和自己的组员围在一起,讨论一下你们的图片。
幼儿根据故事图片,尝试用自己的语言复述故事内容,可适当的加入自己对故事想象与创编。
四、故事表演《树妈妈和她的树叶宝宝》
幼儿根据自己在故事中扮演的角色,用头饰或手饰装扮自
己,教师利用音乐引导幼儿进行完整的故事表演。
五、谈话:保护树木
师:小朋友的故事表演太棒了,你们喜不喜欢树妈妈和它的宝宝啊?
幼:喜欢。
师:能不能告诉老师,你喜欢他们的原因?
幼:因为我们的生活离不开树妈妈和树叶宝宝。
师:啊!这样啊,能不能说说为什么?
幼:因为,树可以帮我们遮挡阳光,树叶可以帮我们净化空气。
幼:我们要保护树木,保护环境。
师:你有什么好办法来保护树木和环境呢?
幼儿积极讨论保护树木的方法。
幼:好的。
(歌曲自然结束)
小班故事活动教案篇五
1.享受唱歌的乐趣,初步掌握歌曲的节奏。
2.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
3.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4.体验歌唱活动带来的愉悦。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备。
1.手工制作材料。
2.歌曲《故事书》(歌曲及音乐欣赏cd或磁带)。
3.幼儿自备喜欢的故事书。
活动过程。
1.播放歌曲《故事书》,教师与幼儿一起唱歌:
2.教师和幼儿到图书区参观,让幼儿自由选读故事书。
3.提议幼儿一起合作把图书区布置成故事屋,请幼儿说一说,用什么材料来布置、怎样布置,并引导幼儿共同制定出使用规则。
4.教师和幼儿一起布置故事屋,尽量体现幼儿的.想法,并充分考虑到阅读的方便。
5.布置完成后,请幼儿从家里带一本自己喜欢的故事书来幼儿园,放在故事屋内,给小朋友介绍故事书的内容。
活动评价。
1.能在老师的帮助下与同伴合作布置故事屋。
2.乐于与小朋友分享、交流故事书。
3.能演唱歌曲《故事书》。
小班故事活动教案篇六
1.能仔细观察阅读画面,理解故事内容和情节。
2.知道咬指甲是一种不卫生的行为,会影响身体健康。
多媒体课件,大头饰(妞妞) 活动过程实录
伴随音乐开门出示妞妞图片,今天来了一位新小朋友,她的名字叫妞妞,妞妞以前有一个不好的习惯,不过后来她改正了,让我们一起听听故事里说了些什么吧!
1.介绍故事题目,故事的题目叫《咯吱咯吱》,出示字卡“咯吱咯吱”,是形容一种声音的词。
2.教师和幼儿一起看课件,理解故事内容
1)看第一幅图,小朋友在干什么?(听老师讲故事)妞妞的表情是怎样的(高兴)
2)看第二幅图,请小朋友猜测“咯吱咯吱”是什么声音呢?(老鼠叫的声音、开门的声音、吹树叶的声音)幼儿猜测。让我们听听那些小朋友以为是什么声音了?(是小老鼠的声音吧?是小精灵的声音吧?)“咯吱咯吱”到底是什么声音呢?(是妞妞咬指甲的声音)
教师小结:个故事讲了妞妞喜欢咬指甲,被大家发现了,妞妞很不好意思,老师教育了妞妞,妞妞就改正了,知错就改还是好孩子。
3.教师完整讲述故事,幼儿欣赏 老师讲得时候,请小朋友仔细听老师和小朋友说得话。
4.讨论:
1)你认为还有什么事不好的习惯?你有不好的习惯吗?
2)看到小伙伴有不好的习惯你会对他说些什么?
送笑脸和哭脸 教师逐图出示多媒体课件图片,请幼儿先判断图上的行为好与否,并说出理由,为好习惯的行为总笑脸,坏习惯的行为送哭脸。
第一幅图:抠鼻子(哭脸)
幼儿:这种行为不正确,抠鼻子容易引起鼻子流鼻血。指 甲里还有好多细菌,会引起其他疾病。
第二幅图:刷牙(笑脸)
幼儿:这种行为很正确,我们要养成早晚刷牙的好习惯, 保持牙齿的清洁。
第三幅图:洗手(笑脸)
幼儿:这种行为很正确,我们要学会正确的`洗手方法,养成饭前便后洗手的好习惯,知道手脏了要洗手,户外活动后要洗手.....
第四幅图:乱扔西瓜皮(哭脸)
幼儿: 这种行为是错误的,乱扔瓜皮纸屑会影响环境卫生 ,不利于人的身体健康,我们要养成废物入箱的好 习惯。
1、结合日常生活经验,引导幼儿解决问题
讨论:
(1)假如我们在马路上遇到了坏人,应该怎么办?
(2)爸爸妈妈不在家,有陌生人来敲门,我们应该怎么办?
2、教师小结
小班故事活动教案篇七
1、尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。
2、体验问答式儿歌的'乐趣。
1、苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有颜色)。
2、小图标若干。
3、四块颜色的板(红、黄、紫、绿)。
一、导入:
1、(老师)“今天呀,我们小二班来了几个可爱的水果宝宝,是谁呢?现在就请它们出来和大家见见面吧、”
2、老师出示贴有苹果、香蕉、西瓜、葡萄的水果图片(没有涂颜色的一面)。并引导幼儿说出是什么水果。
二、学习儿歌。
1、“这些水果宝宝呀有点不开心,因为他们没有漂亮的衣服,不过没关系,陈老师这有4种漂亮颜色的衣服,我们一起来看一看是什么颜色的。”
2、出示4种颜色,然幼儿说一说,引导他们说“红红的”,“黄黄的”“绿绿的”,“紫紫的”。
3、让幼儿在四种水果中找一找,那个水果的红红的(苹果),并用好听的话来说一说(苹果苹果红红的)。
4、出示图“什么水果红红的”老师提问。幼儿完整回答“苹果苹果红红的”并且告诉幼儿问号表示要幼儿动脑筋想问题。
5、是你水果黄黄的?幼儿找一找,说一说,并且请个别幼儿把图片贴在儿歌中。
6、什么水果绿绿的?什么水果紫紫的?请幼儿来把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中,并把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中,并吧这两句话连起来说一说。
7、告诉儿歌的名字,完整念一遍。
8、老师问幼儿答:现在陈老师想考考我们小朋友,我来问,你们来回答我好吗?(加上动作)。
9、幼儿问老师答。
三、创编儿歌。
1、除了儿歌中说到的这些水果,还有一些水果也想穿上漂亮的衣服,他们是谁呢》出示其他水果图片,帮助幼儿认识这些水果。
2、请幼儿从椅子下拿出准备好的水果图片,然后贴在相应颜色的板上,在贴的同时请幼儿说一句,在贴的同时幼儿说一句。“xxx红红的(黄黄的,绿绿的,紫紫的)。
展示四块板。老师每块板问一句,幼儿一起回答。
四、鼓励幼儿回答后把其他水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。
小班故事活动教案篇八
1、萌生飞向天空的愿望。
2、感受“小纸人”为实现心愿而不懈追求的态度及行为。
1、多媒体课件。
2、可站立的小纸人一个,一对可粘在纸人身上的纸翅膀,陶瓷小天使、小蜡鸟、不倒翁各一个图片。
一、谈话导入。
小朋友长大了你想做什么?听听小纸人的`故事。
1、教师出示小纸人。我不会飞,连走路都摇摇晃晃的,我是一个小纸人。
2、教师播放多媒体课件完整欣赏故事。
二、实际操作。
按照故事情节,边讲述故事边操作角色道具,讲到“我就是想飞、想飞、想飞”处停下,帮助幼儿理解故事内容。
三、体会小纸人的飞行愿望。
1、小纸人最大的愿望是什么?
3、小纸人还是坚持自己的飞行愿望吗?他是怎样尝试飞行的?
四、心愿终能实现。
1、教师继续讲述故事下半部分,随着情节的发展,为小纸人粘上翅膀。
2、小纸人的愿望最终实现了吗?是谁帮他实现的?实现愿望后,小纸人心里感觉怎么样?
3、再次结合角色道具,完整欣赏故事一遍。
五、教师引导学生围绕阅读重点展开讨论。
1、组织学生讨论,为什么小纸人一次一次地摔跤却还要天天练习飞?
2、幼儿思考并讨论:你最大的愿望是什么?为了实现愿望你会怎么做?
引导幼儿说出要实现愿望,要必须通过自己的不断努力,遇到困难不要怕,要想办法战胜困难。
小班故事活动教案篇九
1、了解故事情节发展线索,学说故事中的重复句式。
2、体验鸡妈妈的心理变化,感受故事的幽默风趣。
1、ppt图片。
2、情景表演道具:窝、蛋宝宝、鳄鱼、鸟、壁虎及动物头饰3、图画书里出现的各种动物图片。
一、欣赏ppt,回忆故事。
1、开始:以歌曲《小小蛋儿把门开》入场。
2、幼儿欣赏dvd,回忆故事内容。
二、梳理故事情节发展线索,学说故事中的重复句式。
——根据情节线索图帮助幼儿回忆故事内容。
2、引导幼儿模仿鸡妈妈与动物之间的'对话——学说重复句式:1、2、3、4、5,一个也不少"三、讨论重点画面,感受鸡妈妈的心理变化。
1、教师:到底蛇偷吃了谁的蛋呢?
1、通过观察和讨论,感受鸡妈妈的心理变化。
(1)观察p5——p6页,感受鸡妈妈的紧张心理。
(2)观察p20——p23页,感受鸡妈妈见到鸡宝宝的喜悦心理。
2、请幼儿用动作表现鸡妈妈的紧张情绪和喜悦心情。
四、角色表演,迁移经验,并体验故事的幽默。
1、教师:除了鸡、鸭、鹅,还有哪些小动物会生蛋呢?
2、出示书中没有的动物图片;鳄鱼、鸟、壁虎,帮助幼儿迁移经验。
3、设置情境:准备一个窝里面放着蛋宝宝,请三个幼儿扮演鳄鱼、鸟、壁虎妈妈,其他幼儿表演鸡妈妈——教师引导幼儿进行角色表演。
4、教师引导幼儿巩固故事中重复的对话,并能够经验迁移,表现鸡妈妈的紧张心情。
5、教师小结。教师带领幼儿,随着音乐做出破壳而出的动作退场。
小班故事活动教案篇十
1、喜欢参加美术活动,体验帮助小蜜蜂的快乐。
2、学习青菜头印画,能大胆选择色彩,表现各种颜色的花朵。
1、小蜜蜂手偶若干个,自编《勤劳的小蜜蜂》故事。
2、青菜头若干,颜料若干,浅绿色纸若干。月季花园的照片一张和视频仪。
1、歌曲《蜜蜂做工》导入。
清早,勤劳的小蜜蜂就出门做工了。嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,小蜜蜂来到了植物园,飞到桃树林一看,桃花儿谢了,飞到梨树林,梨花儿也谢了。小蜜蜂继续向前飞,来到月季花园,哇!小蜜蜂惊呆了!好漂亮的月季花呀!
2、出示图片,观看。
宝宝们来欣赏欣赏,有些什么颜色的月季花呀?(红的月季花、紫色的月季花、黄色的月季花……)教师在纸上示范印画。
漂亮的月季花让小蜜蜂高兴得跳起舞来,它要告诉它的同伴这里有正在开放的月季花。
宝宝们,许许多多的蜜蜂都来采蜜的话,这些花儿就不够了,怎么办呢?
(引导幼儿说说帮助小蜜蜂的办法,表扬他们有爱心。)。
我们让月季花园变得更大些吧!
3、提出印画的要求,幼儿操作。
(1)认识今天的工具-青菜头。看看青菜头的横切面,老师示范印一印。(我们来帮助小蜜蜂,把月季花园变得更大,而且要有各种颜色的月季花。)。
(2)每个青菜头只能蘸一种颜色,不能把颜色弄混了。(儿歌提示)。
(3)选用多种颜色印花朵。
(4)给花朵下面画上茎和叶子。(儿歌提示)。
4、展示作品,结束活动。
把完成的作品贴在花柱上,说说自己的月季花有哪些颜色。
戴着小蜜蜂的手偶去找最漂亮的月季花。
活动延伸:
在美工区投放青菜头、棉签、瓶盖等,让幼儿尝试用几种材料组合画。
小班故事活动教案篇十一
目标:。
1.观察画面,了解故事内容。
2.学习一页一页地翻看图书,与老师、同伴大声地边说边表演故事中的内容。
3.喜欢看书,感受阅读的快乐。
准备:
绘本人手一份。
过程:
1、师:今天,我们要读一本新书,书名叫《不见了》。(教师用手指书名,带领幼儿指读书名。)。
2、师:咦,什么不见了呢?请小朋友猜一猜。(幼儿自由猜测书中内容)3.教师:那到底什么不见了呢?我们一起来看书吧。
1.引导幼儿观察书的1-4页师:请小朋友翻看第一页,注意哦,要用小手摸着它的耳朵轻轻翻。
提问:
(1)看看,图上的架子上挂着什么呀?(请幼儿观察画面,说出画面上有衣服、手套、围巾、雨伞)(2)我的帽子不见了,去哪儿了呢?(翻第一页)。
(3)你们找到帽子了吗?(引导幼儿发现帽子做了小鸟的家)。
(4)教师:翻一页,在图上看到了什么?(引导幼儿观察画面上的小物品)。
(5)我的手帕不见了,去哪儿了呢?翻一页。
(6)手帕做了什么呢?(引导幼儿发现手帕做了青蛙小船的彩旗。)。
2.幼儿自由阅读图书后面的内容,教师给予指导。
师:还有什么不见了呢?请小朋友接着往下看书。
3.师幼共同讨论阅读图书后面的内容。
师:你还发现有什么不见了。(幼儿说说自己阅读图书的发现,教师根据情况,打开相应的书页,观察、讲述)4.教师和幼儿完整地阅读图书,鼓励幼儿边看书,边跟着说一说,并用小手指相应的画面。
活动延伸:
游戏"说说做做"鼓励幼儿大声地说出故事内容,并用动作来表演。
孩子们都积极参与活动,感受、体验学习的乐趣。
小班故事活动教案篇十二
《幼儿教育指导纲要》指出:“能从生活和游戏中感受事物的数量关系”、“建立初步的数概念”。小班幼儿的学习具有具体形象、注意力易转移的特点,从幼儿的实际水平及兴趣出发,我们设置《大象的生日》的情境为主线,以“猜水果”、“运水果”、“买水果”等游戏情节贯穿其中,将数学内容融进游戏中,通过创设与生活有关的一些场景,选用幼儿熟悉的角色游戏玩具做为操作材料,让幼儿在游戏的过程中自主探索感知3的形成以及3的实际意义,从而发展幼儿初步的观察、数数及动手操作能力。
1、手口一致地进行3的点数,并能说出总数。
2、用一一对应的'方法比较两组物体的多、少或一样多。
1、重点:手口一致地进行3的点数,并能说出总数。
2、难点:用一一对应的方法比较两组物体的多、少或一样多。
1、水果卡片:3个苹果、3个橘子、3个香蕉。
2、纸制冰箱一个。
活动过程。
(一)买水果,导入激趣。
通过大象过生日的情境,引出大象要买水果,请小朋友们帮忙。(教师提出购买水果的要求:要买3个苹果、3个橘子、3只香蕉)。
请个别幼儿上来帮大象买水果,教师和幼儿共同判断其购买的数量是否正确,带领幼儿一一点数。
将幼儿购买的每种水果一一横向排列,对应摆放。
可以买三个苹果,也可以买3个橘子,它们一样多吗?(一样)都是几个?(3个)。
(二)把水果放到冰箱里,巩固经验。
出示纸制冰箱,把刚才购买的水果一一放入“冰箱”。每种水果排成一排,但并不对齐摆放。
请幼儿观察“冰箱”里的水果,说说它们是否一样多。如果幼儿说不一样多,教师引导幼儿再次点数。
刚才我们买的都是3个,没有多买,也没有少买,为什么现在看起来好像不一样多?
教师小结:因为摆放方法不一样,有的排的松,有的排的紧,所以看上去不一样,但其实它们是一样多的,都是3个)。
(三)吃水果。
来了3位小动物给大象过生日,如果给它们每人吃一个水果,大象要拿几个水果才行?
每组有3位小动物形象,请幼儿将自己准备的三种水果一一对应放置,并学说“小猴吃一个,小猪吃一个,小羊吃一个。
在同组幼儿把水果一一摆放后,教师引导幼儿再次点数,知道3个小动物要3个水果。
(四)活动结束。
小班故事活动教案篇十三
1、了解故事情节发展线索,学说故事中的重复句式。
2、体验鸡妈妈的心理变化,感受故事的幽默风趣。
1、ppt图片。
2、情景表演道具:窝、蛋宝宝、鳄鱼、鸟、壁虎及动物头饰3、图画书里出现的各种动物图片。
一、欣赏ppt,回忆故事1、开始:以歌曲《小小蛋儿把门开》入场--2、幼儿欣赏dvd,回忆故事内容。
--根据情节线索图帮助幼儿回忆故事内容。
2、引导幼儿模仿鸡妈妈与动物之间的`对话--学说重复句式:1、2、3、4、5,一个也不少"三、讨论重点画面,感受鸡妈妈的心理变化。
1、教师:到底蛇偷吃了谁的蛋呢?
1、通过观察和讨论,感受鸡妈妈的心理变化。
(1)观察p5--p6页,感受鸡妈妈的紧张心理。
(2)观察p20--p23页,感受鸡妈妈见到鸡宝宝的喜悦心理。
2、请幼儿用动作表现鸡妈妈的紧张情绪和喜悦心情。
四、角色表演,迁移经验,并体验故事的幽默。
1、教师:除了鸡、鸭、鹅,还有哪些小动物会生蛋呢?
2、出示书中没有的动物图片;鳄鱼、鸟、壁虎,帮助幼儿迁移经验。
3、设置情境:准备一个窝里面放着蛋宝宝,请三个幼儿扮演鳄鱼、鸟、壁虎妈妈,其他幼儿表演鸡妈妈--教师引导幼儿进行角色表演。
4、教师引导幼儿巩固故事中重复的对话,并能够经验迁移,表现鸡妈妈的紧张心情。
5、教师。教师带领幼儿,随着音乐做出破壳而出的动作退场。
小班故事活动教案篇十四
1.培养幼儿看动画讲述故事的兴趣。
2.引导幼儿初步理解画面内容,发展幼儿的口语表达能力。
3.教育幼儿讲究卫生,不啻不干净的食物。
vcd碟片玉米花。
引导幼儿观察画面,尝试用语言表述画面内容。
1.谈话引入活动:
小朋友,你们喜欢看动画片吗?今天老师为小朋友带来了好看的动画片,看看是什么?(播放《爆米花的故事》片头)是什么故事呢?你们吃过爆米花吗?爆米花闻起来怎么样?吃起来怎么样?你们喜欢吃爆米花吗?小朋友喜欢吃爆米花,小动物也喜欢吃爆米花。我们一起看一看是哪个小动物喜欢吃爆米花吧!
2.分段播放动画片,边播放边提问:
4.分享爆米花,结束活动:
小朋友都是爱清洁、讲卫生的孩子,不吃不干净的食物。老师这里有干净的爆米花,我们一起吃吧!吃东西之前要干什么呢?对,请小朋友卷卷衣袖,把小手洗干净,我们一起分享香甜的爆米花吧。
小班故事活动教案篇十五
本次活动的教材选自小班下学期主题活动《六个好宝贝》中的《小青蛙听故事》。该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小青蛙和鱼儿、月亮为角色,讲述了一个小青蛙听故事不安静、乱插嘴的故事,特别是小青蛙认真听故事的这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点。
2、理解新词汇:静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。
3、在活动中愿意大胆地讲述自己的想法。
重点:理解故事内容,懂得听故事时应安安静静的,不能大声说话。
难点:理解词语,用比较完整的句子表达自己的想法。愿意在集体面前发言。
《纲要》中明确指出小班语言教育的年龄目标是:“愿意并能够安静地倾听同伴讲话,不随便插嘴,并能大胆、清楚地说出自己的想法和感受。”
现在的小朋友大多数都是独生子女,特别是小班幼儿年龄小,个个都“以自我为中心”,缺乏集体意识,所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要,这个故事旨在通过此次活动不但激发幼儿参与活动的兴趣,而且将德育教育渗透活动中,使幼儿通过故事知道要学会倾听别人讲话。
1、谈话,引出课题。
教师:你喜欢听故事吗?你喜欢听谁讲故事?最喜欢听什么故事呢?
2、幼儿边看书,边听教师配乐讲故事,初步了解故事内容。
(1)教师配乐讲故事。(注意语气和动作)。
(2)提问:故事里有谁?(月亮婆婆、小鱼儿、小青蛙)(出示图片)。
月亮婆婆在讲故事给谁听?(小鱼、小青蛙)。
3、教师再次讲述故事,鼓励幼儿跟述,并提出相应的问题。
(1)小鱼是怎么听故事的?(安安静静)。
帮助幼儿理解词汇:安安静静。(集体体验安安静静的感觉)。
(2)小青蛙先是怎么听故事的?(又蹦又跳)。
帮助幼儿理解词汇:又蹦又跳。(请个别幼儿表演)。
(3)月亮婆婆怎样了?(生气了)。
为什么会生气呢?(小青蛙呱呱呱地乱叫,又蹦又跳)。
(4)后来,小青蛙是怎么做的?
(教师:小青蛙知道自己错了,连忙道歉,月亮婆婆和小鱼儿原谅他了)。
又是怎么听故事的?(一声不吭)。
帮助幼儿理解词汇:一声不吭。(集体体验一声不吭的感觉)。
那月亮婆婆和小鱼儿出来了吗?(出来了,月亮婆婆继续讲故事给它们听)。
(5)教师:想一想,我们平时应该怎样听故事(安安静静)?向谁学习?(小鱼)。
4、鼓励幼儿给故事起名字。
教师:这个好听的故事还没有名字呢,我们来想一想给它起个好听的名字吧!可以和旁边的好朋友讨论一下。
5、游戏“传话"。
(1)现在小青蛙可好了,不管听谁说话都很认真,我们也来学一学小青蛙。听别人说话时眼睛看着对方,不插嘴,听清楚每一句话,这样才能知道很多的事情,把事情做的更好。今天,我们来做个传话游戏,做这个游戏时你们一定要听仔细听清楚,人家说的话才能做游戏。
(2)讲解方法一组幼儿上来示范。
(3)幼儿游戏。
(4)简单评价游戏情况。
小班故事活动教案篇十六
1、知道改革开放给人民带来的翻天覆地变化,知道改革开放的总设计师是小平同志。
2、激发学生热爱社会主义祖国,拥护改革开放政策的情感。
一、从“票证”说起。
1、现场展示粮票、布票、油票、肉票,并小结:在那个以计划经济为主的历史年代,人们的生产、消费、生活都是有预期计划的。他们必须按照计划进行工厂劳动,进行农业种植和生产,一个村庄的劳力就窝在村里的田地上,没有自己的劳动自主权。
2、引导讨论:从我们今天的角度来看,你觉得这样好吗?并且能说一说为什么。
3、教师小结:是的,在计划经济的`体制下,人们的生产自主权得到了限制,他们的劳动积极性也就不能充分发挥出来,因此经济发展相对变得缓慢。
二、话“今天”生产。
三、寻“变化”根源。
1、承接:联系二十年的前后对比,大家思考一下,发生这巨大变化的主要原因是什么?
2、导入学习课文《提示》:1978年12月,中国共产党第十一届三中全会在北京召开。会议决定把全党的工作重点转移到社会主义现代化建设上来,确定了对外开放,对内搞活经济的方针。
3、自读了解,师生互动对话学习。扩展认识农民实行联产承包责任制后变化。
4、根据本课获得的信息,请你说一说,到底是什么改变了中国人民的生活水平,让人民的劳动热情获得更大提高。
四、小结。
课后延伸:访问长辈等有生活经历的人,了解生活水平提高的主要原因。
小班故事活动教案篇十七
孩子们越来越喜欢来幼儿园了,他们从家中带来了玩具、小饰品、故事书等等,我发现孩子们都很喜欢看故事书,一次,我看到罗比带来故事书正在图书区津津有味地看着,我走过去说:“罗比,你带的是什么书啊?”“小兔和狼。”“那你会讲吗?”“会。”“那你讲给小朋友听好吗?”他摇摇头,“为什么呢?”“你讲吧,老师。”我想,他肯定是怕讲不好才请我讲的,于是我说:“咱们俩一起讲好吗?”他高兴地点一点头,于是,我们在间点后讲给小朋友听。
第二天,有很多幼儿带来了故事书,并请我和他们一起讲,我想,既然孩子们兴趣这么高,为什么不搞一个讲故事的主题呢,于是“故事啊故事”的主题便在孩子们浓厚的兴趣推动下产生了。首先我们请家长帮助幼儿在家挑选一个会讲的故事书带到幼儿园来,请小朋友尽量自己将给大家听,并可以在图书区讲给个别小朋友听,通过讨论,大家都很喜欢白雪公主的故事,我们决定与小朋友共同制作白雪公主的故事主题墙,并由讲故事逐渐发展到表演故事,孩子们积极愉快地参与着每一个活动,通过这一系列的活动,不仅提高了孩子们的讲述能力,幼儿还从中体验了与人分享的快乐,初步培养了幼儿表演能力等。
1、通过多种活动,培养幼儿喜欢讲述故事,并能够专心倾听。
2、通过幼儿带来故事书,促进幼儿体验与人分享的快乐。
3、学习翻阅图画书,感受故事的丰富性,增进幼儿语言表达力。
4、鼓励幼儿参与集体游戏体验合作的快乐,尝试大家一起改编故事的乐趣。
5、鼓励幼儿大胆想象和创造,培养幼儿创编能力,动手操作能力。
6、能用适当形体动作与手表现自己对故事人物的情感和体验。
7、能用自己喜欢的'方式进行艺术表现活动。
讲故事高手幼儿讲。
故事磁带。
听故事,找故事图画书分享。
我会看书。
讲故事、编故事。
故事啊故事故事接龙。
白雪公主。
体验故事音乐故事。
可爱的公主。
白雪公主。
故事剧场看戏时间。
大家来看戏。
主题墙面:
1、与幼儿共同创设“白雪公主”的主题墙饰。
2、与幼儿共同创设表演区,共同制作大森林的背景、环境及道具等材料。
资料:
1、请家长帮助幼儿在家挑选一个会讲的故事书带到幼儿园来。
2、开展“大家来看戏”,邀请其他班的小朋友来参加。
各游戏区相关内容:
图书区:各种收集来故事书、磁带和vcd。
美工区:利用旧破故事书简帖制作新的图书,投放皱纹纸、手工纸与幼儿共同制作表演区的背景。
表演区:提供故事人物头饰、道具;幼儿自制门票。
家园园地:
1、利用家园园地向家长出示主题活动网络图及教育目标、主要内容。
2、向家长展示幼儿活动的照片及作品。
3、提出家园合作建议:请家长帮助幼儿在家挑选会讲的故事书带到幼儿园来。
可利用的教育资源:
1、故事图书。
2、vcd:白雪公主。
(一)、听故事,找故事。
1、感受不同人讲故事的方式,增进幼儿语言表达力,体验与人分享的快乐。
2、培养幼儿感受故事内容的丰富性。
活动小结:由于通过本次活动是由幼儿兴趣点出发,因此幼儿对活动的积极性很高,能够主动参与活动,并在活动中积极想办法解决问题。但通过幼儿讲故事的环节看出,有部分幼儿能够大胆地、独立讲述故事;有部分幼儿需要教师帮助讲述故事;还有部分幼儿不敢在别人面前表现自己,因此,在讲述及大胆表现方面还需要教师的培养。
幼儿活动过程、教师推动与预设、场景及材料。
内容:故事聚宝盆目标:感受故事内容的丰富性。
培养幼儿专心倾听的能力。
过程:
1、教师讲述《故事啊故事》。
2、展示准备好的“故事聚宝盆”。
3、教师将“摸”出来的故事讲给大家听。
4、故事讲完后,将“故事聚宝盆”放在语言区中。
教师:“这个盒子里面会跑出来很多好听的故事,你们信不信?”“信”,“不信”。“让我们来摸一摸”“刚才的故事好听吗?”“好听”。“这个盒子里还会跑出很多好听的故事,你可以到语言区去看故事、讲故事好吗?”教师准备一个“故事聚宝盆”里面装进很多的故事书。
小班故事活动教案篇十八
《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事,三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱,反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点,我设计了本次活动,巧妙地将情景游戏纳入语言活动中,让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力,同时增强“自我保护”的意识。
1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。
2、学说相应的短句,如:“你是×××,我就不开门!”
活动准备:小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。
师:“小朋友,你们听过小兔乖乖的故事吗?故事里面有些谁?”(幼儿回忆故事中的角色)。
师:“今天我们就来当小兔子,你们想当谁呀?”(幼儿回答:红眼睛、长耳朵、短尾巴。)
出示兔妈妈木偶,引导幼儿说兔妈妈的话。
1、传来敲门声。
师:“咦,是谁在敲门?”(请幼儿猜)
2、引导幼儿说:“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧!” (出现门慢慢打开,一条大灰狼的尾巴伸了进来。)
3、引导幼儿猜猜是谁,并说出理由。
师:“是不是大灰狼呢?”(出现大灰狼的头。)
4、师:“真的是大灰狼,开门吗?”(引导幼儿学说相应的短句,如:“你是×××,我就不开门!”)
5、(出现大灰狼不见了。)
师:“看,大灰狼看见你们把门关得紧紧的,走不进来,只能灰溜溜地走了”。
(过渡:幼儿听音乐做小兔的律动。)
1、传来敲门声。
师:“又是谁在敲门?”(引导幼儿猜。) “我们问问它。”(幼儿集体问:“谁呀?”)
2、传来老虎的回答声:“我是你们的妈妈”。
师:“是我们的妈妈吗?”(请幼儿说出让他把尾巴伸进来。)
(出现门慢慢地打开,一条大老虎的尾巴伸了进来。)
3、引导幼儿观察尾巴,猜猜动物,并说出理由。
4、师:“到底是谁呢?”(出现大老虎的头。)
5、师:“真的是大老虎,开不开门?” 引导幼儿学说相应的短句。
6、引导幼儿想出对付大老虎的办法。
(过渡:小兔子本领真大,把门关得紧紧的,大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿,睡觉吧。)
1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。
师:“咦,是谁在敲门呢?”(引导幼儿猜)
师:“是不是妈妈呢?我们来看一看。”(出现门慢慢打开,兔妈妈出现了。)
2、师:“真的是妈妈呀!”(幼儿边唱边开门:“就开就开,我就开,妈妈回来了,就把门儿开。”)
3、在幼儿唱的过程中,出现兔妈妈木偶。
师:“小兔子,你们乖吗?妈妈不在的时候,发生过什么事吗?”(幼儿讲述先前发生的事。)
师:“你们真乖,妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。”(教师给幼儿每人一根,幼儿听音乐边跳边离开教室。)
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