2023年学校批评性通报标题(四篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

学校批评性通报标题篇一

（2） 学校组织的以班级为单位的各项德育活动，获一等奖班级每人次加3分，二等奖班级每人次加1分；优秀班级每人次加2分，精神文明奖每人次加2分。被学校评为特殊贡献奖的个人，每人次加5分。

（3）以班级为单位组织的志愿服务活动和社会公益活动，优秀组织者每人次加3分，参与者每人次加2分。学校组织的志愿服务活动和社会公益活动，优秀组织者每人次加5分，参与者每人次加2分。

（4）在各种文艺、体育、学术活动中获奖者，每次国家级加10分，市级加5分，县级3分，校级2分；

（5）拾金不昧每人次加5分。

（6）其他：团委视情况而定。

学生积分制考核每学期汇总学习积分、习惯积分、活动积分后得出学生学期积分，两学期积分的平均数即为学年积分。积分不清零，毕业时算出各学年积分的平均数，即为每个学生在校期间的积分。

（一）奖励机制

1、此积分作为学生每学期学校各项表扬决定的重要依据。

2、此积分作为学生每学年奖励性“研学旅行”的重要依据。

3、此积分作为学校推荐上级各类表彰或先进的重要依据。

4、此积分作为学生加入中国共产主义青年团的重要依据。

5、此积分作为学生毕业时综合素质评价的重要依据。

（二）惩戒机制

1、学习积分考核结果的应用

（1）学生个人周积分负积累达到30分者，班级予以通报批评，写出不少于300字反思（包括负积分累计原因和整改措施）。

（2）个人月积分负积累达到100分者，年级组予以通报批评，写出不少于500字反思。同时约谈家长，共同商定整改提升措施，计入学生综合素质评价档案，作为综合素质评价的依据，累计2次受到年级通报批评的，综合素质评价等级不得评为良好以上等级。

（3）个人学期积分负积累达到300分者，学校给予警告处分，取消学校及以上所有评优评先资格，写出不少于1000字反思，初中学段两次受到警告处分，缓发毕业证半年，两次以上每多一次缓发时间增加半年。

2、习惯积分考核结果的应用

（1）个人周积分负积累达到20分者，班级予以通报批评，写出不少于300字反思（包括负积分累计原因和整改措施）。

（2）个人月积分负积累达到100分者，年级组予以通报批评，写出不少于500字反思，同时约谈家长，共同商定整改提升措施。

（3）个人学期积分负积累达到200分者，学校给予警告处分，取消学校及以上所有评优评先资格，写出不少于1000字反思。初中学段两次受到警告处分，缓发毕业证半年，两次以上每多一次缓发时间增加半年。

3、活动积分考核结果的应用

（1）个人月积分负积累达到50分者，年级组予以通报批评，写出不少于500字反思（包括负积分累计原因和整改措施），同时约谈家长，共同商定整改提升措施。。

（2）个人学期积分负积累达到100分者，学校给予警告处分，取消学校及以上所有评优评先资格，写出不少于1000字反思。初中学段两次受到警告处分，缓发毕业证半年，两次以上每多一次缓发时间增加半年。

学校批评性通报标题篇二

全体员工：

20xx年2月19日上午，北京xx人事文员叶xx与清洁工李xx因小事发生口角，继而爆发肢体冲突。冲突中，李xx被打倒在地。110接警后，经北京通州漷县派出所调解，叶、李家属、北京基地代理经理三方一致同意：

叶赔偿李医药费人民币4000元。叶、李的打架事件性质恶劣，影响极坏。

为严肃纪律、教育本人及全体员工，经公司研究，决定对事件作出如下处理：

1.对叶、李打架行为进行通报批评。

2.叶赔偿李的医药费由叶倩个人承担。

3.开除叶、李。望全体员工引以为戒，在日常工作中加强自身修养，提高自我约束和控制能力，杜绝此类事件的再次发生，团结友爱，致力于营造和维护和谐稳定的工作环境。

xxx制造有限公司

xx年xx月xx日

学校批评性通报标题篇三

人际关系发展阶段分5个阶段：

一 选择或定向阶段 人们总是自觉或不自觉地从各个方面评价对方，根据这些观察决定是否与之建立继续发展。

二 试用和探索阶段 人们有意识地努力寻找共同兴趣或经历，通过表达自己的观点、态度和价值观，观察对方的反应来进行试验。在这一阶段，每一件事似乎都很愉快的、轻松的和非批评性的。许多人际关系也都停留在这一阶段。

三 加强阶段 双方花更多时间在一起，他们喜欢相互陪伴，也开始相互信任、坦白。谈话中出现共同期望和假设。在这一阶段，开放是一种风险，因为自我袒露既可以相互关系加强，也可能受到伤害。

四 融合阶段 不仅相互包容，理解，而且能更好地相互预测和解释对方行为。这一阶段通常为最好朋友，恋人，父母和孩子

五 盟约阶段 最后一个阶段时双方做出某种正式承。

人们联接在一起基础是承诺和沟通。

学校批评性通报标题篇四

通报是上级向下级表彰先进、批评错误、传达重要精神或情况的一种公文。属下行文。通报或分为表彰性通报、批评性通报和重要情况通报。

写作;一般由标题、受文机关、正文、落款、日期组成。

表彰性通报：正文内容通常由叙述事实、说明主旨、做出决定、提出要求四个部分组成。叙述事实是表彰性通报的主要部分，应用时间、地点、人物、事件、结果五大要素反映清楚明确，同时应突出重点。表彰性通报常常因事及人，透过客观事实看精神境界。凡是体现精神境界的事实和情节，应当作为重点，下功夫写好。说明主旨，就是说明先进事迹所反映的精神境界和思想风貌及其意义，主要经验和值得发扬的是什么。

做出决定就是根据先进事迹作出表彰或奖励的决定。提出要求即提出向先进人物或集体学习的号召。

批评性通报。一般分为四个部分：一是介绍事实，具体陈述起因、经过、后果(造成的影响或损失情况)、有关人员的责任等;对错误事实的交代要清楚、简练。二是指出错误的性质、危害，分析产生错误的主客观原因。三是作出的处理，包括处理的依据和处理的结果。四是要求和希望。

情况通报。以写清情况为主，并作必要的分析，指明事态的动向和值得注意的问题。通常是前面有总体情况的交代，后面有个体事例的照应，主次分明，详细得当。情况，可以是全局的发展动态，也可以是反映工作中的某一方面情况，如重大火灾事故的情况、民警驾车发生重大交通事故的情况、枪支丢失情况、警服外借造成严重后果的情况等等，目的在于使有关单位和干部、群众了解信息，引起注意，促进工作的顺利开展。